CONSIGNAS PARA INICIAR BIEN EL DA

Materia
Da Espaol Matemticas
Lunes

Lectura del diario de grupo. Resolvemos mentalmente

Cada da un alumnos escribe lo importante de la El profesor plantea verbalmente una situacin problemtica que pueda resolverse mentalmente con una
jornada escolar del da anterior y lo lee al grupo. o ms operaciones aritmticas. Pueden ser situaciones puramente matemticas.
Lectura en episodios Considerar las operaciones matemticas que maneja el Programa de Estudio del grado. En los grados
El maestro lee minutos y los alumnos van superiores se pueden utilizar operaciones con fracciones. Una situacin puramente matemtica es
escribiendo un anlisis de la lectura. aqulla que considera la resolucin de una o varias operaciones fuera de cualquier contexto situacional.
El cuento de mi grupo
De manera grupal inventar un cuento, una
cancin, un poema o una noticia.
Martes

Escribo mis opiniones. Formamos nmeros.

Organizar actividades para que los nios expresen Formar equipos de 10 alumnos y repartir a cada equipo 10 tarjetas con diferentes dgitos del 0 al 9. El
libremente sus opiniones sobre lecturas, trabajos docente les lee una adivinanza en la que tengan que descifrar el nmero que tienen que formar o la
realizados, sucesos ocurridos en la escuela o en el fecha del acontecimiento que se le presenta. gana el equipo que ms aciertos tenga. Esta actividad se
aula, tareas realizadas etctera. Se puede tener puede tratar de manera transversal con cualquier materia pues las adivinanzas pueden ser preguntas
una caja o buzn de opiniones y peridicamente relacionadas con los temas vistos.
clasificar las opiniones para darles lectura.
Revisar de manera grupal si se entiende o si hay
que realizar algunos ajustes que se desarrollarn
en el taller de escritura.
Mircoles

Taller de escritura Construimos problemas

Realizar la lectura de algunas opiniones y revisar si El maestro platica al grupo una ancdota, experiencia o alguna otra situacin de la vida cotidiana. Los
se entiende lo que se ha escrito, aprovechar alumnos disean un problema que tenga relacin con la situacin descrita. Posteriormente lo resuelven
algunos de los escritos para realizar correcciones por equipos o en plenaria.
colectivas sobre la escritura para que se entienda
mejor. Esto mismo debe realizarse con los escritos
libres que realicen los nios a lo largo del ciclo
escolar.
No perder de vista que la escritura es una
competencia que se desarrolla con la prctica y el
propsito comunicativo que tiene un escrito en
funcin del cual debe estar la correccin que se
realice del mismo.
Jueves
Redactamos textos Reconstruimos problemas
Redacte un texto a partir de los verbos en El profesor selecciona y plantea un problema en el que sobren o falten datos para su resolucin. Los
copretrito y pretrito que se le asignan. alumnos lo analizan y, en un primer momento, dicen qu datos faltan o sobran. En un segundo momento,
Enriquecer su imaginacin proporcionndole si faltan datos, sealan cules son y, en un tercer momento lo resuelven grupalmente.
algunas imgenes y opciones de inicio.
Viernes

Por qu es mi preferido? Carrera a veinte

Organizar momentos para platicar sobre las Es un juego que se desarrolla entre dos participantes con una tabla sencilla doble.
lecturas realizadas o las que han escuchado a lo El jugador 1 comienza escribiendo nicamente el nmero 1 o 2 y el contrincante deber sumarle tambin
largo de la semana y opinar sobre ellas. El docente el 1 o el 2. As sucesivamente van sumando los jugadores solamente los nmeros 1 o 2 y gana el primer
deber orientarlos sobre los momentos de jugador que llegue exactamente al nmero 20. La idea es desarrollar la estrategia para poder ganar.
intervencin y la escucha que debern practicarse Ejemplo:
durante esta conversacin sobre las lecturas que JUGADOR 1 JUGADOR 2
han realizado. 2 4
Estas oportunidades de conversacin debern 6 7
aprovecharse para que los nios asuman roles de 9 11
intervencin y de escucha as como de 12 14
argumentar sus opiniones sobre sus preferencias 15 17
lectoras. Puede organizarse una sesin de 20 18 20
minutos cada semana. Gan el jugador 2
Explicar las indicaciones del juego y formar todas las parejas posibles para que todos jueguen. Despus de
varios intentos los alumnos van a desarrollar una estrategia que les permitir ganar.
ESCUELA RU BEN MOREIRA COBOS T.V.
BLOQUE IV
ZONA ESCOLAR 102 CCT 05EPRO298Q

5 GRADO SECCION "A"

PLANEACION DIDACTICA

MAESTRO: JOSE MAURICIO PEREZ SALAS

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DEL DIRECTOR