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PROBLEMTICA La descripcin de la Web 2.0: La Nube Estudio de la El estudio y la Estudiar los procesos
ABORDADA conducta observable. representacin promocin de los psicolgicos en la
mental. procesos integrales filogenia y en la
de las personas. ontogenia humana.
FUNDAMENTOS
EPISTEMOLGICOS Darwinismo, Sharismo, inteligencia Racionalismo, la Existencialismo y Materialismo
empirismo y el colectiva, singularidad, lingstica, teora fenomenologa. dialectico, mediacin
positivismo. Knowledge de la informacin. instrumental y social
management, del conocimiento.
aprendizaje
distributivo,
aprendizaje abierto.
PRINCIPALES Se basa en el estudio Administracin y Se conoce como la Complejo Zona de desarrollo
SUPUESTOS del estmulo de la liderazgo, medios, psicologa conglomerado de prximo. Las funciones
TERICOS respuesta; estudia la noticias, informacin, instruccional facciones y psicolgicas tienen una
conducta del ser administracin del debido a que tendencias. La gnesis social (ley
humano en forma conocimiento y diseo estudia la mente; prctica teraputica y general del desarrollo).
deductiva, modelo de ambientes de estudia al ser clnica forman un Mediacin de
estimulo-respuesta. aprendizaje. humano como continuo enfoque instrumentos
dinmico cuyas holista e socioculturales.
acciones van interpretacin
dirigidas por sus subjetiva.
caractersticas y su
ser interior.
Enfoque holista, Mtodo experimental-
MTODO UTILIZADO Mtodo Principios del Inferencia. subjetiva y emptica. evolutivo
experimental. conectivismo. Mtodo gentico
comparativo
Mtodo microgentico.
CONCEPCIN DEL Es un tcnico experto El rol central del Es reflexivo, crtico, Es un facilitador de la Es un experto que
MAESTRO en modificacin de la maestro est siendo confeccin y capacidad potencial ensea en una
conducta, es decir el desafiado al igual que organizacin de las de la autorrealizacin situacin
profesor acta a las estructuras experiencias de los alumnos, sus esencialmente
travs de programas educativas por lo tanto didcticas esfuerzos didcticos interactiva,
de reforzamiento de deben ser capaces de promoviendo el deben encaminarse a promoviendo zonas de
forma cerrada actualizarse mediante aprendizaje por lograr que las desarrollo prximo,
manejando solo el las nuevas tecnologa descubrimiento actividades de los ensea en un contexto
nivel de conductas. de la informacin y autnomo o alumnos sean autos de prctica y medios
que permitan a sus guiado. dirigidos y fomenten socioculturales y los
alumnos estar el autoaprendizaje y procesos de
actualizados en su rea la creatividad. apropiacin de los
mediante las alumnos.
conexiones que han
formado con las TIC.
CONCEPCIN DEL Es un cambio Espacio comn para Proceso dinmico, El ser humano tiene Un buen aprendizaje es
APRENDIZAJE conductual varias asignaturas que activo e interno, un una capacidad innata aquel que precede al
observable y facilita el aprendizaje cambio que ocurre para el aprendizaje desarrollo. Entre el
relativamente de todos los alumnos y con lo adquirido este llega a ser aprendizaje y el
permanente. Segn profesores. previamente y lo significativo cuando desarrollo existe una
(Skinner, 1976) que si nuevo. El se involucra a la relacin de tipo
queremos que el aprendizaje est persona como dialctica. La ZDP es un
alumno aprenda en el centrado en el totalidad y se dialogo entre el nio y
contexto conductual sujeto que aprenda desarrolla en forma su futuro, entre lo que
es necesario aplicar concebido experiencial. Es es capaz de hacer hoy y
los principios y/o bsicamente como importante que se lo que ser capaz de
procedimientos entre un ente procesador promueva el hacer maana.
los cuales lo ms de informacin. aprendizaje
importante es el participativo.
reforzamiento.
CONCEPTO DE LA Aprender es la El acto de escoger qu Se han diseado Proceso que modifica Es una evaluacin
EVALUACIN modificacin aprender y el los objetivos con la percepcin que los dinmica que consiste
permanente del significado de la base a la individuos tienen de en diagnosticar el
comportamiento informacin que se taxonoma de las cosa derivado del potencial de
observable de los recibe, es visto a Bloom, se debe ser yo afectivo; aprendizaje o bien la
organismos como travs del lente de una congruente y aprendizaje auto amplitud de las zonas
fruto de experiencia; realidad cambiante. elaborar reactivos iniciado para ser de los nios.
se enfoca a pruebas Una decisin correcta o pruebas de duradero y profundo.
pedaggicas, hoy, puede estar estrecha
objetivas e equivocada maana correspondencia
instrumentos de debido a alteraciones con ellos.
medicin de en el entorno
objetivos. informativo que.
REFERENCIAS: