Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin
Fase 2. Trabajo colaborativo de la Unidad 1

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Acadmica Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin Formacin disciplinar
Nombre del curso Mtodos determinsticos
Cdigo del curso 102016
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de crditos 2

2. Descripcin de la actividad

Nmero de
Tipo de actividad: Individual Colaborativa 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad 1
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la actividad: 125 puntos
Aprendizaje colaborativo

Fecha de inicio de la actividad: jueves, 7 de Fecha de cierre de la actividad:

septiembre de 2017 mircoles, 4 de octubre de 2017

Competencia a desarrollar:

El estudiante propone diferentes alternativas para resolver problemas matemticos de la vida diaria
mediante el uso adecuado de los algoritmos de la programacin lineal y los mtodos determinsticos.

Temticas a desarrollar:

El curso est compuesto por dos (2) unidades didcticas, la primera unidad se denomina
Construccin de los modelos determinsticos de una etapa, presenta la metodologa para la
resolucin de problemas de programacin lineal, programacin lineal entera y los algoritmos de
transporte. Las referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de construccin de los
modelos determinsticos de una etapa y construccin de los modelos determinsticos de varias
etapas se encuentran en el entorno de conocimiento.

Fases y etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

Fase 2. Trabajo colaborativo de la Unidad 1, teniendo en cuenta los siguientes pasos:

Etapa 6. Actividad individual: Revisin individual de la gua de actividades y las referencias

bibliogrficas requeridas y complementarias para el desarrollo de la actividad.

Actividades grupales:

Etapa 7. Discusin y anlisis de los problemas planteados, revisin de los algoritmos a aplicar y
desarrollo de las actividades propuestas en el Entorno de aprendizaje colaborativo.
Nota: Las actividades colaborativas se deben desarrollar de forma individual para cumplir con la
totalidad de los problemas resueltos, el equipo discute, corrige, consolida y presenta los aportes de
todos los participantes en la actividad. Dividirse entre los integrantes de los grupos colaborativos
los problemas propuestos no es una metodologa del curso, pues la calificacin se har de acuerdo
a los aportes presentados de forma individual.

Etapa 8. Desarrollo de las actividades prcticas, uso del Solver de Excel. Revisin de las guas en
el Entorno de aprendizaje prctico

Etapa 9. Diligenciamiento individual del e-portafolio en el Entorno de evaluacin y seguimiento.

Etapa 10. Consolidacin del trabajo final y subida en el Entorno de evaluacin y seguimiento.

Actividades a desarrollar

Fase 2. Trabajo colaborativo de la Unidad 1, teniendo en cuenta los siguientes pasos:

Etapa 6. Actividad individual: Con la lectura y anlisis del problema consignado en la gua
integrada de actividades la cual se encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, se revisan
los escenarios planteados, preparndose para discutir la solucin del problema. No olvide reunir la
informacin necesaria para aprender nuevos conceptos, principios y habilidades que le ayudarn en
el proceso. En el foro de Trabajo colaborativo y en el tema de discusin denominado Fase 2. Trabajo
colaborativo I, inicie la actividad convocando a compaeros, identificando los roles y sealando el
que usted mismo asumir.

Actividades grupales:

Etapa 7. El equipo debe recurrir a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los detalles de
los problemas que se proponen y que se pondrn en discusin para su posterior resolucin. Plantee
los posibles algoritmos que necesitarn para resolver cada una de los problemas propuestos de
Programacin lineal entera y Modelos de transporte. Generen grupalmente una lista de los mtodos
de respuesta, luego solucinenlos de manera manual usando dichos algoritmos. Respalden la
solucin mediante la Investigacin del conocimiento y las fuentes bibliogrficas que contienen y
explican cada uno de los mtodos de solucin, segn los siguientes problemas planteados:

Problema 1. Programacin Lineal y Lineal Entera:

Una empresa de muebles rsticos fabrica entre muchos otros productos cinco tipos de sillas A, B,
C, D Y E, las cuales se venden a precio de 110000, 130000, 120000, 98000 Y 101000 pesos cada
una y respectivamente. Las sillas pasan por cinco procesos, corte, ensamblado, lijado, Pintado y
sellado, para lo cual se dispone mximo de 17, 11, 15, 12 y 14 horas respectivamente a la semana
para dedicar a estas operaciones a estos productos. La silla tipo A requiere 3 horas para corte, 1
hora para ensamblado, 3 horas para lijado, 1 hora para pintado y 1 hora para sellado. La silla tipo
B requiere 2 horas para corte, 3 horas para ensamblado, 2 horas para lijado, 2 horas para pintado
y 3 horas para sellado. La silla tipo C requiere 5 horas para corte, 2 horas para ensamblado, 2 horas
para lijado, 3 horas para pintado y 1 hora para sellado. La silla tipo D requiere 2 horas para corte,
4 horas para ensamblado, 1 hora para lijado, 1 hora para pintado y 2 horas para sellado. La silla
tipo E requiere 1 hora para corte, ninguna hora para ensamblado, 2 horas para lijado, 2 horas para
pintado y 3 horas para sellado.

Problema 2. Problema de Transportes:

Para el segundo semestre del 2018 se han estimado los datos de demanda y capacidad de oferta
de los productos disponibles en las bodegas de la empresa, hacia los compradores potenciales,
segn se presentan en el documento de Excel anexo.
Problema 2.1. Transportes desde Bogot:

A continuacin, se presenta un archivo en Excel donde usted encontrar los problemas a resolver,
en la hoja de clculo 1, se consigna el Problema 1. Transportes desde Bogot.
1. De clic en el archivo, hoja 1:

Archivo en Excel problemas trabajo colaborativo 1.

O desde este link, si tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu.

2. En el archivo usted encontrar una celda para colocar su grupo de trabajo, esto para generar
trabajos diferentes para cada grupo de trabajo del curso. ste documento es solamente para
generar los datos de los problemas, para desarrollar los mismos debe copiar y pegar los datos
en un nuevo archivo de Excel.

3. Para observar cmo se introduce el nmero del grupo colaborativo y generar los datos del
problema, Clic Aqu.

4. Procedan a aplicar los algoritmos de transporte, Esquina Noroeste, Costos Mnimos y

Aproximacin de Vogel para identificar el menor costo de asignacin para los productos desde
Bogot hacia las bodegas destino.

Problema 2.2. Transporte desde Cali:

A continuacin, se presenta un archivo en Excel donde usted encontrar los problemas a resolver,
en la hoja de clculo 1, se consigna el Problema 2. Transportes desde Cali.
1. De clic en el archivo, hoja 1:

Archivo en Excel problemas trabajo colaborativo 1.

O desde este link, si tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu.

2. En el archivo usted encontrar una celda para colocar su grupo de trabajo, esto para generar
trabajos diferentes para cada grupo de trabajo del curso. ste documento es solamente para
generar los datos de los problemas, para desarrollar los mismos debe copiar y pegar los datos
en un nuevo archivo de Excel.

3. Para observar cmo se introduce el nmero del grupo colaborativo y generar los datos del
problema, Clic Aqu.

4. Procedan a aplicar los algoritmos de transporte, Esquina Noroeste, Costos Mnimos y

Aproximacin de Vogel para identificar el menor costo de asignacin para los productos desde
Cali hacia las bodegas destino.

Problema 2.3. Transporte desde Medelln:

A continuacin, se presenta un archivo en Excel donde usted encontrar los problemas a resolver,
en la hoja de clculo 1, se consigna el Problema 3. Transporte desde Medelln.
1. De clic en el archivo, hoja 1:

Archivo en Excel problemas trabajo colaborativo 1.

O desde este link, si tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu.
2. En el archivo usted encontrar una celda para colocar su grupo de trabajo, esto para generar
trabajos diferentes para cada grupo de trabajo del curso. ste documento es solamente para
generar los datos de los problemas, para desarrollar los mismos debe copiar y pegar los datos
en un nuevo archivo de Excel.

3. Para observar cmo se introduce el nmero del grupo colaborativo y generar los datos del
problema, Clic Aqu.

4. Procedan a aplicar los algoritmos de transporte, Esquina Noroeste, Costos Mnimos y

Aproximacin de Vogel para identificar el menor costo de asignacin para los productos desde
Medelln hacia las bodegas destino.

PARTE 1. Problema transporte capacidad camiones:

Segn la informacin correspondiente, exprese el modelo matemtico y por medio del complemento
Solver de Excel dejando evidencia de los pantallazos del ingreso de los datos y la tabla de
resultados, respondan:

Resolviendo en el software con variables continuas:

a. Qu cantidad de cada silla debe fabricarse segn cantidades continuas?

b. Cul es la utilidad generada por dicha solucin?

Modificando las condiciones de la solucin con variables enteras:

c. Qu cantidad de cada silla debe fabricarse segn cantidades exactas o discretas?

d. Cul es la utilidad generada por dicha solucin?

PARTE 2. Problema 2.1. Transporte desde Bogot:

Segn la tabla 1, del archivo, hoja 1: Archivo en Excel problemas trabajo colaborativo 1. O desde
este link, si tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu., por los mtodos de Esquina Noroeste,
Costos Mnimos y Aproximacin de Vogel desarrollndolos de forma manual, respondan:

e. Qu mtodo genera el costo mnimo y cuales asignaciones, es decir desde que orgenes
hacia que destinos, debe asignarse a los productos desde Bogot, segn dicho mtodo?

PARTE 3. Problema 2.2. Transporte desde Cali:

Segn la tabla 2, del archivo, hoja 1: Archivo en Excel problemas trabajo colaborativo 1. O desde
este link, si tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu., por los mtodos de Esquina Noroeste,
Costos Mnimos y Aproximacin de Vogel desarrollndolos de forma manual, respondan:

f. Qu mtodo genera el costo mnimo y cuales asignaciones, es decir desde que orgenes
hacia que destinos, debe asignarse a los productos desde Cali, segn dicho mtodo?

PARTE 4. Problema 2.3. Transporte desde Medellin:

Segn la tabla 3, del archivo, hoja 1: Archivo en Excel problemas trabajo colaborativo 1. O desde
este link, si tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu., por los mtodos de Esquina Noroeste,
Costos Mnimos y Aproximacin de Vogel desarrollndolos de forma manual, respondan:

g. Qu mtodo genera el costo mnimo y cuales asignaciones, es decir desde que orgenes
hacia que destinos, debe asignarse a los productos desde Medelln, segn dicho mtodo?
Etapa 8. Ingresen al Entorno prctico, en este espacio se presentan videos para el uso del
Complemento Solver de Excel y tutoriales prcticos para desarrollar las actividades propuestas,
recuerden anexar mediante capturas de pantalla a su trabajo colaborativo definitivo, el ingreso y
tabla de resultados para los problemas planteados. En este mismo espacio pueden revisar
cuidadosamente la gua para el uso de recursos educativos, denominada Fase 2 y 4. Entorno prctico
I y II, para el uso del software Solver el cual es el programa ms utilizado en la solucin de
problemas de Investigacin de Operaciones y de otros softwares especializados en la temtica.

Etapa 9. De manera individual diligenciar el diario de e-portafolio, de tal manera que pueda verificar
el registro de sus dificultades y fortalezas con la Actividad del entorno prctico, reconociendo el
aporte para su vida profesional el uso de los algoritmos del curso, el cual se encuentra en el entorno
de Evaluacin y seguimiento, consignar lo identificado en el e-portafolio en las conclusiones del
trabajo colaborativo que se encuentra en el entorno de Aprendizaje colaborativo y consolidar as el
trabajo definitivo grupal.

Etapa 10. El lder del grupo debe subir un nico archivo en PDF en el Entorno de Evaluacin y
seguimiento, en el espacio destinado para ello, denominado Fase 2. Trabajo Colaborativo 1.

Entorno de aprendizaje colaborativo Entorno de

Entornos para su desarrollo
evaluacin y seguimiento

Individual:

Ninguno en sta actividad.

Colaborativos:

Archivo en PDF marcado con su Grupo de

trabajo_102016_TC1, ejemplo Grupo_13_102016_TC1,
en letra Arial 12 y normas APA, con el siguiente contenido:

Productos a entregar por el Pgina 1. Portada con los integrantes que participaron
estudiante activamente en la consolidacin y generacin del trabajo
colaborativo.
Pgina 2. Introduccin.
Pgina 3 y sucesivas. Ejercicios resueltos segn la
temtica propuesta.
Paginas siguientes. Pantallazos solucin ejercicios con el
complemento Solver de Excel que realizaron en el entorno
de aprendizaje prctico.
Pgina siguiente. Conclusiones con lo consignado en el
e-portafolio.
Pgina final. Bibliografa segn normas APA que respalda
la solucin de los problemas.
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje, requiere de un proceso slido de planeacin frente a las
actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieren la participacin conjunta de los
integrantes del grupo, surge la necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje basado en Problemas APB y encaminarlo a facilitar el
proceso de formacin del estudiante. En este enfoque se enfatizan el
auto-aprendizaje y la auto-formacin, procesos que se facilitan por la
Planeacin de dinmica del enfoque y su concepcin constructivista eclctica.
actividades para el
desarrollo del En el enfoque de ABP se fomenta la autonoma cognoscitiva, se ensea
trabajo colaborativo y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los
estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad ms para
aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la
auto evaluacin y a la evaluacin formativa, cualitativa e
individualizada. Los recursos necesarios para la solucin de los
problemas planteados se encuentran en el Entorno de Conocimiento.
Toda vez que se han considerado estos aspectos pueden entonces
comenzar a desarrollar las fases correspondientes a los trabajos
individuales y colaborativo del curso.
Reconocimiento de actores como sujetos:

Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio destinado para ello,

se reconocern como participantes de un grupo colaborativo, podrn
presentar sus fortalezas al servicio del grupo y definirn los canales
de comunicacin (datos de contacto, direccin de correo institucional
y personal, skype, links de redes sociales.) de los cuales dispondrn
para interactuar de manera efectiva y proactiva.

Planeacin de las actividades acadmicas:

De acuerdo con los elementos que componen el principio de accin

responsable, los estudiantes deben disear un plan de trabajo a partir
de la reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan de
Roles a desarrollar evaluacin, las guas y rbricas entregadas para el desarrollo de cada
por el estudiante actividad acadmica. As mismo disearn una propuesta para la
dentro del grupo planeacin de su trabajo colaborativo que responda a las
colaborativo particularidades y necesidades de la estrategia de aprendizaje y
movilice el trabajo que se va a desarrollar.

Puesta en escena de los principios de trabajo colaborativo:

Es importante que los estudiantes interioricen cada uno de los

principios del trabajo colaborativo y los pongan en prctica desde el
inicio del curso acadmico y con ello aseguran la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentacin de productos acadmicos
que respondan a la calidad esperada en el curso.

Principio de Interaccin. En la perspectiva del estudiante, este

principio se materializa al definir las vas y mecanismos que
posibilitarn la interaccin en el trabajo colaborativo. La intencin es
que los estudiantes participen en los diferentes espacios de Trabajo
 colaborativo y el foro general del Entorno Inicial para permitir la
interaccin eficiente entre ellos.

Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar al proceso

de los dems compaeros. Desde esta idea, en el mismo escenario
donde suceden las interacciones, los estudiantes pueden aportar a los
dems en trminos de sugerir mayor participacin a quienes no
intervienen frecuentemente, ofrecer estrategias de bsqueda de
informacin, proponer recursos tecnolgicos que apoyen el proceso
que se est realizando, entre otras que permitan que el equipo avance
y que cada uno pueda fortalecer su proceso formativo.

Principio de Accin Responsable. Los estudiantes deben organizar

su trabajo para lograr las metas trazadas. Es importante que cada uno
asuma acciones en el desarrollo del trabajo que aporten en la
consecucin de buenos resultados del equipo. Se trata de conseguir
que la organizacin de responsabilidades, la definicin de hojas de ruta
en el desarrollo del trabajo y la coordinacin de los esfuerzos
individuales, permita un ejercicio colaborativo exitoso. Es importante
que tambin se consideren aspectos de la evaluacin en el ejercicio
del estudiante, mediante los escenarios:

Autoevaluacin y Coevaluacin. Es el proceso en el cual el

estudiante, mediante un instrumento diseado (Encuesta) reconoce y
presenta sus fortalezas y dificultades en el desarrollo del trabajo
colaborativo. No se ha asignado un puntaje sobre este proceso, pero
es una actividad formativa que permite al estudiante identificar sobre
lo realizado los aspectos que le permitan avanzar en su proceso
formativo en base a las dificultades identificadas durante el desarrollo
de las actividades, su participacin individual y su interaccin con el
grupo.

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Roles y
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
responsabilidades
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
para la produccin
las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en
de entregables por
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
los estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
 Captulo 1. Pasos y Tcnicas para la Construccin de Modelos
Matemticos:

Pinzn, Ch. (2012). Investigacin de operaciones. (3a. ed.) (pp. 15-

82), Ibagu, Colombia: Editorial Universidad de Ibagu. Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10692458

Mokotoff, E. (2000). Programacin lineal: resolucin de problemas en

hoja de clculo. (pp. 19-30), Oviedo, Espaa: Editorial Septem.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10084118

Capitulo 2. Programacin Lineal Entera:

Pinzn, Ch. (2012). Investigacin de operaciones. (3a. ed.) (pp. 233-

242), Ibagu, Colombia: Editorial Universidad de Ibagu. Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10692458

Mokotoff, E. (2000). Programacin lineal: resolucin de problemas en

hoja de clculo. (pp. 19-26), Oviedo, Espaa: Editorial Septem.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10084118
Uso de referencias
Captulo 3. Modelos de Transporte.

Kong, M. (2011). El problema de transporte o distribucin, mtodos

de solucin (pp. 153-196), Lima, Per: Editorial Pontificia Universidad
Catlica del Per. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10751521

Taibo, A. (2009). Investigacin de operaciones para los no

matemticos (pp. 101-112), Distrito Federal, Mxico: Editorial
Instituto Politcnico Nacional. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10504970

Marato, C. (2012). Investigacin operativa en administracin y

direccin de empresas, (pp. 288- 301), Valencia, Espaa: Editorial
Universidad Pontificia de Valencia. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?d
ocID=10646732

Pineda, R. (2017, marzo 17). Construccin de los modelos

determinsticos de una etapa [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/11681

Pineda, R. (2017, junio 17). Construccin de los modelos

determinsticos de una etapa [Objeto Virtual de Aprendizaje].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/12408
 Pineda, R. (2017, marzo 17). Construccin de los modelos
determinsticos de una etapa [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/11681

Pineda, R. [RicardoJavierPineda]. (2015, Noviembre

30). Programacin lineal y lineal entera [Archivo de video].
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=IU6Jgzpk4gE
.
Pineda, R. [RicardoJavierPineda]. (2015, Noviembre 30). Problema
del transporte [Archivo de video]. Recuperado
de: https://www.youtube.com/watch?v=yUGhb7c_fsI
.
Pineda, R. (2017, Marzo 17). Instalacin del Solver [Archivo de
vdeo]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11683.
Pineda, R. (2015, Noviembre 30). Programacin lineal y lineal
entera, actividad prctica [Archivo de vdeo]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/11685.
.
Pineda, R. (2015, Noviembre 30). Problema del transporte, actividad
prctica [Archivo de vdeo]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/11687.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artculo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden acadmico, entre
otras, las siguientes: literal e) El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autora la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invencin realizado por otra persona. Implica tambin
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia y liberal f) El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigacin, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Polticas de plagio Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el estudiante son
las siguientes:

a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el trabajo

acadmico o evaluacin respectiva, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

acadmico cualquiera sea su naturaleza, la calificacin que se
impondr ser de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sancin disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Fase 2. Trabajo colaborativo de la unidad 1
Tipo de
Actividad individual Actividad colaborativa X
actividad
Momento de la
Inicial Intermedia, unidad 1 X Final
evaluacin
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados
La participacin
El estudiante
El estudiante en la elaboracin
particip en el foro,
Participacin particip activa y efectiva del
pero sus aportes
individual del efectivamente en trabajo es
son medianamente
estudiante en el la elaboracin del efectivos en la
limitada, por lo
20
foro producto solicitado cual el logro de
creacin del
(20). los objetivos es
producto final (10).
inadecuada (0).
Puntos = 20 Puntos = 10 Puntos = 0
Criterios de desempeo de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados
Aunque el
documento
presenta una
Las normas
estructura base, la
bsicas para la
misma carece de
El documento construccin de
algunos elementos
presenta una informes son
del cuerpo
excelente inexistentes al
solicitado o no
estructura, todos igual que los
Estructura del cumple con las
los ejercicios se algoritmos
informe normas para 15
resuelven segn la aplicados a las
trabajos escritos.
metodologa temticas de los
No todos los
propuesta (15). mtodos
problemas son
determinsticos
resueltos de
(0).
acuerdo a los
algoritmos del
curso (8).
Puntos = 15 Puntos = 8 Puntos = 0
 Aunque se trata la
temtica
propuesta, el
Se cumpli con los
cuerpo del
objetivos del El documento deja
documento no
trabajo de manera sin resolver los
soluciona de
satisfactoria, los algoritmos de
manera adecuada
problemas de Programacin
la situacin
Programacin lineal lineal entera
planteada, las
entera se resuelven propuestos, por lo
conclusiones no son
correctamente y el cual las decisiones
pertinentes de
anlisis de sus de optimalidad se
acuerdo a los
resultados conlleva dejan sin
resultados
a una ptima toma responder (0).
obtenidos por el
de decisiones (20).
mtodo de
Programacin lineal
entera (10).
Puntos = 20 Puntos = 10 Puntos = 0
Fines del
trabajo 50
Aunque se trata la
temtica
propuesta, el
Se cumpli con los cuerpo del
objetivos del documento no
El documento deja
trabajo de manera soluciona de
sin resolver los
satisfactoria, los manera adecuada
algoritmos de
problemas de la situacin
transporte
transportes se planteada, las
propuestos, por lo
resuelven conclusiones no son
cual las decisiones
correctamente y el pertinentes de
de eficiencia se
anlisis de sus acuerdo a los
dejan sin
resultados conlleva resultados
responder (0).
a una ptima toma obtenidos por los
de decisiones (30). diferentes
algoritmos de
transporte
propuestos (15).

Puntos = 30 Puntos = 15 Puntos = 0

 No hay errores de
La redaccin es ortografa, pero el
El documento
excelente, las ideas documento
Redaccin, presenta
estn presenta una
ortografa y deficiencias en
correlacionadas, y mediana
conclusin de redaccin y 20
el cuerpo del texto articulacin de las
los problemas errores
es coherente en su ideas y la
ortogrficos (0).
totalidad (20). estructura de los
pargrafos (10).
Puntos = 20 Puntos = 10 Puntos = 0

Aunque se
Las referencias presentan Se maneja de
utilizadas para la referencias en el manera
solucin de los informe final, estas inadecuada el uso
problemas son las no se articulan de citas y
Referencias
adecuadas, pues adecuadamente referencias
segn norma 20
conllevan a la con el trabajo, pues propuestas en el
APA
solucin y anlisis no conllevan a la syllabus y la gua
de los problemas solucin y anlisis integrada de
propuestos (20). de los problemas actividades (0).
propuestos (10).

Puntos = 20 Puntos = 10 Puntos = 0

Calificacin final 125