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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
TITULO DE LA UNIDAD
CREAMOS HISTORIAS ENCUADRADAS RELACIONADAS A NUESTROS
PROYECTOS DE VIDA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. COLEGIO TECNICO PARROQUIAL JOSE OBRERO 1.5. HORAS SEMANALES : CINCO (05)
1.2. DIRECTOR : Lic. Paul Jaffet POMA ZAVALA 1.6. HORAS PARA LA UNIDAD : CINCUENTA (50)
1.3. AREA : Comunicacin 1.7. DURACIN : (Del 04 de setiembre al 20 de octubre)
1.4. GRADO / SECCIN : SEGUNDO A / B 1.8. PROFESOR : Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO
En qu nivel se encuentran los estudiantes el rea de comunicacin? Por qu? Qu capacidades deben mejorar
para cambiar esta situacin?
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEO
Comprende textos Escucha activamente diversos Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y
orales textos orales no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Recupera y reorganiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en
informacin de diversos textos el texto oral con temtica variada.
orales
Infiere el significado de los textos Deduce el tema, la idea principal, propsito y las
orales conclusiones en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma y el Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y
contenido de los textos orales posturas del texto escuchado.
Adeca sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
Se expresa situacin comunicativa su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema
oralmente y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de
sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza estratgicamente variados Complementa su texto oral con gestos y ademanes,
recursos expresivos contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Reflexiona sobre la forma, Evala si el contenido y el registro de su texto oral son
contenido y contexto de sus adecuados segn su propsito y tema.
textos orales
Evala si ha mantenido el tema, evitando digresiones y
contradicciones.
Interacta colaborativamente Participa en interacciones, dando y solicitando informacin
Lic. Nolda CHIPANA HUNUCO COMUNICACIN 2 Pgina 1
COLEGIO TECNICO PARROQUIAL JOSE OBRERO
UNIDAD DIDACTICA 2 017
SAN MATEO
COMUNICACIN 2
Reflexiona sobre la forma, el Opina sobre el tema y las ideas de un texto con estructura
contenido y el contexto de los compleja
textos escritos
Produce textos Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el
escritos diversos textos escritos tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Textualiza sus ideas segn las Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con
convenciones de la escritura estructura textual compleja a partir de sus conocimientos
previos y de otras fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Utiliza informacin sobre la estructura oracional para dar
claridad a su produccin escrita.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes
en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la
medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al
texto que produce.
Reflexiona sobre la forma, Revisa si se mantiene el tema cuidando de no presentar
contenido y contexto de sus digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
textos escritos. informacin.
Revisa informacin gramatical para dar coherencia y
cohesin a sus escritos.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y
los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que
produce.
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Localiza informacin relevante en un texto con
Presta atencin activa y sostenida a las
vocabulario variado.
formas de interaccin comunicativa.
Opina sobre el tema e ideas del texto.
Identifica informacin bsica y varios detalles
dispersos en el texto oral. Campos temticos:
Mantiene la interaccin desarrollando sus 2. La historieta
ideas a partir de los puntos de vista de su 2.1 Anlisis del comic El Cuy TE2(Pg. 118)
interlocutor para profundizar el tema tratado. CT2(Pg. 84)
Lee el texto motivador del texto escolar. Desarrolla las actividades del cuaderno de trabajo
a partir de la informacin clave.
Escucha con atencin un programa radial en
el que se debaten ideas. Intercambia opiniones sobre el tema.
VII. EVALUACION:
EVALUACIN
Situacin de evaluacin COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
/Instrumento
Los estudiantes ejecutan los juegos Se expresa Adeca sus textos
Adapta, segn normas culturales, el
de simulacion. oralmente. orales a la situacin.
contenido y registro de su texto oral
Los estudiantes
al oyente, de acuerdo con su
Instrumento: ejecutan la
propsito, el tema y, en situaciones
Lista de cotejo de la simulacion discusin.
planificadas, con el tiempo previsto.
Instrumento:
Lista de cotejo de la
discusin.
Expresa con claridad
Ordena sus ideas en torno a un
sus ideas.
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza
Complementa su texto oral con
Estratgicamente
gestos y ademanes, contacto
diversos recursos
visual, posturas corporales y
expresivos.
desplazamientos adecuados a sus
normas culturales.
Reflexiona sobre la
Evala si ha mantenido el tema,
forma, contenido y
evitando digresiones y
contexto de sus
contradicciones.
textos orales.
.. ... VB.
Lic. Nolda M. CHIPANA HUNUCO Lic. Edgar Demetrio SALAS INGA Lic. Paul Jaffet POMA ZAVALA
PROFESORA DE REA COORDINADOR DE C IENCIAS Y HUMANIDADES DIRECTOR