Se parte desde el modelo impreso en la Universidad Nacional de Educacin a Distancia de Espaa (UNED) y desprendindose diversas publicaciones de diferentes universidades relacionadas con la educacin a distancia se distinguen cuatro modelos de elaboracin de material didctico:
Modelo emprico
Michael P. Lambert toma en cuenta su experiencia de 16 aos de trabajo para
hacer aportaciones a este modelo, donde se puede notar la eficacia del material a lo largo del tiempo, donde este autor establece principios para la elaboracin de un curso: debe ensear, animar, preguntar motivar e informar, debe tener presente las funciones del docente y discente, debe contener lecturas, tareas, utilizacin de audiocassettes, y debe ensear lo esencial dela materia. Se debe tomar en cuenta que el curso se debe elaborar en equipo de expertos, analizar las necesidades para poder seleccionar las tareas que las satisfagan, asignar objetivos a cada contenido, hacer uso de ilustraciones y grficos, los exmenes deben basarse en problemas reales, la impresin debe ser atractiva, y los exmenes debern ser evaluados y entregados a los alumnos de forma inmediata. Lambert nos dice que para que un curso sea exitoso se debe conocer el sexo, edad, nivel educativo y aspiraciones de los alumnos.
Modelo basado en la investigacin
Lo que se pretende con este modelo es conseguir un autoaprendizaje, en el que
se debe tomar en cuenta objetivos claros, los contenidos deben ser relacionados con la materia, simples pero interesantes, actuales y amplios, tambin debe contener ilustraciones que faciliten la comprensin de contenido, debe contener ejercicios simples, suficientes y claros, lenguaje entendible, materiales adicionales relacionados al texto y una impresin atractiva.
Modelo terico
Casi todas las Universidades a Distancia se ha centrado en la educacin del
adulto y la idea es elaborar un curso centrado en el mismo, en este modelo el docente se encuentra aislado. El modelo terico debe llevar una introduccin que indique fuentes de consulta, los objetivos de aprendizaje, lecturas recomendadas, reflexiones, con ellos se pretende fomentar el hbito de la lectura facilidad de comprensin e impulsar al adulto a investigar, sin embargo, resulta un poco complicado disear un curso que se amolde a todos ellos, ya que no todos tienen el mismo nivel de formacin. En este modelo tambin se puede mantener la conversacin didctica guiada, ya que puede estimular a los estudiantes incitndoles mayor inters, pues el intercambio de ideas entre estudiantes y docente lo hace adentrarse mejor a los contenidos.
El modelo en la UNED espaola
El material didctico ha ido evolucionando gracias a la UNED, existen materias
que van acompaadas de guas didcticas donde se deben incluir resmenes de los temas, recomendaciones, actividades y ejercicios de autoevaluacin. Las unidades didctica de la UNED estaban basadas en esquemas o resmenes, recomendaciones del tema, informacin organizada, u bibliografa recomendada.