Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Diseo bsico
Cdigo del curso 408013
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 85 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
25 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante inicia con el uso de los conceptos y lenguaje bsico del
diseo.

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos del diseo, el lenguaje visual y la forma
Elementos conceptuales del lenguaje visual
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 2 - Elementos conceptuales del lenguaje visual
Actividades a desarrollar

Actividad Individual
Lea de forma analtica los contenidos de la unidad 1. La presente
tarea se compone de dos ejercicios:

Ejercicio 1

1. Seleccione una pintura del artista Paul Klee y realice la ficha

tcnica (Nombre del artista, ttulo de la obra, tcnica, ao de
realizacin y dimensiones).
2. Analice la obra seleccionada, a partir de la lectura de Kandinsky
Punto y lnea sobre el plano (pp. 21-132), y reconozca los
elementos de composicin: punto, lnea y plano.
3. Partiendo de la composicin del cuadro identifique los tres
elementos, reprodzcalos esquemticamente (lpiz) y selelos
en una hoja tamao octavo (cartulina, durex, canson o similares)
de la siguiente manera:
Con secciones de papel silueta o papel iris el elemento
plano.
Con lneas de cuerda, hilo, lazo (pegadas) o marcador lo
que corresponda al elemento lnea.
Finalmente, con sealadores (alfileres de colore) o tachuelas
lo que corresponda al elemento punto.

Notas ejercicio 1:
Procure que los diferentes colores de los materiales permitan la
identificacin de los tres elementos. Los colores no necesariamente
deben representar la obra porque este no es un ejercicio de color.
Procure ser cuidadoso en el manejo de los materiales para entregar
un resultado efectivo.
Realice tres fotografas del proceso. No solo del final.

---
Ejercicio 2

4. Seleccione una pintura del artista Paul Cezanne y realice la ficha

tcnica (Nombre del artista, ttulo de la obra, tcnica, ao de
 realizacin y dimensiones).
5. Analice la obra seleccionada, a partir de la lectura de Wucius
Wong, y reconozca los elementos de composicin: forma (pp. 41-
50 ) y volumen (pp. 138-150).
6. Partiendo de la composicin del cuadro identifique los dos
elementos, reprodzcalos esquemticamente (lpiz) y selelos
en una hoja tamao octavo (cartulina, durex, canson o similares)
de la siguiente manera:
Con lneas de marcador, tinta china o similares lo que
corresponda al elemento forma (lmites de las figuras).
Con otros marcadores (de punto ms grueso) deje marcas
de manera puntillista en las zonas que hagan referencia al
elemento volumen, agrpelas o disprselas para hacer
nfasis en la identificacin del elemento.

Notas ejercicio 2:
Procure que los diferentes colores de los materiales permitan la
identificacin de los dos elementos.
Intente ser cuidadoso en el manejo de los materiales para entregar
un resultado efectivo.
Realice tres fotografas del proceso. No solo del final.

---
Comparta en el Foro de trabajo colaborativo las obras seleccionadas
junto con las fichas tcnicas. Digitalice sus trabajos (por medio de un
scanner o fotografas) y comprtalos tambin.

(Entorno de Aprendizaje Colaborativo)

Actividad Colaborativa
No aplica
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar El estudiante debe incluir en el Entorno de Seguimiento y
por el Evaluacin dentro del foro respectivo:
estudiante 1. Evidencias:
Las fotografas del proceso de la realizacin de los
dos trabajos (3 por cada ejercicio).
Dos (2) fotografas de primeros planos y detalles de
cada ejercicio.
2. Trabajos finales: los dos trabajos finales digitalizados
(completos).
3. Referencias: las dos obras seleccionadas con sus
respectivas fichas.

Ponderacin: 85
---
Colaborativo:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que comprenden los trabajos son:

1. Lectura de los recursos tericos y el material
audiovisual propuesto en el Syllabus.
Planeacin 2. Preparacin de los aportes individuales
de 3. Interaccin del grupo (Foro) con base en los
actividades aportes individuales
para el 4. Preparacin de los productos comunicativos
desarrollo requeridos.
del trabajo 5. Revisin de los productos
colaborativo 6. Ajustes de los productos comunicativos y
documentos con las normas solicitadas en la
gua.

Comunicador/Creativo(a): Es un rol que deben

desempear todos los integrantes y dentro de sus
funciones est:

Compartir informacin pertinente en cada uno de los

foros relacionados con las tareas.
Promover la actitud investigativa, propositiva y
creativa en el grupo.
Roles a Aportar ideas y participar en el diseo del material
desarrollar requerido en los ejercicios.
por el ---
estudiante Coordinador(a): Compaero(a) que se promueve al
dentro del interior del equipo que se estn asumiendo las
grupo responsabilidades individuales y de grupo y fomenta
colaborativo que se mantenga el inters por la actividad.

Se encarga de la comunicacin al interior del grupo y

con el docente para orientaciones relacionadas con los
ejercicios que se proponen en la gua.
Presenta los trabajos consolidados en el entorno de
evaluacin.
Promueve que se cumplan los tiempos establecidos
en el trabajo colaborativo.
 ---
Viga del tiempo: Compaero(a) que controla el
cronograma de tiempo establecido y es responsable de
que el equipo realice el trabajo en el tiempo pactado.

Se encarga de publicar las fechas y los plazos

establecidos tanto para la comunicacin interna con los
compaeros en el foro como para la entrega de los
trabajos finales en el respectivo entorno.
---
Editor (a): Responsable de la relatora de todos los
procesos en forma escrita.

Es responsable de recopilar y sistematizar la

informacin para la construccin del material
relacionado con el trabajo, fotografas, videos, sitios
web y de entregar al docente.

1. Mantener una comunicacin respetuosa y un

lenguaje asertivo que promueva la sana
deliberacin y construccin colectiva de los
proyectos y las tareas.
2. Exponer las dificultades tcnicas mediante el correo
interno del curso o la mensajera interna para una
efectiva orientacin de las dificultades.
Roles y
3. Recuerde que tomar apartados literales de un texto
responsabili
y no citar al autor tipifica una conducta de plagio.
dades para
De acuerdo con las normas de la Universidad dicha
la
conducta recibe la calificacin de cero 0. Todos los
produccin
productos comunicativos deben ser inditos y
de
originales.
entregables
4. Es importante que en los foros los integrantes del
por los
grupo participen de manera constante y
estudiantes
constructiva. Por respeto al grupo y la deliberacin
permanente en la construccin de los trabajos, evite
los ingresos a ltima hora y faltando pocos das
para presentar los productos comunicativos.
5. El correo interno y la mensajera son el canal idneo
para solicitudes tcnicas o acadmicas,
inconvenientes con el grupo o los trabajos.
 Es importante la asistencia a las teleconferencias ya
que constituyen en un espacio de catedra magistral
o seminario para ahondar en las temticas y los
contendidos del curso.

Las Normas APA son el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico.
Uso de
Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de
referencias
la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso

de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
Polticas de documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
 reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

Aspecto evaluado

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 1
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos Punta
evaluados Valoracin je
Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante no
El estudiante El estudiante no
Reinterpretaci resuelve de forma realiza un buen
realiza el trabajo
n, utilizacin trabajo de
adecuada la de interpretacin,
de recursos interpretacin, ni
reinterpretacin de ni utiliza los
grficos y utiliza los 32
la obra seleccionada recursos grficos y
compositivos con las indicaciones recursos grficos compositivos que
en la y compositivos
de la gua de requera el
resolucin del que requera el
actividades ejercicio
trabajo ejercicio
(ejercicios 1 y (Hasta 16
(Hasta 32 puntos) (Hasta 0 puntos)
2) puntos)
 El estudiante
present las
El estudiante imgenes con las
present las soluciones El estudiante no
imgenes con las tcnicas pero present las
Sustento 32
soluciones tcnicas an debe imgenes
tcnico del que requera el reforzar la solicitadas
ejercicio ejercicio prctica para
obtener mejores
resultados
(Hasta 16
(Hasta 32 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
realiz una
El estudiante
entrega en
present las
Presentacin formatos no El estudiante no
imgenes visuales
de Evidencias: vlidos para la present ninguna
junto con los
3 fotos del lectura de imagen, tampoco 7
fragmentos de los
proceso y 2 imgenes o realiz la ficha
trabajos en los
de detalles entreg la mitad tcnica
formatos que se
(por ejercicio) de las imgenes
solicitaron.
y fragmentos
solicitados
(Hasta 4
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
realiz una
Presentacin El estudiante
entrega en
de los present las El estudiante no
formatos no
trabajos imgenes visuales realiz ni present
vlidos para la
finales (2 de los dibujos y las ninguna imagen ni
lectura de
ejercicios fichas en los realiz ficha 7
imgenes o
completos) y formatos que se tcnica
entreg la mitad
referencias solicitaron
del ejercicio
(obras y
solicitado
fichas)
(Hasta 4
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aportes a los El estudiante, El estudiante El estudiante
ejercicios de asumi un rol y tuvo una realiz 5
los particip en forma limitada comentarios
 compaeros activa en el participacin en aislados en el foro
desarrollo del el desarrollo del pero no present
trabajo colaborativo, trabajo ninguna entrada
present los aportes colaborativo, no con un anlisis
a la imagen realiz aportes consistente del
analizada de sus significativos ni ejercicio de sus
compaeros. present sus compaeros.
aportes a los
compaeros de
grupo.
(Hasta 3
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante
comparte una
parte de su
El estudiante El estudiante
trabajo (la
comparte en el foro participa
Participacin imagen o el
sus aportes en nicamente dentro
en el foro texto de
totalidad, mximo 3 de los tres ltimos
(Obras/fichas, reflexin) dentro 2
das antes de cerrar das del cierre de
ejercicios 1 y de los tres
la actividad. la actividad.
2). ltimos das del
cierre de la
actividad.
(Hasta 1
(Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificacin final 85