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Desarrollodela

perspectiva
terica: revisin
delaliteraturay
construccindel
marcoterico
Perspectiva
terica

Sus funciones son:


Orientar el estudio
Desarrollo de la perspectiva terica
Es la tercera etapa de la Prevenir errores
Ampliar el horizonte
investigacin cuantitativa
Establecer la necesidad de la
Proporciona el estado del investigacin
conocimiento
Inspirar nuevos estudios
Da el sustento histrico Ayudar a formular hiptesis
Proveer de un marco de referencia

Teora desarrollada
Depende del Varias teoras desarrolladas
grado en el Generalizaciones empricas
desarrollo del Descubrimientos parciales
Constr conocimiento Guas no investigadas e ideas
uccin vagas
Sus etapas
del
son
marco
terico
Se organiza Vertebracin (ramificacin)
y edifica por del ndice
Mapeo de temas y autores

Primarias
Fuentes Secundarias
Terciarias
Revisin de Se apoya en la bsqueda por
la literatura internet y su finalidad es
(debe ser obtener referencias o fuentes
selectiva) primarias
Revisin
Deteccin
Fases Consulta
Extraccin y
recopilacin
Integracin
Es un proceso y un producto.

Un proceso de inmersin en el conocimiento existente y disponible


que puede estar vinculado con nuestro planteamiento del problema,
y un producto (marco terico) que a su vez es parte de un producto
mayor: el reporte de investigacin (Yedigis y Weinbach, 2005).
Qu es el
desarrollo
de la Sustentar tericamente el estudio.
perspectiva
terica? Implica exponer y analizar las teoras, las
conceptualizaciones, las investigaciones
previas y los antecedentes en general que se
consideren vlidos para encuadrar el estudio
(Rojas, 2001).
La perspectiva terica proporciona una visin sobre dnde se sita el
planteamiento propuesto dentro del campo de conocimiento en el
cual nos moveremos.

Funciones :
Qu es el
1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras
desarrollo de
investigaciones
la
2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el
perspectiva
estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes
terica?
podemos darnos cuenta de cmo se ha tratado
un problema especfico de investigacin:
Qu clases de estudios se han efectuado.
Con qu tipo de participantes, casos o muestras
Cmo se han recolectado los datos
En qu lugares o contextos se han llevado a cabo
Qu diseos se han utilizado
3. Ampla el horizonte del estudio o gua al investigador para que se centre en su
problema y evite desviaciones del planteamiento original.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.
5. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de
someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien
fundamentadas.
6. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin (Race, 2010 y Yurn Camarena, 2000).
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque
podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros
resultados, es un punto de referencia.
Etapas:

La revisin analtica de la literatura correspondiente.


La construccin del marco terico, lo que puede implicar la
adopcin de una teora.

Revisin analtica de la literatura:

Implica detectar, consultar y obtener la bibliografa (referencias) y otros materiales que


sean tiles para los propsitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la
informacin relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de investigacin.

Debe ser selectiva, puesto que cada ao se publican en el mundo miles de artculos en
revistas acadmicas y peridicos, libros y otras clases de materiales sobre las
diferentes reas del conocimiento. Si al revisar la literatura nos encontramos con que
en el rea de inters hay 5 000 posibles referencias, es evidente que se requiere
seleccionar slo las ms importantes y recientes, y que adems estn directamente
vinculadas con nuestro planteamiento del problema de investigacin.
Pasos que se siguen para revisar la literatura:

Inicio de la revisin de la literatura


Se inicia directamente con el acopio de las referencias o fuentes primarias, situacin que
ocurre cuando el investigador conoce su localizacin, se encuentra muy familiarizado
con el campo de estudio y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas y bancos de informacin).
Consultar a uno o varios especialistas en el
tema (algn profesor, por ejemplo) y buscando
en internet fuentes primarias en centros o
sistemas de informacin y bases de
referencias y datos.

Elegir las palabras clave, descriptores o


trminos de bsqueda, los cuales deben ser
distintivos del problema de estudio y se extraen
de la idea o tema y del planteamiento del
problema.
Nuestra bsqueda deber hacerse con palabras en espaol y en ingls, porque gran
cantidad de fuentes primarias se encuentran en este idioma.

Google tiene uno de los mejores sistemas de bsquedas avanzadas, pero para una
consulta ms completa es necesario acudir a otras bases ms especializadas, como
EBSCO (Academic Search), SAGE, ERIC, Social Citation Index, Cochrane, JSTOR,
PsycINFO, etc.
Ventajas Desventajas
Acceso fcil las 24 horas del da Con frecuencia las investigaciones colocadas en sitios
Gran cantidad de informacin en web no estn revisadas por expertos.
diversos sitios web sobre muchos Los reportes de investigacin u otros documentos de
temas los sitios web pueden ser textos plagiados o que se
Informacin en espaol reproducen sin el consentimiento de autores.
Informacin reciente Adems del aspecto tico, al utilizarlos nuestro
El acceso a los sitios web es profesor, jefe, un comit, un cliente, etc., pueden
inmediato a travs de buscadores pensar que todo nuestro trabajo es un plagio y
Ventajas y En la mayora de los casos el acceso reprobarnos, expulsarnos, demandarnos o
es gratuito o de muy bajo costo suspendernos.
desventajas
El investigador puede crear una red Puede ser muy tardado localizar estudios de calidad
de utilizar de contactos que le ayuden a sobre nuestro tema, pues abundan pginas o sitios
internet obtener la informacin que busca que se refieren a nuestro planteamiento, pero no
como fuente Los estudios que se localicen incluyen investigaciones con datos sino opiniones,
para pueden imprimirse de inmediato ideas o servicios de consultora.
localizar La informacin puede estar desorganizada y ser poco
til.
literatura
Para tener acceso a la mayora de los textos
completos de artculos, se debe pagar entre 5 y 30
dlares estadounidenses.
Consulta de la literatura:

Seleccionar las que sern de utilidad para nuestro marco terico especfico y
desechar las que no nos sirvan.
Asignacin del profesor para la
Tipos Descripcin del contenido bsico Utilidad potencial para nuestra investigacin
cual es pertinente este tipo de
de artculos
artculos
Reportes de Presentan resultados y Detectar o identificar palabras clave, Trabajo o tesis que implica un
investigacin descubrimientos producto de planteamientos, abordajes o enfoques, teoras, estudio emprico (nos solicitan
emprica recolectar y analizar datos, hiptesis, variables, definiciones, diseos, muestras, recolectar y analizar datos).
(resultados) respondiendo a un planteamiento instrumentos y anlisis, as como conocer sus
del problema. procedimientos. Encontrar ejemplos. Comparar
nuestros resultados con estudios previos.
Reportes de Muestran los resultados de una Detectar o identificar palabras clave, Trabajo o tesis que comprende
evaluacin o evaluacin o diagnstico hecho a un planteamientos, abordajes o enfoques, teoras, una evaluacin o diagnstico (si es
diagnstico programa, intervencin, hiptesis, variables, definiciones, diseos, del estado actual, una sola
organizacin, proceso, maquinaria o muestras, instrumentos y anlisis, as como recoleccin de datos; si se trata
el estado actual de uno o varios conocer sus procedimientos (ejemplos: evaluar un de evaluar una intervencin, una
casos respecto de una o ms proceso de calidad, un diagnstico clnico, de la recoleccin antes y otra despus
variables. situacin financiera de una empresa, del estado de de ella).
una maquinaria). Encontrar ejemplos. Comparar
nuestros resultados con estudios previos.
Asignacin del profesor para la
Tipos Descripcin del contenido bsico Utilidad potencial para nuestra investigacin
cual es pertinente este tipo de
de artculos
artculos
Revisiones, Integran informacin de varias Detectar o identificar palabras clave, Marco terico de un trabajo o
sntesis, investigaciones previas o informes planteamientos, abordajes o enfoques, teoras, tesis que implica estudio
metaanlisis de evaluacin. Consideran hiptesis, variables, definiciones, diseos, emprico.
coincidencias y divergencias entre muestras, instrumentos y anlisis, as como Tesina o monografa.
estudios previos para obtener conocer sus procedimientos. Encontrar ejemplos. En el caso del metaanlisis: un
conclusiones en el anlisis de un Comparar nuestros resultados con estudios previos. estudio emprico amplio para
planteamiento o fenmeno. analizar los datos obtenidos por
investigaciones previas.
Artculos Analizan un nuevo concepto, Detectar o identificar palabras clave, Marco terico de un trabajo o
conceptuales o variable, hiptesis o teora; o bien, planteamientos, teoras, hiptesis, variables y tesis que implica estudio emprico
teorticos describen conceptos, variables, definiciones. o teortico.
hiptesis o teoras existentes Tesina o monografa.
relacionadas con un planteamiento.
Reportes Definen y describen un evento, Detectar o identificar palabras clave, Trabajo o tesis que implica un
descriptivos fenmeno, hecho, programa, planteamientos, conceptos, variables y estudio emprico descriptivo (nos
proceso, caso (individuo, objeto, definiciones, muestras, instrumentos y anlisis. piden recolectar y analizar datos).
organizacin, comunidad, etctera). Encontrar ejemplos. Comparar nuestros resultados
con estudios previos.
Asignacin del profesor para la
Tipos Descripcin del contenido bsico Utilidad potencial para nuestra investigacin
cual es pertinente este tipo de
de artculos
artculos
Ensayos Presentan una argumentacin Detectar o identificar palabras clave, planteamien- Monografa. Elaborar la
respaldada por evidencias. tos, conceptos, variables y definiciones potenciales. introduccin de un trabajo o
Encontrar ejemplos. tesis que implica un estudio
Interpretar nuestras conclusiones. emprico o teortico.

De opiniones Exponen el punto de vista de un Detectar o identificar palabras clave, Desarrollo de la discusin
autor respecto a un tpico. planteamientos, conceptos y variables potenciales. (conclusiones de un trabajo o
tesis).
Introduccin de un trabajo o tesis.
Revisiones de Describen y analizan los elementos Detectar libros y artculos que pueden ser tiles Regularmente no se integran a
libros o artculos bsicos de libros y artculos para nuestra propia investigacin. las referencias o bibliografa, pues
(objetivos, contenidos bsicos, simplemente ayudan en la
enfoque y utilidad). decisin sobre consultar el libro
original.
Para establecer la utilidad de los libros, conviene
comenzar analizando el ndice de contenido y el ndice
analtico o de materias por cuestin de tiempo, los
cuales proporcionan una idea de los temas incluidos en
la obra. Al tratarse de artculos de revistas cientficas, lo
ms adecuado es revisar primero el resumen y palabras
clave, y en caso de considerarlo de utilidad, examinar
las conclusiones, observaciones o comentarios finales o,
en ltima instancia, todo el artculo.

Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias


que servirn para elaborar el marco terico, es
conveniente hacerse las siguientes preguntas:
La referencia se relaciona con mi problema de investigacin?
Cmo?
Qu aspectos trata?
Ayuda a que se realice ms rpido y profundamente mi estudio?
Desde qu ptica y perspectiva aborda el tema (psicolgica,
antropolgica, sociolgica, mdica, legal, econmica, comunicolgica,
administrativa, de ingeniera industrial, etctera)?
Muestra: tamao,
caractersticas de
Planteamiento del Paradigma del participantes,
problema e
Diseo
investigador mtodo de
hiptesis seleccin utilizado

Estrategia de
anlisis y tipos
de anlisis
Si las referencias no coinciden en su realizados
planteamiento con el nuestro, se desechan o se
revaloran. Cuando el paradigma es distinto,
debemos considerar si resultan tiles. El diseo,
Resultados
muestra, anlisis, resultados y discusin deben
ser apropiados de acuerdo con el planteamiento y discusin
del estudio revisado (consistentes)
Para analizar las referencias, se debe tomar en cuenta:
Cercana o similitud a nuestro planteamiento (utilidad).
Semejanza a nuestro mtodo y muestra.
Fecha de publicacin o difusin (cuanto ms reciente, mejor).
Que consista en una investigacin emprica (recoleccin y anlisis de datos).
Rigor y calidad del estudio (cuantitativo, cualitativo o mixto).

Al identificar la literatura til, se puede


disear un mapa de revisin, el cual es
una imagen de conceptos de la
agrupacin propuesta respecto a las
referencias del planteamiento y que
ilustra cmo la indagacin contribuir al
estudio (veremos un ejemplo ms
adelante).
Uno de los propsitos de la En trminos generales, una teora
revisin de la literatura es analizar es un conjunto de proposiciones
y discernir si la teora y la interrelacionadas capaces de
investigacin anterior sugieren explicar por qu y cmo ocurre un
una respuesta (aunque sea fenmeno. En palabras de
parcial) a la pregunta o las Kerlinger y Lee (2002), la teora
preguntas de investigacin, o bien constituye un conjunto de
si provee una direccin a seguir constructos (conceptos)
dentro del planteamiento de vinculados, definiciones y
nuestro estudio (Lawrence, Machi proposiciones que presentan una
y McEvoy, 2012; Race, 2008). visin sistemtica de los
fenmenos al especificar las
relaciones entre variables, con el
propsito de explicar y predecir
los fenmenos.
Ahora bien, si se descubre una teora que explica el problema de investigacin que nos
interesa, se debe tener cuidado de no investigar algo ya estudiado muy a fondo.

Cuando encontramos una teora slida que explica el planteamiento de inters,


debemos darle un nuevo enfoque a nuestro estudio: a partir de lo que ya est
comprobado, plantear otras interrogantes de investigacin, obviamente aquellas que no
ha podido resolver la teora; o bien nos ocupamos de profundizar y ampliar elementos de
la teora y visualizar nuevos horizontes.

En el caso de una teora desarrollada, nuestro marco terico consistir en explicar la


teora, ya sea proposicin por proposicin o en forma cronolgica para mostrar su
evolucin.
1.Existencia de varias teoras aplicables a nuestro
problema de investigacin

Cuando al revisar la literatura se descubren varias teoras


o modelos aplicables al problema de investigacin,
podemos elegir uno y basarnos en ste para edificar el
marco terico (desglosando la teora o de manera
cronolgica); o bien, tomar partes de algunas o todas las
teoras.

En la segunda situacin, se tomara de las teoras slo


aquello que se relaciona con el problema de estudio. En
estos casos, antes de trazar el marco terico conviene
bosquejarlo, analizarlo y decidir qu se va a incluir de
cada teora, procurando no caer en contradicciones
lgicas.
Lo ms comn para construir el marco terico es tomar una
teora como base y extraer elementos de otras teoras tiles.

2.Existencia de piezas y trozos de teoras


(generalizaciones empricas)

En ciertos campos del conocimiento no se dispone de muchas teoras que expliquen


los fenmenos que estudian; a veces slo se tienen generalizaciones empricas, es
decir, proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de las
investigaciones realizadas.

Lo que se hace entonces es construir la perspectiva terica, ms que adoptar o


adaptar una o varias teoras.

El marco terico abarca los resultados y las conclusiones a que han llegado los
estudios antecedentes, de acuerdo con algn esquema lgico.
Los estudios se comentan y se van relacionando unos con otros, de acuerdo con un
criterio coherente (cronolgicamente, por cada proposicin o por las variables del
estudio).

En ocasiones se entrelazan las proposiciones de manera lgica para postular, en


forma tentativa, una teora (la investigacin puede comenzar a integrar una teora que
se encargarn de afinar estudios futuros).
Cuando nos encontramos con
generalizaciones empricas, es frecuente
organizar el marco terico por cada una de
las variables del estudio.

Las generalizaciones empricas que se


descubran en la literatura constituyen la base
de lo que sern las hiptesis que se
sometern a prueba y a veces son las
hiptesis mismas.
3.Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan
a una teora

En la literatura podemos encontrar que no hay teoras ni


generalizaciones empricas, sino slo algunos estudios previos
vinculados relativamente con nuestro planteamiento.

Podemos organizarlos como antecedentes de forma lgica y


coherente, destacando lo ms relevante en cada caso y citndolos
como puntos de referencia. Se debe ahondar en lo que cada
antecedente aporta.
4. Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente relacionadas con
el problema de investigacin

En ocasiones se descubre que se han efectuado pocos estudios dentro del campo de
conocimiento en cuestin. En tales casos, el investigador tiene que buscar literatura
que, aunque no se refiera al problema especfico de la investigacin, lo ayude a
orientarse dentro de l.

Casi siempre se cuenta con un punto de partida. Las excepciones en este sentido son
muy pocas. Las quejas de que no hay nada, nadie lo ha estudiado, no s en qu
antecedentes puedo basarme, por lo general se deben a una deficiente revisin de la
literatura.
Criterios para evaluar una teora:

a) capacidad de descripcin, explicacin y prediccin

Describir implica varias cuestiones: definir el fenmeno,


sus caractersticas y componentes, as como delimitar las
condiciones y los contextos en que se presenta, y las
distintas maneras en que llega a manifestarse. Describir
tambin implica claridad conceptual.

Explicar tiene dos significados importantes. En primer


trmino, implica poseer una forma de entender las causas
del fenmeno. En segundo trmino, se refiere a la prueba
emprica de las proposiciones de la teora. Si estas se
encuentran apoyadas por los resultados, la teora
subyacente debe supuestamente explicar parte de los
datos(Ferman y Levin, 1979).
La prediccin est asociada con este segundo significado de
explicacin, que depende de la evidencia emprica de las
proposiciones de la teora. Si estas poseen un considerable apoyo
emprico (es decir, han demostrado que ocurren una y otra vez,
como lo explica la teora) es de esperarse que en lo sucesivo
vuelvan a manifestarse del mismo modo (como lo predice la
teora).

Cuanta ms evidencia emprica (datos) apoye a la teora, mejor


podr esta describir, explicar y predecir el fenmeno o los
fenmenos estudiados por ella (Maxwell y Mittapalli, 2008).
b) congruencia lgica

Una teora tiene que ser lgicamente consistente, es decir, las proposiciones que la
integran deben estar interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre
fenmenos que no estn vinculados entre s), ser mutuamente excluyentes (no puede
haber repeticin o duplicacin), y no caer en contradicciones internas o incoherencias
(White y McBurney, 2012, y Black y Champion, 1976).

c) Perspectiva

Este vocablo se refiere al nivel de generalidad


de la teora (Maxwell y Mittapalli, 2008 y
Ferman y Levin, 1979). Una teora posee ms
perspectiva mientras mayor cantidad de
fenmenos explique y ms aplicaciones
admita. Hay teoras que abarcan diversas
manifestaciones de un fenmeno.
d) innovacin e inventiva (fructificacin heurstica)

Es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas


interrogantes y descubrimientos (Ferman y Levin, 1979, p. 34). Las
teoras que originan, en mayor medida, la bsqueda de nuevos
conocimientos son las que permiten que una ciencia avance.

e) sencillez (parsimonia).

Es mejor que una teora sea sencilla; esto no


es un requisito, sino una cualidad deseable.
Sin duda, las teoras que pueden explicar uno
o varios fenmenos en u nas cuantas
proposiciones, sin omitir ningn aspecto, son
ms tiles que las que necesitan un gran
nmero de proposiciones para ello. Desde
luego, la sencillez no significa superficialidad.
Papel del marco terico durante el proceso cuantitativo

Antes de recolectar los datos, nos ayuda a... Despus de recolectar los datos, nos ayuda a...
Aprender ms acerca de la historia, origen y alcance Explicar diferencias y similitudes entre nuestros resulta-
del problema de investigacin. dos y el conocimiento existente.
Conocer qu mtodos se han aplicado exitosa o err- Analizar formas de cmo podemos interpretar los datos.
neamente para estudiar el problema especfico o pro- Ubicar nuestros resultados y conclusiones dentro del
blemas relacionados. conocimiento existente.
Saber qu respuestas existen actualmente para las Construir teora y explicaciones.
preguntas de investigacin. Desarrollar nuevas preguntas de investigacin e
Identificar variables que requieren ser medidas y hiptesis.
observadas, adems de cmo han sido medidas y
observadas.
Decidir cul es la mejor manera de recolectar los datos
que necesitamos y dnde obtenerlos.
Resolver cmo pueden analizarse los datos.
Refinar el planteamiento y sugerir hiptesis.
Justificar la importancia del estudio.
Al construir el marco terico, debemos
centrarnos en el problema de investigacin
que nos ocupa sin divagar en otros temas
ajenos al estudio. Un buen marco terico no
es aquel que contiene muchas pginas, sino
que trata con profundidad nicamente los
aspectos relacionados con el problema, y que
vincula de manera lgica y coherente los
conceptos y las proposiciones existentes en
estudios anteriores. ste es otro aspecto
importante que a veces se olvida: construir el
marco terico no significa slo reunir
informacin, sino tambin ligarla e
interpretarla (en ello la redaccin y la narrativa
son importantes, porque las partes que lo
integren deben estar enlazadas y no debe
brincarse de una idea a otra).

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