WILLIAM FERNANDES RABELO DA SILVA

GRIAS DO SISTEMA PRISIONAL PARANAENSE:

A LINGUAGEM DOS PRESDIOS ULTRAPASSANDO SEUS
MUROS

Londrina
2014
 WILLIAM FERNANDES RABELO DA SILVA

GRIAS DO SISTEMA PRISIONAL PARANAENSE:

A LINGUAGEM DOS PRESDIOS ULTRAPASSANDO SEUS
MUROS

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-

graduao em Estudos da Linguagem, da
Universidade Estadual de Londrina, como
requisito parcial obteno do ttulo de Mestre
em Estudos da Linguagem.
rea de concentrao Linguagem e
Significao, linha de pesquisa Descrio e
Anlise Lingustica.

Orientadora: Prof. Dr. Fabiane Cristina Altino

Londrina
2014
Catalogao elaborada pela Diviso de Processos Tcnicos da Biblioteca Central da
Universidade Estadual de Londrina

Dados Internacionais de Catalogao-na-Publicao (CIP)

S586g Silva, William Fernandes Rabelo da.

Grias do sistema prisional paranaense : a linguagem dos presdios ultrapassando
seus muros / William Fernandes Rabelo da Silva. Londrina, 2014.
205 f. : il.

Orientador: Fabiane Cristina Altino.

Dissertao (Mestrado em Estudos da Linguagem) Universidade Estadual de
Londrina, Centro de Letras e Cincias Humanas, Programa de Ps-Graduao em
Estudos da Linguagem, 2014.
Inclui bibliografia.

1. Sociolingustica Teses. 2. Prisioneiros Lngua (Neologismos, gria, etc.)

Teses. 3. Comunicao oral Teses. 4. Lngua portuguesa Gria Teses. I. Altino,
Fabiane Cristina. II. Universidade Estadual de Londrina. Centro de Letras e Cincias
Humanas. Programa de Ps-Graduao em Estudos da Linguagem. III. Ttulo.

CDU 800.86
 WILLIAM FERNANDES RABELO DA SILVA

GRIAS DO SISTEMA PRISIONAL PARANAENSE:

A LINGUAGEM DOS PRESDIOS ULTRAPASSANDO SEUS MUROS

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-

graduao em Estudos da Linguagem, da
Universidade Estadual de Londrina, como
requisito parcial obteno do ttulo de Mestre
em Estudos da Linguagem.
rea de concentrao: Linguagem e
Significao, linha de pesquisa: Descrio e
Anlise Lingustica.

BANCA EXAMINADORA

____________________________________
Orientadora: Prof. Dr. Fabiane Cristina Altino
Universidade Estadual de Londrina - UEL

____________________________________
Prof. Dr. Sanimar Busse
Universidade do Oeste do Paran - UNIOESTE

____________________________________
Prof. Dr. Vanderci de Andrade Aguilera
Universidade Estadual de Londrina - UEL

Londrina, 16 de julho de 2014.

Aos 22 informantes do Bairro Jardim So Jorge.
 AGRADECIMENTOS

A dissertao, em mos, parte de muitos: das conversas de

corredores com professoras dedicadas, dos informantes comprometidos cedendo
saberes e precioso tempo; dos olhares encorajadores de todos aqueles que nos
cruzam o caminho.

Mas devo deixar declarado o meu mais terno sentimento de

agradecimento a trs fundamentais pessoas:

Minha adorada e eterna enamorada, Luciana Mendona, que

compreendeu as noites em claro, as viagens de estudo, os livros espalhados por
toda a casa; que auxiliou com indagaes e conversas esclarecedoras... Devotando,
a todo momento, companheirismo e solidariedade pelos sonhos e planos, hoje to
nossos. Luciana, meu amor.

Meu velho amigo colegial, Daniel de Brito Reis, estudante

perseverante nos trilhos da linguagem pretensiosamente exata da estatstica, da
probabilidade, da matemtica... Pois, certeza mesmo esta minha sensao de
admirao pela mo estendida, pela argcia e pelos ensinamentos em situao to
importante nesta trajetria que escolhi. A Daniel, minha amizade.

E, finalmente, minha querida me, Wilma Fernandes. Lutadora

incansvel, destemida diante do inevitvel, defensora do credo e das gentes...
Pessoa responsvel pelas minhas mais interessantes caractersticas: a indagao, a
confrontao, a inquietao diante do ordinrio. Minha me, caridosamente,
apresentou a mim os livros e fez do meu mundo sempre um plural, sempre uma
possibilidade. A minha me, minha devoo.

Carinhosamente, a todos, meu muito obrigado.

Por mais que eu quisesse respeitar aquele
bandido, o meu preconceito criava um certo
bloqueio, porque o sotaque dele no me soava
marginal o bastante para eu v-lo como tal. No
histrico do meu crebro, bandido tinha um
vocabulrio definido e no era aquele.

(Celso Athayde)
SILVA, William Fernandes Rabelo da. Grias do sistema prisional paranaense: a
linguagem dos presdios ultrapassando seus muros. 2014. 205 f. Dissertao
(Mestrado em Estudos da Linguagem) Universidade Estadual de Londrina,
Londrina, 2014.

RESUMO

A linguagem no apenas produto cognitivo, de carter estritamente subjetivo, uma

vez que instrumento de ao e mudana no mundo exterior, recebendo deste os
principais estmulos para sua efetivao, podendo, pois, ser compreendida como
atividade absolutamente social. O vocabulrio grio, diante da dinmica social e
estrutural da lngua, pode representar a mxima da relao indivduo e corpo
coletivo, pois conhecida como linguagem hermtica de grupos especficos, os
quais a utilizam como construto simblico do pertencimento e identidade, e tambm
como instrumento de excluso e segregao. Seguindo esse raciocnio, procuramos
demonstrar, entre outros, que as grias, advindas do Sistema Prisional Paranaense,
no tm espao de circulao delimitado. Nossa hiptese que a gria, enquanto
lngua falada, dotada de contnuo movimento que no compreende espaos
fsicos, mas sociais, culturais, tnicos e polticos, de modo a servir de variante social
a inmeros grupos, acompanhando indivduos e passando a constituir no somente
suas personalidades, mas como estes sujeitos observam e descrevem seus
mundos. Logo, se as variantes lingusticas, em eterno devir, tornam-se
independentes dos estmulos e lugares de sua criao, emancipando-se, podemos
observar esta ao de adoo de linguagem criptolgica por meio da anlise e
descrio do comportamento lingustico em diferentes comunidades, comparando-
as, i. , de vocbulos grios utilizados seja por detentos seja por moradores,
necessitando, pois, do cruzamento de fatores sociais que comprovem este
fenmeno. Para tanto, conciliamos as orientaes terico-metodolgicas da
sociolingustica de Labov (2008) com as prticas e fundamentos geolingusticos de
Cardoso (2010; 2012) resultando em procedimentos e instrumentos que nos
permitiram a produo das clulas dos informantes, a coleta de dados significativos
e a anlise das variantes sociais com bases estatsticas; ademais, as consideraes
sobre vocbulos grios so derivadas dos trabalhos de Cabello (1991; 2002) e Preti
(1997; 2007). Entre os objetivos da dissertao, destacamos: (i) descrever o uso ou
reconhecimento de vocbulos grios dos presdios pela comunidade selecionada; (ii)
verificar principais recorrncias destes vocbulos restritos em relao direta com
fatores sociais especficos; (iii) identificar o perfil social de quem faa uso das grias.
Por fim, as concluses destacam: o resultado do perfil do informante que
reconhece/utiliza as grias; a obteno das recorrncias conforme cada fator
extralingustico e por campo semntico; a extensa possibilidade de anlise futura de
ocorrncias em outras comunidades e a contribuio aos estudos da gria e
Sociolingustica.

Palavras-chave: Gria. Linguagem de grupo. Comunidade de fala. Sociolingustica.

SILVA, William Fernandes Rabelo da. Slangs Paranaense Prision: the language of
prison breaking out the walls. 2014. 205 p. Dissertation (Masters Degree on Studies
of the Language) State University of Londrina, Londrina, Brazil, 2014.

ABSTRACT

Language is not only a cognitive product of a strictly subjective feature, once it is

used as a tool in the change of the external world, receiving from such environment
the main stimuli for its effectiveness. Therefore, it may be understood as an
absolutely social activity. Slang, in view of the social and structural dynamics of
language, may represent the utmost relation individual/collective body, for it is known
as a hermetical language of specific groups, which use it as a symbolical construct of
identity and belonging. It may also be regarded as an instrument of exclusion and
segregation. Considering the issue herein exposed, and based upon the Glossary to
the Prison System in the State of Paran by researcher Remenche (2003), this work
aims to demonstrate that, above all, slang itself does not have a delimited space - in
the case hereof, the study of vocabulary arising from prisons; that is, the space of the
Prisonal System because it starts from the presumption that spoken language is
provided with a motion continuum that does not comprehend physical spaces; yet,
social, cultural, ethical and political ones instead, in a fashion to serve as a
representative to unnumbered groups, following the individual throughout his life,
building not only his personality but also describing how the subject observes the
surrounding world. Thus, if language - the eternal devenire (i.e. yet to come) -
becomes independent from its creational stimuli, freeing itself, one can observe this
action by means of the linguistic behavior analysis in different communities
represented by their peculiar language. In the particular case of the present study,
the slang words used by both inmates and dwellers of a citys determined outskirt.
For such purpose, this research is based on: a) Labov (2008), for the theory-
methodological procedures of Sociolinguistics, observing the research by Preti
(1982); and, in addition to that, following the precepts by Cardoso (1999; 2010;
2012), employing tools originated from Geo-linguistics in order to determine the
number of speakers and the social varieties to be investigated, paired with data-
collection instruments from Multidimensional Dialectology, with the application of
semasiological and onomasiological questionnaires, responsible by the compilation
and development of this works corpus; and, b) the works of Cabello (1991; 2002), as
a theory for slang words arising from a diverse community; verification of the main
occurrence in the use of such restricted words; analysis on the possible explanations
for the phenomenon of the exiting of slang words from a restricted environment.
Therefore, one contributes to the development of this interesting science which
focuses the interwoven plots that exist between society and language, in such way
that one observes the social and linguistic phenomena as a unison element resulting
from a given communitys social and political development.

Keywords: Slang. Group language. Speech community. Sociolinguistics.

 LISTA DE FIGURAS

Figura 1 - Tempo de moradia no bairro ................................................................84

Figura 2 - Gnero e composio familiar..............................................................85
Figura 3 - Contribuio de renda ..........................................................................86
Figura 4 Faixa etria ..........................................................................................88
Figura 5 Escolaridade ........................................................................................89
Figura 6 - Escolaridade (A + B) ............................................................................90
Figura 7 - Situao de trabalho ............................................................................91
Figura 8 - Vista area por satlite do bairro Jardim So Jorge ............................93
Figura 9 - Rede de pontos de informantes ...........................................................98
Figura 10 Relao entre escolaridade e atividade econmica .............................105
Figura 11 - Exemplo de grfico com base na tabulao dos dados .......................124
Figura 12 Espectro de reconhecimento de grias de dois informantes.................126
Figura 13 Mdia geral de conhecimento/desconhecimento da gria ....................131
Figura 14 Mdia de conhecimento e desconhecimento da gria por faixa
etria ....................................................................................................134
Figura 15 Faixa etria e conhecimento da gria por campo semntico ................138
Figura 16 Sexo e conhecimento das grias por campo semntico .......................141
Figura 17 Escolaridade e porcentagem de conhecimento de vocbulos grios....143
Figura 18 Escolaridade e reconhecimento de grias por campo semntico .........144
Figura 19 Mdia de reconhecimento de grias segundo a atividade
econmica............................................................................................146
Figura 20 Atividade econmica e reconhecimento de grias por campo
semntico.............................................................................................147
Figura 21 Perfil de conhecimento das grias com base nos fatores sociais .........151
Figura 22 Nvel de escolaridade da populao carcerria do sistema
prisional................................................................................................153
Figura 23 Faixa etria da populao carcerria do sistema prisional...................153
Figura 24 Gnero da populao carcerria do sistema prisional .........................153
 LISTA DE TABELAS

Tabela 1 Variantes lexicais regionais..................................................................44

Tabela 2 Clula de informantes ..........................................................................100
Tabela 3 Relao gnero e escolaridade............................................................103
Tabela 4 Ocupao laboral .................................................................................104
Tabela 5 Atividade econmica ............................................................................105
Tabela 6 Amostra de uso individual dos itens lexicais ........................................125
Tabela 7 Exemplo descritivo de grias reconhecidas pelos informantes .............127
Tabela 8 Mdia geral de reconhecimento e desconhecimento de grias
pelos informantes .................................................................................130
Tabela 9 Grias mais conhecidas pelos informantes...........................................133
Tabela 10 Relao entre idade e vocbulos grios mais conhecidos....................137
Tabela 11 Mdia de reconhecimento e desconhecimento das grias segundo
sexo......................................................................................................140
Tabela 12 Relao entre atividade econmica e escolaridade dos
informantes ..........................................................................................145
Tabela 13 Resultado para recorrncias baseadas em valores maiores e
diferentes de 50% ................................................................................150
Tabela 14 - Descrio pormenorizada dos informantes............................................179
Tabela 15 - Base completa de dados .......................................................................180
 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas

BNDES Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social
IBGE Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica
IBICT Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia
NBR Norma Brasileira
ALiB Atlas Lingustico do Brasil
ART Artigo
COHAB/LD Companhia de Habitao de Londrina
CPB Cdigo Penal Brasileiro
CRAS Centro Regional de Assistncia Social
CTB Classe Trabalhadora Baixa
CTM Classe Trabalhadora Mdia
DEPEN/PR Departamento Penitencirio Nacional/Paran
EF Ensino Fundamental
EFI Ensino Fundamental Incompleto
EFC Ensino Fundamental Completo
EJA Educao de Jovens e Adultos
EM Ensino Mdio
H Homem
i. Isto
ITEDES Instituto Tecnolgico de Desenvolvimento Econmico e Social
M Mulher
p.e. Por Exemplo
PF Polcia Federal
PR Paran
QO Questionrio Onomasiolgico
QS Questionrio Semasiolgico
UEL Universidade Estadual de Londrina
WMA Windows Mdia udio
 SUMRIO

1 CONSIDERAES INICIAIS.......................................................................13

2 FUNDAMENTAO TERICA ...................................................................20

2.1 A HETEROGENEIDADE DA FALA EM SAUSSURE...................................................21
2.2 O ESTUDO DA HETEROGENEIDADE ...................................................................22
2.2.1 Variao Diatpica, Diastrtica e Diafsica ..................................................25
2.3 IDENTIDADE E COMUNIDADE DE FALA ................................................................28
2.3.1 Comunidade de Fala ....................................................................................32
2.4 LXICO E VOCABULRIO ..................................................................................38
2.4.1.1 Regionalismo ................................................................................................42
2.4.1.2 Variao social..............................................................................................45
2.4.2 Neologismo...................................................................................................49
2.4.3 Neologismo Semntico.................................................................................53
2.4.4 A Gria: Contexto ..........................................................................................55
2.4.5 Gria e Jargo ...............................................................................................59
2.4.6 Gria e Mdia .................................................................................................64
2.4.7 Notas Sobre a Relao Contnuo e Gria .....................................................76

3 SOBRE O BAIRRO JARDIM SO JORGE .................................................80

3.1 CONTEXTO HISTRICO E SOCIAL ......................................................................81

4 METODOLOGIA ..........................................................................................94
4.1 QUESTES INICIAIS .........................................................................................95
4.2 SELEO DOS INFORMANTES ...........................................................................96
4.3 CLULA DOS INFORMANTES .............................................................................99
4.3.1 Escolaridade ...............................................................................................102
4.3.2 Classe Econmica ......................................................................................103
4.4 QUESTIONRIO .............................................................................................106
4.4.1 Construo do Instrumento da Coleta ........................................................108
4.4.2 Questionrio Onomasiolgico (QO)............................................................112
4.4.3 Questionrio Semasiolgico (QS)...............................................................114
4.5 POSTURA DOS INFORMANTES .........................................................................116
4.6 ENTREVISTA .................................................................................................119
4.6.1 Circunstantes..............................................................................................120
4.6.2 Gravao ....................................................................................................121
4.7 FORMAO DO CORPUS ................................................................................122

5 ANLISE....................................................................................................129
5.1 ANLISE GERAL .............................................................................................129
5.2 FAIXA ETRIA ................................................................................................133
5.3 SEXO ...........................................................................................................140
5.4 ESCOLARIDADE .............................................................................................142
5.5 ATIVIDADE ECONMICA .................................................................................145
5.6 RECORRNCIAS ............................................................................................148

CONCLUSO .........................................................................................................154

REFERNCIAS.......................................................................................................158

ANEXOS .................................................................................................................165
 13

1 CONSIDERAES INICIAIS

fato que a trajetria do pesquisador pode (con)fundir-se com o

objeto pesquisado, uma vez que sua vida atravessada pelas experincias que
tangenciam suas horas de pesquisa em campo, leituras, questionamentos, anlise,
comprovao ou no de hipteses, at a formulao de suas concluses. H, no
processo, entrega pesquisa como se a si mesmo buscasse entender. Percebe,
pois, que na busca pela compreenso da fala do outro, da ao do outro, das razes
do outro, aprofunda-se mais nas potncias humanas de reconhecimento do outro
como compatriota, camarada, companheiro, compartilhando, no mago, ideais e
desejos diante do mundo apenas aparentemente catico.

Assim, a mxima do distanciamento do pesquisador para com o

objeto pesquisado torna-se demasiado complexa, carecendo, portanto, minimizar o
subjetivismo ao mximo. Para tanto, o amparo encontra-se na teoria fundamentada,
na metodologia criteriosa e na anlise rigorosa, com a finalidade de diminuir tais
vieses.

Em nosso caso, a linguagem do crcere veio ao encontro de nossa

demanda pela compreenso de um mundo particularizado refletido no modo peculiar
de sua fala, especialmente por suas grias, expresso singular daqueles que,
apartados de nosso cotidiano, reconstroem uma nova dinmica em suas palavras,
representativa da excluso, da marginalidade, de manifestao contra a opresso,
contra o poder imposto, contra a ordem vigente.

A primeira ao de um pesquisador, portanto, quando afetado pelo

objeto, em nosso caso a gria do sistema prisional, debruar-se sobre a temtica,
saber como esto as pesquisas, investir tempo e dedicao no estado da arte.
Assim posto, uma vez pesquisados os principais trabalhos sobre este tema e
descobrindo alguns pesquisadores que fizeram trabalhos expressivos sobre a
manifestao da gria utilizada dentro dos muros das prises, deslocamos nosso
interesse de mais uma coleta de vocabulrio existente nos presdios para um
aspecto completamente oposto, embora complementar, sendo este o
reconhecimento ou uso de palavras advindas e existentes dentro dos presdios
 14

paranaenses por moradores de uma das periferias do grande centro urbano

londrinense, o bairro Jardim So Jorge.

De outro modo, formulamos nosso problema de pesquisa com base

na observao cotidiana de que alguns vocbulos restritos aos presdios escapam
de seus muros e so utilizados ou reconhecidos pelos moradores de periferias.
Portanto, nos questionamos: os moradores destas esto fazendo uso do vocabulrio
restrito advindo dos presdios? Qual percentual de moradores reconhece essas
palavras em situao de entrevista e qual o perfil determinado de reconhecimento e
uso? Quais motivos os levam adoo de fala especfica distantes dos muros da
priso? Quais as situaes? Qual o elo motivador? As mulheres fazem uso ou
conhecem mais dos vocbulos do que os homens, ou o caso inverso?

Observamos que nossas questes formavam um conjunto de

complementares, ou seja, ao responder a questo primeira (a gria conhecida e
utilizada pelos moradores da periferia selecionada?) possvel ponderar as outras e
nos aprofundarmos na temtica do uso ou conhecimento das grias, descobrindo,
pois, se elas so utilizadas como mecanismo de identidade, solidariedade,
compartilhamento de valores e viso de mundo.

Do questionamento, partimos para a hiptese inicial, seguindo as

impresses e observaes de que alguns moradores de bairros localizados na
periferia de um grande centro urbano fazem uso da gria proveniente do crcere.
Para sustentar esta perspectiva, argumentamos que as situaes simblicas de
excluso existentes em uma sociedade demasiadamente multifacetada so similares
aquelas vivenciadas pelo crcere.

Em outras palavras, podemos elencar elementos que contribuem

para a adoo de variveis lingusticas especficas, as quais perpassam valores
culturais e prticas sociais compartilhadas pelos ou contra os egressos, tais como:
sociedade urbana bastante polarizada, que aparta o diverso, afasta o marginal,
segrega em classes. Este fenmeno pode ser refletido na adoo de linguagem que
represente os diversos grupos socioeconmicos e culturais; ademais, a convivncia
com a violncia e inmeros crimes, frequentemente ocorridos em bairros mais
 15

afastados do centro, responsveis por intensificar a fala marginal; os problemas de

infraestrutura, dificuldades pecunirias e ndices altssimos de baixa escolaridade,
expondo o sujeito a possveis infraes e ilicitudes; presena massiva dos veculos
de comunicao que abusam da imagem do preso em situaes de explorao do
fato e da fala nos crimes ordinrios, assistidos pela grande massa de moradores
desses bairros, responsveis, portanto, pela massificao do vocabulrio grio;
grande contingente de egressos, moradores das periferias, possveis agentes de
conduo do vocabulrio para fora dos presdios.

Os questionamentos nos levaram a reunir referncias sobre o uso

social da fala, sobre os fatores de natureza extralingustica responsveis pela
adoo de vocbulos especficos e criptolgicos diante de grupos e situaes
tambm determinadas pela necessidade contextual, social, cultural e estilstica. Alm
de leituras e ponderaes sobre o elo existente entre identidade, linguagem e a
natureza dos itens lexicais pesquisados.

Entre os tericos fundamentais, destacamos: Labov (2008), ante o

percurso inicial de observao das variantes enquanto fenmenos que permitem
anlise estatstica de utilizao lexical e sua adoo segundo fatores
extralingusticos especficos; conciliando com as orientaes de Cardoso (1999;
2010; 2012) ao empregarmos instrumentos advindos da Geolingustica, a fim de
estipular o nmero de falantes, bem como as variveis sociais a serem investigadas;
Preti (1982; 1997; 1999; entre outros) e Cabello (1991; 2002a; 2002b) auxiliando-nos
com trabalhos sobre o vocbulo grio, oferecendo uma gama de discusses e
solues sobre a inveno e inovao da palavra criptolgica, perpassando por
questes culturais de utilizao, at a efemeridade e temporalidade da variante
lexical gria; Bauman (2005) e Hall (2005) nos propiciaram perspectivas sobre os
enlaces das formas particulares de expresso como a formao e reconhecimento
da identidade, alm da conscincia do pertencimento do sujeito em relao
variao adotada em sua fala.

O resultado do estudo do estado da arte e das interpelaes do

problema com a hiptese, tornou justificvel a investigao e o desenvolvimento
deste trabalho, principalmente pela ausncia de material aprofundado sobre o uso
 16

ou reconhecimento de grias provenientes de presdios por comunidades ou outros

grupos que no os prprios encarcerados, de forma que podemos contribuir,
inclusive, ampliando o campo de aplicao das disciplinas envolvidas nesta tarefa.

Desse modo, o percurso mais adequado para a pesquisa, diante de

suas questes e para a verificao da hiptese, aproximou-se da perspectiva
Sociolingustica da Teoria da Variao, uma vez que esta permitiu analisar variveis
extralingusticas envolvidas na adoo e reconhecimento dos vocbulos grios
restritos e, simultaneamente, viabilizou meios para esclarecer motivos possveis do
vocabulrio grio escapar dos muros dos presdios.

Com base no exposto, estabelecemos o objetivo geral e os

especficos, os quais dialogam com a metodologia de investigao do bairro, dos
moradores e do instrumento adotado para a coleta dos dados.

Assim, como objetivo geral:

i. Descrever o (re)conhecimento e possvel uso de vocbulos

grios, provenientes dos presdios, no bairro da periferia de
Londrina denominado Jardim So Jorge.

Reservamos, portanto, aos objetivos especficos os elementos mais

concretos:

ii. Verificar percentuais da presena da gria na comunidade;

iii. Identificar as principais recorrncias dos vocbulos;
iv. Analisar o resultado com base nos fatores sociais de sexo,
escolaridade, idade e atividade econmica cruzando-os com
campos semnticos especficos.
v. Identificar o perfil social de quem, provavelmente, utilize das
grias como meio de expresso em ambiente diverso do local de
procedncia;

De acordo com o objetivo principal (geral), viabilizamos instrumento

 17

suficiente que nos permitiu verificar o conhecimento das grias do sistema prisional
pela comunidade do Jardim So Jorge, que foram os questionrios, compreendidos
como nico objeto, mas subdivididos segundo sua natureza um onomasiolgico e
outro semasiolgico convertidos em 112 questes com mais de 170 grias.

Para elaborarmos as clulas sociais, ou seja, quais grupos seriam

pesquisados, quais fatores sociais seriam contemplados e viveis, tendo em vista os
interesses do trabalho, estudamos caractersticas do bairro, hbitos culturais,
movimento e deslocao dos moradores e estudos sobre a ocupao histrica e
social da rea determinada.

Como procedimento de anlise, utilizamos tanto a abordagem

quantitativa quanto a qualitativa. A primeira, ofereceu recursos de procedimentos
estatsticos Assim, com a compilao de aproximadamente 4.000 ocorrncias1, i.,
um banco de dados relevante para a anlise das principais grias, foi possvel a
verificao de conhecimento, o levantamento de recorrncias, sobretudo, pelos
valores expressivos de dados obtidos de cada informante, e a inter-relao de cada
gria pesquisada como campos semnticos especficos. Esta abordagem revelou os
vocbulos mais reconhecidos pelos moradores pesquisados, segundo os fatores
sociais discriminados nas clulas: sexo, escolaridade, ocupao econmica e idade.
Baseando-nos na abordagem qualitativa, fizemos o cruzamento entre as variveis
sociais que possibilitaram delinear o perfil do informante que mais reconhece a gria,
derivando deste reconhecimento o possvel uso do vocabulrio grio.

Nosso interesse , pois, o estudo da variante lexical gria, originada

nos presdios, mas utilizada como recurso comunicativo fora dele, em bairro
perifrico da rea urbana. Nossa hiptese que o uso deste vocabulrio esteja
relacionado com a situao simblica de segregao, a mesma enfrentada pelos
presos, levando os sujeitos da periferia a praticarem a gria como recurso expressivo
contra a variante padro.

Para tanto, seguindo as orientaes da Sociolingustica, em

1
Ocorrncias: conceito que correspondente s entradas de dados das respostas obtidas pelo
questionrio em relao a cada gria pesquisada. (Vide anexo 3).
 18

associao com disciplinas terico-metodolgicas afins, o trabalho apresentado

composto por seis captulos de modo a orientar o leitor a compreender os fatos
imbricados tanto na linguagem hermtica quanto na dinmica da gria enquanto
fenmeno vinculado aos fatores extralingusticos. Subdividimos, pois, esta
dissertao em (i) Consideraes Iniciais; (ii) Fundamentao Terica, na qual
reservamos tpico especial para o lxico e vocabulrio; (iii) o estudo do contexto de
convivncia dos informantes, Sobre o bairro Jardim So Jorge; (iv) Metodologia e a
construo do instrumento de coleta de dados; (v) Anlise, exemplificada com
grficos e os dados estatsticos compilados; e, por fim, (vi) a Concluso da pesquisa.

O segundo captulo destinado a orientaes tericas que versam

sobre a relao entre os fatores de ordem extralingustica com a mudana de
padres de fala. Discutimos a variao estilstica, social e geogrfica para
questionarmos a relao das variantes usadas pelos sujeitos e sua identidade.
Importa-nos esta questo principalmente pelo objeto pesquisado e a possvel
relao que existente entre a comunidade de fala e o uso da gria. Em seguida,
tratamos do lxico, vocabulrio e neologismo, em busca de definies possveis para
o conceito de gria.
Adiante, investigamos as diferenas entre gria e jargo, a presena da variante de
menor prestgio em jornal e seu registro impresso, como instrumentos de
propagao.

O terceiro captulo trata da investigao e levantamento do perfil

social dos moradores do bairro pesquisado. Procuramos desenvolver toda a
trajetria de formao do bairro at a situao atual, compreendendo que essa
questo fundamental para compreender a presena das grias do sistema prisional
na localidade.
O quarto captulo procura demonstrar os procedimentos
metodolgicos adotados e desenvolvidos para organizao desta pesquisa, sendo
sua construo decorrente da articulao entre pesquisa bibliogrfica, documental e
de campo. Dos tpicos determinados para explicitao da metodologia utilizada
destacamos a seleo dos informantes; clula dos informantes; o questionrio, sua
construo subdiviso em questionrio semasiolgico e questionrio
onomasiolgico; a postura dos informantes; a entrevista; e a formao do corpus.
 19

O quinto captulo investe na anlise dos dados recolhidos a partir

dos questionrios aplicados. Demonstramos com base em clculos estatsticos o
resultado geral do conhecimento da gria pelos moradores pesquisados na
comunidade, e explicitamos os mecanismos criados que nos auxiliaram na
observao do fenmeno diante dos fatores extralingusticos; em seguida,
expusemos as estimativas em tabelas e grficos voltados a cada fator social.
Desdobramos esse quinto captulo em tpicos da anlise como faixa etria, gnero,
escolaridade, ocupao/atividade econmica, recorrncias sempre em relao ao
conhecimento dos vocbulos grios.

Assim, refletimos que se este trabalho no pretende investigar

fatores lingusticos estruturais internos da fala, compreendidos aqui, p.e., como
mudanas fonticas vinculadas ao princpio do menor esforo. Logo, perscrutamos
exaustivamente a relao existente entre os principais fatores extralingusticos
(sociais) que contribuem para o delineamento de um perfil que faa uso ou
reconhea a fala advinda do sistema prisional paranaense e os dados obtidos a
partir da pesquisa na comunidade perifrica de Londrina. Para tanto, no decorrer da
anlise e dos inmeros cruzamentos de dados, traamos o perfil do grupo que seja o
possvel responsvel pelo conhecimento, manuteno e disseminao das grias do
sistema prisional, tornando-se, assim, o grupo de referncia desta forma peculiar de
expresso.
 20

2 FUNDAMENTAO TERICA

Iniciamos o percurso deste trabalho recordando Saussure (2006) e

as primeiras discusses do aspecto social da linguagem, de natureza heterognea,
que creditava fala (parole) um mero amontoado de combinaes, vinculada
apenas vontade do falante, ao seu desejo e pretenso, deixando de considerar
uma gama de fatores extralingusticos que concorrem para as marcas distintivas
desse mesmo falante, o que nos leva variao lingustica.

Em seguida, adentramos aos aportes conceituais dos estudos

sociolingusticos, adensando a discusso sobre a heterogeneidade da lngua, com
base em William Labov (2008), examinando os principais critrios da estratificao
social da linguagem, determinados pela escolaridade, sexo, idade, classe
econmica2; mais adiante, debruamo-nos sobre os conceitos de variao diatpica,
diastrtica e diafsica, alm de discorrermos necessariamente sobre norma padro,
adotando sua compreenso como mais uma variante significativa; concluindo o
captulo, observamos as relaes entre identidade e comunidades de fala,
procurando estabelecer associaes que nos levem a refletir sobre o sujeito e o
grupo restrito que faz uso das grias criptolgicas e especficas, no caso deste
trabalho as grias do sistema prisional.

Adiante, desenvolvemos o tpico Lxico e Vocabulrio: primeiras

palavras, o qual est organizado em oito subtpicos a fim de evidenciar as relaes
ou diferenas entre o conceito de lxico e vocabulrio, perpassando por exemplos
que comprovam a mutabilidade das palavras, bem como sua apropriao em
diversas esferas. Examinamos a natureza de sua variao geogrfica e social.
Levantamos apontamentos acerca dos fenmenos extralingusticos que
desencadeiam ou possibilitam a existncia de variantes, apreciando, inclusive, os
mecanismos auxiliares na inovao lexical, abordando, pois, tanto a criao de
novas palavras (neologismo) quanto a ressignificao delas (neologismo semntico).
Posteriormente, fazemos um estudo da gria e seu contexto de circulao, bem
como a diferena entre ela e a lngua especfica conhecida como jargo,

2
Em nosso trabalho tratamos a questo da classe econmica enquanto ocupao/atividade
econmica, compreendendo o contexto peculiar da situao do trabalho avulso ou eventual.
 21

investigando a circulao de vocbulos grios pertencentes a grupos marginalizados

em mdia impressa e livros, com a finalidade de demonstrar o percurso e
fundamentos que comprovem a sada das grias de seu ambiente recluso. Ao final
do captulo, trazemos algumas consideraes no que concerne ao contnuo como
fenmeno de variao lingustica e tecemos breve relao deste com as grias.

2.1 A HETEROGENEIDADE DA FALA EM SAUSSURE

No incio da Lingustica, Ferdinand de Saussure [1857-1913], em

suas dicotomias lanadas no incomparvel Curso de Lingustica Geral (2006),
distingue o objeto de estudo da Lingustica: a lngua, que para ele difere
consideravelmente da fala, e o estudo diacrnico e sincrnico. O diacrnico como
enfoque histrico, parte do estudo das transformaes sofridas pela lngua com o
passar do tempo, enquanto o estudo sincrnico pretende um recorte e anlise dos
fatos lingusticos em determinada poca.

Saussure (2006) postulava que na linguagem verbal oral coexistem

(i) o produto social e o (ii) conjunto de convenes adotadas pelo corpo social, ao
mesmo tempo fsica e psicolgica. A primeira, relacionava-se tanto ao processo de
produo quanto ao de articulao da linguagem oral humana; j a segunda,
conjunto de convenes, leva Saussure a constatar que a fala, ato particular e
subjetivo, pertencia apenas ao sujeito, excluindo tal caracterstica por acreditar
tratar-se de um ato individual e momentneo (2006, p.28). A lngua (langue),
contrariamente fala (parole), era objeto concreto e predisposto em um sistema
possvel de ser estudado separadamente.

A leitura do trabalho de Saussure (2006) evidencia que ele no

desconsiderou o carter social do estudo lingustico, mas, ao dividir a lngua em dois
aspectos da linguagem humana, um homogneo e outro heterogneo,
respectivamente, aspecto social, como conhecimento internalizado e partilhado
pelos falantes, nomeado de langue, e o heterogneo como realizao individual, a
qual deu o nome de parole; o estudioso acredita ser mais crvel de anlise a parte
plural, continente de aspectos gerais e definidos: a lngua, observada como cdigo.
Saussure (2006) opta, pois, por sistematizar apenas o cdigo independente e
 22

apartado do ser. A necessidade de descrio da lngua leva o pesquisador a verificar

uma srie de regras combinatrias, organizadas hierarquicamente, semelhante a um
sistema, culminando no estruturalismo.

De todo modo, apesar de suas orientaes, entre elas a

impossibilidade do estudo da fala devido ao carter heterogneo, por ser
individual/subjetivo e assistemtico, a partir da dcada de sessenta do sculo
passado, um grupo de pesquisadores inicia investigaes da relao entre lngua
(considerado neste trabalho como sinnimo de fala) e sociedade. Entre as principais
reas de estudos destaca-se a Sociolingustica.

2.2 O ESTUDO DA HETEROGENEIDADE

A Sociolingustica consagra-se como uma das principais cincias da

linguagem, tendo como principal objeto o estudo do uso histrico, social e cultural da
fala, contrariando as premissas contidas no Curso de Lingustica Geral no que se
refere a ocorrncia de variao apresentada dentro dos limites scio-histrico-
culturais.

Diante desta perspectiva, as lnguas organizam-se, sobretudo, com

a finalidade de realizar uma funo comunicativa e social3. Esta cincia demonstra,
pelos seus estudos, mtodo e teoria, que os elementos heterogneos que implicam
variao no sistema lingustico, seja de uma comunidade de fala, seja na dinmica
das lnguas em geral, esto intrinsecamente relacionadas com a estratificao social
do grupo analisado.

Para Silva-Corvaln (2001), uma das caractersticas principais da

Sociolingustica, em relao a algumas cincias associadas Lingustica tradicional,
a oposio desta quanto s orientaes tericas que ainda sustentam que o objeto
de estudos da Lingustica a lngua isolada de seu contexto social. Labov (2008)

3
Em seu captulo introdutrio, Silva-Corvaln (2001) apresenta uma srie de diferenas entre as
cincias que tm como escopo o binmio lngua e sociedade, evidenciando o papel da
Sociolingustica, enquanto teoria e mtodo, empenhada em analisar as relaes entre fala, situao
social e uso, mas destacando a Dialetologia como cincia basilar e precursora da Sociolingustica
(cf. p.11).
 23

compreende que h ambiguidade no apenas em pensar a lngua isolada de seu

contexto, mas em nomear como Sociolingustica a cincia preocupada em observar
os enlaces entre a motivao social e as variantes na fala, uma vez que no h
como dissociar lngua e sociedade, e vice-versa.

O grande reconhecimento entre os pesquisadores brasileiros da

cincia Sociolingustica possibilitou a produo de inmeros trabalhos (PRETI, 1982;
CAMACHO, 1988; CABELLO, 1991; LEMOS, 2002; MOLICA e BRAGA, 2003, entre
outros) no obscurecendo, porm, estudos da Dialetologia. Ainda que de modo
inverso, as duas se complementaram, a Sociolingustica inovou a disciplina que
deixou de apresentar-se numa viso dominantemente diatpica e passou a exibir,
tambm cartograficamente, dados de natureza social (CARDOSO, 2010, p.61), o
que significa dizer que o resultado compilado nos Atlas Lingusticos atuais considera
fatores como, por exemplo, idade, gnero, escolaridade.

Acordando, ambas, com a teoria da variao lingustica, no

permanecendo apenas nos limites da descrio, Sociolingustica e Dialetologia
procuram explicar os elementos concorrentes para o resultado da mudana no
padro lingustico. Faraco (2002) recorda que tanto as pesquisas da Dialetologia
quanto da Sociolingustica respondem pela mudana de paradigma ao confirmarem
que no existe lngua homognea e sim que qualquer lngua um conjunto
heterogneo de variedades (FARACO, 2002, p.31), de modo que no podemos
fazer aluso a uma realidade homognea ou a modelo de lngua, mas ao conjunto
dessas variedades. Na mesma direo, Silva-Corvaln (2001, p.2) enuncia:

El estudio de la lengua como fenmeno social lleva a rechazar el concepto

de homogeneidad, herramienta analtica bsica para los lingistas
estructuralistas, para dar paso a un concepto ms adecuado y realista de
sistema lingstico heterogneo4.

Assim, a Dialetologia, contribuindo com a Sociolingustica, conta

com instrumentos metodolgicos consolidados, seja na extensa produo de mapas
geolingusticos, seja no procedimento de estudos de caso e materiais de cunho

4
O estudo da lngua como fenmeno social repele o conceito de homogeneidade, ferramenta
analtica bsica para os linguistas estruturalistas, para dar lugar a um conceito mais adequado e
realista de sistema lingustico heterogneo. (Traduo livre)
 24

monogrfico acadmico, at a confeco especfica de glossrios, vocabulrios.

Lembramos a utilizao e composio de extensos questionrios, os quais variam
entre modalidades de questes, sendo estas diretas, indiretas, semidirigidas, entre
outras. Trataremos pormenorizadamente destas questes no captulo metodolgico.

Desse modo, consideramos que os diversos modos de mudanas e

expresses lingusticas utilizadas pelos indivduos tenham relao com a sociedade
cultural e socialmente complexa na qual vivemos, uma vez que o modo de
expresso tem estreito lao com hbitos, costumes, tradies, ideologias, alm de
os sujeitos manifestarem a variao segundo os vnculos tnicos e comportamentais
adotados, sobretudo, pelo grupo de referncia. Nas palavras de Labov:

A explicao da mudana lingustica parece envolver trs problemas

distintos: a origem das variaes lingusticas; a difuso e propagao das
mudanas lingusticas; e a regularidade da mudana lingustica [...]. Essas
variaes podem ser induzidas pelos processos de assimilao ou
dissimilao, por analogia, emprstimo, fuso, contaminao, variao
aleatria ou quaisquer outros processos em que o sistema lingustico
interaja com as caractersticas fisiolgicas ou psicolgicas do indivduo.
(LABOV, 2008, p.19-20).

Segundo o pesquisador, toda mudana de padro lingustico implica

variao sendo este processo bastante complexo, envolvendo inmeros fatores,
entre eles: sociais, geogrficos, psicolgicos e de uso. Para o estudioso, os
estmulos principais para a mudana lingustica so: (i) o desenvolvimento inerente
prpria linguagem, que funciona como organismo, estando suscetvel s transies e
desenvolvimentos lingusticos; (ii) a adaptao ou insero de novo padro que
possibilita observar como se efetivam no sistema lingustico e social circunscrito
estas trocas lingusticas; (iii) a mudana de atitude do falante diante de algum
acontecimento, a fim de marcar sua identidade lingustica, entre outros.

Camacho (1988) afirma que a variao no ocorre de modo

simtrico e delimitado, mas est intimamente vinculada s condies
economicossociais e polticas, ou seja, s condies de produo nas quais as
dificuldades de comunicao se nos apresentam conforme o maior ou menor grau
de contato entre as lnguas, que so, nesta perspectiva, objetos histricos
cambiveis devido s diversas possibilidades de variao existentes na mesma
 25

comunidade de fala, uma vez que todas manifestam estratificao social. A variao
lingustica, foco dos estudos sociolingusticos, didaticamente, pode ser verificada
pela dinmica dos eixos de variao de lugar, social e de estilo.

2.2.1 Variao Diatpica, Diastrtica e Diafsica

Para Lemos (2002), a variao processo inerente e essencial

prpria natureza da linguagem humana, ocorrendo em diversos eixos, sendo os
principais: regional, social e de estilo. Por outras palavras, a variao lingustica
pode ser compreendida como diversos modos de expresso da linguagem por
indivduos que fazem parte de uma sociedade cultural e socialmente complexa. As
variantes extralingusticas manifestam-se pelas demarcaes geogrficas,
sociolgicas e contextuais, subdividindo-se em diversos eixos: diatpico, diastrtico
e diafsico. O primeiro faz referncia s variantes regionais; o segundo revela, pela
fala situada, o nvel sociocultural do falante, o nvel de escolaridade, a partir do uso
da lngua padro; e, por ltimo, os diferentes tipos de formas de expresso em cada
situao comunicativa, em outras palavras, permite ao falante a escolha entre vrios
registros.

O eixo diatpico faz referncia especfica s variantes regionais.

Para Preti (1982, p. 18) as variedades geogrficas so aquelas que ocorrem num
plano horizontal da lngua, na concorrncia das comunidades lingusticas, sendo
responsveis pelos chamados regionalismos, provenientes de dialetos ou falares
locais. Podemos, pois, verificar que os contrastes geogrficos, as limitaes de
contato entre comunidades por questes fsicas e espaciais, as distncias entre
falantes da mesma lngua que se localizam nos extremos de cada pas, por vezes,
permitem a modificao das estruturas fonticas, lexicais e semnticas das
palavras5.

O eixo diastrtico, por sua vez, como elemento de varivel externa,

pode indicar o nvel sociocultural. Preti (1982) destaca que esta variao est
relacionada tanto ao falante quanto situao, de modo que o falante influenciado
pelas variveis idade, sexo, profisso, classe econmica, posio social, acrescidas

5
Ver captulo Regionalismo.
 26

das variveis advindas do grupo tnico e localidade.

Fica evidente que os eixos no ocorrem de forma isolada. O fator

social sexo (de natureza diastrtica), por exemplo, pode ser determinante para o
comportamento lingustico do falante feminino ou masculino que, embora possa
apresentar prosdia diferenciada, entoao prpria do gnero, escolha lexical de
cunho mais objetivo ou subjetivo, adotar, sobretudo, atitudes advindas do grupo de
referncia do qual faa parte, vinculando tambm o estilo especfico de fala (de
natureza diafsica) situao comunicativa.

Assim, a situao sob a qual o falante exerce interao pertencente

ao ltimo dos eixos apresentados, diafsico, mais prximo da varivel de estilo de
fala, influenciado pelo ambiente, contexto, tema, estado emocional e grau de
intimidade entre os falantes (PRETI,1982; LEMOS, 2002).

A variao geogrfica, social e de estilo, supracitadas, so passveis

de anlise desde as diferenas fonticas, morfolgicas e lexicais, e so aquelas
observadas mesmo por um ouvido menos atento, no significando, contudo,
pressupor a existncia de uma marca limtrofe e delimitada para cada variante,
sobretudo, aquela de dimenso diatpica. Nesta, a norma formal versus informal
caminha do centro para a periferia, respectivamente, ao que chamamos de contnuo.
Este movimento corresponde ao prestgio da variao falada na zona urbana/central,
em anttese para com a variao da zona rural/periferia, considerada de menor
prestgio.

De acordo com Bortoni-Ricardo (2004), ao observarmos o

afastamento lingustico do central para o perifrico, como dito acima, da linguagem
padro/urbana para a linguagem coloquial/rural teremos o contnuo, ou seja, uma
linha que tem em seus polos a linguagem de prestgio e a linguagem estigmatizada.
Embora existam comunidades que se localizam entre os dois polos, supomos, pois,
que a periferia seja o reduto do conflito entre as normas padro e coloquial, pois
possibilita o encontro de diversas formas de expresso, culminando em variantes
peculiares, tais como a gria.
 27

Ainda diante das relaes microssociais, segundo a variao de

estilo, os falantes da mesma comunidade lingustica tm finalidades especficas em
suas situaes dialgicas cotidianas, por este motivo modificam a atitude lingustica.
Segundo Camacho (2008), quanto mais elaborado o pensamento, o grau de
reflexo, a riqueza vocabular, a estrutura entre frases e perodos, maior ser a
situao formal de comunicao. Por outro lado, quanto mais leve o estilo, o
imediatismo do que se pretende comunicar, a exigncia de um mnimo grau de
reflexo, maior a proximidade com a linguagem informal.

Logo, a variao estilstica envolve atividades de comunicao entre

interlocutores, as suas intenes e as finalidades, alm de atentar principalmente
para o contexto dialgico. A colocao de Camacho nos remete teoria de Basil
Bernstein (1972), citado por Silva-Corvaln (2001), de cdigo elaborado e cdigo
restrito (limitado):

El cdigo elaborado corresponde a una variedad caracterizada por mayor

complejidad sintctica y lxica; por ejemplo, en esta variedad son mucho
ms frecuentes las oraciones subordinadas que las paratcticas o las
coordinadas por y o entonces. Es ms explcito, mas generalizante y
comunica significados independientemente del contexto. El restringido, por
el contrario, es ms concretizante, depende del contexto inmediato para
comunicar significados y es sintctica y lexicalmente menos complejo.6
(BERNSTEIN, 1972, apud SILVA-CORVALAN, 2001, p. 26-27).

Como vemos, o primeiro vincula-se ao uso de estruturas

consideradas de maior complexidade, seja de nvel sinttico ou lxico, enquanto o
segundo, cdigo limitado, es ms concretizante, depende del contexto inmediato
para comunicar significados y es sintctica y lexicalmente menos complejo. A
pesquisadora evidencia ainda que esta teoria demonstra que temos variantes
especficas a serem utilizadas conforme os grupos sociais, uma vez que estes tm
diferentes modos de falar, correspondendo ao modo mais adequado de
comunicao dependente do contexto, ou seja, so sempre complexos, j que todas
as formas de comunicar so lgicas e estruturadas. De acordo com esta postura,

6
O cdigo elaborado corresponde a uma variedade caracterizada por maior complexidade sinttica e
lxica; por exemplo, nesta variedade so mais frequentes as oraes subordinadas do que as
oraes paratticas ou as coordenadas por e ou ento. mais explcita, mais generalizante e
comunica significados independentemente do contexto. O cdigo restrito, contrariamente, mais
concreto, dependente do contexto imediato para comunicar significados e sinttico e lexicalmente
menos complexo. (Traduo livre)
 28

Chambers e Trudgill (1994, p.19), ressaltam que todos los hablantes lo son al
menos de un dialecto [...] y de que no tiene ningn sentido suponer que un dialecto
cualquiera es lingsticamente superior a otro.

A fala, por esta tica, tem finalidades especficas e muda conforme a

situao comunicativa (LABOV, 2008), sendo esse um processo de adaptao.
Desta forma, a lngua tanto fato social quanto cultural7, j que est estritamente
vinculada ao contexto histrico e social onde produzida, e as variantes lingustica,
por sua vez, sofrem presso de seu meio, o que pode levar a criao de variante
particular, sendo ora classificada como pertinente a determinado grupo, ora como
sinnimo de excluso para os no iniciados. Assim, ao observar o falar de um
indivduo que se comunica em portugus, podem-se ter determinadas indicaes a
partir da escolha vocabular como provenincia do falante, nvel de escolaridade,
socioeconmico, cultural, entre outros.

2.3 IDENTIDADE E COMUNIDADE DE FALA

O conceito de identidade, conforme os pressupostos mencionados

adiante, construdo, sobretudo, pela ao da lngua, ou seja, na expresso dos
anseios individuais, quando da descoberta destes, em relao aos conflitos e
anseios de outrem, seja um grupo ou outro indivduo, que o processo identitrio
concretiza-se. Poderamos supor que a existncia de variantes concorrentes existe,
inclusive, pela necessidade de (re)criaes identitrias ou pelo menos que este um
fator a ser considerado independentemente da variao a ser analisada.

Assim, adotando os procedimentos de anlise e os conceitos da

Sociolingustica, compreendemos que a linguagem no pode sustentar-se sem a
presena de um sujeito outro j que a lngua essencialmente social. Tomando a
linguagem como objeto, esta s se materializa enquanto forma de interao nas
prticas sociais, cujos principais atores refletem, como dissemos, a cultura e os
contextos sociais aos quais pertencem.

7
Chambers e Trudgill (1994, p.20) tecem pontual reflexo ao determinarem lngua como conjunto de
dialetos mutuamente inteligveis, de modo que os traos distintivos em uma lngua so, em geral,
compreendidos pelo seu corpo social, demonstrando a complexa relao entre lngua e sociedade.
 29

No processo dialgico, i. , no processo de interao, que

nascem os indivduos, ao permitirem que projetem suas singularidades como o
modo de ver, sentir e expressar o mundo. A linguagem, por esta tica, colabora com
a construo da identidade na medida em que permite o indivduo interagir,
reconhecer, ser reconhecido. O conceito de identidade, portanto, est intimamente
relacionado a diversos elementos que convergem na formao do indivduo, entre
eles destacam-se o contexto historicossocial, os traos culturais e tnicos, sobretudo
a linguagem verbal.

Permeada de todos os sentidos possveis, a linguagem verbal

responsvel pela manuteno e coeso do sujeito diante de seus pares. Isso
significa que o modo de articular as palavras, de construir a frase, de dispor a
seleo lexical, a expressividade, entre outros, so processos subjetivos que
denotam o pertencimento a determinado grupo.

Bortoni-Ricardo (2005, p.175), seguindo as proposies de Le Page

(1980), enfatiza o fato de que comunicar mover-se em um espao
multidimensional, sendo este invariavelmente sociolingustico, de modo que, se os
espaos so mltiplos, h necessidade de que os recursos lingusticos da variao
tambm o sejam e caminhem paralelamente aos processos identitrios, sugerindo
que a inexistncia de um desses elementos implicaria a inexistncia de todos os
outros componentes da prpria capacidade de linguagem.

A teoria da variao lingustica (LABOV, 2008; FARACO, 2002;

CALVET, 2002) oferece recursos significativos para a observao do movimento de
identidades, visto que a seleo de determinada variante corresponde
expressividade individual, mas tambm aos grupos de referncia aos quais
pertencem.

Seja por questes territoriais, fazendo aluso principalmente aos

estudos dialetolgicos, seja por problemas referentes estratificao social, ou
ainda, por fatores de escolaridade, profisso, gnero, etnia, entre outros, a lngua
em uso, em nosso caso especfico a gria, interpreta e interpretada pelo ser ao
expressar seu universo, anseios e formas de experimentar o mundo, ao mesmo
 30

tempo em que diz algo aos seus pares, diz algo sobre a sociedade na qual vive, e
essa mesma sociedade tambm comunica algo por suas criaes e significaes
lexicais, como verdadeiro instrumento de luta de classes ante as relaes sociais,
evidenciando preconceitos e demarcando simbolicamente territrios (LEITE, 2003;
PRETI,1997; 2003).

Aguilera, a propsito da variedade como fator de identidade, declara:

Um trao definidor da identidade do grupo (etnia, povo) a variedade

lingustica assumida e, desse modo, qualquer atitude em relao aos grupos
com determinada identidade pode, na realidade, ser uma reao s
variedades usadas por esse grupo ou aos indivduos usurios dessa
variedade, uma vez que normas e marcas culturais dos falantes se
transmitem ou se sedimentam por meio da lngua, atualizada na fala de
cada indivduo. (Aguilera, 2008, p. 106).

A identidade pode ser definida, pois, pelo pressuposto do uso

lingustico, lugar este da construo do pertencimento (BOURDIEU, 2008), embora
outros fatores no lingusticos tenham um peso significativo ao tratarmos de
identidade, tais como: os adereos, a vestimenta, os hbitos alimentares, a cultura
de modo geral (HALL, 2005; BAUMAN, 2005).

Verificamos que na expresso comunicativa da linguagem verbal

que frequentemente observamos mais acentuadamente a relao de
reconhecimento do indivduo para com seu grupo social, ou grupos sociais e, em um
movimento reflexo, do grupo para com o indivduo e, mais amplamente, da
sociedade para com o grupo.

A lngua apenas uma entre outras formas de comportamento, um entre

outros modos de realizao das atividades culturais praticadas pelo grupo.
Como essas formas de comportamento, a lngua tambm varia no interior
de uma sociedade, de tal maneira que os indivduos que possuem entre si
laos mais estreitos de convvio, relaes de maior e mais durvel
intimidade, apresentam, precisamente por isso, modos de falar muito
semelhantes (ou quase idnticos) que os distinguem de outros indivduos.
(PRETI, 2007, p.2).

O pertencimento processo de mo dupla, sendo necessrio tanto o

grupo como o sujeito mutuamente se reconhecerem. O reconhecimento pode ser
obtido por inmeros signos, mas, como j dissemos, principalmente pela linguagem
verbal: a estrutura da lngua, os vocbulos grios e expresses dialetais, a entoao
 31

e tonicidade na pronncia das palavras so elementos distintivos complexos que

no podem ser simplesmente copiados por qualquer indivduo.

Observando os esteretipos do falar carioca, do mineiro, do

nordestino e do paulista torna-se perceptvel a qualquer pessoa, quando esta se
prope imitao da prosdia, a ausncia de naturalidade, sendo, por isso, cmico,
caricato ou preconceituoso. O processo de pertencimento est, pois, incutido nestes
julgamentos lingusticos valorativos que se nos apresentam nas diferenas entre
falantes nativos e aqueles que se propem a cpia jocosa ou apenas expressiva.
Logo, ao salientar as diferenas em ao de imitao (estereotipadas, portanto),
coloca-se em relevo elementos de confirmao de reconhecimento da identidade do
outro.

Lemos (2002) evidencia que os esteretipos, embora sejam formas

lingusticas preconceituosas, vinculam-se s marcas e etiquetas que a sociedade
atribui a um grupo especfico, recaindo sobre estes, atitudes e crenas lingusticas.
Ao pressupormos a imitao como modo de identificao dos grupos lingusticos ou
comunidades de fala, nossa ateno volta-se aos marcadores lingusticos que so
produtos de variao mais vinculada classe social, sexo e/ou idade e tambm uma
diferenciao estilstica sistemtica. Teremos como resultado, portanto, variantes
lingusticas determinantes para a formao da identidade lingustica.

Pela tica da alteridade8, pela linguagem que um sujeito se

posiciona e se diferencia do outro, sendo possvel a conscincia de si somente por
esse contraste, pela lngua e seus usos que este mesmo sujeito reconhecido em
seu grupo: na linguagem e pela linguagem que o homem se constitui como
sujeito; porque s a linguagem fundamenta na realidade, na sua realidade que a
do ser, o conceito de ego (BENVENISTE, 1976, p.286). A identidade pode ser,
desse modo, individual ou de um grupo (coletiva), mas em ambos os casos s pode
existir em oposio ao outro.

8
Segundo Japiass e Marcondes (2006, p.7), alteridade carter do que o outro e se ope ao
mesmo. Consideramos o conceito tambm vinculado caracterstica humana de interao social e
interdependncia.
 32

Pela perspectiva da Sociolingustica, o estudo do uso e da variedade

da linguagem diante da estratificao social, a interdependncia das variantes e a
relao desta com os nveis culturais, seguida do exame minucioso das variveis
externas, como a influncia estilstica (LABOV, 2008), particularmente, permite-nos
considerar a identidade do indivduo como tambm o grupo ao qual faa parte, alm
de sua nacionalidade, regio de nascimento, profisso, classe social, nvel
educacional, etnia, gnero, sobretudo pela pr-existncia dos esteretipos.

A lngua em uso, no processo de comunicao, constitui, em

consequncia desse fato, uma ampla gama de expressividade aos sujeitos que as
utilizem, os quais se utilizam de diversas variantes lingusticas, em mltiplos nveis
de organizao social. Logo, classificar previamente um sujeito como pertencente a
um nico grupo incorrer em erro, j que naturalmente pertencemos a diversos
grupos sociais: familiar, profissional, classe social, tnico, pois praticamos uma
srie de variantes lingusticas.

2.3.1 Comunidade de Fala

Consonante ao argumento levantado acima, Labov (2008, p.150)

desenvolve o conceito de comunidade de fala: A comunidade de fala no definida
por nenhuma concordncia marcada no uso de elementos lingusticos, mas sim pela
participao num conjunto de normas compartilhadas. Assim, podemos abordar a
questo da comunidade de fala por duas ticas: pelo recorte temporal, no tempo
aparente presente, em grupos especficos e delimitados, i. , eixo sincrnico, ou pelo
eixo diacrnico, observando historicamente a avaliao do corpo social ante etnias e
seus mecanismos para minimizar a expresso particular.

Pelo eixo da sincronia, a comunidade de fala, na perspectiva da

Sociolingustica, comunidade que compartilha os mesmos usos lingusticos pelos
seus membros na medida em que o convvio habitual e constante, de maneira que
as mudanas sejam intercambiveis, permitindo ao indivduo ser reconhecido como
parte da comunidade devido permanncia e continuidade dos traos lingustico-
identitrios. De acordo com Calvet (2002), comunidade lingustica o conjunto de
seres humanos que compartilham o mesmo espao geogrfico-social e o uso de
 33

uma mesma lngua ou variedade lingustica (p. 167). Seria, pois, a comunidade de
fala uma das formas de reconhecer a identidade do indivduo, possibilitando a ele
trocas lingusticas e simblicas, que, por vezes, apenas determinado grupo
reconhece e decodifica.

Lemos (2002), por sua vez, atribui o conceito de comunidade de fala

queles indivduos que compartilham e utilizam determinado saber lingustico em
suas interaes, mas de modo a se apropriarem completamente deste saber-uso,
por isso partcipe das mesmas normas concernentes ao uso da lngua, acrescida do
elemento de identidade social. Concordamos, pois, que uma sociedade complexa
impele vrios papis sociais ao sujeito, o qual deve, dentro do processo de
desenvolvimento subjetivo, percorrer diversas comunidades de fala, adotando as
variantes adequadas a cada situao comunicativa.

Por outro ponto de vista, podemos observar que sujeitos,

conhecedores das regras internas de composio social e lingusticas, so capazes
de negociarem significaes completamente diferentes, contribuindo para a
composio da linguagem convencionada do grupo. Estas significaes adversas
podem carregar valores e princpios inteiramente contrrios aos valores sociais
hierarquizados e pr-estabelecidos. Acreditamos que este seja um dos elementos
motivadores da inovao e ressignificao lexical atinente s grias do sistema
prisional, por exemplo.

Em uma perspectiva histrica, diacrnica, tendo por base as

revolues nacionalistas, por muito tempo, a lngua serviu aos propsitos patriticos,
representando no apenas as comunidades de fala em sentido estrito, mas em uma
dinmica ampla, a si prpria, refletindo em um dos maiores mecanismos de unidade
entre o plural e o singular, cultura e sociedade, povo e indivduo9.

poca da formao dos Estados, utilizar a norma padro como

elemento de coeso social fazia parte do programa poltico e lingustico de inmeros
pases, a lngua detinha dois aspectos funcionais, o primeiro como processo de

9
Saussure (2006, p.29) j preconizava que os costumes de uma nao tm repercusso na lngua e,
por outro lado, em grande parte a lngua que constitui a Nao.
 34

compartilhamento dos anseios nacionais recordemos a questo da norma padro

prescritiva , e segundo, como orientadora de diretrizes sociais, culturais e
identitrias provenientes dos grupos polticos letrados, excluindo, desse modo, os
falares que no respeitavam a padronizao.

Para citar um exemplo de como o Estado faz uso da norma

prescritiva, idealizada e como smbolo de ptria ou nao, no final do sculo XIX, a
Poltica Nacional de Embranquecimento trouxe ao Brasil incontveis imigrantes, a
maioria italianos, para trabalhar nas fazendas de caf.

O primeiro grande grupo de italianos chegou Provncia de So Paulo em

1877, num total de cerca de 2000 imigrantes, mas depois de 1882 que a
corrente imigratria ter um crescimento contnuo para atingir 80.749
pessoas em 1888. (HOLLANDA, 2010, p.277)

Essa manobra, a de trazer brancos ao pas, levou ao aparecimento

de guetos entre os imigrantes, que aos poucos deixavam de se comunicar pela
lngua materna e passavam a utilizar o idioma brasileiro, ainda que em um processo
de assimilao que deixava declarada a origem de seu falante devido ao sotaque e
ao abrasileiramento de expresses da ptria egressa, as quais, ainda hoje, so
estereotipadas.

Essa perda do idioma nativo no ocorreu de forma pacfica, Santos

(2001) discorre sobre uma srie de fatores que levaram a lngua italiana dos
primeiros imigrantes quase extino. Entre esses fatores, destacam-se: a
propagao dos veculos de comunicao em massa; a poltica proibitiva de Getlio
Vargas quanto ao dialeto italiano; a industrializao responsvel por enfraquecer as
comunas e levar os italianos do campo para as cidades; os casamentos exogmicos;
o preconceito, para citar alguns exemplos.

Evidenciam-se, nesta poca, no apenas os ideais nacionalistas,

mas que a busca pela hegemonia, autonomia e emancipao dos Estados, recaem
simbolicamente sobre a Lngua Nacional. O preconceito incitado no corpo social
contra quem tem hbitos lingusticos diversos, no caso, compreendidos como
comunidades de fala diversa, leva o indivduo, ou o grupo de fala ao qual pertena, a
mudanas bruscas de seu comportamento lingustico e, posteriormente, unidade
 35

de expresso adotada pela maioria. No nos alongando quanto violncia simblica

s comunidades de fala, queremos, entretanto, destacar a descaracterizao do
grupo, a fragmentao identitria, devido adoo de variantes lingusticas que os
integram ao corpo social maior.

Para Preti (2003, p.49), a fala se incorpora identidade das

pessoas, trazendo-lhes maior ou menor prestgio, no contexto social em que se
envolvem. Compreendemos, portanto, que todo conjunto de prticas acima
elencadas supe o desprestgio dos idiomas dos imigrantes, como tambm
contriburam para a incorporao de traos lingusticos da lngua estrangeira ao
portugus brasileiro pelo sincretismo entre lnguas.

Quanto s questes etnolingusticas, Labov (2008) observa tambm

no interior do falar ingls, caractersticas peculiares que diferenciam o ingls
standard, ou seja, o ingls padro, daquele utilizado por afroamericanos. Segundo
suas constataes, h uma alternncia de cdigo que vai do uso do black English,
em situaes menos formais e com seus pares, para situaes que carecem do uso
do ingls standard motivado no apenas pela formalidade da situao, mas como
forma de reforar a identidade entre os diferentes grupos.

Em outro estudo feito pelo pesquisador, em Marthas Vineyard,

Labov (2008) procura compreender tambm a estrutura interna do ingls praticado
na ilha e as mudanas lingusticas que ocorriam, constatando que inmeros fatores,
entre eles, problemas com a pesca e, concomitantemente, o aumento da explorao
da ilha pelos turistas, levaram as geraes mais novas para fora da ilha. Esses dois
movimentos, o da explorao pelos turistas e o abandono pelos mais jovens das
tradies e costumes laborais da ilha, mudaram o padro lingustico, que agora
adota, em grande medida, os traos lingusticos distintivos, advindos dos veranistas,
representantes do sucesso e do estilo de vida americano bem sucedido.

Isso comprova que a lngua e seus padres identitrios no so

estanques e esto intrinsecamente relacionados aos fenmenos extralingusticos,
estrutura e presso social, servindo ao homem, como ferramenta, ao mesmo tempo
em que permite a sensao de pertencimento, caracterstica fundamentalmente
 36

social dos seres humanos, indo ao encontro de suas necessidades. Logo, um grupo
tnico, uma comunidade de fala, mesmo que tenha desenvolvido padro lingustico
rebuscado pode vir a trocar de padro conforme suas necessidades. (SANTOS,
2001, p.22).

De acordo com Labov (2008), o dialeto nativo da ilha de Marthas

Vineyard permanece enraizado apenas nas geraes com faixa etria mais alta e
so estes remanescentes que ainda lutam por manter a identidade lingustica
original, enquanto os mais novos adotam as novas variantes e distanciam-se das
tradies lingusticas dos primeiros. Ao distanciarem-se das tradies lingusticas,
eles agregam novos comportamentos e tambm novas dimenses quanto ao que
pode devir de suas identidades lingusticas e, portanto, sociais.

Para Bauman (2005), a distncia do sujeito para com as tradies

demonstra que estamos vivendo um esvaziamento dos valores que afetam deveras
o modo de como as peas constitutivas da identidade se encaixavam. Nesta questo
Bauman dialoga com a conceituao de Hall (2005) de que a multiplicidade de
identidades propiciadas pela globalizao produz um sujeito ps-moderno,
conceptualizado como no tendo uma identidade fixa, essencial ou permanente
(HALL, 2005, p.12). Essa constatao vai ao encontro do que Bauman preconiza:

O anseio por identidade vem do desejo de segurana, ele prprio um

sentimento ambguo. Embora possa parecer estimulante no curto prazo,
cheio de promessas e premonies vagas de uma experincia ainda no
vivenciada, flutuar sem apoio num espao pouco definido, num lugar
teimosamente, perturbadoramente, nem-um-nem-outro, torna-se a longo
prazo uma condio enervante e produtora de ansiedade. Por outro lado,
uma posio fixa dentro de uma infinidade de possibilidades tambm no
uma perspectiva atraente. Em nossa poca lquido-moderna, em que o
indivduo livremente flutuante, desimpedido, o heri popular, estar fixo
ser identificado de modo inflexvel e sem alternativa algo cada vez
mais malvisto. (BAUMAN, 2005, p.35).

Neste movimento de enfraquecimento das tradies, incorpora-se,

inclusive, a tradio lingustica, de modo que podemos situar a compreenso de
identidade confirmando a fragmentao do sujeito na observao da lngua de uso e
na participao de inmeras comunidades de fala. Se observarmos a linguagem,
veremos que o sujeito no tem apenas um modo fixo e inflexvel de comunicao,
ele transita em diversas variantes e potencializa o intercmbio de trocas lingusticas.
 37

Nesta perspectiva, as mudanas lingusticas recebem conotao

diversa da observada pelos socilogos. No caso, adotamos uma postura otimista,
pois acreditamos relevante o fato de o sujeito ter o poder de enfraquecer inclusive o
status quo que manifesta e afirma as normas e regras da lngua de prestgio. Seria
este um movimento de avano contra os preconceitos lingusticos: a) na medida em
que se evidenciam as incorrees segundo os padres estabelecidos; b) a
permanncia e resistncia das variantes menos prestigiadas; c) a ineficcia quanto
s polticas lingusticas adotadas pelo Estado. A esse respeito, Lemos comenta:

A variedade das classes dominadas tende a se desestruturar, quando em

contato com a variedade da classe dominante, gerando inmeros
sentimentos de culpabilidade ou de inferioridade lingustica, que levam
muitos falantes a se envergonharem de seus prprios dialetos. (LEMOS,
2002, p.65).

Se a variante de certa comunidade de fala desaparece, devido aos

preconceitos ou discriminaes de seu uso, junto com ela vo-se hbitos, costumes,
cultura e toda uma representao de mundo por meio da linguagem.

Por fim, pontuando a questo da relao entre a identidade e a

variao social da linguagem, observamos a existncia de variao lingustica de
acordo com as classes sociais, a escolaridade, o sexo, a idade, s quais pertenam
os indivduos. Na coexistncia das variantes lingusticas que verificamos a
correlao entre linguagens e grupos, tais como as praticadas no meio acadmico,
jurdico, policial, mdico e tambm por grupos mais restritos, lugar este das grias de
grupo, sendo mais ou menos difundida conforme o valor social atribudo a estes
grupos. Preti (2007) aborda esta questo:

A gria uma das fontes expressivas da lngua e se dissemina no apenas

entre as classes menos favorecidas ou entre os falantes jovens. Como
vocabulrio de grupo ela surge tambm entre os mais diversos grupos
sociais, desde que possa constituir uma marca identificadora desses
grupos. (PRETI, 2007, p.2).

Mas se o arcabouo lingustico de um povo representa o mundo e o

modo de vida, os valores e identidade, pertencimento ou excluso, a gria, como
expresso particular de grupos restritos, abrangeria essas potencialidades? Ela, em
seu princpio de formao, faz parte do lxico ou considerada apenas vocabulrio?
 38

Como se constitui? Quanto tempo permanece em meio s comunidades de fala?

Perene, efmera, parasita? Procurando responder a estas questes, vamos ao
tpico seguinte.

2.4 LXICO E VOCABULRIO

Procuramos, neste captulo, evidenciar as relaes e diferenas

entre o conceito de lxico e vocabulrio, perpassando por exemplos que comprovam
a mutabilidade das palavras, bem como sua apropriao em diversas esferas.
Examinamos a natureza de sua variao geogrfica e social, complementando o que
foi conceituado em tpico anterior. Levantamos consideraes acerca dos
fenmenos extralingusticos que desencadeiam ou possibilitam a existncia de
variantes, apreciando, inclusive, os mecanismos auxiliares na inovao lexical,
abordando tanto a criao de novas palavras quanto a ressignificao delas.
Posteriormente, fazemos estudo da gria e seu contexto de circulao, a diferena
entre ela e a lngua especfica conhecida como jargo, investigando, finalmente,
sobre a circulao de vocbulos grios pertencentes a grupos marginalizados, tais
como os pertencentes ao sistema prisional, em mdia impressa e livros.

Temos conscincia de que a gria, de modo geral, apoia-se em

estruturas lexicais da lngua em uso e tem disposio, em seu processo de
formao, inmeros recursos para ser composta. Invariavelmente, ela altera os
significados das palavras (CABELLO, 1991; REMENCHE, 2003b; OLIVEIRA, 2006;)
por inmeros processos: metafricos; deformao e alterao de significados;
deformao de significantes; neologismos populares; alm de invenes baseadas
em emprstimos do lxico estrangeiro.

O lxico, grosso modo, o conjunto de palavras que possibilita aos

membros de uma comunidade lingustica, por meio de convenes adotadas,
expressarem-se, comunicarem-se e agirem entre si. Dessa forma, podemos chamar
o agrupamento de todas as palavras constituintes de uma lngua de lxico, obtendo
o lxico francs, lxico portugus, lxico ingls, por exemplo. Enquanto que o
vocabulrio, em sua definio geral, pode ser considerado uma espcie do gnero
lxico, em outras palavras, um domnio determinado do lxico.
 39

As palavras com que podemos nos deparar ao ler determinado

autor, em um texto, ouvir de um falante em certos ambientes, nos discursos da
cincia, podem ser denominadas especificamente como vocabulrio, trao distintivo
do falante, particular ao ambiente delimitado. Exemplo disso o vocabulrio dos
detentos do sistema prisional, o vocabulrio especfico da cincia e ainda, um
vocabulrio caracterstico no norte ou no sul do pas, para citar alguns.

Entre ambos, lxico e vocabulrio, no h apenas a diferena de

gnero e espcie, como se um fosse o todo e o outro parte, simplesmente, mas sim
por distines entre espao e tempo (diacronia/sincronia), histrica e situacional,
caractersticas sociais e ideolgicas, de estilo, de gnero, de situaes
comunicativas, de modalizao e de utilizao mais adequada aos contextos de fala.

Podemos, ainda, conceituar lxico como sinnimo de dicionrio ao

pretendermos mensurar/cotejar as palavras de dada lngua. Neste caso, notamos
mais uma caracterstica distintiva entre lxico e vocabulrio: o primeiro
consideravelmente complexo e extenso que nos permite quantificar de forma muito
imprecisa sua totalidade, enquanto o segundo, dependendo do contexto social, da
situao comunicativa e do nmero de falantes em dada regio pode ser
mensurado, quantificado, coletado e descrito, como no caso das grias do sistema
prisional ou do vocabulrio cientfico e tcnico.

Neste ponto podemos inferir outra diferena: o lxico geral pode

tender ao incomensurvel, pois alm de agregar o vocabulrio, conta com a
capacidade imaginativa/criativa que influencia diretamente na produo de novos
sentidos e novas denominaes por seus falantes, enquanto o vocabulrio,
principalmente o especializado, vincula-se fortemente realidade representada, o
que minimiza as possibilidades de denominaes extravagantes quando um termo j
satisfaz a inteno comunicativa entre o grupo de referncia. (GUILBERT, 1973,
Apud REUILLARD, 2007, p.36).

Schultz (2007) nos orienta quanto brevidade da palavra e ao

sentido que pode permanecer ou desaparecer, alm da maleabilidade do lxico de
 40

uma lngua: o lxico de uma lngua malevel, modifica-se segundo as

necessidades, aumenta quando cria novas denominaes, diminui quando as
unidades no utilizadas so postas parte (Idem, p.17). Isso quer dizer que o
movimento de manuteno e extino depende, fundamentalmente, do uso
especfico que uma comunidade faz do conjunto de palavras disponveis para sua
comunicao. Porm, o lxico embora apresente semelhana atinente tambm ao
vocabulrio grio, i. , a modificao de sentidos, tem maior conservao destes por
sua amplitude, alcanando, de forma horizontalizada, o territrio nacional, e de forma
verticalizada, os estratos sociais.

Logo, um dos motivos da dificuldade de coleta de todo o lxico de

uma lngua, destaca-se o fenmeno de variao da linguagem. Os estmulos so
inmeros e originam novas formaes e significaes de palavras todos os dias, por
vezes renovando e ressignificando as existentes (como ocorre com as grias);
desentranhando aquelas esquecidas no tempo (arcasmos); adotando palavras
estrangeiras (estrangeirismos) veiculadas na mdia, impressa ou televisiva; unindo
radicais a outros radicais, ou a prefixos e sufixos inesperadamente (neologismos);
termos extremamente especficos confeccionados pelas cincias (linguagem
tcnica), entre tantos outros fatores que contribuem para o fenmeno lingustico
denominado de variao, neste caso a variao lexical.

Reuillard (2007, p.33) corrobora e evidencia o potencial de

mutabilidade do lxico de uma lngua e a capacidade em apropriar-se de palavras
advindas de outras lnguas, como tambm da ressignificao, dos emprstimos de
sentidos dos itens lexicais e sua inovao.

Se nos orientarmos em uma dimenso diacrnica, as complicaes

multiplicam-se e elevam as possibilidades de compilao do lxico de uma lngua.
Neste caso, a lngua portuguesa brasileira, por exemplo, est permeada no apenas
por palavras advindas da poca de colonizao, ora influenciada e constituda por
vocbulos advindos dos latinos, godos, rabes, espanhis, franceses (CUNHA;
CINTRA, 2007), como tambm por contatos que perpassam inmeras etnias, sendo
a formao de nossa lngua influenciada por diversas tribos africanas e indgenas, o
que foi determinante para o resultado da lngua que utilizamos hoje. De acordo com
 41

Alves:

O idioma portugus tem herdado unidades lxicas de outros sistemas

lingusticos desde o incio de sua formao: emprstimos provenientes de
contatos ntimos entre a comunidade de fala portuguesa e outros povos
(influncia celta, fencia, basca, brbara, rabe, africana e tupi) e
emprstimos culturais, fruto de relaes sociais luso-brasileiras com outras
sociedades (origem provenal, francesa, espanhola, italiana). (ALVES,
2004, p.6).

Diante dessa perspectiva consideramos o lxico como um fenmeno

subjetivo vinculado capacidade de memria lingustica de um povo e suas
perspectivas futuras. Logo, a lngua, elemento essencial entre as relaes cotidianas
dependente do indivduo que a porte e de questes de ordem socioculturais e
histricas.

Para Arago (2005), a viso de mundo, a ideologia, os sistemas de

valores e as prticas socioculturais das comunidades humanas so e esto refletidos
em seu lxico, levando-nos ao resultado de que mudanas de valores sociais,
repercutem na ideologia de pensamento, na acumulao e compartilhamento de
conhecimentos, especialmente lingusticos, entre os indivduos pertencentes a
quaisquer sociedades, acarretando modificaes lexicais e mudanas semnticas
como reflexo desses eventos.

Assim, o dicionrio, representante mximo do lxico de uma lngua,

abarca apenas parte do que realmente existe na linguagem verbal de um povo, pois
o lxico tem uma dimenso incomensurvel, maior do que qualquer instrumento que
tenha pretenso de cotej-lo, enquanto o vocabulrio, como parte significativa da
variedade lexical, pode ser estudado sem grandes percalos. Queremos dizer, com
maior preciso, que mesmo com algumas centenas de palavras, h capacidade
metodolgica para distinguir e classificar o vocabulrio.

Assim, podemos identificar a natureza diversificada do lxico de uma

lngua por meio de uma srie de oposies, entre elas, destacamos: (i) pluralidade,
ou palavras usadas todos os dias em mltiplas situaes, versus singularidade, ou
palavras que so usadas apenas em ambientes especficos que requerem maior
desenvolvimento dos argumentos (o que leva o falante ao uso de vocbulos
 42

especializados atento situao comunicativa); (ii) diferenciaes entre palavras da

lngua falada, de natureza mais individual, e palavras da lngua escrita, mais
prximas da lngua padro e da tradio literria; (iii) palavras de uso corrente e
palavras arcaicas ou, ainda, com carter neolgico.

Estas so apenas algumas das possibilidades de diferenciao do

lxico de uma lngua, mas reconhecemos que se trata verdadeiramente de aparente
distino, pois um neologismo pode advir de vocabulrio tcnico e uma palavra
arcaica ser do arcabouo literrio, entre outros possveis exemplos.

Quanto disposio, o lxico, como dissemos, no uniforme, de

modo que podemos reorganiz-lo e orden-lo conforme nosso interesse, com base
nos critrios subjetivos ou objetivos de pesquisa. Uma das formas possveis de
organizao lexical consiste na observao da fala situada, ou em outras palavras,
no uso que os falantes fazem da lngua e quais os vocbulos mais aparentes, mais
usados, mais correntes, possibilitando procedermos com as distines apresentadas
acima at chegarmos s variedades adotadas em determinado tempo, espao e por
certo sujeito, em determinada situao comunicativa, com dado nvel de
escolaridade, entre outros fatores.

2.4.1.1 Regionalismo

As variedades lingusticas regionais da Lngua Portuguesa so

observveis entre os mais variados nveis, a saber, fontico, semntico, lexical, p.e.,
os quais se entrelaam a elementos e contextos sociais, culturais e histricos. O
lxico, como parte do objeto de estudo deste trabalho, dotado de unidades
distintivas, permite-nos observar mais claramente as diversas variantes adotadas
pelos sujeitos que habitam um territrio to vasto quanto o brasileiro. Com base em
alguns dicionrios regionais, vejamos alguns exemplos nas regies Nordeste, Norte
e Sul, da rica variao lexical que nossa lngua apresenta:

Regio Nordeste: Albuquerque (2013), no incio de seu Dicionrio de

Nordestins, destaca algumas expresses que evidenciam as diferenas no modo
de expresso do falar nordestino. Vejamos algumas destas, nordestino no engana,
 43

ele d um migu; no fica com vergonha, ele fica encabulado; no passa a roupa,
ele engoma; no quebra algo, ele tora; no lancha, merenda; no fica bravo, fica
com a gota serena; no fica grvida, fica buchuda, prenha; no morre, bate a
caoleta, se acaba. Alm das expresses, interessa ressaltarmos outros exemplos:
cambito (perna fina), (en)fastiado (alimentado, cheio, satisfeito) ou empanzinado
(cheio, bem alimentado), gaia (chifre), jerimum (abbora), mangar (ridicularizar),
pitu, moa, bulida, tabaroa, cambo, carit, paia (como adjetivos atribudos ao
sexo feminino), galalau, varapau, menino, tabaru10 (adjetivos atribudos aos de
sexo masculino), cabra (homem), sustana (relativo capacidade de nutrir dos
alimentos), racha (jogos, disputas).

Regio Norte: encontramos em Pvoa (1996) exemplares da fala

regionalista especificamente do estado de Tocantins, de forma que destacamos os
termos enfastiado (de barriga cheia, satisfeito), maninha, manteda, paraba,
pesadona, quente (adjetivos relacionados s mulheres), de barriga, barrigada
(grvida), marido-de-professora, granfo, mequetrefe (adjetivos atribudos aos
homens), engambelar, armada, dilubriar (enganar), ensoado, com a cara no cho
(envergonhado), engaerado, esquentado, xucro (nervoso ou bravo), embarcar,
faltar, comer capim pela raiz (morrer), rango, gargural, preciso de boca (comida).
O dicionrio, embora ausentes o formalismo e a tcnica apurada para a confeco
do instrumento, foi aprovado pela Academia Tocantinense de Letras, pois consegue
compreender um considervel nmero de vocbulos especialmente voltados
regio Norte do pas.

Regio Sul: parada (aposta), solito (isolado), campo santo

(cemitrio), embretar-se (meter-se em apuros), esses e outros inmeros vocbulos
so encontrados no Dicionrio de Termos do Rio Grande do Sul, de Nunes e Nunes
(2010). Permite-nos, pois, observar a influncia regional na linguagem proveniente
dos pases limtrofes de colonizao hispnica p.e., flaco (desnutrido, magro),
recuerdo (lembrana), chusque (gracioso, elegante) e tambm do guarani
beju (bolo de mandioca), mambira (homem caipira, rstico). Entretanto,
destacamos, a ttulo de comparao com as variantes do Nordeste e Norte, algumas

10
Homem com hbitos rsticos.
 44

palavras: china, chinoca (moa/mulher)11, matadora, mocha, piguancha (adjetivos

relacionados s mulheres), embarrigar (engravidar), baratinar, cristear (enganar),
quengo, retaco, tarugo12, torema (adjetivos relacionados ao sexo masculino),
desapontar, encalistrar, encalifar (envergonhar-se), algariado (indivduo nervoso,
agitado), empachado (alimentado, cheio), folheiro (satisfeito), guampa (chifre,
corno), vianda (marmita), boia, xepa (comida, refeio), cambota, guaiapeca
(perna torta), cufar, alumiar a cola na macega, bater a alcatra na terra ingrata, bater
a canastra (morrer).

Tabela 1 Variantes lexicais regionais

Itens lexicais Regio Nordeste Regio Sul Regio Norte

Adjetivos femininos pitu, moa, bulida, tabaroa, cambo, carit matadora, mocha, piguancha maninha, manteda, paraba, pesadona,

Adjetivos masculinos galalau, varapau, menino, tabaru quengo, retaco, tarugo, torena, mambira granfo, mequetrefe, marido-de-professora

Caoar mangar afilar, troar mangar

Chifre gaia, galha guampa chifre

Comida bucha boia, xepa rango, gargural, preciso de boca

Enganar dar migu baratinar, cristear engambelar, armada, dilubriar

ficar com vergonha encabulado encalifado, encalistrado ensoado, com a cara no cho

Grvida buxuda, prenha embarrigar de barriga, barrigada

Homem cabra homem homem

Morrer bater a cauleta, se acabar bater a canastra, cufar descansar, embarcar, faltar
Mulher mulher china, chinoca mulher

Nervoso, bravo com a gota serena algariado engaerado, esquentado, xucro

Satisfeito (de alimento) fastiado, empazinhado empachado enfastiado

Fonte: Elaborada pelo autor com base nos dados dos dicionrios regionais.

Com a inteno de evidenciar o fenmeno, na tabela Variantes

lexicais regionais, verificamos que, para cada item lexical da variante padro, temos
um correspondente aproximado na variante regional, no significa, entretanto, que
todas as palavras tero um correspondente imediato, mas podemos afirmar que
cada regio do pas palco, devido a questes culturais, sociais, polticas,
antropolgicas, entre outras, de vocbulos inerentes localidade.

Por vezes, a variante pode ocorrer no nvel fontico, como no caso

de mulher, que tem como pronncia nordestina mui/mul, e homem como homi.
O dicionrio tocantinense, porm, no traz nenhuma entrada como sinnimo para
mulher, mas inmeros vocbulos como adjetivos vinculados ao gnero feminino.

11
Os autores destacam o verso Tive chinas... tive amores, de Dilma Costa (1963, p.19), alm de
tantos outros que demonstram ser um vocbulo bastante utilizado.
12
Pode ser utilizado com sentido de fumo ordinrio, cigarro muito grosso.
 45

Embora tenhamos uma grande variedade de vocbulos regionais,

no perdemos a unidade lingustica por inmeros fatores, seja pela educao formal
oferecida pela escolarizao, seja pela mdia de massa que alcana os brasileiros
em todos os recantos do pas, ou ainda pela tradio escrita que impera como
representante da norma padro (apenas para citar alguns exemplos).

Outro fenmeno significativo quanto variao regional so

vocbulos e expresses que apresentam a mesma construo, mas adotam
significado diverso em cada regio. Podemos cham-los, neste caso, de
regionalismo semntico, pois so vocbulos que, incorporados aos falares regionais,
assumem um significado bastante diverso entre o originrio e sua atualizao
regional. o caso de estar nos trinques, registrado no dicionrio sulista como
sujeito bbado, embriagado, fazendo referncia possvel palavra trinken da lngua
alem que significa beber; mas recebendo o significado de sujeito bem trajado,
vestido com elegncia, na regio norte e sudeste.

2.4.1.2 Variao social

A variao do lxico pode ser observada pela esfera social uma vez
que a sociedade est, em seu todo, composta pela heterogeneidade de grupos e
classes sociais. Desse modo, a lngua em uso recebe os estmulos dessas seces
e passa, ao mesmo tempo, a representar e ser representada por esses grupos.

Podemos apresentar alguns fatores utilizados pela Sociolingustica

para a anlise dessa variao, por exemplo: a idade, o sexo, a provenincia, a
classe social e econmica, o nvel de instruo/educao ????.

Quanto ao primeiro fator, idade, podemos observar diferenas que

vo desde as formas de tratamento, passando por expresses e estruturas
formulaicas (provrbios, frases feitas e expresses que se utilizam de melodia e
rima) (PAIM, 2010), de modo que possa ser considerado constante fenmeno da
variao de linguagem, demonstrando no apenas a riqueza das variantes, mas o
movimento contnuo de renovao e inovao lexical.
 46

Entre os grupos de idosos e jovens, observamos que os mais novos

tendem a acompanhar o uso das grias do momento/atuais na linguagem mais
informal, o caso de tipo/tipo assim, t ligado?, beleza/t beleza?, irado, zuar/zueira,
boiar/boiando, nis/ nis, paga-pau, trolar/trolando, enquanto os mais velhos
costumam utilizar grias de seu tempo e que hoje causam riso ou deboche pela
parcela social adolescente, o caso de brbaro, lagartixa, joia/tudo joia?, e a bixo?
(PRETI, 2008).

Observe que no dissemos incompreenso, mas riso ou deboche

quanto ao uso de arcasmos grios, Paim esclarece que:

Embora haja algumas marcas lexicais do tempo, na fala das pessoas mais
velhas especialmente, preciso reconhecer que nem por isso essa
linguagem se tornou ininteligvel aos mais jovens, mesmo porque os
prprios idosos se encarregam de buscar artifcios para explicar os
arcasmos, as expresses formulaicas fora de uso, a gria de seu tempo. E
so esses artifcios que constituem precisamente as marcas mais
expressivas da linguagem desse grupo social. (2010, p.112)

A estudiosa, concluindo o raciocnio, pondera que a atitude

lingustica no uso de vocbulos e expresses advindas de outro tempo demonstra a
valorizao da fala apreendida entre os pares. O mesmo movimento ocorre entre
adolescentes, que se afirmam como indivduos e desenvolvem capacidades para
convivncia em grupos, enquanto que a preocupao em explicitar os conceitos de
vocbulos e expresses no compreendidas deve-se necessidade de integrao
contnua sociedade.

O segundo fator, o gnero, tambm de extrema relevncia diante

dos estudos da variao lexical. Em Labov (2008) e Vieira (2010) h uma srie de
apontamentos que tratam das diferenas entre a fala feminina e masculina.
Caractersticas como: inovao lingustica, maior conscincia de formas
consideradas de prestgio (por isso maior investimento nas correes em situaes
de fala monitorada) e sensibilidade quanto ao processo de inovao, so associadas
s mulheres, resultando, inclusive, no uso, pelas mulheres, de formas consideradas
de maior prestgio social, enquanto os homens utilizam com maior regularidade
formas no padro (VIEIRA, 2010, p.2).
 47

Para Labov, a diferenciao sexual com que estamos lidando

depende claramente de padres de interao social na vida diria (2008, p. 348).
Logo, no so apenas fatores de ordem fsica ou de maior ou menor quantidade de
dados coletados de ambos os gneros, mas se trata de uma questo de postura
lingustica, o que significa dizer que existem vocabulrio e forma de expresso
convencionados que so mais apropriados socialmente para cada gnero.

Como dissemos acima, a provenincia do falante, nosso terceiro

fator, responsvel pela variao regional da linguagem, o que resulta em variantes
dialetais nos mais diferentes nveis (fontico-fonolgico, lexical, semntico). Em
nosso caso, com um pas de dimenso territorial continental, naturalmente teremos
influncia de culturas variadas, inclusive pela dinmica de nossas fronteiras,
ocasionando variantes bastante diversas em cada regio brasileira.

A classe social e econmica, por sua vez, devido s disparidades

advindas da deteno dos meios de produo, distribuio de renda, est dividida
em uma minoria com muitos recursos, possuidora de bens e considerada, por isso,
de status mais elevado, e outra parcela, absurdamente maior, que vive entre a
pobreza e a misria. Interessa-nos esta disparidade quando ponderamos, nestes
extremos, que o status social norteia aquilo que possa ser considerado norma e, por
consequncia, fala de prestgio, servindo de modelo para quem se encontra
socioeconomicamente, em uma estrutura de pirmide, abaixo desta.

Ressaltamos que no apenas a linguagem que sofre o processo

de mimese por quem se encontra em nveis inferiores, mas tambm valores, ideais,
objetivos, hbitos de consumo, entre outros, so considerados modelos de sucesso
a serem copiados e propagados.

Para explicitar a variao social e sua constncia, tomemos como

exemplo o poema ontolgico de Oswald de Andrade, Vcio na Fala (1971), no qual o
poeta subverte o valor lingustico dado socialmente quelas variantes consideradas
de cunho popular por dar relevncia ao agricultor e ao pedreiro como verdadeiros
 48

modificadores da paisagem.13

Vcio na Fala

Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mi

Para pior pi

Para telha teia

Para telhado teiado

E vo fazendo telhados.

Oswald de Andrade

O poeta, homem letrado, personalidade importante j em sua poca,

um dos mobilizadores do movimento modernista, compreende as variedades
existentes entre a classe de trabalhadores e a intelectual, detentora da norma
padro. Ao distanciar o sujeito que usa a linguagem entendida como simples, ele
nos permite pensar o abismo existente entre as classes sociais e econmicas. Assim
como a lngua segue o movimento da variao, a paisagem, com as construes,
tambm modificada pelas pessoas que fazem uso dessa fala e propagam-na. Em
outras palavras, quem faz uso de telha no modifica to ampla e vigorosamente a
paisagem, enquanto ao sujeito de teia cabe o fluxo de contnuas
mudanas/construes.

Por fim, o nvel de instruo possibilita no apenas a apreenso de

vocbulos tcnicos/especficos, mas reflete na capacidade do indivduo em
modalizar sua linguagem diante de situaes comunicativas diversas, sendo
poderoso instrumento para promover a mobilizao social.

Vejamos agora, quais recursos oferece-nos a lngua para a inovao

13
Poderamos citar, inclusive, outro poema que pondera sobre a mesma questo denominado
Pronominais. In: Obras Completas: poesias reunidas. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, vol. 7,
1971, p.125.
 49

lexical.

2.4.2 Neologismo

Outra forma de observarmos o movimento contnuo da lngua falada

em sua capacidade de agregar mais itens lexicais e vocbulos consiste na formao
de neologismos.

Segundo Ceranto (2009, p.31), fundamentada em suas pesquisas:

o lxico est em contnua expanso, de forma a atender s necessidades
comunicativas e cognitivas dos falantes, sendo que as lnguas, de um modo geral,
apresentam processos bastante produtivos de palavras. A pesquisadora atribui,
portanto, prpria dinmica das lnguas e s relaes sociais destas para com seus
falantes o movimento de transformao, modificao e renovao, de modo a inferir
que a interao entre lngua e sociedade constitua um nico organismo reflexivo e
mutante. Esta perspectiva diante do neologismo vem ao encontro de Bechara:

As mltiplas atividades dos falantes no comrcio da vida em sociedade

favorecem a criao de palavras para atender s necessidades culturais,
cientficas e da comunicao de um modo geral. As palavras que vm ao
encontro dessas necessidades renovadoras chamam-se neologismos.
(2009, p.430).

Nesta perspectiva, a mudana de paradigmas sociais, o

desenvolvimento de ferramentas e tecnologias, o surgimento e continuidade de
cincias, so algumas das circunstncias que exigem a renovao e criao de
novos itens lexicais. Ao acrescentar novo vocbulo ao acervo lexical, teremos
concretizado o processo da neologia e podemos denominar este vocbulo novo
como neologismo. Pela sntese de Alves (2004, p.5): ao processo de criao lexical
d-se o nome de neologia. O elemento resultante, a nova palavra, denominado
neologismo.

Guilbert (1975) define neologia como uma contingncia inerente ao

sistema lexical, o qual permite, por ser composto em elementos morfologicamente
estruturados e reconhecidos pelo corpo social, a criao de novas unidades lexicais:
La nologie lexicale se dfinit par la possibilit de cration de nouvelles units
 50

lexicales, en vertu des rgles de production incluses dans le systme lexical (Idem,
p.31)14. O pesquisador compreende que a anlise da neologia pode subdividir-se em
trs tipos principais:

i) Neologia denominativa ou neologia de coisa, necessria dentro

de nosso sistema de produo cientfico e tecnolgico, pois
est intimamente ligada carncia de novos termos ao
surgirem novos objetos ou conceitos, tendo a inteno fim de
esquivar-se de ambiguidades;
ii) Neologia estilstica, mais momentnea e de vida breve,
chamada tambm de neologismo de fala ou neologismo de
autor, considerada produto originalssimo da inventividade
pessoal, que na ausncia de termos mais expressivos utilizam
os recursos lingusticos verbais disponveis para a criao de
nova palavra com a finalidade de possibilitar, por isso, novas
perspectivas e sensaes particulares aos leitores/ouvintes,
mais prximas, pois, daquilo que sente e percebe o produtor
do item lexical;
iii) Neologia de lngua, par opposition aux nologismes de
dnomination ou nologismes de chose, aux nologismes de
parole ou nologismes dauteur15 (Idem, p.43), so criaes
no distinguveis dos termos usuais cotidianos, por no
causarem incompreenso ao interlocutor, devido, em
particular, composio de acordo com o sistema lexical da
lngua.

Na obra Diccionario de lingstica e fontica, Crystal (2000, p. 384)

conceitua neologismo como:

Forma lingstica que un hablante inventa de forma consciente o usa de

forma accidental en una sola ocasin y que puede estar formada por ms
de una palabra. Hay muchos factores que explican su uso, p.ej. un hablante

14
Traduo livre: A neologia lexical define-se pela possibilidade de criao de novas unidades
lexicais, em virtude das regras de produo includas no sistema lexical.
15
Por oposio aos neologismos de denominao ou neologismo de coisa, ou neologismos de fala ou
neologismos do autor. (Traduo livre).
 51

no puede recordar una palabra concreta y acua pues una aproximacin

alternativa [...]. O bien est obligado por las circunstancias a producir una
forma nueva. El trmino neologismo se suele aplicar especialmente a
aquellas creaciones que adopta de vez en cuando la comunidad.16 (Grifo
nosso).

No concordamos integralmente com duas questes em Crystal

(2000). Para o linguista, o falante pode fazer uso do neologismo, em ocasio nica,
de modo individual e consciente, mas tambm poder acontecer de forma acidental,
o que pode contribuir para a criao de novo vocbulo. Destacamos, portanto, as
questes: 1. Forma acidental; e 2. Ocasio nica.

Uma palavra palavra na medida de sua compreenso, significao,

portanto, no ser neologismo se ausente significante e significado, ou seja, o
acidente lingustico no neologismo se no constituir parte do vocabulrio
inteligvel e uma vez que pressupe submisso s regras internas da lngua. Desse
modo, a no compreenso de uma nova palavra, para ser apreendida como
neolgica, deve ser entendida pelo grupo de referncia ou corpo social. A exigncia
da explicitao de seu conceito permite a propagao do vocbulo neolgico,
eliminando, em parte, o carter de rejeio e estranhamento, e por consequncia,
agregando a neologia ao vocabulrio, ou ao lxico, conforme o caso. Assim, ao ser
compreendida e utilizada de modo consciente pelo corpo social, materializa-se a
conveno do signo lingustico.

Em outras palavras, no concordamos integralmente com Crystal

quanto a natureza acidental da fala criativa, pois a nova palavra surge e deve ser
validada e compreendida pelo corpo social e no por indivduos determinados, deve,
portanto, ser autorizada pelo mesmo corpo social para adentrar na vida cotidiana,
com exceo do neologismo estilstico praticado pela licena potica e criatividade
de literatos, casos que no se aplicam s grias. Desse modo, pela conveno e
intencionalidade, torna-se patrimnio comum a todos os falantes (ALVES, 2004,
p.13), passando ao uso comum com as significaes inerentes, invalidando a

16
Forma lingustica que um falante inventa de forma consciente ou usa de forma acidental em uma
nica ocasio e que pode ser formada por mais de uma palavra. Muitos so os fatores que
explicam seu uso, p.e., um falante no pode recordar uma palavra concreta e cria, pois, uma
aproximao alternativa [...]. Ou pode ser obrigado pelas circunstncias a produzir uma forma nova.
O termo neologismo pode ser aplicado especialmente a aquelas novas criaes que, por vezes, a
comunidade [lingustica] adota. (Notas do autor, traduo livre).
 52

proposio da ocasio nica de Crystal.

No queremos, contudo, dizer que esta nova palavra no tenha sua

efemeridade (como j ressaltamos em se tratando de neologismo estilstico) uma
vez que pode surgir em contextos especficos e ser recuperada apenas em
situaes de comunicao determinada. Assim, desaparecendo o estmulo que
suscita o uso, mudando-se a situao poltica, cultural, valorativa, comum que seja
extinto o termo, ou venha a ser reaproveitado e receba nova significao.

Quanto ao item 2, a sola ocasin, ao nosso ver, no se sustenta

devido agilidade da lngua em agregar cada vez mais itens lexicais, por exemplo,
ao corpo dos dicionrios. Um vocbulo que seja utilizado em ocasio nica no
passaria de seu produtor/inventor, pois est na repetio o elemento de propagao
da construo inovadora e a possibilidade de justific-lo como neologismo. Em
Nascimento, atinamos com a seguinte colocao:

O vocabulrio mdio de um brasileiro escolarizado gira em torno de apenas

trs mil palavras, cujas combinaes podem chegar a trinta mil termos. E a
lngua portuguesa que, em 1943, em um dos primeiros dicionrios que foi
organizado, totalizava quarenta mil vocbulos, hoje coloca disposio do
falante, mais de quatrocentas mil palavras, e as possveis combinaes
levam a sete milhes de possibilidades ou mais. (NASCIMENTO, 2001,
p.254, Apud CERANTO, 2009, p.32).

Se admitirmos a quantidade de itens lexicais que foram adicionados

aos dicionrios nos ltimos cinquenta anos, podemos excluir a ideia de limitao de
uso circunscrito a nica manifestao de proposio do vocbulo neolgico (no
podendo, porm, estabelecer este fenmeno como regra). Somando-se a esta
questo, mais uma vez, os meios de comunicao em massa, hoje, com
programao geral da mdia voltada parcela menos escolarizada17, responsvel
pela circulao e propagao de boa parte dos neologismos de fala e de coisa
(ALVES, 2004).

Os neologismos, segundo o exposto, so muito correntes em todas

as lnguas, possibilitando no apenas a renovao do lxico, como sua recuperao,
ressignificao e tambm como elemento mutante que acompanha o

17
Com, no mximo, ensino mdio completo.
 53

desenvolvimento e os movimentos socioculturais, polticos e econmicos.

A mudana de contexto de determinada palavra, diante de um

sistema lingustico regular e situaes de produo diversificada, est sujeita
inovao e adequao. Adotando uma perspectiva imediata, Cabello (1991) destaca
que pode-se considerar a gria como fonte de produo de palavras novas criadas
como verdadeiros neologismos ou como atribuio significativa nova a palavra j
existente (1991, p.30). Vejamos, pois, alguns processos de possibilidades de
formao de novas palavras, diante da perspectiva do neologismo semntico,
fenmeno bastante comum ao estudarmos vocbulos grios advindos do sistema
prisional. Porm, no nos ateremos mais demoradamente aos elementos de
formao de palavras, uma vez que nosso objetivo apenas o de recordar e
apresentar ao leitor alguns recursos provenientes do prprio sistema lingustico para
a formao do vocabulrio grio utilizado nesta pesquisa.18

2.4.3 Neologismo Semntico

Antes de adentrarmos especificamente em questes vinculadas ao

neologismo semntico, recordemos conceitos quanto aos processos de formao de
palavras.

Na lngua portuguesa existem dois processos de formao lexical, a

derivao e a composio. A primeira ocorre, de modo simplificado, quando so
acrescidos ao radical de um vocbulo um prefixo ou um sufixo, chamados, pois, de
afixos. A composio, por sua vez, ocorre quando se combinam dois ou mais
radicais.

A formao de palavras enriquece e revitaliza a lngua, ao

possibilitar a produo de novos vocbulos a partir de palavras do lxico. Ceranto

18
Para maiores detalhes sobre questes especficas de formao da gria, consultar Corra (2008)
que traz uma srie de exemplos de grias coletadas em abrigos para menores infratores (Centros
de Socioeducao do estado do Paran). Podemos, inclusive, comparar o resultado de seu
trabalho com o de Remenche (2003), a qual pesquisou a linguagem especfica do preso. Por fim,
verificaremos que em ambos os sistemas lingusticos restritos Sistema Prisional Paranaense e
Centros Socioeducativos h utilizao de vocabulrio grio especfico em seus grupos de
referncia, mas muitos de idntica composio (grfica e oral) e significao.
 54

(2009) e Alves (2004) reservam captulo especial para a formao de novas palavras
estritamente vinculadas sintaxe, deixando evidente que a formao de novas
palavras pode ocorrer, mas sempre de forma estruturada.

De outro modo, significa dizer que as possibilidades de criao esto

intrinsecamente relacionadas aos elementos pr-existentes no sistema lingustico.
Bechara (2009, p.431) faz esta observao quanto ao processo de revitalizao do
lxico destacando a regularidade e a sistematicidade como princpios basilares que
fundamentam a composio e a derivao na formao de novas palavras.

importante ressaltar que a formao de novas palavras, embora

apresente complexidades inerentes ao sistema lingustico, no se apoia em simples
adio de elementos, tais como: radical + sufixo (feinha, botinha)19, prefixo + radical
(encolher, di(s)chavar), palavra + palavra (come-quieto, bota-fora), mas presume,
ademais, que o falante tenha plena conscincia do contedo semntico da nova
palavra. No caso especfico das grias (apresentadas como exemplo), mesmo que o
falante compreenda a estrutura externa, inferindo tratar-se de neologismo, no
poder pressupor seu significado, apenas se pertencente ao contexto de circulao
especfico. Nestes casos, estaremos diante de neologismos semnticos.

O neologismo semntico ou conceptual refere-se criao de novo

vocbulo, mas no em sua superfcie, por meio dos processos da derivao ou
composio, mas de seu contedo profundo, relacionado ao conjunto de suas
unidades mnimas de significao, ou seja, mudanas em seu conjunto de semas,
responsveis pela distino dos significados das palavras. Logo, no se modifica a
estrutura morfolgica do vocbulo, e sim atribui-se novo significado, o qual pode
acabar por neutralizar o vocbulo base ou passar a conviver com os outros
significados imanentes (GUILBERT, 1975; REUILLARD, 2007).

a capacidade de agregar e modificar itens lexicais, criando

palavras revitalizadas/ressignificadas que nos permite conceber os vocbulos grios
como de absoluta criatividade. A natureza polissmica e subjetiva do signo grio

19
Exemplos retirados do Questionrio Semasiolgico e Questionrio Semasiolgico, em anexo.
 55

permite ao falante transmitir mensagens ao destinatrio das mais variadas formas,

podendo ser humorada, irnica, ameaadora, mas sempre com grande carga de
codificao. Para Preti (1997, p.130), no incomum a inverso de sentido do
vocbulo grio, por ser justamente uma das possibilidades de constituio de
neologismo semntico, o que conduz a significao ao limite do absurdo para quem
desconhece o cdigo, mas resguarda o verdadeiro significado aos iniciados.

A maioria dos vocbulos grios utilizados para o levantamento do

corpus deste trabalho podem ser considerados como neologismos semnticos, uma
vez que as palavras comuns recebem significaes diversas daquelas que lhes so
costumeiras, passando a cdigo restrito de determinado grupo, por exemplo:
corao, bobo (relgio); botinha, giz (cigarro); berro (arma de fogo); jacar (serra de
cortar barras de ao); pavo (televiso a cores); drago (isqueiro); areia (acar);
ba (nibus); chupar bala (estar desatento); pedra (favor), entre outros.

Diante das consideraes que tecemos quanto aos elementos de

formao de novas palavras, focados principalmente em fenmenos que nos levem
a compreender o uso da gria, nos aprofundaremos do contexto de circulao dos
vocbulos grios, as diferenas entre o vocbulo grio e o jargo, e observaremos
como alguns veculos de comunicao ao se utilizarem dela, acabam por dissemina-
la, facilitando a propagao de linguagem restrita de grupos sociais bastante
especficos.

2.4.4 A Gria: Contexto

Cabello (1991, 2002b), em suas pesquisas, destaca que a gnese

da gria de grupos restritos teve seus primrdios com a linguagem secreta de
malfeitores, que recebia a designao de argot, para um signo de classe, mais atual,
e que ambas, gria e argot, vulgarizam-se. Entretanto, com essa colocao, no
pretendemos dizer que a ocorrncia de vocbulos grios coletados em ambiente
particular em comunidade especfica, ou seja, na hiptese de confirmao desta fala
peculiar e restrita, estaremos, pois, em contato com malfeitores. Supomos,
sobretudo, que o uso esteja imediatamente relacionado ao prestgio encoberto,
outorgados por grupos especficos.
 56

A esse respeito, Chambers e Trudgill (1994, p.134-5) revelam que

h duas formas de prestgio social na fala em uso. O primeiro est subordinado ao
status social diretamente adstrito classe social dominante, abastada ou de
referncia, normalmente aquela que detm maior capacidade de compra, e aos
valores sociais que desta classe emanam; o segundo, de carter mais
subjetivo/individual, chamado de prestgio encoberto, aquele no qual os membros
de determinado grupo estabelecem pelos signos lingusticos, valores que os
particularizam, acentuando, pois a identidade e o pertencimento. Labov (2008,
p.354) aponta que a conscincia de prestgio da variante deve ser definida em
termos das pessoas que a usam e da situao em que usada; ou seja, retirada da
rea de especulao e posta sob o foco da investigao emprica.

Para Preti (1999; 2003; 2004; 2007), o vocabulrio grio, pertence a

grupos sociais restritos e, por vezes, minoritrios, tendo na linguagem hermtica,
criptogrfica, elaborada pela inverso de sentidos do vernculo e pelo neologismo, a
formao de caractersticas que contribuem para a constituio de signos de grupo.

No caso especfico da lngua ou, mais precisamente, do lxico, damos o

nome de gria de grupo ao vocabulrio de grupos sociais restritos, cujo
comportamento se afasta da maioria, seja pelo inusitado, seja pelo conflito
que estabelecem com a sociedade. Inusitados so, por exemplo, os grupos
jovens ligados msica, s diverses, aos esportes, aos pontos de
encontro nos shoppings, universidade; conflituosos, violentos so os
grupos comprometidos com as drogas e o trfico, com a prostituio, com o
roubo e o crime, com o contrabando, com o ambiente das prises etc.
(PRETI, 2004, p. 66).

Desse modo, as grias no surgem apenas na classe social menos

favorecida, mas em grupos sociais especficos, os quais tm a mesma
intencionalidade, como a de segregar a todos os que no conhecem do vocbulo
praticado, e impedi-los de participar do grupo ou compreender suas intenes,
constituindo claramente, por intermdio da linguagem especializada, um conjunto de
sujeitos solidrios com caractersticas lingusticas, objetivos e interesses comuns.
Salientamos, portanto, que este o conceito de grupo social que adotamos.

Referindo-se ao conceito de gria, os dicionrios Unesp (2004),

Houaiss (2004) e Aulete (2011) vo ao encontro dos estudos de Preti (1999; 2007);
 57

o primeiro apresenta a entrada gria como linguagem especial usada por certos
grupos sociais (Idem, p.679), destacando que originalmente esta palavra referia-se
apenas linguagem de marginais; o seguinte, adota o termo vocabulrio como
sinnimo do grupo de palavras que compe o vocbulo grio, reduzindo, assim, a
manifestao da gria apenas aos itens lexicais, sendo estes de ordem informal e
peculiar a um grupo social (Idem, p.371); por fim, e mais afinado com os conceitos
explanados at agora, o Aulete define gria como linguagem peculiar que se origina
de um grupo social restrito e alcana, pelo uso, outros grupos, tornando-se de uso
corrente (2011, p. 713).

Realamos a gria como vocabulrio usado comumente para definir

a variedade lingustica utilizada de forma intencional por grupos especficos que
podem ser marginais, no sentido de classes pouco favorecidas, geralmente
contraventores, encarcerados, prostitutas, ladres, traficantes; ou centrais, de
classes favorecidas, pelo fato de no se envolverem com contravenes e ilicitudes:
surfistas, frequentadores de danceterias, universitrios (PRETI, 2007) com a
finalidade primeira de distanciarem-se da variedade adotada pela maioria ao
desenvolverem fala ininteligvel aos que no tm acesso s convenes do cdigo,
visando comunicao apenas entre os pares dentro de sua comunidade de fala.

A gria , pois, mais uma variante quando analisada pela perspectiva

do grupo que a utiliza, de modo que ao indivduo cabe a escolha do vocabulrio a
ser utilizado, considerando que parte dos sujeitos, geralmente, pertena a mais de
uma comunidade de fala, preferindo a variante mais adequada situao
comunicativa, alm da avaliao da intencionalidade e aceitabilidade diante das
relaes dialgicas. Ou seja, a identidade lingustica est estritamente vinculada
atitude social do falante e como ele deseja ser reconhecido. A ele, sujeito, cabe
julgar qual o comportamento ideal diante das situaes, impostas ou no, fazendo
uso da norma lingustica subjetiva e do vocabulrio mais adequado estabelecendo
critrios para ser aceito ou rejeitado diante de determinados grupos sociais.

Leite (2003, p.18) orienta que os falantes, naturalmente, quando

produzem seus discursos, revelam aspectos da sociedade em que vivem em uma
relao semitica entre lngua e identidade social. Preti (2003, p. 28), citando
 58

Benveniste, declara que a lngua e a sociedade mantm entre si uma relao

semitica de interpretante (lngua) e interpretado (sociedade), em que esta contida
por aquela, j que a lngua que explica, que diz a sociedade; consideramos, pois,
gria como uma forma, dentre as inmeras fontes de informao da identidade
social, de manifestao oportuna da afirmao identitria e pertencimento ao grupo.

Se a gria uma conveno de carter secreto, usada como uma

forma de excluso, mas, ao mesmo tempo, de incluso entre pessoas vinculadas
pelas condies socioculturais e histricas, a identidade lingustica pode ser
observada principalmente por quem faz uso do vocabulrio grio, como sinal de
reconhecimento sociopsicolgico, ao mesmo tempo em que responsabiliza o sujeito
na manuteno do hermetismo e da criptografia existentes nos vocbulos, at que a
conveno do grupo compreenda a vulgarizao da gria e abandone determinadas
palavras. A esse respeito, Cabello declara:

Por ser linguagem de um grupo restrito, a gria caracteriza-se por se manter

intencionalmente secreta, sendo ininteligvel aos profanos e funcionando
como arma de defesa contra os demais elementos da sociedade. Assim
sendo, a gria apresenta constantes renovaes lexicais, a fim de
resguardar seu carter criptolgico; com isso, quando um termo extrapola o
mbito grupal, em virtude da alta frequncia e/ou da expressividade, pode
ser abandonado pelo grupo, uma vez que j no mais se presta como arma
de defesa social do grupo, significando que se vulgarizou para a linguagem
geral. (CABELLO, 2002, p.177).

Sintetizando, a gria dentro da dinmica da variao lingustica, ,

em seu grupo de uso, mais uma variante, um registro incomum e pictogrfico, mas
que pode, pela troca com outros grupos sociais, acabar por socializar-se, tornando-
se de conhecimento comum, passando a ser denominada gria comum dentro do
registro lingustico informal. Logo, podemos observar o fenmeno da gria como
natural, sem a depreciao e o menosprezo que geralmente lhe atribudo, sendo
produto notvel da dinmica da renovao lexical (PRETI, 1997).

Expusemos os aportes tericos que nos orientam sobre as

condies de existncia e sobre a efemeridade do vocbulo grio, sendo este
representante da fala situada de grupos minoritrios que delimitam, desse modo, os
espaos de comunicao. Vejamos quais relaes e diferenas podemos constatar
entre esta linguagem especfica e vocbulos originados no seio das cincias, do
 59

tecnicismo, da objetividade, do labor.

2.4.5 Gria e Jargo

importante diferenciar, neste momento, que gria no o termo

adequado quando estendemos o seu conceito linguagem jurdica, linguagem
mdica, linguagem jornalstica, entre outros, por serem prticas de linguagem
diferentes da habitual da norma padro. As profisses tcnicas, em geral,
desenvolvem linguagem especializada, mas estas so produto de criaes de
termos especiais devido s exigncias de natureza objetiva visando preciso na
comunicao, no concernentes s caractersticas sociais ou histricas dos falantes,
que podem estar includos nos processos neolgicos de lngua. A esse conceito
damos o nome de jargo ou linguagem tcnica.

Convm destacar que o uso de termos tcnicos, geralmente

vinculados s cincias, por si no constituem jargo, pois lhe faltam caractersticas
subjetivas, tais como, permitir no ser compreendido e, ao mesmo tempo, desejar
provocar no interlocutor um juzo de valor ao enaltecer os termos tcnicos obscuros
(PRETI, 2003).

Segundo Cabello (2002), ao percebermos propriedades distintivas

do jargo encontramos indcios de semelhanas com a gria:

Essas linguagens especializadas, criadas por grupos restritos, possuem

pontos convergentes e pontos divergentes, no que respeita
caracterizao. Nesse sentido, pode-se considerar que, de um lado, o
jargo e a gria, no que concerne ao nascimento, esto envoltos em um
carter criptolgico, quer dizer, de sigilo, de segredo. (2002, p. 168).

De acordo com a pesquisadora, entre os pontos convergentes,

destaca-se no apenas o processo de criao/recriao da linguagem, como
tambm o processo de vulgarizao, pois ambos, gria e jargo, quando do
conhecimento de grupo especfico passam ao geral costumam abandonar o
vocbulo vulgarizado e promover outro singular, dando-lhe nova significao por
parte dos grupos que o praticam. No concordamos plenamente com esta afirmao
uma vez que o jargo, de carter mais escolarizado, voltado para um pblico
 60

especfico, geralmente letrado, e com maior aceitao por parte da sociedade,

responsvel, inclusive, pelo fenmeno de hierarquias na linguagem oral tendo,
desde o nascimento, prestgio devido a sua origem no seio das profisses s quais
se remetem.

Um exemplo comum (do prestgio social) da vida cotidiana o uso, em

nosso discurso, de vocbulos tcnicos, de conhecimento restrito, que
podem sugerir que o falante esteja atualizado em relao ao assunto de que
se trata na interao, dando-lhe, pois, um prestgio que nem sempre
corresponde sua identidade real. (PRETI, 2003, p. 49).

Ademais, gria e jargo so fontes inestimveis de renovao do

lxico de uma lngua por fornecer lngua comum grande contingente de vocbulos
novos, que so, na maioria das vezes, altamente expressivos (CABELLO, 2002,
p.178). Ao mesmo tempo em que ambas so consideradas um estgio parasitrio da
lngua oral, elas contribuem de modo significativo ao permitirem aos falantes de
dada lngua escolherem o modo mais apropriado de dizer ante a situao
comunicativa que se lhe apresente, motivando, inclusive, a variao lingustica e o
movimento de embate presente nos fenmenos de trocas lingusticas.

Notamos, portanto, duas questes a serem consideradas, a primeira

de ordem objetiva e histrica e a segunda de ordem subjetiva e sociocultural.
Primeiro, o fato de que a gria apresenta maior transitoriedade, pois est mais
prxima da lngua oral, enquanto o jargo, como linguagem especializada,
permanece nas emaranhadas tramas da linguagem profissional, por vezes,
ultrapassando os contextos socioculturais e histricos nos quais fora
germinada/criada, principalmente pela tradio escrita, chegando intacto aos dias
atuais.

Das divergncias entre gria e jargo, destacamos a efemeridade da

primeira (CABELLO, 2002; PRETI, 2007), como j dissemos, pela prpria dinmica
da lngua oral de grupos especficos, impulsionada pelo binmio
identidade/linguagem, de modo que a qualidade distintiva de linguagem secreta
necessita da preservao de seus signos para no ter seu sentido
hermtico/criptolgico reconhecido pela linguagem comum, pois, ao se tornar de
conhecimento geral, vulgariza-se em seu todo e passa gria comum, perdendo o
 61

enlace nico com o grupo social restrito ao qual pertencia. Ao passo que o jargo,
embora aparentemente torne-se de conhecimento da fala comum, ainda permanece
no seio profissional, pois, geralmente, apenas parte do conceito apropriado pela
massa, transposto fala cotidiana. Disso advm mais uma caracterstica mpar do
jargo, o prestgio advindo do (hipottico) conhecimento amplo dos conceitos e
termos profissionais.

Isso nos leva para segunda questo. Preti (1999) observa

atentamente os fenmenos subjetivos que distinguem a gria do jargo. A primeira
deve permanecer com o sentido escamoteado, mais secreto, pois significa uma
questo de segurana para o grupo, como o caso dos grupos ligados ao txico, ao
homossexualismo, ao crime ou roubo organizado, ao contrabando, prostituio, ao
ambiente das prises, etc. (PRETI, 1999, p.40), enquanto o jargo configura uma
postura hierrquica de superioridade perante os interlocutores e os ouvintes que no
compreendem a linguagem tcnica, ou se a conhecem sabem apenas parte de seu
complexo significado, haja vista a linguagem jurdica ou mdica.

O conceito comum da gria vincula-se aos processos de uso e

constituio lxica que so subjetivos, indicando uma funcionalidade, utilizada
frequentemente como expresso contrria ao status quo do padro lingustico, ou
melhor, como ao de enfrentamento contra a variante padro. Desse modo, a gria,
ideologicamente, como movimento oposto ao uso comum, configura-se em lngua
contrria ao sistema vigente, e tem, por isso, poderes e saberes idiossincrticos,
constituindo uma antilngua. O jargo, de modo contrrio, no pretende ser anti,
mas partcipe da norma culta, pelos seus enlaces com a linguagem verbal escrita,
em paralelo com a norma padro.

Os preconceitos advindos da sociedade, que desconhece as

complexidades dos vocbulos e expresses grias, somente reforam o sentimento
de averso da sociedade ordinria pelos utilizadores da gria. O jargo,
contrariamente, pode ser percebido em patamar superior ou paralelo linguagem
padro, no sendo menosprezado, mas enaltecido.

As grias, por serem formas parasitrias (CABELLO, 2002;

 62

REMENCHE, 2003b; OLIVEIRA, 2006) e tutelarem a manuteno do sentido

criptogrfico, podem investir contra o lxico comum, motivo esse de alguns linguistas
dizerem ser uma agresso lngua (PRETI, 2007; MURATA, 2008), ou contra os
vocbulos especficos de outros grupos, levando-as a apropriarem-se de jarges, o
que gera uma simbiose de conceitos, absorvendo parte da significao, somando os
elementos da identidade no mago do estrato social do grupo e construindo um
novo signo, mas mantendo o significante.

o que ocorre, por exemplo, na apropriao de jarges e

expresses jurdicas, pois, os advogados e operadores da linguagem tcnica jurdica
ao preferirem, em processo metonmico, citao frequente de artigos dos cdigos
legais em lugar dos delitos praticados, o conhecimento apreendido pelos grupos
marginais e ressignificados, originando uma srie de expresses.

Entre as expresses mais conhecidas, destacamos

i) T grampeado no 12, preso como traficante20, devido

orientao da aplicao subsidiria da parte geral do Cdigo
Penal no caso em que houver lei especial, no caso, a Lei dos
Txicos;

ii) Ca no 157, o sujeito autuado pelo crime de roubo21, diferente

do furto pela presena da violncia ou grave ameaa, mas
geralmente confundidas;

iii) 171, estelionatrio22, mas usado pela gria como mentiroso,

aquele em que no se pode confiar.

20
Art. 12, Cdigo Penal Brasileiro As regras gerais deste Cdigo aplicam-se aos fatos incriminados
por lei especial, se esta no dispuser de modo diverso.
21
Art. 157, Cdigo Penal Brasileiro Subtrair coisa mvel alheia, para si ou para outrem, mediante
grave ameaa ou violncia a pessoa, ou depois de hav-la, por qualquer meio, reduzido
impossibilidade de resistncia.
22
Art. 171, Cdigo Penal Brasileiro Obter, para si ou para outrem, vantagem ilcita, em prejuzo
alheio, induzindo ou mantendo algum em erro, mediante artifcio, ardil, ou qualquer outro meio
fraudulento.
 63

Manter o significante uma estratgia de escamoteamento, de

destreza e habilidade da linguagem dos grupos na manuteno dos sentidos
desconhecidos pela maioria. O sujeito alheio ao contexto s poder decodificar o
sentido lato quando imerso completamente no mbito de onde a palavra foi criada.

Assim, o novo valor lingustico que a comunidade ou grupo atribui ao

vocbulo grio, baseado em jargo, dificilmente transparece, pois est envolvido com
o conhecimento interno e externo da linguagem, restando queles que esto
distantes do grupo de origem da gria aguardar o processo de vulgarizao para que
possa ser estudada na tentativa de compreender como os sujeitos refletem a luta
cotidiana e a estratificao social pela linguagem (LEITE, 2003).

Se a gria pode ser observada como elemento fundamental para a

sobrevivncia de grupos restritos, podemos inferir que a divulgao de parte desse
vocabulrio possibilita o desaparecimento de algumas palavras e a reutilizao de
outras que venham a ser ressignificadas, evitando o reconhecimento do verdadeiro
significado ao no iniciado. Porm, uma das formas mais corriqueiras de divulgao
dessa linguagem restrita ocorre pela imprensa oficial, que em uma tentativa de
contato mais ntimo, seja com a populao, seja com aquele que pratica os delitos,
acaba por valorizar a linguagem do crime. No apenas a mdia televisiva, mas a
imprensa escrita tambm adota esta linguagem como forma estilstica de atrao de
seu pblico-alvo.

Em seguida, veremos as principais ocorrncias dos vocbulos grios

nas principais manchetes de um jornal popular de grande circulao na cidade de
Londrina, observando o movimento de vulgarizao das grias. Adentraremos,
inclusive, em anlise do vocabulrio grio de meninos pertencentes ao trfico em
vrias cidades do Brasil, reunidos em dois livros com entrevistas feitas por pessoas
que j passaram por este universo criminoso e puderam coletar o material sem
grandes complicaes tcnicas, enfrentadas pelos pesquisadores que so
acometidos do paradoxo do observador.

O interesse, portanto, o de demonstrar que mesmo as grias

restritas de grupos determinados podem ser propagadas pelos mesmos
 64

instrumentos que promovem a integrao da unidade lingustica nacional, a mdia.

2.4.6 Gria e Mdia

A exteriorizao desses conflitos e frustraes por meio de recursos

expressivos da linguagem faz esta, antes de um instrumento de
comunicao, um instrumento de purgao e de reflexo de lutas de classes.

(HWANG, 1999, p.56)

Pretendemos neste tpico demonstrar que as grias, inclusive

aquelas vinculadas ao submundo, marginalidade e ao crime, por vezes, podem ser
reproduzidas pelos suportes/mdias: livro, jornal, documentrio, filmes e programas
da televiso aberta, com inmeras finalidades, as quais sero expostas mais
adiante. A esse respeito, escreve Preti:

Nesse sentido a televiso, o rdio, o jornal, mas tambm o cinema sempre

que tomam por alvo de sua produo determinados grupos sociais,
costumam escarafunchar seus costumes e sua linguagem. Assim, vimos
recentemente como a gria dos marginais do trfico dos morros cariocas,
assim como dos policiais, retratada num filme brasileiro de grande sucesso,
o Tropa de Elite, de repente comeou a surgir na conversao, nas grandes
cidades brasileiras, onde a pelcula foi exibida. (2007, p.5).

O linguista defende que esse um dos modos pelos quais a

linguagem de determinados grupos passa a fazer parte do cotidiano e da linguagem
coloquial/informal. Preti (2000) ainda considera o fato de que a gria, mesmo sendo
tipicamente da linguagem oral, pode servir de recurso estilstico quando de sua
ocorrncia na linguagem escrita:

A gria constitui um vocabulrio tipicamente oral. Sua presena na escrita

reflete apenas um recurso lingustico, com objetivos determinados, como,
por exemplo, indicar a fidelidade de uma transcrio; criar uma interao
mais eficiente do escritor com o seu leitor, como ocorre em algumas
matrias jornalsticas; dar uma realidade maior ao dilogo literrio ou teatral;
comprovar um uso em desacordo com o vocabulrio de falantes cultos, caso
em que usual transcrev-la entre aspas, como ocorre na mdia jornalstica;
etc. (PRETI, 2000, p. 241)

Sem dvida, a mdia, principalmente a televisiva, utiliza a gria como

forma de aproximao com o pblico-alvo. Como os jornais, televisionados ou
impressos, que circulam em cadeia regional ou estadual, o processo de uso da gria
utilizado como efeito estilstico, os quais afetam os interlocutores, compreendendo
 65

ou no a linguagem, de vrios estratos sociais. Ao afetar o interlocutor, causando

medo, conflitos, estranhamento, nas manchetes ou nos comentrios, cria-se um
clima de tenso, que culmina no desfecho com apreenso do criminoso pelas
autoridades, em reclames de maior segurana nas ruas e em manipulao da
opinio pblica.

No pretendemos, entretanto, o aprofundamento na gria veiculada

na mdia televisiva, apesar de compreendermos que ela tambm assimila o
vocabulrio grio e algumas expresses de grupos lingusticos restritos. Ocorre que,
mesmo a mdia apropriando-se destes vocbulos, a necessidade de incluir
elementos e vocabulrio da norma padro torna as grias e expresses, em sua
gramtica e prosdia, bastante diferente daquela praticada pelos presidirios,
traficantes, prostitutas, criminosos em geral.

A linguagem do jornal, mas tambm a do rdio, da TV, do cinema, do teatro

e da propaganda, mesmo quando escrita, representa uma associao do
oral com o escrito, valendo-se das estruturas da fala espontnea,
associadas aos preceitos da gramtica tradicional, o que se tornou norma
na linguagem urbana comum. Da mesma forma, seu vocabulrio uma
curiosa mistura de vocbulos tidos como cultos com vocbulos populares e
grios. (PRETI, 1999, p.24).

Desse modo, nossa ateno recai justamente sobre os livros Falco

meninos do trfico e Falco mulheres e o trfico, de MV Bill e Athayde (2007,
2010), por considerarmos registros que interessam para a pesquisa, principalmente
pelo cuidado com as transcries da fala dos entrevistados, que mantiveram a
linguagem informal, as expresses e grias dos grupos criminosos, os relatos
repletos de cor local, gerando uma iluso de realidade para o leitor (PRETI, 2007,
p.7); e tambm nos debruamos sobre ocorrncias de grias em manchetes de oito
edies do jornal regional impresso, denominado Nosso Dia, distribudo nas
periferias e centro da comarca de Londrina.

Recordamos Cabello (2002) que relaciona o desenvolvimento dos

meios de comunicao como grande responsvel pela propagao de termos e
expresses de grias e frisamos o fato de que Nosso Dia acessvel, com um
custo de cinquenta centavos a unidade, e circula por toda a periferia da cidade
londrinense, inclusive, no bairro Jardim So Jorge, foco lingustico deste estudo,
 66

local onde foram comprados os exemplares.

Quanto vulgarizao da gria, Preti assevera:

Hoje, com a grande divulgao da informao, com a presena social

atuante da mdia, a gria se vulgariza muito rapidamente, assim como
rapidamente se extingue e substituda por novas formas. Essa
efemeridade uma das caractersticas mais presentes no vocabulrio grio
e, de certa maneira, identifica-o com a grande mobilidade de costumes da
poca contempornea. E, talvez por essa constante dinmica que a gria
tornou-se to utilizada em nossos tempos. (2007, p.2).

Em resumo, a inteno deste tpico a de demonstrar o processo

que permite linguagem criptogrfica deixar aos poucos o hermetismo e tornar-se
de conhecimento comum.

Desse modo, a presena da gria em material impresso, um dos

exemplos mais expressivos ocorre entre a parceria entre o rapper MV Bill e o
produtor de Hip Hop Celso Athayde, de 1998 at 2006, a qual deu origem a alguns
trabalhos premiados, entre eles a coleta de inmeros depoimentos e imagens que
culminaram na produo do livro Falco meninos do trfico (2010), e mais um
conjunto de obras paralelas, incluindo o documentrio homnimo e outra obra
literria intitulada Falco mulheres e o trfico (2007). Estas obras tiveram grande
repercusso, sendo o documentrio exibido em rede nacional no ano de 2010, por
uma das maiores emissoras televisivas do pas.

O primeiro contato com as produes gera algum desconforto, seja

pela temtica da violncia, do crime, da penria, seja pelo clamor das mes ao
perderem seus rebentos, pela ironia advinda das vozes de personagens imersos na
marginalidade. O desconforto, ou melhor, o estranhamento alcana maiores
propores, sobretudo, pelo efeito eficiente no uso de vocbulos e expresses
inerentes aos sujeitos, espao e cultura no qual produzido e praticado. Falar
obscuro, pouco inteligvel, restringido pelo grupo e para o grupo.

A esse uso criptolgico da linguagem praticado por sujeitos, sem

vnculos profissionais, que pretendem a incompreenso de sua fala por parte dos
no iniciados, somadas s caractersticas acima destacadas, damos o nome de gria
 67

de grupo. A gria de grupo pode ser dividida em gria especfica e gria

especializada, esta pode ser comparada ao jargo tcnico de grupos com
determinada formao tcnica, enquanto a gria especfica pode ser compreendida
como variante de grupos sociais comuns.

Vejamos alguns trechos com grias do grupo especfico do trfico de

drogas, retiradas da transcrio das falas, dos entrevistados na obra Falco
meninos do trfico e, posteriormente, de Falco mulheres e o trfico: 23

Minha faco, meu bonde, meu planto, os amigo o crime (p.70).

P, se no der o dinheiro, se os cana me pegarem de novo, vo me

machucar mais ainda, vo me levar de dura, pra me forjar. Tem que se entocar bem
entocado e juntar o dinheiro, at fazer e mandar. (p.120).

Eles (o fiel) do dinheiro, fortalece vera. (p.142).

Alm de uma srie de vocbulos esparsos que so utilizados de

forma frequente e costumeira: 157 (assalto mo armada), 171 (mentiroso),
alemo (inimigo), arrego (acordo ente policiais e traficantes para manter a boca
de fumo sem interferncias), vapor (quem vende a droga), Xisnovar (entregar os
companheiros), entre outros.

Quanto ao outro ttulo, Falco mulheres do trfico, evidente, em

comparao com o primeiro, que mulheres e homossexuais que comandam o trfico
ou so envolvidas indiretamente no se expressam, em geral, da mesma maneira
que os homens. Assim, tanto as boqueteiras quanto as mulheres que moram nas
comunidades nas quais exista o trfico, mas no pertencem ao mundo criminoso,
apresentam um comportamento lingustico com presena de gria, a entonao e os
acentos caractersticos, portanto, do contexto de circulao.

Isso no surpreende, fato notrio, tanto de pesquisadores quanto

23
Todos os destaques so nossos.
 68

da populao em geral, de que homens e mulheres expressem-se diversamente. A

novidade das transcries continentes nas obras, portanto, consiste no fato de que
mesmo as grias de grupo sofrem diferenciaes quanto quantidade e qualidade
das informaes. Ademais, as mulheres utilizam mais grias comuns e menos grias
especficas, mesmo quando comandam o trfico.

Supomos que essa constatao, do uso maior de grias comuns, d-

se pela rede de relaes que as mulheres mantm, seja com suas mes, com as
pessoas comuns da comunidade, seja com criminosos. Enquanto os homens,
frequentemente, permanecem ensimesmados nos grupos de falces, fogueteiros,
vapores, endoladores. Quanto maior a rede individual de relaes, maior a
quantidade de vocbulos e de expresses praticados.

Zernova (2013), em suas concluses sobre a diferena entre o modo

de fala masculino e feminino, evidencia a maior expressividade na conduta
lingustica da mulher, em comparao ao homem, recomendando a sistematizao
de critrios para verificar quais elementos so responsveis por esse trao na fala
feminina. O mesmo pode ser constatado nas entrevistas com as mulheres do trfico,
as quais procuram desenvolver mais o raciocnio, apresentam maior nmero de itens
lexicais, utilizam mais adjetivos, elaboram mais as sentenas, tornando o discurso
menos montono (Cf. ZERNOVA, 2013; GARCA, 2010).

Percebemos que as transcries das entrevistas no se preocupam

com a norma padro escrita, pois pretendem, os autores, congregar o mximo de
caractersticas, que, somadas aos relatos do ambiente e as descries das roupas,
gestos e costumes, nos permitem sentir o drama da vida rotineira dos
marginais/traficantes/bandidos. Esta fidelidade com as transcries nos possibilita
constatar mais hipercorrees na linguagem feminina, evidenciando maior
monitoramento da fala: Os morador no fala nada. Eles fecha com ns e ns d um
fortalecimento tambm. Os morador precisa, a vai at ns e d um papo. Ns ajuda
at onde ns pode, at onde d (MV BILL; THAYDE, 2007, p. 244).

Mas tanto os sujeitos do sexo masculino quanto os de sexo

feminino, nas reas documentadas pelos rappers, tm em comum a prolixidade. O
 69

uso de construes similares e redundantes muito comum no ambiente onde

circula a gria marginal. Os interlocutores, ao pretenderem deixar os assuntos bem
explicados, acabam se perdendo no raciocnio, o que os obriga a retomar o assunto
sem, contudo, variar o vocabulrio.

Entre os vocbulos praticados por ambos os sexos, alm dos j

citados, destacamos: bonde (grupo de traficantes), gamb/os home (policial),
fortalecer (auxiliar, cuidar, ajudar), treta (problema), os comdia (jovem
trabalhador), bagulho (droga); e as frases: fazer uma fita (roubar, fazer um plano),
bagulho responsa (de crdito, de confiana), o bagulho doido (a vida difcil,
mas comum usar a expresso apenas como interjeio).

As traficantes ou envolvidas com o crime utilizam algumas grias

especficas, mais relacionadas atividade sexual, tais como keketi, mamada,
enquanto os homens usam para mesma ao: genrico e alternativo (todas
relacionadas ao sexo oral); por considerarem um trabalho, um modo de conseguir
dinheiro ou droga, so chamadas profissionalmente de Maria-fuzil ou Mamadinha.

Nas transcries do falar feminino, destacam-se tambm o uso de

mais frases interrogativas, n?, T entendendo?, entendeu, sabe?, no final das
sentenas:

O perigo vir da escola de noite. Tem muito cara bbado, drogado, sabe?
[...] o seguinte: a gente tem que ver e ficar quieta, n? Se a gente no
pode com eles, junte-se a eles, n? [...] A gente no tem segurana, no
tem polcia na porta das escolas, entendeu? (MV BILL; THAYDE, 2007,
p.189-90).

A esse respeito, Garca (2010), em seu ensaio Como hablan las

mujeres? destaca o mesmo fenmeno, uso de frases interrogativas, justificando-o
mais como forma de cortesia do que de insegurana. Assim, junto con el uso de las
tag questions [] parecen invitar al interlocutor a la participacin en la
conversacin. (2010, p. 6).

Ressaltamos que todos os dados coletados pelo rapper e pelo

produtor so de inmeras favelas brasileiras, de modo que se pode supor, pois
 70

carecemos de estudos mais aprofundados nestas questes, de que a gria praticada

pelos criminosos no se restringe apenas ao submundo, mas propaga-se por toda a
comunidade criminosa, envolvendo, inclusive, uma rede de relaes lingusticas que
extrapolam a variao diatpica, com vocbulos comuns dentro da dinmica da
marginalidade, constituindo verdadeiras redes sociais. Todavia, como a lngua
falada bastante contextualizada, acreditamos que, apesar de vocbulos e
expresses de grias de grupo serem compartilhadas pelas faces criminosas, cada
localidade pode apresentar variao lingustica influenciada pelas variantes
regionais refletindo esta questo, por exemplo, na prosdia, na sintaxe, nos
conceitos.

o que conseguimos constatar pela exortao dos autores sobre a

fala marginal de outras localidades, assim, podem as variaes diatpica, diafsica e
diastrtica se inter-relacionarem e tornarem-se fator de distanciamento ou
aproximao entre interlocutores que so praticantes da mesma linguagem:

Por mais que eu quisesse respeitar aquele bandido, o meu preconceito

criava um certo bloqueio, porque o sotaque dele no me soava marginal o
bastante para eu v-lo como tal. No histrico do meu crebro, bandido tinha
um vocabulrio definido e no era aquele. (MV BILL; ATHAYDE, 2010,
p.15).

O depoimento de Athayde (2010) demonstra o desconforto diante do

sotaque e da sintaxe no propriamente na gria de Telo, um criminoso/sequestrador
que possibilitou o contato com os informantes cearenses, mas no seu modo peculiar
de falar. Observe que no se trata dos vocbulos ou expresses, porque o sotaque
dele no me soava marginal o bastante, mas, no mnimo, de dois elementos, um
anterior, o preconceito lingustico diatpico, e outro imediato, variao de estilo, no
momento da fala, com impactos na prosdia, possivelmente, j que Athayde cresceu
na Favela do Sapo, no Rio de Janeiro e est acostumado com os maneirismos da
fala de sua localidade de origem. No mesmo trecho da narrativa, percebemos que as
expresses grias, tais como: t/t/tava/tamu/fica pampa, papo de band, essa
parada, o bagulho doido24, entre outras, so responsveis por diminuir a
distncia psicolgica gerada pelo sotaque, acentos e entonao entre os

24
Palavras e expresses extradas do captulo Abertura, entre as conversas de Athayde com Telo,
p.9-48.
 71

interlocutores (Telo e Athayde).

Fica evidente que a lngua praticada por Telo a do criminoso, mas

as diferenas diatpicas, ligadas s variantes fnicas da variao diafsica, mesmo
quando utilizada a sentena: bandido tinha vocabulrio definido, percebe-se pelo
contexto que foram as diferenas fontico-fonolgicas que produziram no interlocutor
o sentimento de desconfiana. 25

A opo de inveno/recriao propositada da lngua falada por uma

parcela da sociedade considerada marginal leva muitas pessoas a creditarem s
grias um ambiente especfico, um ator/sujeito/falante determinado, e junto ao senso
comum, a propagao de discriminaes quanto ao falar criptogrfico. Em verdade,
trata-se de caracterstica inerente prpria dinmica da linguagem, mas devido aos
elementos idiossincrticos da gria de grupo, tais como a necessidade de manter-se
como cdigo restrito, p.e., a efemeridade, como declara Preti (2007), uma
constante maior no ambiente onde produzida enquanto cdigo:

Hoje, com a grande divulgao da informao, com a presena social

atuante da mdia, a gria se vulgariza muito rapidamente, assim como
rapidamente se extingue e substituda por novas formas. Essa
efemeridade uma das caractersticas mais presentes no vocabulrio grio
e, de certa maneira, identifica-o com a grande mobilidade de costumes da
poca contempornea. E, talvez por essa constante dinmica que a gria
tornou-se to utilizada em nossos tempos. (2007, p.2-3).

Se por um lado as transcries contidas nos livros de MV Bill e

Athayde (2007, 2010) podem ser consideradas novidade do ponto de vista de coleta
de dados, por outro, tornam a linguagem especfica deste grupo conhecida
nacionalmente. As gravaes de vdeo, a imerso no ambiente criminoso das
favelas brasileiras, o menor impacto dos entrevistadores (diminuio do paradoxo do
observador), uma vez que ambos so reconhecidos como moradores de favelas e
um deles fora envolvido com o trfico de drogas, possibilitaram a coleta dos dados
de forma mais natural e espontnea.

25
A esse respeito ver Mota, 2002. Exemplos de variao diafsica, tanto no nvel fnico quanto no
morfossinttico. Entre esses ltimos, podemos citar: a ausncia do morfema de plural em alguns
dos constituintes do sintagma nominal, como em caam assim com as perna aberta, voando,
pareciam uns bonequinho (...) minhas perna no respondiam mais... os carro. (p. 74).
 72

A vulgarizao da gria, compreendida, grosso modo, como o

fenmeno de passar de linguagem hermtica de grupo especfico para cdigo
comum praticado pela sociedade na variao diafsica informal, ocorre mais
rapidamente, hoje, devido velocidade de propagao da informao. Como j
dissemos, os jornais televisivos e impressos utilizam-na como recurso em suas
manchetes (ttulos), em conjunto com a linha fina (subttulo), a fim de chamar a
ateno do seu interlocutor (pblico-alvo).

Para Cabello (1991), o fenmeno da vulgarizao que torna

possvel aos linguistas o estudo acadmico da gria.

Consequentemente, os meios de comunicao de massa, nos ltimos anos,

tm concorrido para a vulgarizao da gria, levantando toda interdio
vocabular. Isto equivale a dizer que a gria de grupo se vulgariza e se
renova, e o seu uso, como gria comum propensa a integrar a linguagem
comum, decorrente daquela vulgarizao, faz dela uma realidade lingustica
operante, tornando-a passvel de anlise e de estudos acadmicos. Mesmo
que s possa ser estudada, aps ter-se vulgarizado. (CABELLO, 1991, p.
51).

Por sua vez, Preti (2003, p. 55) declara que o processo de

banalizao ou vulgarizao, no qual as palavras surgem e se obsoletizam
rapidamente, comum no mbito das grias. Afirma, ainda, o pesquisador:

Nos jornais impressos (como de resto na mdia televisiva), a grande

variedade de gneros e a busca de uma identificao com a vida e o
interesse dos leitores (ou tele-espectadores), permite, em vrios momentos
histricos, a criao de uma grande diversidade de expectativas para a
linguagem que se satisfaz pela presena de variaes nunca antes
esperadas. (PRETI, 2003, p. 56).

So inegveis as afirmaes dos estudiosos, pois, ao compararmos

algumas das grias descritas no trabalho documental de MV Bill e Athayde (2007,
2010) com os vocbulos e expresses grios retirados do jornal Nosso Dia,
observamos que algumas so de conhecimento do grande pblico consumidor do
jornal, por serem relativamente constantes em todos os exemplares.

Queremos dizer que isto evidencia o percurso da gria at os

veculos de comunicao, partindo primeiro do ambiente lingustico sociocultural
compartilhado at a utilizao pela mdia como ferramenta de expressividade, de
 73

estratgia, aproximao, identificao ou afetao, e de estilo. (CABELLO, 2002, p.

168).

Ns observamos as ocorrncias de grias no jornal Nosso Dia,

veiculado no bairro do Jardim So Jorge, e verificamos que muitos dos vocbulos
so usados com a finalidade de evidenciar e depreciar ainda mais a situao do
criminoso, do marginal, da periferia, com manchetes sempre destacadas em
vermelho ou azul, letras maisculas, sem preocupao da grafia entre aspas para
identificar que se trata de um vocbulo especial.

Entretanto nosso objetivo consiste em demonstrar o fato da

presena da gria no peridico londrinense exaltando-o como um elemento
extralingustico, consumido pelos informantes do bairro objeto deste estudo.

O cotejo do material fixou-se, como dissemos, nas manchetes e na

linha fina do jornal Nosso Dia26, pois so nestas estruturas, que compe o gnero
textual jornalsticos. responsveis pelo destaque, inclusive visual, do contedo a ser
discriminado no decorrer da notcia. Este material nos permite: a) investigar a
velocidade de propagao da gria; b) comparar as grias comuns com as grias
especficas do trfico; c) observar a escolha dos vocbulos vinculando a situao de
ocorrncia ao contexto; d) comprovar a forte carga pejorativa e conotativa; e)
verificar a seleo da linguagem como forma apelativa e estilstica; f) problematizar
questes relacionadas s estruturas gramaticais embebidas da norma padro
escolarizadas em conflito com a estrutura da gramtica coloquial/informal/popular.

Dos vocbulos mais utilizados no jornal, quando as matrias tm

relao com trfico, roubos, sequestros, mortes, em seu desfecho, utilizam o verbo
rodar e suas variantes. Reconhecem o termo avio, mas desconhecem o
sinnimo de vapor, utilizados pelos traficantes dos livros citados e analisados; os
vocbulos boca (de fumo) e forcinha, aproximando-se do sentido da gria
fortalece, no mesmo sentido de auxiliar, contribuir, ajudar, so de uso comum:

26
Nosso Dia: jornal semanal pertencente ao Grupo Folha de Londrina, edies de nmero 110 at
117. Ago./Set., 2013.
 74

Mataram e vazaram pro motel. Dupla que teria cometido latrocnio

no sbado, em Londrina, roda aps sair da toca. (n 110, capa).

Matou, roubou e rodou no mesmo dia. (n 110, p.3).

Casal londrinense roda com a PF. (n 111, p.6).

Adolescente de Arapongas trabalha de avio para o trfico (n 111,

capa).

Somam-se os itens lexicais, que passaram da gria especfica para a

gria comum, as expresses: pega fogo (briga, algo movimentado), passando o
fumo (distribuindo, dividindo) e vocbulos como rodar/rodou/roda (ser pego, se dar
mal), fissura (muita vontade, desejo), bombando (em destaque), bronca
(problema), trara (traidor), bolado (desconfiado), B.O. (problema).

Alm dessas, o uso abundante da fala coloquial evidencia-se em

difcil de engolir, abafa o caso, com a macaca, nos trinques, boa pinta, gente
boa, sem teso, vai rolar, passar o ferro, pula fora, bota no pau, numa fria,
reza brava, tirando a zica, chapa quente, numa fria, mo na roda, fim da
linha, trocar uma ideia, cantar de galo, bombou geral, almofadinha, grana,
vaza, detona, preju, furunfando, buzanfa, bundo, detona, xonada,
buso, pimpando; e as expresses caipiras coitado, espia s, int.

Outro exemplo o estudo de Hwang (1999), o qual fez um

levantamento sobre o uso estilstico da gria pelos editores do jornal Notcias
Populares, verificando que a escolha lexical dos vocbulos e expresses grios
coloca em evidncia as formas semanticamente depreciativas, utilizadas
frequentemente com valor pejorativo e agressivo, vinculando temas como violncia,
obscenidade, sexo, malcia e corrupo do comportamento linguagem especfica
de grupos marginalizados e sua condio social.

Assim, se a lngua falada utilizada em sua forma gria efmera,

muda seu significado no momento em que se vulgariza (PRETI, 2003; CABELLO,
 75

2002), a escrita promove o movimento oposto, de regrar, estabelecer parmetros,

bons usos lingusticos, embora, neste caso, ela rompa com a tradio escrita ao
reproduzir a fala cotidiana e simples das comunidades, das periferias e dos grupos
marginalizados, levando-nos a supor a aceitao, inclusive, pela cultura letrada, do
modo de fala das comunidades e as peculiaridades inerentes s linguagens de
grupo. Para Faraco:

As culturas que operam com a escrita que , por suas propriedades,

histria e funes sociais, uma realidade mais estvel e permanente que a
lngua falada desenvolvem um padro de lngua que, codificado em
gramticas, cultivado pelos letrados e ensinado pelas escolas, adquire um
estatuto de estabilidade e permanncia maior do que outras variedades da
lngua, funcionando, consequentemente, no s como refreador temporrio
de mudanas, mas principalmente como ponto de referncia para a imagem
que os falantes constroem da lngua. (2002, p.15)

Neste rompimento com a norma padro fica evidente a recriao da

linguagem, sua ressignificao, e o modo de como uma linguagem especfica de
grupos determinados e marginalizados, no simplesmente passa para a linguagem
comum, mas em movimento inverso, como os vocbulos grios e suas expresses
submetem e impelem a renovao, ou reciclagem, da linguagem verbal escrita,
sendo, mais tarde, utilizados pelas mdias mais populares.

Na mesma linha de raciocnio, estariam os mecanismos lingusticos

sociais sujeitando a mdia ao falar popular e grande massa das variantes
populares, incluindo aqui as grias, influenciando as mudanas na variante culta pela
veiculao nos meios de comunicao. Bourdieu (1998) nos orienta sobre o valor
compartilhado e cultural dos usos sociais da lngua, haja vista as possibilidades de
emprego de diversas variantes em situaes comunicativas distintas e das
diferenas citadas, no decorrer deste captulo, na prosdia, no lxico e na estrutura
sinttica:

Falar apropriar-se de um ou outro dentre os estilos expressivos j

constitudos no e pelo uso, objetivamente marcados por sua posio numa
hierarquia de estilos que exprime atravs de sua ordem a hierarquia dos
grupos correspondentes. (BOURDIEU, 1998, p. 41).

Os exemplos apresentados retirados dos livros e das manchetes

demonstram sentido oposto ao status quo e ao percurso clssico da lngua escrita
como modelo lngua falada. Rompe-se a hierarquia formal versus informal, culto
 76

versus popular, ao tecer um modelo que circula entre duas esferas, entre duas
gramticas, e prope um vnculo estreito entre a escolha e o ser, sendo ele o pice
na hierarquia lingustica.

2.4.7 Notas Sobre a Relao Contnuo e Gria

Uma vez que discorremos sobre os conceitos atinentes formao

de novas palavras, trataremos adiante sobre a presena do contnuo que pode
ocorrer em microespaos urbanos, favorecendo uma troca lingustica maior entre
grupos sociais diversos, sendo este fenmeno fundamental para que a gria restrita
passe a gria comum.

Devemos, pois, considerar que a formao de novas palavras

perscruta estruturas subjacentes competentes para o aparecimento de vocbulos
grios e o contnuo, como fenmeno de variao dentro da natureza diatpica, est
presente na dinmica da lngua falada.

O fato notrio que somos seres em constante troca, no isolados e

pertencentes sociedade, lugar na qual todos os espaos so preenchidos por
linguagem, sendo a lngua falada em uso, forma basilar de conhecer e comunicar o
mundo entre sujeitos, intersubjetivos, construindo e reconstruindo por meio das
convenes de signos que os cercam. Assim, poderamos supor que a gria, dentro
da dinmica da vida cotidiana, cercada por muros sociais e culturais, ao escapar por
vezes dos espaos restritos dos quais faz parte, tornando-se comum, ganha vida no
seio da sociedade, vulgarizando-se, como um indcio do fenmeno do contnuo,
embora adstrito ao ambiente urbano.

Desse modo, o ambiente urbano, por si, reduto de inmeros nichos

lingusticos, no havendo limites severos para o intercmbio cultural entre os grupos
sociais, mesmo quando postos em situaes lingusticas antagnicas, por exemplo,
a gria especfica de grupos e a norma culta.

Sustentamos esta postura, pois o uso corriqueiro de vocbulos e

expresses advindas de grupos sociais minoritrios, concentrando-nos na fala
 77

considerada marginal, como exemplos: mina, mano, chegado, truta, talarico,

vio, bagulho, firmeza, bo, xepa, rango, treta, no rola, d hora,
nis, cola a, t de boa, fazer uma fita, chapar o coco, entre tantos outros, so
palavras e expresses praticadas em diversas situaes comunicativas, a ponto de
ser fala corriqueira praticada por moradores residentes na periferia ou nos centros
urbanos.

Uma anlise assimtrica poderia comprovar que, em situaes de

fala coloquial, em filas de bancos, shoppings, supermercados, etc., a gria comum ,
em verdade, norma popular. Esta anlise poderia ser de grande valia para
demonstrar a existncia de uma faixa do contnuo dentro dos microespaos, ou seja,
em espaos ocupados por grupos restritos, da rea urbana, mas que adotam
caractersticas peculiares de fala provenientes da periferia.

Conscientes de que as variantes da gria no so produtos apenas

de uma classe social, no podemos afirmar que existam espaos delimitados para
as grias das grandes cidades, impossibilitando as subdivises em gria do centro
urbano, de classe social abastada, e gria da periferia, ou seja, das classes sociais
compostas em sua maioria por pobres (PRETI, 2007). Portanto, torna-se invivel
proceder como faramos com o estudo da variao campo/cidade, na qual seria
possvel verificar a existncia do contnuo, ao demarcarmos os espaos de cada
variante, da passagem de uma forma especfica de expresso a outra,
paulatinamente.

Conforme Camacho (1988) e Bortoni-Ricardo (2004), a variao

diatpica apresenta esse contnuo por ser fenmeno que explicita o movimento das
variantes lingusticas existentes entre os polos campo/cidade, observando que a
faixa intermediria, responsvel pela mudana lingustica, no ocorre de forma
abrupta. O processo do contnuo demonstra que, aos poucos, as disputas que
ocorrem entre as variantes campo/cidade ficam mais tnues conforme se aproximem
de suas extremidades. Isso significa que as variantes tm forte elo com a localidade,
competindo por seus espaos e enlaces com a formao identitria e cultural de
seus falantes.
 78

Em Bortoni-Ricardo (2004), verificamos que o movimento da

variao diatpica campo/cidade, considerado contnuo, pode ser comparado s
ondas causadas pela queda de qualquer objeto em um lago, o centro responsvel
pelo efeito ondular, assim como a lngua padro reflete/influencia nas outras
variantes perifricas, e embora os efeitos cheguem at as variantes, estas so
particularizadas pelo mbito sociocultural e expressam as inter-relaes inerentes a
estes grupos.

Essas observaes nos levam a apreender a dinmica da linguagem

em uso, os vnculos entre os grupos e as atitudes lingusticas. Porm, tambm nos
permitem compreender que na cidade, na geografia da rea urbana, as relaes
entre os grupos sociais so complexas, impedindo-nos de observar claramente os
limites das grias de grupos. As grias so utilizadas voluntariamente, em situaes e
contextos de comunicao bastante amplos e diversos, escolas, bares, nibus etc.
Percebemos que no so apenas as grias comuns que so utilizadas pela
populao, mas vocbulos especficos que so particularizados por cada situao
comunicativa e suas finalidades.

Assim, quando ponderamos sobre o uso das grias no nos

deparamos mais com a linguagem caipira versus urbana, mas com a disputa entre
variantes que compreendem antagonismos, embates ideolgicos, valores e padres
culturais. Em outras palavras, no podemos ver os limites existentes entre a norma
culta, norma padro e a variante gria na lngua em uso e situada diante do
cotidiano, em grande parte da populao. Independentemente do grupo ao qual se
refira, a gria est presente e causa menos embate hoje entre os estamentos sociais,
facilitada tambm pelos movimentos musicais interculturais do rap, do funk, do ax,
do sertanejo. Lugar este em que a norma padro cede espao para o inusitado, para
a inovao, a inveno, caractersticas tambm atinentes s grias, promovendo sua
divulgao, compreenso e recriao dos espaos simblico-sociais.

Logo, o efeito ondular, descrito em pargrafo anterior, no tem um

epicentro evidente, se considerarmos este centro, p.e., a variante culta mais
escolarizada e a variante gria menos escolarizada, como ocorre entre a variante da
cidade e a variante do campo. Como j discutimos acima, em questo retrica, se a
 79

gria parasitria e tem sua criao alicerada na gramtica da norma padro e nas
regras de combinaes metafricas de significado, ela no pode ser considerada
vocbulo?

Se vocbulo tem potncia para adentrar ao lxico, o que nos leva

s inmeras novas entradas em dicionrios, sendo, neste momento, aceita por toda
a parcela social, mesmo por aquela parcela mais conservadora. Isso porque, como
dissemos, o intercmbio das variantes entre os moradores dos centros urbanos
demasiadamente complexo, pois os grupos se inter-relacionam com maior
frequncia e no h como prever quando a gria passa ao estado comunal, mas
podemos entrever o porqu na valorao do vocbulo grio diante das relaes
estabelecidas pela linguagem. Nas palavras de Preti:

preciso, porm, insistir que no existe uma gria geral que se possa
denominar de gria da periferia ou da cidade. O que h so grupos sociais
que criam determinadas grias que, a princpio, restritas, posteriormente se
espalham pelo convvio social com outros grupos e se generalizam. (PRETI,
2007, p.6).

Propomos que o contnuo da gria exista nos microespaos da rea

urbana, passando dos grupos de maior apelo social para os de menor, sendo a
linguagem praticada por grupos, vagarosamente, incorporada fala de outros
grupos, mas no de regio central para perifrica e vice-versa; consideramos,
portanto, o fenmeno da troca lingustica como efeito de mltiplos epicentros,
numericamente idnticos aos grupos sociais que a compreendam.

Assim, do contnuo diatpico, estruturado de modo que os grupos de

fala distribudos horizontalmente apresentem modos peculiares e distintivos em sua
linguagem (evidenciando o fato lingustico existente entre campo e cidade),
passamos a considerar a gria ocorrente em rea urbana estruturada em um
contnuo sociossituacional. Significa dizer que, pelas inter-relaes dos diversos
grupos sociais e pela necessidade de trocas lingusticas entre os componentes de
grupos na dinmica das grandes cidades, a gria, mesmo de grupos mais restritos,
matria lingustica densa e valorosa nestas trocas, percorrendo os contextos plurais
da cidade com o indivduo que a utiliza como mais uma ferramenta, do mesmo modo
que o faz com as variantes de prestgio.
 80

3 SOBRE O BAIRRO JARDIM SO JORGE

Seguindo os procedimentos da sociolingustica, realizamos uma

srie de pesquisas a fim de levantar dados sobre a situao atualizada do bairro e
da condio dos moradores. No haveria de ser anlise sociolingustica se no
observssemos os elementos exteriores linguagem que (re)criam possibilidades de
aproximao entre a linguagem do sistema prisional e a comunidade deste bairro.

Assim, investigamos toda a contextualizao da localidade

pesquisada, bairro Jardim So Jorge, localizado na periferia da cidade de Londrina/
PR, no apenas em sua condio estrutural, mas especialmente ao que concerne ao
histrico de formao, situaes e complicaes vividas pelos primeiros moradores;
situaes estas que persistem, em parte, at os dias atuais. Adiantamos que, para o
levantamento de dados sobre o contexto do bairro, alm de muitas visitas, contamos
com documentos do programa da Companhia de Habitao de Londrina,
denominada COHAB/LD, a qual, em parceria com o Instituto Tecnolgico de
Desenvolvimento Econmico e Social, ITEDES, elaborou rigorosa investigao, no
ano de 2009, sobre os problemas enfrentados pelos moradores. Partindo, pois, dos
dados fornecidos pelos rgos acima citados, pudemos traar as caractersticas do
bairro e o perfil social de seus moradores dentro dos seguintes critrios: tempo de
moradia no bairro; gnero e composio familiar entre chefes de famlia e
dependentes; contribuio de renda entre chefes de famlia e dependentes; faixa
etria, escolaridade e situao de trabalho dos chefes de famlia e dependentes,
tratados, amide, em tpicos especficos do captulo em questo.

Foi possvel verificar a situao ainda vivida pelos moradores no

recorte de tempo no qual foram aplicados os questionrios para o levantamento das
grias do sistema prisional, conhecidas ou praticadas pela comunidade; gria esta
que advm de ambiente recluso e encerrado, mas que devido a fatores sociais,
educacionais e estruturais pode acabar por ultrapassar os muros e adentrar as
comunidades perifricas das grandes cidades. Partimos, pois, do princpio de que a
lngua tem relao dialgica imediata com os propsitos comunicativos, servindo s
necessidades de produo e s desaparecendo quando no se faz mais essencial
ou necessria, escapando contextualmente ordem poltica, social ou lingustica de
 81

um grupo determinado.

3.1 CONTEXTO HISTRICO E SOCIAL

O estudo de uma comunidade localizada na periferia de Londrina foi

trabalho que envolveu uma srie de questes: conhecimento do contexto;
aproximao da vida cotidiana e das rotinas de seus moradores; identificao de um
ponto comum de encontro destes; observao dos vnculos, passeios pblicos,
religiosos, costumes e tradies; verificao das classes como trabalhadores, donas
de casa, estudantes; infraestrutura, escola, posto de sade, mercados,
conduo/locomoo/transporte, farmcia, bancos; circulao de material escrito,
jornais do bairro, revistas, propagandas.

Neste sentido, entre as etapas fundamentais da pesquisa,

destacamos o conhecimento do bairro, a situao nas quais se encontram as
famlias, o nvel de escolaridade, situao formal de trabalho, a infraestrutura, o
acesso aos centros comunitrios e a participao social dos moradores no bairro,
pois entendemos que questes contextuais de informalidade laboral, baixa
escolaridade, constituio familiar precria, abandono estatal, entre outros, podem
contribuir para a utilizao das grias ou o uso da linguagem restrita ao sistema
prisional.

Para o levantamento de dados desta etapa da pesquisa, contamos

tambm com documentos do programa da Companhia de Habitao de Londrina,
COHAB, a qual, em parceria o Instituto Tecnolgico de Desenvolvimento Econmico
e Social, ITEDES, elaborou rigorosa investigao acerca dos problemas enfrentados
pelos moradores visando interveno estatal para melhorias no bairro. A situao
de coleta, finalizada em outubro de 2009, entretanto, foi elaborada por amostragem,
mas conseguiu apreender 395 famlias que moram na localidade, o que corresponde
a 51% dos moradores.

O bairro So Jorge est localizado na poro setentrional da cidade

de Londrina, vizinho dos conjuntos residenciais conhecidos como Cinco Conjuntos,
contando com a ocupao de menos de 200 mil metros quadrados, por
 82

aproximadamente 800 famlias. O acesso via principal, Avenida Saul Elkind, pelo
bairro s pode ser feito por uma nica entrada pavimentada, deixando o bairro sem
outra sada para veculos, isolando seus moradores (COHAB/LD, 2009). Os
moradores, entretanto, diante do vazio existente entre o bairro vizinho (Residencial
Chefe Newton), fizeram caminhos estreitos por uma propriedade rural, verdadeiro
vazio agrcola ao redor do bairro, diminuindo a distncia para acesso aos mercados,
padarias, transporte urbano.

A histria do bairro marcada, oficialmente, por invaso,

assentamento e reivindicaes. Segundo Melchior e Asari (2003), o atual Jardim So
Jorge foi implantado primeiramente como assentamento em 1997, contando com
743 famlias, segundo os dados coletados em 1999 pela mesma companhia de
habitao. Nesta poca era uma das regies com a pior situao infraestrutural, sem
asfalto, gua encanada, sem escola, posto de sade, casas pequenas de madeiras.

Passados trs anos como assentados, os moradores do Jardim So

Jorge j tinham ampliado a invaso, ocupando e construindo barracos precrios de
madeira no terreno localizado esquerda da via de acesso ao bairro, em rea
inutilizada, mas particular. Iniciada a nova invaso com 30 famlias em 2000, chegou
a computar, nove anos mais tarde, um total de 205 famlias vivendo precariamente
no espao. Esse assentamento adjacente ficou conhecido como Nossa Senhora da
Aparecida. Em 2012, devido ao de reintegrao de posse e a distribuio, pela
COHAB/LD, de casas populares em bairros vizinhos aos moradores, o
assentamento no existe mais (COHAB/LD, Prego diagnstico, 2009).

Vieira, Ferri e Costa (2011, p.7) observam que as lutas e

reivindicaes dos moradores no afetaram, contra senso, a primeira disposio na
ocupao do solo, pois no houve abertura de novas vias pavimentadas, alm da
inicial, deixando-os isolados dos bairros ao redor e tambm limitados quanto aos
servios localizados na Avenida Saul Elkind. As pesquisadoras compreendem que o
vazio agrcola ao redor e a distncia entre os bairros vizinhos sugerem que se trata
de invaso combinada, ou seja, ao deliberada entre o proprietrio das terras e os
invasores para o investimento posterior da administrao pblica em infraestrutura,
pelas necessidades sociais bsicas, levando valorao dos lotes no invadidos.
 83

Ao compararmos os dados entre 1997 e 2009 quanto ao nmero de

famlias na localidade, verificamos que no houve grande mudana, passando de
743 a quase 800 famlias, segundo censo da COHAB/LD, em 2009. Entretanto, essa
constatao no agrega dados de moradores que permaneceram por quase doze
anos no assentamento paralelo, o que elevaria o nmero de famlias a quase mil em
uma rea de excluso e pouco investimento.

Podemos supor que as condies precrias perduraram e levaram

os primeiros moradores a abandonar a regio assentada. A evaso dos primeiros
moradores, entretanto, no modificou drasticamente o nmero de famlias, como
dissemos acima, mas consolidou a dinmica espacial e a apropriao do espao
destinado para as construes no Jardim So Jorge.

O bairro estudado, uma favela horizontal, limitada primeira rea de

invaso, sem grandes transformaes sociais e estruturais, contando apenas com a
Cooperativa de Reciclagem para a providncia das despesas do lar de inmeros
moradores, sem posto de sade, sem escola que oferte ensino mdio,
compreendendo em sua grande maioria casas comunitrias simples e comrcios
informais alguns bares, um mercadinho, duas padarias, oficina mecnica,
armarinho e veremos que, com baixos ndices de escolaridade, mobilidade social,
trabalho formal, investimento pblico em infraestrutura, concretiza-se um perfil de
abandono e excluso, conhecidos tambm como bolso de pobreza.

Para melhor compreendermos as caractersticas e a dinmica do

bairro, investigamos: (i) o tempo de moradia do bairro; (ii) o gnero e a composio
familiar; (iii) contribuio de renda; (iv) faixa etria; (v) escolaridade; (vi) situao de
trabalho; (vii) a dimenso espacial. Estes apontamentos sero discorridos em
sequncia.
 84

Figura 1 - Tempo de moradia no bairro

Fonte: Elaborao do autor baseada em dados da COHAB/LD, 2009.

O cruzamento de diversos dados nos permitiu explorar valiosas

questes relacionadas aos habitantes do Jardim So Jorge. O tempo de
permanncia, demonstrado na figura 1, foi fundamental para estipularmos o mnimo
de dois anos de domiclio no bairro para seleo dos informantes. O tempo mnimo
de dois anos teve como base a grande percentagem de moradores que so
residentes do bairro a pelo menos oito anos, considerando, pois, o tempo
transcorrido de quatro anos passados desde a pesquisa encomendada pela
COHAB/LD, o que se nos apresenta como vantagem ao pensarmos que a pesquisa
selecionou moradores de forma aleatria.

A figura a seguir (Figura 2), deixa em relevo a comparao da

composio entre os nmeros correspondentes aos chefes de famlia e aos
dependentes, permitindo-nos ponderar sobre a composio familiar no Jardim So
Jorge, evidenciando a intensa participao das mulheres como chefes de famlia e a
grande quantidade de dependentes do sexo masculino.
 85

Figura 2 - Gnero e composio familiar

Fonte: COHAB/LD, 2009.

Nesta perspectiva, quase o triplo das mulheres responde

diretamente pela administrao familiar, pelo cuidado com a educao e bem-estar
das crianas e adolescentes, pela proviso de alimentao e pelas
responsabilidades inerentes manuteno da residncia. Isso leva a pressupor um
grande impacto nas relaes sociais, quando estas mulheres, chefes de famlia,
precisam ausentar-se para o trabalho. Logo, os menores, com a ausncia das
mulheres chefes de famlia, necessitam de outros espaos para cuidados, tais como
os escolares, de lazer ou familiares.

Os dependentes de sexo masculino ultrapassam os de sexo

feminino permitindo entrever a paisagem humana diurna, implicando a facilidade de
encontrarmos informantes do sexo masculino, embora menores.
 86

Figura 3 - Contribuio de renda

Fonte: Elaborada pelo autor baseado em dados da COHAB/LD, 2009.

A figura 3 demonstra que, em 2009, 25% dos moradores chefes de

famlia no contribuam com a renda e que grande parcela destes, 45%, sobrevivia
com at um salrio mnimo. Quanto aos dependentes, o nmero de pessoas sem
renda sobe para 70%, j que boa parte jovem ou crianas, enquanto os demais
30% apresentam, em sua maioria, os mesmos ndices de baixa renda.

A coluna verde do grfico corresponde ao total, soma dos chefes de

famlia e dependentes, resultando em 55% sem nenhuma renda. Em outras
palavras, mais da metade das pessoas que participaram da pesquisa da COHAB/LD,
em 2009, na localidade, no possui renda. Segundo os dados, 26% contribuem com
renda que no ultrapassa um salrio mnimo, restando 19% que percebem acima de
um salrio. Assim, dos 45% que contribuem com alguma renda, mais da metade
provm dos chefes de famlia.

Postali e Mendes (2011), em estudo sobre a autoproduo da casa

prpria em ocupaes irregulares em Londrina27, encontram dados aproximados, de
modo que 47% das famlias sustentavam-se com at um salrio mnimo e 21% das
famlias estudadas resistiam com menos de um salrio mnimo. Estes dados

27
As pesquisadoras entrevistaram 120 famlias dos bairros Jardim So Jorge (zona norte) e So
Rafael (zona leste), ambos ocupados, segundo as autoras, entre 1995 e 1998, respectivamente,
revelando o descaso da administrao pblica em relao construo de moradias populares.
 87

levaram-nas a destacar a exgua renda como motor principal que impulsiona as

ocupaes:

As razes que conduziram as famlias a participarem da ocupao do local

encontram-se exclusivamente vinculadas situao socioeconmica
enfrentada pelas mesmas. [...] Foi observado que a falta de recursos
financeiros para o pagamento do aluguel ou das prestaes da casa prpria
resultantes, na maioria dos casos, do desemprego de forma inesperada,
constituem-se nos fatores determinantes que motivaram as famlias a deixar
o medo e a vergonha do ato de ocupao e realizar a necessidade do morar
na cidade de Londrina. (POSTALI; MENDES, 2011, p.11).

Para Jacobi (1982), citado por Asari (2003), fatores como busca por
condies mais favorveis, oferta de trabalho informal, possibilidades aparentes de
mobilidade social, dificuldade de acesso aos programas de moradias, mesmo
aqueles voltados parcela mais pobre da sociedade, so alguns dos elementos que
levam famlias a suportar as condies absurdas enfrentadas nos assentamentos ao
redor de Londrina, como o exemplo do Jardim So Jorge.

Ao acirramento nas condies de remunerao soma-se um alto grau de

rotatividade no trabalho o que gradativamente inviabiliza qualquer
possibilidade de insero nas formas convencionais de moradia na cidade.
Portanto, baixos salrios, desemprego, rotatividade e o desgaste a que est
sujeita a fora de trabalho acrescidas do tempo de locomoo despendido
nos transportes coletivos so causas que direta ou indiretamente levam
favelizao. (JACOBI, 1982, p.61, Apud ASSARI, 2003, p.551)

Em comparao com a faixa etria, Figura 4, distinguimos o motivo

de mais da metade dos moradores no colaborarem com a renda familiar, pois boa
parte deles, como dissemos, ainda criana ou adolescente, o restante que
complementa os 55% so aqueles que compreendem a grande massa de
desempregados. Em outras palavras, dos constituintes familiares entre 0 a 14 anos,
46% dependem, exclusivamente, dos chefes de famlia. A possibilidade do trabalho
formal, por fora protetiva da legislao brasileira quanto criana e adolescente,
orienta a idade mnima de 14 anos para exerccio do labor, considerado neste
nterim como menor, permitido a este apenas o registro na condio de aprendiz,
momento no qual principia a participar da diviso de despesas da casa.
 88

Figura 4 Faixa etria

Fonte: Elaborao do autor baseado em dados da COHAB/LD, 2009.

A presena de muitas crianas em reas menos favorecidas uma

constante e a escassez de escolas, centros recreativos, espaos pblicos
destinados aos menores e cursos em contraturno escolar, p.e., levam, geralmente,
os menores a buscarem alternativas na prpria dinmica do espao em que vivem.
Sem orientao dos chefes de famlia, que trabalham, ficam sorte de todos os tipos
de infortnios, como o contato com a droga ou trfico, alm do acometimento de
algumas ilicitudes.

Na Figura 4, relativa a faixa etria, notamos que h uma

correspondncia proporcional entre a grande faixa de dependentes, de 0 a 14 anos,
e o crescimento no nmero de chefes de famlia, de 15 anos at o mximo de 40
anos. Pelos dados coletados, constatamos que 13% dos moradores com idade entre
15 e 21 anos, ou seja, jovens, j respondem como chefes de famlia, mesmo na
adolescncia28. Talvez este seja um dos fatores que mais comprometem a
continuidade nos estudos dos mais jovens, uma vez que, por constiturem famlia,
tornam-se responsveis pela administrao da habitao, seguindo o reflexo da
maioria dos adultos entre a faixa dos 20 aos 40 anos.

Foi possvel observar, em nossa pesquisa de campo, o grande

28
Este grfico contribuiu para delimitarmos o grupo etrio apropriado para os informantes.
 89

nmero de adolescentes grvidas29. A ausncia de planejamento e estrutura acaba

por faz-las viver junto aos familiares (avs, tios, mes), descendentes de uma
histria reiterada, eterno retorno de mazelas, dificuldades, ausncias e privaes.

A presena de jovens pais (sexo feminino e masculino) sem ensino

fundamental completo teve bastante relevncia quando ponderamos a confeco
das clulas dos informantes. Assim, a Figura 5, Escolaridade, foi um dos mais
impactantes para esta pesquisa por evidenciar o contexto cultural e socioeconmico
do bairro Jardim So Jorge.

Figura 5 Escolaridade

Fonte: Elaborao do autor baseada em dados da COHAB/LD, 2009.

A Figura 5 comprova que as necessidades pela manuteno da

famlia e das obrigaes inerentes ao dever do sustento, levam ao abandono da

29
A ttulo de comparao: os resultados gerais da amostra oficial do Censo Demogrfico de 2010,
compilados pelo IBGE, demonstram que a taxa de fecundidade das mulheres menores de 30 anos
representa 68,6% da fecundidade total, resultando na idade mdia de nascimento do primeiro filho,
para o sul do pas, em 27 anos. Em nossas entrevistas, apenas duas mulheres jovens (14 anos)
no tinham filhos, de um total de 12 mulheres. Enquanto os homens, de um total de 10 homens,
apenas dois (15 anos) no tiveram seu primeiro filho. Entretanto, em anotao de campo,
observamos que entre as duas jovens, uma j estava em perodo de gestao.
 90

educao formal que perdura at a fase adulta30.

Somando dependentes e chefes de famlia, notamos que neste
contexto as privaes estendem-se por todas as dimenses sociais, refletindo,
principalmente, na baixa escolaridade, j que abandonam o ensino formal pelo
mercado de trabalho.

Assim, 60% de pessoas sem o ensino fundamental completo (Figura

6) resultado da soma entre dependentes e chefes de famlia; a anlise que
corresponde a dados apenas dos chefes de famlia chega a 75% de pessoas sem o
ensino suficiente para o mercado formal de trabalho que exige, no mnimo, o ensino
fundamental completo.

Figura 6 - Escolaridade (A + B) 31

Fonte: Elaborao do autor baseada em dados da COHAB/LD, 2009.

Para este resultado, computamos as pessoas que ainda no

completaram o ensino fundamental e tambm aqueles que se declararam
analfabetos, ou seja, excludos, naturalmente os menores de 6 anos.

30
Isto pode ser observado em visita escola do bairro, local responsvel pela oferta de Educao
para Jovens e Adultos (EJA), e a presena maior de adultos do sexo feminino que frequentam o
curso.
31
A: n chefes de famlia; B: dependentes.
 91

Os dados de formao tcnica ou superior no foram relevantes,

pela ausncia de pessoas formadas, o que nos leva a considerar que a educao
formal ainda um grande divisor de guas para auxiliar a mobilidade social, j que
uma educao melhor acarreta melhores oportunidades no mercado de trabalho, e,
por conseguinte, melhores condies para a famlia em ambiente diverso/prspero.

A seguir, optamos por apresentar o cruzamento de dados que

demonstram a dinmica das relaes entre a natureza socioeconmica dos chefes
de famlia e dos dependentes.

Figura 7 - Situao de trabalho

Fonte: Elaborao do autor com base de dados da COHAB/LD, 2009.

A situao de trabalho do bairro Jardim So Jorge, analisada em

conjunto com escolaridade e faixa etria, garante um panorama de grandes
dificuldades e luta diria por parte dos moradores. Os trabalhos informais resumem-
se s ocupaes de bab; venda e produo de miangas, enfeites, fuxicos; coleta
de material reciclvel; costura; diarista; pintor; pedreiro; servente de pedreiro que
so atividades sazonais; ficando os trabalhos formais reservados s reas da
construo civil e prestao de servios domsticos.

Dados semelhantes foram coletados por Postali e Mendes (2008,

p.14). Em sua pesquisa, o ndice de trabalhadores com carteira assinada, em regio
 92

considerada ocupao irregular, foi estimado em apenas 24,30%, ficando os demais

deriva do trabalho sem garantias e registros, ou vida no contnuo desemprego.

Em nossas entrevistas, muitos disseram no terem continuado a

estudar, principalmente, por questes de sustento da famlia e tambm a baixa
oferta de oportunidades em sua localidade, alegando a grande distncia entre bairro
e escola e a dificuldade de acesso pela falta de dinheiro, sendo, portanto, obrigados
a aceitarem quaisquer ocupaes para obterem renda. Isso reflete-se ainda hoje nos
filhos dos informantes que param de estudar sem completar o ensino fundamental
ou pretendem parar aps o 9 ano fim do ciclo do ensino fundamental. Uma das
queixas dos mais jovens est na falta de bens de consumo, no imediatismo da vida
que antecede a adulta, nas comparaes entre eles e classes mais abastadas.

Observe que a miscelnea de dados e fatores apresentados nos

grficos so apenas aparentemente heterogneos, mas no esto isolados, pois
convergem na mxima da excluso social, repercutindo diretamente na experincia
viva da lngua falada, que no bairro simples, no letrada, compartilhada pelos
integrantes do bairro, prxima do rural.

Essa conjuntura de fatores nos auxilia a verificar a existncia ou

conhecimento da gria de grupos marginalizados, pois como a linguagem no est
apartada de seu meio de circulao, de modo que os fenmenos exteriores lngua
falada contribuem para a existncia e manifestao de fala peculiar, acreditamos
que a excluso e a precariedade contribuam simbolicamente como contexto similar
aos dos presdios propiciando elementos para a circulao de seus signos.

Em outras palavras, estudar o bairro , sobretudo, estudar as

condies nas quais a gria do sistema prisional, vocabulrio discriminado, possa
encontrar um ambiente timo para sua reproduo/produo, considerando,
portanto, os dois espaos metaforicamente similares, ambos excludentes,
delimitados, marginalizados, discriminados.
 93

Figura 8 - Vista area por satlite do bairro Jardim So Jorge

Fonte: maps.google.com, 2013.

Por fim, embora a situao do bairro venha se modificando, os

moradores do bairro Jardim So Jorge podem ser considerados margem no
apenas por estarem localizados na periferia de Londrina, mas por no contarem com
escola de ensino mdio, posto de sade, rea de lazer, local para eventos coletivos.
Uma breve visita ao bairro pode destacar o movimento desordenado das cidades,
com barracos de madeira, ausncia de iluminao pblica, convivncia com drogas
e o trfico, demonstrando descaso por parte do poder pblico ante as reclamaes
de seus moradores. Por isso, foi imprescindvel estud-lo enquanto infraestrutura e
as relaes dirias de seus moradores, antes de selecionarmos os informantes.
 94

4 METODOLOGIA

Compreendemos que o carter metodolgico de qualquer pesquisa

responsvel por ordenar os passos do pesquisador, coordenando o pensamento e
os procedimentos necessrios para chegar ao objetivo especfico proposto no incio
de qualquer investigao. Desse modo, o conjunto de regras e coordenadas devem
conciliar resultados e pressupostos tericos.

A respeito do mtodo cientfico Prodanov e Freitas (2013, p.24) o

consideram como conjunto de processos ou operaes mentais que devemos
empregar na investigao [...], a linha de raciocnio adotada no processo de
pesquisa. O prprio conceito de pesquisa, portanto, no possvel sem diretrizes
de ordem metodolgica. Entretanto, o procedimento desenvolvido a partir de roteiro
prefixado, metodologicamente traado, completamente dependente dos resultados
intermedirios de suas etapas, queremos dizer que dentro do campo das cincias
que estudam a linguagem situada, em nosso caso: fala viva em seu contexto social,
muitos eventos no so previsveis e podem resultar em enviesamentos dos resultados.

Este roteiro, pois, deve receber ateno desde a formulao e

reformulao do instrumento inicial de coleta de dados (questionrio), passando pela
concretizao do objetivo intermedirio, qual seja o de reunir amostras relevantes
para o exame, at a compilao da amostra total e sua posterior anlise.

Na elaborao do questionrio tivemos etapas intermedirias, no

menos importantes, pois a ausncia de uma interfere na etapa principal, so elas:
1. Selecionar o fenmeno a ser verificado, no caso, a gria do
sistema prisional;
2. Decidir as grias que seriam utilizadas como base para a
produo do instrumento de pesquisa, uma vez que estamos em
ambiente diverso do original e algumas restries so
necessrias;
3. Analisar o contexto do bairro a ser estudado;
4. Levantar o perfil de informante pretendido para a aplicao do
questionrio;
 95

5. Decidir o nmero de membros a serem entrevistados, divididos

em clulas especficas, uma vez que a coleta de amostra deve
ser representativa da comunidade estudada;
6. Selecionar as variveis extralingusticas relevantes para a
pesquisa;
7. Aplicar o questionrio e test-lo com os informantes;
8. Reelaborar o material de coleta de anlise baseando-nos nas
entrevistas-teste;

Como nossas orientaes advm de fontes sociolingusticas, ou

seja, pela obteno de dados por meio da observao sistemtica (LABOV, 2008,
p.244), a aproximao com os membros da comunidade no foi tarefa considerada
simples, principalmente quando no se faz parte das redes de relaes do ambiente.

Assim, os dados lingusticos da gria do sistema prisional coletados

no bairro perifrico londrinense Jardim So Jorge foram recolhidos em uma dinmica
estruturada, composta por uma srie de passos, que transitaram (i) pela anlise
social, histrica e poltica do bairro; (ii) pelo levantamento de sua fundao segundo
os documentos oficiais; e, posteriormente, (iii) pelas estrias recuperadas no
momento da entrevista. No deixamos de descrever, contudo, a situao atual de
infraestrutura e as relaes entre os moradores.

4.1 QUESTES INICIAIS

O trabalho em campo envolve uma srie de riscos, principalmente

quando o objeto estudado a lngua em uso32. Depender do animus do informante,
local adequado para o registro, encontrar o informante segundo os critrios da
pesquisa, delimitar os pontos de coleta de dados e acesso a estes, finalmente contar
com uma srie de imprevistos, os quais podem at afetar gravaes e perda de
material significativo, faz com que ns, pesquisadores da fala em uso, adotemos
rigor metodolgico a fim de alcanarmos o objetivo sem vcio nos dados.

32
LABOV (2008) tece algumas consideraes sobre o consumo de tempo nas pesquisas e a
delimitao do campo de investigao advindas do gerativismo (competncia), sobretudo dos
problemas em lidar com a fala: agramaticalidade, a variao, os atos ouvir e gravar, e possibilidade
de deparar-se com formas sintticas inusitadas.
 96

Isso se deve em grande parte para diminuir as interferncias do

pesquisador, minimizando o paradoxo do observador, preparando cuidadosamente o
instrumento de coleta, elaborando estratgias para verificao da realizao das
variantes investigadas, a reviso do material coletado e a anlise das relaes
existentes entre o fenmeno extralingustico.

No caso deste trabalho, entre as questes primeiras, consideramos a

viabilidade de aplicao de um questionrio que foi instrumento para a coleta de grias
no sistema carcerrio h mais de dez anos. Preti (1999; 2007) atenta para o fato de a
gria de grupos restritos, criptogrfica, de conhecimento apenas de iniciados, pode vir
a sair do grupo de referncia no qual fora convencionada e passar gria comum.

Nesta perspectiva, os vocbulos grios investigados, como advindos

do sistema prisional, fora de seu ambiente de criao, podem vir a ser considerados
comuns. Queremos dizer que os signos responsveis pela composio codificada
esto entrelaados ao contexto ao mesmo tempo em que vinculam sua condio de
existncia. Assim, uma vez fora de seu contexto, deveria o vocbulo ser substitudo,
p.e., por outras variantes, sendo esta gria ou no, imediatamente, necessrio para a
prpria manuteno dos sentidos obscuros nas mensagens dos detentos. Alguns
dos vocbulos, entretanto, passaram a fazer parte de grias do bairro, em outro
contexto, mas ainda mantendo o seu significado criptogrfico original.

4.2 SELEO DOS INFORMANTES

Normalmente, as orientaes de pesquisas em campo estimulam,

para conseguirmos nos aproximar dos informantes, e que, se possvel, estes sejam
apresentados por outra pessoa residente da localidade, ou seja, de algum modo,
conhecido, a fim de evitarmos o estranhamento, impacto natural visto que o
pesquisador se destaca, alm de a prpria entrevista de estudo de hbitos lingusticos
ser gnero textual33 incomum aos informantes. Porm, quanto ao argumento da forma
de aproximao do informante, ao analisarmos atentamente o bairro, notamos que a
dinmica das relaes bastante aproximada. Alm disso, os moradores esto na

33
Gnero aplicado no sentido de prtica lingustica estruturada e compartilhada, assim como o
dilogo, o discurso, o monlogo.
 97

localidade faz muitos anos, sendo parte do processo de transformao desta rea
perifrica, de rea invadida chegada de infraestrutura do municpio, ocorrendo
poucas mudanas relacionadas ao movimento demogrfico de deslocao, de modo
que os afins residem muito prximos.

As distncias entre os moradores, se no fsicas, subsistem,

basicamente, em questes ideolgicas, de crenas, trabalho. Queremos dizer, pois,
que os agrupamentos coexistem, o que nos leva a supor que devidos s afinidades,
aos laos estreitos dos moradores com seu grupo de referncia, no conseguiramos
nos distanciar do mesmo ciclo lingustico se prossegussemos apenas pelas
indicaes dos informantes entrevistados.

Assim, foi fundamental entender as relaes interpessoais, de modo

que a indicao evidentemente comprometeria os dados, j que a mostra de
informantes muito prximos, geralmente de familiares e amigos, no nos permitia
abranger diatopicamente o bairro em sua possibilidade de uso lingustico da gria.
Assim, optamos por selecionar informantes pertencentes a grupos diversos
conferindo mais qualidade e validade ao material colhido.

Em outras palavras, evitamos, pois, ao mximo as indicaes diretas

de parentes e amigos feitas pelos informantes, preferindo a indicao do indicado,
ampliando as complicaes da pesquisa, mas visando ao distanciamento entre as
redes de relaes lingusticas, aumentando a garantia de menor vieses na anlise
dos dados.

Essa metodologia na escolha do informante consiste na percepo

dos processos de pertencimento de grupo que, por vezes, encerram, encarceram ou
restringem a lngua em uso, no nos permitindo observar a dinmica das outras
possveis variantes, ou pelo menos, conhec-las.

Amigos e parentes, geralmente, compartilham dos mesmos hbitos

lingusticos, pela estreiteza dos laos, mantendo as caractersticas lingusticas,
tambm por pertencimento ao grupo, produzindo mais um dos efeitos que poderiam
direcionar os dados da pesquisa. Embora isso tenha dificultado a coleta, garantiu
 98

melhor qualidade do material. Podemos observar, aproximadamente, a distribuio

dos informantes na figura 9:

Figura 9 - Rede de pontos de informantes

Fonte: Elaborado pelo autor. Imagem: maps.google.com, 2013.

A imagem, alm de permitir observar os pontos onde habitam,

possibilita-nos verificar a pequena dimenso do bairro. Ao redor, esquerda,
resqucios da invaso mais atual e de sua desapropriao (assentamento Nossa
Senhora Aparecida); direita, parte do programa de habitao popular do municpio
com novas residncias, alocando para estas casas pessoas da invaso mais atual.
Esse bairro novo denomina-se Jardim Novo Horizonte.

Quanto aos vnculos entre grupos e suas redes de relaes distantes

do bairro, parte dos nossos informantes participa do movimento da cidade apenas
pelas atividades laborais. Alm do trabalho, no apresentam mobilidade e enlaces
com outros grupos, somente com os do prprio bairro, de modo que as atividades de
lazer e culturais, ao frequentarem igreja, bares ou casa de amigos, encerram-se no
mesmo espao em que habitam. Boa parte da comunidade utiliza a norma lingustica
pertinente ao grupo de onde provm, com muito do registro coloquial, trazendo
consigo marcas culturais e traos na fala utilizada tanto por seus familiares quanto por
seus prximos, convergindo em uma nica maneira de expresso quando coletivos.
Queremos dizer que a lngua falada pela comunidade no apresenta sentenas
 99

elaboradas, h muita repetio do lxico, desvios de concordncia pronominal,

nominal e verbal, traos definitivos de uma cultura e tradio baseadas
fundamentalmente no uso coloquial e compartilhado de variantes informais.

Compreendendo a dinmica espacial, os enlaces com a situao de

criminalidade, a ausncia de infraestrutura e a diversidade nas tradies culturais (a
qual, por exemplo, v no trfico de drogas uma atividade laboral j aceita como
forma de renda de alguns adolescentes), foi-nos permitido caminhar, vagarosa e
cautelosamente, at as portas de nossos entrevistados/moradores, sempre
acompanhado de pessoa a ser entrevistada.

4.3 CLULA DOS INFORMANTES

Seguimos o mtodo denominado por Silva-Corvaln (2001) de

mtodo de seleccin intencionada34, no qual as caractersticas dos
informantes/falantes foram prefixadas, de modo a diminuir as amostras ao acaso, at
completarmos as clulas com o nmero estipulado, mas atentos tambm para as
redes sociais do grupo social analisado (2001, p.51). Assim, nesta pesquisa foram
entrevistados informantes de dois gneros, homens e mulheres, moradores do bairro
suburbano, entre a faixa etria de 14 a 70 anos, escolarizados, com maiores redes
de relaes sociais e, por isso, sujeitos alternncia, em hiptese, de maior matiz
de variantes. 35

Inicialmente esclarecemos que, para a coleta da fala em uso,

havamos estabelecido um total mnimo inicial de 6 pares de casais informantes,
distribudos segundo a idade, de 18 a 29 anos, de 30 a 49 anos e de 50 a 70 anos.
Porm, devido grande presena de jovens36 com idade inferior a 18 anos, coletamos
dados de adolescentes, de 14 a 18 anos. Assim, ao fim da pesquisa computamos 22
informantes, os quais responderam 112 questes contidas no Questionrio, composto

34
Mtodo intencional de seleo (Traduo livre).
35
Tinoco (2008, p.84) observa que a escolha do informante determinada pelo objetivo do estudo,
por isso a configurao de nossa clula pode abarcar jovens de 14 a 18 anos a fim de
constatarmos a presena de grias do sistema prisional e seu possvel uso, uma vez que estes
informantes participam ativamente das redes de relaes do bairro, haja vista a quantidade
considervel de jovens.
36
Segundo o Estatuto da Criana e Adolescente (ECA) consideramos jovens pessoas com a idade
entre 12 a 18 anos.
 100

por 181 entradas de vocbulos grios que resultaram em 3.982 ocorrncias de dados
tabulados.

A investigao da ocorrncia de grias na comunidade do Jardim

So Jorge levou-nos a considerar uma faixa etria, como dissemos, mais jovem. A
justificativa consistiu, primeiro, na constatao do grande nmero de adolescentes
(entre 12 e 18 anos) que circulavam pelas ruas; segundo, porque observamos que a
prpria comunidade tem como marca de sua constituio histrica a conquista do
espao como moradia por inmeras famlias, outrora desabrigadas, que vieram com
filhos a tiracolo, criana esta, nos dias atuais, com idade mxima aproximada de 17
anos.

A seleo de faixa etria adulta composta em dois grupos, 19 a 29

anos e 30 a 50 anos, justifica-se pelo fato da constituio do bairro, ou seja, a
localidade ter sido assentamento advindo de processo de invaso e ocupao da
terra, para posteriormente haver investimento por parte do poder pblico, levando-
nos a considerar que a populao que enfrentara as primeiras investidas,
compunha-se, majoritariamente, de adultos, entre 20 e 40 anos.

A tabela 2 demonstra claramente como ficaram estabelecidas as

clulas no apenas constando o sexo, como outros fatores de ordem extralingustica:

Tabela 2 Clula de informantes

Gnero/Idade 14 a 18 anos 19 a 29 anos 30 a 50 anos 51 a 70 anos
Homem (H) EF e EM EF e EM EF e EM EF e EM
Mulher (M) EF e EM EF e EM EF e EM EF e EM
Fonte: Elaborao do autor.

Segundo orientaes de Silva-Corvaln (2001, p.51) Cualquiera que

sea el mtodo que el investigador emplee, deber decidir qu factores
extralingsticos incluir en el anlisis. Los que se han considerado ms
frecuentemente han sido: edad, sexo, nivel educacional".37

37
Qualquer que seja o mtodo que o investigador empregue, dever decidir que fatores
extralingusticos incluir em sua anlise. Entre os mais comuns: idade, sexo, escolaridade.
(Traduo livre).
 101

Desse modo, as clulas foram inicialmente compostas para incluir em

cada uma delas os dois gneros, a escolaridade especfica, devendo a partcula e
sempre ser analisada como excludente, jamais como alternativa, ensino fundamental
(EF) e ensino mdio (EM), mais a faixa etria determinada. A primeira clula, portanto,
est estruturada com a seguinte condio: H + EF + 14 a 18 anos e H + EM + 14 a 18
anos, e assim por diante; Logo, cada clula corresponde ao mnimo de dois
informantes, possibilitando, posteriormente, a comparao de dados diferenciados e
cruzados de idade, sexo e escolaridade.

Alm disso, todos os moradores selecionados para a entrevista

mantiveram residncia por, no mnimo, dois anos na localidade. Tempo que
acreditamos pertinente para estabelecimento das redes sociais e constituio de laos
afetivos no bairro.

Aps a anlise socioeconmica do bairro, alm de dias entre suas

ruas, a p, observando o comportamento dos moradores, comprando o jornal venda
nos bares, circulando pela nica linha de nibus existente, aproximamo-nos neste
momento de desconhecidos, possveis informantes. Notamos, entretanto, que o
primeiro contato que oferecia menor impacto, sendo, inclusive, mais seguro, era com
os rgos oficiais responsveis pelo atendimento daquela comunidade. Neste caso,
solicitamos Secretaria Municipal de Educao permisso de acesso nica Escola
Municipal Athansio Leonel, a qual, no perodo noturno, mantm o curso de
alfabetizao de jovens e adultos (Ensino de Jovens e Adultos - EJA), voltados a todos
moradores, sem restrio de idade. Assim, concedida permisso e aps conversar
com a coordenadora e professora responsvel pelo EJA, pudemos ter o primeiro
acesso, de fato, aos moradores-estudantes do bairro.

Como a Educao de Jovens e Adultos ocorre em perodo noturno e

o bairro Jardim So Jorge ainda oferece alguns riscos a quem vem de fora, os alunos
que frequentam o EJA-Noturno so, em sua grande maioria, da localidade. Pensamos
que esta seria nossa grande oportunidade, entretanto, a apresentao pela
professora-coordenadora da pesquisa e do estudo em andamento, somada
presena do pesquisador, presena esta estranha a todos os alunos, alm da natural
desconfiana em se encontrarem em situao de monitoramento de fala, gerou algum
 102

desconforto para que eles se dispusessem a participar do estudo.

Por esse motivo, no nos surpreendemos quando apenas quatro

alunos tiveram interesse em colaborar com a pesquisa. Fizemos agendamentos das
entrevistas em dias diversos, com a coleta/gravao na biblioteca da prpria escola,
porm estes contriburam, inicialmente, apenas para testar o questionrio, no
sendo contabilizadas suas respostas para os dados finais da pesquisa, mas
contribuindo significativamente para reformulao do questionrio inicial.
Ressaltamos, porm, que foram de imenso auxlio, nos momentos seguintes
pesquisa, pelas indicaes e contato com a comunidade externa escola.

4.3.1 Escolaridade

Quanto escolaridade, conforme os ensinamentos de Kurath (1939-

1943), citado por Chambers e Trudgill (1994, p.57-59), dividimos inicialmente os
falantes em trs categorias e fizemos adaptaes, so elas: 1. Pouca educao
formal, ensino fundamental/bsico; 2. Educao formal mediana/ensino mdio
regular; 3. Educao superior. Simplificando as orientaes e adequando ao nvel de
escolaridade pela realidade do bairro, determinamos dois grupos principais: Ensino
Fundamental (completo ou incompleto) e Ensino Mdio (completo ou incompleto);
no descartando, porm, a possibilidade de encontrar um informante com
graduao, o que no se efetivou at o encerramento da coleta em campo.

Inicialmente, nossa pesquisa contava com o informante de nvel

superior (cursando ou completo), mas se nossa maior dificuldade foi a de coletar
dados e encontrar informantes com escolaridade do ensino regular mdio
incompleto/completo, fora maior ainda, encontrar sujeito com terceiro grau, cursando
ou completo. Estes ltimos, portanto, foram descartados devido ausncia de
informantes no ensino superior.

Em sua maioria, nossos informantes, ou pararam de estudar no

ensino mdio, pois apenas 13,6% dos entrevistados tm a escolaridade acima do
ensino mdio completo, ou pararam de frequentar a escola antes da concluso do
ensino fundamental, uma vez que 63,6% dos entrevistados apresentaram ensino
 103

fundamental incompleto (exclumos aqueles em idade escolar), enquanto que os

demais terminaram o ensino fundamental completo.

Tabela 3 Relao gnero e escolaridade

Sexo N de informantes %
Feminino 12 54,5
Fundamental completo 2 9,1
Fundamental incompleto 8 36,4
Mdio completo 2 9,1
Masculino 10 45,5
Fundamental incompleto 9 40,9
Mdio completo 1 4,5
Total Geral 22 100,0
Fonte: Elaborao do autor.

4.3.2 Classe Econmica

Quanto classe econmica no foi possvel separar os indivduos

pela profisso, j que em sua maioria so desempregados ou empregados avulsos.
Os informantes que trabalham poderiam ser divididos em Classe Trabalhadora Baixa
(CTB) e Classe Trabalhadora Mdia (CTM), mas no baseados nas ocupaes ou
educao, conforme as orientaes de Chambers e Trudgill (1994, p.98-9), e sim em
emprego formal e emprego informal, de modo que adotamos o critrio do exerccio
da atividade econmica ou renda contnua para classific-los como empregado; e
aos que no percebem remunerao ou declararam ausncia de vnculo
empregatcio como desempregados. Desenvolvemos, pois, o conceito de ocupao
econmica utilizando os termos antagnicos empregados e desempregados.

Uma radiografia dos dados ocupacionais de nossos informantes

permite-nos explicitar melhor o pretendido acima. Os informantes so compostos por
17 pessoas em idade para o exerccio laboral; entretanto, apenas sete informantes
estavam em situao de emprego formal, resultando estatisticamente em 31,8% de
informantes com ocupao econmica ativa: trs deles como trabalhadores
autnomos (dois ajudantes de pedreiro, costureira) e quatro deles em situao formal
de emprego, i., com registro em carteira de trabalho (atendente de telemarketing,
cozinheira, gari, atendente de balco de padaria); e 10 informantes que se
 104

autodeclararam desempregados, no percebendo qualquer tipo de vencimento; alm

de 5 informantes, um aposentado e 4 adolescentes, menores, com idade entre 14 e
18 anos, resultando na seguinte tabela:

Tabela 4 Ocupao laboral

Situao econmica Informantes %

Desempregados 10 45,5
Empregados 7 31,8
Outros 5 22,7
Total Geral 22 100
Fonte: Elaborado pelo autor.

Esta configurao acarretaria a perda da anlise de dados de 22%

dos informantes, designados como outros, por ficarem fora tanto do grupo que
exerce atividade laboral (empregados) quanto aqueles que no a exercem
(desempregados).

Segundo o critrio que adotamos, de atividade/ocupao

econmica38, inclumos os indivduos classificados em situao econmica como
outros ou entre os empregados, ou entre os desempregados. A justificativa consiste,
principalmente, no fato de percepo de renda e na existncia de programas que
permitiriam ao adolescente participar da renda familiar, como o Menor Aprendiz
(programa direcionado ao jovem a fim de lev-los ao mercado de trabalho, sem
gerar riscos escolarizao). Entretanto, os adolescentes entrevistados dizem que a
condio de trabalho do Menor Aprendiz na cidade tem muitas restries e
obrigaes, preferindo permanecer em casa, ajudando os pais ou irmos, logo, em
situao de desemprego segundo os nossos critrios.

38
Compreendemos que o termo atividade ou ocupao econmica parecem no ser os mais
ajustado, entretanto, os utilizamos com a finalidade de identificar informantes que tm
possibilidade econmica para adquirir bens e menores complicaes para manuteno do lar,
alm de maiores trocas lingusticas entre grupos lingusticos distantes daqueles do bairro
estudado devido maior mobilidade.
 105

Tabela 5 Atividade econmica

Situao econmica Informantes %

Desempregados 14 64%
Empregados 8 36%
Total Geral 22 100%
Fonte: Elaborao do autor.

Procurando conciliar os preceitos metodolgicos quanto classe

econmica, a qual se baseia na ocupao profissional ou educao para a
mensurao ou estabelecimento deste critrio, analisamos a relao entre
informantes que exercem atividade laboral formal com o nvel educacional, seguindo
nossos critrios para a delimitao de classe econmica, entre empregados e
escolaridade, e constatamos haver correlao entre os informantes que detm maior
escolaridade e aqueles que esto no exerccio de trabalhos formais, como tambm,
informantes com menor escolaridade e sua relao com ndices de desemprego.

Figura 10 Relao entre escolaridade e atividade econmica

Fonte: Elaborao do autor.

A comparao entre os dados obtidos referentes

ocupao/atividade econmica e a escolaridade permite observar a estreita relao
entre ndice de educao formal e empregabilidade. Assim, no contexto do bairro
Jardim So Jorge, considerando o exposto na Figura 10, quanto maior a escolaridade,
 106

maior o nvel de empregabilidade no mercado formal, observando um movimento

ascendente destes ltimos.

Entendemos, portanto, que existe correlao entre os fatores sociais

ora expostos, de modo que a ocupao econmica, subdividida neste trabalho em
empregado e desempregado, pode ser compreendida como fator extralingustico
que interessa ao estudo apresentado.

4.4 QUESTIONRIO

O propsito das cincias lingusticas que tm a lngua falada como

objeto de pesquisa o de descrever e analisar a lngua no abstrata, ou seja, a
lngua em uso, em sua natureza comunicativa, e propor fundamentos e explicaes
para a variao e mudanas lingusticas em progresso encontradas. Para tanto, os
especialistas desenvolvem uma srie de recursos metodolgicos, entre estes um
roteiro de perguntas, o inqurito, o qual norteia as interpretaes, fundamenta a
teoria e justifica o paradigma participativo da metodologia.

Esse foi um dos primeiros desafios, como dissemos, com que nos
deparamos: estipular o procedimento para coleta consistente dos dados no bairro
Jardim So Jorge. A Geolingustica (CARDOSO, 2010), de acordo com a atividade
pretendida, ofereceu-nos o procedimento metodolgico mais ajustado, pois utiliza o
questionrio como instrumento para coletar os dados das diversas variantes dentro
do sistema de variao na fala situada, possibilitando a anlise dos fenmenos
lingusticos e extralingusticos devido s fundamentaes tericas e prticas
consolidadas e reconhecidas.

A obteno dos dados das diversas variantes, padro ou no padro,

nos permite relacionar, examinar e identificar registros de falas estigmatizadas ou de
prestgio, dentro de um recorte temporal, deslocamentos da lngua no que se refere
postura conservadora ou inovadora ante os fenmenos lingusticos, e entre estes o
vocabulrio utilizado como recurso lingustico de grupos fechados, as grias.

Tarallo (2000, p.21) reconhece que a entrevista, na figura do inqurito

 107

e sua preparao, tem o propsito de minimizar efeitos negativos causados pela

presena do inquiridor, estranho ao ambiente e ao contexto do qual se extraem os
fenmenos lingusticos. Se de um lado h uma diminuio do impacto causado pelo
pesquisador, de outro h um estudo prvio para tornar mais natural a situao
comunicativa e ao mesmo tempo garantir um material de boa qualidade para
anlises futuras.

Chambers e Trudgill (1994) observam que, entre as vantagens do uso

de inquritos para o levantamento dos dados, o questionrio asegura que los
resultados de todas las entrevistas realizadas en la encuestas sean comparables39
(1994, p. 46), alm de permitir que a entrevista possa ser feita por outro pesquisador,
embora no seja o caso, pois todas as entrevistas foram feitas pelo prprio
pesquisador/entrevistador.

Importa esclarecer que os termos inquiridor/inqurito no tm

nenhuma relao aos procedimentos legais ou sentidos pejorativos advindos do senso
comum. As denominaes embasadas na Geolingustica deslindam o significado
original de inquiridor: aquele que inquire [...], procura informaes acerca de;
investiga; pesquisa (AGUILERA; SILVA, 2009, p.322). Desse modo, inquiridor e
pesquisador, relativamente, so termos sinnimos, principalmente quando eles
convergem na figura da mesma pessoa, enquanto que inqurito e entrevista so
complementares devido interdependncia e ao escopo de assuntos abordados.
Parece-nos que no inqurito as perguntas so mais restritas, objetivas, preocupadas
com um vocbulo ou item lexical especfico, enquanto na entrevista a proposta mais
aberta e subjetiva, possibilitando maior amplido nas respostas. Mas preferimos
adotar as duas palavras como sinnimos neste trabalho.

Assim, o instrumento de pesquisa, como o questionrio/inqurito,

permite o estudo dos fenmenos lingusticos tanto do ponto de vista da dimenso
diatpica, observando o espao e a localizao dos diversos falares, quanto da
dimenso social, verificando que a lngua no pode ser considerada um sistema
abstrato por estar em constante movimento e recriar-se de acordo com as situaes

39
Assegura que os resultados de todas as entrevistas realizadas nas entrevistas so comparveis.
(Traduo livre).
 108

comunicativas devido a uma srie de fatores extralingusticos (sexo, idade,

escolaridade, classe econmica).

Consideramos, pois, fundamental a padronizao deste instrumento

para a coleta e anlise dos dados, seja para diminuir as implicaes enquanto
observador/pesquisador/inquiridor, seja para aperfeioar e criar condies mais
favorveis quanto ao tempo despendido nas entrevistas, ou, ainda, obter dados de
modo sistematizado que nos permitam compar-los.

Seguimos as recomendaes de Mota e Cardoso (2000, p.54), as

quais observaram que o Questionrio do Atlas Lingustico do Brasil (2001) oferece
subsdios para as pesquisas que se utilizam de metodologias fundamentadas na
dialetologia pluridimensional, pois ao mesmo tempo em que auxiliam a descrever a
realidade lingustica em nosso pas, contribui, inclusive, com diversos outros campos
de pesquisa devido ao imenso volume de dados coletados (MOTA; CARDOSO, 2000).

Cardoso (2010, p.95), ao descrever os tipos de questionrio contidos

no ALiB, oferece orientao para quem tem o foco na pesquisa da fala em uso,
declarando que so a natureza da pesquisa e o objetivo pretendido os
condicionantes do tipo de mtodo a ser aplicado, adaptando-se, portanto, rea
pesquisada e seus aspectos regionais.

Pensando nas recomendaes, a produo de um questionrio que

tenha por objetivo verificar se a gria, mais especificamente da linguagem contextual
do sistema prisional, praticada e conhecida por dada comunidade da periferia de
Londrina nos levou a utilizar o ALiB para formular um nico instrumento, subdividido
em dois questionrios, um de carter semasiolgico e outro onomasiolgico,
baseando-nos, para tanto, no glossrio coletado por Remenche (2003c) dentro de
duas penitencirias paranaenses.

4.4.1 Construo do Instrumento da Coleta

O ALiB prev a seleo dos informantes conforme os fatores

extralingusticos faixa etria, sexo e escolaridade, indo ao encontro do estudo da
 109

variao sociolingustica, o que lhe atribui caracterstica pluridimensional. Desse

modo, as pertinentes consideraes sobre o uso, produo, padronizao e
reformulao do Atlas Lingustico do Brasil, em associao com outros instrumentos
de pesquisa j utilizados dentro do sistema de carceragem paranaense, ofereceram
recursos suficientes para a constituio de nosso instrumento de pesquisa.

Essas convenes serviram, inicialmente, de modelo para a

formulao dos primeiros questionrios aplicado comunidade do bairro Jardim So
Jorge, seguindo: a) uso de reticncias (...), significando como se chama?, no incio
das questes, como no exemplo ... o objeto que utilizamos para saber das horas do
dia?; b) sugesto de gestos e atitudes para facilitar a compreenso pelo informante,
em itlico, posposto questo: ... objeto utilizado por policiais para imobilizar as
mos? Aproximar ou estender as mos como se estivessem algemadas; c) sugestes
ou outras formulaes sobre a mesma questo, caso houvesse incompreenso, entre
colchetes: ... o acessrio muito usado pelas mulheres para levar pertences? [Objeto
de couro, sinttico ou tecido no qual a mulher guarda documentos, maquiagem,
celular, agenda?]; d) em caixa alta, seguindo a numerao, adequando para vir
primeiro o nome comum depois a gria que queramos conhecer/saber: 31.
FACA/BICUDA/LAMPIANA/ ESTOQUE/SPIN.

Atentamos, inclusive, para o modelo de como as questes foram

distribudas e apresentadas no Questionrio do ALiB, sempre em conjunto significativo
entre si, gerando expectativa no informante, ao mesmo tempo em que o orientava,
preocupando-nos, sobretudo, com o desenvolvimento da entrevista, observando os
elementos antecedentes e consequentes de modo a no interferir na postura adotada
pelo informante e suas eventuais respostas, auxiliando-o quanto concentrao
exigida para o tema muito mais que a prpria fala, devido delimitao em campos
semnticos. Segundo orientaes de Chambers e Trudgill (1994):

Una vez determinadas las unidades lxicas y las categoras gramaticales

que se espera revelen variantes dialectales [sociais], se las agrupa en
grupos semnticamente similares con la esperanza de que el informante se
centre ms en el tema que en la forma de sus respuestas. (1994, p.50).40

40
Uma vez determinadas as unidades lxicas e as categorias gramaticais, as quais se espera revelar
as variantes dialetais [sociais], as agrupamos em disposies semanticamente similares com a
 110

Destacamos que o fato de o informante focar no campo semntico e

poder concentrar-se de modo mais aprofundado nas questes nos possibilitaria, em
hiptese, melhor aproveitamento de tempo e maior praticidade na coleta dos dados.
Porm, esta forma de arranjo do questionrio concorreu negativamente ao
trabalharmos com grias de um grupo especfico e estigmatizado, pois indicaes do
objetivo central da pesquisa ficavam em destaque, ou seja, o informante ao antever
que investigvamos as grias restritas de um grupo especfico e marginal, sentia-se
desconfortvel, por vezes mudando seu comportamento na entrevista.

A reestruturao do mtodo de coleta, portanto, foi essencial para,

como j dissemos, criar um suporte que oferecesse condies timas a fim de
diminuir o tempo para as entrevistas e fosse menos invasivo. Assim, baseando-nos,
tambm, no instrumento de coleta de Remenche questionrio subjetivo,
subdividido em 9 campos semnticos: Objetos/Coisas, Dinheiro, Alimentao, Partes
do Corpo, Aes/Atitudes, Pessoas/Caractersticas, Lugares/Ambientes utilizamos
parte dos vocbulos grios, excluindo completamente o campo lexical Partes do
Corpo por conter itens lexicais considerados como gria de uso comum e j estarem
dicionarizados. o caso de juba e perseguida, os quais significam, respectivamente,
cabelo e o rgo sexual feminino41.

Acrescentamos os campos Veculos e Crimes, atentando para que o

campo semntico ficasse ao fim da entrevista, de modo a no prejudicar o
andamento do inqurito, causando menor desconforto ao informante, pois notamos
nas entrevistas de teste que, quando chegvamos a esta etapa do questionrio, no
primeiro questionrio elaborado, o informante tinha indcios suficientes de que
pesquisvamos grias de um grupo restrito.

Por fim, reunimos Pessoas/Caractersticas com Aes/Atitudes,

eliminando vocbulos que tivessem relao apenas com o espao/contexto prisional,
para diminuir situaes de constrangimento durante a entrevista.

esperana de que o informante concentre-se mais no tema do que na forma de suas respostas.
(Traduo livre).
41
Academia Brasileira de Letras. Dicionrio Escolar de Lngua Portuguesa. 2 ed. So Paulo: Companhia
Editora Nacional, 2008. p.759. Ju.ba (s.f.) 2. fig. Cabeleira volumosa e despenteada.
 111

Entre os itens considerados fora de contexto e que poderiam

constranger o informante, os mais expressivos eram42: (07) bonde, o carro que
transporta preso; (55) Rita: colher entalhada/modificada nas paredes, cho ou muros
da priso que serve como faca; (56) tatu: buraco ou tnel para a fuga; (58) Dona
Tereza: a corda feita de lenol usada para escapar; (69) condena: tempo de pena a
ser cumprido; (70) cabrito: carro roubado; (82) choca: bebida fermentada feita no
presdio; (94) corridinha: ato de aspirar cocana; (96) dichavar: ato de desmanchar
torro de maconha.

Alm dos exemplos listados acima, os itens lexicais que, de algum

modo, poderiam expor o informante a uma situao embaraosa, seja pelo
conhecimento do crime ou conhecimento do criminoso, ou ainda revelar vcios, foram
excludos do Questionrio Semasiolgico (QS) e do Questionrio Onomasiolgico
(QO), so estes: estuprador: duque treze; traficante: doze; latrocida: latr (aquele que
comete latrocnio); viciado: dezesseis; condenado: ripado; outros vocbulos referentes
homossexualidade, excludos para preservar e prevenir polmicas por parte dos
entrevistados: maricona, menina, pi, puto. Exclumos p-de-porco, porco e p-preto
por criarem certa animosidade com a imagem policial, mas tambm para no fazer
referncias que poderiam prejudicar o andamento da entrevista; palavras
depreciativas foram retiradas, como forma de evitar gracejos ou mau entendimento,
por exemplo, penosa: mulher que sai com muitos homens.

Outros vocbulos foram excludos pela generalizao e uso comum:

(60) trampo: trabalho; (62) treta: briga, problema; (93) bode: junto ao verbo ser, estar
chateado, de mau humor; (97) enquadrar: intimar, tirar algum tipo de satisfao; (101)
fita: transao, negcio, resolver um assunto (junto ao verbo fazer); (103) geral:
revistar (locuo com o verbo fazer); (107) rangar: comer; (108) traar: ter/manter
relaes sexuais, tambm usado para comer algo; (118) 171 (um-sete-um): malandro
(valor negativo), aquele em quem no se pode confiar, mentiroso; (129) gamb:
policial; (140) maluco: variante de malandro (valor positivo), saudao. Ao todo foram
retirados cerca de 30 vocbulos do questionrio subjetivo da pesquisadora.

42
Os nmeros referem-se ao questionrio subjetivo de Remenche, includo no anexo de sua dissertao
de mestrado. Compreendemos que estes itens lexicais poderiam constranger o informante, pois
poderia revelar a relao intima deste com o crime ou a proximidade com o ambiente criminoso.
 112

A constituio de um instrumento de pesquisa com base em outros,

elaborados com uma finalidade especfica, obriga o pesquisador no apenas
padronizao, seguindo metodologia adequada rea, mas implica uma srie de
mudanas, inclusive de ponto de vista. Recordamos, portanto, que em nosso
instrumento de coleta a inteno verificar e descrever a ocorrncia da presena ou
ausncia da gria, devido incerteza do mesmo fato lingustico em uma comunidade
que apenas ideologicamente recria as mesmas situaes das prises.

4.4.2 Questionrio Onomasiolgico (QO)

Como dissemos, para a obteno da denominao da palavra, do

conceito e verificar o conhecimento ou no de determinados vocbulos, serviu de
exemplo o Questionrio Semntico-Lexical (QSL) do ALiB para a constituio de
nosso Questionrio, subdividido em Questionrio Onomasiolgico (QO) e o
Questionrio Semasiolgico (QS).
O questionrio onomasiolgico, que pretende, pelo conceito geral
obter o vocbulo grio, procurou recolher os itens lexicais especficos do sistema
prisional, de modo que ao inquirirmos o informante, por exemplo, sobre o objeto
usado para cortar os alimentos ou descasca-los (questo 31 do QO), espervamos
as seguintes respostas: bicuda, lampiana, estoque, espin, que so grias utilizadas
para faca.43

Fizemos uso de 10 questes-modelos proveniente do ALiB. Assim,

empregamos e reformulamos, do Questionrio Semntico-Lexical (QSL) do ALiB
(com 202 perguntas, abrangendo 14 reas semnticas), 7 questes, pois estas
correspondiam ao mesmo item lexical por ns pesquisado: os vocbulos pessoa
sovina (p.32), do campo semntico Convvio e Comportamento Social; vaso sanitrio
e isqueiro (p.35), do campo semntico Habitao; po francs (p.36), do campo
lexical Alimentao e Cozinha; Cueca (p.37), do campo semntico de Vesturios e

43
Todas as grias foram, pelo uso de dois modelos de questionrio, investigadas. Assim, durante a
aplicao do questionrio semasiolgico, o qual servil tambm como instrumento de verificao,
solicitvamos ao entrevistado conceitos de palavras contidas no questionrio onomasiolgico, p.e.,
de espin, estoque, lampiana, bicuda, notando tanto o conhecimento da gria quanto da significao
de cada vocbulo.
 113

Acessrios; nibus (p.38), do campo semntico Vida Urbana. Por ltimo, do

Questionrio Fontico-Fonolgico (QFF), apenas trs itens lexicais: televiso (p.7), sal
e colher (p.9).

As perguntas para cueca e nibus exemplificam a reformulao e o

resultado das questes:

Do ALiB:
(QSL) 189. CUECA
... roupa que o homem usa debaixo da cala?

Do Questionrio Onomasiolgico:
(QO) 22. CUECA/CORUJA44
... o que o homem usa debaixo da cala?45 [...pea ntima do homem?]

Seguindo exemplo, observe a ausncia da palavra roupa, esta

reformulao/adequao foi necessria devido ao termo da questo seguinte de
nosso questionrio ser este: (QO) 23. ROUPA/ NOS PANO/PANO. Caso contrrio,
invalidaramos uma das perguntas ao dizer o vocbulo roupa, ao influenciar a
resposta do informante. Outros exemplos de considerao do contexto:

Do ALiB:
(QSL) 200. NIBUS URBANO
... a conduo que leva mais ou menos quarenta passageiros e faz o
percurso dentro da cidade?

Do Questionrio Semasiolgico:
(QO) 44. NIBUS/CONDUO/BAU46
... o veculo que transporta at quarenta passageiros sentados e, no
mximo, quarenta em p, passando sempre em horrio regular?

44
Alm desse item, freio de camburo foi declarado em duas respostas de entrevistados.
45
Deixamos as questes o mais prximo possvel da fala coloquial.
46
Jardineira foi um item registrado relacionado ao mesmo tipo de transporte em duas entrevistas.
Alm disso buso/buso foram itens lexicais citados, comuns entre os informantes.
 114

O nibus na zona urbana o transporte mais utilizado para o

deslocamento ao trabalho e estudo durante a semana. Assim, optamos veculo
como sinnimo de conduo para deixar, principalmente para quem mora na regio
estudada, a questo mais prxima da fala coloquial. Um dos primeiros passos para a
formulao e reformulao das questes residiu no cuidado e preocupao em
deixar menos artificial (menos distante da fala coloquial) possvel a questo quando
escrita, e tambm a seleo de vocabulrio o mais prximo da realidade da zona
urbana pesquisada.

4.4.3 Questionrio Semasiolgico (QS)

O Questionrio Semasiolgico (QS), mais direto, indo do signo

restrito para a tentativa de verificar o conceito conhecido pelo informante, i. , da
gria ao conceito desta, procura verificar o conhecimento do falante sobre o vocbulo
alm de servir como instrumento de verificao, no caso de desconhecer ou no
compreender alguma das questes do Questionrio Onomasiolgico (QO).

Queremos deixar claro que os questionrios nos serviram como

roteiro para as grias pesquisadas, mas o utilizvamos de modo flexvel, ora
calculando as respostas do informante com base na descrio do objeto obtendo o
significante (onomasiologia), ora oferecendo o significante e obtendo a descrio do
objeto (semasiologia).

Nos primeiros testes, para ajustes do questionrio (aplicado em

quatro informantes), constatamos a dificuldade em incluir e formular questes para
vocbulos e expresses na modalidade do QO, e que, embora hipoteticamente
fossem ainda utilizadas, em uma situao formal no apareceriam, por isso foram
adequadas para a modalidade do QS; so os casos de: bater caroo: jogar futebol;
caar um rato: tentar conseguir dinheiro picado, de baixo montante; dar um
guento: furtar; ficar nobre: sob o efeito de drogas, p.e.

Muitos outros vocbulos e expresses careceram de reformulaes

para resguardar tanto ao informante quanto concretizao e finalizao do
 115

questionrio. Em campos semnticos, as questes que mais careceram de ateno

para elaborao foram: expresses genricas, pela complexidade das locues e
sintagmas; dinheiro, tendo signos diferenciados para cada valor; e drogas, pela
preservao da face e desconfiana. Observamos este comportamento nas
entrevistas iniciais, pois os entrevistados desviavam do assunto ou se negavam a
responder.

Por fim, conclumos o trabalho elaborando frases

descontextualizadas, distanciando significao do ambiente de criao, para no
influenciar as coletas e enviesar a pesquisa, resultando em:

Do questionrio Semasiolgico:
(QS) 68. CONSEGUIR DINHEIRO/CAAR UM RATO
Sa cedo para ______. (caa um rato)

(QS) 73. FURTAR/DAR UM GUENTO

Ele _____ no cinema. (deu um guento)

O resultado do Questionrio Semasiolgico (QS), quando no vai

diretamente denominao esperada por ns, leva o interlocutor/informante a
pensar vocbulos que se aproximem da gria ou expresso pretendida, contribuindo
com nossa pesquisa por atualizar nossos dados, pois, caso no reconhea o item,
pode-se depreender que no h mais utilizao do vocbulo, ou que este nunca
ultrapassou os limites de seu contexto, passando-se para a prxima questo sem
prejuzo de tempo ou perda do foco do inqurito.

(QS) 83. FAVOR/ PEDRA

Voc est me devendo uma ______. (pedra)47

Observamos, inclusive, que podemos obter a ressignificao do

vocbulo. No exemplo acima, a questo: Voc est me devendo uma pedra leva o

47
Observe que h uma mudana de gnero na gria em questo.
 116

interlocutor para duas possibilidades interpretativa/responsiva:48 a) o informante

reconhece pedra, atualmente compreendido na gria comum como a droga crack e
no aponta outros usos da palavra; b) o informante reconhece o uso restrito da
palavra pedra e aponta para o uso de favor, alm de dizer que hoje usado tambm
para a droga crack.

Usamos o mtodo de construo onomasiolgico, que, embora no

traga de imediato uma gama de vocbulos vinculados a um conceito, como o caso
do QS, pelo menos permitiu verificar a ocorrncia ou distino do fato lingustico pelos
falantes da comunidade estudada. A funcionalidade do Questionrio Semasiolgico
valorada tambm, como dissemos, por sua natureza de verificao, reconhecimento
e objetividade.

Por fim, os dois questionrios resultaram em questes apresentadas

em um conjunto semntico significativo entre si, 112 questes, sendo 66 questes
do Questionrio Onomasiolgico e 46 questes do Questionrio Semasiolgico,
exclusivamente versando sobre a gria do sistema prisional.

4.5 POSTURA DOS INFORMANTES

necessrio retomar algumas questes sobre a formulao ou

reformulao do questionrio, sendo esta reformulao fruto da observao das
entrevistas pr-testes, quanto a evento ocorrido com dois entrevistados/informantes49.

Destacamos acima a separao por campo semntico do questionrio

como forte orientador das respostas dos entrevistados. Ao falarmos que possvel
entrever o objetivo da pesquisa pelo questionrio, temos que relatar que em nossas
entrevistas iniciais, ao perceberem que se tratava de um signo de grupo bastante
restrito, pudemos identificar no apenas a surpresa ou ironia dos informantes, seguida
de exclamaes, por exemplo: Ah, voc quer saber das fala, sobre as conversa dos

48
De ao e participao.
49
As entrevistas iniciais ocorreram na Escola Municipal Athansio Leonel, aps a primeira aula
(7h50), de modo que no atrapalhasse as aulas, j que ficariam cientes das recomendaes da
professora quanto ao contedo da matria do dia; tivemos intervalo de quinze minutos depois das
8h30 e retomamos a entrevista em seguida.
 117

mano essa da no conheo no! (PT-I3)50, mas valoraes estigmatizadas

quanto quela linguagem especfica.

Desse modo, os fatores extralingusticos convergem em relaes

identitrias e desnudam o distanciamento entre grupos sociais: as conversa dos
mano, ou seja, as deles, de outro grupo que no ao que pertencia a informante PT-
I3, deixando evidente o reconhecimento de fala especial e tambm da observao
de ocorrncias desse tipo de fala situada, seja pelos meios de comunicao, seja
pela ocorrncia no local estudado.

Quando no eram seguidas de expresses verbais, evidenciavam a

descoberta da pesquisa lingustica em expresses faciais. Foi possvel verificar dois
comportamentos lingusticos: o primeiro era o de afirmao da identidade lingustica,
evidenciada quando o informante gradualmente passava a utilizar mais vocbulos e
expresses grias, acompanhado de relaxamento da postura, cabea voltada
levemente para trs, braos no entrecruzados, sobrepostos s coxas ou por cima
da mesa, olhar mais atento, sem tenso aparente nos ombros e pernas.

Neste caso, a postura e a linguagem acompanhavam o informante e

quando este compreendia o teor do trabalho tornava-se mais senhor de suas
palavras e mais confiante, denotava mais conhecimento, menos apatia entrevista e
mais curiosidade51 quanto aos prximos termos e trabalho da pesquisa, incluindo
geralmente breve conversa no final da entrevista. Nessas conversas demonstravam
a surpresa de que na universidade tambm se estuda gria. Assim, a velocidade na
fala e participao tambm se tornavam mais acentuadas e pitorescas, mais
envolventes.

A segunda postura era completamente antagnica, como os PT-I3 e

PT-I4, que abandonaram a entrevista no meio do inqurito, recusando-se a continuar
aps breve intervalo e conversa com os companheiros. Duas situaes idnticas: o
movimento corporal tornava-se mais inquieto, arredio; os olhos vagavam pela sala ao

50
Pr-teste informante 3 (PT-I3) mulher, idosa, ensino fundamental I. Em anotao livre do
entrevistador: a mesma informante, aps o retorno do intervalo, recusou-se a continuar a entrevista.
51
Trs informantes tiveram o mesmo tipo de comportamento lingustico, seguido do relaxamento
corpreo, ao perceberem que no se tratava de responder certo ou errado, mas da lngua em uso.
 118

responderem alguma questo, reprovando o conhecimento da palavra ou declarando

desconhecimento antes de completada a questo, tornando o discurso cada vez
menos natural, monitorando a fala e aumentando as hipercorrees. A gria
questionada era motivo de avaliao negativa, frisavam que no a utilizavam, mas j
tinham escutado o vocbulo, sem, contudo, falar mais a respeito.

Assim, organizar o questionrio em grupos semnticos pode

geralmente favorecer o pesquisador, tornando o contexto de questes mais dinmico
e eficiente em aes de pergunta e resposta. Mas em nossa pesquisa, que trabalha
especificamente com a fala em uso, contendo aspectos particulares de grias de grupo
restrito, estigmatizada por alguns informantes, sobretudo idosos, foi imprescindvel
delicadeza, sutileza e preparao para minimizar os impactos, tambm, do paradoxo
do observador.

Ao desistirem das entrevistas, os informantes PT-I3 e PT-I4, por

perceberem que investigvamos a gria do sistema prisional, declarando alguma
averso a este tipo de vocabulrio, demonstraram, como dissemos, pela negativa e
mpeto, o conhecimento de que este vocabulrio praticado por determinado grupo e
h existncia da gria no meio em que vivem. Salientamos que os dois so religiosos,
frequentadores da mesma assembleia, comungando dos mesmos valores e com
idades bastante prximas. Ambos pertenciam mesma clula: homem/mulher, 50 a
70 anos, primeiro grau incompleto. Supomos que, durante a pausa de quinze minutos
do intervalo escolar, os dois possam ter conversado com os amigos, e alm do motivo
destacado, os influenciaram na continuidade da entrevista.

O informante PT-I4, nos primeiros momentos do inqurito,

demonstrava conhecimento de alguns vocbulos, mas diminuiu o ritmo da entrevista
consideravelmente quando passamos do campo semntico crimes (QO), para o
campo semntico expresses genricas, drogas, (QS). Isso significa que as
questes contidas nos questionrios (QO) j orientavam as informaes que
pretendamos obter, mas com menor impacto e direcionamento na linguagem,
enquanto que quando chegvamos ao (QS), de respostas mais precisas e com
questes mais diretas, o informante imediatamente demonstrava seus valores,
colaborando ou esquivando-se, por meio de sua postura de linguagem oral e gestual.
 119

4.6 ENTREVISTA

Aps as entrevistas-teste, momento no qual foi possvel refletir sobre

nossa postura como entrevistador, enumeramos consideraes indispensveis, tais
como: observaes quanto ao primeiro contato e aos comentrios prvios, antes
mesmo das entrevistas, pois, ao ficarem atentos ao que dizamos, por ventura, seria
possvel influenciar o informante em suas respostas; avaliao de nossas
expresses diante de seus hbitos e costumes, no demonstrando qualquer
animosidade, por exemplo, em entrevist-los na rua, calada, em frente s casas; e
apreciao quanto ao estado emocional do entrevistado (ansioso, nervoso, alegre,
chateado, assustado, deprimido, tranquilo), flexibilizando a velocidade entre
pergunta e resposta, por exemplo.

As entrevistas ocorreram pessoalmente, face a face. Os

entrevistados responderam a ficha contendo iniciais, data de nascimento,
escolaridade, entre outras, partindo-se do modelo da Ficha do Informante contido no
Questionrio do Atlas Lingustico do Brasil (ALiB, 2001), incluindo tambm a
autorizao expressa na gravao para o inqurito. Sampieri et al. (2007, p.176)
recomenda este modo de aproximao do informante mais conveniente,
chamando estas questes de perguntas demogrficas (abrangendo estado civil,
sexo, idade, ocupao profissional, nvel de escolaridade, religio, etc.), pois permite
diminuir os embaraos costumeiros de pesquisas participativas, tranquilizando os
interlocutores e acostumando-os ao ambiente lingustico monitorado, propiciando,
por isso, maior concentrao do informante s questes posteriores, mais
especficas e fundamentais ao nosso trabalho. Estes dados nos auxiliaram a
considerar o perfil do informante e o arranjo das clulas.

Para cada informante foram feitas perguntas indiretas (QO), que

demandaram mais tempo, pois suscitam mais de uma resposta, e perguntas diretas
(QS), mais objetivas. No seguimos sempre a ordem crescente das questes, ora
retornando a alguma questo no respondida, ora para confirmar a resposta,
estendendo o tempo de reao do informante. Estas medidas nos permitiram
verificar o conhecimento atualizado do vocbulo ou expresso gria, alm de
contribuir como teste de verificao, no desperdiando resultados importantes.
 120

Diante das recomendaes de Denzin e Lincoln (2006), no houve

problemas em administrar caractersticas de pesquisas qualitativas e quantitativas,
uma vez que o trabalho em campo, de cunho etnogrfico, com intenes que
escapam mera descrio dos eventos lingusticos.

Amparado pela Geolingustica e pela pesquisa variacionista da

linguagem foi possvel observar a confluncia de elementos que perpassam pelo
processo quantitativo dos questionrios e aproximam-se dos recursos
interpretativistas, quando orientados pela viso estendida da necessria voz dos
pertencentes comunidade alvo.

4.6.1 Circunstantes

O bairro Jardim So Jorge tem como moradores uma parcela

bastante pobre da populao londrinense, com baixa escolaridade e em sua maioria
trabalhadores do setor de servios, no estando, pois, habituados com pesquisas ou
pesquisadores, mesmo tendo a Universidade Estadual de Londrina (UEL) bastante
relevncia na cidade. Muitos desconhecem as prticas ou trabalhos de cunho
acadmico. Por isso, a recepo por parte do entrevistado era sempre de cautela.
Assim, muitas das entrevistas foram feitas, como dissemos, diante das residncias,
nas caladas, ou nos quintais, acompanhados sempre de algum parente ou amigo,
durando aproximadamente uma hora e meia.

Entre os problemas, alm do desconforto, o maior era o de manter o

interesse do entrevistado na continuidade da pesquisa. Por isso, quando havia
algum desnimo, tnhamos que conversar sobre outros assuntos, tais como a
situao do bairro, famlia, estudo. Entre os entrevistados, muitos confundiram-me
como pertencente ao Centro Regional de Assistncia Social (CRAS), muito embora
no fosse apresentada documentao vinculando-me a este, apenas a carteira de
identificao da universidade e alguns motivos da pesquisa quando havia interesse.

Situaes como barulhos de animais, choro de crianas, automveis

circulando, visitas de pessoas curiosas, pausas para refeio, e muitas outras, eram
 121

comuns, obrigando um condicionamento e pacincia por parte do entrevistador para

a continuidade e qualidade da entrevista. Apesar destas questes, as quais
entendemos como naturais pelo inusitado, pelo desconhecimento de pesquisas em
campo, pela dinmica do prprio bairro, as gravaes no sofreram prejuzos quanto
ao teor das respostas, em geral.

4.6.2 Gravao

Naturalmente, a entrevista gravada tem alguns problemas, carecendo

da sensibilidade do entrevistador para reduzir a aflio ou desconforto causado em
uma situao de fala que pode ser considerada artificial, uma vez que no costume
gravarmos conversao (SILVA-CORVALN, 2001, p.55). Optamos, pois, pelo
celular, pela praticidade e pelo menor desconforto provocado no informante, j que
muitos esto acostumados com estes dispositivos. O telefone celular52 ficou localizado
sempre o mais prximo possvel do informante e, apesar das contingncias e
circunstantes, como barulho de automveis, animais e rudos de crianas, os dados
foram tabulados, para em seguida elaborarmos as estatsticas, cruzarmos os dados e
gerarmos os grficos.

Cada entrevista foi gravada no mesmo aparelho celular, o qual

contava com software especfico para gravao de udio de voz em formato WMA53
(Windows Media udio) devido, principalmente, compatibilidade deste com os
players de udio de computadores com sistema operacional Windows. O aplicativo
utilizado na gravao, denominado de Easy Voice Recorder (em sua verso paga),
executvel em aparelhos com sistema operacional Android, a partir da verso 4.0,
oferecendo timo recurso para a captao de voz.

Antes da gravao, por questo metodolgica, informvamos aos

participantes que estvamos registrando a histria, os acontecimentos do bairro, alm

52
Smartphone Galaxy Note, com sistema operacional Android 4.0, da empresa Sansung.
53
Aps os pr-testes, efetuados em participantes na Escola do bairro, percebemos que o formato de
udio que estvamos utilizando gerava alguns problemas de compatibilidade com o software
Audacity, usado para tabularmos os dados, por isso mudamos o formato da gravao de MPEG-4
Parte 14, com a extenso .mp4 para o WMA.
 122

de alguns hbitos lingusticos da comunidade, da fala espontnea,54 de modo que

combinvamos os encontros no apenas com o entrevistado, mas com quem nos
tinha apresentado a este tambm. Alguns, entretanto, como dissemos, achavam que
ramos do Centro Regional de Assistncia Social (CRAS) e a entrevista seguia um
curso diverso devido s reclamaes quanto infraestrutura, ausncia dos
programas sociais e de polticas pblicas, o que fazia com que nos detivssemos
mais nestas questes visando aos resultados mais naturais.

4.7 FORMAO DO CORPUS

Para Fernndez (2012, p.310), o mtodo empregado na pesquisa

sociolingustica visando composio do corpus deve perpassar por trs princpios
gerais: quantificao, responsabilidade e representatividade. O primeiro determina
que, para estabelecer relaes entre variveis lingusticas e variveis sociais, o
pesquisador precisa quantificar o fenmeno estudado; o segundo princpio
estabelece que tanto os dados de registro da presena de uma variante quanto
aqueles que demonstram sua ausncia devem, ambos, ser compilados. Por fim, o
princpio da representatividade assevera que a amostra deve evidenciar as
caractersticas de fala do grupo social estudado ou da comunidade.

Seguindo estes princpios, consideramos:

a) As questes aplicadas aos informantes e a quantidade de dados

necessrios para validar a pesquisa;
b) O mtodo menos invasivo e mais produtivo, por meio dos
questionrios QO e QS, no sentido de cotejo das grias
conhecidas e/ou praticadas pelos integrantes da comunidade do
Jardim So Jorge;
c) Os experimentos e procedimentos para transformar as amostras
em dados comparativos para a produo de tabelas ou grficos.

54
Baseamos este procedimento em Silva-Corvaln (2001, p.51), a qual atribui ao
pesquisador/investigador a modalizao da entrevista, sendo, portanto, o resultado dependente
de sua habilidade para propiciar uma atmosfera amena, cmoda e cordial, a fim de gerar
resultados mais espontneos e aproximados da fala no monitorada.
 123

Avaliamos o material final, composto de amostras de 22 informantes,

com um questionrio composto por 112 questes, mas que pela atualizao dos
vocbulos permitida pelas entrevistas, chegamos ao resultado de 2.464 respostas,
que resultaram em duas tabelas principais devido a: 1) O acervo de 4.136
ocorrncias, uma vez que muitas questes apresentam mais de uma entrada
vocabular, sendo includos os dados extralingusticos; e 2) 3.982 ocorrncias, com
entradas de dados apenas de vocbulos grios restritos aos questionrios aplicados,
os quais foram compilados, acuradamente, e depois passaram por processo de
reviso e comparao das tabelas.

Para chegar aos nmeros descritos acima, fizemos uma srie de

experimentos no software Excel 2013, da Microsoft, e tambm no software
OriginPro8, da empresa OriginLab, ambos utilizados para processar dados, cada
qual com suas peculiaridades. Encontrando resultados aproximados diante das
mesmas experincias efetuadas nos dois softwares, optamos pelo Excel 2013,
simplesmente por uma questo de praticidade, j que o software da Microsoft mais
intuitivo e de fcil aprendizado quando precisamos nos aprofundar nas ferramentas
de comparao e filtro.

Pensamos em computar os dados de modo binrio, atribuindo valor

[1] para respostas positivas, quando o informante denotava conhecimento ou uso do
item pesquisado, e valor [0] para o desconhecimento, mas este mtodo, binrio,
implicaria ausncia de uma questo que nos interessa: como verificar a estabilidade
do vocbulo grio? Em outras palavras, entendemos que seria relevante observar com
base nos dados obtidos a prevalncia de algumas ocorrncias e o comportamento
lingustico tendendo ao valor mdio, ou seja, tendendo ao valor de estabilidade que
nos sugerisse, diante do cruzamento das variveis, foras sociais aplicadas aos
vocbulos grios visando a sua presena/continuidade ou extino/descontinuidade.

Optamos, pois, pelos valores [+1] e [-1] para constatao da possvel

estabilidade. Esta metodologia no desconstri os princpios orientadores de
Fernndez (2012), e sim garante a quantificao, a responsabilidade e a
representatividade das amostras, ora demonstrando a ocorrncia [+1], ora
demonstrando sua ausncia [-1].
 124

Como exemplo, podemos observar o resultado desse procedimento

graficamente, com dados obtidos de dois informantes, verificando as grias especficas
para relgio (bobo/corao); cigarro (crivo, giz, botinha, caiara) e arma de fogo
(berro, cano, draga, mquina, trs-oito): IRM, homem, 18 a 29 anos, ensino
fundamental incompleto e ILS, mulher, 18 a 29 anos, ensino fundamental incompleto.

Figura 11 - Exemplo de grfico com base na tabulao dos dados

Fonte: Elaborao do autor.

A Figura 11 mostra que, para cada entrada de vocbulo grio,

teremos um valor advindo dos informantes, ao qual damos o nome de ocorrncia.
Fica evidente o desconhecimento dos itens lexicais pela informante LS, exceto a
ocorrncia de botinha, com valor positivo, como sinnimo grio de cigarro; de modo
inverso, o informante RM reconhece todos os vocbulos, exceto corao como gria
de relgio. No pretendemos antecipar a anlise dos dados, apenas demonstrar o
procedimento para a produo de material para a etapa posterior, a de anlise.

Investimos tambm em outra questo, como computar os dados de

modo a possibilitar a anlise individual dos informantes, dos vocbulos, das variveis
extralingusticas e do cruzamento desses materiais? Ou seja, como elaborar um plano
de anlise dos fatores extralingusticos e suas mincias, quando nosso objeto de
anlise o lxico restrito utilizado por sujeitos diversos de onde o vocbulo circula?

Para que fosse possvel reunir todos os dados sem perder alguns
dos fatores, produzimos uma srie de bases de dados diferentes, invertendo os
eixos de anlise e as prioridades conforme o enfoque. Assim, elaboramos uma base
voltada anlise individual, ou seja, da apropriao e conhecimento dos itens lexicais
 125

particularmente para cada informante, conforme expomos na Tabela 5, que nos

serviu, principalmente para a composio da mdia de conhecimento dos vocbulos
grios auxiliando no arranjo de outra tabela, voltada para os fatores extralingusticos,
estabelecendo filtros que compreendiam: informante, idade, profisso, gnero,
escolaridade, estado civil; uma tabela, pois, contendo organizao de dados que nos
oferecia possibilidade de trabalhar com os vocbulos de forma individual, com o
objetivo de verificar a maior ou menor ocorrncia, fundamental para a anlise em
campos semnticos das recorrncias; e, finalmente, o aglomerado de diversos
dados pelo critrio de uso, critrio este baseado em todas as palavras que tiveram
resultado percentual maior e diferente de 50%, conforme os fatores sociais
analisados. A compilao, portanto, constitui-se de inmeras tabelas principais, que
se subdividiram conforme o objetivo demonstrativo da anlise.

Tabela 6 Amostra de uso individual dos itens lexicais

RM - EFI - 18 a 30 anos LS - EFI -18 a 30 anos

Homem Mulher
Vocbulos e expresses55 Conhecimento Conhecimento
1.1 BOBO 1 -1
1.2 CORAO -1 -1
2.1 CARETA 1 -1
2.2 CRIVO -1 -1
2.3 GIZ -1 -1
2.4 BOTINHA 1 1
2.5 CAIARA 1 -1
3.1 BERRO 1 -1
3.2 CANO 1 1
3.3 DRAGA 1 -1
3.4 MQUINA 1 -1
3.5 TRS-OITO 1 1
... ... ...
Fonte: Elaborao do autor.

A tabela 6 permitiu-nos elaborar grfico especfico, ao qual atribumos

o carter de espectro do conhecimento da gria pelo informante, resultando em dados
individualizados e passveis de comparao entre os componentes das clulas. Em
outras palavras, viabilizamos, graficamente, mecanismo que nos ofereceu recurso
para a verificao independente por vocbulo e tambm por indivduo, permitindo
analisar qualitativamente o conhecimento de vocbulos grios. Entretanto,

55
Os vocbulos grios significam: (1) Relgio; (2) Cigarro; (3) Arma de fogo, respectivamente; para
verificar o significado de todos as entradas, consulte os questionrios no anexo 1 desta pesquisa.
 126

ressaltamos que nos serviu apenas para direcionar a anlise, uma vez que o objetivo
consiste mais em apresentar os dados quantitativos, partindo destes para a
explicitao dos motivos de conhecimento ou adoo da gria pelos informantes ou
moradores.

Figura 12 Espectro de reconhecimento de grias de dois informantes56

Fonte: Elaborao do autor.

Caso o intuito fosse o da anlise qualitativa por vocbulo em relao

ao uso/reconhecimento por informante, a disposio grfica (Figura 12) possibilitaria
a anlise de todos os vocbulos grios, dispostos massivamente em linha reta, sendo
cada ocorrncia correspondente a um nico ponto/barra no eixo de valor [0],
representado pela linha acima [+1] (usa/reconhece o vocbulo grio) ou abaixo [-1]
(no usa/desconhece o vocbulo grio). De modo mais abrangente, podemos
comparar e analisar o conhecimento das grias de cada informante, ou mesmo, pela
combinao das amostras, de grupo estratificado especfico. Revelamos, neste caso
demonstrado (Cf. Figura 12 e Tabela 7), que o informante RM reconhece 124 itens
lexicais, ou seja, 72% do vocabulrio pesquisado; enquanto LS identifica 28
vocbulos, apenas, e inversamente, 80% de respostas negativas quanto ao
conhecimento das grias pesquisadas. O grfico torna interessante a observao,
inclusive de forma visual, pelo contraste de ocorrncias, mas no permite a anlise
estatstica por fatores estratificados do conjunto de critrios adotados.

56
A linha preta tracejada demonstra o quadro comparativo de cada informante, segundo os mesmos
conjuntos de vocbulos grios pesquisados.
 127

Tabela 7 Exemplo descritivo de grias reconhecidas pelos informantes

Conhece Desconhece No
% % % Total %
(S) (N) respondidas
RM 124 72 40 23 7 4 171 100
LS 28 16 137 80 6 3,5 171 100
Fonte: Banco de dados do autor

Este procedimento, portanto, permite verificar o reconhecimento ou

desconhecimento das grias, de forma massiva, para a anlise individual de cada
vocbulo, sua ocorrncia (maior ou menor), pois quanto maior resultado positivo [+1]
entre as amostras, maior expectativa e probabilidade de continuidade e manuteno
do uso da gria pelo informante pesquisado, enquanto que valores negativos
demonstram a ausncia de ocorrncias, significando extino do vocbulo grio, ou
mesmo, sobre a ausncia de condies de existncia em meio externo, ou seja, fora
do sistema prisional.

Para a combinao entre diversos fatores, como sexo, escolaridade,

idade e situao econmica a frmula de soma (ou de anlise por espectro e
individual, como ficou demonstrado acima) entre os vocbulos grios no seria
adequada e traria resultados incoerentes. Observe que, ao utilizarmos a frmula de
soma, tivemos o cuidado de apenas construir um exemplo grfico para cada
informante, excluindo os demais fatores.

Dessa maneira, o eixo das ordenadas (eixo de y), que neste trabalho
o eixo que representa tanto o reconhecimento (correspondente ao valor positivo
[+1]) quanto o desconhecimento do informante (representado pelo valor negativo [-
1]), diante do cruzamento com o eixo das abscissas (eixo de x), o qual faz referncia
a uma gria determinada e individualizada em cada ponto contnuo.

O principal problema consistiu, justamente, na individualizao de

cada entrada de vocbulo e o tratamento particular para cada um deles. Nos
experimentos iniciais obtivemos resultados enviesados devido ausncia deste
procedimento, que foi sanado na medida em que nos debruvamos com mais
profundidade sobre as frmulas estatsticas.

Assim, para cada grupo de fator extralingustico, utilizamos frmulas

 128

de contagem individual para cada ocorrncia positiva e negativa, basicamente,

frmulas do Excel conhecidas por conte.ses ou conte.se, presentes em ambos os
softwares de estatsticas destacados acima; em seguida, retiramos as respectivas
porcentagens. Esse recurso garantiu a integridade dos dados e nos auxiliou na
verificao da probabilidade de continuidade do uso dos vocbulos pelos grupos de
fatores extralingusticos elencados.

Pela necessidade de adotar um critrio para o possvel uso das

grias pesquisadas, estipulamos, nas anlises, que todas as tabelas e figuras
deveriam apresentar, to-somente, informaes de grias obtidas com valores
maiores e diferentes de cinquenta por cento, por representar ponto mediano entre
conhecimento e desconhecimento, nas estatsticas. Deste modo, quanto maior o
conhecimento de uma gria diante dos fatores sociais, maior a possibilidade de os
vocbulos servirem como meio de comunicao na localidade.
 129

5 ANLISE

No captulo metodolgico, expusemos os procedimentos de

tabulao e composio do material coletado no interior da varivel coletiva. Nesta
seo, estruturamos a anlise, primeiramente, demonstrando o resultado geral do
conhecimento da gria pelos moradores da comunidade em destaque, criando
mecanismos que nos auxiliaram na observao do fenmeno diante dos fatores
extralingusticos; em seguida, evidenciamos o resultado com estimativas em tabelas
e grficos voltados a cada fator social, sempre em relao presena ou
conhecimento dos vocbulos grios.

Recordamos, pois, que investigamos exaustivamente a relao

existente entre os principais fatores sociais que mais contribuem para o delineamento
de um perfil que faa uso ou reconhea o modo de expresso particularizado pelos
vocbulos grios do sistema prisional paranaense. Por outras palavras, no decorrer da
anlise pretendemos traar o perfil do grupo que seja o possvel responsvel pela
manuteno, conhecimento e disseminao das grias do sistema prisional, tornando-
se, assim, o grupo de referncia desta forma peculiar de expresso.

Inclumos neste ponto uma questo quanto ao tempo e

efemeridade da gria, sendo possvel verificar com a pesquisa atual se o vocbulo ao
sair de seu contexto de circulao original se desgastou com o passar dos anos, e
transformou-se em gria comum, isto , quanto maior o percentual de
reconhecimento/uso, maior a probabilidade de incluso da gria na esfera social
comum, ou seja, do uso por pessoas que no pertenam ao crculo criminoso.

5.1 ANLISE GERAL

A anlise geral procura demonstrar dados relacionados a todos

informantes sobre conhecimento ou desconhecimento das grias do sistema prisional
deste trabalho, includas no Questionrio Semasiolgico e Questionrio
Onomasiolgico.

Observaremos adiante, com base na figura 13, a qual sintetiza o

 130

conhecimento ou o desconhecimento da gria, os resultados obtidos para: (i) a mdia

de conhecimento e desconhecimento, baseada nos percentuais estatsticos dos
dados obtidos com a tabulao de cada gria; (ii) discusses sobre as grias com
maiores valores percentuais, partindo do critrio de uso, sendo estes resultados
maiores e diferentes de cinquenta por cento; (iii) e observaes quanto distribuio
do campo semntico mais utilizado. O resultado da mdia geral do conhecimento
das grias, portanto, torna-se parmetro de comparao neutro, pois reflete apenas
as respostas aos questionrios, desconsiderando os fatores sociais de escolaridade,
gnero, exerccio de atividade econmica e idade.

A Figura 13 foi planejada para deixar em evidncia as porcentagens

de respostas dos informantes quanto ao conhecimento/desconhecimento dos
vocbulos. Nesta, podemos dizer que comprovamos, parcialmente, a hiptese inicial
de que a gria restrita de grupos minoritrios escapa aos muros do sistema prisional
e tem alguns de seus vocbulos reconhecidos pela comunidade perifrica estudada,
embora no possamos afirmar que seja utilizada, haja vista o modo sistemtico
como fora coletada57. Em outras palavras, torna-se significativo o fato lingustico,
principalmente, por compreendermos a provenincia do vocbulo (presdios) e os
elementos criptolgicos atribudos a este, e a promoo da reflexo sobre a
sobrevivncia dos vocbulos distantes do ambiente de origem.

Tabela 8 Mdia geral de reconhecimento e desconhecimento de grias pelos

informantes
Critrio Vocbulos grios Mdia
Reconhece 58,14 34%
Desconhece 112,86 66%
Total 171 100%
Fonte: Banco de dados do autor.

57
Acreditamos que se houvesse possibilidade de coleta no sistemtica, sem o uso do questionrio,
seria possvel cotejar grias de uso comum, permitindo-nos, inclusive, refletir a dimenso lingustica
de tempo-espao de cada item lexical; porm, devido brevidade de tempo, este trabalho
concentra-se em grias do sistema prisional j coletadas, cabendo a ns a probabilidade de uso a
partir dos dados obtidos.
 131

Figura 13 Mdia geral de conhecimento/desconhecimento da gria

Fonte: Banco de dados do autor.

 132

Com base nos dados, estes demonstram uma estimativa de

conhecimento de ao menos um vocbulo em cada trs para cada informante, ou
seja, segundo a mdia, em um universo de 171 grias, o informante conhece,
estatisticamente, cerca de 60 vocbulos grios restritos a um grupo especfico e
determinado, ou seja, encarcerados que deles fazem uso.

Entretanto, a comparao da Tabela 8 com a Figura 13, permite-nos

constatar que, diferentemente do desconhecimento, no h vocbulo grio que
compreenda 100% de conhecimento. Isso nos leva a considerar que os dados
obtidos a partir da mdia geral no correspondam realmente ao uso indiscriminado,
sem propsito, de cada vocbulo pelos informantes do bairro Jardim So Jorge.

Seria, portanto, incoerente pressupor a homogeneidade dos

informantes diante do reconhecimento/desconhecimento dos itens lexicais
pesquisados que os fizessem adotar o comportamento lingustico idntico quanto
quantidade de 60 vocbulos conhecidos entre o universo de grias pesquisadas.

Quanto s recorrncias, dentro da mdia da Tabela 9, entre as grias

com maior porcentagem de conhecimento, destacam-se as do campo semntico
caractersticas de pessoas, comportamentos, aes e atitudes, que de 24
vocbulos grios, 19 so reconhecidos pelos informantes. Seguem as designaes
para drogas, com conhecimento de 6 vocbulos, de um universo de 21 vocbulos; e
6 do campo de objetos que compreende 36 vocbulos.

Supomos que os vocbulos com dados superiores a 50%, uma vez

considerado o resultado intermedirio como estvel, tenham relevncia maior dentro
do grupo estudado, de modo que resultados acima deste ndice aumente a
probabilidade de ocorrncia. Por este motivo, as demonstraes da Tabela 9
procuram dispor os dados partindo deste resultado intermedirio. Queremos, com
isso, propor que, embora no seja possvel provar o uso do vocbulo na comunidade
pelos informantes, a probabilidade deste uso possa ser demonstrada baseando-nos
em dados a partir dos resultados obtidos.
 133

Tabela 9 Grias mais conhecidas pelos informantes

Gria Conhece Desconhece Gria Conhece Desconhece

X9 88% 12% Pisar 68% 32%
Mosca 87% 13% Farinha 65% 35%
Colar o brinco 82% 18% Boi 64% 36%
Trocar ideia 82% 18% Jaco(a) 64% 36%
Zuar 82% 18% Xepa 64% 36%
Bagulho 82% 18% Merenda 64% 36%
Barro 77% 23% Passarinho 64% 36%
Back 77% 23% Bala/balinha 64% 36%
Poca 75% 25% Trs-oito 59% 41%
Loque 75% 25% Pelada 59% 41%
Parada 75% 25% Trocar um procede 59% 41%
Brasa 73% 27% A boa 59% 41%
Mular 73% 27% Mesclado 59% 41%
Xadrez 70% 30% Ba 58% 42%
Mina 70% 30% Xiz 55% 45%
Bem bolado 70% 30% Laranja 55% 45%
Pano 68% 32% Cavala 55% 45%
Drago 68% 32% Bo(u)mbeta 55% 45%
Moc 68% 32% Moc 55% 45%
Viajar na maionese 68% 32% Pisante 53% 47%
Mocosar 68% 32%
Fonte: Banco de dados do autor.

5.2 FAIXA ETRIA58

Amparados em relatos narrados pelos informantes, conseguimos

compor a histria no oficial do bairro, pois, parte dos informantes habitam o espao
desde o incio e so pais da primeira gerao nascida na comunidade. Estes no
ultrapassaram os 50 anos, resultando em grande presena de adultos,
descendentes dos primeiros migrantes, e jovens, advindos do relacionamento dessa
nova gerao.

Quanto aos idosos, a presena fsica, pelos caminhos trilhados no

bairro durante a coleta de dados, no sensvel. Motivo que nos levou a procurar
demoradamente informantes entre a faixa etria compreendida de 51 anos a 70
anos. Pensando, posteriormente, nas caractersticas peculiares do bairro, alteramos
a clula de adultos, que passou configurao presente (vide Tabela 2 Clula de

58
Vide seo Clula dos informantes.
 134

informantes), mas que se subdividia, inicialmente, apenas em jovens, adultos e

idosos.

Sabemos da importncia da questo etria para a pesquisa, pois

notrio o fato de que h diferenas entre a fala de jovens, adultos e idosos, mas nos
questionamos se dentro de um conjunto de vocbulos especficos e restritos ainda
restariam estas diferenas. Vejamos os dados da Figura 14:

Figura 14 Mdia de conhecimento e desconhecimento da gria por faixa etria

Fonte: Elaborao do autor.

Como primeiro fator extralingustico apresentado, interessa o exame

das estatsticas de ocorrncia do fenmeno de conhecimento das grias entre as
clulas que compreendem a parcela mais jovem e a mais idosa da pesquisa,
destacando-se tanto o aparecimento dos dados de conhecimento quanto daqueles
de desconhecimento59.

Em comparao com o resultado geral, o qual apontava uma mdia

de conhecimento dos vocbulos grios em 38%, o que correspondia ao conhecimento

59
Observe que o resultado de alguma das porcentagens no corresponde a 100%. devido ao fato
de, pelas entrevistas serem feitas, muitas vezes, em ambiente ruidoso, no conseguirmos registrar
as respostas de alguns vocbulos, que so em seu conjunto, no prejudiciais ao resultado final do
trabalho. Preferimos, portanto, atribuir valor nulo (0) para no prejudicar a fidelidade dos dados.
Assim, os vocbulos grios permanecem na tabulao, podendo ser identificados, mas sem valor
real a ser considerado na estatstica.
 135

aproximado de 60 vocbulos, podemos observar que os vocbulos grios so

distribudos de modo desigual em relao s idades, o que nos leva ao resultado de,
em mdia, 50 grias conhecidas pelo grupo mais novo; 79 itens lexicais entre os de
19 e 29 anos; caindo para 31 vocbulos entre aqueles de 30 a 50 anos; at total
desconhecimento pelos mais idosos.

De outro modo, a faixa etria que mais reconhece os vocbulos

grios, na proporo de aproximadamente um vocbulo a cada dois, a de 19 a 29
anos. Este fato torna-se curioso quando observamos que a faixa etria precedente,
de 14 a 18 anos, conhece um vocbulo grio a cada trs; a seguinte, de 30 a 50
anos, reconhece um vocbulo a cada cinco, enquanto a mais idosa, segundo nossos
dados, desconhece em sua totalidade, sendo completamente alheia ao vocabulrio
proveniente do sistema prisional.

Aplicando uma linha de tendncia60, verificamos que quanto maior a

faixa etria maior a probabilidade de condicionamento da gria a situaes e estilos
especificos, o que refora o entendimento de que a gria tenha valia e continuidade
apenas quando vinculada ao grupo de referncia ou ao ambiente de origem. Desse
modo, ela deve ser considerada como parasitria da linguagem em sentido lato, pois
em sentido restrito, uma vez que possa vir a fazer parte do vocabulrio do indivduo,
deixa de ser parasita para tornar-se componente das variantes do indivduo diante
de seu grupo.

Como exemplo, os idosos, embora possam, aparentemente, no

aceitar os novos vocbulos, possivelmente conservem grias de sua poca,
utilizando-as entre os coetneos, de modo que, pela dimenso temporal, estas no
sejam adotadas pelas novas geraes. Assim, os mais jovens, reconhecem as grias
do sistema prisional na proporo de um vocbulo a cada trs, evidenciando
provvel adoo por considerarem a faixa etria seguinte como grupo de referncia.

60
A linha de tendncia utilizada nas anlises para demonstrar uma relao de constncia entre os
dados e a probabilidade de um evento ser contnuo. Utilizamos, na figura 17, linha de tendncia
linear para expor a tendncia mdia decrescente da relao entre uso/reconhecimento das grias e
escolarizao.
 136

A gria, neste sentido, menos parasitria e uma forma de

expressividade de um grupo. Acreditamos, portanto, que o grupo de referncia
seguinte influencie o comportamento lingustico no uso da gria e,
consequentemente, seu conhecimento, ou vice e versa.

As faixas etrias esto sempre em maior relao interpessoal com a

faixa precedente e a posterior, carecendo a manuteno de um mnimo de
vocabulrio que ainda os caracterizem como pertencentes e membros da
comunidade. Esse fenmeno aparentemente no afeta a faixa etria de 51 a 70
anos. Possivelmente seja uma questo identitria de valorizao da fala de outrora,
somada ausncia de participao nas atividades da comunidade, menor crculo de
relaes entre as faixas etrias mais jovens, alm de preconceito, por parte da
parcela mais idosa, diante de vocabulrio sabidamente proveniente de grupos
marginalizados.

O resultado do fator etrio demonstra ser realmente incorreta a

possibilidade de a gria ser conhecida de forma homognea e, possivelmente,
utilizada pelos informantes, de modo geral. Como afirmamos acima, no tpico
reservado ao quadro geral, a distribuio de conhecimento de pelo menos um
vocbulo grio em cada trs no tem evidncias de ocorrncia na clula de 51 a 70
anos.

Na tabela seguinte, expusemos 42 vocbulos grios das trs faixas

etrias que apresentaram dados expressivos.
 137

Tabela 10 Relao entre idade e vocbulos grios mais conhecidos

14 a 18 anos 19 a 29 anos 30 a 50 anos

Gria Gria Gria

Conhecimento Conhecimento Conhecimento
Barro 100% Poca 100% Talquinho 100%
Boi 100% Mosca 100% Poca 100%
Pano 100% X9 100% Pipa 100%
Drago 100% Colar o brinco 100% Corao 67%
Brasa 100% Trocar ideia 100% Bumba 67%
Ba 100% Bem bolado 100% But 67%
Moc 100% Zuar 100% Cascuda 67%
Xadrez 100% Bagulho 100% Bo(u)mbeta 60%
Mosca 100% Barro 91% Mocozar 60%
X9 100% Viajar na maionese 91% Cano 60%
Loque 100% Mocozar 91% Catatau 60%
Colar o
100% Mular 91%
brinco Marrocos 60%
Trocar ideia 100% Back 91% Moca 60%
Parada 100% Parada 90% Casco 60%
Zuar 100% Pano 82% Picho 60%
Mular 100% Drago 82% Branca 60%
Pisar 100% Brasa 82% Chupando bala 50%
Farinha 100% Xepa 82% Pedra 50%
Bagulho 100% Merenda 82% Batizada 50%
Back 100% Moc 82% Ganso 50%
Trs oito 75% Passarinho 82% Encolhido 50%
Coruja 75% Laranja 82% Xadrez 40%
Jaco(a) 75% Loque 82% Cavala 40%
Pisante 75% Mina 82% Barro 40%
Jumbo 75% Pelada 82% Brasa 40%
Xepa 75% Trocar um procede 82% Trs oito 40%
Merenda 75% Pisar 82% Boi 40%
Mina 75% A boa 82% Drago 40%
Viajar na
75% Bala/balinha 82%
maionese Pescoo 40%
Corujar 75% Mula 82% Pisar 40%
Mocosar 75% Farinha 80% Farinha 40%
Galo 75% Draga 73% Grampo 40%
Talquinho 75% Trs oito 73% Pega-louco 40%
Narizinho 75% Boi 73% Mula 40%
A boa 75% Jaco(a) 73% Crivo 40%
Bala/balinha 75% Bo(u)mbeta 73% Grinfa 40%
Mesclado 75% Xadrez 73% Areia 40%
Botinha 50% Xiz 73% Bonde 40%
Pescoo 73% Baia 40%
Fonte: Elaborao do autor.
 138

Apesar de considerarmos relevantes os resultados com porcentagem

superior a 50, com finalidade apenas demonstrativa, mantivemos na Tabela 10 dados
abaixo do critrio estabelecido para a faixa etria de 30 a 50 anos, uma vez que esta
faixa etria apresenta nmero reduzido de conhecimento de vocbulos grios com
resultados acima de 50%. Retiramos uma srie de vocbulos com porcentagem
dentro dos critrios de anlise para os dados da faixa etria de 19 a 29 anos,
basicamente por falta de espao, embora os dados sejam recuperados e analisados.

A distribuio da gria segundo os campos semnticos61 demonstra

que os informantes que pertencem ao grupo de 19 a 29 anos apresentam
conhecimento de todos os vocbulos grios de arma (de fogo), seguidos dos dados
de conhecimento de 67% de itens lexicais grios para drogas, idntica porcentagem
para pessoas e aes, e conhecimento de 63% das grias coletadas dentro do
sistema prisio nal compreendidas por expresses genricas.

Figura 15 Faixa etria e conhecimento da gria por campo semntico

Fonte: Elaborao do autor.

Os campos semnticos em destaque possibilitam considerar um

cenrio em que a faixa etria de 19 a 29 anos no apenas reconhea maior nmero
de vocbulos, mas, provavelmente, faa uso de alguns deles em contextos de fala

61
Destacamos, na figura 15, os vocbulos grios variantes de arma de fogo como novo campo
semntico, devido ao resultado de conhecimento de todos os itens lexicais pelos informantes com
faixa etria de 19 a 29 anos.
 139

especficos.

Relevante, inclusive, o resultado comparativo entre o

reconhecimento de 48% das grias do campo semntico drogas dos informantes de
idade entre 14 e 18 anos e a faixa etria seguinte. Presumimos, com base nos
dados, que a faixa etria tenha como base da formao de seus vocabulrios os
grupos que a precedem ou sucedem, imediatamente. Podem, pois, constituir suas
identidades refletindo os valores adquiridos dos grupos e, assim, desenvolver os
signos de pertencimento a certa comunidade.

No bairro Jardim So Jorge foi possvel observar a existncia do

trfico e de menores que passam parte de seu tempo nas ruas do bairro, em contato
constante com o crime, adquirindo valores provenientes das aes ilegais que
ocorrem em sua comunidade. Verificamos que na localidade o trfico no
considerado ao delituosa, mas sim uma atividade comum, aproximada das
relaes de trabalho oficial, ou como modo de ocupao. Repercutem nos dados
coletados o contato dos jovens, menores de 18 anos, com as atividades ilcitas,
devido ao significativo conhecimento das grias demonstrado pelos dados.

De um total de 21 itens lexicais pertencentes ao campo semntico

drogas, 14 deles conhecidos pelos informantes de 19 a 29 anos, apenas cinco grias
no foram reconhecidas pelos entrevistados de 14 a 18 anos. Isso nos leva a avaliar
o contato existente entre o primeiro grupo e o segundo e a pouca distncia entre
ambos diante do campo semntico das drogas, corroborando para o fato de valores
e linguagem estarem imbricadas e servirem os mais velhos de referncia vocabular
aos mais novos, haja vista o percentual de conhecimento das grias para o grupo
com menor idade.

No tpico seguinte analisamos o resultado do reconhecimento das

grias segundo as mdias distribudas pelo fator social de sexo e os campos
semnticos em destaque.
 140

5.3 SEXO

A anlise segundo o fator social sexo contribui com mais um critrio

de observao do percurso de conhecimento das expresses e vocbulos grios do
sistema prisional. Lembramos que a maioria dos chefes de famlia so do sexo
feminino; a maioria que tem ocupao econmica regular e maior nvel de
escolarizao tambm do sexo feminino. Alm destas questes tratadas em tpico
no qual levantamos as caractersticas sociais do bairro, retomamos Labov (2008) ao
identificar que o sexo feminino mais sensvel s inovaes e tambm tem maior
conscincia do prestgio social das palavras.

Tabela 11 Mdia de reconhecimento e desconhecimento das grias segundo sexo

Mulher Homem
Vocbulos grios Mdia Vocbulos grios Mdia
Reconhece 31 18% 83 49%
Desconhece 140 82% 88 51%
Total 171 100% 171 100%
Fonte: Elaborao do autor

Diante desses argumentos, observamos que alguns outros

elementos merecem relevo, por exemplo, os informantes do sexo feminino, por
terem maior sensibilidade s variantes de prestgio, podem reagir de modo
conservador quando se deparam com vocbulos discriminados ou pertencentes a
um grupo especfico. Labov (2008, p.348) considera que, somando-se ao exposto,
existem convenes, vocabulrio e modos de expresso, que determinam a postura
lingustica especfica para cada gnero, ou seja, acordos sociais de comportamento
lingustico mais apropriado para cada sexo.

Assim, embora a mdia apresente um reconhecimento de 31

vocbulos pelo sexo feminino, na linguagem em uso quase no se verifica a presena
deste tipo de vocabulrio, pois dependente ou condicionado a um contexto bastante
singular para sua manifestao. Se as mulheres so mais sensveis ao prestgio das
palavras, tambm so mais sensveis para o carter estratificado no uso social das
grias. Alm disso, contribui o fato de terem maior escolaridade que os homens, pois,
dominando melhor o lxico, podem optar por variantes menos discriminadas. A gria
 141

do sistema prisional, portanto, no pode ser considerada como inovadora do lxico,

caso contrrio seria reconhecida pelas mulheres, j que estas tm maior habilidade
para o uso de formas novas.

Ao ponderarmos acerca do valor mdio de 18% de conhecimento

devemos considerar, sobretudo, o campo semntico. Na figura 16, abaixo, notamos
que o conhecimento das mulheres sobre as grias fica restrito a 3 campos: drogas,
pessoas e aes, expresses.

Figura 16 Sexo e conhecimento das grias por campo semntico

Fonte: Elaborao do autor.

Por um lado, no podemos descartar a existncia, dentro das

convenes admitidas para o uso vocabular de cada sexo, que a mulher pode no
estar autorizada ao uso de grias do sistema prisional para os demais campos
semnticos. Nesta perspectiva, as informantes teriam sido solidrias aos que se
utilizam das grias por dizerem conhec-las, mesmo no praticando esta forma de
linguagem. Porm, no se confirma esta possibilidade devido ao papel indispensvel
que a mulher desempenha na comunidade, sendo ao mesmo tempo chefe de famlia
e provedora do lar, em sua grande maioria. O que nos leva a concluir que, devido ao
grau educacional mais elevado, s redes de relaes ampliadas pelo exerccio do
labor, sendo este um fator importante para o trnsito e deslocamento das mulheres
pela cidade londrinense, e a autonomia assegurada pelas estruturas do bairro, a
mulher no prescinde de autorizao para o uso de vocabulrio, mas tenha
 142

preferncia, dentro dos parmetros de prestgio, no utiliz-la.

Outra possibilidade, plausvel, seria identificar o uso majoritrio pelos

homens dos vocbulos grios como processo vinculado ao estilo de fala. No seria,
pois, a menor escolaridade dos informantes masculinos ou a pequena participao
no mercado formal, por exemplo, mas uma escolha consciente das variantes
advindas do sistema prisional como forma de compartilhar valores e cultura
destacada como fala da periferia. Nesta tica, a forma especial de comunicao
demonstra um contrapoder, forma de agredir simbolicamente os sujeitos distantes da
realidade complexa vivida nos bairros mais afastados dos grandes centros urbanos.
Entretanto, este entendimento nos levaria ao erro pelo retrato homogneo no qual os
homens, em sua maioria, adotariam e reconheceriam a linguagem criptogrfica.

De fato, apenas podemos constatar que os dados sugerem que os

homens conhecem mais de vocbulos grios relacionados s armas, drogas, lugares,
adjetivos e sinnimos para pessoas, verbos e expresses; com possveis usos
devido s estimativas que ultrapassam 50% das grias investigadas.

5.4 ESCOLARIDADE

Como dissemos, as complicaes durante a pesquisa para obtermos

informantes com nvel de escolaridade do ensino fundamental completo e ensino
mdio foram grandes. No incio, pensvamos em ampliar as clulas de informantes,
incluindo nestas, nvel educacional superior, porm, no foi possvel encontrar
informantes com este perfil; tampouco encontramos informante com ensino tcnico.
Restando apenas dividir em dois grupos: aqueles que conseguiram terminar o
ensino fundamental e aqueles que ainda no o terminaram.

O fator social de escolaridade parece ter notvel repercusso no

conhecimento dos vocbulos provenientes do sistema prisional. A mdia extrada dos
entrevistados com ensino fundamental incompleto demonstra que h uma diferena
percentual simtrica quando consideramos uma linha de tendncia at os dados dos
informantes do ensino mdio sobre o conhecimento da gria, de modo que, segundo
os dados, no existe um distanciamento dramtico entre os informantes pertencentes
 143

ao grupo do ensino fundamental, mas torna-se cada vez mais acentuado quando
caminha para a progresso escolar.

Figura 17 Escolaridade e porcentagem de conhecimento de vocbulos grios

Fonte: Elaborao do autor.

Em outras palavras, a linha de tendncia (tracejada) revela o

declnio do conhecimento da gria pesquisada quando o sujeito detm maior
escolaridade. O que nos leva a considerar que, se tivssemos um nvel de
escolaridade tcnico ou superior, o desconhecimento seria ainda mais acentuado.

Comparando com a tabela Mdia geral (Tabela 8), reconhecer um

vocbulo a cada trs, como ocorre com os informantes do fundamental incompleto,
fenmeno significante, principalmente se considerarmos que as grias pesquisadas
fazem parte de um cotejo anterior, em investigao desenvolvida h dez anos, nas
penitencirias paranaenses. Isso pode sinalizar que a gria possivelmente no tenha,
de fato, um limite espacial e se prolonga, enquanto recurso lingustico, por tempo
maior do que acreditamos. Alm disso, constatar que h uma proporcionalidade
entre escolaridade e a quantidade de grias reconhecidas pelos indivduos nos
permite inferir que a continuidade dos vocbulos esteja, do mesmo modo,
relacionada ausncia de formao educacional.
Porm, a inferncia acima no se sustenta quando analisamos,
segundo o campo semntico, o conhecimento das grias com ndice maior e diferente
de 50%. Nesta perspectiva de anlise, os dois grupos com maior possibilidade de uso
 144

das grias so aqueles que possuem ensino fundamental incompleto e ensino mdio,
mas apenas porque o critrio adotado para a exposio segue vocbulos com
ndices maiores e diferentes de 50%. Significa dizer que a figura 18, analisada
individualmente, poderia nos fazer supor que a escolaridade no seria fator
extralingustico plausvel na adoo ou conhecimento de vocbulos advindos dos
presdios.

Entretanto, neste caso especfico, importante a mudana de

critrio de conhecimento dos vocbulos grios para igual ou maior de 50%, o que nos
permite reexaminar a contagem dos vocbulos do ensino fundamental completo que
passa de 28 dados maiores de 50% para 74 quando iguais a 50%, enquanto o grupo
de ensino mdio passa de 34 vocbulos grios para 38 quando includas as
porcentagens especficas. Por esse motivo, os resultados variam de forma exagerada.

Figura 18 Escolaridade e reconhecimento de grias por campo semntico

Fonte: Elaborao do autor.

Demonstrado o porqu do resultado da figura 18, acentuamos que

no podemos mais afirmar o uso dos vocbulos em sua completude, mas seu
conhecimento por parte dos informantes que pertenam ao fator social de
escolaridade com ensino fundamental completo e ensino mdio, uma vez que
 145

consideramos mais provvel o uso a partir do critrio diferente e maior de 50%, sendo
maior a probabilidade quanto maior o ndice de porcentagem. Por isso, fica evidente a
permanncia do critrio de uso aos informantes com ensino fundamental incompleto.

Apesar das questes levantadas, importa sublinhar que os campos

semnticos em destaque continuam sendo pessoas e aes, armas, lugares e
drogas, acompanhando os resultados dos outros fatores apreciados.

5.5 ATIVIDADE ECONMICA

Quanto ao prximo fator social analisado, registramos a correlao

existente entre escolaridade e empregabilidade, uma vez que a formao
educacional influencia diretamente a ocupao econmica, j que permite aos
indivduos maior oportunidade de participar do mercado formal de trabalho e,
consequentemente, ampliar as redes de relaes lingusticas, expondo-o a novas
redes sociais, favorecendo um conhecimento maior de variantes.

Tabela 12 Relao entre atividade econmica e escolaridade dos informantes

Atividade econmica Fundamental incompleto Fundamental completo Ensino mdio

Empregado 29% 50% 67%
Desempregado 71% 50% 33%
Total 100% 100% 100%
Fonte: Elaborao do autor.

Se certo de que maior escolarizao do indivduo oferece melhores

condies de empregabilidade, possibilitando, inclusive, o trnsito de novas palavras
entre grupos lingusticos diversos, contribuindo ambos, escolaridade e emprego, para
o aumento do vocabulrio, tambm correto refletir que a ausncia de um ou de outro
concorre para a diminuio das potencialidades de aumento do vocabulrio do
indivduo, ou ainda, criar indiferena contra as palavras com maior prestgio pelo
desconforto de no as compreender integralmente. Desse modo, qualquer item lexical
novo, grio ou palavra comum, compreendido dentro da comunidade, recebido e
propagado dentro do grupo especfico como mercadoria, como reflexo do consumo
hodierno e costumeiro e da necessria mudana que sofre a lngua em uso. Com isso,
pode, naturalmente, revelar os valores sociais, sendo o vocabulrio grio objeto de
 146

estudo das desigualdades sociais, como demonstrado na Figura 19.

Figura 19 Mdia de reconhecimento de grias segundo a atividade econmica

Fonte: Elaborao do autor.

A Figura 19, apresentando a correlao entre o conhecimento e

desconhecimento das grias conforme a prtica de atividade econmica, permite
verificar que o desemprego, responsvel por manter os informantes com menor
deslocamento e com maior contato entre as estruturas sociais do bairro, indica uma
diferena de 15% de conhecimento das grias maiores e diferentes de 50% com
relao aos empregados.

Porm, cruzando dados de escolaridade e atividade econmica,

podemos distinguir que o conhecimento mdio da gria estudada entre estes dois
fatores sociais bem aproximado. Estes dois fatores, portanto, contribuem para um
maior conhecimento do vocabulrio pesquisado por terem impactos no
distanciamento social do falante, representando o nvel social no qual se enquadra,
embora no possam, isolados, descrever o perfil social do usurio da gria resultante
do sistema prisional.

A Figura 20 mostra as estatsticas de reconhecimento de grias por

campo semntico em relao atividade econmica, empregado ou desempregado,
do informante.
 147

Figura 20 Atividade econmica e reconhecimento de grias por campo semntico

Fonte: Elaborao do autor.

A anlise segundo o campo semntico, baseado no critrio de

probabilidade de uso, pode demonstrar que os informantes do grupo desempregado
alm de reconhecerem, provavelmente utilizem parte do vocabulrio dos campos
pessoas e aes, drogas, lugar, veculos, vestimenta, ao passo que ao grupo
empregado ocorra fato idntico aplicado ao campo semntico de armas e pessoas e
aes.

relevante o resultado estatstico que demonstra que os

desempregados conhecem grias de todos os campos semnticos, enquanto os
empregados partilham conhecimento significativos de armas, pessoas e aes. Isso
porque estamos diante de um recorte que considera apenas o fator extralingustico da
ocupao econmica. Recordemos que as grias podem ser apreendidas no apenas
pelo meio, no bairro, mas pelos veculos de massa, que exploram o uso de sinnimos
grios para as formas de prtica do crime e tambm dos sujeitos que cometem os
crimes. Alm disso, usamos apenas os dados que compreendem o critrio de uso,
excluindo os que tangenciam o valor mediano de 50%, fato idntico ao ocorrido no
fenmeno da escolaridade.
 148

5.6 RECORRNCIAS

Nossa pesquisa coletou uma razovel quantidade de dados

pretendendo demonstrar o conhecimento, pelos moradores de um bairro da periferia
londrinense, das formas peculiares de expresso e vocabulrio empregados pelos
detentos. Adentrando indagao de conhecimento, adotamos estatsticas
baseadas em contagens de cada ocorrncia de dados para, em seguida, considerar
o produto percentual que sustenta a probabilidade de uso para cada uma das grias.

Assim, preferimos basear as recorrncias nos resultados dos

campos semnticos, que geral, coletivo, comum, uma vez que os dados individuais
de todas as ocorrncias continham valores maiores de 50% e correspondiam ao
critrio de verificao para as grias mais conhecidas pelos informantes, ou seja,
com possveis ocorrncias comunicativas situadas.

Ao conferirmos os fatores extralingusticos, tornou-se mais evidente

o fator etrio, de maneira que retiramos da contabilidade de manifestao dos
vocbulos, as entradas relacionadas aos idosos, de 50 a 70 anos, devido ausncia
de valores positivos significativos.

Sendo assim, reservamos todas as ocorrncias de dados de cada

um dos fatores sociais, elaboramos uma nica planilha e contamos todos os
vocbulos grios que apareceram nos campos semnticos j apresentados, o que
significa dizer que, para o fator idade, com quatro planilhas especficas,
aproveitamos dados compostos pelos grupos de 14 a 18 anos, 19 a 29 anos, 30 a
50 anos e 51 a 70 anos estes ltimos excludos da contagem, como dissemos.

Para o fator escolaridade empregamos as trs planilhas estruturadas

para o ensino fundamental incompleto (EFI), ensino fundamental completo (EFC) e
ensino mdio (EM); o fator social de atividade econmica serviu-nos com os dados
empregado e desempregado; o gnero contribuiu com os dados para o sexo feminino
e o sexo masculino; computando, por fim, o total de dez planilhas individuais, agora
dispostas em nico plano para demonstrar as ocorrncias vocabulares mais
recorrentes.
 149

Com base nesta dinmica de anlise, chegamos ao resultado de 84

vocbulos grios que obtiveram valores diferentes de zero (cf. tabela 13),
significativos, pois todos foram compilados a partir do critrio de validade de uso, ou
seja, valores acima 50%. Porm, apenas sete encontram-se dentro do critrio de
uso: mosca, com 90% de ocorrncia entre todos os fatores sociais; seguido por X9 e
parada, em 80% das amostras; back e moc, com resultado de 70%; por fim, loque e
jaco(a), em 60%, o que nos permite concluir que estas so grias consideradas
comuns, pois so conhecidas por todos e com maior probabilidade de uso,
independentemente do fator social.

O resultado pode parecer demasiadamente baixo, apenas 4% do

total de grias pesquisadas, entretanto, estamos diante da anlise de recorrncias e
no traando o perfil de quem faa mais uso desse vocabulrio. Trata-se de falantes
que habitam uma comunidade complexa, com problemas estruturais severos e que
transita entre o mundo organizado pelas leis e o mundo que infringe estas leis por
inmeros fatores. Com tal caracterstica, os moradores tambm so expostos
linguagem prisional e, paulatinamente, vo incorporando ao seu vocabulrio, ao
modo particular de expresso individual, os vocbulos grios. Isto demonstra que os
resultados obtidos nos campos semnticos so possveis pelo contato direto dos
informantes com a dimenso estrutural e social da comunidade, autorizando aos
informantes, pois, o uso social da linguagem, mesmo no pertencendo a qualquer
grupo que cometa ilicitudes.

Tambm so relevantes os valores medianos, abaixo do critrio de

uso, pois representam eventuais entradas percentuais nos resultados tanto do
campo semntico quanto da mdia de reconhecimento dentro dos fatores sociais.
Merecem destaque os vocbulos grios barro, bagulho; e a expresso colar o brinco
e trocar ideia.
 150

Tabela 13 Resultado para recorrncias baseadas em valores maiores e diferentes

de 50%
Recorrncias % Recorrncias % Recorrncias % Recorrncias %
Mosca 90% Laranja 20% Draga 0% Breque 0%
X9 80% Cano 20% Pescoo 0% Sapo 0%
Parada 80% Mquina 20% Tijolo 0% Porvinho 0%
Back 70% Galo 20% Ag 0% Lousa 0%
Moc 70% Talquinho 20% Micha 0% Crivo 0%
Loque 60% Moc 20% Cururu 0% Chico-doce 0%
Jaco(a) 60% Cabulosa 20% Dar um pio 0% Pavo 0%
Barro 50% Mancoso 20% Quina 0% Baia 0%
Colar o brinco 50% Bater-caroo 20% Narizinho 0% Ficar nobre 0%
Trocar ideia 50% Corujar 20% Bicudo 0% Couro de rato 0%
Zuar 50% Fazer 20% Pagar-madeira/madeira 0% Corao 0%
Bagulho 50% Batizada 20% Chupando bala 0% Lente 0%
Mina 40% Poeira 20% Caiara 0% Luna 0%
Brasa 40% Berro 20% Tela 0% Grinfa 0%
Cavala 40% Falante 20% Catatau 0% Picho 0%
Boi 40% Tirar de testa 20% Pipa 0% Vaca 0%
Xepa 40% Mular 10% But 0% Nuncha 0%
Merenda 40% Trocar um procede 10% Giz 0% Peituda 0%
Viajar na maionese 40% Peita 10% Grampo 0% Peitosa 0%
Cagueta 40% Pedra 10% P 0% Bumba 0%
Munheca 40% Milha 10% Manico 0% Palheta 0%
Mesclado 40% Perna 10% Juro 0% Bicuda 0%
Xadrez 30% Branca 10% Jacar 0% Bita 0%
Pano 30% Papagaio 10% Capil 0% Batato 0%
Drago 30% Bobo 10% Cristalina 0% Cascuda 0%
Passarinho 30% Areia 10% Funa 0% Areia do mar 0%
A boa 30% Paranga 10% Careta 0% Carrifa 0%
Bala/balinha 30% Mula 10% Cabriteiro 0% Chorro 0%
Xiz 30% Sukita 10% Lampiana 0% Freio de camburo 0%
Bo(u)mbeta 30% Careta 10% Estoque 0% Murrinha 0%
Pisante 30% Poa 10% Espin 0% Mona 0%
Botinha 30% Doca 10% Bonde 0% Bota-fora 0%
Coruja 30% Jega 10% Carreta 0% Casco 0%
Jumbo 30% Zoiuda 10% Toca 0% Escravo 0%
poca 20% Gancha(o) 10% Encolhido 0% Feinha 0%
Bem bolado 20% Marrocos 10% Capa preta 0% Dar um guento 0%
Mocozar 20% Moca 10% Caar um rato 0% Dormir no brao 0%
Pisar 20% Cachanga 10% Brizola 0% Come-quieto 0%
Farinha 20% Ganso 10% Brize 0% Espiantar 0%
Ba 20% Trocar figurinha 10% Brizoleta 0% Muguear 0%
Trs-oito 20% Chacoalhar 10% Pelota 0% Vaca 0%
Pelada 20% Tarugo 10% Pega-louco 0% Picho 0%
Fonte: Elaborao do autor.
 151

O que podemos deduzir que quanto maior o valor percentual da

gria, mais prximo do perfil do sujeito que faa uso dessa linguagem. Para delimitar
este perfil, investigamos quais fatores extralingusticos mais se destacaram no
decorrer da pesquisa quanto ao volume de grias conhecidas. Recorremos s
planilhas individuais para produzir os valores percentuais com base nos valores
numricos reais do maior cmputo de ocorrncias, seguindo o critrio de uso.

Figura 21 Perfil de conhecimento das grias com base nos fatores sociais

Fonte: Elaborao do autor.

Obtivemos, conforme a Figura 21, o perfil social que mais faz uso
das grias pesquisadas: a) 100 vocbulos para o fator social homem; b) 91
vocbulos para a faixa etria entre 19 e 29 anos; c) 53 vocbulos para o critrio
desempregado; d) 49 vocbulos para informantes com ensino fundamental
incompleto. Os valores numricos de grias acima do critrio de uso permitem-nos,
pois, identificar o perfil aproximado dos informantes que realmente fazem uso desse
vocabulrio especfico no bairro pesquisado.

Pensando no perfil obtido: homem, entre 19 e 29 anos,

desempregado e com ensino fundamental incompleto, procuramos os possveis
motivos para que, entre tantos fatores sociais, este fosse o grupo de referncia para
a manuteno das grias fora de seu contexto de criao.
 152

Porm, no encontrando argumentos plausveis que justificassem o

porqu deste grupo utilizar grias procedentes do sistema prisional, considerando a
persistncia dos vocbulos grios no tempo e na diversidade de espao, fizemos,
pois, movimento inverso, passando a questionar qual seria o perfil majoritrio de
quem habita as penitencirias e faz uso da linguagem dali proveniente.

Com essa inteno, ou seja, descobrir elementos que

fundamentassem o perfil do falante das grias no bairro Jardim So Jorge,
procedemos com a triangulao dos dados, cruzando nossos resultados com os
dados do perfil do encarcerado do sistema penitencirio do Departamento
Penitencirio Nacional do Paran (DEPEN/PR).62

Considerando os dados fornecidos pelo documento, que contm

grande quantidade de material compilado, constatamos, pelo processo de
triangulao com os dados do DEPEN/PR, que o nmero de presos internados
atualmente corresponde a 90% de homens e 10% de mulheres encarceradas;
quanto faixa etria, a maioria dos detentos encontra-se no grupo entre 18 e 29
anos, correspondendo a 51% dos encarcerados; e com relao escolaridade, 52%
dos detentos possuem o ensino fundamental incompleto.

62
Os dados esto disponveis para consulta na internet e fazem parte do Sistema Integrado de
Informaes Penitencirias, denominado InfoPen. No documento consultado, com referncia de abril
de 2012, tivemos acesso aos formulrios de categoria e indicadores do sistema prisional paranaense.
 153

Figura 22 Nvel de escolaridade da populao carcerria do sistema prisional

Fonte: Elaborada pelo autor com base nos dados consolidados DEPEN/PR 2012.

Figura 23 Faixa etria da populao carcerria do sistema prisional

Fonte: Elaborada pelo autor com base nos dados consolidados DEPEN/PR 2012.

Figura 24 Gnero da populao carcerria do sistema prisional

Fonte: Elaborada pelo autor com base nos dados consolidados DEPEN/PR 2012.
 154

CONCLUSO

Se, no incio da pesquisa, defendemos a relao identitria existente

entre a expressividade particular da gria e o meio sociocultural necessrio para a
sua manuteno, durante as anlises dos fatores sociais no foi possvel afirmar que
exista, de fato, um reflexo, mesmo que ideolgico, do universo da instituio
prisional e a condio sob as quais vivem os moradores da periferia. Acaso
comprovssemos o fato diante da atuao das variveis sociais, todos os moradores
teriam comportamento similar durante a fase de coleta dos dados.

Desse modo, entre os objetivos principais obtidos pela pesquisa,

destacamos a pretenso de coletar material suficiente que nos permitisse verificar o
conhecimento das grias do sistema prisional pela comunidade denominada Jardim
So Jorge. Consoante a este primeiro, estava o de analisar o resultado com base
nos fatores extralingusticos: sexo, escolaridade, idade e atividade econmica, com a
finalidade de oportunizar meios para identificar o perfil social de quem,
provavelmente, utilizasse as grias como meio de expresso em ambiente diverso do
local de procedncia.

A hiptese inicial era a de que a comunidade, em sua integralidade,

fazia uso ou tinha conhecimento dos itens lexicais pesquisados. Baseando-nos,
sobretudo, em questes de pertencimento e valores compartilhados, de modo a
constituir lao simblico de solidariedade concretizado pela linguagem, esta hiptese
no se confirmou completamente, denotando, inclusive, que os mais idosos no tm
conhecimento das palavras criptolgicas, ou reagiram ao tipo especfico de
linguagem com preconceito, indicando, pela ausncia de respostas positivas,
indiferena ou repdio s grias. Das duas maneiras, portanto, indicaram que no
compartilham dos vocbulos praticados pelos detentos.

Outro grupo etrio que apresenta, em valores reais de entrada de

dados, apenas o conhecimento das grias comuns que circulam pelo bairro, so
aqueles com idade entre 30 a 50 anos. Os dados retirados das recorrncias
demonstraram que este grupo conhece apenas 9% das palavras, estando dentro do
grande grupo que exorta a linguagem do sistema prisional como fala comum, gria
 155

comum, praticada no bairro e no gria especfica de grupo. Acreditamos que esse

distanciamento para com a fala marginal ocorra devido s responsabilidades deste
grupo com a famlia e a uma aproximao maior com a faixa etria antecedente,
mais prximos dos valores e costumes dos mais velhos.

A anlise cruzada das recorrncias, com os dados selecionados

entre os fatores extralingusticos e os campos semnticos especficos, demonstrou
que 4% dos vocbulos obtiveram valores acima de 50% dentro de todas categorias.
Isso faz supor que estes vocbulos no apenas sejam reconhecidos por todos os
informantes, mas passaram da gria marginal para a gria comum. Como a pesquisa
tem base em glossrio coletado a dez anos, consideramos que, embora as grias do
sistema prisional tenham sido modificadas/atualizadas durante o decurso tempo,
alguns vocbulos resistiram a este tempo com sua significao aproximada. Entre
esses vocbulos, alguns passaram para a esfera da fala cotidiana, com uso
desvinculado do grupo de referncia.

As mulheres, por sua vez, possivelmente devido mobilidade, s

ocupaes com o sustento familiar, alm de questes particulares como estilo,
adotam um comportamento mais conservador com relao gria estudada,
reconhecendo apenas os vocbulos mais recorrentes.

Pela abordagem qualitativa, fizemos o cruzamento entre as variveis

sociais que possibilitaram delinear o perfil do informante que mais reconhece a gria,
derivando deste reconhecimento o possvel uso do vocabulrio grio. Esta
abordagem de anlise, somada triangulao das estatsticas socioeconmicas dos
detentos do estado do Paran, advindas do Departamento Penitencirio Nacional,
possibilitou a comparao com o perfil do aprisionado.

Por outras palavras, ao procurarmos demonstrar que parte do

vocabulrio pesquisado conhecido e utilizado pela grande maioria dos moradores,
verificamos que a gria , em verdade, utilizada por indivduos distintos que se
enquadram em perfil especfico: homem, com ensino fundamental incompleto, na
faixa etria entre 19 a 29 anos e desempregado, ou afastado do mercado formal de
trabalho; os quais coincidem com o perfil do encarcerado no sistema prisional
 156

paranaense.

Porm, o resultado da triangulao, ou seja, da comparao entre o

perfil de uso/reconhecimento de nossos informantes com o perfil do apenado
paranaense, demonstra que h mais relao entre o perfil social de sujeitos envolvidos
ou expostos a ambiente e atividade criminosa com a variante lexical pesquisada,
sugerindo o uso como recurso entre pares afinados com as atividades praticadas.

Assim, a comprovao de dados que demonstram continuidade,

conhecimento e uso das grias situadas, apesar de no permitir a afirmao de que
ela esteja incorporada ao vocabulrio dos moradores da comunidade estudada, por
valores e cultura compartilhados, de algum modo nos permitiu entrever que os
vocbulos grios encontram refgio em perfil social especfico, indicando que,
possivelmente, estas palavras especiais reflitam aes, modo de viver, sentir e
refletir uma realidade contnua entre o mundo interior dos presdios e o mundo
exterior dos informantes.

Admitimos que no seja fruto de coincidncia que a gria pesquisada

no bairro seja utilizada pelo mesmo perfil social predominante nos presdios
paranaenses, baseando-nos principalmente na comparao dos dados obtidos em
nossa pesquisa com as estatsticas atualizadas do Departamento Penitencirio
Nacional do Paran. O que nos leva concluso de ser, entre outros fatores, pelo
contato contnuo, da exposio natural aos vocbulos grios, que o sujeito absorve a
fala contextual do presdio, levando-a aos contextos exteriores dos muros da priso.
Porm, assumida como veculo de comunicao criptogrfica por aqueles que ou
praticam o crime, ou esto envolvidos pelas prticas delituosas, mesmo que
obrigados pelo convvio, como observamos no bairro pesquisado. A gria, desse
modo, permanece com seu carter criptogrfico, encerrada no grupo de referncia
como fator cultural compartilhado entre aqueles que, de algum modo, tenham
contato com o contexto ilcito.

A gria do sistema prisional, no obstante tenha sua terra natal,

caminha autnoma, como forma dominante de expressividade, estilo e identificao
entre os indivduos circunscritos pela linguagem marginal, para, eventualmente, entrar
 157

em contato com a fala comum e diluir-se entre as mudanas de valores sociais,

polticos e culturais.
 158

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 165

ANEXOS
 166

ANEXOS

Anexo A

QUESTIONRIO ONOMASIOLGICO (QO)

Como voc chama...

OBJETOS/COISAS (36 vocbulos grios)

1. RELGIO/ BOBO/ CORAO

... o objeto colocado no pulso para no nos atrasarmos?

2. CIGARRO/ CARETA/ CRIVO/ GIZ/ BOTINHA/ CAIARA

... o objeto que confeccionado com papel e tabaco?

3. REVLVER/ BERRO/ CANO/ DRAGA/ MQUINA/ TRS OITO

... o objeto que responsvel pelo disparo de bala de fogo?

4. PEDAO DE PAU, PORRETE, CACETE/ CHICO DOCE

... o instrumento usado para se proteger ou machucar algum, feito de um pedao
de madeira improvisado?

5. RDIO/ FALANTE/ PAPAGAIO

... o aparelho que pode funcionar com pilha, mas geralmente colocado na tomada
e que atravs dele ouvimos msicas, alm de receber as notcias dirias?

6. CARTEIRA/ POA
... o objeto usado para guardar documentos e dinheiro?

7. DOCUMENTO/ DOCA
... aquilo que exigido para comprovar o nome das pessoas e alguns dados
pessoais?
 167

8. CULOS/ LENTE/ LUNA

... o objeto composto por uma armao de plstico ou metal que se apoia no nariz e
nas orelhas usado para corrigir a viso e tambm para proteg-la do sol?

9. SERINGA/ GRINFA
... o instrumento feito geralmente de plstico que se adapta a uma agulha para
aplicar injees?

10. CAMA/ JEGA

... o mvel que usamos pra deitar o corpo ou descansar, composto por um colcho,
estrados e cabeceira?

11. DINHEIRO/ PICHO

... aquilo que usamos para comprar mercadorias, pagar dvidas?

12. BILHETE/ PAPAGAIO/ CATATAU/ PIPA

... aquela mensagem curta, escrita em um pequeno pedao de papel?

13. SERRA/ JACAR

... o instrumento cortante feito de metal utilizado geralmente para romper barras de
ao?

14. TELEVISO/ TELA/ PAVO/ ZOIUDA

... o aparelho que recebe imagens via satlite e considerado um dos maiores
veculos de comunicao?

15. BOLA/ PELOTA

... o objeto redondo usado nos jogos de futebol, sem o qual no pode haver o jogo?

16. SIRENE/ VACA

... o instrumento que emite um som alarmante usado pelos bombeiros, pela polcia
ou pela ambulncia para exigir passagem e ateno em situaes de risco?
17. FEZES/ BARRO
... aquilo que fazemos no banheiro?
 168

18. VASO SANITRIO, LATRINA, PATENTE/ BOI

... o objeto no banheiro responsvel por levar os excrementos pelo esgoto?

19. ALGEMAS/ GRAMPO

... o objeto usado por policiais para imobilizar as mos das pessoas?

20. CADEADO/ SAPO

... o objeto usado juntamente com correntes para impedir o acesso de pessoas em
algum lugar privado ou ainda em armrios de vesturios, portes, armrios de
bibliotecas ou do trabalho para proteger objetos pessoais?

21. CHAVE FALSA/ MICHA

... o objeto improvisado usado para abrir portas de carros?

VESTIMENTAS (16 vocbulos grios)

22. CUECA/ CORUJA

... a roupa ntima usada por homens?

23. ROUPA/ PANO

... o conjunto de peas que usamos para cobrir o corpo?

24. CALA/ GANCHA/ GANCHO

... a parte do vesturio que usamos da cintura para baixo e podemos usar com
cinto?

25. BOLSA/ NUCHA

... o acessrio muito usado pelas mulheres para guardar seus pertences pessoais,
tais como a carteira com documentos, instrumentos de maquiagem, celular, agenda?

26. CAMISETA/ PEITA/ PEITUDA/ PEITOSA

... a pea bsica do vesturio usada na parte do tronco confeccionada em algodo
ou polister, entre outros tecidos?
 169

27. AGASALHO, JAQUETA/ JACO(A)

... a pea que colocamos por cima da camiseta quando estamos com muito frio?

28. CALA DE AGASALHO/ PEGA-LOUCO

.... aquela parte do vesturio usada frequentemente no frio, tanto por homens e
mulheres, que encobre as pernas?

29. BON, BOINA/ BO(U)MBETA /BUMBA /PALHETA

... o objeto que utilizamos na cabea como adorno, mais usado pelos adolescentes?

30. SAPATO, TNIS/ BUT/ BREQUE/ PISANTE

... os objetos usados para proteger os ps do cho e que usamos para sair?

ALIMENTAO/CULINRIA (18 vocbulos grios)

31. FACA/ BICUDA/ LAMPIANA/ ESTOQUE/ ESPIN

... o instrumento que se usa para cortar alimentos ou descasc-los?

32. ISQUEIRO/ DRAGO/ BRASA

... o objeto usado para acender o gs do fogo?

33. MANTIMENTOS/ JUMBO

Qual nome podemos dar para sacolas que contm muitas mercadorias, como
bolacha, suco, bolo, po, comida?

34. COLHER/ P
... o utenslio domstico que utilizamos para levar boca alimentos lquidos ou
slidos?
35. COMIDA/ XEPA/ BITA/ BATATO/ MERENDA
... o alimento que est pronto para ser servido?

36. PANELA, VASILHA/ CASCUDA

... o objeto usado para fazer comida e cozinhar os alimentos?
 170

37. ACAR/ AREIA

... a substncia que usamos para adoar bebidas e alimentos?

38. SAL/ AREIA DO MAR

... a substncia que usamos para salgar os alimentos?

39. SUCO, REFRESCO/CAPIL/ PORVINHO

... a bebida que consumimos para matar a sede ou aliviar o calor, que geralmente
feito de frutas ao qual acrescentamos gua?

40. GUA/ CRISTALINA

... a bebida que consumimos para matar a sede ou aliviar o calor, mas que no
possui cheiro, cor e sabor?

41. PO/ MARROCOS

... o alimento feito de farinha, fermento e gua, que geralmente consumimos no caf
da manh e vendido na padaria?

42. CAF/ MOCA

... a bebida escura e estimulante, que geralmente tomamos quente durante o caf da
manh ou aps as refeies?

VECULOS (3 vocbulos grios)

43. VIATURA, CAMBURO/ BONDE

... o carro que transporta os suspeitos de algum crime ou um preso?

44. NIBUS, CONDUO/ BA

... o veculo que leva mais ou menos quarenta passageiros e faz o percurso dentro
da cidade ou entre uma cidade e outra?

45. CARRO/ CARRETA/ CARRIFA

 171

... o veculo simples automotivo de duas ou quatro portas usado geralmente para
passeio ou trabalho?

CRIME (3 vocbulos grios)

46. LADRO DE CARRO, BATEDOR DE CARTEIRA/ CABRITEIRO/ CHORRO

a pessoa que furta ou rouba um carro?

47. LADRO CONHECIDO DA POLCIA, TOXICMANO/ FREIO DE CAMBURO

a pessoa que conhecida da polcia?

AMBIENTES E LUGARES (7 vocbulos grios)

48. HOSPCIO, MANICMIO/ MANICO

... o lugar onde se internam pessoas com distrbios mentais para tratamento
psicolgico?

49. ESCONDERIJO/ MOC/ TOCA

... o lugar onde algum costuma esconder algo ou se esconder?

50. CELA/ XADREZ/ XIZ

... o lugar onde as pessoas ficam presas na penitenciria?

51. CASA, RESIDNCIA/ MOC/ CACHANGA/ BAA

... o lugar onde se mora?

PESSOAS/ CARACTERSTICAS/ COMPORTAMENTO/ AES E ATITUDES (24

vocbulos grios)

52. DESATENTA, DESLIGADA/ MOSCA

.... aquela pessoa que no presta muita ateno na conversa ou no responde?

53. DECIDIDA/ CABULOSA

a pessoa que faz o que tem vontade?
 172

54. QUEM CUIDA DA VIDA ALHEIA, FOFOQUEIRO/ CURURU/ GANSO/

PESCOO
a pessoa que se preocupa desnecessariamente da vida dos outros?
55. ALCAGUETE/ PASSARINHO/ X9
... aquela pessoa que conta os planos de algum para outra pessoa, sem ter
autorizao para faz-lo?

56. SOVINA/ MURRINHA

... aquela pessoa que no gota de gastar seu dinheiro e, s vezes, at passa
dificuldades para no gastar?

57. INEXPERIENTE, BOBO/ JURO

... a pessoa que comete um crime pela primeira vez?

58. AQUELE QUE ASSUME A CULPA POR OUTRO/ LARANJA/ SUKITA

... aquela pessoa que assume a culpa por outra?

59. TROUXA/ LOQUE

... aquela pessoa que tenta fazer as coisas de forma correta, mas se atrapalha?

60. QUEM NO AGE CERTO/ MANCOSO

... aquela pessoa que no age conforme o combinado; que no segue as regras?

61. BONITA/ GRANDE/ CAVALA

O que digo de uma mulher como esta? (mostrar imagem)

62. TRAVESTI/ MONA

... aquela pessoa que se veste de mulher, mas do sexo masculino?

63. ADVOGADA/ BOTA FORA

... a pessoa que estuda e conhece as leis e procurado para defesa quando
acontece alguma coisa errada?
 173

64. JUIZ/ CAPA PRETA

a pessoa que aplica as leis, condena ou absolve aqueles que esto
envolvidas com algum crime?

65. AGENTE PENITENCIRIO, GUARDA, CARCEREIRO/ CASCO/ FUNA/

ESCRAVO/ LOUSA
a pessoa responsvel pela segurana no interior das penitencirias?

66. ESPOSA/ NAMORADA/ MULHER/ FEINHA/ MINA

a pessoa que vive com um homem e com ele tem a inteno de constituir famlia?
 174

QUESTIONRIO SEMASIOLGICO (QS)

EXPRESSES GENRICAS (30 vocbulos grios)

Dentro do Sistema Penitencirio, o que se entende por...

67. JOGAR FUTEBOL, JOGAR BOLA/ PELADA/ BATER CAROO

Meus amigos e eu fomos ao campo ______.

68. TENTAR CONSEGUIR ALGUM DINHEIRO/ CAAR UM RATO

Sa cedo para ______.

69. SEM EFEITO DE DROGA/ DE CARA LIMPA/ CARETA

H dois dias estou ______.

70. DISTRADO, DESATENTO/ CHUPANDO BALA

No percebi o que estava acontecendo, pois estava ______.

71. TAPA, BRIGA/ COLAR O BRINCO

Durante a discusso a menina ______ do namorado.

72. CONVERSAR/ TROCAR IDEIAS/ TROCAR UM PROCEDE

Os dois amigos se encontraram e ficaram ______.

73. ROUBAR/ DAR UM GUENTO

Fique atento, seno podero te ______.

74. FICAR FORA DE SI PELOS EFEITOS DA COCANA/ FICAR NOBRE

Durante a festa ele ______.

75. DAR INFORMAES/ TROCAR FIGURINHAS

Como somos amigos, ele sempre ______ comigo.

76. MANTER RELAES HOMOSSEXUAIS/ DORMIR NO BRAO

 175

No precisa mais esconder, todos j sabem que voc ______.

77. NO ENTENDER O QUE SE FALOU, SONHAR COM ALGO, IMAGINAR
COISAS BOAS/ PASSAR BATIDO/ VIAJAR NA MAIONESE
Depois de conversarmos tanto voc continua ______.

78. CUMPRIR A PENA INTEGRALMENTE/ TIRAR DA TESTA

J me acertei com a justia, ______ o que devia.

79. ARMAR UM ESQUEMA/ BEM BOLADO

No se preocupe, vamos fazer um ______.

80. DAR UMA VOLTA/ DAR UM PIO

Quando estou incomodado com algo procuro ______.

81. LENOL QUE ENVOLVE A CAMA/ COME QUIETO

Preciso colocar meu ______ para lavar.

82. NEGCIO, SITUAO, PROBLEMA/PARADA

Eu tenho uma ______ para resolver.

83. FAVOR/ PEDRA

Voc est me devendo ______.

84. FINGIR ALGO, DAR COBERTURA, MENTIRA/ AG

Eu vou jogar um ______ nele.

85. OBSERVAR/ CORUJAR

Eu ficarei aqui a noite toda ______ a entrada.

86. FURTAR, SUBTRAIR NA SURDINA/ ESPIANTAR

Quando cheguei em casa notei que aconteceu um ______.

87. MATAR/ FAZER

Eu vou ______ aquele sujeito.
 176

88. ESCONDER/ MUGUEAR/ MOCOSAR

Eu vou ______ a minha parte.

89. BRINCAR, TIRAR SARRO/ ZUAR/ MULAR

Eles no param de me ______.

90. COMETER ERRO/ FAZER O QUE NO DEVE/ PISAR

Espero que voc no ______ mais comigo.

91. ATIRAR EM ALGUM/ CHACOALHAR

Ele ______ o fulano.

DINHEIRO (7 vocbulos grios)

92. CINQUENTA REAIS/ GALO

Empresta-me um ______.

93. MIL REAIS/ MILHA

Ontem, ganhei uma ______.

94. CEM REAIS/ PERNA/ VACA

Comprei um celular por uma ______.

95. QUINHENTOS REAIS/ QUINA

Lucrei uma ______ com a venda do carro.

96. QUANTIA RAZOVEL DE DINHEIRO/ PICHO

Vou levar duas semanas para juntar um ______.

97. POUCO DINHEIRO/ DINHEIRO MIDO/ COURO DE RATO

Arranja-me um ______ pra tomar uma cerveja?
 177

DROGAS (21 vocbulos grios)

O que voc entende por...

98. ... BATIZADA? (COCANA ou DROGA QUE NO PURA)

No compro mais dele, pois a que ele me vendeu era ________.

99. ... BRIZOLA/ BRIZE/ BRIZOLETA? (UMA CARREIRA DE COCANA/ CHEIRAR

COCANA)
Ele chega a consumir cinco ________ por dia.

100. ... BRANCA/ TALQUINHO/ FARINHA? (COCANA)

Preciso comprar mais um pouco de ________.

101. ... NARIZINHO? (CHEIRAR COCANA)

Hoje noite vai acontecer uma reunio de ________ com o pessoal.

102. ... POEIRA? (COCANA/ P DE MACONHA)

Quem ficou responsvel pela ________?

103. ... A BOA? (MACONHA ou DROGA DE BOA QUALIDADE)

Com ________ podemos conseguir mais lucro e menos problema com os clientes.

104. ... BAGULHO? (MACONHA ou DROGA DE QUALIDADE RUIM)

Tem que ficar esperto, pois ________ pode dar problema.

105. ... BALA/ BALINHA? (INVLUCRO DE TRANSPORTE DA DROGA)

Quantas ________ vocs j providenciaram?

106. ... CABRAL/ JERER? (MACONHA)

Como podemos entregar o ________?

107. ... MESCLADO? (CRACK E MACONHA JUNTOS)

 178

Essa semana o rapaz s est vendendo ________.

108. ... BACK? (USO DA COCANA DESTILADA NAS VEIAS)
Ele ficar fora de si se aguentar um ________.

109. ... PARANGA? (EMBALAGEM DE MACONHA)

Essa ________ est bem feita!

110. ... TIJOLO? (MACONHA EM TABLETE)

Quantos ________ voc vai levar?

111. ... TARUGO? (RECURSO USADO PARA TRANSPORTAR DROGA PARA

DENTRO DA CADEIA)
J preparou os ________?

112. ... MULA? (PESSOA QUE TRANSPORTA DROGA ESCONDIDA PARA

DENTRO DA CADEIA)
Ele ficou de trazer a ________ para acertarmos os detalhes.
 179

ANEXO B

Tabela 14 Descrio pormenorizada dos informantes

Informante Gnero Idade Ocupao econmica Escolaridade

1 M 21 Desempregado Fundamental Incompleto
2 M 30 Atendente padaria Fundamental Incompleto
3 M 14 Desempregado Fundamental Incompleto
4 M 27 Cozinheira Fundamental Completo
5 M 28 Desempregado Fundamental Completo
6 M 14 Desempregado Fundamental Incompleto
7 M 20 Desempregado Ensino Mdio Completo
8 M 23 Call Center Ensino Mdio Completo
9 M 41 Domstica Fundamental Incompleto
10 M 46 Desempregado Fundamental Incompleto
11 M 33 Desempregado Fundamental Incompleto
12 M 54 Costureira Fundamental Incompleto
13 H 25 Desempregado Fundamental Incompleto
14 H 23 Ajudante Fundamental Incompleto
15 H 22 Desempregado Fundamental Incompleto
16 H 29 Desempregado Fundamental Incompleto
17 H 19 Desempregado Fundamental Incompleto
18 H 19 Desempregado Fundamental Incompleto
19 H 15 Desempregado Fundamental Incompleto
20 H 31 Coletor Ensino Mdio Completo
21 H 15 Desempregado Fundamental Incompleto
22 H 60 Aposentado Fundamental Incompleto
Fonte: Elaborada pelo autor
 180

ANEXO C
BASE DE DADOS DO AUTOR

Tabela 15 - Base completa de dados

Informante Bobo Corao Careta Crivo Giz Botinha Caiara

1 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
2 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
3 -1 -1 -1 -1 1 1 1
4 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
5 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
9 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 -1 1 -1 -1 1 -1
14 1 -1 1 -1 -1 1 -1
15 1 -1 1 -1 -1 1 -1
16 1 -1 1 1 1 1 1
17 1 -1 1 -1 1 -1 1
18 1 -1 1 -1 1 1 1
19 1 -1 -1 -1 -1 1 1
20 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
21 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 181

Informante Berro Cano Draga Mquina Trs oito Chico- Falante

doce
1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 -1 -1 -1 -1 1 -1 -1
4 1 -1 1 -1 1 -1 -1
5 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 1 1 1 1 1 -1 1
9 1 1 1 1 1 -1 1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 1 1 1 1 -1 1
14 -1 1 1 1 1 -1 -1
15 -1 1 1 1 1 -1 1
16 1 1 1 1 1 1 1
17 1 1 1 1 1 -1 1
18 1 1 1 1 1 -1 1
19 -1 1 -1 1 1 -1 -1
20 1 -1 1 -1 1 -1 -1
21 1 1 1 1 1 -1 1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 182

Informante poca Poa Doca Lente Luna Grinfa Jega

1 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
2 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
4 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
5 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
6 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
7 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
9 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
10 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 1 1 -1 -1 -1 1
14 1 1 1 -1 -1 -1 1
15 1 1 1 -1 -1 -1 1
16 1 1 1 -1 -1 0 1
17 1 1 1 -1 -1 0 1
18 1 1 1 -1 -1 0 1
19 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
20 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
21 0 -1 -1 -1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 183

Informante Picho Papagaio Catatau Pipa Jacar Tela Pavo

1 -1 0 0 0 -1 -1 -1
2 -1 0 0 0 -1 -1 -1
3 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
4 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
5 -1 1 -1 -1 -1 -1 -1
6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
8 -1 1 -1 -1 -1 1 -1
9 -1 1 -1 -1 -1 1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 -1 0 0 0 1 -1 -1
14 -1 0 0 0 1 -1 -1
15 -1 0 0 0 1 -1 -1
16 -1 1 1 1 0 1 1
17 -1 1 1 1 0 1 -1
18 -1 1 1 1 0 1 -1
19 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
20 -1 -1 -1 -1 1 1 -1
21 -1 1 -1 -1 -1 1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 184

Informante Zoiuda Pelota Vaca Barro Boi Grampo Sapo

1 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
2 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
3 -1 -1 -1 1 1 -1 -1
4 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
5 1 -1 -1 1 1 1 -1
6 -1 -1 -1 1 1 1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 -1 1 -1 1 1 -1 -1
9 -1 1 -1 1 1 -1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 -1 -1 1 1 -1 1
14 1 -1 -1 1 1 -1 -1
15 1 -1 -1 1 1 -1 -1
16 1 -1 -1 1 1 1 0
17 1 -1 -1 1 1 1 0
18 1 -1 -1 1 1 1 0
19 -1 -1 -1 1 1 -1 -1
20 -1 1 -1 1 1 1 -1
21 -1 1 -1 1 1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 185

Informante Micha Coruja Pano Gancha(o) Nuncha Peita Peituda

1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 -1 1 1 -1 -1 1 -1
4 -1 -1 1 -1 -1 1 -1
5 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
6 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 1 -1 1 -1 -1 -1 -1
9 1 -1 1 -1 -1 -1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 1 1 1 -1 1 -1
14 -1 1 1 1 -1 1 -1
15 -1 1 1 1 -1 1 -1
16 1 1 1 1 -1 1 -1
17 1 1 1 1 -1 1 -1
18 1 1 1 1 -1 1 -1
19 -1 1 1 -1 -1 1 -1
20 -1 -1 1 -1 -1 1 -1
21 1 -1 1 -1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 186

Informante Peitosa Jaco/a Pega-louco Bo(u)mbeta Bumba Palheta But

1 -1 1 -1 1 -1 -1 0
2 -1 1 -1 1 -1 -1 0
3 -1 1 -1 1 -1 -1 -1
4 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
5 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
9 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 -1 1 -1 1 -1 -1 0
14 -1 1 -1 1 -1 -1 0
15 -1 1 -1 1 -1 -1 0
16 -1 1 -1 1 -1 -1 1
17 -1 1 -1 1 -1 -1 1
18 -1 1 -1 1 -1 -1 1
19 -1 1 -1 1 -1 -1 -1
20 -1 1 -1 1 -1 -1 -1
21 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 187

Informante Breque Pisante Bicuda Lampiana Estoque Espin Drago

1 0 0 -1 -1 -1 -1 -1
2 0 0 -1 -1 -1 -1 -1
3 -1 1 -1 -1 -1 -1 1
4 -1 -1 -1 -1 -1 -1 1
5 -1 -1 -1 -1 1 -1 1
6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 -1 1 -1 -1 -1 -1 1
9 -1 1 -1 -1 -1 -1 1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 0 0 -1 -1 -1 -1 1
14 0 0 -1 -1 -1 -1 1
15 0 0 -1 -1 -1 -1 1
16 1 1 -1 1 1 1 1
17 -1 1 -1 1 1 1 1
18 -1 1 -1 1 1 1 1
19 -1 1 -1 -1 -1 -1 1
20 -1 1 -1 -1 1 -1 1
21 -1 1 -1 -1 -1 -1 1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 188

Informante Brasa Jumbo Jumbada P Xepa Bita Batato

1 -1 -1 -1 -1 1 -1 -1
2 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 1 1 1 -1 1 -1 -1
4 1 -1 1 -1 -1 -1 -1
5 1 1 1 1 1 -1 -1
6 1 1 1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 1 -1 -1 -1 1 -1 -1
9 1 -1 -1 -1 1 -1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 1 1 1 1 -1 -1
14 1 1 1 -1 1 -1 -1
15 1 1 1 -1 1 -1 -1
16 1 1 1 1 1 -1 -1
17 1 1 1 1 1 -1 -1
18 1 1 1 1 1 -1 -1
19 1 1 1 -1 1 -1 -1
20 1 -1 1 -1 1 -1 -1
21 1 -1 -1 -1 1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 189

Informante Merenda Cascuda Areia Areia do mar Capil Porvinho Porva

1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
2 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
4 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
5 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
6 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
9 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 -1 1 0 0 0 0
14 1 -1 1 0 0 0 0
15 1 -1 1 0 0 0 0
16 1 -1 1 -1 1 1 1
17 1 -1 1 -1 1 -1 1
18 1 -1 1 -1 1 -1 1
19 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
20 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
21 -1 -1 1 -1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 190

Informante Cristalina Marrocos Moca Bonde Ba Buzo Carreta

1 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
2 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
3 -1 -1 -1 -1 1 1 -1
4 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
5 1 1 1 -1 1 1 -1
6 -1 -1 -1 -1 1 1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 0 -1
8 1 -1 -1 -1 0 0 -1
9 1 -1 -1 -1 0 0 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 1 1 1 1 1 -1
14 0 1 1 1 1 1 -1
15 0 1 1 1 1 1 -1
16 0 1 1 -1 1 1 1
17 -1 1 1 -1 1 1 1
18 -1 1 1 -1 1 1 1
19 -1 -1 -1 -1 1 1 -1
20 -1 -1 -1 -1 1 1 1
21 1 -1 -1 -1 0 0 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 191

Informante Carrifa Barca Nave Cabriteiro Chorro Freio de camburo Manico

1 -1 -1 1 -1 -1 -1 -1
2 -1 -1 1 -1 -1 -1 -1
3 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
4 -1 0 0 -1 -1 -1 -1
5 -1 0 0 1 -1 -1 1
6 -1 0 0 -1 -1 -1 1
7 -1 0 0 -1 -1 -1 -1
8 -1 0 0 -1 -1 -1 -1
9 -1 0 0 -1 -1 -1 -1
10 -1 0 0 0 0 0 -1
11 -1 0 0 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
14 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
15 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
16 -1 1 1 1 -1 -1 1
17 -1 1 1 1 -1 -1 1
18 -1 1 1 1 -1 -1 1
19 -1 1 1 -1 -1 -1 -1
20 1 1 1 -1 -1 -1 -1
21 -1 0 0 -1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Fonte: Elaborada pelo autor

 192

Informante Moc Toca Xadrez Xiz Moc Cachanga Baia

1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 1 -1 1 -1 1 -1 -1
4 1 -1 -1 -1 1 -1 -1
5 1 1 1 1 1 1 -1
6 1 -1 1 1 1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 1 -1 1 1 1 -1 -1
9 1 -1 1 1 1 -1 -1
10 -1 -1 0 0 -1 -1 -1
11 -1 -1 0 0 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 -1 1 1 -1 1 -1
14 1 -1 1 1 -1 1 -1
15 1 -1 1 1 -1 1 -1
16 1 1 1 1 1 1 1
17 1 1 1 1 1 1 -1
18 1 1 1 1 1 1 -1
19 1 -1 1 -1 1 -1 -1
20 1 -1 1 -1 1 -1 -1
21 1 -1 1 1 1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 193

Informante Goma Mosca Cabulosa Reina Cururu Ganso Pescoo

1 0 0 -1 0 -1 -1 -1
2 0 0 -1 0 -1 -1 -1
3 1 1 1 0 -1 -1 -1
4 0 0 -1 0 -1 -1 1
5 1 1 1 0 -1 -1 -1
6 1 1 -1 0 -1 -1 -1
7 0 0 -1 0 -1 -1 -1
8 0 1 -1 0 -1 -1 1
9 0 1 -1 0 -1 -1 1
10 0 0 -1 0 -1 -1 -1
11 0 0 -1 0 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 0 1 1 0 1 1 1
14 0 1 1 0 1 1 1
15 0 1 1 0 1 1 1
16 1 1 1 1 1 1 1
17 1 1 1 1 1 1 1
18 1 1 1 1 1 1 1
19 1 1 1 0 -1 -1 -1
20 0 0 -1 0 1 -1 1
21 0 1 -1 0 -1 -1 1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 194

Informante Atrasa-lado Bicudo Passarinho X9 Cagueta Munheca Murrinha

1 -1 0 1 1 1 1 -1
2 -1 0 1 1 1 1 -1
3 -1 -1 -1 1 1 1 -1
4 -1 -1 1 1 -1 -1 -1
5 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
6 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 0 -1 -1 -1
8 -1 -1 1 0 -1 -1 -1
9 -1 -1 1 0 -1 -1 -1
10 -1 -1 -1 0 -1 -1 -1
11 -1 1 -1 0 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 -1 0 1 1 1 1 -1
14 -1 0 1 1 1 1 -1
15 -1 0 1 1 1 1 -1
16 1 1 1 1 1 1 -1
17 1 1 1 1 1 1 -1
18 1 1 1 1 1 1 -1
19 -1 -1 1 1 1 1 -1
20 -1 -1 1 1 -1 -1 -1
21 -1 -1 1 0 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 195

Informante Encolhido Cabum Juro Laranja Sukita Pagar-madeira Loque

1 -1 0 -1 1 -1 -1 1

2 -1 0 -1 -1 -1 -1 1

3 -1 0 -1 -1 -1 -1 1

4 -1 0 -1 1 -1 -1 -1

5 -1 0 1 1 1 1 1

6 -1 0 -1 1 -1 1 1

7 -1 0 -1 -1 -1 -1 -1

8 -1 0 -1 -1 -1 -1 1

9 -1 0 -1 -1 -1 -1 1

10 -1 0 -1 0 0 0 0

11 -1 0 -1 0 0 0 0

12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

13 -1 0 1 1 1 1 1

14 -1 0 -1 1 1 -1 1

15 -1 0 -1 1 1 -1 1

16 1 1 1 1 1 1 1

17 1 1 1 1 1 1 1

18 1 1 1 1 1 1 1

19 -1 0 -1 -1 -1 -1 1

20 -1 0 -1 1 -1 -1 -1

21 -1 0 -1 -1 -1 -1 1

22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1

Fonte: Elaborada pelo autor

 196

Informante Mancoso Cavala Mona Bota-fora Capa preta Casco Funa

1 -1 1 -1 -1 -1 -1 -1
2 -1 1 -1 -1 -1 -1 -1
3 -1 1 -1 -1 -1 -1 -1
4 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
5 -1 -1 1 -1 -1 -1 -1
6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
9 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
10 -1 0 0 -1 -1 0 0
11 -1 0 0 -1 -1 0 0
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 1 -1 -1 1 -1 1
14 1 1 -1 -1 1 -1 1
15 1 1 -1 -1 1 -1 1
16 1 1 -1 -1 -1 -1 -1
17 1 1 -1 -1 -1 -1 -1
18 1 1 -1 -1 -1 -1 -1
19 -1 1 -1 -1 -1 -1 -1
20 -1 1 -1 -1 -1 -1 -1
21 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 197

Informante Escravo Lousa Feinha Mina Pelada Bater-caroo Caar um rato

1 -1 -1 -1 1 1 -1 -1
2 -1 -1 -1 1 1 -1 -1
3 -1 -1 -1 1 1 -1 -1
4 -1 -1 -1 1 1 -1 -1
5 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
6 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 1 -1 -1
8 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
9 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
10 0 0 0 0 -1 -1 -1
11 0 0 0 0 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 -1 -1 -1 1 1 1 1
14 -1 -1 -1 1 1 1 1
15 -1 1 -1 1 1 1 1
16 -1 -1 -1 1 1 1 -1
17 -1 -1 -1 1 1 1 -1
18 -1 -1 -1 1 1 1 -1
19 -1 -1 -1 1 1 -1 -1
20 -1 -1 -1 1 1 -1 -1
21 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 198

Informante Careta Chupando Colar o Trocar Trocar Dar um Ficar

bala brinco ideia um guento nobre
procede
1 -1 -1 1 1 -1 -1 -1
2 -1 -1 1 1 -1 -1 -1
3 -1 -1 1 1 -1 -1 -1
4 -1 -1 1 1 -1 -1 -1
5 -1 -1 1 1 1 -1 -1
6 -1 -1 1 1 1 -1 -1
7 -1 -1 1 1 1 -1 -1
8 -1 1 1 1 1 -1 1
9 -1 1 1 1 1 -1 1
10 0 0 -1 -1 -1 -1 -1
11 0 0 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 -1 -1 1 1 1 -1 -1
14 -1 -1 1 1 1 -1 -1
15 -1 -1 1 1 1 -1 -1
16 1 1 1 1 1 -1 -1
17 1 1 1 1 1 -1 -1
18 1 1 1 1 1 -1 -1
19 -1 -1 1 1 -1 -1 -1
20 -1 -1 1 1 1 -1 -1
21 -1 1 1 1 1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 199

Informante Estar/Ficar monstro Estar/Ficar bruxo Trocar figurinha Dormir no brao Viajar na maion

1 0 0 -1 -1 1

2 0 0 -1 -1 1

3 0 0 -1 -1 1

4 0 0 -1 -1 1

5 0 0 -1 -1 1

6 0 0 -1 -1 1

7 0 0 -1 -1 1

8 0 0 -1 -1 -1

9 0 0 -1 -1 -1

10 0 0 -1 0 -1

11 0 0 -1 0 -1

12 -1 -1 -1 -1 -1

13 0 0 1 -1 1

14 0 0 1 -1 1

15 0 0 1 -1 1

16 1 1 1 -1 1

17 1 1 1 -1 1

18 1 1 1 -1 1

19 0 0 -1 -1 1

20 0 0 -1 -1 1

21 0 0 -1 -1 -1

22 -1 -1 -1 -1 -1

Fonte: Elaborada pelo autor

 200

Informante Dar um pio Come-quieto Parada Pedra Ag Corujar Espiantar

1 -1 -1 1 1 -1 1 -1
2 -1 -1 1 -1 -1 -1 -1
3 -1 -1 1 -1 0 1 -1
4 0 -1 0 -1 0 -1 -1
5 1 -1 1 1 -1 -1 -1
6 1 -1 1 1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1
8 1 -1 1 -1 -1 1 -1
9 1 -1 1 -1 -1 1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 -1 -1 1 1 1 -1 -1
14 -1 -1 1 1 1 -1 -1
15 -1 -1 1 1 1 -1 -1
16 1 -1 1 1 1 1 -1
17 1 -1 1 1 1 1 -1
18 1 -1 1 1 1 1 -1
19 -1 -1 1 -1 0 1 -1
20 0 -1 0 1 0 1 -1
21 1 -1 1 -1 -1 1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 201

Informante Fazer Muguear Mocozar Zuar Mular Pisar Chacoalhar

1 -1 -1 1 1 -1 -1 -1
2 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
3 -1 -1 1 1 1 1 -1
4 -1 -1 1 1 1 1 -1
5 1 1 -1 1 1 1 -1
6 1 -1 -1 1 1 1 -1
7 -1 -1 1 1 1 -1 -1
8 -1 -1 1 1 1 1 -1
9 1 -1 1 1 1 1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 -1 1 1 1 1 1
14 1 -1 1 1 1 1 1
15 1 -1 1 1 1 1 1
16 1 -1 1 1 1 1 1
17 1 -1 1 1 1 1 1
18 1 -1 1 1 1 1 1
19 -1 -1 1 1 1 1 -1
20 1 -1 1 1 1 1 -1
21 -1 -1 1 1 1 1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 202

Informante Galo Milha Perna Vaca Quina Picho Couro de rato

1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 1 1 1 -1 -1 -1 -1
4 -1 1 0 -1 -1 -1 -1
5 1 1 -1 -1 -1 -1 -1
6 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
9 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 1 1 -1 1 -1 1
14 1 1 1 -1 1 -1 -1
15 1 1 1 -1 1 -1 -1
16 1 1 1 -1 1 -1 -1
17 1 1 1 -1 1 -1 -1
18 1 1 1 -1 1 -1 -1
19 1 1 1 -1 -1 -1 -1
20 1 -1 0 -1 1 -1 -1
21 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 203

Informante Batizada Brizola Brize Brizoleta Branca Talquinho Farinha

1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3 -1 -1 -1 -1 1 1 1
4 -1 -1 -1 -1 0 -1 0
5 -1 1 -1 -1 -1 1 1
6 -1 -1 -1 -1 -1 1 1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 1 -1 -1 -1 -1 -1 1
9 1 -1 -1 -1 -1 -1 1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 -1 -1 -1 1 1 1
14 1 -1 -1 -1 1 1 1
15 1 -1 -1 -1 1 1 1
16 1 1 1 1 1 1 1
17 1 1 1 1 1 1 1
18 1 1 1 1 1 1 1
19 -1 -1 -1 -1 1 1 1
20 -1 -1 -1 -1 0 1 0
21 1 -1 -1 -1 -1 -1 1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 204

Informante Narizinho Poeira A boa Bagulho Bala/balinha Cabral Jerer

1 -1 -1 1 1 1 -1 -1
2 -1 -1 1 1 1 -1 -1
3 1 0 1 1 1 -1 -1
4 -1 -1 -1 1 1 -1 -1
5 1 1 1 1 1 -1 -1
6 1 1 1 1 1 -1 -1
7 1 -1 1 1 -1 -1 -1
8 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
9 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 -1 1 1 1 1 -1 -1
14 -1 1 1 1 1 -1 -1
15 -1 1 1 1 1 -1 -1
16 1 1 1 1 1 -1 -1
17 1 1 1 1 1 -1 -1
18 1 1 1 1 1 -1 -1
19 1 0 1 1 1 -1 -1
20 1 -1 -1 1 1 -1 -1
21 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor
 205

Informante Mesclado Back Paranga Tijolo Tarugo Mula

1 -1 1 -1 -1 -1 1
2 1 1 -1 -1 -1 -1
3 1 1 -1 -1 -1 -1
4 1 1 -1 1 -1 1
5 1 1 -1 1 -1 1
6 1 1 -1 -1 -1 -1
7 -1 -1 -1 -1 -1 -1
8 -1 1 -1 -1 -1 -1
9 -1 1 -1 -1 -1 -1
10 -1 -1 -1 -1 -1 -1
11 -1 -1 -1 -1 -1 -1
12 -1 -1 -1 -1 -1 -1
13 1 1 1 1 1 1
14 1 1 1 1 1 1
15 1 1 1 1 1 1
16 1 1 1 1 1 1
17 1 1 1 1 1 1
18 1 1 1 1 1 1
19 1 1 1 1 -1 -1
20 1 1 1 1 -1 1
21 -1 1 -1 -1 -1 -1
22 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Fonte: Elaborada pelo autor