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gna a

LEditore si impe
riato il presente
mantenere inva
isto dalla
testo, come prev
08 art.5.
Legge n. 169/20
Ecco le ISTRUZIONI per lUSO
del tuo LIBRO di ITALIANO

1. Imparerai tante lettere e suoni da scrivere e leggere:


sar anche molto divertente, perci, per prima cosa,
mettiti comodo nel banco per ascoltare
dallinsegnante e guardare le storie di Olmo racconta!
2. Puoi completare il lavoro che ti propone il tuo libro di
italiano con le schede di Io imparo: sar facile seguire
le frecce di rimando a questo fascicolo che trovi sia in
questo volume sia in Olmo racconta.
3. Al fondo di questo libro, attaccato alla copertina, puoi
trovare il tuo alfabetiere individuale: sar sempre a tua
disposizione, riportando tutte le parole-chiave che
incontrerai nel testo e che ritroverai anche nellalfabetiere
murale di classe.
4. Come puoi osservare dallindice che segue, il tuo
libro suddiviso in mesi e stagioni e per ogni stagione
Olmo Blabla ti racconta una storia, che potrai
ascoltare dallinsegnante o dal CD audio a
disposizione della classe. Sul CD sono state
registrate anche le canzoni che Olmo ha
composto e musicato perch tutta la classe
canti insieme in allegria.
5. In questo libro comincerai a leggere
davvero tanti testi, che sono stati ridotti
e adattati per esigenze didattiche.

Ecco lINDICE del tuo LIBRO di ITALIANO


6 SETTEMBRE... si va a scuola!
Olmo racconta (p. 81 e ) io ascolto

8 La vocale O Olmo racconta (p. 3)

12 La vocale A Olmo racconta (p. 5)

16 La vocale E Olmo racconta (p. 7)

20 La vocale I Olmo racconta (p. 9)

24 La vocale U Olmo racconta (p. 11)

28 So scrivere?

29 So leggere?
30 OT TOBRE... mele e castagne per merenda!
Olmo racconta (p. 12-13 e ) io ascolto

32 La consonante M Olmo racconta (p. 15)

36 La consonante L Olmo racconta (p. 17)

40 La consonante N Olmo racconta (p. 19)

44 La consonante S Olmo racconta (p. 21)

48 La consonante R Olmo racconta (p. 23)

52 La consonante P Olmo racconta (p. 25)

56 So scrivere?

57 So leggere?

58 NOV EM B R E... fischia il vento!

60 La consonante V Olmo racconta (p. 27)

64 La consonante T Olmo racconta (p. 29)

68 La consonante B Olmo racconta (p. 31)

72 La consonante D Olmo racconta (p. 33)

76 La consonante F Olmo racconta (p. 35)

80 La consonante Z Olmo racconta (p. 37)

84 La lettera H Olmo racconta (p. 39)

86 La lettere straniere Olmo racconta (p. 41)

88 So scrivere?

89 So leggere?

90 DIC EM BRE... arriva il mago gelo!


Olmo racconta (p. 42-43 e ) io ascolto

92 La consonante G Olmo racconta (p. 45)

96 GHE GHI Olmo racconta (p. 47)

100 La consonante C Olmo racconta (p. 49)

104 CHE CHI Olmo racconta (p. 51)

108 La consonante G Olmo racconta (p. 53)

112 La consonante C Olmo racconta (p. 55)

116 So scrivere?

117 RIFLETTO sulla LINGUA I nomi


118 NATALE una slitta tra le stelle Olmo racconta (p. 56)
120 G ENNAIO... tutti sulla scopa e sugli sci!
Olmo racconta (p. 57 e ) io ascolto
122 SCA SCO SCU La Befana scontrosa
124 SCHE SCHI Che scherzo!
126 SCE SCI Sci dispettosi
127 SCE SCI Storia di una biscia
128 So scrivere?

129 RIFLETTO sulla LINGUA Gli articoli

130 FE B B RAIO... alla sfilata dei conigli!


Olmo racconta (pp. 58-59 e ) io ascolto

132 GLI Sono un pagliaccio!


133 GLI Voglio un cespuglio
134 GLI Guglielmo
135 GLI La famiglia Scoiattolini
136 GN Impegni di gioco
138 GN Il compagno di Luca
139 GN Sogni stupendi
140 Lapostrofo Insieme sotto lalbero
142 So scrivere?

143 RIFLETTO sulla LINGUA Le azioni


144 So imparare?

146 MA R ZO ... acquazzoni e ombrelli!


Olmo racconta (pp. 60-61 e ) io ascolto

148 La consonante Q
150 CU Una casa curiosa
151 CU Mucca Moka cuoca
152 CQU Giochi con lacqua
153 CQU Nella casa dellacqua
154 I suoni difficili In cerca di trifoglio
156 MB MP Ombre nella casa
157 MB MP Il temporale
158 So scrivere?

159 RIFLETTO sulla LINGUA Le qualit


160 A P R I L E ... sorprese nel prato!
Olmo racconta (p. 62) io ascolto

162 Le lettere doppie La notte di Pasqua


163 Le lettere doppie Un uovo di cioccolata
164 La divisione in sillabe Io sono superfelice!
165 La divisione in sillabe Il lu-po man-na-ro
166 Laccento Cip, il pi birichino
168 Dentro il testo La principessa rabbiosa
169 Dentro il testo Lasciatemi essere felice
170 Dentro il testo Non so se ci riesco
171 Dentro il testo Il maggiolino magico
172 So scrivere?

159 RIFLETTO sulla LINGUA La punteggiatura

174 MAGGIO... rosso e rosa dappertutto!


Olmo racconta (p. 63) io ascolto

176 E La strega pasticcera


178 Cera C Scherzi magici
179 Cera C Il gigante della montagna
180 Cera C Il ranocchio-principe
182 Ho Hai Ha Hanno Ho un cagnolino!
183 Ho Hai Ha Hanno Lettere di bambini
184 Dentro il testo Un posto bellissimo!
186 laboratorio di scrittura Io racconto

187 laboratorio di scrittura Io descrivo

188 G I UGN O ... si va in vacanza!


Olmo racconta (pp. 64-65 e )
io ascolto

190 Dentro il testo Pedro scopre il mare


192 Tutti in vacanza!
S ETT EM B R E
LUCA

LEO

A
M A RT

Io canto e disegno
Olmo
Canta con Olmo. racconta
Ripassa le linee tratteggiate e completa il (p. 81 e )
disegno con i colori adatti. io ascolto

6
si va a !

..................................

INSIEME
IN PRIMA

Io scrivo
Scrivi il tuo nome nella foglia grande verde.
Colora la frase scritta in bianco.
Conosci gi qualche lettera dellalfabeto? Quali?

7
O
IO SONO OLMO
E TU OCA OLE

O L MO

OCA

Olmo
Ripassa con lazzurro la vocale O e le racconta
linee tratteggiate. (p. 3)
Scrivi tante O nella pancia delloca. io ascolto

8
SETTEM B R E...

Ripassa le linee tratteggiate e colora solo i disegni il cui nome inizia con O.

O
o

Ritaglia tante O da riviste


e giornali e incollale qua.

O
o
Dal fonema ai grafismi 9
O
Colora i disegni il cui nome inizia con O.

Ripassa la vocale O.

Ripeti la vocale O rispettando il ritmo di colore.

OOO
10 Dal grafema alle parole
SETTEM B R E...

OCA OLE
IO SONO OCA OLE.
CORRO, CADO,
COCCOLO OLMO
E POI VOLO!

Leggi la storia con linsegnante. Circonda con lazzurro tutte le O.

Io e... le scienze
Le oche selvatiche migrano per trascorrere linverno in un paese caldo.
Dove voler oca Ole? Colora la vignetta giusta.

Dalle parole ai testi 11


A
APE ANITA
MI FA PAURA
A P E

A L B E RO

Olmo
Ripassa con il rosso la vocale A e le linee racconta
tratteggiate. (p. 5)
Scrivi tante A nelle ali dellape. io ascolto

12
SETTEM B R E...

Ripassa le A e aiuta ape Anita a raggiungere laltalena.

A A A A A
A
A A
A A
A A
A A
A
A
A
A
A
A A
A
A
A A
A A A A A A A
a

Ritaglia tante A da riviste


e giornali e incollale qua.

A
a
Dal fonema ai grafismi 13
A
Colora i disegni il cui nome inizia con A.

Ripassa la vocale A.

Ripeti la vocale A rispettando il ritmo di colore.

A A A
14 Dal grafema alle parole
SETTEM B R E...

APE ANITA
PE NIT
SI DDORMENT
SULL LT LEN .

Linsegnante legge le parole e tu i disegni.


Ripassa con il rosso le A grigie.
Ripassa il percorso di ape Anita e scopri su quale fiore si posa.
Io e... le scienze
Sai come fanno le api a fare il miele?
Segna con una X il disegno giusto.

Dalle parole ai testi 15


E
LERBA
SEMPRE VERDE

E L I CO T T E RO
E R B A

Olmo
Ripassa con il verde la vocale E e le linee racconta
tratteggiate. (p. 7)
Scrivi tante E nel ciuffo derba. io ascolto

16
SETTEM B R E...

Ripassa le linee tratteggiate e le E, poi colora di giallo la strada per


raggiungere lelicottero.

E E
E E E
E
E E
E
E E E E
E
E
E E
E

E
E

E
E

E
E
E

Ritaglia tante E da riviste


e giornali e incollale qua.

E
e
Dal fonema ai grafismi 17
E
Segna con una X i disegni il cui nome inizia con E.

Ripassa le E, poi copia le parole.

E L MO V E RME

E L I C A P E R E

Ripassa la vocale E rispettando il ritmo di colore.

E E E
18 Dal grafema alle parole
SETTEM B R E...

UN ELICOTTERO TRA LERBA

ECCO, SONO UN
ELEFANTE VOLANTE!
PASSO E SPETTINO
LERBA VERDE DEL
PRATO.

Leggi il fumetto con linsegnante. Circonda tutte le E con il verde.


Copia nei quadretti, al posto giusto, le parole ERBA ed ELEFANTE:
qual la parola pi lunga? Colora i suoi quadretti di verde.

Dalle parole ai testi 19


I

I S T R I C E
ISTRICE IVO
PIANGE

I NS A L A T A
Olmo
Ripassa con larancione la vocale I e le racconta
linee tratteggiate. (p. 9)
Scrivi tante I nella pancia dellistrice. io ascolto

20
SETTEM B R E...

Aiuta istrice Ivo ad arrivare allorto passando


solo per le I, poi colora con larancione la strada giusta.

O
O
I
I I
A O
O I
E I I O
I
A
A O
I E E
E
A A
I I
I i

Ritaglia tante I da riviste


e giornali e incollale qua.
I
i
Dal fonema ai grafismi 21
I
Cancella gli intrusi il cui nome non inizia con I.

Scrivi I e cos completa le parole. Conta i quadretti e ricopia le


parole dalla pi lunga alla pi corta.

SO L A

ND I A NO

NS A L A T A

Ripassa la vocale I rispettando il ritmo di colore.

I I I
22 Dal grafema alle parole
SETTEM B R E...

ISTRICE E GLI INSETTI

ISTRICE IVO
PIANGE.

ISTRICE IVO
AIUTA TUTTI.

GLI INSETTI
MANGIANO
LINSALATA.

Leggi le didascalie con linsegnante. Circonda tutte le I con larancione.


Riordina i disegni numerando da 1 a 3, poi racconta a voce la storia.
Dalle parole ai testi 23
U
LUVA MATURA

U V A UCC E L L I NO

UOMO

Olmo
Ripassa con il blu la vocale U e le racconta
linee tratteggiate. (p. 11)
Scrivi tante U nella pancia delluccellino. io ascolto

24
SETTEM B R E...

Ripassa le linee tratteggiate e colora gli acini con la U.

U I U U
U
U A E
U
U U
O U O
U A
U U
U E
U
I
U A
A
U
E
U
U U
u

Ritaglia tante U da riviste


e giornali e incollale qua.
U
u
Dal fonema ai grafismi 25
U
Colora gli animali il cui nome contiene la vocale U.

Scrivi U e cos completa le parole.

O V O OMO

M RO
T BO

NO

Ripassa la vocale U rispettando il ritmo di colore.

UUU
26 Dal grafema alle parole
SETTEM B R E...

LUVA E L

LUVA
MATURA.

IL SUCCO DUVA
GUSTOSO!

IL SUCCO DUVA
DIVENTA VINO.

Leggi i fumetti con linsegnante. Circonda con il blu tutte le U, poi


trova e leggi la parola UVA.

Dalle parole ai testi 27


e?
so scriver

Scrivi le vocali iniziali.

P E L I C A
V A

P U P A
C A
ND I A NO
SO L A

Scrivi le vocali finali.

UN E LM

O L I V A N A T R
Scrivi le vocali giuste.

M R E L N A S L E

M R E L N A S L E
28
so l ?
eggere

Collega le parole ai disegni. Fai attenzione a come iniziano.

ASINO

IPPOPOTAMO

UCCELLINO

ELEFANTE

ORSO
Con laiuto dellinsegnante collega le nuvolette ai disegni giusti, poi pronuncia a
voce i suoni adatti a ciascuna vignetta.

IO STAI CHE
PIANGO ATTENTO! COLPO!

29
OT TOB RE

Io canto e disegno
Olmo
Canta con Olmo. racconta
Scopri il rumore delle foglie secche: adagiale (pp. 12-13 e )
sul pavimento e camminaci sopra. io ascolto
Completa il disegno con i colori dellautunno.
Quali sono? Osserva. IO
imparo
(scheda 10)

30
pe r
mele e
m e re n da !

TUTTI I BAMBINI
MANGIANO MELE
E CASTAGNE

Io scrivo
Nella frase circonda le vocali A E I O U; poi
copiala sul quaderno e fai un disegno che la illustri.

31
M
MILLA MORDE
LA MELA

ME R L O

ME L A

M A MM A

MO R E
Olmo
racconta
(p. 15)
io ascolto

Ripassa la M nelle parole; scrivi delle M nelle mele continua tu qui sotto.

MM mm
MM mm
32
OTTOBRE...

Ripassa le sillabe e collegale ai disegni.

A MA
E ME
M I MI
O MO
U MU
Ripeti a voce alta le parole con MA, ME, MI, MO, MU, batti le mani e scopri
da quante sillabe sono formate.

Ripassa e colora le sillabe MA, ME, MI, MO, MU.

ME DU SA MU LI NO

MO TO M
MI CIO m

MA RE
M
m
Dal fonema alle sillabe 33
M Ripassa e leggi i disegni.

M A M O M I

A M O M I M

Completa i fumetti con MI e MU e leggi.

U!
AO!

Completa le parole.

MU MI MO
LO A RE
34 Dalle sillabe alle parole
OTTOBRE...

LA MELA-
PRIMA IL MERLO BECCA
LA MELA- ,
POI LA MELA- CADE
DAL RAMO,
INFINE MILLA MANGIA
LA MELA- .
E IL VERME MEME?

Leggi con linsegnante e concludi a voce la storia.


Circonda MA, ME, MI, MO.
Trova la parola nascosta e copiala nello spazio.

A A A A A
A I M E L A A
O E I O U A E
I O U A E
A I O U
Dalle parole ai testi 35
L
LA LUNA ILLUMINA
IL BALLO
L UN A

L I B E L L U L E

Olmo
racconta
L UMA C A (p. 17)
io ascolto

Ripassa la L nelle parole; scrivi delle L nella lumaca e continua tu qui sotto.

L L l l
L L l l
36
OTTOBRE...

Ripassa le sillabe e collegale ai disegni.

A LA
E LE
L I LI
O LO
U LU
Ripeti a voce alta le parole con LA, LE, LI, LO, LU, batti le mani e scopri da
quante sillabe sono formate.
Qual la parola formata da cinque sillabe?

Come inizia? Collega le sillabe ai disegni giusti.

LA LE LI LO LU

L
Come finisce? Copia le parole e ripeti la sillaba finale a voce alta. l

ME LE MU LO L
l
Dal fonema alle sillabe 37
L Ripassa e completa le parole.

L A L E

A L B E RO E L MO

L E L O

E L E F A N T E O L MO

Circonda LA e LU, copia, leggi e colora il disegno.

IL LUPO ULULA

ALLA LUNA

Osserva i disegni e completa con la sillaba finale.

ME MAIA
PAL

38 Dalle sillabe alle parole


OTTOBRE...

IL A LETTO
LA LUNA
BRONTOLONA,
MA BELLA!

L I B RO

L E T T O

Leggi il fumetto con linsegnante e


circonda LA, LE, LI, LO, LU.
Copia le parole negli spazi liberi.

Scrivi tante L sulla coperta del sole.

Dalle parole ai testi 39


N
NINA VEDE
UN NIDO

NU VO L A

NONN A

N I DO
Olmo
racconta
(p. 19)
io ascolto

Ripassa la N nelle parole; scrivi tante N nel nido e continua tu qui sotto.

NN n n
N N nn
40
OTTOBRE...

Ripassa le sillabe e collegale ai disegni.

A NA
E NE
N I NI
O NO
U NU
Ripeti a voce alta le parole con NA, NE, NI, NO, NU, batti le mani e
scopri da quante sillabe sono formate.

Cerchia NA, NE, NI, NO, NU e copia le parole.

N A N I N E RO NO T E

NUME R I
N
n

Circonda le sillabe NA, NI, NO.

UNA NONNA CANTA N


UNA NINNA NANNA. n
Dal fonema alle sillabe 41
N Cambia di posto le lettere: quali sillabe ottieni? Ripassa.

N A N E N I N O N U

A N E N I N O N U N

Completa con AN, ON, UN.

D A O T E NN A

Circonda AN, EN, IN, UN, leggi e


colora il disegno.

UN INDIANO ENTRA
NELLA TENDA.

Riordina le sillabe e scrivi le parole.

NA NI
MO LI NI MA
LU

42 Dalle sillabe alle parole


OTTOBRE...

NINA E LA NONNA
NINA E LA
NONNA
HANNO
IL NASO .
SEMBRANO
2 NAVI
NELLA NEBBIA.

Leggi con linsegnante.


Circonda NA, NE, NI, NO.

Di che colore hanno il naso Nina e la nonna? E di che


colore la nebbia?

Dalle parole ai testi 43


S
IL SOLE
SALE SU!

O L E

A O

E R P E N T E
Olmo
racconta
(p. 21)
Circonda la S e leggi la frase; completa le parole; scrivi tante S io ascolto
nelle susine e continua tu qui sotto.

S S s s
S S
44
OTTOBRE...

Completa le sillabe e cerchiale nelle parole.

A S SA LA ME
E S SE ME
S I S SI RE NA
O S SO LE
U S SU SI NA
Leggi le parole con SA, SE, SI, SO, SU a voce alta e batti le mani. Quali sono
le parole con due sillabe?

Accoppia le forme uguali e scrivi le parole, poi collegale ai disegni.

SA SO ...............................................................

SE LE ...............................................................

NA ME ...............................................................
S
S
Circonda SA, SI, SO, SU e collega le parole ai disegni.

NASO SIRENA
S
SALE SUORA
Dal fonema alle sillabe 45
S Ricopia le parole che iniziano con S. Conta i quadretti: quali sono
le parole lunghe uguali?

SERPE LUNA

NANO SASSO

SALAME MANO

Completa e segna limmagine giusta.

IL LE E
LA RENA

Trova le parole nascoste nel serpente e scrivile al posto giusto.

S I A SI
S U NA L A NO
I SO LE
SA
....................................................... .......................................................

....................................................... .......................................................

46 Dalle sillabe alle parole


OTTOBRE...

IL E IL
IL SALE
SUI SASSI
E SIBILA:
HO TANTO FREDDO!
ALLORA IL SOLE
LO RISCALDA.

Tu leggi le parole scritte in nero e linsegnante quelle in blu.


Circonda SA, SE, SI, SO, SU.

Circonda le parole SASSI e SOLE e copiale qui.

Dalle parole ai testi 47


R
LA RANA
USA UN REMO

AMO

A N A

Olmo
E MO racconta
(p. 23)
io ascolto
Circonda la R e leggi la frase; completa le parole; scrivi tante R
nei rami e continua tu qui sotto.

R R r r
R R rr
48
OTTOBRE...

Completa le sillabe e cerchiale nelle parole.

A R RA NA
E R RE MO

R I R RI SO
O R RO SA
U R RU SPA
Leggi le parole con RA, RE, RI, RO, RU a voce alta e batti le
mani. Da quante sillabe sono formate?

Completa e leggi.
MO
NE

S SO
MA R
r
Circonda RE, RI e copia le parole al posto giusto.

R
ARIA RE AEREO r
Dal fonema alle sillabe 49
R Osserva e completa con la sillaba iniziale.

R O R E

Leggi e colora.

IO SONO UN IO SONO UN
ORSO NERO. ORSO MARRONE.

Cerca le parole nascoste nei rami e scrivile al posto giusto.

R A MONUM R OSARUM RE
E RI O

50 Dalle sillabe alle parole


OTTOBRE...

UNA RANA IN AULA


UN !
UN !

UN !
SOLO

UNA NA !

Scrivi le sillabe iniziali accanto ai disegni e leggi i fumetti.

Segui i salti della rana e scopri come si chiama.

RI
MA NA

Dalle parole ai testi 51


P
LA PAPERA
PENSA AI
PINOLI

A E R A

I NO

Olmo

I NO L I racconta
(p. 25)
io ascolto
Circonda la P e leggi la frase; completa le parole; scrivi tante P
nelle pigne e continua tu qui sotto.

P P p p
P P
52
OTTOBRE...

Completa le sillabe e cerchiale nelle parole.

A P PA PE RA
E P PE RA
P I P PI NO LI
O P PO MO DO RO
U P PU MA
Leggi le parole con PA, PE, PI, PO, PU a voce alta, batti le mani e indica
la parola con quattro sillabe.

Completa con PA, PE, PI, PO.

LA PE LU

A RO NI

Colora solo PA, PE, PI, PO, PU.


P
NO SI LI p
RA
PE PA NA
MU PU
PO SA
LE PI
RI P
MI p
Dal fonema alle sillabe 53
P Cerchia le parole corrispondenti ai disegni. Poi copiale.

POLLO PANE
PALLA RAPE

PISELLI PERE
PILLOLA PIPE

Cerca le parole nascoste e scrivile al posto giusto.

P A P E R AM
S R P UMAO
N P I UMA I

Leggi e collega ogni parola al disegno corrispondente.

PIPA PEPE PANE

54 Dalle sillabe alle parole


OTTOBRE...

IL COMPLEANNO DI PEPE
PER IL compleanno
DI PEPE IL PAPERINO
MAMMA PAPERA PREPARA
UNA con I
E UN PUR
di !

Tu leggi le parole in stampato maiuscolo e linsegnante quelle in stampatello


minuscolo.
Circonda PA, PE, PI, PU.

Con che cosa prepara la torta mamma papera? Colora il disegno giusto.
Scrivi le parole PERE e PINOLI al posto giusto.

Dalle parole ai testi 55


e?
so scriver

Collega ciascun disegno alla propria consonante iniziale.

M L N S R P

Completa con la sillaba giusta.

PONE MOSA SA

SA ME PA RA SI NA

RO PO OR
Scrivi le parole accanto ai disegni.

56
so l ?
eggere

Leggi e completa i disegni.

LA PALLA ROSA
SUL MURO.

IL NANO SUONA
ALLA LUNA.

LA RANA PENSA
ALLE MORE.

57
NOVEM B R E

Io faccio musica e disegno

Prova a soffiare, sbuffare, sibilare, fischiare Ascolta le invenzioni


dei tuoi compagni e poi, insieme, potrete inventare un brano IO
musicale con tutti i suoni del vento. imparo
Completa il disegno con i colori adatti. (scheda 17)

58
il ve n t o!
fischia

BRR TIRA VENTO!


...............................................................................................................

Io scrivo
Osserva la frase e circonda la parola VENTO.
Ricopia la frase sui puntini: quali sono le lettere che
gi conosci? Scrivile qui.

59
V
LA VOLPE VIV
AMA IL VIOL A

VO L P E

V I O L A

Olmo
racconta
(p. 27)
Circonda la V e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante V io ascolto
nel vento e continua tu qui sotto.

V V v v
V V vv
60
N OVEM B R E...

Forma i gruppi di lettere e completa le parole.

A VA SO
E LA
V I SO
O L PE
U L CA NO
Ricopia su foglietti le parole con VA, VE, VI, VO, VU, poi taglia le sillabe
e ricomponi le parole sul quaderno.

Completa gli incroci e colora i disegni.

PA
NA NU LA
LO NE

O
LI NO V
LA SPA v

Completa e leggi.

LA OLA NEL SO V
v
Dal fonema alle sillabe 61
V Dividi le parole con un tratto verticale e scrivile al posto giusto, come
nellesempio. Poi colora VA, VE, VI, VO e leggi.

VIOLINOVINOVERME
UVAVIPERAUOVO

V I NO

Collega il disegno alla frase esatta e copiala sul quaderno.

IL VASO VIOLA. IL VASO VERDE.

Osserva i disegni e scrivi i nomi. Che cosa cambia?

62 Dalle sillabe alle parole


N OVEM B R E...

IL VESTITO DI VIV
UN ROVINA
IL NUOVO DI VIV.
I PAVONI RIDONO
E VANNO VIA.
LA VOLPE, ROSSA
IN VISO, RIMANE
SOLA NEL VUOTO.

Prima legge linsegnante, poi leggi tu.


Circonda VA, VI, VO, VU.
Collega con una freccia il disegno dei pavoni e della volpe alle
corrispondenti parole.

Perch la volpe diventa rossa in viso?


Colora la volpe seguendo il ritmo.

Dalle parole ai testi 63


T
IL TOPO E LA TALPA
SONO NELLA TANA

T OPO

T A L P A
Olmo
racconta
(p. 29)
Circonda la T e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante T io ascolto
nel televisore e continua tu qui sotto.

T T t t
T T
64
N OVEM B R E...

Forma le sillabe e completa le parole.

A NA
E SO RO
T I MO NE
O PO
U BO
Ricopia su foglietti le parole con TA, TE, TI, TO, TU, poi taglia le sillabe
e ricomponi le parole sul quaderno.

Completa con TA, TE, TI, TO e disegna la parola evidenziata in colore.

R
R E
MON E
R R E
RO T
t

Completa e leggi.

T
I PI TI E IL SORO t
Dal fonema alle sillabe 65
T Sul tavolo ci sono tante sillabe. Riordinale e scrivi le parole al posto giusto.

TU TA LO TA V
PA VO TE TA TI

Collega le parole ai disegni.

TRENO
TINO
TETTO
LETTO
PONTE
POLENTA
Risolvi i rebus e pronuncia a voce alta le parole ottenute.

TE = T =

66 Dalle sillabe alle parole


N OVEM B R E...

SOTTO IL LETTO
IL TOPO E LA TALPA
SONO SOT TO IL LETTO.
GIOCANO AI PIRATI E
CON LE MATITE.
SALTANO CON LA ,
POI ALLE SETTE
LA TALPA TORNA NELLA
TANA.

Linsegnante legge le parole scritte in verde e tu quelle scritte in nero,


aiutandoti con i disegni.
Circonda TA, TE, TI, TO.

Dove giocano il topo e la talpa? Fai una X.

Quando torna nella tana la talpa?

Dalle parole ai testi 67


B
IL BACO BALLA
NELLA BOLLA
BLU

B ACO

BO L L A

Olmo
racconta
(p. 31)
Circonda la B e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante B io ascolto
nelle bolle e continua tu qui sotto.

B B b b
B B bb
68
N OVEM B R E...

Forma i gruppi di lettere e completa le parole.

A CO
E FA NA
B I RO
O R SA
U STA
Ricopia su foglietti le parole con BA, BE, BI, BO, BU, poi taglia le sillabe
e ricomponi le parole sul quaderno.

Riordina le sillabe e scrivi le parole.

NA BA LE BI TA BI
...................................................... .....................................................

BI LO RIL SCO BO
B
...................................................... ....................................... b

Scrivi nelle nuvolette i versi degli animali illustrati.

B
b
Dal fonema alle sillabe 69
B Osserva i disegni e circonda le parole nascoste, come nellesempio.

BAM TO BA
NO BI NE BAR
TU
STA
NA BOT BO BU
BA NA

Completa il cruciverba e leggi la parola nella colonna evidenziata.

1
1
2 2
3 3
4

T
5
4
5

70 Dalle sillabe alle parole


N OVEM B R E...

AL BACO-BAR
NEL BOSCO, AL BACO-BAR,
GLI ANIMALI BEVONO
BIBITE AL LIMONE
E BORBOTTANO:
BLA BLA BLA!

Circonda BA, BE, BI, BO e leggi il brano (linsegnante legge la parola in rosso).

Io e... le scienze
A casa di Baco c un intruso, che non pu vivere nel bosco.
Scrivi il suo nome, che inizia con B, diviso in sillabe.

LA
Dalle parole ai testi 71
D
AL DADO DUOLE
UN DITO

D A DO

D I T O

Olmo
racconta
(p. 33)
io ascolto
Circonda la D e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante D
nel divano e continua tu qui sotto.

DD d d
D D dd
72
N OVEM B R E...

Forma le sillabe, completa e ripassa.

A DO dado

E SER TO deserto
D I VA NO divano

O NO dono

U NA duna

Leggi a voce alta le parole che hai appena completato, batti le mani e dividi
in sillabe, come negli esempi.

Circonda DA, DE, DI, DO, DU e ricopia sul quaderno.

MEDUSA
DENTE medusa
dente
DITO
dito
D
d

DAMA NIDO
dama nido D
d
Dal fonema alle sillabe 73
D Completa le parole.

TEN NO COR

PIE SOL NE

Utilizza le sillabe date per formare tre parole.

NO ..........................................................................

DO
..........................................................................
NI
..........................................................................

Segui i numeri e completa il cruciverba.

1 5

2
3
1
4 2
5 3

74 Dalle sillabe alle parole


N OVEM B R E...

PRIMA DI DORMIRE
SERA. DANIELE
GIOCA A DADI,
SENTE LA RADIO
E POI SI ADDORMENTA
SUL DIVANO!
DORMI BENE!

Circonda DA, DI, DO e leggi (linsegnante legge la parola in rosso).

Chi Daniele?
Colora il disegno.

Dove si addormenta?
Colora il disegno.

E tu che cosa fai la sera prima di dormire? Racconta a voce.

Dalle parole ai testi 75


F
LA FATA INDOSSA
UNA FELPA

F A T A

F E L P A

Olmo
racconta
(p. 35)
Circonda la F e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante F io ascolto
nella felpa e continua tu qui sotto.

F F f f
F F f f
76
N OVEM B R E...

Forma le sillabe, completa e ripassa.

A TA fata

E DE RA federa
F I LO filo

O TO foto

U MO fumo

Leggi a voce alta le parole che hai appena completato, batti le mani e dividi
in sillabe, come negli esempi.

Circonda FA, FE, FI, FO, FU, completa e copia sul quaderno.

FEDE FUNE FARO


de ne ro

FIORE FONTE
ore nte F
f

Completa e collega ai disegni corrispondenti.

F
EL LPA f
Dal fonema alle sillabe 77
F Unisci le sillabe e scrivi le parole ottenute sotto ai disegni corrispondenti.

FA TO

FO TA ...................................................... ......................................................

FE MO

FU STA ...................................................... ......................................................

Completa la piramide inserendo le parole negli spazi giusti.

DELFINO FILO

UFO FARFALLA

Collega parole e disegni e aggiungi il disegno che manca.

FERRO FANTASMA FIORI

78 Dalle sillabe alle parole


N OVEM B R E...

SOTTO IL FICO
NELLA SOTTO IL FICO
VIVONO TANTI ELFI,
ALTI COME UNA MELA.
FILANO LA LANA
E FANNO LE FELPE
PER LINVERNO.

Circonda FA, FE, FI e leggi.


Copia sul quaderno in stampatello minuscolo le parole che hanno la F.
Osserva limmagine e colora i disegni il cui nome inizia con la sillaba FU.

Dalle parole ai testi 79


Z
LA ZANZARA
RONZA SULLA PIZZA

Z A N Z A R A

P I Z Z A

Olmo
racconta
(p. 37)
Circonda la Z e leggi la frase; copia le parole; scrivi tante Z io ascolto
nella pizza e continua tu qui sotto.

Z Z z z
Z Z zz
80
N OVEM B R E...

Forma i gruppi di lettere, completa e ripassa.

A N ZA RA zanzara
E BRA zebra
Z I P zip

O R RO Zorro

U FOLO zufolo

Ripeti a voce alta le parole che hai appena completato, batti le mani e dividi
in sillabe, come negli esempi.

Circonda ZA, ZE, ZI, ZO, ZU e unisci le parole uguali.

RAZZO zero

ZERO razzo

ZIO zucca
Z
z
ZUCCA zaino

ZAINO zio
Z
z
Dal fonema alle sillabe 81
Z Completa le parole nella dispensa.

N RO BAIONE

MELAN NE OR

Completa, leggi e collega.

IL LUPO RUBA
LA PIZ

IL NONNO SUONA
LO FOLO

LA A
MALATA

82 Dalle sillabe alle parole


N OVEM B R E...

ZEZ UN RAZZO
ZEZ UNA ZANZARA
NOIOSA.
DANZA A ZIG ZAG,
RONZA COME UN RAZZO
E ZITTA ZITTA

Circonda ZA, ZE, ZI, ZO e leggi (linsegnante legge la


parola in blu).

Segui il percorso di Zez, scopri che cosa fa zitta zitta,


completa la frase e leggi.

L A
S U L L O
Dalle parole ai testi 83
H
HOLLY HA SONNO
E FAME E SI FERMA
IN HOTEL

HO T E L

Olmo
racconta
(p. 39)
Circonda la H e leggi la frase; copia la parola; scrivi tante H io ascolto
nellhotel e continua tu qui sotto.

HH h h
H H hh
84
N OVEM B R E...

Colora la lettera H.

Io Ricordo!
La lettera H muta,
non ha suono.

Completa con H, h e leggi.

OSTESS OT DOG
ostess ot dog

AMBURGER
amburger

Nelle esclamazioni la lettera H prolunga il suono delle vocali: leggi i fumetti.

H
h

H
h
85
Le lettere
straniere A DI WALTER
Circonda le lettere straniere, leggi (linsegnante legge la parola in blu)
e copia sul quaderno.

WALTER E I SUOI
FANNO UNA FESTA:
SUONANO LO XILOFONO,
BALLANO IL ROCK AND ROLL,
MANGIANO WAFER, YOGURT E KIWI:
Olmo
SI DIVERTONO UN ! racconta
(p. 41)
io ascolto

Copia le parole e ripassa in rosso.

JEEP ................................................ jeep

J KIWI ................................................ kiwi


K WAFER ................................................ wafer
W
XILOFONO ................................................ xilofono
X
Y YOGURT ................................................ yogurt
86
N OVEM B R E...

Copia e leggi.

JESSICA INDOSSA I JEANS.


........................................................................................................

IL KOALA DORME.
........................................................................................................

ARRIVA IL TAXI!
........................................................................................................

IN VACANZA SULLO YACHT!


........................................................................................................

WRSTEL PER PRANZO!


........................................................................................................

j
Conosci altre parole contenenti lettere straniere? Scrivile qui.
k
........................................................................................................................................................... w
...........................................................................................................................................................
x
...........................................................................................................................................................
y
87
e?
so scriver

Completa con le consonanti giuste.

IO INO E ORO

AM OLA EL INO

IORE UPPA
Completa con le sillabe giuste.

NA
LO RO NO

PO NE
Scrivi i nomi di ci che vedi disegnato.

..................................................... ..................................................... .....................................................

88
so l ?
eggere

Leggi, fai una X sul disegno giusto e racconta a voce.

TOPO METTE I SEMI NEI VASI.

TALPA ANNAFFIA LA TERRA.

SONO SPUNTATI I FIORI.

TOPO E TALPA DONANO UN VASO


DI FIORI ALLA FATA FIL.

89
DICEMBRE

Io canto e disegno

Canta con Olmo. Olmo


racconta
Quando cade la neve c silenzio. Ma che cos il silenzio?
Prova a chiudere gli occhi, resta immobile e ascolta il silenzio. (pp. 42-43 e )
io ascolto
Completa il pupazzo con gli elementi mancanti.

90
o gelo!
arriva il mag

No! Il mago gela tutto!


.....................................................................................................................

Io scrivo
Ricopia in stampatello minuscolo la frase e leggila insieme allinsegnante.
Quali sono le sillabe che non conosci ancora? Pronuncia i loro suoni
insieme allinsegnante.

91
G
Il gatto un mago g u f o
con i gomitoli.

g a t t o

g o m i t o l o Olmo
racconta
(p. 45)
io ascolto

Ripassa la G e leggi; copia le parole e continua tu qui sotto.

GG g g
G G gg
92
D ICEM B R E...

Forma le sillabe, ripassa e completa.

A ga ga tto

G O go go mitolo

U gu gu fo

Collega i disegni alla sillaba giusta.

GA GO GU

Completa con GA, GO, GU e ga, go, gu.

FUN CAN RO
G
fun can ro g

STRE FRA LA
G
stre fra la g
Dal fonema alle sillabe 93
GA GO Io Ricordo!
Copia le parole nella casa giusta.
GU Nei suoni GA, GO, GU
RIGA ANGURIA GUFO la G ha un suono duro.

golf tartaruga fango


GUSTO sugo SEGA
galleria GOLA guanti

GA GO GU

................................................ ................................................ ................................................

................................................ ................................................ ................................................

................................................ ................................................ ................................................

................................................ ................................................ ................................................

Scrivi tre parole con le lettere che vedi nel fungo, aiutandoti con i disegni.

A L
G
O M ....................................................

....................................................

....................................................

94 Dalle sillabe alle parole


D ICEM B R E...

I GUAI DI ....................................................................

IL GAT TO GOAL combina MOLTI GUAI:


FA UNA GARA CON IL GALLO,
SI LEGA CON I FILI DI LANA
E SI GUSTA IL
ALLA FRAGOLA DI GAIA .
ALLA FINE MIAGOLA
E VA A DORMIRE
TRA I GOMITOLI.

Circonda GA, GO, GU e leggi (linsegnante legge la parola in blu).

Riordina i disegni e racconta quali guai combina il gatto Goal.

Secondo te il gatto : simpatico antipatico


Dai un altro nome al gatto e scrivilo in alto sui puntini.

Dalle parole ai testi 95


GHE
GHI
Ghiro dorme su un
letto di aghi di pino
e spighe di grano.

a g h i

s p i g h e

Olmo
racconta
Ripassa ghe e ghi, leggi e ricopia la frase sul quaderno. (p. 47)
Copia le parole. io ascolto

Forma le sillabe, ripassa e completa.

E ghe ghe pardo


GH I ghi ghi ro
96 Dal fonema alle sillabe
D ICEM B R E...

Completa con GHE e GHI e ripassa il corsivo.

MAR RITE margherite

ANDE ghiande

TARTARU tartarughe
Collega le sillabe con delle frecce e scrivi le parole ottenute sul quaderno.

STRE DRA
AL GHE MA GHI
RI A

Trasforma da uno a tanti e completa con ghe e ghi.

UNO (singolare) TANTI (plurale)


fungo fun
lago la
spiga spi
Dalle sillabe alle parole 97
GHE
GHI
IL CINGHIALE TRISTE
NEL BOSCO IL
RIMASTO SOLO SOLO.
BUSSA ALLA PORTA DEL
che NON RISPONDE: IN LETARGO.
ALLORA PENSA:
BEATI I E
LE :
LORO DORMONO TUTTO
LINVERNO!.
IL TRISTE
E VERSA UNA lacrima. Io pro tagonista
Scrivi le parole accanto ai disegni e leggi Anche a te capita di essere
triste? Perch? Racconta a
(linsegnante legge le parole in blu).
voce e poi disegna quando ti
senti triste.
Io e... le scienze
Il cinghiale va in letargo? s no

98 Dalle parole ai testi


D ICEM B R E...

SPAGHETTI AI FUNGHI
ANTONIO GHIOTTO
DI SPAGHETTI AI FUNGHI,
PER GLI SPAGHETTI SONO LUNGHI,
PIENI DI SUGHETTO E
ANTONIO SI sporca SEMPRE.
ALLORA LA MAMMA MOSTRA
LE UNGHIE DA STREGA E
ANTONIO RIDE. Io Ricordo!

Quel trattino che vedi


sulla vocale finale della parola in
rosso si chiama accento.
Prova a leggere la parola senza
accento: per diventato
Circonda GHE e GHI, leggi (linsegnante legge la un .
parola in blu) e colora le unghie della mamma.

Completa le parole e copia in corsivo.

SPA TTI spaghetti


FUN fnghi
UN E unghie
Dalle parole ai testi 99
C
Il cane, il corvo e loca
cantano in coro.

c o r v o

c a n e

o c a
Olmo
racconta
(p. 49)
Ripassa la C e leggi; copia le parole e continua tu qui sotto. io ascolto

CC c c
C C c c
100
D ICEM B R E...

Forma le sillabe, ripassa e completa.

A ca ca ne

C O co co rvo

U cu cu bo

Collega i disegni alla sillaba giusta.

CA CO CU

Completa con CA, CO, CU e ca, co, cu.

C FORMI
c formi C
c

PE RA LUMA
pe ra luma C
c
Dal fonema alle sillabe 101
CA CO
Copia le parole nella casa giusta. Io Ricordo!
CU
CAROTA CULLA cupola Nei suoni CA, CO, CU
la C ha un suono duro.
COMETA casa cavallo
CODA CURVA corona

CA CO CU
................................................ ................................................ ................................................

................................................ ................................................ ................................................

................................................ ................................................ ................................................

Leggi e disegna.

baco fico coltello

zucca cocomero arco

102 Dalle sillabe alle parole


D ICEM B R E...

CANE, CORVO E OCA


IL PRATO COPERTO DI NEVE.
CANE, CORVO E OCA
SONO IN CASA.
SONO CONTENTI E
COLORANO,
CANTANO
E SI FANNO
TANTE COCCOLE.

Circonda CA, CO, e leggi.


Collega le parole colorate al disegno giusto, come nellesempio.

Copia le parole in corsivo sul quaderno.

cane cov oa
Dalle parole ai testi 103
CHE
CHI
Le formiche chiudono
a chiave il formicaio
e suonano la chitarra.

f o r m i c h e

c h i t a r r a

Olmo
racconta
(p. 51)
Ripassa che e chi e ricopia la frase sul quaderno. Copia le parole. io ascolto

Forma le sillabe, ripassa e completa.

E che che formi


CH I chi chi ave
104 Dal fonema alle sillabe
D ICEM B R E...

Completa con CHE e CHI e ripassa il corsivo.

BOC bche

OC ALI ochiali

O ohe
Traccia le frecce per formare le parole; collega le parole ottenute ai
disegni segnando i numeri corrispondenti.

FO FAL
BAR CHE BRU CHI
PAN 4 FI
2
6

3
5
1

Trasforma da uno a tanti e completa con che e chi.

UNO (singolare) TANTI (plurale)


lumaca luma
zucca zuc
sacco sac
Dalle sillabe alle parole 105
CHE
CHI
SENZA OCCHIALI
TALPA SENZA
E CONFONDE

IL CINGHIALE CON
UN TRI CO,

I GUFI CON DUE

E LE CON DUE
BIAN .

POI TUTTI INSIEME RITROVANO


gli OCCHIALI DI TALPA

E LEI RINGRAZIA. Io pro tagonista


Colora le parole dellamicizia.

TI AIUTO UFFA
Scrivi o completa le
parole accanto ai disegni VAI VIA GRAZIE
e leggi (linsegnante
legge la parola in blu). SCUSA STAI CON ME
106 Dalle parole ai testi
D ICEM B R E...

ALLA FATTORIA
LUNED CHIARA ANDR
A VISITARE UNA FATTORIA

CON I DI .
CHE BELLO! CHE BELLO! URLA
CHIARA NELLE ORECCHIE DI MICHELE.
Circonda CHE e CHI e leggi.
Sottolinea nel testo le parole con laccento.

Quali animali vedr Chiara alla fattoria? Risolvi il cruciverba e scopri nella
colonna colorata che cosa c nel formicaio.

C
1
5
3 2
3
4
5
4
I
2
1

Io faccio musica
Imita il movimento e il verso, quando possibile, degli animali che hai scritto
nel cruciverba.
Dalle parole ai testi 107
G
Il mago gelo gironzola
e dipinge di rosso il naso
della gente.

Olmo
racconta
(p. 53)
io ascolto

Ripassa la G, leggi la frase e copiala sul quaderno; poi copia la parola gente.

GENTE gente gente


....................................................... ....................................................... .......................................................

108
D ICEM B R E...

Forma le sillabe, ripassa e completa.

E ge ge lato
G I gi gi randola

Completa con GE, ge, ge e GI, gi, gi, poi collega le parole ai disegni.

.............. MELLI fran .............. .............. nio

VI .............. LE .............. rini pu .............. le


Completa gli incroci con GE e GI.

AN RE
RA NI RA SO LE
LO NA

Dal fonema alle sillabe 109


GE
GI LE GEMELLE
Io Ricordo!
LE MELLE GEMMA E GINEVRA
..............
Nei suoni GE, GI, GIA,
SONO AL PARCO. GIO, GIU la G ha un
suono dolce.
MENTRE L A MAMMA LEG , ..............

LE GEMELLE SI DIVERTONO
A CORRERE CON LE
RANDOLE NELLE AIUOLE.
..............

IL VI LE LE VEDE E LE
..............

RIMPROVERA:
IL VERDE DI TUT TI
E VA RISPET TATO!
Leggi in modo silenzioso
per completare le parole
con GE e GI; poi leggi di
nuovo ad alta voce.

educazione ambientale
Anche tu vai al parco? Conosci le regole per comportarsi bene? Leggi i cartelli
e mettiti alla prova.

110 Dalle parole ai testi


D ICEM B R E...

Completa con GIA, GIO e GIU.

.............. CCA PI .............. MA

.............. STRA FA .............. LO

.............. DICE .............. BBOTTO

Colora la parola esatta.

VALIGA PIGIAMA
VALIGIA PIGAMA

GARDINO GIALLO
GIARDINO GALLO

Leggi e copia in corsivo al posto giusto.

gioattoo fgiano giudice giaggioo

Dalle sillabe alle parole 111


C
La civetta invita il cervo
e i suoi amici a cena ed
felice.

Olmo
racconta
(p. 55)
io ascolto

Ripassa la C, leggi la frase e copiala sul quaderno; poi copia la parola cena.

CENA cena cena


....................................................... ....................................................... .......................................................

112
D ICEM B R E...

Forma le sillabe, ripassa e completa.

E ce ce rvo
C I ci ci vetta

Completa con CE, ce e CI, ci.

LU .............. RTOLA AL ..............

lu .............. rtoa al ..............

PUL .............. NO RIC ..............

pul ..............no ric ..............

Segui le frecce e completa le parole.

.............. CI .............. RCO

CE .............. STO CI .............. POLLE

.............. ROTTO .............. NEMA


Dal fonema alle sillabe 113
CE
CI AMICI A CENA
Io Ricordo!
A VETTA PIA
.............. ..............
Nei suoni CE, CI, CIA,
CU NARE. PREPARA
..............
CIO, CIU la C ha un
suono dolce.

LA MINESTRA DI CE , ..............

LA FRITTATA DI POLLE, ..............

UN DOL CON LE ARAN.............. ..............

E LE NO PER TUTTI ..............

I SUOI AMI ! ..............

Leggi in modo silenzioso per completare le parole con CE e CI; poi leggi di
nuovo ad alta voce.
Copia il testo sul quaderno e fai un disegno che lo illustri.
Io e Lalimentazione
Preferisci cibi salati o dolci? Quali?
Quanto sei felice quando hai amici a cena? Colora le noci da 0 a 10.

114 Dalle parole ai testi


D ICEM B R E...

UN BACIO PER CENA


Quando FACCIO I CAPRICCI
VADO A LETTO SENZA CENA.
PER LA MAMMA MI PORTA
LA CIAMBELLA AL CIOCCOLATO;
POI MIO FRATELLO ARRIVA
CON LA FOCACCIA;
INFINE IL PAP MI D
UN BACIO.
Leggi (linsegnante legge la parola in blu) e circonda CIA, CIO.

Completa con cia, cio, ciu, poi riscrivi le parole in corsivo sul quaderno.

goc .............. .............. batte

mi .............. bri .............. le

.............. ccio ac .............. ga

Osserva il disegno e scrivi una


frase sul quaderno
che lo descriva.

Dalle parole ai testi 115


e?
so scriver

Collega le figure ai suoni.

GE - GI GHE - GHI
CE - CI CHE - CHI

Scrivi i nomi dei disegni qui sopra sul quaderno.

LH cambia i suoni: osserva le sue magie e scrivi le parole in corsivo.

PANCE panche
BACI

BOCCE

MAGI

GIRO
116
RIFLETTO sulla LINGUA

I NOMI
Osserva e scrivi ci che vedi nella casina giusta.

Io Ricordo!
Tutto ha un nome: le
persone, gli animali e le cose.
I nomi sono le parole che
indicano tutto ci che ci
circonda.

NOMI NOMI NOMI


DI DI DI
PERSONA COSA ANIMALE

................................................. ................................................. .................................................

................................................. ................................................. .................................................

................................................. ................................................. .................................................

Morfologia 117
N ATA L E una
IN UN NIDO DI cicogna
BABBO NATALE sogna:
UN ALBERO ILLUMINATO,
UN BIMBO INCANTATO,
UN GIORNO PI LIETO,
IL MONDO PI quieto.
Sogna
TUTTE LE STELLE,
TUTTE LE COSE PI BELLE!
Monique Hion

Leggi la poesia con laiuto dellinsegnante,


poi imparala a memoria.
Sul quaderno illustra la poesia sostituendo
le parole con le immagini.
118
slit ta t ra le ste l le!
ace per tutti, ................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

Olmo
racconta
(p. 56)
io ascolto

Finisci di colorare il disegno.


Quali sono le cose pi belle che sogna Babbo Natale?
Parlane in classe e scrivile nella nuvoletta.
119
G EN NA I O

Olmo
racconta
(p. 57 e )
io ascolto
Io faccio musica e disegno

C un mondo di suoni intorno a noi, ma tante volte non ce ne accorgiamo:


prova un poco alla volta ad andare alla ricerca di suoni nuovi
Disegna nel cielo tanti puntini di colore grigio. IO
imparo
Disegna altri fiocchi di neve qui sotto.
(scheda 37)

120
tutti s u l la sc o pa
e g l i s c i!

Oh, che bello!


Arriva la ..................................................

a cavallo di una .................................................. .


Aprite le .................................................. !

Io scrivo
Leggi e scrivi le parole accanto ai disegni;
poi ricopia tutto sul quaderno in corsivo.

121
SCA SCO
SCU LA BEFANA SCONTROSA
NELLA NOTTE SCURA, VOLA VELOCE
LA BEFANA SULLA SCOPA.
SI SCONTRA CON UN ALBERO
E PRECIPITA SCALZA E SENZA SCOPA.
UN BOSCAIOLO RIALZA LA VECCHIETTA,
MA LA BEFANA SCONTROSA URLA:
DOVE SONO LE MIE SCARPE
E LA MIA SCOPA?
IL BOSCAIOLO GENTILE PRENDE
LA SCALA, SALE SULLALBERO
E RECUPERA SCARPE E SCOPA.
SUBITO LA BEFANA RIPARTE,
MA DAL CIELO GRIDA: SCUSA!
Io rifletto sulla lingua
Circonda le parole che contengono Sottolinea nel testo con colori diversi
i suoni sca, sco, scu. due nomi di cosa e due nomi di
persona.
ho capito!
Utilizza le parole che hai circondato per rispondere alle seguenti domande.
Quando arriva la Befana? NELLA NOTTE ..............................................................................

Com la Befana? ...................................................................................................................................

Che cosa perde? .....................................................................................................................................


Chi aiuta la Befana? ..............................................................................................................................

Che cosa grida, alla fine, la Befana? ...........................................................................................


122
G ENNAIO...

Forma le sillabe, ripassa e scrivi le parole.

A sca sca ..........................................

SC O sco sco ..........................................

U scu scu ..........................................

Segui le frecce e completa con sca e sco.

TA MO

VA ....................... ....................... LARO

NE
Scrivi in corsivo che cosa vedi nella calza della Befana.

lisca

123
SCHE
SCHI CHE SCHERZO!
IN CLASSE LA MAESTRA CHIEDE A TUT TI I
BAMBINI DI SCRIVERE I DONI RICEVUTI DA
BABBO NATALE E DALLA BEFANA.
GIANNI, ALLORA, RACCONTA LO
SCHERZO DELLA BEFANA.
LA BEFANA DICE GIANNI MI
HA RIEMPITO LE CALZE DI
MUSCHIO E DI ESCHE PER LA
PESCA. POI HA ATTACCATO SULLO
SCHERMO DEL TELEVISORE
IL SUO AUTORITRATTO!
I BAMBINI RIDONO. HANNO CAPITO
CHE LA BEFANA UNA
VECCHIET TA DI FUORI
E UNA BAMBINA
DI DENTRO!
Leggi e circonda le parole che
contengono i suoni sche e schi.
io scrivo

Anche a te la Befana ha fatto uno scherzo? Completa sui puntini.


S, perch mi ha portato ....................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

No, perch mi ha donato ..................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

124
G ENNAIO...

Forma le sillabe, ripassa e completa le parole.

E sche sche ................... LETRO


SCH I schi schi ................... UMA
Completa le parole e ricopiale in corsivo.

ma ....................... ra

....................... rmo

mu ....................... o
Trasforma da uno a tanti e scrivi le parole con SCHE e SCHI.

UNO (singolare) TANTI (plurale)


pesca

bosco

mosca

tasca
125
SCE
SCI SCI DISPETTOSI
ho capito!
A LISA PIACE TANTO SCIARE.
Numera le vignette da 1 a 3,
CON I SUOI SCI SCINTILLANTI, poi racconta la storia.
SCENDE PER LA PISTA COME
SULLO SCIVOLO DEL PARCO.
A UN TRATTO, PER, LISA
SCIVOLA E CADE SULLA NEVE.
ALLORA SI ARRABBIA CON GLI
SCI E DICE:
UFFA, SIETE SCIVOLOSI COME
BISCE. E IO VI LASCIO QUI!
COS LISA SCENDE GI PER
LA DISCESA A PIEDI, MUTA
COME UN PESCE!

Leggi, circonda le parole con sce e sci e


copiale sul quaderno.

Forma le sillabe e completa le parole.

E sce sce BI ....................

SC I sci sci ....................

126
G ENNAIO...

STORIA DI UNA BISCIA


La bi ................... verde e
li ................... stri ................... sui
sassi.

La bi ................... un po
................... cca scivola nel
ruscello.

La biscia si a ................... ga
con un a ................... gamano.

Completa con scia, scio, sciu e copia la storia sul quaderno.

Osserva e scrivi una frase che descriva il disegno.

...................................................................................

...................................................................................

...................................................................................

Scrivi sul quaderno una frase con ciascuna delle seguenti parole.

prosciutto sciabola uscio fascia


127
e?
so scriver

Colora il cartellino con la parola esatta.

PESCE LISCIA SCIARPA


PESCHE LISCA SCARPA

Riordina le parole e riscrivi le frasi.

IL SCARPA PESCATORE UNA PESCA


............................................................................................................................................................................

STARNUTISCE NEL PESCE IL RUSCELLO


............................................................................................................................................................................

IL PROSCIUT TO MOLTO MI PIACE


............................................................................................................................................................................

CARNEVALE SCHELETRO DA A VESTIR MI


............................................................................................................................................................................

Copia sul quaderno e fai il disegno.

~l pesce roso nuoa nella vschetta


128
RIFLETTO sulla LINGUA

GLI ARTICOLI
Scrivi davanti ai nomi le paroline il, lo, la, i, gli, le.

SINGOLARE (uno) PLURALE (tanti)


IL, LO, LA I, GLI, LE

............... pesce ............... biscotti

............... scudo ............... mosche

............... biscia ............... sci

............... scheletro ............... camosci

............... scopa ............... asciugamani

............... bosco ............... scimmie

Scrivi un, uno, una davanti a ciascun nome singolare (uno).

Io Ricordo!
............... cuscino ............... scoiattolo
Le paroline davanti ai nomi
si chiamano articoli.
............... lisca ............... cosciotto Gli articoli sono il, lo, la, i, gli,
le, un, uno, una.
............... scarpa ............... scarpone
Morfologia 129
FE BB RA IO

Olmo
racconta
(pp. 58-59 e )
Io canto e disegno io ascolto
Canta con Olmo.
Incolla sui rami dellalbero coriandoli e stelle filanti.

130
alla sfilata d ei
conigli!

A .................................................. mi travsto
da .................................................. .
E tu?

Io scrivo
Leggi la frase e scrivi le parole mancanti;
poi rispondi a voce.

131
GLI
SONO UN PAGLIACCIO!
CARNEVALE!
IO MI TRAVESTO DA PAGLIACCIO.
INDOSSO UNA GIACCA CON I GIGLI
DELLA MAMMA, I PANTALONI CON
LE BRETELLE DI PAP,
UNA PARRUCCA ARRUFFATA
COME UN CONIGLIO,
UN CAPPELLO CON I SONAGLI
E UN NASONE DA PAGLIACCIO!
COS MASCHERATO VADO
ALLA FESTA DI DUCCIO E SO
CHE MI DIVERTIR TANTISSIMO!

Leggi e circonda le parole che contengono i suoni gli, glia, glio.

Forma le sillabe e completa in corsivo.

A glia sv .......................

GLI E glie f
.......................

O glio coi .......................

io parlo!

Con laiuto dellinsegnante inventa una breve storia con le parole che hai appena
completato.
132
F EBBRAIO...

VOGLIO UN CESPUGLIO
Completa il cruciverba e scopri chi si nasconde dietro il cespuglio.

1 2

3 2

3 4

1 Si usa per cucinare 2 Si indossa dinverno


3 Si usa per apparecchiare 4 goloso di carote

Copia in corsivo sul quaderno sostituendo ai disegni le parole.

~l mangia il .

Le nuoano vcino allo .

ara raccolie una .


133
GLI
GUGLIELMO
OGGI LARIA FREDDA.
GUGLIELMO, IL CONIGLIO, SI NASCONDE
CON LA SUA FAMIGLIA IN UN CESPUGLIO
SOTTO UN TIGLIO.
RACCOGLIAMOCI STRETTI
COME LE TEGOLE DI UN TETTO DICE
IL CONIGLIO. IL FREDDO INVERNO
PASSER MOLTO MEGLIO!
Irma Rubaudo

Io rifletto sulla lingua


Cerchia gli articoli davanti ai nomi
coniglio e tegole.

Copia il testo sul quaderno e circonda gli.

Segui le frecce e forma le parole.

cespu ...........................................................

ti ...........................................................

fi
GLI ...........................................................

I nomi che hai scritto sono singolari (uno) o plurali (tanti)?


134
F EBBRAIO...

LA FAMIGLIA SCOIATTOLINI
L A FAMI ...................... SCOIATTOLINI COMPOSTA
DAL PAP, DALLA MO ...................... GIGLIOLA E
DA SEI FI ...................... .
CAROLINA, GIUSEPPINA, LE GEMELLE
MARINA E VALENTINA E LE DUE PI
PICCOLE BENIAMINA E CLEMENTINA.
IN OGNI CLASSE DELLA SCUOLA
DEL BOSCO C UNA FI ......................
DELLA FAMI ...................... .
LE SORELLE SI VOGLIONO
MOLTO BENE. IL LORO MOTTO :
TUTTE PER UNA, UNA PER TUTTE!.
AA.VV., Penne, matite e astucci,
Einaudi Ragazzi

Io Ricordo!
Le parole scritte in verde
sono nomi propri e si
scrivono con la lettera
maiuscola.
Leggi e completa le parole con i suoni glia, glie.
parole nuove Io rifletto sulla lingua
Che cosa significa tutte per una, Disegna sul quaderno la tua famiglia e
una per tutte? scrivi il nome proprio dei tuoi genitori, dei
Spiegalo con parole tue. tuoi fratelli, se li hai, e naturalmente il tuo!
135
GN
IMPEGNI DI GIOCO
ALLA FESTA DI CARNEVALE
IL PAP SI TRAVESTITO DA GNOMO E
HA ORGANIZZATO IL GIOCO DEL MIMO.
AL SUO VIA NOI BAMBINI
SIAMO DIVENTATI AGNELLINI DI
CAMPAGNA, CICOGNE SUI COMIGNOLI,
CAGNOLINI PIAGNONI E
RAGNI NELLA RAGNATELA!
STATO DAVVERO DIVERTENTE!

Io rifletto sulla lingua


Ricopia sul quaderno i nomi di animali con il
suono gn e fai il disegno accanto a ciascuno.

Copia sul quaderno il testo e circonda i suoni gna, gne, gni, gno.

Forma le sillabe e completa in corsivo.

A gna pi .................

E gne casta .................

SC
GN I gni ra .................

O gno ................. mo
U gnu .................

136
F EBBRAIO...

Osserva i disegni, forma le coppie e completa le frasi.

~l ra ................. f la ra ................. tela. Io Ricordo!

~l ca ................. lino f il b ................. . Gn, gna, gne, gno,


gnu non vogliono la i.

~l ci ................. nuoa nello sta ................. .


La ................. llo si tro in mota ................. .
~l fle ................. me lava il le ................. .
Scrivi tu le parole.

137
GN
IL COMPAGNO DI LUCA
LUCA HA UN ............................................ COME
COMPAGNO DI GIOCHI: SI CHIAMA SPID.
ALLA MAMMA NON PIACE, MA UNA
MATTINA LE SCIVOLA LA FEDE
NEL LAVANDINO DEL ............................................
E SUBITO SPID, IL ............................................ ,
TESSE UN LUNGO FILO E TIRA
SU LANELLO, LEGATO ALLA
SUA ............................................ . LA MAMMA
CREDE DI SOGNARE E DICE:
SEI UN ............................................ STUPENDO!
Ursula Moray Williams, Spid, il ragno ballerino,
Piemme junior

Leggi e scrivi le seguenti


parole al posto giusto: Io rifletto sulla lingua
bagno ragno Colora nel testo un nome di persona, un nome
ragnatela di animale e un nome di cosa. Leggili a voce alta
con larticolo davanti.
io scrivo

Presenta il tuo compagno o la tua compagna di giochi.


..................................................... di giochi si chiama ......................................................................... ,
ha ..................... anni. ...............................................................................................................................
e ........................................................................................................................................................................

Con ............. mi piace ...............................................................................................................................


138
F EBBRAIO...

SOGNI STUPENDI
MAMMA, NON VOGLIO DORMIRE DA SOLO.
MA CI SONO I TUOI AMICI A FARTI COMPAGNIA.
VUOI LA GATTINA MINNI?
NO, NON VOGLIO MINNI!
VUOI IL CONIGLIO BRUNO?
NO, NON VOGLIO NEMMENO BRUNO!
ALLORA CHI VUOI CHE TI DORMA VICINO?
VOGLIO LUI!
MA UN RAGNO TERRIBILE!
LO SO! PER SPAVENTER TUTTI I MOSTRI DEL
BUIO E IO POTR FARE SOGNI STUPENDI!
BUONA NOTTE MAMMA!
Brigitte Weninger, Non voglio dormire da solo!,
Nord-Sud Edizioni

Il bambino fa tanti sogni stupendi. Scrivili sul tuo quaderno.

139
Apostrofo
INSIEME SOTTO LALBERO
OGNI MATTINA LUCCELLINO
ARTURO SVEGLIA GIULIO CONIGLIO
E GLI DICE CHE TEMPO FA. APPENA
SVEGLIO, GIULIO FA UN BEL BAGNO
E SI LAVA LE LUNGHE ORECCHIE
CON LA SPUGNA GIALLA.
POI FA COLAZIONE CON
LOCA CATERINA SOTTO LALBERO
PI ALTO DEL BOSCO, PENSANDO
ALLA MERAVIGLIOSA GIORNATA
CHE LI ASPETTA.
Nicoletta Costa, Una giornata di Giulio coniglio,
Franco Panini

Io Ricordo!
Leggi il testo e cerchia con il giallo le Davanti ai nomi che
parole con lapostrofo. iniziano con a, e, i, o, u gli
articoli la e lo perdono la
ho capito! vocale. Al suo posto
rimane lapostrofo.
Usa le parole che hai cerchiato per rispondere alle domande.
Chi sveglia Giulio Coniglio la mattina? .....................................................................................
Chi fa colazione con Giulio Coniglio? .......................................................................................

Dove? Sotto ...............................................................................................................................................


Io e La salute
Fare una colazione sana un comportamento alimentare corretto.
Fai sempre colazione al mattina? Che cosa mangi?
140
F EBBRAIO...

Scegli la parolina giusta da mettere davanti ai nomi illustrati e completa


come nellesempio.

la lo
lape ....................................

l l

la lo

.................................... ....................................

l l

Riscrivi le parole mettendo lapostrofo.

la isoa ............................................ la anatra ............................................

lo albro ............................................ lo indiano ............................................

la uv ............................................ la oda ............................................

lo aereo ............................................ lo oco ............................................

Segna con una X chi vuole lapostrofo.

lo anello S No il coniglio S No
lo gnomo S No lo elefante S No

141
e?
so scriver

Osserva la tana del coniglio e scrivi in corsivo le parole illustrate.

..................................................... ..................................................... .....................................................

Osserva la casa dello gnomo e scrivi in corsivo le parole illustrate.

..................................................... ..................................................... .....................................................

Forma le frasi con una freccia e copiale sul quaderno.


La mamma prepara con le biglie
La nonna raccoglie una teglia di lasagne
Io gioco le castagne
142
RIFLETTO sulla LINGUA

LE AZIONI
Collega ogni disegno alla parola che indica che cosa fa.

vola nuota tesse salta illumina

Osserva e completa.

La bambina ....................................................... Lasino ..................................................................

Che cosa fa? Scrivilo sui puntini.

La maestra ........................... La rana ................................... Il sole ......................................

..................................................... ..................................................... .....................................................

..................................................... ..................................................... .....................................................

Io Ricordo!
Osserva e scrivi sul quaderno che cosa puoi fare con
Le parole che hai scritto
sono azioni.
Le azioni indicano che cosa
fanno persone, animali e
cose.

Morfologia 143
e?
so imparar

Leggi e scrivi accanto agli amici di


Olmo i nomi propri di tuoi
compagni e amici il cui nome
inizia con la stessa lettera
maiuscola.

A A Anita
B B {ub
C C Corado
D D dado
E E erb
F F il
G G Gol
H H Helen
I I ~v
J J Jessica
K K Kevn
L L luna
144
so
imparare?

M M mela
N N nido
O O
P P papera
Q Q quercia
R R rana
S S soe
T T eo
U U uv
V V `iv
W W wfr
X X xiloo
Y Y yourt
Z Z Zez
145
M A R ZO

Olmo
racconta
(pp. 60-61 e )
Io canto e disegno io ascolto

Canta con Olmo.


Osserva limmagine e indica che cos rosso, giallo e blu. Questi colori sono detti
primari, perch non si possono ottenere da altri colori. Divertiti a mescolarli e a
formare il verde, larancione, il viola

146
acquazzo ni e
ombrel li!

{um, bm!
Lampi e tuoi
risuoano coe trobi!

Io scrivo
Leggi la frase e circonda di rosso mp e di blu mb.
Che cosa fa rima con tromboni? Continua tu la catena di parole.
Pantaloni, scarponi

147
Q UN POSTO TRANQUILLO
NEL BOSCO GLI ANIMALI SONO QUASI
TUTTI SVEGLI. ANCHE LA QUERCIA HA
GI LE FOGLIOLINE VERDI, MA HA
ANCORA VOGLIA DI DORMIRE.
ALLIMPROVVISO ARRIVA UNAQUILA
CON I SUOI QUATTRO AQUILOTTI.
CHI FA QUESTO BACCANO? BRONTOLA LA QUERCIA.
SONO LAQUILA. POSSO COSTRUIRE
IL MIO NIDO TRA I TUOI RAMI? Io Ricordo!
CERTO! LE DICE LA QUERCIA. La lettera Q sempre
seguita dalla U e da
QUESTO UN POSTO TRANQUILLO. unaltra vocale.

Forma le sillabe, completa e ripassa le parole.

A ............... DRO quadro


E ............... RCIA quercia
SC
QU I A ............... LA aquila
O LI ............... RE liquoe
Continua tu.

QQ q q
Q Q qq
148
MARZO...

GLI AMICI DELLA QUERCIA


LA QUERCIA UN VERO CONDOMINIO DI
AMICI. DALLA CIMA ALLE RADICI
ABITANO E CERCANO CIBO E RIPOSO
TANTI ANIMALI. CI SONO
UN GHIRO,
DUE SCOIATTOLI,
QUATTRO RICCI,
CINQUE TALPE
E, ORA CHE PRIMAVERA,
QUINDICI UCCELLINI,
CHE CON I LORO CINGUET TII
SVEGLIANO DEL TUTTO
LA QUERCIA DORMIGLIONA.

Circonda nel testo le parole che contengono qua, que, qui.


Scrivi, in numero e in parole, quanti sono gli animali indicati.
I ricci ...............................................................................................................................................................

Le talpe
Q
.........................................................................................................................................................

Gli uccellini q
.................................................................................................................................................

Completa.

.................... DRIFOGLIO .................... DERNO


Q
A .................... LONE q
149
CU
UNA CASA CURIOSA
SOTTO IL TAVOLO IN CUCINA Io pro tagonista
Anche tu hai un posto
CHIARA HA FATTO UNA CASINA. tutto per te? Com?
Disegnalo sul quaderno.
UN CUSCINO FA DA LETTO,
COME TAVOLO HA UN CASSETTO.

I SUOI PIATTI SON DI FOGLIA,


COME PORTA HA LA TOVAGLIA.

CON GLI OMBRELLI HA FATTO IL MURO:


SE NE STA CHIUSA AL SICURO.

TORNA A CASA DALLA MAMMA


SOLAMENTE PER LA NANNA.
Letizia Cella, Un monello sul cammello,
Edizioni EL

Leggi la filastrocca e circonda le parole che contengono il suono cu.


Poi osserva: dopo la u quali lettere vedi? Sottolineale. Io Ricordo!
Completa con cu o qu.
QU + vocale
CU + consonante
............ aderno s ............ alo
............ scino a ............ ilone ............ cina ............ ffia
li ............ irizia ............ bo a ............ ila ............ aglia
150
MARZO...

MUCCA MOKA CUOCA


Io Ricordo!
MUCCA MOKA FREQUENTA Le parole scritte in rosso
LA SCUOLA DELLA CIOCCOLATA. sono capricciose,
perch non vogliono
LE LEZIONI SONO INTERESSANTI: la Q!

UN CUOCO INSEGNA A TUTTI


I SEGRETI PER PREPARARE
UNA DELIZIOSA CIOCCOLATA CALDA
E MUCCA MOKA PRENDE
APPUNTI SUL SUO TACCUINO.
ALLA FINE DELLANNO, MUCCA MOKA
PROMOSSA. SULLA SUA PAGELLA
C SCRITTO: BRAVISSIMA,
E IL SUO CUORE BATTE FORTE FORTE.
Agostino Traini, La mucca Moka, Edizioni EL

Leggi e copia in corsivo le parole capricciose.

SCUOLA CUOCO CUOIO

scuoa
..................................................... ..................................................... .....................................................

CUORE TACCUINO CUOCERE

..................................................... ..................................................... .....................................................

151
CQU
GIOCHI CON LACQUA
QUANDO PIOVE IO E TERESA
PASSIAMO LE ORE A PITTURARE
CON GLI ACQUERELLI.
A VOLTE GIOCHIAMO CON
LACQUA DELLA VASCA DA BAGNO.
ECCO ALLORA
SEI PAPERE CHE NUOTANO
NELLACQUA VERDOLINA
DELLACQUITRINO E
UNA NAVE DEI PIRATI CHE CAVALCA
LE ACQUE BURRASCOSE DELLOCEANO.
QUESTO GIOCO NON PIACE
ALLA MAMMA, QUINDI
COSTRUIAMO UN ACQUARIO
CON TANTI PESCIOLINI COLORATI.
IO E TERESA CI DIVERTIAMO SEMPRE,
ANCHE QUANDO PIOVE.

educazione ambientale
Colora nel testo le parole
con il suono CQU, come A che cosa serve lacqua? Parlane con i tuoi
nellesempio. Poi osserva compagni e rappresenta gli usi dellacqua con
con attenzione. Che cosa fumetti. Ricorda che lacqua davvero preziosa,
noti? Rispondi a voce. non dobbiamo sprecarla!
152
MARZO...

NELLA CASA DELLACQUA

IL SUBACQUEO NUOTA A FONDO,


LACQUOLINA VIENE IN BOCCA,
LACQUAZZONE BAGNA IL MONDO,
LACQUARAGIA NON SI TOCCA.
NELLACQUARIO NUOTA IL PESCE,
LACQUASANTA IN CHIESA,
LACQUITRINO UN PO MARCISCE,
LACQUERUGIOLA LEGGERA.
Roberto Piumini

Completa con cqu le parole che appartengono alla famiglia di acqua.


Poi collega ciascuna parola con il proprio significato.

a ............. itrino uomo che va sottacqua

a ............. azzone liquido per sciogliere vernici

suba ............. eo piccolo stagno dacqua ferma

a ............. aragia pioggia fitta che dura poco


153
I suoni
difficili IN CERCA DI TRIFOGLIO
PRIMAVERA. UN CONIGLIO HA
MOLTA FAME E VA NEL PRATO
A CERCARE UN PO DI TRIFOGLIO
FRESCO PER LA CENA.
PER ARRIVARE AL PRATO DI
TRIFOGLIO, IL CONIGLIO ENTRA
NEL BOSCO E SENTE UN GRAN RUMORE.
SONO IL CASTORO, CHE PREPARA
I LEGNI PER COSTRUIRE UNA DIGA,
E IL PICCHIO, CHE FA UN BUCO
NEL TRONCO DA USARE COME CASA.
BUON LAVORO! GRIDA IL CONIGLIO
E SVELTO PROSEGUE PER LA SUA STRADA.

Leggi il brano e batti le mani al suono evidenziato.

Collega le sillabe e scrivi le parole. Attenzione, alcuni sono suoni difficili!

ca tron ro pra da tri glio pre


sto co to stra le fo

..................................................... .....................................................

..................................................... .....................................................

..................................................... .....................................................

154
MARZO...

ECCO IL PRATO!
POI ATTRAVERSA LO STAGNO
E VEDE MAMMA ANATRA
CHE INSEGNA A NUOTARE
AGLI ANATROCCOLI E
LE RANE CHE GRACIDANO
ALLEGRE. FINALMENTE
RAGGIUNGE IL PRATO
DI TRIFOGLIO MA
NON HO PI FAME! DICE
IL CONIGLIO. PREFERISCO
SALTARE E GIOCARE CON
LE LEPRI E I GRILLI.
Valeria Fiorentino, Storie piccine, Giunti

Io e... la geografia
Completa il percorso di andata del coniglio fino al prato.
Il coniglietto esce dalla tana.
Entra nel ......................................................................................................................................................

Attraversa lo ..............................................................................................................................................

Raggiunge il ..............................................................................................................................................

Racconta a voce il percorso di ritorno del coniglio fino alla sua tana.

Io e... le scienze
Con laiuto dellinsegnante dividete un grande foglio in tre parti e disegnate un bo-
sco, uno stagno e un prato. Poi ritraete gli animali nominati nella storia e incollateli
ciascuno nellambiente adatto.

155
MB
MP OMBRE NELLA CASA
PER AMBRA LA CASA DI GIORNO
NON HA SEGRETI. MA COM LA CASA
DI NOTTE? QUANDO TUTTI DORMONO,
AMBRA ACCENDE UNA PICCOLA
LAMPADA E CAMMINA A PIEDI NUDI
PER NON FARE RUMORE.
MA ALLIMPROVVISO BUM! INCIAMPA
NEL TAMBURO E CADE A TERRA.
SUBITO SI RIALZA E CONTINUA A
GIRARE PER LE STANZE BUIE.
QUANTE OMBRE! PENSA AMBRA,
LE STANZE SEMBRANO PI GRANDI.
AMBRA NON HA PAURA PERCH SA
CHE, ANCHE DI NOTTE, QUELLA
LA SUA CASA.
Giovanna Biasotti, Mago verde e fata nera,
Fabbri Editori

Leggi e circonda i suoni mb e mp.


ho capito!
Completa le risposte con la parola mancante.
Chi Ambra? Una ..................................................................................................................................
Che cosa accende? Una piccola ...................................................................................................

In che cosa inciampa? Nel ................................................................................................................

Che cosa vede nella casa di notte? Tante ...............................................................................


156
MARZO...

IL TEMPORALE
IL CIELO SCURO, SI VEDONO LA .............. I
E SI SENTONO TUONI.
MARCO SI RIFUGIA SOTTO IL LETTO,
IN CO.............. AGNIA DEL SUO GATTO FUFI.
QUELLO UN BEL POSTO PER GIOCARE!
A UN TRATTO VEDONO UNA STRANA
LUCE NELLA STANZA.
ALLORA ESCONO DAL LORO RIFUGIO
E SCOPRONO CHE NEL CIELO C
LARCOBALENO.
FINALMENTE IL TE.............. ORALE
PASSATO E LORO POSSONO
TORNARE IN GIARDINO.
Io Ricordo!
Leggi e completa le parole con mp. Davanti alla B e alla P ci
vuole sempre la M!
Completa le frasi.
Il cielo scuro e si vedono i .............................................................................................................
Marco si rifugia sotto il letto in .................................................................... del gatto Fufi.
Dopo il ............................................................................... Marco e Fufi tornano in giardino.

ho capito!
Racconta con parole tue la storia e disegna sul quaderno i fatti pi importanti.
io parlo
Tu hai paura dei temporali? Che cosa fai? Racconta a voce.
157
e?
so scriver

Scrivi una frase per ogni disegno.

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

158
RIFLETTO sulla LINGUA

LE QUALIT
Com? Scrivi la qualit adatta per ogni elemento scegliendo tra quelle proposte.

nuova bagnato feroce rossa

...................................... ...................................... ...................................... ......................................

Collega ogni disegno alla parola che indica com.

fredda caldo

lenta morbida

succosa furba

Io Ricordo!
Scrivi alcune qualit adatte per spiegare com e
come sono. Le parole che hai scritto
indicano le qualit del nome,
La nonna ............................................................................ cio spiegano come sono le
persone, gli animali
....................................................................................................... e le cose.

Le nuvole sono ............................................... Il serpente .....................................................

................................................................................... ...................................................................................

................................................................................... ...................................................................................

Morfologia 159
APRILE

Olmo
Io faccio musica e disegno racconta
Prova a giocare con i suoni delle vocali. (p. 62)
io ascolto
Colora le uova e i fiori con
i colori caldi IO
imparo
i colori freddi (scheda 45)

A che cosa fanno pensare i colori caldi? E quelli freddi? Rispondi a voce.

160
sorprese nel prato !

La asqua
una coob che va,
...............................................................................................

...............................................................................................

Io scrivo
Leggi e completa la poesia. Poi recitala ai compagni.

161
Le lettere
doppie LA NOTTE DI PASQUA
La notte di Pasqua un coniglietto cercava un
posto per nascondere le uova di cioccolato
nel giardino di due bambini, a cui voleva
fare una sorpresa.
Lascer il cestino con le uova in
casa disse il coniglietto.
Mentre stava per entrare in casa
spunt il sole. Il coniglietto vide tutto il
prato coperto di fiori rossi, gialli e
azzurri, che sembravano tante uova
colorate. Cos il coniglietto nascose le
sue uova in mezzo allerba ed esse non
si distinguevano dai fiori. A piccoli salti
poi corse nella sua tana, mentre i
bambini si svegliavano nel lieto giorno
di Pasqua.
Kathryn Jackson, 365 storie, Mondadori

Circonda le parole con le doppie che indicano i colori dei fiori.


Che cosa sembrano i fiori colorati?
Io pro tagonista
Quale sar la faccia dei bambini quando
troveranno le uova di Pasqua tra i
fiori? Disegna qui.
A te piacciono le sorprese? Ricordi un
episodio in cui qualcuno ti ha fatto una
sorpresa? Racconta a voce
e disegna quel momento.

162
APRILE...

UN UOVO DI CIOCCOLATA
Senti cocca mia,
se invece del mangime
ti porto latte,
zucchero, cacao,
un nastro rosso
e carta colorata,
per Pasqua
me lo faresti
un uovo di cioccolata?
Stefano Bordiglioni, Non dirlo al coccodrillo,
Einaudi Ragazzi

parole nuove
Che cosa significa la parola cocca?
Fai una X.
gallina amica

Circonda nella filastrocca le parole con le doppie.

Raddoppia le lettere colorate e riscrivi la parola.

note .......................................................

pala .......................................................

casa .......................................................

Completa e scrivi sul quaderno altri tre nomi di animali con le doppie.

ga......... o mu......... a ga......... o


163
La divisione
in sillabe IO SONO SUPERFELICE!
Io sono Pietro e mi piace giocare con
la mamma! Sono felice quando
gioco con lei alla piscina. Lei
fa la piscina e io mi tuffo.
Lei sa fare anche le onde e
io mi rotolo e nuoto.
forte la mia mamma!
Lei fa anche il cavallo:
quello che trotta trotta e
poi cade nel pozzo. Ma
un pozzo morbido, perch
fatto di mamma.
Poi, quando giochiamo con
i cuscini, sono superfelice!
Lei mi tira un cuscino e io le
rispondo. I cuscini sono morbidi
come lei.
Lodovica Cima, Mamma Materasso, Bruno Mondadori
parole nuove
Leggi la domanda e segna con una X la qualit giusta.
Come si sente Pietro? felice triste
Com la mamma? dura morbida

Dividi in sillabe le seguenti parole, aiutandoti con le barre colorate.


piscina cuscino
cavallo pozzo
164
APRILE...

IL LU-PO MAN-NA-RO
Un giorno, di notte,
il bimbo Gennaro
incontra in un sogno
un lupo mannaro.
Il lupo lo vede
e comincia a ululare,
Gennaro lo sente
e comincia a scappare.
Comincia a scappare
e a urlare come un pazzo,
svegliando la mamma
e tutto il palazzo. Io pro tagonista
Massimiliano Maiucchi,
Emozioni per giocare, Sinnos editrice Di che cosa ha paura il bambino
Gennaro? E tu? Sul
quaderno disegna le tue
paure e completa la frase:
Io ho paura

Con laiuto dellinsegnante sillaba le parole colorate altrimenti il lupo


comincia di nuovo a ululare.

Leggi e dividi in sillabe.


bambino torta sogno sveglia

bam-bi-no -
........... ........... so-gno -
........... ...........

notte mamma acqua acquario

not-te -
........... ........... ac-qua - -
........... ........... ...........

165
Laccento
CIP, IL PI BIRICHINO
io parlo Un bel mattino di primavera mamma
Racconta con parole tue passero sent: cric, cric, cric Allora alz
la storia. Poi disegna sul
quaderno la parte che ti le ali e vide che erano nati tre passerotti.
piaciuta di pi e scrivi Come sono felice esclam mamma
un titolo.
passero. E dalla felicit spicc il volo nel
cielo azzurro, si alz sopra i comignoli,
sempre pi in su. Quindi si tuff di
nuovo, a tutta velocit, nellaria e
grid:
Sono nati! Sono mamma!
Sono tre bei passerotti!
Tornata al nido osserv con
attenzione i suoi piccoli:
erano belli, senza piume,
aprivano il becco, allungavano
il collo, chiamavano. Per il pi
piccino era il pi birichino: non
faceva cip, cip, cip ma cip, cip,
cip e non smetteva mai.
Mario Lodi, Cip, Einaudi scuola

Io Ricordo!
Leggi le parole qui sotto e disegna un bellaccento
Il segno che vedi sulla vocale
sulla vocale dove il suono pi forte. finale della parola colorata si
chiama accento. Laccento ci fa
felicita piu Cipi velocita capire su quale vocale il suono
pi forte.

166
APRILE...

Segna laccento dove occorre e colora il riquadro.

pure latte te albero caffe

perche sedia citta allegria giu

Riscrivi le parole con laccento sulla vocale in fondo. Che cosa noti?
Io Ricordo!
scivolo ................................................
Laccento pu cambiare
il significato delle parole.

pesco ................................................

pero ................................................

becco ................................................

Leggi e colora la parola giusta.

Il papa pap venuto a prendermi subito a scuola perch perche


ho la febbre.

Ieri ho giocato a calcio, per pero non ho vinto.

Luccellino fil filo via dal suo nido.

Da grande faro far il medico.

167
Dentro
il testo LA PRINCIPESSA RABBIOSA
Io rifletto La principessa Pralina aveva lunghi
sulla lingua
Come sono i capelli, gli oc-
capelli scuri, gli occhi verdi e due
chi e le orecchie di Pralina? orecchie minuscole da cui pendevano un
Colora sul testo le parole paio di orecchini doro. Era molto
che indicano le qualit.
graziosa e per i suoi genitori era una
Io pro tagonista bambina adorabile, ma quando si
Che cosa consiglieresti di fare a arrabbiava, di colpo, Pralina
Pralina quando arrabbiata?
cambiava aspetto.
suonare un tamburo
dire il motivo per cui arrabbiata
Cominciava a urlare e si faceva
E tu che cosa fai quando ti arrabbi? tutta rossa. I capelli le si drizzavano
sulla testa e diventavano color rosso
fuoco. I suoi occhi verdi lanciavano
saette e le orecchie cominciavano ad
agitarsi insieme agli orecchini.
Sembrava davvero un mostro.
Ma perch si arrabbiava
tanto la principessa
Pralina?
Henriette Bichonnier, La piccola
principessa in collera,
Emme Edizioni

168
APRILE...

LASCIATEMI ESSERE FELICE


Lasciate Io pro tagonista
che io Completa la frase sul quaderno
e disegna un momento in cui
sia felice, sei felice.
felice Io sono felice con ..........................
con lerba perch .......................... quando
..........................

e la sabbia,
felice
con laria e la terra,
felice
perch respiro,
felice
in tutti i punti del cuore,
mentre cammino,
dormo e scrivo.
Pablo Neruda

ho capito!
Scrivi la risposta.
Con chi felice il bambino della poesia? Con ....................................................................

............................................................................................................................................................................

Perch felice? Perch ......................................................................................................................

Quando felice? Mentre ..................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

169
Dentro
il testo NON SO SE CI RIESCO
Io rifletto Allintervallo Zoe va in bagno. Seduta per
sulla lingua
Circonda nel testo i nomi
terra vede Roberta della prima.
propri delle bambine. Perch sei cos triste? Me lo vuoi dire?
Se non lo dici a nessuno risponde
Roberta.
Ho rubato le figurine alla Franci
confessa. E la maestra ha detto che chi
le ha prese deve dirlo, altrimenti non
giochiamo pi in cortile per una
settimana.
Dovresti andare dalla maestra e
dirle che sei stata tu dice Zoe.
Vedrai che la maestra trova il
modo di aggiustare tutto.
Non so se ci riesco dice
Roberta.
Se non ci provi non lo saprai
mai. Dai, alzati dice Zoe, e si alza
per prima e le tende la mano per
aiutarla.
Beatrice Masini, Amici vecchi e nuovi, Edizioni EL

ho capito!
Rispondi alle seguenti domande.
Come si sente Roberta? Che cosa ha fatto?
Che cosa le dice Zoe? Sei daccordo con Zoe?
170
APRILE...

IL MAGGIOLINO MAGICO
Al parco giochi Luca gioca da solo e si annoia.
Un giorno scopre nella sabbia un maggiolino. Lo
prende in mano e decide di farlo vedere a una bambina.
Guarda! dice Luca. un maggiolino magico. Se ne
trovi uno puoi esprimere un desiderio.
Prova con: vorrei mangiare una
pentola di spaghetti al pomodoro
gli suggerisce un altro bambino.
Oppure potremmo partire
insieme per un viaggio nello
spazio! dicono tutti in coro.
A un tratto Luca lascia volare
via il maggiolino. I bambini lo
guardano meravigliati mentre
Luca sorride. Il suo desiderio
gi stato esaudito. Finalmente
Luca ha intorno a s tanti amici.
Quel maggiolino era proprio magico!
Klaus Baumgart, Luca e il maggiolino magico, Fabbri Editori

ho capito!
Leggi le domande e scrivi la risposta sui puntini.
Chi il protagonista della storia? ................................................................................................

Dove si trova? ...........................................................................................................................................

Che cosa succede un giorno? ........................................................................................................

Come finisce la storia? ........................................................................................................................

171
e?
so scriver

Osserva e scrivi una frase per ogni vignetta.

IL CANE FA LA NANNA

.................................................................................

.................................................................................

Allora ..................................................................

.................................................................................

Infine ...................................................................

.................................................................................

Ora riscrivi le frasi di seguito sul quaderno e forma un breve testo narrativo.
Attenzione, quando devi andare a capo dividi in sillabe.

Cecilia ha scritto un testo senza accenti. Mettili tu.

Oggi la mamma cucina ossibuchi con pure.


Che bonta! Mi viene gia lacquolina in bocca,
perche sono molto golosa.

172
RIFLETTO sulla LINGUA

LA PUNTEGGIATURA
Io Ricordo!
Quando scrivi metti:
il punto (.) per concludere una frase;
la virgola (,) per separare le parole di un elenco;
il punto interrogativo (?) per fare una domanda;
il punto esclamativo (!) per esprimere
meraviglia.

Metti il punto . al posto giusto.


Ogni domenica vado al parco La nonna mi regala le figurine

Metti la virgola , al posto giusto.


La mamma al supermercato Mentre Giulia disegna Livia
compra i biscotti il latte il legge un libro Marco fa una
formaggio e le patate. somma.

Metti il punto interrogativo ? al posto giusto.

Vuoi giocare con me Come ti chiami

Metti il punto esclamativo ! al posto giusto.


Evviva, evviva Sono proprio felice
Morfologia 173
MAGG IO

Olmo
racconta
Io faccio musica e disegno
(p. 63)
Proviamo a esprimere il risveglio della natura io ascolto

Incolla nel cestino qualche petalo di rosa. IO


A che cosa ti fanno pensare il rosso e il rosa? Disegnalo su un imparo
foglio, poi confronta le tue scelte con i compagni. (scheda 47)

174
rosso e r o sa
e rtu tt o!
dapp

rima cera un albro carico


di foi, oa c un albro
carico di ciliegie!

Io scrivo
Leggi il testo e copialo sul quaderno.
Poi circonda di rosso cera e di blu c.

175
E
LA STREGA PASTICCERA
Il sole tramontato e Gatta
preoccupata: non vede la strega da ore.
E ci molto strano, perch la strega non
esce mai dalla sua baita. sempre l a
impastare, a infornare, a cucinare
biscotti, torte, focacce e budini e a
mangiare.
Poi, finalmente, la strega sbuca dal bosco.
tutta bagnata e coperta di fango; e le
sue scarpe a ogni passo fanno cic ciac
perch sono piene dacqua. Trascina
un pezzo di scopa, laltro lo tiene sotto il
braccio. Io Ricordo!
La vocale e con laccento ()
significa essere.
Osserva e scrivi le frasi con oppure e. La vocale e senza accento (e)
unisce parole e frasi.

La strega cicciottina. La strega e la scopa.

................................................................ ..............................................................

Completa con , e.
La strega ...... una brava pasticcera: prepara torte ...... biscotti.
La strega ...... tutta bagnata ...... sporca di fango.
176
MAGGIO...

UNA PASTICCERIA IN CITT


Che cosa ti successo? chiede Gatta. ho capito!
Rispondi alle domande.
Ho avuto un incidente spiega la strega.
Perch Gatta tanto
Mentre volava sopra lo stagno, la scopa si
preoccupata?
rotta e lei finita nellacqua. Come si presenta la
La scopa si pu aggiustare? domanda strega quando ritorna?
Gatta. Che cosa le successo?
Forse s, forse no! Ma tutta colpa mia! Perch la scopa si
rotta?
sospira la strega. Sono troppo grassa! La strega smetter di
Gatta la guarda. In effetti la strega mangiare dolci? E di
cicciottina. cucinarli? Perch?
Ho deciso: mi metto a dieta! esclama la
strega.
E i dolci? chiede Gatta. Non potrai
mangiarli e soprattutto non potrai
cucinarli, se ti metti a dieta!
Nientaffatto! Ho deciso di aprire
una pasticceria in citt!
Maria Vago, Torta di ragni e altre specialit,
Edizioni Messaggero Padova

177
Cera
C SCHERZI MAGICI
Cera una streghetta piccola piccola che con la
sua scopetta volava qua e l per fare dispetti
alla gente. Per esempio quando vedeva un
bambino che gustava un bel gelato, la
streghetta bastava che dicesse la parola
magica Bibiti-b! e il gelato diventava una
farfalla!
Quando incontrava il signor Pistilli che se
ne andava a spasso con il cappello nuovo
in testa, bastava che dicesse Bibiti-b! e
al posto del cappello il signor Pistilli si
trovava in testa un coniglio bianco!
A fare questi scherzi la streghetta si
divertiva un mondo e, ridendo, volava via,
per andare a farli da qualche altra parte.
Marco Biassoni, La streghetta dispettosa, Edizioni EL

Completa con cera e c e con la parola illustrata dal disegno.


La streghetta dispettosa dice la parola magica e

prima .................... un bel gelato, ora .................... una ...................................

prima .................... un cappello, ora .................... un ...................................

Io scrivo
La streghetta pronta per un altro scherzo: inventa unaltra storia, poi
scrivila e illustrala sul quaderno.
178
MAGGIO...

IL GIGANTE DELLA MONTAGNA


C un gigante sulla montagna
che dorme e mai si lagna
ha folte ciglia e un buon sorriso
e sempre al cielo rivolge il viso.
In autunno il sole gli fa locchiolino
e gioca con lui a nascondino
quando dinverno scende la neve
lo copre tutto che pi non si vede.
La bizzarra primavera
gli lascia sul capo una bianca visiera
ma quando infine arriva lestate
lui con il sole fa tante risate.
Giovanna Giordani

ho capito!
Come descritto il gigante della montagna?
A quale stagione corrisponde il disegno? Rileggi la poesia e rispondi.

Trasforma il gigante della montagna in un brutto orco e disegnalo sul quaderno.


Completa la frase con cera e c.
Prima sulla montagna ................................................ un gigante sorridente,
ora ................................................ un orco cattivo.
179
Cera
C IL RANOCCHIO-PRINCIPE
Cera una volta una fata che, quando vedeva un
ranocchio, lo faceva diventare alto e biondo e con gli
occhi azzurri. Purtroppo tutti quei principi-ranocchi
correvano avanti e indietro con la bocca spalancata per
cibarsi di moscerini, facendo solo figuracce e
rimanendo a pancia vuota.
Un giorno un ranocchio cap che la fatina
si sentiva sola e sperava in quel modo
di trovare il suo principe azzurro.
Prov a spiegare quella faccenda
alla fata, ma gli venne fuori solo
un cra cra e cos lei lo trasform
in un bel principe.

Con quali parole inizia questa storia? Leggile e colorale.


Completa con cera e c e con le parole al posto dei disegni.
Prima ..................................... un ranocchio, ora .............................
un ..................................... .
Prima ..................................... una fata, ora ........................... una ..................................... .

180
MAGGIO...

Quel ranocchio-principe, allora, poich non poteva parlare,


le scrisse una lettera.

Cara fata,
piuttosto che trasformare tutti i
ranocchi in principi, faresti meglio a
trasformare te in ranocchia.
Il tuo ranocchio-principe

La fata subito sprincip e


riranocchi tutti, poi
Guido Quarzo, Ranocchi a merenda,
Piemme Junior

Io scrivo
Che cosa far la fata?
Osserva limmagine e scrivi tu il finale.
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

181
Ho Hai
Ha
Hanno
HO UN CAGNOLINO!
Una mattina, mentre la bambina
quasi maghina andava a scuola,
incontr un cagnolino che si
trascinava una zampetta ferita.
Che bello sarebbe se potesse
dirmi quello che gli successo e
se potesse guarire! pens la
bambina quasi maghina.
Sono fuggito dal canile pi
brutto del mondo e scappando mi
sono ferito le disse in un orecchio
il cagnolino, e subito dopo, incredibile,
la sua zampetta torn come nuova.
Oh, mamma mia, ci risiamo con la magia!
pens sbalordita la bambina, ma non ebbe il tempo
di porsi tante domande: il cagnolino faceva salti di
gioia cos alti che dovette per forza occuparsi di lui.
Non ti lascer mai pi lui le disse. Dora in
poi sar il tuo fedele compagno. Come mi chiamo?
Fortunato! rispose la bambina quasi maghina.
Io pro tagonista Che bello sarebbe se i miei genitori mi
permettessero di tenerlo pens la
Se tu potessi avere dei poteri
magici che cosa ti piacerebbe bambina e, appena ritorn a casa, il
chiedere? suo desiderio si avver subito.
Completa la frase sul quaderno. Vivian Lamarque, La bambina quasi maghina,
Che bello sarebbe se Fabbri Editori

182
MAGGIO...

LETTERE DI BAMBINI
Ciao Lorenzo,
.................... un cane, si chiama Tecla.

Tecla .................... tre mesi. bellissima!


.......................... il pelo biondo e lungo. Quando la porto ai

giardini, tutti .................... voglia di accarezzarla.


Mi piace molto giocare con lei.
E tu .................... un animale?
Scrivimi e a presto!
Ciao, Luca

Caro Luca,
io .................... una gatta, si chiama Luna; ....................
il pelo nero e gli occhi gialli.
Tutti i miei amici .................... paura di
Luna, dicono che la gatta delle
streghe! E tu .................... paura dei
gatti neri?

Ciao, Lorenzo

Completa le lettere dei bambini con


ho ha hai hanno
183
Dentro
il testo UN POSTO BELLISSIMO!
Era un posto bellissimo!
Cera una striscia di cielo azzurro, in
alto in alto, e cera un prato verde di
sotto, pieno di fiori rossi e blu.
Tra il cielo e il prato laria era
limpida e trasparente come il
vetro. Nellaria cerano due
uccelli che volavano senza
fermarsi mai, una nuvola di
tanti colori, un grande sole
giallo e una farfalla rosa,
pi grande della nuvola.
Cera una casa azzurra
con tante finestre e le
tendine bianche. La
porta era piccola e
arancione.
Sul tetto rosso cera
un camino che fumava
sempre. Vicino alla porta
cera un albero che sembrava
un gelato al pistacchio.
Io scrivo
Leggi di nuovo questa pagina e disegna il paesaggio descritto.
Ora disegna un posto bellissimo per te e descrivilo sul quaderno.
184
MAGGIO...

IL MOSTRO MOLLICCIO
In questo posto bellissimo un giorno arriv un
mostro verde e molliccio, che
cominci a divorare tutto.
Rimasero solo bricioline grigie che
sporcavano aria e sole. Poi il mostro
attacc la casa, ma mentre stava
divorando la terza finestra sgnac!
un mostro pi grande, con due
lunghissime file di denti, gli arriv
addosso e lo inghiott in un
boccone. Poi ziiip! chiuse la porta e
si addorment.
Vedendo quel disastro Giulia grid:
Chi ha sciupato il mio disegno?
Nessuno rispose. La gomma molliccia
avrebbe voluto fuggire, ma lastuccio non
si apr.
Allora Giulia tolse le bricioline grigie, prese
i colori e rifece tutto pi bello di prima.
E il mostro molliccio?
Giulia riuscita ad addomesticarlo.
Adesso divora solo quello che vuole lei!
AA.VV., Nel sole, Atlas

ho capito!
Rispondi a voce alle domande.
Chi il mostro verde molliccio? Che cosa fa?
Chi il mostro pi grande? Com? Che cosa fa?
185
io di scrittura
laborator

IO RACCONTO
Osserva e completa il testo narrativo sul quaderno.
Che cosa accade allinizio?
Cera una volta, un .... cattivo.
che viveva in un .... incantato.

Che cosa accade dopo?


Un giorno lorco ....

Come finisce la storia?


Per fortuna la fatina del bosco sente
il bambino piangere e ....

Io Ricordo!
Per scrivere una storia tutta
tua poniti sempre queste domande:
Chi sono i personaggi?
Dove, in quale luogo accadono i fatti?
Quando?
Poi scrivi i fatti uno dopo laltro, in
successione:
prima poi infine.

186
laboratorio di
scri
ttura

IO DESCRIVO
Osserva e descrivi, seguendo lo schema.

Chi ?
Questo lorco ................................................

........................................................................................

Com?
..................................................................................

........................................................................................

Ha ...............................................................................
........................................................................................

Cosa fa?
........................................................................................

........................................................................................

Copia le frasi che hai scritto sul quaderno e scrivi un testo descrittivo.

187
GIUGNO

Olmo
racconta
Io canto e disegno
(pp. 64-65 e )
Canta con Olmo. io ascolto

Pensa allestate e disegna su un foglio quello che ti viene in mente,


poi arricchisci il disegno con suoni e fumetti.

188
vacan za !
si va in

quasi estate.
I rami degli ...........................................

soo coerti di e ...........................................

di futti.
~l manda i suo
...........................................

raggi caldi.
tempo di corere al ...........................................

Io scrivo
Completa il testo con le parole mancanti.

189
Dentro
il testo PEDRO SCOPRE IL MARE
Il pesce Pedro e Bernardo il paguro sono
grandi amici.
Bernardo sta chiuso nella sua
conchiglia e Pedro, che una vera
casa non ce lha, abita in una grotta
stretta stretta. cos piccola che
c spazio solo per lui. Anche nella
conchiglia di Bernardo non c
posto per nessun altro.
Cos i due amici non possono
incontrarsi per giocare a casa delluno o
dellaltro. Poi la vita nel mare cos difficile
che pu sempre arrivare un pescecane che
ti mangia in un boccone.

ho capito!
Riordina le immagini da 1 a 4 e scrivi sul quaderno una
didascalia per ciascuna vignetta.
190
GIUGNO...

Cos Bernardo e Pedro non mettono mai la


testa fuori della conchiglia o della
tana.
Allora si scrivono cartoline e
qualche volta una lettera. A
portarle a destinazione ci
pensa il pesce postino.
Ma un giorno, Pedro proprio
stanco di stare nella sua tana
da solo e mette il muso fuori
della sua strettissima grotta.
Che meraviglia! Davanti a lui c
un mondo pieno di colori!
Allora Pedro esce dalla sua tana e va a
trovare il suo amico Bernardo.
Il paguro cos contento che non sta pi nella
conchiglia.
Guido Quarzo, Amici nel mare, Piemme Junior

Io scrivo
Ecco il mondo meraviglioso che Pedro e Bernardo esplorano insieme! Scrivi i nomi
accanto ai disegni.
Ci sono
............................................ , ............................................ ,

............................................ , ............................................ ,

............................................ marine e soprattutto,

............................................ di tutti i colori.


191
GIUGNO...

TUTTI IN VACANZA!
Lestate un profumo di miele,
corrono veloci sul mare le vele,
sulla sabbia si fanno capriole,
noi bambini giochiamo al sole.
Mariolina Lucaccini e Sergio Vanni

Io pro tagonista
Scrivi nel disegno a che cosa ti fa pensare il sole.

Il sole ........................
..............................................................

.....................................................

192