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RESOLUCIN NMERO 965

del 14 de junio de 2017


Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


TABLA DE CONTENIDOS

1. GESTIN DE LA FORMACIN PROFESIONAL ............................................................ 1819


RED DE CONOCIMIENTO: CULTURA .................................................................................. 1828
REA TEMTICA: PRODUCCIN AUDIOVISUAL ............................................................. 1828
REA TEMTICA: MSICA ................................................................................................. 1832
REA TEMTICA: MSICA PRODUCCIN AUDIO DIGITAL ...................................... 1836
REA TEMTICA: ARTES ESCNICAS - DANZA ........................................................ 1840
REA TEMTICA: ARTES ESCNICAS - TEATRO ...................................................... 1844
RED DE CONOCIMIENTO: ARTESANAS ............................................................................ 1848
REA TEMTICA: CERMICA ........................................................................................... 1848
REA TEMTICA: JOYERA ............................................................................................... 1852
REA TEMTICA: MADERABLES Y N0 MADERABLES ............................................... 1856
REA TEMTICA: TEXTIL ARTESANAL .......................................................................... 1859
RED DE CONOCIMIENTO: ARTES GRFICAS .................................................................. 1864
REA TEMTICA: DISEO GRFICO .............................................................................. 1864
REA TEMTICA: ENCUADERNACIN DE DOCUMENTOS IMPRESOS Y
ACABADOS ESPECIALES .................................................................................................. 1868
REA TEMTICA: PREPRENSA ........................................................................................ 1872
REA TEMTICA: PRODUCCIN GRFICA .................................................................. 1876
RED DE CONOCIMIENTO: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA .................... 1880
REA TEMTICA: CONTABILIDAD ................................................................................... 1880
REA TEMTICA: FINANZAS ............................................................................................. 1884
REA TEMTICA: GESTIN ADMINISTRATIVA ............................................................ 1888
REA TEMTICA: TALENTO HUMANO ........................................................................... 1892
REA TEMTICA: GESTIN DOCUMENTAL ................................................................. 1896
REA TEMTICA: BIBLIOTECAS ...................................................................................... 1900
REA TEMTICA: SERVICIOS FINANCIEROS .............................................................. 1904
RED DE CONOCIMIENTO: COMERCIO Y VENTAS .......................................................... 1908
REA TEMTICA: CONTACT CENTER Y B.P.O ............................................................ 1908
REA TEMTICA: NEGOCIACIN INTERNACIONAL ................................................... 1913

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: GESTIN DE MERCADOS ................................................................ 1917
REA TEMTICA: VENTAS ................................................................................................ 1921
RED DE CONOCIMIENTO: AMBIENTAL .............................................................................. 1926
REA TEMTICA: GESTIN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA .......................... 1926
REA TEMTICA: AGROECOLOGA ................................................................................ 1930
REA TEMTICA: BIODIVERSIDAD ................................................................................. 1934
REA TEMTICA: FORESTAL ........................................................................................... 1938
REA TEMTICA: GESTIN DEL RECURSO HDRICO ............................................... 1942
RED DE CONOCIMIENTO: BIOTECNOLOGA .................................................................... 1947
REA TEMTICA: BIOTECNOLOGA INDUSTRIAL ....................................................... 1947
REA TEMTICA: BIOTECNOLOGA VEGETAL ............................................................ 1951
RED DE CONOCIMIENTO: MECNICA INDUSTRIAL ....................................................... 1955
REA TEMTICA: DISEO MECNICO ........................................................................... 1955
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO MECNICO INDUSTRIAL ................................ 1959
REA TEMTICA: MECANIZADO ...................................................................................... 1963
REA TEMTICA: METROLOGA ...................................................................................... 1967
REA TEMTICA: SOLDADURA ....................................................................................... 1970
RED DE CONOCIMIENTO: ENERGA ELCTRICA ............................................................ 1974
REA TEMTICA: GENERACIN DE LA ENERGA ELCTRICA ............................... 1974
REA TEMTICA: TRANSMISIN DE LA ENERGA ELCTRICA .............................. 1978
REA TEMTICA: DISTRIBUCIN DE LA ENERGA ELCTRICA ............................. 1982
REA TEMTICA: USO FINAL DE LA ENERGA ELCTRICA .................................... 1986
RED DE CONOCIMIENTO: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN ................................ 1990
REA TEMTICA: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL .................................................... 1990
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO ................................ 1994
REA TEMTICA: ELECTRNICA .................................................................................... 1998
REA TEMTICA: INSTRUMENTACIN Y CONTROL DE PROCESOS ................... 2001
REA TEMTICA: MECATRNICA ................................................................................... 2005
REA TEMTICA: REFRIGERACIN, VENTILACIN Y CLIMATIZACIN (RVC) ... 2009
RED DE CONOCIMIENTO: TELECOMUNICACIONES ...................................................... 2013

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REA TEMTICA: ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA .................................................. 2013
REA TEMTICA: REDES CABLEADAS PARA TELECOMUNICACIONES .............. 2017
REA TEMTICA: CONVERGENCIA DE REDES Y SERVICIOS ................................ 2021
REA TEMTICA: SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES ........................................ 2024
REA TEMTICA: ADMINISTRACIN DE PROYECTOS ............................................. 2027
RED DE CONOCIMIENTO: QUMICA APLICADA ............................................................... 2030
REA TEMTICA: ANLISIS QUMICO ............................................................................ 2030
REA TEMTICA: PROCESOS QUMICOS INDUSTRIALES ....................................... 2033
RED DE CONOCIMIENTO: INFORMTICA, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE
2036
REA TEMTICA: INFRAESTRUCTURA ......................................................................... 2036
REA TEMTICA: CONTENIDOS DIGITALES ................................................................ 2040
REA TEMTICA: SOFTWARE .......................................................................................... 2044
RED DE CONOCIMIENTO: AUTOMOTOR ........................................................................... 2047
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO ELECTROMECNICO DE EQUIPO PESADO
.................................................................................................................................................. 2047
REA TEMTICA: MECATRNICA AUTOMOTRIZ ........................................................ 2051
REA TEMTICA: MOTOCICLETAS ................................................................................. 2055
RED DE CONOCIMIENTO: AEROESPACIAL ...................................................................... 2059
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO EN LNEA DE HELICPTEROS (TLH) .......... 2059
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO ESPECIALIZADO EN SISTEMAS
ELCTRICOS, ELECTRNICOS E INSTRUMENTOS DE AERONAVES (TEEI) ...... 2064
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO EN LNEA DE AVIONES (TLA) ....................... 2069
RED DE CONOCIMIENTO: TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA ........................ 2074
REA TEMTICA: GESTIN DE LA PRODUCCIN TEXTIL ....................................... 2074
REA TEMTICA: CONFECCIN INDUSTRIAL ............................................................. 2078
REA TEMTICA: DISEO ................................................................................................. 2082
REA TEMTICA: HILANDERA ........................................................................................ 2085
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO MAQUINARIA DE CONFECCIN .................. 2088
REA TEMTICA: NO TEJIDOS ........................................................................................ 2092
REA TEMTICA: PATRONAJE ........................................................................................ 2095

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REA TEMTICA: TEJIDO DE PUNTO ............................................................................ 2099
REA TEMTICA: TEJIDO PLANO .................................................................................... 2102
REA TEMTICA: TINTORERA Y ACABADOS ............................................................. 2105
REA TEMTICA: TRAZO Y CORTE EN CONFECCIN INDUSTRIAL ..................... 2109
RED DE CONOCIMIENTO: CUERO CALZADO Y MARROQUINERA ............................ 2113
REA TEMTICA: FABRICACIN DE CALZADO ........................................................... 2113
REA TEMTICA: DISEO ................................................................................................. 2117
REA TEMTICA: FABRICACIN DE MARROQUINERA ........................................... 2121
REA TEMTICA: GESTIN DE LA FABRICACIN EN CALZADO Y
MARROQUINERA ................................................................................................................ 2126
REA TEMTICA: MODELAJE DE CALZADO ................................................................ 2130
REA TEMTICA: MODELAJE DE MARROQUINERA ................................................. 2134
REA TEMTICA: CUERO .................................................................................................. 2138
RED DE CONOCIMIENTO: MATERIALES PARA LA INDUSTRIA ................................... 2141
REA TEMTICA: MADERA ............................................................................................... 2141
REA TEMTICA: MATERIALES COMPUESTOS POLIMRICOS ............................. 2145
REA TEMTICA: PLSTICOS .......................................................................................... 2148
REA TEMTICA: DISEO DE PRODUCTOS ................................................................ 2152
RED DE CONOCIMIENTO: MINERA .................................................................................... 2156
REA TEMTICA: MINERA ................................................................................................ 2156
RED DE CONOCIMIENTO: HIDROCARBUROS ................................................................. 2160
REA TEMTICA: PRODUCCIN SUPERFICIE ............................................................ 2160
REA TEMTICA: MANTENIMIENTO DE POZOS ......................................................... 2164
REA TEMTICA: PERFORACIN ................................................................................... 2168
RED DE CONOCIMIENTO: CONSTRUCCIN .................................................................... 2172
REA TEMTICA: ARQUITECTURA Y DECORACIN ................................................. 2172
REA TEMTICA: CONSTRUCCIN ................................................................................ 2176
REA TEMATICA: HIDRULICA ........................................................................................ 2180
REA TEMATICA: GAS ........................................................................................................ 2183
RED DE CONOCIMIENTO: INFRAESTRUCTURA .............................................................. 2187

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REA TEMTICA: TOPOGRAFA ...................................................................................... 2187
REA TEMTICA: OBRAS CIVILES .................................................................................. 2191
REA TEMATICA: OPERACIN DE MAQUINARIA PESADA PARA EXCAVACIN Y
MOVIMIENTO DE TIERRA. ................................................................................................. 2195
RED DE CONOCIMIENTO: AGRCOLA ................................................................................ 2199
REA TEMTICA: AGRICULTURA DE PRECISIN ...................................................... 2199
REA TEMTICA: AGRICULTURA .................................................................................... 2203
REA TEMTICA: MECANIZACIN AGRCOLA ............................................................ 2208
REA TEMTICA: RIEGO Y DRENAJES AGRCOLAS ................................................. 2212
REA TEMTICA: AGROINDUSTRIAL - CONTROL DE CALIDAD E INOCUIDAD .. 2216
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS FRUTAS Y VERDURAS 2220
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS CHOCOLATERA Y
CONFITERA .......................................................................................................................... 2225
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS PANADERIA Y
REPOSTERIA ......................................................................................................................... 2230
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS LCTEOS Y DERIVADOS
.................................................................................................................................................. 2240
REA TEMTICA: PROCESAMIENTO DE ALIMENTOS PESCADOS Y MARISCOS
.................................................................................................................................................. 2245
RED DE CONOCIMIENTO: PECUARIA ................................................................................ 2250
REA TEMTICA: PRODUCCIN ESPECIES MAYORES ........................................... 2250
REA TEMTICA: PRODUCCIN ESPECIES MENORES ........................................... 2255
RED DE CONOCIMIENTO: ACUCOLA Y DE PESCA ........................................................ 2260
REA TEMTICA: ACUICULTURA .................................................................................... 2260
REA TEMTICA: PESCA ................................................................................................... 2264
RED DE CONOCIMIENTO: SALUD. ...................................................................................... 2268
REA TEMTICA: DISPOSITIVOS MDICOS - BIOMDICOS .................................... 2268
REA TEMTICA: SERVICIOS FARMACUTICOS ....................................................... 2271
REA TEMTICA: APOYO AL DIAGNOSTICO ............................................................... 2274
REA TEMTICA: APOYO TERAPUTICO Y REHABILITACIN ............................... 2277
REA TEMTICA: SALUD PBLICA ................................................................................. 2280
RED DE CONOCIMIENTO: HOTELERA Y TURISMO. ...................................................... 2283

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REA TEMTICA: SERVICIOS DE ALOJAMIENTO ....................................................... 2283
REA TEMTICA: SERVICIOS DE AGENCIAS DE VIAJES ......................................... 2287
REA TEMTICA: GUIANZA TURSTICA ......................................................................... 2291
REA TEMTICA: TURISMO .............................................................................................. 2295
REA TEMTICA: EVENTOS ............................................................................................. 2299
REA TEMTICA: BARISMO .............................................................................................. 2303
REA TEMTICA: COCINA ................................................................................................. 2307
REA TEMTICA: MESA Y BAR ........................................................................................ 2311
RED DE CONOCIMIENTO: ACTIVIDAD FSICA, RECREACIN Y DEPORTE ............. 2315
REA TEMTICA: ACTIVIDAD FSICA ............................................................................. 2315
REA TEMTICA: DEPORTE ............................................................................................. 2319
REA TEMTICA: GESTIN DEPORTIVA ...................................................................... 2323
REA TEMTICA: RECREACIN ...................................................................................... 2327
RED DE CONOCIMIENTO: TRANSPORTE. ......................................................................... 2331
REA TEMTICA: TRANSPORTE TERRESTRE FRREO .......................................... 2331
REA TEMTICA: TRANSPORTE FLUVIAL .................................................................... 2335
REA TEMTICA: TRANSPORTE MARTIMO ................................................................ 2339
REA TEMTICA: TRANSPORTE TERRESTRE POR CARRETERA ......................... 2343
RED DE CONOCIMIENTO: SERVICIOS PERSONALES. .................................................. 2347
REA TEMTICA: BELLEZA ............................................................................................... 2347
RED DE CONOCIMIENTO: LOGSTICA Y GESTIN DE LA PRODUCCIN ................ 2351
REA TEMTICA: GESTIN LOGSTICA ........................................................................ 2351
REA TEMTICA: SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN ............................................. 2354
REA TEMTICA: PRODUCCIN INDUSTRIAL ............................................................ 2357
REA TEMTICA: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO ....................................... 2360
RED: INSTITUCIONAL DE PEDAGOGA .............................................................................. 2364
REA TEMTICA: CIENCIAS NATURALES ..................................................................... 2364
REA TEMTICA: COMUNICACIN ................................................................................. 2367
REA TEMTICA: CULTURA FSICA ................................................................................ 2370

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REA TEMTICA: DERECHOS HUMANOS Y FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
.................................................................................................................................................. 2373
REA TEMTICA: EDUMTICA EN LA FORMACIN PROFESIONAL ...................... 2377
REA TEMTICA: EMPRENDIMIENTO ............................................................................ 2380
REA TEMTICA: ENFOQUE DIFERENCIAL ................................................................. 2383
REA TEMTICA: EXTENSIN Y DESARROLLO RURAL Y COMUNITARIO .......... 2387
REA TEMTICA: IDIOMAS ............................................................................................... 2391
REA TEMTICA: INTERACCIN CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS, CON LA
NATURALEZA Y CON LA TRASCENDENCIA ................................................................. 2394
REA TEMTICA: MATEMTICAS .................................................................................... 2398
REA TEMTICA: PROTECCIN AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD EN EL
TRABAJO ................................................................................................................................ 2401
REA TEMTICA: COORDINACIN ACADMICA ........................................................ 2405
REA TEMTICA: PEDAGOGA Y DIDCTICA PARA LA FORMACIN
PROFESIONAL ...................................................................................................................... 2409

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Proceso:

1. GESTIN DE LA FORMACIN PROFESIONAL


Disear, administrar y orientar la formacin profesional integral a travs de estrategias y
Programas de formacin por competencias, asegurando el acceso, pertinencia y calidad
para incrementar la empleabilidad, la inclusin social y la competitividad de las empresas
y del pas.

Responsable del proceso:


DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL Y CENTROS DE
FORMACIN

Funciones de la Direccin de Formacin Profesional en el Artculo 11 del Decreto


249/04

1. Dirigir, coordinar, orientar, y evaluar la formacin profesional integral de quienes


requieran una capacitacin para el trabajo, con criterios de pertinencia, calidad,
oportunidad y flexibilidad.
2. Asistir a la Direccin General en el diseo de polticas, planes y programas de carcter
general, para la formacin profesional integral de los diferentes usuarios y la prestacin de
los servicios de la entidad en los diferentes sectores econmicos y cadenas productivas,
promoviendo la gestin de la calidad en los procesos y programas de formacin
profesional.
3. Formular polticas, e implantar estrategias, normas, procedimientos y medios de control
para los diferentes procesos de la formacin profesional, especialmente en la gestin,
alistamiento, ejecucin de la respuesta, seguimiento y evaluacin, as como para los
servicios a egresados.
4. Trazar orientaciones y pautas para la produccin tcnico-pedaggica de los instructores
y velar por la calidad de la misma.
5. Diagnosticar y proponer estrategias para la capacitacin y actualizacin del talento
humano dedicado a la actividad de formacin en coordinacin con la Secretara General.
6. Dirigir, orientar, coordinar, desarrollar y evaluar la incorporacin y aplicacin de los
medios didcticos y recursos educativos en el proceso de la formacin.
7. Coordinar con los Centros de Formacin y la Oficina de Comunicaciones, la publicacin
de la produccin tcnico-pedaggica realizada por los instructores del SENA.
8. Impulsar la actualizacin y ajuste permanente de los diseos curriculares de los
programas de formacin existentes y la formulacin de nuevos programas bajo el enfoque
de competencias laborales, estrategias pedaggicas, as como los sistemas de evaluacin
y certificacin del desempeo laboral de los trabajadores, en articulacin con la Direccin
del Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo.

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9. Orientar, asesorar y evaluar los programas de formacin profesional integral, as como
los programas y servicios de carcter tecnolgico que desarrollen los Centros de
Formacin Profesional, mediante la ejecucin de programas de formacin profesional
integral y asesora dirigidos al mejoramiento de la competitividad y la gestin de las
empresas a travs de los Centros de Formacin o mediante alianzas y convenios.
10. Garantizar la articulacin de las competencias bsicas y de poltica institucional con
las transversales y especficas y de emprendimiento en los programas de formacin
profesional integral.
11 Dirigir, coordinar, controlar y evaluar la ejecucin de programas de formacin y
asesora para el emprendimiento y el empresarismo, con nfasis en los dirigidos a los
aprendices del SENA e impulsar la conformacin y fortalecimiento de incubadoras de
empresas en el pas y la gestin empresarial.
12. Coordinar con las Direcciones Regionales, la Direccin del Distrito Capital y las
Direcciones de los Centros de Formacin, la capacitacin y asesora para el desarrollo
empresarial a realizarse desde los Centros de Formacin, de acuerdo con los
lineamientos del Gobierno Nacional y las polticas institucionales sobre la materia.
13. Impulsar la innovacin, experimentacin y adopcin de estrategias pedaggicas y
metodolgicas, en diseos curriculares, procesos de formacin y procesos evaluativos;
hacerles seguimiento y evaluar sus resultados.
14. Fomentar la actualizacin tcnico-pedaggica, mediante la realizacin de estudios
sobre proceso de formacin, desarrollados por entidades homlogas o afines al SENA, en
coordinacin con la Direccin de Promocin y Relaciones Corporativas.
15. Definir con la Secretara General, el perfil tcnico y pedaggico por competencias y la
capacitacin que deben tener quienes intervienen en los procesos de formacin y evaluar
su impacto.
16. Coordinar con la Direccin de Planeacin y Direccionamiento Corporativo, la
obtencin y anlisis de informacin relacionada con la dinmica sectorial, los programas
de formacin profesional, los programas de innovacin y desarrollo tecnolgico y los de
asesora empresarial.
17. Establecer mecanismos de interaccin directa y permanente con los gremios, las
empresas, las instituciones gubernamentales y no gubernamentales y las instituciones
educativas del pas para la formulacin y actualizacin de los programas de formacin.
18. Dirigir y coordinar el desarrollo de actividades de promocin, administracin y
seguimiento a la ejecucin de las estrategias, programas y proyectos de innovacin y
desarrollo tecnolgico, gestin empresarial, as como los de apoyo al emprendimiento y el
empresarismo en el pas.
19. Orientar la distribucin y asignacin de los apoyos de sostenimiento, en coordinacin
con los Centros de Formacin Profesional.
20. Proponer al director General las reas ocupacionales, ocupaciones y oficios que
deben ser objeto de la formacin profesional integral que ofrece el SENA, en coordinacin
con la Direccin del Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo.
21. Coordinar y evaluar, las acciones relacionadas con la formacin profesional, que
realizan los Centros de Formacin Profesional.
22. Asesorar a las dependencias en los procesos propios del rea

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23. Implementar y mantener los procesos definidos en el Sistema de Gestin de Calidad y
velar por el cumplimiento de las metas, indicadores, planes y programas de la
dependencia.
24. Las dems que le sean asignadas y que correspondan a la naturaleza de los procesos
de sus dependencias.

Centro de Formacin Profesional Integral:

De acuerdo con el decreto 249 de 2004, las siguientes son las funciones del Centro de Formacin.
Artculo 25. Centros de Formacin Profesional Integral. Los Centros de Formacin Profesional
Integral, son las dependencias responsables de la prestacin de los servicios de formacin
profesional integral, los servicios tecnolgicos, la promocin y el desarrollo del empresarismo, la
normalizacin y evaluacin de competencias laborales, en interaccin con entes pblicos y
privados y en articulacin con las cadenas productivas y los sectores econmicos.

Estos operarn en sedes fijas, con un rea de jurisdiccin determinada, para dar respuesta a las
necesidades de su entorno, con flexibilidad, oportunidad, calidad y pertinencia. Los Centros
arbitrarn los recursos que se generen en cada uno, por la venta de bienes y servicios; para tal fin
constituirn una cuenta independiente, con una contabilidad que refleje los ingresos y egresos de
la misma.

El Director General del SENA, de conformidad con los criterios adoptados por el Consejo Directivo
Nacional, podr crear mediante acto administrativo Centros o Programas Itinerantes de Formacin
Profesional Integral, y determinar su organizacin, jurisdiccin, funciones y recursos requeridos
para garantizar su operacin y el cumplimiento de metas de formacin profesional. Los Centros o
Programas Itinerantes sern transitorios y en todo caso sern financiados con los recursos
aprobados en el correspondiente presupuesto anual de la entidad.

Artculo 26. Los Subdirectores de los Centros de Formacin Profesional Integral del SENA son
funcionarios de libre remocin por parte del Director General del SENA. En todo caso, su
nombramiento deber realizarse mediante un proceso de seleccin meritocrtico, sujeto a veedura
ciudadana. Para tal fin deber realizarse una seleccin de por lo menos tres (3) candidatos por
cada Centro.

Pargrafo 1. En los Departamentos de Caquet, Casanare, Choc, San Andrs y Sucre, los
Directores Regionales dirigirn los Centros de Formacin Profesional Integral y en los
Departamentos de Amazonas, Arauca, Guaina, Guaviare, Putumayo, Vaups y Vichada, el
Subdirector de Centro ejercer las funciones de Director Regional.
Pargrafo 2. Transitoriamente, el Departamento de Guaina ser atendido mediante un Programa
o Centro Itinerante, coordinado desde la Direccin General del SENA.

Artculo 27. Funciones de las Subdirecciones de los Centros de Formacin Profesional


Integral. Son funciones de las Subdirecciones de los Centros de Formacin Profesional Integral:
1. Planear, programar, ejecutar, controlar y evaluar los procesos de Formacin Profesional Integral
para atender las demandas de los sectores productivos y sociales, directamente o mediante
alianzas o convenios con otros agentes pblicos o privados.
2. Ejecutar, coordinar y administrar la labor operativa en lo relacionado con las polticas de
Formacin Profesional Integral y las actividades de naturaleza tecnolgica. Para el efecto, el
Centro desarrollar estrategias y programas de acuerdo con la informacin recibida de quienes
utilizan el portafolio de servicios del centro.

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3. Coordinar y concertar las acciones necesarias para la formacin de los desempleados inscritos
en los Centros de los servicios pblicos de Empleo y la utilizacin de la informacin del
comportamiento del mercado laboral como insumo para la programacin del Centro.
4. Realizar la secretara tcnica de las mesas sectoriales y soportarlas metodolgica- mente, a fin
de identificar los requerimientos de desempeo en el trabajo para la definicin y elaboracin de
normas de competencia laboral y a partir de ellas orientar los programas de Formacin Profesional
Integral del SENA y la oferta educativa del Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo,
siguiendo las polticas y orientaciones de la Direccin General.
5. Elaborar y ejecutar planes de evaluacin y certificacin del desempeo de los trabajadores en
correspondencia con las reas de desempeo atendidas por el Centro, siguiendo las polticas y
orientaciones de la Direccin General.
6. Proponer y participar en la elaboracin y actualizacin de diseos curriculares que respondan a
las necesidades de los sectores productivos y sociales, de acuerdo con las orientaciones de la
Direccin General.
7. Elaborar y ejecutar los planes de formacin y actualizacin pedaggica y metodolgica de los
instructores del Centro, y de los docentes, multiplicadores de las empresas y dems agentes
educativos, de conformidad con las normas de Competencia Laboral establecidas, y las polticas,
orientaciones y reglamentacin de la Direccin General.
8. Coordinar y concertar con los representantes de los sectores econmicos y sociales, y de las
cadenas productivas y clusters de su rea de influencia, programas y proyectos para el incremento
de la cobertura, pertinencia, calidad e innovacin de los servicios del Centro, anticipndose en la
atencin de las necesidades de formacin profesional integral con flexibilidad, oportunidad y
eficiencia en la respuesta.
9. Proponer al Director Regional o Distrital, la realizacin de alianzas, convenios y acuerdos con
otras organizaciones pblicas y privadas en concertacin con la Direccin General, y las
Direcciones Departamental o Distrital, segn el caso, buscando aunar esfuerzos y recursos que
mejoren el impacto de las acciones del Centro en la comunidad.
10. Dirigir, controlar y evaluar las acciones de Formacin Profesional Integral que se ejecuten
mediante alianzas, convenios o contratos con empresas o instituciones educativas u otras
organizaciones, velando por la calidad e impacto de la formacin. Igualmente, certificar los
aprendices formados bajo estos mecanismos cuando as corresponda.
11. Garantizar que la formacin profesional integral que imparte el Centro constituya un proceso
educativo terico-prctico de carcter integral, orientado al desarrollo de conocimientos tcnicos,
tecnolgicos y de actitudes y valores para la convivencia social y el emprendimiento que le
permitan a la persona actuar crtica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.
12. Fortalecer la articulacin terico-prctica de la Formacin Profesional Integral aplicando
estrategias de formacin produccin, por proyectos, compartida, en la empresa, en el trabajo,
incubacin de empresas y formacin para el emprendimiento y empresarismo entre otras; en
desarrollo de la formacin por proyectos, podrn ejecutarse recursos para que mediante estos se
provean bienes y servicios a la entidad.
13. Evaluar, aprobar y financiar proyectos realizados por aprendices organizados en cooperativas o
asociaciones de aprendices, para prestar servicios al SENA como parte de su proceso de
formacin.
14. Ejecutar acciones de formacin para el empresarismo, de asesora y apoyo para el
fortalecimiento y el desarrollo empresarial de las unidades productivas, empresas y organizaciones
del rea de influencia.
15. Ofrecer, sin afectar la programacin regular de la formacin profesional integral gratuita y
previa autorizacin del Consejo Regional o Distrital, cursos de extensin a ciudadanos con
capacidad de pago, quienes cancelarn estos cursos de conformidad con la reglamentacin que
para tal efecto expida la Direccin General y cursos para desarrollar proyectos especiales de
formacin - produccin, utilizando la infraestructura disponible.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


16. Administrar los procesos de ingreso, registro acadmico y certificacin de los alumnos del
Centro y servicios a egresados.
17. Desarrollar procesos de evaluacin de la formacin profesional y aplicar indicadores para medir
el desempeo de la gestin del Centro y el cumplimiento de sus planes de acuerdo con las
orientaciones de la Direccin General y la Direccin Regional o Distrital, segn el caso.
18. Ejecutar los procesos necesarios para la incorporacin del conocimiento resultante de los
programas y proyectos de innovacin y desarrollo tecnolgico, y de formacin continua ejecutados
por las empresas.
19. Dirigir la implementacin del programa integral de bienestar de los alumnos del Centro.
20. Establecer estrategias y mecanismos para la produccin y venta de bienes y servicios,
resultantes de los procesos y acciones de Formacin Profesional Integral o de proyectos
especiales formulados como complemento de la misma.
21. Arbitrar y ejecutar los recursos que se generen por la venta de bienes y servicios producidos en
el respectivo Centro, a travs de una cuenta independiente, con una contabilidad que refleje los
ingresos y egresos de la misma; estos recursos debern ser utilizados exclusivamente por cada
Centro de Formacin Profesional integral para: adquisicin de materiales para formacin, para el
mantenimiento de los equipos utilizados para tal fin y para la adquisicin de insumos para la
explotacin agropecuaria.
22. Organizar y prestar los servicios tecnolgicos en funcin y para el fortalecimiento de los
programas de Formacin Profesional Integral.
23. Coordinar con la Direccin General del SENA, la concertacin de proyectos de cooperacin
tcnica nacional e internacional para la modernizacin y fortalecimiento de la gestin
administrativa, pedaggica y tecnolgica del Centro.
24. Realizar convenios y alianzas estratgicas con las instituciones y/o agentes del Sistema
Nacional de Formacin para el Trabajo y del Sistema Nacional de Innovacin, para fortalecer la
productividad y competitividad de los sectores productivos y sociales atendidos por el Centro,
previa autorizacin del Director General, siguiendo las polticas y orientaciones de la Direccin
General.
25. Administrar los procesos de reconocimiento y autorizacin de programas, y de articulacin de
acciones de formacin del Centro con las Instituciones de Educacin Media Tcnica, Educacin
Superior, empresas y otras organizaciones integrantes del Sistema Nacional de Formacin para el
Trabajo, de acuerdo con las polticas de la Direccin General, con el propsito de garantizar
movilidad y reconocimiento en la cadena de formacin.
26. Orientar a los aprendices para gestionar ante los empresarios el contrato de aprendizaje.
27. Elaborar y ejecutar el plan de mercadeo de los programas y servicios del Centro,
implementando mecanismos de retroalimentacin con los empresarios, trabajadores y dems
usuarios, velando porque el portafolio de servicios responda a las necesidades de la regin, en
coordinacin con la Direccin General.
28. Administrar y ejecutar los procesos de contratacin, provisin, manejo, mantenimiento,
seguimiento y control del talento humano, de los recursos fsicos, tecnolgicos, pedaggicos,
humanos, financieros y de informacin del Centro.
29. Responder por la ejecucin presupuestal de los recursos del Centro de Formacin.
30. Organizar los servicios de fotocopiado, archivo, mantenimiento y conservacin de bienes
muebles e inmuebles que necesite el Centro de Formacin.
31. Elaborar y gestionar los planes de induccin, reinduccin, capacitacin, actualizacin,
certificacin del desempeo y mejoramiento continuo del talento humano adscrito al Centro,
siguiendo las polticas y orientaciones de la Direccin General.
32. Decidir sobre aspecto s acadmicos, de planeacin, administrativos y financieros en
articulacin con la Direccin General y la Direccin Regional o del Distrito Capital, segn el caso.
33. Preparar y rendir informes requeridos por la Direccin Regional o Distrital, la Direccin General
y entidades pblicas y privadas.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


34. Gestionar la implementacin y el mejoramiento continuo de los procesos involucrados en el
Sistema de Gestin de Calidad del Centro.
35. Coordinar con la Direccin de Planeacin y Direccionamiento Corporativo, la definicin y
aplicacin de indicadores de gestin para los procesos de la dependencia.
36. Las dems que le sean asignadas y correspondan a la naturaleza del Centro.

Naturaleza del empleo de Instructor del nivel jerrquico de Instructor

Empleo cuyas funciones principales consisten en impartir formacin profesional, desempear


actividades de coordinacin acadmica de la formacin e investigacin aplicada..

Competencias Comportamentales para el empleo de instructor.

COMPETENCIA DEFINICIN DE LA CONDUCTAS ASOCIADAS


COMPETENCIA
Mantiene a sus aprendices motivados.
Fomenta la comunicacin clara, directa y
concreta.
Constituye y mantiene grupos de trabajo a
Liderazgo como Guiar y dirigir grupos y
partir de guas de aprendizaje.
orientador de establecer y mantener la
Promueve la eficacia del equipo.
procesos de cohesin de grupo
enseanza - necesaria para alcanzar Genera un clima positivo y de seguridad
aprendizaje - los resultados de en sus aprendices
evaluacin aprendizaje Fomenta la participacin de todos en los
procesos de reflexin y de toma de
decisiones.
Unifica esfuerzos hacia los resultados de
aprendizaje
Aprende de la experiencia de otros y de la
propia.
Se adapta y aplica nuevas tecnologas y
metodologas en la practica pedaggica.
Adquirir y desarrollar
Aplica los conocimientos adquiridos a los
permanentemente
desafos que se presentan en el desarrollo
conocimientos, destrezas
Aprendizaje de la prctica pedaggica.
y habilidades, con el fin
continuo Investiga, indaga y profundiza en temas
de mantener altos
pedaggicos, tecnolgicos y de gestin
estndares de eficacia
educativa
organizacional.
Reconoce las propias limitaciones y las
necesidades de mejorar su preparacin.
Asimila nueva informacin y la aplica
correctamente.
Trabajo en equipo Coopera en distintas situaciones y
y Colaboracin con Trabajar con otros de comparte informacin.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


los dems agentes forma conjunta y de Aporta sugerencias, ideas y opiniones.
educativos de la manera participativa, Planifica las propias acciones teniendo en
entidad integrando esfuerzos para cuenta la repercusin de las mismas para
la consecucin de metas la consecucin de los objetivos grupales.
institucionales de la Establece dilogo directo con los
formacin profesional miembros del equipo de instructores que
integral del talento permita compartir informacin e ideas en
humano condiciones de respeto y cordialidad.
Respeta criterios diversos y distintas
opiniones del equipo.
Establece los objetivos del grupo de forma
clara y equilibrada.
Asegura que los integrantes del grupo
compartan los programas de formacin
profesional
Orienta y coordina el trabajo del grupo
para la identificacin de planes y
actividades a seguir.
Facilita la colaboracin con otras reas y
dependencias.
Escucha y tiene en cuenta las opiniones
de los integrantes del grupo.
Gestiona los recursos necesarios para
poder cumplir con las metas propuestas.
Garantiza que el grupo tenga la
informacin necesaria.
Explica las razones de las decisiones.
Ofrece respuestas alternativas.
Aprovecha las oportunidades y problemas
Generar y desarrollar para dar soluciones novedosas.
nuevas ideas, conceptos, Desarrolla nuevas formas de hacer
Creatividad e mtodos y soluciones a tecnologas.
innovacin nivel pedaggico, Buscar nuevas alternativas de solucin y
tecnolgico y de gestin se arriesga a romper esquemas
educativa tradicionales.
Inicia acciones para superar los
obstculos y alcanzar metas especficas.
Enfrentar con flexibilidad Acepta y se adapta fcilmente a los
y versatilidad a cambios
Adaptabilidad al situaciones nuevas para Responde al cambio con flexibilidad.
cambio aceptar los cambios Promueve el cambio.
positiva y
constructivamente.
Relaciones Establecer y mantener Escucha con inters a las personas y
interpersonales relaciones de trabajo capta las preocupaciones, intereses y

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


amistosas y positivas, necesidades de los dems.
basadas en la Transmite eficazmente las ideas,
comunicacin abierta y sentimientos e informacin impidiendo con
fluida y en el respeto por ello malos entendidos o situaciones
los dems confusas que puedan generar conflictos.
Elige alternativas de solucin efectivas y
suficientes para atender los asuntos
encomendados.
Decide y establece prioridades para el
trabajo del grupo.
Asume posiciones concretas para el
manejo de temas o situaciones que
Elegir entre una o varias
demandan su atencin.
alternativas para
Efecta cambios en las actividades o en la
Toma de solucionar un problema y
manera de desarrollar sus
decisiones tomar las acciones
responsabilidades cuando detecta
concretas y consecuentes
dificultades para su realizacin o mejores
con la eleccin realizada.
prcticas que pueden optimizar el
desempeo.
Asume las consecuencias de las
decisiones adoptadas.

Fomenta la participacin en la toma de


decisiones.

Se agregan cuando tengan personal a cargo (para Coordinadores Acadmicos):

DEFINICIN DE LA
COMPETENCIA CONDUCTAS ASOCIADAS
COMPETENCIA
Asumir el rol de Establece los objetivos del grupo de forma
orientador y gua de un clara y equilibrada.
grupo o equipo de Asegura que los integrantes del grupo
trabajo, utilizando la compartan planes, programas y proyectos
Liderazgo de
autoridad con arreglo a institucionales.
Grupos de Trabajo
las normas y Orienta y coordina el trabajo del grupo
promoviendo la para la identificacin de planes y
efectividad en la actividades a seguir.
consecucin de objetivos Facilita la colaboracin con otras reas y

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


DEFINICIN DE LA
COMPETENCIA CONDUCTAS ASOCIADAS
COMPETENCIA
y metas institucionales. dependencias.
Escucha y tiene en cuenta las opiniones
de los integrantes del grupo.
Gestiona los recursos necesarios para
poder cumplir con las metas propuestas.
Garantiza que el grupo tenga la
informacin necesaria.
Explica las razones de las decisiones.
Elige alternativas de solucin efectivas y
suficientes para atender los asuntos
encomendados.
Decide y establece prioridades para el
trabajo del grupo.
Asume posiciones concretas para el
Elegir entre una o varias manejo de temas o situaciones que
alternativas para demandan su atencin.
Toma de solucionar un problema y Efecta cambios en las actividades o en la
decisiones tomar las acciones manera de desarrollar sus
concretas y consecuentes responsabilidades cuando detecta
con la eleccin realizada. dificultades para su realizacin o mejores
prcticas que pueden optimizar el
desempeo.
Asume las consecuencias de las
decisiones adoptadas.
Fomenta la participacin en la toma de
decisiones.

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

RED DE CONOCIMIENTO: CULTURA


REA TEMTICA: PRODUCCIN AUDIOVISUAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional
DEPENDENCIA
donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: PRODUCCIN AUDIOVISUAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de produccin audiovisual.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil
de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de produccin audiovisual.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo
curricular relacionado con el rea temtica de produccin audiovisual.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de
acuerdo con los procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los
programas de formacin del rea temtica de produccin audiovisual.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a
las necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea
temtica de produccin audiovisual.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de
la formacin profesional en programas relacionados con el rea temtica de
produccin audiovisual.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de
desempeo y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional:

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


caracterizacin del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional,
territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de
formacin, metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias,
capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de
formacin, instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y
productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora
y acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas,
clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e
instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito,
tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin
en su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Lenguaje narrativo y esttico
2. Fundamentos de esttica y arte
3. Tiempos y movimientos narrativos
4. Anlisis y seleccin de libretos y guiones para cine y televisin
5. Formatos de programas para televisin
6. Proceso en la produccin de programas de cine y televisin
7. Exposicin de argumentos y defensa de ideas creativas y derechos de autor
8. Tipos de gneros (periodsticos: noticias, reportajes, entrevista, crnica, opinin,
seriados , dramatizados, documentales, deportivos, panel, musical, concurso,
magazn)
9. Plataformas tecnolgicas
10. Tipos de protocolos
11. Proceso en la produccin audiovisual

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


12. Gneros narrativos y estilos literarios
13. Argumentos y sinopsis de proyectos para produccin audiovisual.
14. Objetivos de produccin
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en
el aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Plantea Proyectos Audiovisuales desde la Narrativa
2. Estructura y desarrolla Proyectos Audiovisuales
3. Reconoce gneros literarios
4. Expresa ideas de libreto o guiones para las narrativas
5. Ajusta ideas para audiencias y contextos proyectados en la produccin audiovisual.
6. Identifica argumentos del contenido audiovisual
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupacional de Produccin Audiovisual. En relacionada distribuida as:
el rea ocupacional 52: Ocupaciones Treinta (30) meses de experiencia
tcnicas y especializadas en arte, cultura, relacionada con el ejercicio de Produccin
esparcimiento y deporte. Grupo 522 Audiovisual y Doce (12) meses en docencia
Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en artes o instruccin certificada por entidad
grficos, cine, radio, tv y artes escnicas. legalmente reconocida.
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo relacionada distribuida as:

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bsico de conocimiento de Artes plsticas Veinticuatro (24) meses de experiencia
visuales y afines; o Comunicacin Social, relacionada con el ejercicio de Produccin
Periodismo y Afines.( Ver anexo N.B.C) Audiovisual, y doce (12) meses en docencia
o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2.

Treinta (30) meses de experiencia


Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Artes representativas; o Dieciocho (18) meses de experiencia
Artes plsticas visuales y afines; o relacionada con el ejercicio de Produccin
Comunicacin Social, Periodismo y Afines; Audiovisual y doce (12) meses en docencia.
o Ingeniera de Sistemas Telemtica y
Afines.( Ver anexo N.B.C)
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario en el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento Artes plsticas Doce (12) meses de experiencia
visuales y afines; o Comunicacin Social, relacionada con el ejercicio de Produccin
Periodismo y Afines.( Ver anexo N.B.C) Audiovisual y doce (12) meses en docencia.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: MSICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional
DEPENDENCIA
donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: MSICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de msica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de msica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de msica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondientes a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
msica
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de msica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de msica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de
desempeo y la naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en
su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Elementos bsicos musicales (sonido, meloda, ritmo y armona).
2. Elementos bsicos de la escritura musical:
a. Pentagrama
b. Claves
c. Figuras de duracin (redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa,
semifusa)
d. Silencios
e. Notas
3. Los compases (simples, compuestos y amalgamas) y la ortografa musical
4. Signos propios del instrumento:
a. Dinmicas (ppp, pp, p, mp, mf, f, ff, fff, cresc, dim).
b. Velocidad (andante, moderato, allegro, ad lib, etc).
c. Articulaciones para instrumentos de viento (tenuto, stacatto, acento, ligado, etc).

1833

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


5.Repertorio, lenguajes y formatos musicales especficos
6.Elementos de instrumentacin, orquestacin y transposicin (de acuerdo al formato)
7.Elementos bsicos de guin, guin ampliado, score, partes y guin conductor
8.Transcripcin, adaptacin y arreglo musical por medios escritos (digital y/o
manuscrito)
9. Fundamentos de anlisis musical (en relacin con los elementos estructurales y
formales de las expresiones musicales en diversos contextos)
10. Tcnicas de ensayo y de ejecucin instrumental
11. Esttica y estilstica de los lenguajes musicales en su rango de aplicacin
12. Cualidades del sonido y su relacin con diversas fuentes sonoras en contexto
musical)
13. Tcnicas gestuales y de direccin segn formato
14. Repertorio y estilos
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Selecciona el repertorio
2. Ajusta el formato
3. Adapta el repertorio
4. Prepara la instrumentacin
5. Dirige agrupaciones musicales
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y relacionada distribuida as:

1834

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


especializadas en arte, cultura, Treinta (30) meses de experiencia
esparcimiento y deporte. Grupo 523 relacionada con el ejercicio de Msica y doce
Locutores y Otros Artistas del Espectculo. (12) meses en docencia o instruccin
(Ver anexo C.N.O). certificada por entidad legalmente
reconocida.

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo
Veinticuatro (24) meses de experiencia
bsico de conocimiento de Msica. (Ver
relacionada con el ejercicio de Msica y doce
anexo N.B.C).
(12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
Dieciocho (18) meses de experiencia
conocimiento de: Msica; u otros programas
relacionada con el ejercicio de Msica y doce
asociados a Bellas Artes. (Ver anexo N.B.C).
(12) meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo Profesional Universitario el ncleo
bsico de conocimiento Msica; o Doce (12) meses de experiencia relacionada
Educacin. (Ver anexo N.B.C). con el ejercicio de Msica y doce (12) meses
en docencia.

1835

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: MSICA PRODUCCIN AUDIO DIGITAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional
DEPENDENCIA
donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: MSICA PRODUCCIN AUDIO DIGITAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin
de la oferta educativa
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de msica produccin audio digital.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con
los lineamientos institucionales, para el rea temtica de msica produccin audio digital.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de msica produccin audio digital.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
msica produccin audio digital.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de msica produccin audio digital.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de msica
produccin audio digital.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de
desempeo y la naturaleza del cargo
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

1836

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en
su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Tecnologas digitales para edicin de audio
2. Parmetros del software propios de la edicin: (historial, herramientas de edicin,
almacenamiento, plugins, caractersticas de los formatos de audio).
3. Compases simples y compuestos: las cifras indicadoras, unidades de tiempo, de
comps, frames, metrnomo
4. Fuentes audibles (instrumento musical, muestras sonoras, sonidos orgnicos).
5. Retorno para referencia auditiva.
6. Compases simples y compuestos: las cifras indicadoras, unidades de tiempo, de
comps, frames y metrnomo.
7. Ondas: tipos, componentes, caractersticas
8. Filtros y sus aplicaciones (pasa bajos, pasa altos, pasa bandas, notch, rechaza banda).
9. Dinmica del material sonoro.
10. Monitoreo para referencia auditiva.

1837

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


11. Niveles de seal - ruido.
12. Procesos de edicin de audio: (seleccin, cuantizacin, fades, filtros, envolventes de
onda, herramientas de edicin, afinacin, dinmicas, bounce)
13. Caractersticas y cualidades de las fuentes sonoras (instrumento musical, muestras
sonoras, sonidos orgnicos)
14. Informtica aplicada
15. Procesos de sincronizacin de audio: (rejilla, medidas de tiempo y tempo. cuantizacin).
16. Tcnicas de sincronizacin de audio para vdeo: (dubbing, lip dub, lip sync, foley, voz en
off).
20. Caractersticas acsticas de los espacios para grabacin.
21. Tecnologas y herramientas anlogas y digitales para la captura de material sonoro
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Reproduce audio musical.


2. Organiza el plan de trabajo para la produccin del material musical.
3. Selecciona medios tecnolgicos requeridos por el proyecto musical.
4. Sincroniza el material a producir.
5. Produce y edita piezas musicales digitales.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y relacionada distribuida as:
especializadas en arte, cultura, Treinta (30) meses de experiencia
esparcimiento y deporte. Grupo 522 relacionada con el ejercicio de Msica

1838

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en artes Produccin Audio Digital y Doce (12) meses
grficos, cine, radio, tv y artes escnicas. en docencia o instruccin certificada por
(Ver anexo C.N.O). entidad legalmente reconocida.

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Comunicacin Veinticuatro (24) meses de experiencia
Social, Periodismo y afines; o Diseo; o relacionada con el ejercicio de Msica
Msica. (Ver anexo N.B.C). Produccin Audio Digital y doce (12) meses
en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Artes Plsticas visuales y Dieciocho (18) meses de experiencia
Afines; o Comunicacin Social, Periodismo y relacionada con el ejercicio de Msica
Afines; o Ingeniera Electrnica, Produccin Audio Digital y doce (12) meses
telecomunicaciones y afines; o Msica.(Ver en docencia.
anexo N.B.C)

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Artes Plsticas
visuales y Afines; o Comunicacin Social, Doce (12) meses de experiencia relacionada
Periodismo y Afines; o Msica.(Ver anexo con el ejercicio de Msica Produccin Audio
N.B.C) Digital y doce (12) meses en docencia.

1839

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: ARTES ESCNICAS - DANZA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional
DEPENDENCIA
donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: ARTES ESCNICAS - DANZA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de artes escnicas - danza.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con
los lineamientos institucionales, para el rea temtica de artes escnicas - danza.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de artes escnicas - danza.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
artes escnicas - danza.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de artes escnicas - danza..
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de artes
escnicas - danza..
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de
desempeo y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

1840

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en
su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Mtodos y tcnicas corporales (contextos, imaginarios, usos)
2. Clases de ejercicios y prcticas en el espacio (planos, ejes, niveles espaciales,
direcciones, volumen, peso y tempo, alineacin corporal, tcnicas de respiracin,
tcnicas de relajacin, extensin y tonicidad muscular, esquema corporal y movimiento
articular, manejo gestual, alineacin, impulso, diseo postural, kinesfera y precisin.
3. Concepto de proxemia de la danza
4. Concepto de kinestesia de la danza
5. Conceptos de propiocepcin y atencin
6. Guion coreogrfico
7. Rtmica y estructura musical
8. Fundamentos de la planeacin para la puesta en escena
9. Tipos de parafernalia, utilera y vestuario segn gneros, contextos y condiciones
particulares del espacio escnico y los gneros dancsticos.

1841

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


10. Imagen corporal, ambientacin del espacio escnico, trucos y camuflajes
11. Referentes histricos de la danza y sus contextos de acuerdo al gnero que ejecuta
12. Coreografa (concepto y referentes de composicin de movimiento)
13. Caractersticas bsicas de los componentes de la puesta en escena y su relacin con el
vestuario: escenografa, luces, maquillaje, parafernalia, peinados
14. Caractersticas del espacio escnico y la propuesta musical que incorpora la coreografa
15. Principios ticos del ser-escnico, el canon del bailador
16. Parmetros generales y tcnicas puntuales de seguridad industrial referidas a
espectculos de diverso tipo
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.
Especificas (Tcnicas)

1. Utiliza mtodos y tcnicas corporales de danza


2. Aplica rtmica y estructura musical
3. Realiza puesta en escena de coreografas de danza
4. Aplica conceptos de danza

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA, Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
en el rea ocupacional 52: Ocupaciones relacionada distribuida as:
tcnicas y especializadas en arte, cultura, Treinta y seis (36) meses de experiencia
esparcimiento y deporte. Grupo 522 relacionada con el ejercicio de artes
Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en artes escnicas - danza y doce (12) meses en
grfico, cine, radio, tv y artes escnicas. docencia o instruccin certificada por entidad
Grupo 523: locutores y otros artistas del legalmente reconocida.

1842

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


espectculo licencia; o certificado por
autoridad competente en el rea
ocupacional de Danza. (Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y relacionada distribuida as:
especializadas en arte, cultura, Treinta (30) meses de experiencia
esparcimiento y deporte. Grupo 522 relacionada con el ejercicio de artes
Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en artes escnicas - danza y Doce (12) meses en
grfico, cine, radio, tv y artes escnicas. docencia o instruccin certificada por entidad
Grupo 523: locutores y otros artistas del legalmente reconocida.
espectculo (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 2.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo
Veinticuatro (24) meses de experiencia
bsico de conocimiento de Artes
relacionada con el ejercicio de artes
Representativas. (Ver anexo N.B.C)
escnicas - danza y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Artes
Representativas; o Educacin; u Otros Doce (12) meses de experiencia relacionada
programas asociados a Bellas Artes; o NBC con el ejercicio de artes escnicas - danza y
sin clasificar. (Ver anexo N.B.C). doce (12) meses en docencia.

1843

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: ARTES ESCNICAS - TEATRO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional
DEPENDENCIA
donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: CULTURA
rea Temtica: ARTES ESCNICAS - TEATRO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de artes escnicas - teatro.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de artes escnicas - teatro.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica
de artes escnicas - teatro.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
artes escnicas - teatro.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de artes escnicas - teatro.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de artes
escnicas - teatro.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de
desempeo y la naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1844

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en
su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Referentes conceptuales en torno a la expresin corporal Referentes conceptuales al
entrenamiento corporal del actor.
2. Mtodos y tcnicas que fundamentan la expresin corporal desde las artes escnicas.
3. Secuencialidad fisiolgica: preparacin muscular, cardiovascular y especfica
4. Principios y cualidades del movimiento: cuerpo, tiempo y espacio
5. Inteligencia corporal cenestsica
6. Manejo de la respiracin
7. Rendimiento corporal
8. Manejo espacial
9. Tcnicas para expresin oral
10. Elementos de la expresin oral (diccin, voz, fluidez, lenguaje)
11. Fundamentos tericos e histricos de las artes escnicas

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


12. Elementos del proyecto escnico para la puesta en escena
13. Componentes dramatrgicos bsicos: construccin del personaje, interpretacin,
indagacin, observacin
14. Interpretacin concepto, elementos y tcnicas
15. Elementos espaciales y temporales de la expresin escnica
16. Componentes Tcnicos que interactan en la puesta en escena desde la expresin
corporal: iluminacin, escenografa, msica, video y vestuario
17. Creatividad corporal: tcnicas para su desarrollo, capacidad senso-perceptiva,
improvisacin

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Desarrolla la expresin corporal
2. Desarrolla la expresin oral
3. Dirige actores
4. Disea puesta en escena obra de teatro
5. Crea y adapta elementos dramatrgicos
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
Certificado de Aptitud Profesional en el rea relacionada distribuida as:
ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y Treinta y seis (36) meses de experiencia
especializadas en arte, cultura, relacionada con el ejercicio de artes
esparcimiento y deporte. Grupo 522 escnicas - teatro y doce (12) meses en
Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en artes docencia o instruccin certificada por entidad

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


grficos, cine, radio, tv y artes escnicas. legalmente reconocida.
Subgrupo 5226-Otras ocupaciones tcnicas
en cine y artes escnicas. (Ver anexo
C.N.O).
Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupacional 52: Ocupaciones tcnicas y relacionada distribuida as:
especializadas en arte, cultura, Treinta (30) meses de experiencia
esparcimiento y deporte. Grupo 522 relacionada con el ejercicio de artes
Fotgrafos y ocupaciones tcnicas en artes escnicas - teatro y Doce (12) meses en
grficos, cine, radio, tv y artes escnicas. docencia o instruccin certificada por entidad
Subgrupo 5226 Otras ocupaciones tcnicas legalmente reconocida.
en cine y artes escnicas. (Ver anexo
C.N.O).

Alternativa 2.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo Veinticuatro (24) meses de experiencia
bsico de conocimiento Artes relacionada con el ejercicio de artes
representativas; o Diseo. (Ver anexo escnicas - teatro y doce (12) meses en
N.B.C). docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
Dieciocho (18) meses de experiencia
conocimiento de: Artes representativas; o
relacionada con el ejercicio de artes
Artes plsticas visuales y afines; o Diseo.
escnicas - teatro y doce (12) meses en
(Ver anexo N.B.C).
docencia.
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo Profesional Universitario el ncleo
bsico de conocimiento de Artes
Doce (12) meses de experiencia relacionada
representativas; o Diseo; o Educacin; o
con el ejercicio de artes escnicas - teatro y
NBC sin clasificar (Ver anexo N.B.C).
doce (12) meses en docencia.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: ARTESANAS
REA TEMTICA: CERMICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTESANAS
rea Temtica: CERMICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de cermica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de cermica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de cermica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de cermica.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de cermica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de cermica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); mec y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Artesana: Concepto, clasificacin, contexto cultural e identidad, tcnicas, materias primas, cadena de
valor.
2. Arcillas: Concepto, caractersticas, usos, denominaciones, tipos, clasificacin componente, fsico-
qumicos.
3. Cermica: Concepto, materiales, usos, insumos, caractersticas.
4. Dibujo Tcnico: concepto, caractersticas, aplicaciones.
5. Pieza cermica: clasificacin, temperatura, estados, identificacin cultural, tcnicas de elaboracin,
caractersticas, comercializacin.
6. Tcnicas cermicas artesanales: Concepto, denominaciones, usos, caractersticas, contexto cultural,
manejo, herramientas, insumos.
7. Pasta Cermica: Clases, procesos, caractersticas, usos, formulas, identificacin.
8. Fichas tcnicas: Clases, concepto, aplicaciones.
9. Normas ambientales y de salud y seguridad en el trabajo aplicadas.
10. Modelado cermico: Concepto, tcnicas, caractersticas, procesos, alistamiento, equipos, materiales e
insumos, herramientas, costos de produccin, acabados, esquemas de produccin.
11. Coccin cermica: Rangos de coccin, tiempos, caractersticas, cuidados, curva de temperatura,
bizcochado.
12. Clculos, frmulas y preparacin de los materiales cermicos.
13. Tcnicas de decoracin en estado crudo: Concepto, caractersticas, denominaciones, usos, efectos,
engobes, xidos, pigmentos, calado, rayado o incisin, bruido.
14. Acabados cermicos, tipos, preparacin, efectos, calidad.

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15. Prototipo: concepto, caractersticas, usos.
16. Control de calidad en procesos y productos cermicos.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Planea procesos artesanales cermicos.
2. Representa grficamente la idea de un objeto artesanal.
3. Elabora fichas tcnicas de los objetos artesanales.
4. Prepara materiales, herramientas, insumos y equipos para procesos cermicos artesanales.
5. Maneja herramientas y equipos para procesos cermicos artesanales a partir de moldes.
6. Maneja procesos cermicos a partir de moldes para la produccin de objetos artesanales.
7. Opera herramientas y equipos para procesos de modelado cermico.
8. Elabora productos cermicos a partir de tcnicas de modelado.
9. Controla la calidad de procesos y productos cermicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional del rea
Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
ocupacional 52 Ocupaciones tcnicas y
relacionada distribuida as:
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
deporte. Grupo 526: Artesanos Subgrupo 5261-
con el ejercicio de la artesana en cermica y doce
Ceramistas. (Ver anexo C.N.O).
(12) meses en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Alternativa 1
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional rea
relacionada distribuida as:
ocupacional 52 Ocupaciones tcnicas y
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y
ejercicio de la artesana en cermica y Doce (12)
deporte. Grupo 526: Artesanos Subgrupo 5261-
meses en docencia.
Ceramistas. (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 2
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento: Artes Plsticas, Visuales y Afines; Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
o Diseo; o Ingeniera Industrial y Afines. (Ver con el ejercicio de la artesana en cermica y doce
anexo N.B.C). (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Diseo; o Artes Plsticas,
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Visuales y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines.
el ejercicio de la artesana en cermica y doce (12)
(Ver anexo N.B.C)
meses en docencia.
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: Artes Plsticas, Visuales y Afines;
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
o Diseo; o Ingeniera Industrial y Afines. (Ver
ejercicio de la artesana en cermica y doce (12)
anexo N.B.C).
meses en docencia.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: JOYERA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTESANAS
rea Temtica: JOYERA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de Joyera.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Joyera.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de Joyera.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Joyera.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Joyera.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Joyera.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,

1852

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.
Especficos (Tcnicos)
1. Metales: Concepto, clases, usos, denominaciones, caractersticas, manipulacin.
2. Transformacin de metales: aleaciones, soldadura, insumos, , normativa, trefilado, laminado.
3. Clculo de materiales: clculos matemticos aplicados al rea, volumen y densidad de objetos de
joyera.
4. Metrologa aplicada.
5. Normativa aplicada a la joyera: Ambiental, Seguridad y Salud en el Trabajo, Calidad.
6. Joyera: Concepto, clases, usos, caractersticas, normativa, equipos, herramientas, lingotes, diseo,
ensambles, prototipado, acabados, modelo, renderizado.
7. Tcnicas de Joyera: Engaste, fundicin a la cera perdida, armado, equipos, herramientas, acabado de
joyas.
8. Gemas: Concepto, usos, denominaciones, caractersticas, tcnicas de manejo y transformacin,
engaste, talla.
9. Diseo de joyas: Concepto, software, fundamentos.
10. Control de Calidad en procesos y productos de joyera.
11. Dibujo Tcnico: concepto, caractersticas, aplicaciones.
12. Fichas tcnicas: Clases, concepto, aplicaciones.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.

1853

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especficos (Tcnicos)

1. Representa grficamente la idea de una joya.


2. Conforma aleaciones en joyera.
3. Elabora joyas aplicando tcnicas de armado.
4. Engasta gemas en piezas de joyera.
5. Elabora modelos en cera para joyas.
6. Elabora moldes para produccin en serie de piezas de joyera.
7. Elabora piezas de joyera a partir de la tcnica de fundicin a la cera perdida.
8. Maneja software especializado para modelado 3D de joyas.
9. Aplica tcnicas de acabado a la superficie de una joya.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52
Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte,
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
cultura, esparcimiento y deporte. Grupo 526
relacionada distribuida as:
Artesanos Subgrupo 5265 Artesanos trabajos en
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
metal. (Ver anexo C.N.O)
ejercicio de diseo y elaboracin de joyas y Doce (12)
meses en docencia o instruccin certificada por
entidad legalmente reconocida.

Alternativa 1
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
de conocimiento: Diseo; o Ingeniera Industrial y distribuida as:
Afines. (Ver anexo N.B.C)
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio de diseo y elaboracin de joyas y
doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
por entidad legalmente reconocida.

Alternativa 2

1854

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; distribuida as:
o Diseo; o Ingeniera Industrial y Afines; otros
programas asociados a bellas artes. (Ver anexo Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
N.B.C) el ejercicio de diseo y elaboracin de joyas y doce
(12) meses en docencia.

Alternativa 3

Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; distribuida as:
o Diseo; o Ingeniera Industrial y Afines. (Ver Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
anexo N.B.C). ejercicio de diseo y elaboracin de joyas y doce (12)
meses en docencia.

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: MADERABLES Y N0 MADERABLES
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTESANAS
rea Temtica: MADERABLES Y NO MADERABLES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de maderables y no maderables.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de maderables y no
maderables.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de maderables y no
maderables.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de maderables y no maderables.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de maderables y no maderables.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de maderables y no maderables.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Artesana: Concepto, clasificacin, contexto cultural e identidad, tcnicas, materias primas, cadena de
valor.
2. Recursos naturales maderables y no maderables de uso artesanal: Concepto, Caractersticas,
Clasificacin, usos, conservacin, manejo sostenible, almacenamiento, inmunizacin.
3. Cortezas vegetales: Definicin, clases, caractersticas fsico qumicas, usos.
4. Semillas: Definicin, clases, caractersticas fsico qumicas, usos.
5. Tcnicas artesanales aplicadas a recursos no maderables: Concepto, clases, denominaciones,
Herramientas, equipos, insumos, materias primas, acabados, decoracin, calidad, esquema de
produccin, costos de produccin, tcnicas de corte.
6. Tcnicas artesanales aplicadas a recursos maderables: Denominaciones, usos, caractersticas,
herramientas, equipos, insumos, materias primas, tcnicas de acabado, tcnicas de decoracin,
calidad, esquema de produccin, costos de produccin, tcnicas de corte, tcnicas de ensamble,
talla, calado, corte, torneado, control de calidad en procesos y productos artesanales.
7. Dibujo Tcnico: Concepto, caractersticas, aplicaciones.
8. Fichas tcnicas: Clases, concepto, aplicaciones, orden de produccin.
9. Teora del color: Concepto, aplicacin.
10. Normatividad aplicada al sector artesanal: Ambiental, de seguridad y salud en el trabajo, de calidad.
11. Bisutera artesanal: Concepto, herramientas, insumos y ensamble.
12. Mquinas, herramientas y equipos para procesos artesanales con recursos maderables y no
maderables: usos, concepto, manejo, cuidados, denominaciones.
13. Matemticas: suma, resta, multiplicacin, regla de tres simple, funciones trigonomtricas (seno,
coseno, tangente).
COMUNES.
Orientacin a resultados.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Planea procesos artesanales con recursos maderables y no maderables.


2. Representa grficamente la idea de un objeto artesanal.
3. Elabora fichas tcnicas de los objetos artesanales.
4. Prepara materiales no maderables (semillas) y maderables para la elaboracin de objetos
artesanales.
5. Opera herramientas y equipos para la elaboracin de productos artesanales con recursos
maderables y no maderables.
6. Maneja tcnicas artesanales para la transformacin de recursos maderables y no maderables.
7. Elabora productos artesanales con recursos maderables y no maderables.
8. Controla la calidad de productos artesanales elaborados con recursos maderables y no maderables.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional en el rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
ocupacional 52 Ocupaciones tcnicas y relacionada distribuida as:
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
deporte. Grupo 526: Artesanos Subgrupo 5263- con el ejercicio de artesanas maderables y no
Artesanos en trabajos en madera. (Ver anexo maderables, y doce (12) meses en docencia o
C.N.O). instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 1

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52 Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte, relacionada distribuida as:
cultura, esparcimiento y deporte. Grupo 526: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Artesanos Subgrupo 5263- Artesanos en madera. ejercicio de artesanas maderables y no maderables
(Ver anexo C.N.O). y Doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2

Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Diseo. (Ver anexo N.B.C) distribuida as:
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio de artesanas maderables y no
maderables y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 3

Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo. (Ver anexo N.B.C).
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio de artesanas maderables y no
maderables y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo. (Ver anexo N.B.C).
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de artesanas maderables y no maderables
y doce (12) meses en docencia.

REA TEMTICA: TEXTIL ARTESANAL


I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Red de Conocimiento: ARTESANAS
rea Temtica: TEXTIL ARTESANAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCION DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de textil artesanal.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica textil artesanal.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de textil artesanal.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea textil artesanal.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de textil artesanal.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de textil artesanal.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Textiles: Concepto, clasificacin, caractersticas, tejido, gneros textiles.
2. Tejido plano: Concepto, caractersticas, tcnicas, usos, equipos, herramientas, efectos, clculos,
materiales, insumos
3. Telares Horizontales y Verticales de uso Artesanal: Definicin, Clasificacin, Montaje, Manejo, Partes,
usos.
4. Tejido de punto: Concepto, clasificacin, caractersticas, usos, materiales, insumos
5. Artesana: concepto, clasificacin, contexto Cultural e Identidad, mercado, cadena de valor
6. Diseo Textil: Concepto, aplicaciones
7. Diseo: Conceptos bsicos.
8. Fibras Textiles e Hilos: Concepto, clasificacin, usos, Caractersticas Fsico Qumicas, Identificacin,
obtencin, historia
9. Clculos Matemticos Aplicables A Procesos Textiles Artesanales (suma, resta, multiplicacin, regla de
tres simple)
10. Tcnicas Textiles Artesanales: Concepto, denominaciones, aplicaciones, caractersticas, esquemas de
produccin, costos de produccin, requerimientos de calidad, herramientas, equipos
11. Ennoblecimiento Textil: Concepto, procesos, tcnicas, usos, efectos, insumos
12. Control de Calidad en Procesos y Productos Textiles
13. Dibujo Tcnico: concepto, caractersticas, aplicaciones.
14. Fichas tcnicas: Clases, concepto, aplicaciones, orden de produccin
15. Normatividad aplicada al sector Artesanal: Ambiental, de Salud y Seguridad en el Trabajo, de Calidad
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Planea procesos artesanales en tejedura en telar horizontal y vertical.


2. Representa grficamente la idea de un objeto artesanal.
3. Elabora fichas tcnicas.
4. Prepara materiales y equipos para elaborar piezas de objetos artesanales en telar.
5. Manejo de telares horizontales y Verticales para elaborar productos artesanales:
6. Obtiene Productos Artesanales en Telar Horizontal y Vertical
7. Planea La Elaboracin de Productos Artesanales en Tejido Punto en el mbito Artesanal
8. Obtiene Productos Aplicando Tcnicas de Tejido de Punto Artesanal y Tcnicas de Pre-Telar:
9. Controla la calidad de procesos y productos Textiles Artesanales

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA, rea
ocupacional 52 Ocupaciones tcnicas y Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
especializadas en arte, cultura, esparcimiento y relacionada distribuida as:
deporte. Grupo 526: Artesanos Subgrupo 5262- Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
tejedores (Ver anexo C.N.O). con el ejercicio de textil artesanal y doce (12) meses
Licencia o certificado por autoridad competente en el en docencia o instruccin certificada por entidad
rea ocupacional de textil artesanal. legalmente reconocida.

Alternativa 1

Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 52


Ocupaciones tcnicas y especializadas en arte, Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
cultura, esparcimiento y deporte. Grupo 526: relacionada distribuida as:
Artesanos Subgrupo 5262- tejedores. (Ver anexo Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
C.N.O). ejercicio de textil artesanal y Doce (12) meses en
Licencia o certificado por autoridad competente en el docencia o instruccin certificada por entidad
rea ocupacional de textil artesanal. legalmente reconocida.

Alternativa 2

Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Diseo. (Ver anexo N.B.C) distribuida as:
Licencia o certificado por autoridad competente en el Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
rea ocupacional de textil artesanal. con el ejercicio de textil artesanal y doce (12) meses
en docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 3

1862

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo. (Ver anexo N.B.C). Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Licencia o certificado por autoridad competente en el con el ejercicio de textil artesanal y doce (12) meses
rea ocupacional de textil artesanal. en docencia.

Alternativa 4
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo. (Ver anexo N.B.C).
Licencia o certificado por autoridad competente en el Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
rea ocupacional de textil artesanal. ejercicio de textil artesanal y doce (12) meses en
docencia.

1863

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: ARTES GRFICAS
REA TEMTICA: DISEO GRFICO
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTES GRFICAS
rea Temtica: DISEO GRFICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de diseo grfico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de diseo grfico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea
temtica de diseo grfico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de diseo grfico.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de diseo grfico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de diseo grfico.

7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

1864

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.
Especficos (Tcnicos)

1. Comunicacin visual: definicin, funciones, imagen, semitica, sintaxis de la imagen


2. Diseo bsico bidimensional y tridimensional: Fundamentos de composicin, caractersticas, gramtica
del lenguaje visual.
3. Proyeccin del mensaje Visual: Soluciones de diseo, contexto, poca, tendencias, recursos.
4. Productos grficos: definicin y funcionalidad; editoriales, publicomerciales, nuevos formatos.
5. Imagen corporativa: Definicin, diseo de marca, manual de identidad corporativa y polticas.
6. Empaques: Definicin, clasificacin, usos, materiales, produccin y normatividad.
7. Material y propiedad intelectual: copyright, propiedad intelectual, permisos y licenciamientos
8. Teora de color: definicin, fundamentos, historia, teora aditiva y sustractiva. especificacin de color,
propiedades perceptivas del color, psicologa de color, armonas de color, temperatura del color,
visibilidad y legibilidad.
9. Gestin de proyectos de diseo: Estructura, anlisis y sntesis del problema, contexto, definicin, fases,
actividades, programacin, recursos,
10. Estudio de mercado: definicin, propsito del proyecto, necesidades del pblico objetivo, identificacin del
pblico objetivo, tendencias y hbitos de consumo.
11. Software especializado para diseo grfico: Clasificacin, usos, herramientas.
12. Promedia: Definicin, medios impresos y digitales, usabilidad segn el proyecto, formatos de archivos.
13. Diagramacin: Definicin, elementos, procedimientos.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


14. Produccin grfica: el proceso grfico (diseo, promedia, medios de salida impresos y digitales, acabados
y distribucin).
15. Captura fotogrfica: Caractersticas, mtodos, procedimientos.
16. Edicin y retoque fotogrfico: Tcnicas y procedimientos.
17. Tcnicas de ilustracin: secas, hmedas, grasas, transfer, fotogrficas manuales y/o digitales, collage,
digital y/o tcnicas mixtas.
18. Relato grfico: gneros narrativos, caractersticas formales y estticas del texto, criterios de bsqueda de
los nudos argumentales, acciones, escenas y otros momentos fundamentales del discurso narrativo del
texto y/o guion.
19. Legislacin aplicable para la publicidad de medios impresos y digitales.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Diagnostica, planea y disea soluciones prcticas y creativas a problemas de comunicacin visual y
expresin grfica.
2. Realiza la oferta comercial de diseo.
3. Utiliza programas para la realizacin de los artes finales de diseo y produccin final.
4. Realiza el proceso creativo.
5. Obtiene imgenes fijas con equipos fotogrficos.
6. Finaliza fotografas requeridas en el diseo.
7. Compone elementos grficos.
8. Verifica los archivos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

1866

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Artes plsticas, visuales y afines; o distribuida as:
Diseo. (Ver anexo N.B.C) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de diseo grfico y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 1
Ttulo de Tecnlogo en disciplina acadmica del Treinta (30) meses de experiencia relacionada
ncleo bsico de conocimiento en Diseo. (Ver distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
anexo N.B.C). con el ejercicio de diseo grfico y doce (12) meses en
docencia
Alternativa 2

Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


acadmica del ncleo bsico de conocimiento en: o distribuidos as:
diseo. (Ver anexo N.B.C). Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
de diseo grfico y doce (12) meses en labores de
docencia.

1867

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: ENCUADERNACIN DE DOCUMENTOS IMPRESOS Y ACABADOS
ESPECIALES
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTES GRAFICAS
rea Temtica: Encuadernacin de Documentos impresos y acabados especiales.
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de encuadernacin de documentos impresos y acabados especiales.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de encuadernacin de documentos impresos y acabados especiales.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea
temtica de encuadernacin de documentos impresos y acabados especiales.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de encuadernacin de documentos impresos y acabados especiales.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de encuadernacin de
documentos impresos y acabados especiales.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de encuadernacin de documentos impresos
y acabados especiales.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis

1868

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de perfiles
de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

especficos (tcnicos)

1. Caractersticas de los papeles y sustratos para el proceso.


2. Equipos para corte, caractersticas y clasificacin.
3. Tcnicas de corte.
4. El plegado, caractersticas, tipo de mquinas.
5. Tcnicas de encuadernacin.
6. Recubrimientos para productos impresos. Repujado, Grabados: Estampado, plastificado, barnizado.
7. Troquelado y pegado de piezas grficas.
8. Ciclo del PHVA en procesos de encuadernacin.
9. Normas en salud y seguridad en el trabajo en los procesos de encuadernacin y acabados.
10. Mantenimiento de los equipos preventivo, peridico y programado manejo de manuales y tipos de
lubricantes.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1869

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Alista los materiales para encuadernacin y acabados especiales.
2. Alista los equipos para encuadernacin y acabados especiales.
3. Opera mquinas para encuadernacin y acabados especiales.
4. Verifica la calidad de los productos realizados en los procesos de encuadernacin y acabados
especiales.
5. Aplica las normas de Seguridad y salud en el trabajo en los procesos de encuadernacin y acabados.
6. Realiza el mantenimiento preventivo a los equipos de encuadernacin y acabados especiales.
7. Administra la produccin en los procesos de encuadernacin y acabados especiales.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
ocupacional 93: Operadores de mquina de relacionada distribuida as:
procesamiento y fabricacin y ensamble. Grupo Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
937: Operadores de mquinas de impresin y con el ejercicio de encuadernacin y doce (12) meses
ocupaciones relacionadas. Subgrupo 9373 en docencia o instruccin certificada por entidad
Operadores de mquina de encuadernacin y legalmente reconocida.
acabado. (Ver anexo C.N.O).

Alternativa 1

Tcnico en el rea ocupacional 93: Operadores de Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
mquina de procesamiento y fabricacin y distribuida as:
ensamble. Grupo 937: Operadores de mquinas de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
impresin y ocupaciones relacionadas. Subgrupo ejercicio de encuadernacin y Doce (12) meses en
9373 Operadores de mquina de encuadernacin y docencia o instruccin certificada por entidad
acabado (Ver anexo C.N.O). legalmente reconocida.

Alternativa 2

Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:

1870

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


conocimiento de Diseo. (Ver anexo N.B.C) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de encuadernacin y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 3

Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento: de Diseo. (Ver anexo N.B.C) distribuida as:
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de encuadernacin y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 4

Ttulo de Profesional Universitario en el ncleo Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


bsico de conocimiento de diseo. (Ver anexo distribuidos as:
N.B.C). Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
de encuadernacin y doce (12) meses en labores de
docencia.

1871

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: PREPRENSA
I.
IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTES GRAFICAS
rea Temtica: PREPRENSA

III. CONTENIDO FUNCIONAL


PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de preprensa.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de preprensa.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea
temtica de preprensa.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de preprensa.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de preprensa.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de preprensa.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.

1872

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Dispositivos para la captura de imgenes: Definicin, clasificacin, caractersticas, funcionamiento


aplicaciones usos.
2. Fundamentos y principios de diagramacin: Definicin, caractersticas, aplicaciones.
3. Modelos de color: Tipos, caractersticas, aplicaciones.
4. Programas informticos de Diagramacin e ilustracin: Definicin, tipos, caractersticas, usos.
5. Revisin de archivos: Definicin, caractersticas de archivos abiertos y cerrados, metodologa.
6. Generar archivos PDF para procesos de salida, segn norma tcnica NTC vigente.
7. Pruebas de color: definicin, caractersticas, clasificacin, procedimientos, usos.
8. Imposicin de pruebas anlogas y digitales: Caractersticas, Procedimientos, tipos de rip.
9. Instrumentos de medicin: Definicin, caractersticas, tipos, clasificacin, aplicaciones y usos
10. Control de calidad.
11. Normatividad ambiental para el manejo de residuos producidos por los procesos de procesos de
elaboracin de matrices y pruebas de color.
12. Trazos de montaje: definicin, caractersticas, elementos que intervienen en su generacin.
13. Equipos para procesado de matrices para impresin: Definicin, caractersticas, estructura, fuentes de
luz, configuraciones.
14. Desarrollo, manejo y verificacin de una orden de produccin dentro de la industria grfica.

COMUNES.
Orientacin a resultados

1873

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Presupuesta, alista y administra materiales, insumos y equipos.
2. Opera equipos en condiciones de seguridad, calidad y productividad.
3. Dispone las imgenes digitales y desarrolla diagramaciones de productos grficos.
4. Revisa y prepara archivos para la impresin.
5. Elabora pruebas de color.
6. Produce matrices para los diferentes sistemas de impresin los archivos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Tcnico en el rea ocupacional 93: Operadores de Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
mquina de procesamiento y fabricacin y distribuida as:
ensamble. Grupo 937: Operadores de mquinas de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
impresin y ocupaciones relacionadas. Subgrupo ejercicio de preprensa y Doce (12) meses en docencia
9372 Grabadores y otras ocupaciones de pre o instruccin certificada por entidad legalmente
impresin o 9374 Procesadores fotogrficos y de reconocida.
pelculas. (Ver anexo C.N.O)

Alternativas 1
Tcnico profesional en la disciplina del Ncleo Treinta y seis (36 ) meses de experiencia distribuidos
bsico de conocimiento: de Diseo (Ver anexo as:
N.B.C). Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de preprensa y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en la disciplina del Ncleo Treinta (30) meses de experiencia relacionada

1874

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


bsico de conocimiento: Diseo. (Ver anexo N.B.C). distribuida as:
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
el ejercicio de pre prensa y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 3

Ttulo Profesional en la disciplina del Ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento: Diseo. (Ver anexo N.B.C). distribuida as:

Doce (12) meses de experiencia relacionada con el


ejercicio de preprensa y doce (12) meses en docencia.

1875

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: PRODUCCIN GRFICA
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.en ejerza la supervisin directa
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ARTES GRAFICAS
rea Temtica: PRODUCCIN GRAFICA

III. CONTENIDO FUNCIONAL


PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de produccin grfica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de produccin grfica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea
temtica de produccin grfica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de produccin grfica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de produccin grfica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de produccin grfica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

1876

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Normas en salud y seguridad en el trabajo en la produccin grafica.


2. Orden de produccin, interpretacin de pruebas de color y de fichas tcnicas.
3. Insumos y material del proceso.
4. Impresoras: clases, caractersticas, propiedades, procesamiento, manipulacin y mantenimiento.
5. Sustratos de impresin: Tipos, caractersticas, propiedades y tcnicas de manipulacin.
6. Sistemas de alimentacin: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y
mantenimiento preventivo.
7. Unidad de Impresin: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y mantenimiento
preventivo.
8. Sistemas de Entintado: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y mantenimiento
preventivo.
9. Tintas: Caractersticas fsicas y qumicas, mtodos de manipulacin usos y control de especificaciones.
10. Sistema de salida: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y mantenimiento

1877

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


preventivo.
11. Sistema de secado: Concepto, tipos, mecanismos de funcionamiento, componentes y mantenimiento
preventivo.
12. Equipos de control de calidad: Caractersticas, clasificacin, calibracin, usos y manipulacin.
13. Control de calidad de impresin: especificaciones, registro, densidad, incremento de valor tonal, trapping,
color.
14. Mtodos de limpieza de los diferentes componentes y perifricos de la impresora.
15. Normatividad ambiental vigente para la disposicin de residuos generados en los procesos de limpieza
de mquinas de impresin.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Aplica la normativa de seguridad y salud en el trabajo en el ambiente de impresin.
2. Alista insumos, materia prima y elementos de la mquina para la impresin de la pieza grfica.
3. Alista el equipo para el proceso de impresin.
4. Imprime piezas grficas.
5. Controla el proceso de impresin.
6. Realiza mantenimiento preventivo al equipo de impresin.
7. Realiza montajes de formas impresoras.
8. Realiza la mezcla de tintas para impresin.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Tcnico en el rea ocupacional 93: Operadores de Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
mquinas de procesamiento y fabricacin y distribuida as:
ensambladores. Grupo 937: Operadores de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


mquinas de impresin y ocupaciones relacionadas ejercicio de produccin grfica y Doce (12) meses en
Subgrupo 9371 Operadores de mquinas de docencia o instruccin certificada por entidad
impresin (Ver C.N.O) legalmente reconocida.

Alternativas 1
Tcnico profesional en disciplina acadmica del Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ncleo Bsico de Conocimiento en: Diseo; distribuida as:
Ingeniera industrial y afines; o ingeniera mecnica Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
y afines. (Ver anexo N.B.C) el ejercicio de produccin grfica y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2

Ttulo de Tecnlogo, disciplina acadmica del Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ncleo Bsico de Conocimiento en: Diseo; o distribuida as:
Ingeniera industrial y afines; o ingeniera qumica y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
afines; o ingeniera mecnica y afines. (Ver anexo el ejercicio de Produccin Grfica y doce (12) meses en
N.B.C) docencia.
Alternativa 3

Ttulo Profesional universitario en disciplina Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


acadmica del Ncleo Bsico de Conocimiento en: distribuida as:
Diseo; o Ingeniera industrial y afines; o ingeniera
mecnica y afines; o ingeniera qumica y afines; Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
(Ver anexo N.B.C) ejercicio de Produccin Grfica y doce (12) meses en
docencia.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
REA TEMTICA: CONTABILIDAD
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: CONTABILIDAD
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de contabilidad.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de contabilidad.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea
temtica de contabilidad.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de contabilidad.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de contabilidad.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de contabilidad.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento

1880

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normativa: Contable, Comercial, Financiera
2. Hechos econmicos: concepto, clasificacin, reconocimiento, medicin y registro
3. Conservacin documental: normativa, aplicaciones a los registro, documentos fsicos y digitales
4. Responsabilidades tributarias: normativa y procedimientos
5. Plan Financiero: flujo de caja, inversin, financiacin y programa financiero
6. Informes y Estados Financieros: normativa, preparacin, clasificacin, concepto, clasificacin, Entes de
Control, libros contables y seguridad de la informacin
7. Anlisis Financiero e indicadores de Gestin
8. Normativa Laboral: liquidacin y registro de Nomina, prestaciones sociales y seguridad social
9. Costos: fundamentos, clasificacin, sistemas e informes
10. Inventarios: mtodos de valuacin, toma y control
11. Almacenamiento: tcnicas, conservacin y control
12. Auditora y Control Interno: objetivos, definicin, alcance, tipos, normativa, mapa de riesgos
13. Elaboracin Presupuestal: tcnicas, mtodos, reportes, evaluacin, valoracin y proyeccin
14. Riesgos de Tesorera: definicin, clasificacin, anlisis, valoracin y recomendacin de ajustes

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

1881

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Interpreta y aplica la normativa contable, comercial y financiera.


2. Elabora, presenta, genera Informes y Estados Financieros.
3. Compila, elabora, liquida y presenta las responsabilidades tributarias
4. Estructura, proyecta y gestiona el Plan Financiero y su viabilidad
5. Calcula, aplica y analiza los indicadores financieros
6. Gestiona, administra y clasifica los costos e Inventarios
7. Planea, administra, supervisa, controla, prepara y presenta informes
8. Elabora, presenta y evala el Presupuesto y su ejecucin
9. Administra y controla el rea de Tesorera y sus riesgos inherentes

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA rea Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia relacionada
ocupacional 13- Oficinistas y auxiliares Grupo 133 distribuida as:
Auxiliares de finanzas y seguros Subgrupo 1331 Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada con
Auxiliares contables. (Ver anexo C.N.O). el ejercicio de Contabilidad y doce (12) meses en
Licencia o certificado por autoridad competente en docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
el rea ocupacional de Contabilidad. reconocida.
Alternativa 1.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 13- Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Oficinistas y auxiliares Grupo 133 Auxiliares de distribuida as:
finanzas y seguros Subgrupo 1331 Auxiliares Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
contables (Ver anexo C.N.O). ejercicio de Contabilidad y Doce (12) meses en docencia
o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2.
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:

1882

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


conocimiento de Contadura Pblica (Ver anexo Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
N.B.C) el ejercicio de Contabilidad y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de Contadura Pblica; o NBC sin Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
clasificar. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de Contabilidad y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento de Contadura Pblica; o Educacin. Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
(Ver anexo N.B.C) ejercicio de Contabilidad y doce (12) meses en docencia.

1883

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: FINANZAS
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional
DEPENDENCIA
donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: FINANZAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de finanzas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil
de los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de finanzas
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo
curricular relacionado con el rea temtica de finanzas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
finanzas
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea
temtica de finanzas
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de finanzas
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de
desempeo y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin

1884

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en
su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normativa: Contable, Comercial y Financiera.
2. Contabilidad bsica: concepto, clasificacin, reconocimiento, medicin, documentos
contables, no contables y registro.
3. Plan Financiero: conceptos, fundamentos, flujo de caja, inversin y financiacin
4. Responsabilidades tributarias: normativa y procedimientos.
5. Conservacin documental: normativa, documentos fsicos y digitales.
6. Anlisis financiero, matemticas financiera, Indicadores de gestin: conceptos y
fundamentos bsicos.
7. Mercado: Conceptos y fundamentos
8. Presupuesto: tcnicas, mtodos, reportes, evaluacin y proyeccin
9. Tesorera: concepto, entes de control, preparacin y presentacin de informes.
10. Manejo de efectivo: concepto moneda nacional y extranjera.
11. Control Interno: objetivos, definicin, tipos, procesos, normativa y fundamentos de
auditoria.
12. Riesgos: Riesgos de Tesorera, SARLAFT, SARO definicin y conceptos

1885

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aplica normativa contable, comercial y financiera


2. Concilia movimientos de depsitos, transferencias, retiros y pagos
3. Planea recursos de operacin y financiacin
4. Gestiona responsabilidades tributarias
5. Elabora indicadores financieros
6. Identifica necesidades del cliente y oportunidades comerciales que permiten la
segmentacin del mercado frente a los recursos disponibles.
7. Controla ejecucin presupuestal
8. Maneja rea de Tesorera
9. Verifica informacin socio demogrfica, comercial, financiera y de control estableciendo
perfil del cliente
10. Realiza seguimiento de la cartera de crdito en entidades financieras,
11. Aplica manuales de procesos y procedimientos de control interno y auditora

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupacional 13- Oficinistas y auxiliares relacionada distribuida as:
Grupo 133 Auxiliares de finanzas y Treinta (30) meses de experiencia

1886

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


seguros Subgrupo 1333- Auxiliares de relacionada con el ejercicio de Finanzas y
banca, seguros y otros servicios financieros Doce (12) meses en docencia o instruccin
(Ver anexo C.N.O) certificada por entidad legalmente
reconocida.

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo
Veinticuatro (24) meses de experiencia
bsico de Administracin; o Contadura
relacionada con el ejercicio de Finanzas y
Pblica; o NBC sin clasificar. (Ver anexo
doce (12) meses en docencia o instruccin
N.B.C)
certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Administracin; o Dieciocho (18) meses de experiencia
Contadura Pblica; o NBC sin clasificar. relacionada con el ejercicio de Finanzas y
(Ver anexo N.B.C) doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Administracin; o
Contadura Pblica; o Economa; o Doce (12) meses de experiencia relacionada
Educacin; o Ingeniera administrativa y con el ejercicio de Finanzas y doce (12)
afines; o NBC sin clasificar. (Ver anexo meses en docencia.
N.B.C)

1887

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: GESTIN ADMINISTRATIVA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: GESTIN ADMINISTRATIVA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de gestin administrativa.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de gestin
administrativa.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de gestin administrativa.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de gestin administrativa.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de gestin administrativa.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de gestin administrativa.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento

1888

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del 14 de junio de 2017
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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Proceso administrativo, direccionamiento estratgico y estructura organizacional


2. Gestin del proceso contable bsico, tributario y financiero, Costos y presupuestos
3. Gestin del talento humano, Clima Organizacional y Sistema de gestin de Seguridad y Salud en el
Trabajo
4. Mercados, Mercadeo y Organizacin de eventos
5. Servicio al cliente: Fundamentos
6. Uso de las tecnologas de la informacin y telecomunicaciones: bsqueda, organizacin y
evaluacin de informacin digital.
7. Redaccin y gramtica: normas bsicas de escritura y redaccin para presentacin de informes
8. Resolucin de conflictos
9. Formulacin y evaluacin de proyectos

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1889

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aplica herramientas de Gestin administrativa de las organizaciones


2. Analiza la informacin contable y financiera, costos y presupuestos
3. Interpreta la Gestin de talento humano, clima organizacional y sistema de gestin de seguridad y
salud en el trabajo
4. Identifica oportunidades de mercado que permiten la segmentacin y utilizacin de los recursos
disponibles.
5. Reconoce las necesidades y orientacin del cliente externo
6. Aplica las tecnologas de la informacin y comunicacin- TIC
7. Redacta informes orales y escritos para la empresa
8. Formula y evala proyectos para gestin administrativa
9. Aplica tcnicas de servicio al cliente.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 13 Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
Oficinistas y auxiliares Grupo 131 Secretarios y distribuida as:
oficinistas en general Subgrupo 1311- Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Secretarios o Subgrupo 1312 Auxiliares de ejercicio de Gestin Administrativa y Doce (12) meses en
oficina o Grupo 134 Auxiliares de apoyo docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
administrativo Subgrupo 1341 Auxiliares reconocida.
administrativos (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento de: Administracin; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
Contadura Pblica; o Ingeniera Industrial y el ejercicio de Gestin Administrativa y doce (12) meses
Afines; o NBC Sin Clasificar. (Ver anexo N.B.C) en docencia o instruccin certificada por entidad

1890

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada distribuida
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de as:
conocimiento de Administracin; o Contadura Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
Pblica; o Economa; o Ingeniera Administrativa ejercicio de Gestin Administrativa y doce (12) meses en
y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines; o NBC docencia.
Sin Clasificar. (Ver anexo N.B.C)
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento de: Administracin; o
Contadura Pblica; o Economa; o Ingeniera Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Administrativa y Afines; o Ingeniera Industrial y ejercicio de Gestin Administrativa y doce (12) meses en
Afines; o NBC Sin Clasificar. (Ver anexo N.B.C) docencia.

1891

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: TALENTO HUMANO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: TALENTO HUMANO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Talento Humano.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Talento
Humano.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Talento Humano.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Talento Humano.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Talento Humano.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Talento Humano.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento

1892

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Planeacin de procesos de talento humano
2. Recursos humanos: Coordinacin de personas, recursos y liderazgo
3. Ciclo PHVA: Procesos de seleccin, vinculacin, integracin, evaluacin, compensacin, beneficios y
capacitacin
4. Clima organizacional
5. Relaciones y negociaciones laborales
6. TICS y procesamiento de la informacin
7. Normas de calidad aplicadas a la gestin del talento humano
8. Servicio al cliente: Tcnicas y protocolos de atencin al cliente interno y externo
9. Gestin de conocimiento

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Principios administrativos de actuacin (transparencia, imparcialidad, celeridad)
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.

1893

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica los distintos procesos de gestin de talento humano


2. Aplica estrategias de planeacin del talento humano.
3. Organiza e implementa polticas, procesos y procedimientos de seleccin, vinculacin, integracin,
evaluacin, compensacin, beneficios y capacitacin.
4. Identifica estrategias para fortalecer relaciones interpersonales
5. Identifica componentes del clima organizacional
6. Utiliza estrategias de negociacin en la soluciona de conflictos.
7. Identifica elementos del sistemas de gestin de informacin y comunicaciones en los proceso del
talento humano.
8. Aplica las normas de calidad en la gestin del talento humano.
9. Emplea estrategias de atencin y servicio al cliente.
10. Aprende continuamente sobre el talento humano

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el Area ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
13 Oficinistas y auxiliares. Grupo 131 distribuida as:
Secretarios y oficinistas en general Subgrupo Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
1311- Secretarios o Subgrupo 1312 Auxiliares ejercicio de Talento Humano y Doce (12) meses en
de oficina o Grupo 134 Auxiliares de apoyo docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
administrativo. Subgrupo 1342 Auxiliares de reconocida.
personal (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo distribuida as:
bsico de conocimiento Administracin; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
Ingeniera Industrial y afines. (Ver anexo N.B.C) el ejercicio de Talento Humano y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.

1894

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de Administracin; o Ingeniera distribuida as:
administrativa y afines; o ingeniera industrial y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
afines. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de Talento Humano y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento de Administracin; o
Contadura Pblica; o Ingeniera Administrativa Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
y afines; o Psicologa; o Educacin; o ejercicio de Talento Humano y doce (12) meses en
Geografa, historia. (Ver anexo N.B.C) docencia.

1895

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: GESTIN DOCUMENTAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: GESTIN DOCUMENTAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Gestin Documental.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Gestin
Documental.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Gestin Documental.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a
los programas de formacin relacionados con el rea temtica de Gestin Documental.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Gestin Documental.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Gestin Documental.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento

1896

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Normas nacionales o internacionales vigentes: Archivo, acceso a la informacin, seguridad industrial


y salud ocupacional aplicadas al manejo de archivo.
2. Procesos de la Gestin Documental: Planeacin, Produccin, Gestin y Trmite, Organizacin,
Transferencia, Disposicin de documentos, Preservacin a largo plazo, Valoracin.
3. Fundamentos de organizacin de documentos de archivo y su aplicacin. Procesos Tcnicos:
Clasifica, ordena y describe. Principios archivsticos: Procedencia y Orden original
4. Instrumentos archivsticos para gestin documental
5. Tcnicas de conservacin y preservacin de los documentos de archivo. Conservacin de
documentos de archivo: Concepto, uso, aplicacin, espacios fsicos, normas, unidades de
conservacin, re almacenamiento y tecnologas. Preservacin del documento electrnico de archivo:
Concepto, uso, aplicacin, espacios fsicos, normas, unidades de conservacin, re almacenamiento y
tecnologas.
6. Plan de atencin y prevencin de desastres archivsticos: Concepto, elaboracin, uso y aplicacin.
Programa de mantenimiento preventivo: Concepto, elaboracin, uso y aplicacin. Plan y programa
de atencin a desastres: concepto, elaboracin, uso y aplicacin
7. Documentos electrnicos de archivo: concepto, valores documentales segn ciclo vital del
documento incluido expedientes mixtos (hbridos), digitales y electrnicos.
8. Caractersticas de los documentos fsicos y electrnicos

COMUNES.
Orientacin a resultados

1897

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en
un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Planea los procesos de gestin documental.
2. Implementa los procesos de gestin documental
3. Organiza documentos de archivo
4. Aplica los instrumentos archivsticos para la gestin documental
5. Aplica procedimientos para la preservacin y conservacin documental
6. Gestiona documentos electrnicos de archivo

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional Cuarenta y dos (42) meses de experiencia relacionada
13 Oficinistas y auxiliares. Grupo 134 Auxiliares distribuida as:
de apoyo administrativo Subgrupo 1344 Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Auxiliares de archivo y registro. (Ver anexo ejercicio de Gestin documental y Doce (12) meses en
C.N.O) docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
Licencia o certificado por autoridad competente reconocida.
en el rea de gestin documental.

Alternativa 1.
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
bsico de conocimiento Bibliotecologa, otros de distribuida as:
ciencias sociales y humanas. (Ver anexo Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada con
N.B.C). el ejercicio de Gestin documental y doce (12) meses en
Licencia o certificado por autoridad competente docencia o instruccin certificada por entidad legalmente
en el rea de gestin documental. reconocida.

1898

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o distribuida as:
Bibliotecologa, otros de ciencias sociales y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con el
humanas. (Ver anexo N.B.C). ejercicio de Gestin documental y doce (12) meses en
Licencia o certificado por autoridad competente docencia.
en el rea de gestin documental.

Alternativa 3
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de Bibliotecologa, otros de distribuida as:
ciencias sociales y humanas; o Geografa e Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
historia; o NBC sin clasificar. (Ver anexo ejercicio de Gestin documental y doce (12) meses en
N.B.C). docencia.
Licencia o certificado por autoridad competente
en el rea de gestin documental.

1899

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: BIBLIOTECAS
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional
DEPENDENCIA
donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: BIBLIOTECAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de bibliotecas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de bibliotecas.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo
curricular relacionado con el rea temtica de bibliotecas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
bibliotecas.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de bibliotecas.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de bibliotecas.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de
desempeo y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en
su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Desarrollo de colecciones: Directrices de la International Federation of Library
Associations IFLA (Federacin Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y
Bibliotecas), clases de inventario, mercado editorial, necesidades de informacin de los
usuarios.
2. Normatividad tcnica, administrativa y gubernamental aplicada a la gestin de bibliotecas.
3. Material bibliogrfico: definicin, clases, caractersticas, tipos de soportes, niveles de
deterioro y tcnicas de manipulacin.
4. Sistema de inventario bibliogrfico: nmero de inventario o cdigo de barra, tipos de
inventario, materiales adicionales, sistemas computarizados.
5. Sistemas de clasificacin bibliogrficos: concepto, tipos.
6. Descripcin bibliogrfica: definicin, herramientas, aplicacin, concepto y normatividad
vigente.
7. Reglas de catalogacin angloamericanas: normatividad.
8. Formato Marc 21 y otros de nueva generacin: concepto, estructura, descripcin y
aplicacin.
9. Catlogos: definicin y tipos
10. Unidades de informacin: definicin, tipos, caractersticas, historia, importancia de la

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


informacin, clases de usuarios, administracin de bibliotecas, procedimientos, polticas
institucionales.
11. Servicios y productos de la unidad de informacin: definicin, tipos (alerta, referencia,
coleccin, informacin local, otros), caracterstica y finalidades.
12. Servicio al usuario de unidades de informacin: tipos, caractersticas y nivel de formacin
de los usuarios estrategias de atencin al cliente
13. Redes de bibliotecas: definicin, tipos, finalidad, normatividad y polticas, recursos.
14. Fuentes de informacin: concepto y tipologa.
15. Bases de datos bibliogrficas: tipos, usos y aplicaciones, seleccin y oferta.
16. Estrategias de bsqueda: concepto, tipos y procedimiento.
17. Contexto sociocultural: costumbres, cultura, dinmica de la comunidad.
18. Entorno bibliotecario local, nacional e internacional.
19. Material de lectura. Tipos, formatos y soportes
20. Literatura infantil, juvenil y adultos. Conceptos y fundamentos.
21. Tcnicas comunicativas: expresin oral y escrita.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Selecciona los materiales de la unidad de informacin


2. Prepara materiales de la unidad de informacin para su posterior clasificacin y
catalogacin.
3. Organiza el material bibliogrfico de acuerdo a los estndares internacionales de
catalogacin y clasificacin.
4. Disea servicios de informacin

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


5. Recupera informacin en bases de datos, OPACA o la web.
6. Implementa programas de promocin y animacin a la lectura y la escritura en las
unidades de informacin.
7. Aplica normatividad tcnica de gestin bibliotecas.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupacional 13 Oficinistas y auxiliares. relacionada distribuida as:
Grupo 135- Auxiliares de biblioteca, Treinta (30) meses de experiencia
publicaciones informacin y afines Subgrupo relacionada con el ejercicio de gestin de
1351- Auxiliares de Biblioteca. (Ver anexo Bibliotecas y Doce (12) meses en docencia o
C.N.O). instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.

Alternativa 1.
Treinta (30) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
Dieciocho (18) meses de experiencia
conocimiento de Administracin. (Ver anexo
relacionada con el ejercicio de gestin de
N.B.C).
Bibliotecas y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2
Veinticuatro (24) meses de experiencia
relacionada distribuida as:
Ttulo Profesional Universitario el ncleo
bsico de conocimiento de Bibliotecologa,
Doce (12) meses de experiencia relacionada
otros de ciencias sociales y humanas. (Ver
con el ejercicio de gestin de Bibliotecas y
anexo N.B.C).
doce (12) meses en docencia.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: SERVICIOS FINANCIEROS
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional
DEPENDENCIA
donde se ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
rea Temtica: SERVICIOS FINANCIEROS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y
modalidades de atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la
programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de
formacin, el programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los
lineamientos institucionales, para el rea temtica de servicios financieros.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de
los sujetos en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea
temtica de servicios financieros.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo
curricular relacionado con el rea temtica de servicios financieros.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos,
correspondiente a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de
servicios financieros.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las
necesidades regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica
de servicios financieros.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la
formacin profesional de los programas relacionados con el rea temtica de servicios
financieros.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de
desempeo y la naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin
del sector, anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de
aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento,
mejoramiento pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto,
niveles de formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos,
condiciones (espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y
acompaamiento); materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y
aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica,
formativa y sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y
nivel de formacin); tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos),
estructura de pruebas de evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias
de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas
e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos,
metodologa, mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de
problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en
su desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin,
componentes, relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Sistema Financiero Colombiano: conceptos, funciones y estructura.


2. Portafolio de productos y servicios: caractersticas, beneficios, requisitos y vinculacin de
los clientes a los productos y servicios segn normativa vigente.
3. Fundamentos de marketing financiero: conceptos y caractersticas
4. Productos de colocacin y captacin en entidades financieras: fundamentos.
5. Poltica comercial y mercadeo: conceptos, caractersticas, principios corporativos.
6. Servicio al Cliente: Fundamentos.
7. Servicio al Cliente: Atencin personalizada, canales, y estndares de servicio.
8. Matemtica Financiera: concepto, inters simple, inters compuesto, conversin de tasas
y sistemas amortizacin.
9. Principios contables: PUCK, asientos contables y anlisis financiero bsico: anlisis
horizontal y vertical e indicadores financieros.

1905

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


10. Sistemas de administracin de riesgos en entidades financieras colombianas.
11. Centrales de riesgo: Fundamentos y funciones.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto,
modalidad de atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso
formativo en un clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el
aprendizaje o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los
procesos y productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin
tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica productos y servicios de portafolios de las entidades del Sistema Financiero.


2. Asesora al cliente para satisfacer las necesidades financieras especficas.
3. Estructura oferta comercial
4. Desarrolla estrategias para vinculacin de clientes
5. Utiliza procesos y procedimientos de atencin al cliente y fidelizacin.
6. Emplea tcnicas de anlisis financiero, contabilidad y matemticas financieras.
7. Aplica mecanismos de administracin del riesgo del Sistema Financiero Colombiano.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupacional 13 Oficinistas y auxiliares. relacionada distribuida as:
Grupo 133- Auxiliares de finanzas y seguros. Treinta (30) meses de experiencia
Subgrupo 1333 Auxiliares de banca , relacionada con el ejercicio de Servicios
seguros y otros servicios financieros o Financieros y Doce (12) meses en docencia
Subgrupo 1334 Auxiliares de cartera y o instruccin certificada por entidad
cobranzas (Ver anexo C.N.O) legalmente reconocida.

1906

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

Alternativa 1.
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento Administracin; o Veinticuatro (24) meses de experiencia
Contadura Pblica; o Ingeniera Industrial y relacionada con el ejercicio de Servicios
afines; o NBC sin clasificar. (Ver anexo Financieros y doce (12) meses en docencia
N.B.C) o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.

Alternativa 2.
Treinta (30) meses de experiencia
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento de: Administracin; o Dieciocho (18) meses de experiencia
Contadura Pblica; o Economa; o relacionada con el ejercicio de Servicios
Ingeniera Industrial y afines; o Ingeniera Financieros y doce (12) meses en docencia.
Administrativa y afines; o NBC sin clasificar.
(Ver anexo N.B.C)

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional Universitario el ncleo relacionada distribuida as:
bsico de conocimiento de Administracin; o
Contadura Pblica; o Economa; o Doce (12) meses de experiencia relacionada
Educacin; o Ingeniera Industrial y afines; o con el ejercicio de Servicios Financieros y
Ingeniera Administrativa y afines; o NBC sin doce (12) meses en docencia.
clasificar. (Ver anexo N.B.C)

1907

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: COMERCIO Y VENTAS
REA TEMTICA: CONTACT CENTER Y B.P.O
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: COMERCIO Y VENTAS
rea Temtica: CONTACT CENTER Y B.P.O
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O)
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Contact
Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O)
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O)
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O)
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Contact Center y Bussines
Process outsourcing (B.P.O)
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Contact Center y Bussines
Process outsourcing (B.P.O)
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,

1908

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Estrategia de administracin de las relaciones con el cliente CRM


2. Tcnicas de comunicacin oral y escrita: Comunicacin asertiva y escucha activa
3. Principios de la administracin: Planeacin, Organizacin, Direccin y Control.
4. Administracin de operaciones de un Contact Center enfocado a campaas de entrada y/o salida en:
servicio al cliente, soporte, recuperacin de cartera y comercializacin de productos y servicios por
medio de canales telemticos y electrnicos.
5. Las tic asociadas al rea objeto de la formacin (Herramientas ofimticas, manejadores de bases de
datos e Internet
6. Lenguaje tcnico de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O) en espaol e ingls
7. Fundamentos financieros, polticas y tcnicas de la gestin de cobros y recuperacin de cartera.
8. Tele mercadeo y Tele ventas, Servicio al cliente y Cobranza.
9. Tcnicas y modelos de negociacin
10. Herramientas tecnolgicas en acciones orientadas al proceso formativo.
11. En las tecnologas aplicadas, Hardware y Software y en las operaciones de un Contact Center y
Bussines Process outsourcing (B.P.O)
12. La normatividad vigente para la operacin de centros de contacto tales como: Regulaciones Estatales,
Calidad, Seguridad de la informacin, Confidencialidad de la informacin, Seguridad y Salud en el
trabajo, Talento Humano.

1909

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


13. Formular, ejecutar y evaluar proyectos.
14. Indicadores propios de operaciones de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O) como
tambin el dimensionamiento de campaas.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Construye perfiles de clientes e identifica sus necesidades


2. Establece procesos comunicativos asertivos
3. Aplica los principios de administracin en la gestin de las operaciones de Contact Center y Bussines
Process outsourcing (B.P.O)
4. Opera herramientas ofimticas para el procesamiento, organizacin y anlisis de informacin en la
gestin de las operaciones de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O)
5. Domina un segundo idioma (ingls) en un nivel mnimo de A2
6. Interpreta y aplica la normatividad vigente para el sector de Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O)
7. Aplica tcnicas de la gestin de cobros y recuperacin de cartera
8. Usa tcnicas de negociacin, servicio al cliente, soporte, recuperacin de cartera y comercializacin
de productos y servicios por medio de canales telemticos y electrnicos.
9. Maneja los Software propios del el sector de Contact Center y Bussines Process outsourcing (B.P.O).
10. Opera el Hardware (Equipos informticos y de telecomunicaciones
11. Desempea y hace cumplir las normas de responsabilidad ambiental, seguridad y salud en el trabajo
12. Trabaja en equipo y coordina equipos interdisciplinarios.
13. Evala y controla las actividades propias de la operacin de un Contact Center y Bussines Process

1910

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


outsourcing (B.P.O)

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de aptitud ocupacional en el rea
ocupacional 13: Oficinistas y auxiliares Grupo 131
Secretarios y oficinistas en general Subgrupo
1311- Secretarios o Subgrupo 1313-
Recepcionistas y operadores de conmutador o
Grupo 135 Auxiliares de biblioteca,
publicaciones, informacin y afines Subgrupo
1353 Auxiliares de informacin y servicio al Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
cliente (Ver anexo C.N.O) relacionada distribuida as:
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Certificado de A2 de Ingls con el ejercicio de Contact Center y Bussines
Process outsourcing (B.P.O) y doce (12) meses en
Certificado de aptitud ocupacional en el rea docencia o instruccin certificada por entidad
ocupacional 63: Ocupaciones intermedias en legalmente reconocida.
ventas y servicios Grupo 631- Representantes en
ventas Subgrupo 6311 Vendedores de ventas no
tcnicas o Subgrupo 6312 Dependientes de
comer y demostradores o Subgrupo 6322
Mercaderistas e impulsadores. (Ver anexo C.N.O)

Certificado de A2 de Ingls

Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 13:
Oficinistas y auxiliares Grupo 131 Secretarios y
oficinistas en general Subgrupo 1311- Secretarios
o Subgrupo 1313- Recepcionistas y operadores
de conmutador o Grupo 135 Auxiliares de
biblioteca, publicaciones, informacin y afines
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Subgrupo 1353 Auxiliares de informacin y
relacionada distribuida as:
servicio al cliente. (Ver anexo C.N.O)
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Certificado de A2 de Ingls
ejercicio de Contact Center y Bussines Process
outsourcing (B.P.O)y doce (12) meses en docencia o
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 63:
instruccin certificada por entidad legalmente
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios
reconocida.
Grupo 631- Representantes en ventas Subgrupo
6311 Vendedores de ventas no tcnicas o
Subgrupo 6312 Dependientes de comer y
demostradores o Subgrupo 6322 Mercaderistas
e impulsadores. (Ver anexo C.N.O)
Certificado de A2 de Ingls
Alternativa 2
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
de conocimiento: Administracin; Comunicacin distribuida as:
Social, Periodismo y afines; o Contadura Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Pblica; o Economa; o Ingeniera de Sistemas, con el ejercicio de Contact Center y Bussines

1911

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Telemtica y Afines; o Ingeniera Electrnica, Process outsourcing (B.P.O) y doce (12) meses en
telecomunicaciones y afines; o Ingeniera docencia o instruccin certificada por entidad
Industrial y afines; o Lenguas Modernas, legalmente reconocida.
Literatura, Lingstica y Afines; N.B.C sin
clasificar. (Ver anexo N.B.C).
Certificado de A2 de Ingls
Alternativa 3

Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Administracin; o Comunicacin distribuida as:
Social, periodismo y afines; o ciencias poltica,
relaciones internacionales; o Contadura Pblica; Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
o Ingeniera Administrativa y Afines; o Ingeniera con el ejercicio de Contact Center y Bussines
de Sistemas, Telemtica y Afines; o Ingeniera Process outsourcing (B.P.O) y doce (12) meses en
Industrial y afines; o Ingeniera Electrnica, docencia.
telecomunicaciones y afines; o NBC sin clasificar.
(Ver anexo N.B.C).
Certificado de A2 de Ingls
Alternativa 4

Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Administracin; o distribuida as:
Comunicacin Social, Periodismo y Afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Contadura Pblica; o Economa; o Ingeniera ejercicio de Contact Center y Bussines Process
Administrativa y Afines; o Ingeniera de Sistemas, outsourcing (B.P.O). y doce (12) meses en docencia
Telemtica y Afines; o Ingeniera Industrial y
afines; lenguas modernas, literatura, lingstica y
afines; o Ingeniera Electrnica,
telecomunicaciones y afines; o Publicidad y
afines; u otras ingenieras; o NBC sin clasificar.
Certificado de A2 de Ingls.

1912

RESOLUCIN NMERO 965
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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: NEGOCIACIN INTERNACIONAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: COMERCIO Y VENTAS
rea Temtica: NEGOCIACIN INTERNACIONAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de produccin Negociacin Internacional.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin, de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Negociacin
Internacional.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Negociacin Internacional.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de Negociacin Internacional.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Negociacin Internacional.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada y pedaggica en funcin de la formacin profesional
de los programas relacionados con el rea temtica de Negociacin Internacional.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,

1913

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Fundamentos de mercadeo: marketing mix, producto, precio, plaza y promocin, concepto de
mercado, oferta y demanda de producto e indicadores econmicos generales.
2. Segmentacin de mercados: Sico grfica, demogrfica y geogrfica.
3. Comportamiento del consumidor: Gustos, preferencias, culturas y hbitos de compra.
4. Diagnstico de mercados
5. Tipos y mtodos de investigacin de mercados: cuantitativo y cualitativo
6. Estrategias de marketing internacional.
7. Concepto bsico de negociacin, tipos de negociacin, estilos y estrategias de negociacin.
8. Legislacin aduanera colombiana vigente
9. Legislacin cambiaria vigente
10. Acuerdos comerciales internacionales vigentes.
11. Procesos lgicos de exportacin e importacin
12. Operacin aduanera de exportacin e importacin
13. Software especializado en operaciones de importacin y exportacin.
14. Documentos implcitos en el proceso de importacin y exportacin
15. Clasificacin arancelaria de los productos
16. Reglas generales interpretativas de la clasificacin arancelaria.
17. Operaciones de compra - venta de divisas e inversin extranjera directa.
18. Medios de pago para operaciones de importacin y exportacin.
19. Trminos de negociacin internacional INCOTERMS (vigentes)
20. Modos y medios de transporte internacional.
COMUNES.

1914

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Segmenta mercados
2. Diagnostica mercados
3. Clasifica tipos y mtodos de investigacin de mercados
4. Investiga los comportamiento del consumidor
5. Disea estrategias de marketing internacional.
6. Identifica los concepto bsico de negociacin
7. Reconoce los fundamentos del mercadeo
8. Maneja la Legislacin aduanera colombiana y cambiaria vigente
9. Conoce los acuerdos comerciales internacionales vigentes.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Ciencia distribuida as:
Poltica, Relaciones Internacionales; Economa; Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
sin clasificar. (Ver anexo N.B.C). con el ejercicio de Negociacin Internacional y
Certificado de A2 de Ingls doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1

1915

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: administracin; o Ciencia
distribuida as:
Poltica, Relaciones Internacionales; o
comunicacin social, periodismo y afines; o
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
derecho y afines; o economa; o ingeniera
ejercicio de Negociacin Internacional y doce (12)
administrativa y afines; o Contadura pblica; o
meses en docencia.
NBC sin clasificar. (Ver anexo N.B.C).
Certificado de A2 de Ingls

1916

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: GESTIN DE MERCADOS
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: COMERCIO Y VENTAS
rea Temtica: GESTIN DE MERCADOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Gestin de Mercados
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Gestin de
Mercados
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Gestin de Mercados.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente
a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de Gestin de Mercados
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Gestin de Mercados
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Gestin de Mercados
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,

1917

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades,
conocimientos, configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin,
instancias, secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de
evaluacin y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Fundamentos de mercado: Concepto de mercado, tipos de mercado, oferta y demanda de productos,


indicadores econmicos generales.
2. Conceptos de direccionamiento estratgico: Misin, visin, polticas, objetivos, metas, estrategias,
tcticas y actividades; entorno empresarial, micro y microambiente, matrices y herramientas de
diagnstico.
3. Inteligencia de mercados: Informacin base para la toma de decisiones, tendencias de mercado,
anlisis de la competencia, proveedores y fuerzas gubernamentales.
4. Comportamiento del consumidor: Perfil de clientes, competidores, consumidores y usuarios,
necesidades, gustos, hbitos, deseos, motivos e intereses; momentos en el proceso de compra.
Neuromarketing.
5. Segmentacin de mercados: Tipos de segmentacin; variables de segmentacin, minera de datos,
anlisis del comportamiento del segmento.
6. Investigacin de mercados: Tipos de investigacin, problema de investigacin, objetivos, datos
cualitativos y cuantitativos, fuentes de informacin, estadstica descriptiva, muestreo, mtodos de
recoleccin, hallazgos e informes de investigacin.
7. Plan de mercadeo: - Variables de mercadeo -mezcla de mercadeo, indicadores clave de desempeo
(Key Performance Indicators), indicadores financieros, pronostico y presupuesto de ventas.
8. Precio: Tipos de precio, mtodos y tcnicas de fijacin de precio, factores que inciden en la fijacin,
estrategias de fijacin de precios.
9. Canales de Distribucin (place): Estrategias, polticas y tipos de distribucin, tipos de canales,
cobertura de mercado; formatos comerciales; costos y gastos asociados a la distribucin, tipos de
intermediarios.
10. Producto y servicios: Ciclo de vida del producto, pruebas de mercado, caractersticas del producto,

1918

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


marca, empaques, envases y embalaje, ficha tcnica de los productos, desarrollo de nuevos
productos, portafolio de productos, reciclaje de empaques y envases.
11. Exhibicin de productos: Espacios, distribucin en planta, planimetra, diseo de stand, tipos
merchandising, contratacin de espacios, puntos fros y calientes, material POP, tcnicas y
estrategias de exhibicin, vitrinismo.
12. Promocin y publicidad: Comunicacin, contactos comerciales, medio de comunicacin, tipos de
campaas, relaciones pblicas, organizacin de eventos comerciales; CRM, marketing directo, medios
masivos.
13. Comercio electrnico, Tipos de comercio electrnico, social media, modelos de negocio on-line.
14. Tcnicas de ventas y negociacin: Toma de decisiones, tipos de negociacin, tipos de acuerdo
comercial, caractersticas del servicio al cliente, condiciones de negociacin, momentos del proceso de
venta.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica tendencias de mercado


2. Segmenta los clientes
3. Determina la distribucin de productos y servicios
4. Disea la exhibicin en el punto de venta.
5. Formula el plan de comunicacin apoyado en las TIC.
6. Negocia con proveedores y clientes
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

1919

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: administracin; o agronoma; o distribuida as:
economa; o ingeniera industrial y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
publicidad y afines; o contadura pblica; u otras con el ejercicio de la Gestin de Mercados y doce
ingenieras; o Ingeniera administrativa y afines; o (12) meses en docencia.
diseo; o NBC sin clasificar. (Ver anexo NBC)
Alternativa
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: administracin; o economa; o distribuida as:
ingeniera industrial y afines; o publicidad y afines; Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
o contadura pblica; o Ingeniera administrativa y ejercicio de la Gestin de Mercados y doce (12)
afines ; o matemticas, estadstica y afines; o meses en docencia
psicologa; o NBC sin clasificar. (Ver anexo NBC)

1920

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: VENTAS
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NMERO DE EMPLEOS
En el centro de formacin profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: COMERCIO Y VENTAS
rea Temtica: VENTAS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integra, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de Ventas.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de Ventas.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Ventas.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes
a los programas de formacin relacionados con el rea temtica de Ventas.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Ventas.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de Ventas.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,

1921

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Fundamentos de administracin: Escuelas administrativas, tipos de empresas y organizaciones.


2. Microeconoma y contabilidad: Definicin mercado, oferta y demanda, estimacin y proyeccin de la
oferta y la demanda, fundamentos de contabilidad, PYG, balance general.
3. Cdigo de comercio, actos mercantiles, cmara de comercio.
4. Fundamentos de mercadeo: Concepto; marketing mix. (producto, precio, plaza y promocin).
5. Sistemas de informacin: Fuentes primarias, secundarias, internas y externas, software especializado
para manejo de base de datos.
6. Investigacin de mercados: Concluyente y descriptiva, metodologa cuantitativa y cualitativa.
7. Segmentacin: tipos caractersticas y variables. Macro segmentacin, micro segmentacin.
8. Psicologa, comportamiento del consumidor, tipologa de clientes.
9. Negociacin: concepto, tipos, caractersticas, tcticas y modelos de negociacin.
10. Venta: Concepto, tipos de ventas, tcnicas (AIDA SPIN), estrategias, tctica, tipos de vendedores, tele
mercadeo, protocolos, cierres de ventas, tcnicas de solucin de problemas, objeciones y manejo de
objeciones.
11. Canales de ventas: Directos, indirectos, rentabilidad, margen de intermediacin.
12. Plan de capacitacin de ventas: necesidades, objetivos, estrategias y operatividad, teoras de
motivacin de ventas.
13. Exhibicin: Concepto, tipos y estrategias, espacios (distribucin, layout, planimetra, zonas ABC)
14. Merchandising: Tipos, gestin e indicadores, formatos comerciales (hipermercados, tiendas,

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


almacenes, supermercados, cash carry, tiendas de descuento, superetes, mini mercados). Surtido
(amplitud, anchura, profundidad y coherencia). Software especializado en exhibicin y merchandasing.
15. Rentabilidad: Mtodo de clculo, ndices de rentabilidad, por categoras, productividad de la categora,
impacto econmico, participacin de la exhibicin en el volumen de ventas y retorno de la inversin.
16. Niveles de surtido: Departamentos, secciones, categoras, familias, subfamilias, y referencias.
17. Plan de marketing: estructura y componentes, marketing on-line, pginas web.
18. Plan comercial estructura y elaboracin, fases etapas, estructura, componentes, diseo. Proyeccin de
ventas y mercadeo.
19. Medicin, evaluacin, indicadores de eficiencia y participacin en el mercado, seguimiento de
indicadores de cumplimiento.
20. Ruta y sistema de trabajo, software especializado, mtodos para la asignacin de personal de ventas,
zonificacin, diseo de territorios, costos, mtodos de ruteo.
21. Comunicacin: Concepto, tipos, tcnicas, canales, planificacin de la comunicacin, comunicacin
asertiva.
22. Ofimtica, manejo de bases de datos.
23. CRM, software especializado.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Interpreta los conceptos bsicos de administracin, economa, contabilidad y diagnstico


organizacional
2. Identifica la importancia de las variables del marketing mix.
3. Investiga los diferentes sistemas de informacin para la toma de decisiones.

1923

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4. Segmenta el mercado
5. Disea el plan de la venta de productos y servicios
6. Formula la estrategia de exhibicin y merchandising para productos y servicios.
7. Elabora el plan comercial
8. Disea y analiza los resultados obtenidos de las acciones de mercadeo y ventas implementados.
9. Administra los territorios y rutas de venta.
10. Utiliza las herramientas de ofimtica, software especializados de ventas y servicio al cliente.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Aptitud Profesional SENA, en el
rea ocupacional 62: Ocupaciones tcnicas en
ventas y servicios Grupo 621 Supervisores y
administradores de ventas y servicios Subgrupo
6211 Supervisores de venta o Subgrupo 6212
Administradores y supervisores de comercio al
por menor o Grupo 623: Ocupaciones en ventas Cuarenta y ocho (48) meses de experiencia
tcnicas, compras e intermediacin Subgrupo relacionada distribuida as:
6233 Vendedores de ventas tcnicas o Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
certificado por autoridad competente en el rea con el ejercicio de ventas y doce (12) meses en
ocupacional de Ventas y Servicios. (Ver anexo docencia o instruccin certificada por entidad
CNO) legalmente reconocida
Certificado de Aptitud Profesional SENA, en el
rea ocupacional 63: Ocupaciones intermedias
en ventas y servicios Grupo: 631
Representantes en ventas Subgrupo 6311:
Vendedores de ventas no tcnicas. (Ver anexo
CNO)
Alternativa 1
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 62: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas en ventas y servicios relacionada distribuida as:
Grupo 621 Supervisores y administradores de Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
ventas y servicios Subgrupo 6211 Supervisores ejercicio de ventas y Doce (12) meses en docencia o
de venta o Subgrupo 6212 Administradores y instruccin certificada por entidad legalmente
supervisores de comercio al por menor o Grupo reconocida
623: Ocupaciones en ventas tcnicas, compras e
intermediacin Subgrupo 6233 Vendedores de
ventas tcnicas (Ver anexo CNO).
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 63:
Ocupaciones intermedias en ventas y servicios
Grupo: 631 Representantes en ventas
Subgrupo 6311: Vendedores de ventas no
tcnicas. (Ver anexo CNO).

Alternativa 2

Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
de conocimiento: administracin; o economa; o distribuida as:
contadura pblica; o ingeniera administrativa y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines; o ingeniera electrnica, con el ejercicio de ventas y doce (12) meses en
telecomunicaciones y afines; o ingeniera docencia o instruccin certificada por entidad

1924

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Industrial y afines; o publicidad y afines; o NBC legalmente reconocida.
sin clasificar (Ver anexo NBC)
Alternativa 3
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento de: administracin; o economa; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
ingeniera Industrial y afines (Ver anexo NBC) con el ejercicio de ventas y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 4
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico distribuida as:
de conocimiento de: administracin; o economa; Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ejercicio de ventas y doce (12) meses en docencia..
o ingeniera Industrial y afines; o NBC sin
clasificar (Ver anexo NBC)

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: AMBIENTAL
REA TEMTICA: GESTIN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: GESTIN AMBIENTAL SECTORIAL Y URBANA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.

DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES


1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, , para
el rea temtica de gestin ambiental sectorial y urbana
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de gestin ambiental sectorial y urbana
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de gestin ambiental sectorial y urbana
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de gestin ambiental sectorial y urbana
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de gestin ambiental
sectorial y urbana
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de gestin ambiental sectorial y urbana
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,

1926

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Sistemas de gestin ambiental: Conceptos, caractersticas, estndares nacionales e internacionales,


mtodos, documentacin, requisitos, caractersticas, controles, Indicadores ambientales, tipos de
indicadores, gestin del riesgo, planes de contingencia.
2. Matriz de valoracin de Impactos Ambiental: Tipos, metodologas, tcnicas cualitativas y cuantitativas:
valoracin.
3. Normatividad Ambiental: Legislacin colombiana, normas tcnicas y guas tcnicas en gestin de
vertimientos, gestin de residuos de residuos slidos, auditora ambiental, auditora ambiental:
Conceptos, procedimientos, normatividad, clases, alcance y profundidad.
4. Aguas Residuales: Caractersticas fsico-qumicas y microbiolgica, mtodos y tcnicas de
caracterizacin, normatividad vigente, tipos de tratamiento, (plantas y sistemas.), operacin de plantas y
sistemas, mantenimiento de plantas y sistemas, metodologas de modelacin de contaminantes en
recurso hdrico.
5. Produccin y Consumo Sostenible: Definicin, descripcin, metodologa de anlisis, Ciclo de vida del
producto, normatividad, estrategias, estructuracin de planes y programas.
6. Fuentes de Emisin: Definicin, clasificacin, cuantificacin, caracterizacin contaminantes atmosfricos,
procesos de combustin, mecnica de fluidos, balances de materia y energa, sistemas de control de
emisiones atmosfricas, tipos de fuentes de ruido, presin sonora, normatividad vigente, equipos de

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


medicin, mtodos de control de emisiones, balances de materia y energa
7. Equipos de Medicin: Tipos (hidrulicos, mecnicos, elctricos y de control) caractersticas, principios de
operacin. Balance de masas, balance hdrico.
8. Qumica del agua: conceptos, caractersticas, estequiometria, soluciones, gases, tipos de reacciones
(neutralizacin, precipitacin, oxidacin-reduccin), producto de solubilidad KPS, cintica y equilibrio
9. Caracterizacin de aguas: parmetros fsico qumicos y microbiolgicos de caracterizacin de aguas
residuales, clculo de concentraciones, clculo de cargas contaminantes, balance
10. Biorremediacion: Conceptos, mtodos, tipos, usos, nutrientes, crecimiento microbiano,
descontaminacin y sistemas de inmovilizacin en microbiologa.
11. Gestin de Residuos Slidos: Conceptos, tipos, caractersticas, fuentes de generacin y segregacin
aprovechamiento, cuantificacin, manejo, tratamiento y disposicin final de residuos peligrosos y no
peligrosos.
12. Muestreo de Aguas: Tcnicas de preservacin, tcnicas de recoleccin, tcnicas de conservacin,
transporte, almacenamiento de muestras de agua, tipos de muestras (puntual, compuesta), protocolo de
muestreo y mtodos de aforo.
13. Educacin Ambiental: terminologa (Ecologa, medio ambiente, sistemas biolgicos, poblacin,
comunidad y clasificacin de recursos naturales), clases, caractersticas, mtodos y tcnicas
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica los aspectos y valora los impactos ambientales en actividades, productos y servicios.
2. Estructura el sistema de gestin ambiental -SGA- de la organizacin.
3. Ejecuta procedimientos de auditora ambiental.
4. Establece el origen y la naturaleza contaminante del vertimiento generado.
5. Establece el manejo del vertimiento generado.

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Determina la operacin del sistema de control de emisiones.
7. Planea las medidas de manipulacin de residuos peligrosos.
8. Estructura planes de manejo integral de residuos slidos no peligrosos.
9. Procesa las muestras de agua.
10. Analiza fisicoqumicamente y microbiolgica las muestras de agua.
11. Establece acciones de descontaminacin por medio de microorganismos.
12. Establece planes de educacin ambiental.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 23. Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones auxiliares en ciencias naturales y relacionada distribuida as:
aplicadas Grupo 231: Ocupaciones de asistencia en Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
ciencias naturales y aplicadas. Subgrupo 2311: ejercicio de gestin ambiental sectorial y urbana y
Asistentes en saneamiento ambiental.(Ver anexo Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
C.N.O) por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de
conocimiento de: Ingeniera ambiental, sanitaria y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines. Ver anexo N.B.C) con el ejercicio de gestin ambiental sectorial y
urbana y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
conocimiento de: Ingeniera ambiental, sanitaria y
con el ejercicio de gestin ambiental sectorial y
afines; o qumica y afines. Ver anexo N.B.C)
urbana y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3

Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera ambiental, sanitaria y distribuidos as:
afines; o ingeniera qumica y afines; o qumica y Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
afines. Ver anexo N.B.C) de gestin ambiental sectorial y urbana y doce (12)
meses en labores de docencia.

1929

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: AGROECOLOGA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: AGROECOLOGA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa y
Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, , para el
rea temtica de agroecologa.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de agroecologa.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de agroecologa.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de agroecologa.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de agroecologa.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de gestin ambiental sectorial y urbana.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.

1930

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin
y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Agricultura Ecolgica: Principios, caractersticas y normatividad.
2. Acondicionamiento del suelo: Suelo, propiedades, nutrientes, mtodos de labranza, enmiendas,
materiales, equipos y herramientas utilizadas en la preparacin ecolgica del suelo.
3. Cultivos: Tipos, arreglos productivos, asociaciones, rotacin, enfoque de sistemas agroecolgicos.
4. Propagacin de plantas: Mtodos, caractersticas, condiciones, semillas, semilleros, sustratos, equipos y
herramientas utilizadas en la propagacin de plantas acorde a la agricultura ecolgica.
5. Siembra: Mtodos, caractersticas, trazado, ahoyado, equipos y herramientas utilizadas en la siembra
ecolgica de cultivos.
6. Labores culturales: Tutorado, aporca, deshierba, riego (tipos, caractersticas, condiciones, materiales),
equipos y herramientas utilizadas acorde a la agricultura ecolgica.
7. Fertilizacin Ecolgica: Caractersticas, tipos de fertilizantes, aplicacin, usos, equipos y herramientas
utilizadas en la fertilizacin ecolgica de cultivos.
8. Especies asociadas al cultivo: arvenses, insectos, microorganismos (caractersticas, clasificacin, ciclo de
vida), mtodos de control, bioplaguicidas (caractersticas, clasificacin, usos, aplicacin), equipos,
herramientas y materiales para la regulacin ecolgica de especies asociadas al cultivo.
9. Abonos orgnicos: Tipos, caractersticas, ciclos biogeoqumicos, mtodos de transformacin, usos y
aplicacin acorde a la agricultura ecolgica.

1931

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


10. Plan de manejo pecuario: razas, alojamiento e infraestructura del bienestar animal, reproduccin, cra,
levante, medidas higinicas - sanitarias en el sistema pecuario acorde a la agricultura ecolgica.
11. Nutricin animal: sistema digestivo (rganos y funciones), principios nutricionales, funcin de los
nutrientes, requerimientos nutricionales segn etapa productiva, suministro de la dieta balanceada segn
etapa de la especie, control de peso y conversin alimenticia acorde a la agricultura ecolgica.
12. Sanidad animal: Conceptos, condicin y constantes fisiolgicas, bienestar animal, prevencin de
enfermedades, principales enfermedades de la especie animal, parsitos y tratamientos (sntomas y
tratamientos curativos), segn normatividad de la agricultura ecolgica.
13. Climatologa: fundamentos, instrumentos, datos climatolgicos.
14. Normatividad Ambiental vigente.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Prepara suelos para siembra de cultivos agroecolgicos.
2. Establece arreglos de cultivos.
3. Propaga especies vegetales.
4. Siembra cultivos agroecolgicos.
5. Realiza labores de manejo de cultivos agroecolgicos.
6. Estructura plan y fertilizacin de cultivos.
7. Desarrolla prcticas de manejo de poblaciones asociadas al cultivo.
8. Realiza transformacin de residuos orgnicos en correspondencia.
9. Selecciona y reproduce especies pecuarias.
10. Desarrolla el plan de manejo productivo de las especies pecuarias.
11. Alimenta las especies pecuarias.
12. Previene enfermedades de las especies.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Tcnico en rea ocupacional 72: Ocupaciones
tcnicas de la explotacin primaria y extractiva Grupo
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
722: Supervisores de agricultura pecuaria y silvicultura
relacionada distribuida as:
Subgrupo 7221: Supervisores de produccin agrcola,
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
o Subgrupo 7222 Supervisores de produccin
el ejercicio de la agroecologa y doce (12) meses en
pecuaria O Grupo o 723: Contratistas y
docencia o instruccin certificada por entidad
administradores en agricultura ganadera y acuicultura
legalmente reconocida
Subgrupo 7231: Agricultores y administradores
agropecuarios. (Ver anexo C.N.O).
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de
relacionada distribuida as:
conocimientos de: Administracin; o Agronoma, o
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Agroindustrial, alimentos y afines. (Ver
con el ejercicio de la agroecologa y doce (12)
anexo N.B.C)
meses en docencia
Alternativa2
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Ingeniera agrcola, forestal y afines; o Ingeniera con el ejercicio de la agroecologa y doce (12)
Agroindustrial, alimentos y afines meses en docencia.
(Ver anexo N.B.C)
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional universitario en Ncleo Bsico de distribuidos as:
Conocimiento de: Administracin; o Agronoma; o Doce (12) meses estarn relacionados con el
Educacin; o Ingeniera agrcola, forestal y afines; o ejercicio de la agroecologa y doce (12) meses en
ingeniera agronmica, pecuaria y afines; o Ingeniera labores de docencia.
Agroindustrial, alimentos y afines. (Ver anexo N.B.C)

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: BIODIVERSIDAD
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: BIODIVERSIDAD
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de biodiversidad.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de biodiversidad.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de biodiversidad.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de biodiversidad.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de biodiversidad.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de biodiversidad.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Fundamentos de biodiversidad: Biodiversidad, diversidad gentica, hbitat, endemismo, riqueza,


abundancia, estacionalidad, biogeografa, zonas naturales, estado de la biodiversidad en Colombia.
2. Conceptos bsicos de ecologa, cadenas trficas, caracterizacin demogrfica, agricultura ecolgica,
evaluacin de impactos ambientales, elementos econmicos que influyen en la conservacin,
restauracin ambiental, uso sostenible de la biodiversidad y productos no maderables del bosque.
3. Servicios ambientales de la biodiversidad, manejo y aprovechamiento de fauna y flora silvestre, valor
etnozoolgico y etnobotnica, principios de servicios eco sistmicos, economa ambiental.
4. Metodologas de muestreo, inventario y evaluacin de Fauna y Flora.
5. Fundamentos en qumica bsica (nomenclatura y reacciones.
6. Conceptos bsicos de medicin de peso, volumen, acidez, temperatura, viscosidad, manejo de cifras
significativas, precisin, exactitud, unidades bsicas de medidas, factores de conversin, clculos
numricos y expresin de resultados.
7. Materiales, equipos, herramientas, manejo, funcionamiento y procedimientos, comprensin y aplicacin
de protocolos de seguridad y riesgo laboral.
8. Residuos: Manejo, clasificacin, tratamiento y disposicin final.
9. Materia prima: Clasificacin, seleccin, calidad, manejo, tratamiento y entrega final.
10. Fundamentos de biocomercio, negocios verdes, cadenas productivas y de valor.
11. Normatividad y legislacin ambiental vigente (Licencias, Patentes), metodologas participativas e
instrumentos empleados para la recoleccin e interpretacin de la informacin, enfoque diferencial:

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


concepto, aplicacin

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Diagnostica el estado de los recursos naturales renovables.


2. Evala impactos y problemticas ambientales asociadas a los recursos naturales renovables,
3. Vala bienes ambientales y/o recursos naturales.
4. Maneja equipos y herramientas de campo, para la toma de muestras de recursos naturales renovables
5. Selecciona muestras de productos y subproductos de origen vegetal y animal.
6. Prepara las muestras de origen ambiental para la conservacin y posterior aprovechamiento.
7. Aplica estrategias para el manejo y conservacin de la fauna amenazada y/o de importancia
Econmica y/o sociocultural en el ecosistema.
8. Aplica estrategias para el manejo y conservacin de la flora amenazada y/o de importancia Econmica
y/o sociocultural en el ecosistema.
9. Integra los conocimientos locales para el manejo y conservacin de recursos naturales renovables.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 72: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas de la explotacin primaria y relacionada distribuida as:
extractiva Grupo 722: Supervisores de agricultura Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
pecuaria y silvicultura Subgrupo 7223: ejercicio de biodiversidad y Doce (12) meses en
Supervisores de explotacin forestal y silvicultura docencia o instruccin certificada por entidad
(Ver anexo C.N.O) legalmente reconocida.

1936

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimientos de: Ingeniera ambiental, sanitaria y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines. (Ver anexo N.B.C) con el ejercicio de biodiversidad y doce (12) meses
en docencia

Alternativa 2

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Biologa, Microbiologa y afines; o distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
Ingeniera ambiental, sanitaria y afines. (Ver anexo con el ejercicio de biodiversidad y doce (12) meses
N.B.C) en docencia

Alternativa 3

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Biologa, Microbiologa y distribuidos as:
afines; o Ingeniera ambiental, sanitaria y afines; o Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
Ingeniera Agrcola, Forestal y afines; o Ingeniera de biodiversidad y Doce (12) meses en labores de
Agronmica, Pecuaria y afines. (Ver anexo N.B.C) docencia.

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: FORESTAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: FORESTAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de forestal.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de forestal.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de forestal.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de forestal.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de forestal.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de forestal.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.
Especficos (Tcnicos)
1. Instrumentos de orientacin y posicionamiento geogrfico, manejo de elementos para la
interpretacin cartogrfica.
2. Mtodos y tcnicas para la realizacin de inventarios forestales.
3. Plan de manejo forestal, contenido, estructura, elementos, actividades de seguimiento y control.
4. Fundamentos de climatologa, instrumentos aplicados en climatologa, datos climatolgicos,
interpretacin de datos climatolgicos.
5. Fundamentos en la produccin de material vegetal: Recoleccin, conservacin y manejo de
semillas forestales, elaboracin y manejo de sustratos, viveros (tipos de viveros), mantenimiento de
viveros.
6. Tcnicas para la prevencin y manejo de plagas y enfermedades en viveros y plantaciones
forestales.
7. Tcnicas, herramientas, maquinaria y equipos para el manejo y aprovechamiento de plantaciones
forestales y bosques naturales.
8. Tcnicas y tecnologas para el manejo y conservacin de suelos.
9. Arreglos forestales: tipos y aplicacin.
10. Transformacin y preservacin de la madera: tcnicas, equipos y herramientas.
11. Salud y seguridad ocupacional e higiene industrial aplicada a la produccin forestal.
12. Productos no maderables del bosque: tipos, utilidad.
13. Polticas, leyes y normatividad forestal vigente.
COMUNES.

1939

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aplica mtodos y tcnicas de para realizar el inventario forestal.


2. Formula y ejecuta actividades propuestas en planes de manejo forestal.
3. Recolecta y analiza la informacin climtica para su aplicacin en las diferentes actividades forestales.
4. Planea y ejecuta el establecimiento y manejo de las plantaciones forestales.
5. Disea y maneja viveros forestales.
6. Elabora y ejecuta el plan de manejo integrado de plagas y enfermedades en vivero y en la plantacin
forestal.
7. Utiliza herramientas, maquinaria y equipo para la silvicultura de plantaciones y bosques naturales.
8. Planea y ejecuta actividades para el aprovechamiento forestal en plantaciones y/o bosques naturales.
9. Identifica y aplica diferentes arreglos forestales para la recuperacin y/o produccin forestal.
10. Reconoce y utiliza tcnicas, equipos y herramientas para la transformacin y preservacin de la
madera.
11. Identifica y determina la utilidad de los productos no maderables del bosque.
12. Identifica las polticas, leyes y normatividad forestal vigente, incluyendo las de seguridad y salud en el
trabajo.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 72: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas de la explotacin primaria y relacionada distribuida as:
extractiva Grupo 722: Supervisores de agricultura Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
pecuaria y silvicultura Subgrupo 7223: ejercicio de forestal y Doce (12) meses en docencia o
Supervisores de explotacin forestal y silvicultura. instruccin certificada por entidad legalmente

1940

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 73: reconocida.
Ocupaciones intermedias de la explotacin primaria
y extractiva Grupo 732: Trabajadores forestales y
de silvicultura Subgrupo 7321: Trabajadores de
explotacin forestal o Subgrupo 7322:
Trabajadores de silvicultura y forestales.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22:
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las
ciencias naturales aplicadas Grupo 222:
Ocupaciones tcnicas en ciencias naturales
Subgrupo 2222. tcnicos forestales y de recursos
naturales
(Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1

Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada


Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimientos de Ingeniera Agrcola, Forestal y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
afines. (Ver anexo NBC) con el ejercicio de forestal y doce (12) meses en
docencia
Alternativa 2

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Ingeniera Agrcola, Forestal y distribuida as: Diez y ocho (18) meses relacionados
afines. (Ver anexo NBC) con el ejercicio de forestal y doce (12) meses en
docencia

Alternativa 3

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Agrcola, Forestal y distribuidos as:
afines. (Ver anexo NBC) Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
de forestal y doce (12) meses en labores de docencia.

1941

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: GESTIN DEL RECURSO HDRICO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: AMBIENTAL
rea Temtica: GESTIN DEL RECURSO HDRICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de gestin del recurso hdrico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de gestin del recurso hdrico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de gestin del recurso hdrico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de gestin del recurso hdrico.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de gestin del recurso
hdrico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de gestin del recurso hdrico.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.

1942

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Hidrulica: conceptos bsicos (hidrulica, hidrosttica y mecnica de fluidos.) estructuras hidrulicas,


diseo y construccin.
2. Redes hidrulicas: conceptos, definicin, tipo (acueducto y alcantarillado), diseo, construccin,
operacin, mantenimiento.
3. Aguas residuales: Caractersticas fsico-qumicas y microbiolgica, mtodos y tcnicas de
caracterizacin, normatividad vigente, tipos de tratamiento, (plantas y sistemas), operacin de plantas
y sistemas, mantenimiento de plantas y sistemas, tcnicas de muestreo y conservacin de muestras,
manejo de sustancias qumicas usadas en aguas residuales.
4. Agua potable: Caractersticas fsico-qumicas y microbiolgica, mtodos y tcnicas de caracterizacin,
normatividad vigente, tipos de tratamiento, (acueductos urbanos y rurales), operacin de acueductos,
mantenimiento de acueductos, Tcnicas de muestreo y conservacin de muestras, Ensayos de
trazabilidad, clculo de dosis ptima, manejo de sustancias qumicas para potabilizacin.
5. Cuencas: conceptos, tipos, partes, clasificacin, clculo de reas, clculo de longitudes axial y
perimetral, coeficiente de compacidad, clculo de tiempos de concentracin, caracterizacin
hidrolgica, balance hdrico, sistemas de drenaje, hidrologa, sofometra, pendiente media del cauce,

1943

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


densidad de drenaje
6. Sistemas de Informacin geogrfica: Conceptos, mtodos, caractersticas, equipos, interpretacin,
mediciones en campo.
7. Gestin del riesgo: definiciones, mtodos, salud pblica, zoonosis, seguridad y salud en el trabajo.
8. Equipos e instrumentos de medicin: conceptos bsicos, caractersticas, operacin y mantenimiento.
9. Tecnologas apropiadas para tratamiento: filtracin lenta. FIMES, plantas compactas, manual de
operacin y mantenimiento de la planta de tratamiento, administracin de empresas de servicios
pblicos y cargue de documentacin al SUI.
10. Mtodos o tcnicas de transformacin de residuos orgnicos e inorgnicos y manejo de sustancias
qumicas.
11. Gestin ambiental: Impacto ambiental, diagnstico ambiental, plan de manejo ambiental, valoracin
del impacto ambiental, planes de contingencia, monitoreo y seguimiento.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Opera las redes de acueducto y alcantarillado.


2. Manipula los diferentes tipos de tratamiento de agua residual.
3. Manipula los componentes del sistema de acueducto.
4. Maneja Sistemas de Informacin geogrfica para anlisis, planificacin, gestin y evaluacin de la
cuenca.
5. Aplica procesos de manipulacin y transformacin de residuos slidos.
6. Realiza muestreos y medicin de caudales de diferentes tipos de agua.
7. Caracteriza fsico-qumica y microbiolgicamente las muestras de agua.
8. Interpreta manuales de operacin y mantenimiento de plantas de tratamiento de agua.
9. Vigila la Salud pblica y controla los factores de riesgo.

1944

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias relacionada distribuida as:
naturales aplicadas Grupo 222: Ocupaciones tcnicas Treinta (30) meses de experiencia relacionada
en ciencias naturales Subgrupo 2223: Tcnicos en con el ejercicio de gestin del recurso hdrico
prevencin y control ambiental. Doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.
Certificado de Tcnico en el rea Ocupacional 23:
Ocupaciones auxiliares en ciencias naturales y
aplicadas. Grupo 231: Ocupaciones de asistencia en
ciencias naturales y aplicadas. Subgrupo 2311
Asistente en saneamiento ambiental.

Certificado de Tcnico en el en el rea del Subgrupo


9212: Supervisores de procesamiento de qumicos,
petrleo, gas y tratamiento de agua y generacin de
energa.

Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 93:


Operadores de mquinas de procesamiento y
fabricacin y ensambladores. Grupo: 932: Operadores
de mquinas y trabajadores relacionados con el
procesamiento de productos qumicos, plsticos y
caucho Subgrupo 9324: Operadores de planta de
tratamiento de aguas y desechos. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1

Treinta y seis (36) meses de experiencia


Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsico de
relacionada distribuida as:
conocimiento en: ingeniera ambiental, sanitaria y Veinticuatro (24) meses de experiencia
afines; o ingeniera civil y afines. (Ver anexo N.B.C) relacionada con el ejercicio de gestin del
recurso hdrico y doce (12) meses en docencia
Alternativa 2

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento en: ingeniera ambiental, sanitaria y distribuida as: Diez y ocho (18) meses
afines; o ingeniera civil y afines (Ver anexo N.B.C) relacionados con el ejercicio de gestin del
recurso hdrico y doce (12) meses en docencia
Alternativa 3

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia


conocimiento en: ingeniera ambiental, sanitaria y relacionada distribuidos as:
afines; o ingeniera civil y afines o ingeniera qumica y Doce (12) meses estarn relacionados con el
afines; o qumica y afines;. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de gestin del recurso hdrico y doce
(12) meses en labores de docencia.

1945

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1946

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: BIOTECNOLOGA
REA TEMTICA: BIOTECNOLOGA INDUSTRIAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin..
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: BIOTECNOLOGA
rea Temtica: BIOTECNOLOGA INDUSTRIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin; los niveles, el programa y el
perfil de los sujetos en formacin de biotecnologa industrial.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin para biotecnologa industrial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con biotecnologa industrial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondiente a los
programas de formacin relacionados con biotecnologa industrial.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por biotecnologa industrial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con biotecnologa industrial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.

1947

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


7. Desarrollo curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos).
1. Normatividad vigente: BPL, BPM y norma ambiental.
2. Microbiologa: Tipo de microorganismos, factores de crecimiento, medios y fichas tcnicas de cultivo,
tcnicas de captura de microorganismos, contaminacin, tipos de contaminacin, mtodos de
prevencin, contaminacin cruzada.
3. Cepario: Clases, tipo de manejo, mtodos de conservacin.
4. Esterilizacin: Procedimiento tcnico, fundamento, tipos, ciclos, productos qumicos desinfectantes y
sanitizantes, tipos de controles, tipos de equipos de esterilizacin.
5. Muestras: Tipos de muestra, caractersticas, mtodos de preservacin, tipos de almacenamiento,
mtodos de transporte, tcnicas de sellado.
6. Principios bsicos de muestreo, concepto, tcnicas de muestreo, tamao de la muestra, puntos de
muestreo, equipos, manejo de instrumentos de medicin.
7. Criterios bsicos termodinmica aplicada: Manejo de vapor, aire comprimido, gases, ciclos de
refrigeracin y calentamiento.
8. Fundamentos bsicos de Fermentaciones y biotransformacin.
9. Tipos de biorreactores, manual de operacin, Clasificacin, perifricos asociados, lneas de proceso,
instrumentacin. Principios de agitacin, esterilizacin y monitoreo.
10. Biomasa: Concepto, tipos, tratamiento.
11. Metrologa bsica: Calibracin y verificacin de sensores : Temperatura, pH, flujo ,nivel , presin,
oxgeno
12. Soluciones stock (Molaridad, Normalidad, molalidad, Diluciones, ppm).
13. Porcentajes: Peso a peso, peso a volumen, volumen a volumen.
14. Manejo de unidades y conversiones.
15. Fundamentos mtodos analticos: Mtodos de cuantificacin de biomasa microbiana, microscopa,
herramientas microbiolgicas.
16. Sistemas de control de calidad: concepto, tcnicas de sistemas de control.
17. Operaciones unitarias: Tcnicas, tipos y fundamentos.
18. Normatividad ambiental: Criterios tcnicos de clasificacin de residuos, caractersticas de disposicin de

1948

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


residuos, residuos peligrosos.
19. Tratamiento biolgico de residuos: Equipos, fundamentos, tcnicas de biorremediacin.
COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Identifica bioprocesos industriales y sus caractersticas


2. Alista equipos, materiales y medios
3. Aplica tcnicas microbiolgicas a materias primas, producto en proceso y terminado.
4. Caracteriza microorganismos de inters biotecnolgico industrial.
5. Establece y mantiene ceparios, prepara inculos de uso biotecnolgico
6. Maneja procesos fermentativos en la industria., realiza los diferentes escalados en plantas de
Fermentacin.
7. Implementa sistemas de calidad en procesos biotecnolgicos industriales, maneja sistemas biolgicos
de tratamiento de residuos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en Ncleos Bsico de
Treinta (30) meses de Experiencia relacionada
Conocimiento en: administracin; o Agronoma; o
distribuidos as:
Biologa, Microbiologa y Afines; o Ingeniera Agro
Diez ocho (18) meses estarn relacionados con el
industrial, alimentos y afines; o NBC sin clasificar.
ejercicio de biotecnologa industrial y doce (12)
(Ver anexo N.B.C)
meses en labores de docencia.
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en Ncleos Bsico Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
de Conocimiento en: Bacteriologa; o Biologa, distribuidos as:

1949

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Microbiologa y Afines; o Ingeniera Qumica y Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
afnes; o Ingeniera Industrial y afnes; u otras de biotecnologa industrial y doce (12) meses en
Ingenieras; o Qumica y afines; (Ver anexo N.B.C) labores de docencia

1950

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: BIOTECNOLOGA VEGETAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: BIOTECNOLOGA
rea Temtica: BIOTECNOLOGA VEGETAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.

DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES

1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales de
biotecnologa vegetal.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para biotecnologa vegetal.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con biotecnologa vegetal.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con biotecnologa vegetal.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales
y los lineamientos institucionales requeridos por biotecnologa vegetal.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con biotecnologa vegetal.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.

1951

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Conceptos de: Morfologa, fisiologa y fenologa vegetal.
2. Conceptos bsicos de fitopatologa, entomologa, mecanismos de identificacin y control: Patgenos y
Plagas.
3. Especies vegetales: Tipos, protocolos, requerimientos Nutricionales en plantas.
4. Conceptos bsicos de fitopatologa, virologa, entomologa y control fitosanitario.
5. Mtodos de Esterilizacin: Procedimiento tcnico, fundamento.
6. Equipos de esterilizacin: Tipos de equipos, ciclos de esterilizacin, variables fsicas.
7. Medidas de prevencin sanitarias, manejo de agentes desinfectantes, agentes qumicos y fsicos de
Control microbiano.
8. Factores de crecimiento: Reguladores, Condiciones de cuarto crecimiento.
9. Cultivo invitro: Meristemos, yemas apicales y axilares, protoplastos, anteras, embriognesis somtica,
suspensiones celulares, organognesis, clonacin y propagacin in vitro, tcnicas de regeneracin y
multiplicacin, Tcnicas de propagacin clonal.
10. Bloques experimentales segn necesidades del protocolo del cultivo de tejidos in vitro.
11. Clases de Planeacin de produccin biotecnolgica vegetal: Recursos fsicos, econmicos, humanos.
12. Principios bsicos de muestreo, concepto, tcnicas de muestreo, tamao de la muestra, puntos de
Muestreo, equipos, manejo de instrumentos de medicin.
13. Medios de cultivo: Fichas tcnicas de cultivos microbianos, nutrientes y macronutrientes, mtodos de
preparacin.
14. Sustratos: Seleccin de sustratos y sus mezclas para procesos de productos qumicos, desinfectantes

1952

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y sanitizantes, fichas tcnicas, tipos de riesgos, concentraciones, mtodos de aplicacin.
15. Porcentajes: Peso a peso, peso a volumen, volumen a volumen. Manejo de unidades y conversiones.
16. Soluciones stock (molaridad, normalidad, molaridad, diluciones, ppm).
17. Materiales y equipos de laboratorio: Incubadora, autoclave, cmara de flujo laminar
18. Principios de operacin de equipos analticos: PH-metro, titulador, espectrofotmetro, conductimetro,
refractmetro, picnmetro, microscopio compuesto.
19. Control de calidad para vitroplantas o plantas endurecidas: Tamao, color, forma, aspectos
fitosanitarios.
20. Muestras: Tipos de muestra, caractersticas, tipos de almacenamiento BPL, normatividad ambiental,
normatividad permisible en biotecnologa ambiental, normas de bioseguridad.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aplica buenas prcticas de laboratorio (BPL) de acuerdo a los requerimientos en los diferentes
procesos.
2. Identifica procedimientos para la propagacin de planta madre donante
3. Identifica y asla tipo de ex plante requerido segn tcnica a aplicar
4. Aplica la tcnica de micro propagacin de acuerdo al material vegetal seleccionado
5. Conserva bancos de germoplasma segn el material vegetal y el plan de produccin de
tejidos invitro.
6. Implementa planes de produccin para micro propagacin del material vegetal in vitro
7. Identifica y maneja procesos de oxidacin, finalizacin, etiolacin y necrosis en plantas propagadas in
vitro
8. Elabora diagramas de procedimiento de los protocolos establecidos.

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
Treinta (30) meses de Experiencia relacionada
conocimiento de: Biologa, microbiologa y afines; o
distribuidos as:
Ingeniera Agronmica, Pecuaria y Afines; o
Diez ocho (18) meses estarn relacionados con el
Ingeniera Agroindustrial, alimentos y afines; o
ejercicio de biotecnologa vegetal y Doce (12) meses
Agronoma, Veterinaria y afines; o sin clasificar.
en labores de docencia.
(Ver anexo N.B.C)
Alternativa 1
Ttulo de Profesional universitario en ncleos
Veinticuatro (24) meses de Experiencia relacionada
bsicos de conocimiento de: Agronoma; o
distribuidos as:
Biologa, microbiologa y afines; o Ingeniera
Doce (12) meses estarn relacionados con el ejercicio
Agronmica, Pecuaria y Afines; o Ingeniera
de la biotecnologa vegetal y Doce (12) meses en
Agroindustrial, alimentos y afines. (Ver anexo
labores de docencia.
N.B.C)

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: MECNICA INDUSTRIAL
REA TEMTICA: DISEO MECNICO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: DISEO MECNICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de diseo mecnico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de diseo mecnico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de diseo mecnico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de diseo mecnico.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de diseo mecnico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de diseo mecnico.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

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3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Geometra plana: conceptos, caractersticas, construcciones geomtricas, empalmes, permetros,
reas, volmenes.
2. Geometra descriptiva: conceptos, ubicacin espacial, proyecciones, auxiliares, intersecciones,
desarrollos.
3. Dibujo Tcnico: conceptos, instrumentos, proyecciones, vistas, secciones, detalles, acotado,
interpretacin, formatos y rotulado, normas tcnicas.
4. Dibujo Mecnico: conceptos, representacin grfica y designacin: materiales, elementos mecnicos,
ajustes y tolerancias, acabados superficiales, tolerancias geomtricas: forma, posicin; normas
tcnicas.
5. Planos mecnicos: interpretacin, elaboracin, normas tcnicas, documentacin, bocetado.
6. Metrologa dimensional: instrumentos de medicin: longitud, ngulos; manejo, lectura, cuidados;
sistemas de unidades; conversin de unidades; galgas: radios, roscas, espesores.
7. Ajustes y tolerancias: norma tcnica.
8. Materiales: conceptos, caractersticas, clasificacin, propiedades: fsicas, mecnicas, maquinabilidad;
tratamientos trmicos, durezas.
9. Software de Diseo Asistido por Computador: manejo, elaboracin de planos, modelado, ensamble,
renderizado.
10. Elementos de mquinas: definicin, caractersticas, clasificacin; constitutivos, de unin, de

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transmisin, de pivote y rodadura.
11. Mecanismos: Definiciones, velocidad, aceleracin, posicin, cadena cinemtica, cinemtica, grados de
libertad, movilidad, inversin cinemtica, pares cinemticas, movimientos: armnico simple, circular
uniforme.
12. Esttica: suma y resta de vectores y fuerzas; clculo de momentos, centros de gravedad y centroides.
13. Fsica mecnica: cinemtica: movimiento rectilneo, movimiento circular, cada libre, movimiento
parablico. , cintica: Mecnica newtoniana, dinmica de partculas, dinmica del cuerpo rgido.
14. Resistencia de materiales: definicin de esfuerzos, flexin, pandeo, torsin.
15. Diseo de mquinas: definiciones, proceso de diseo, metodologa de diseo, ciclo de vida, normas de
gestin de calidad.
16. Procesos de fabricacin: seleccin, torneado, fresado, soldadura,
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Realiza levantamiento metrolgico de piezas mecnicas.


2. Interpreta planos mecnicos.
3. Boceta piezas mecnicas.
4. Selecciona materiales para las piezas mecnicas.
5. Elabora con herramientas CAD planos de fabricacin de elementos mecnicos.
6. Configura mecanismos para maquinaria industrial dimensionando sus componentes.
7. Calcula esfuerzos mecnicos en las piezas mecnicas.
8. Valida la funcionalidad de las piezas mecnica.
9. Fabrica piezas mecnicas sencillas en maquinaria convencional.

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VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
distribuida as:
Ingeniera Industrial y afines; o Diseo; o Ingeniera
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Qumica y afines (Ver anexo N.B.C)
con el ejercicio de diseo mecnico y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 1
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o distribuida as:
Ingeniera Industrial y afines; o Ingeniera Qumica y Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
afines; o Educacin. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de diseo mecnico y doce (12) meses en
docencia.

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: MANTENIMIENTO MECNICO INDUSTRIAL
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
funciones de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: MANTENIMIENTO MECNICO INDUSTRIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de mantenimiento mecnico industrial.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mantenimiento mecnico industrial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de mantenimiento mecnico industrial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del
rea temtica de mantenimiento mecnico industrial.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mantenimiento
mecnico industrial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento mecnico industrial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento

1959

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Elementos mecnicos de transmisin de potencia, unin fija y desmontable: manuales de


procedimiento en el desmontaje y montaje, modos y anlisis de falla en los sistemas mecnicos,
rutinas de mantenimiento de los equipos (bombas centrifugas, calderas y circuitos de vapor
Industriales, compresores, motores de combustin interna estacionarios), rutas de inspeccin y listas
de chequeo.
2. Materiales de ingeniera: Clasificacin, usos, propiedades mecnicas, Desgaste y corrosin.
3. Magnitudes: Dimensin, presin, volumen, potencia, voltaje, amperaje, unidades de medida y
manejo de instrumentos de medicin dimensional.
4. Ajuste manual, afilado de herramientas de corte, montaje de piezas y/o dispositivos en torno
convencional, mecanizado en torno paralelo convencional.
5. Tribologa: Lubricantes, seleccin, clasificacin y homologacin de lubricantes, almacenamiento,
estndares internacionales, control de contaminacin de fluidos, cartas y rutas de lubricacin,
manejo de residuos.
6. Neumtica e hidrulica: identificacin, funcionamiento y caractersticas de los componentes,
mantenimiento preventivo y correctivo en neumtica e hidrulica, electrohidrulica, electro
neumtica, modos de falla.
7. Electricidad y electrnica: simbologa, variables, modos de falla de los sistemas elctricos (, motores,
variadores, transformadores, etc. y electrnicos (sensores, circuitos, PLCs, tarjetas electrnicas),
elementos de seguridad para manipulacin de circuitos elctricos y electrnicos.
8. Dispositivos elctricos de control y potencia: funcionamiento, montaje, desmontaje.
9. Planos mecnicos: Acotado de piezas mecnicas, vistas, secciones, designacin de materiales,

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ajustes y tolerancias, acabados superficiales, bocetos.
10. Equipos de soldadura de arco elctrico y oxicombustible: electrodos, clases, caractersticas,
recubrimientos duros, Soldadura oxicombustible.
11. Planeacin de actividades de mantenimiento. TPM.
12. Seguridad Industrial y ambiental en las actividades de mantenimiento: Protocolos de seguridad en
espacios confinados, trabajo en alturas, bloqueo y etiquetado de energas peligrosas en la
maquinaria Industrial, manejo de residuos de mantenimiento.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Inspecciona los bienes mecnicos.
2. Aplica lubricantes a las mquinas y equipos.
3. Corrige fallas y averas de los elementos mecnicos y/o mecanismos.
4. Elabora planos de elementos mecnicos.
5. Maneja herramientas de banco y mquinas auxiliares.
6. Opera mquinas y herramientas convencionales.
7. Aplica tcnicas de soldadura por arco elctrico con electrodo revestido, oxicombustible en la
reparacin de elementos mecnicos.
8. Corrige fallas y averas de los sistemas hidrulicos y neumticos de las mquinas.
9. Diagnostica fallas y averas de los componentes electrnicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Tcnico en el rea ocupacional 83: Oficios y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupaciones en transporte, operacin de equipo, relacionada distribuida as:

1961

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


instalacin y mantenimiento. Grupo 837: Mecnicos Treinta (30) meses de experiencia relacionada
de maquinaria y equipo pesado. Subgrupo 8371: con el ejercicio de mantenimiento mecnico
Mecnicos industriales o Grupo 839: Otros industrial y Doce (12) meses en docencia o
mecnicos. (Ver anexo CNO). instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos
relacionada distribuida as:
de conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines;
Veinticuatro (24) meses de experiencia
o Ingeniera Elctrica y afines; ; o ingeniera
relacionada con el ejercicio de mantenimiento
electrnica, telecomunicaciones y afines; otras
mecnico industrial y doce (12) meses en
ingenieras (Ver N.B.C)
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o Treinta (30) meses de experiencia relacionada
ingeniera Industrial y afines, Ingeniera Elctrica y distribuida as:
afines; o ingeniera qumica y afines o ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
electrnica, telecomunicaciones y afines (Ver con el ejercicio de mantenimiento mecnico
N.B.C) industrial y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos
relacionada distribuida as:
de conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines;
o Ingeniera Industrial y afines, Ingeniera Elctrica
Doce (12) meses de experiencia relacionada con
y afines; o Educacin; o ingeniera qumica y afines
el ejercicio de mantenimiento mecnico industrial
(Ver N.B.C)
y doce (12) meses en docencia.

1962

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: MECANIZADO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: MECANIZADO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de mantenimiento mecanizado.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mecanizado.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de mecanizado.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de mecanizado.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mecanizado.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de mecanizado.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico

1963

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Dibujo e interpretacin de planos: agujeros, roscas, acotado, vistas, acabados superficiales, ajustes y
tolerancias, simbologa.
2. Orden operacional: concepto, elaboracin.
3. Materiales para la industria: clasificacin, caractersticas fsicas y mecnicas, identificacin.
4. Instrumentos de medicin dimensional: lectura, apreciacin, rango, usos y conservacin.
5. Unidades de medida dimensional: milmetros, pulgadas y sus conversiones.
6. Herramientas y equipos para corte de material, procedimiento de corte.
7. Tratamientos trmicos y termoqumicos: procedimientos y caractersticas.
8. Tipos de dureza y aplicacin del durmetro.
9. Torno convencional: caractersticas, funciones, partes, accesorios, parmetros de corte.
10. Fresadora convencional: caractersticas, funciones, partes, accesorios, parmetros de corte,
operaciones de mecanizado.
11. Engranajes: clculos para mecanizar engranajes rectos y helicoidales.
12. Mecanizado con mquinas de control numrico computarizado cnc: generalidades de procesos de
produccin y mecanizado con mquinas herramientas de cnc, fundamentos, normas.
13. Fresadora y centro de mecanizado cnc: Clculo de los parmetros de corte, caractersticas, funciones,
partes, accesorios.
14. Normas de seguridad y salud ocupacional para alistamiento de material, herramientas y maquinas
herramientas convencionales y cnc.
15. Manejo ambiental: Manejo de desechos contaminantes del proceso de mecanizado, normativa, planes
de manejo ambiental.
COMUNES.
Orientacin a resultados

1964

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Elabora planos tcnicos de piezas mecnicas.
2. Selecciona materiales para piezas mecnicas.
3. Ajusta manual y mecnicamente piezas metlicas con herramientas, equipos de banco y mquinas
auxiliares.
4. Opera torno convencional.
5. Opera fresadora convencional.
6. Programa manualmente el torno y la fresadora CNC.
7. Prepara maquinaria y herramientas CNC.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Contratistas y supervisores de oficios y de relacionada distribuida as:
operadores de equipos y transporte Grupo 821: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Contratistas y supervisores de oficios y operacin el ejercicio de mecanizado y Doce (12) meses en
de equipos. Subgrupo 8211: Contratistas y docencia o instruccin certificada por entidad
supervisores de ajustadores de mquinas y legalmente reconocida.
herramientas, y de ocupaciones relacionadas.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 831:
Ajustadores de mquinas- herramientas y
ocupaciones relacionadas. Subgrupo 8311
Ajustadores de mquinas y herramientas.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 92:
Supervisores y ocupaciones tcnicas de

1965

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


procesamiento y fabricacin Grupo 922:
Supervisores de fabricacin y ensamble. Subgrupo
9222: Supervisores de fabricacin y ensamble o
Subgrupo 9227: Supervisores fabricacin de otros
productos mecnicos y metlicos. (Ver anexo
C.N.O).

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos de
relacionada distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines;
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
(Ver anexo N.B.C)
con el ejercicio de mecanizado y doce (12) meses
en docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento de:
distribuida as:
Ingeniera Mecnica y Afines; o Ingeniera Industrial
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
y Afines; (Ver anexo N.B.C)
con el ejercicio de mecanizado y doce (12) meses
en docencia
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Profesional universitario en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y Afines; o
Ingeniera Industrial y Afines; o Educacin. (Ver
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
anexo N.B.C)
ejercicio de mecanizado y doce (12) meses en
docencia.

1966

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: METROLOGA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: METROLOGA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de metrologa.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de metrologa.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de metrologa.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de metrologa.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de metrologa.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de metrologa.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico

1967

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Equipos e instrumentos de medicin: tipos, operacin, manejo de manuales tcnicos y normativa.
2. Herramientas informticas para metrologa.
3. Normas tcnicas colombianas de metrologa para: longitud, masa, temperatura y presin.
4. Tipos variables a medir en los procesos.
5. Sistema de unidades: internacional, ingles.
6. Sistemas de estndares de calidad, normativa para el proceso y producto.
7. Herramientas de estadstica y control estadstico de procesos aplicados a metrologa.
8. Mtodos de calibracin para instrumentos de medicin.
9. Mtodos de estimacin de incertidumbre de la medicin.
10. Control de calidad aplicado a la metrologa en las variables a medir en el proceso.
11. Conceptos tcnicos de metrologa de acuerdo a normativa vigente.
12. Confirmacin metrolgica de equipos e instrumentos de medicin: parmetros de efectividad operativa.
13. Mtodos de medicin en laboratorios de metrologa.
14. Acreditacin de laboratorios: conceptos generales y normativa legal vigente.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1968

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Organiza, planifica e implementa la gestin metrolgica en la organizacin.
2. Efecta el Control metrolgico en las variables longitud, masa, temperatura y/o presin.
3. Elabora planes de verificacin y calibracin.
4. Calibra equipos e instrumentos en las variables longitud, masa, temperatura y/o presin.
5. Identifica las caractersticas metrolgicas de los equipos de medicin.
6. Selecciona equipos e instrumentos de medicin.
7. Realiza mediciones en productos y procesos.
8. Evala los resultados del proceso de medicin aplicando herramientas estadsticas.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
distribuida as:
Ingeniera Industrial y afines; o fsica; o ingeniera
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
electrnica, telecomunicaciones y afines; o
con el ejercicio de Metrologa y doce (12) meses en
ingeniera de minas metalurgia y afines. (Ver anexo
docencia.
N.B.C)
Alternativa 1
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o
distribuida as:
Ingeniera Industrial y afines; otras ingenieras; o
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
ingeniera electrnica, telecomunicaciones y afines;
ejercicio de Metrologa y doce (12) meses en
o ingeniera de minas metalurgia y afines. (Ver
docencia.
anexo N.B.C)

1969

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: SOLDADURA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: MECNICA INDUSTRIAL
rea Temtica: SOLDADURA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de soldadura.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de soldadura.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de soldadura.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de soldadura.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de soldadura.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de soldadura.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico

1970

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Clculos matemticos, fraccionarios y ecuaciones. clculos geomtricos de reas, volmenes y
arcos, Sistemas de medidas, conversin.
2. Condiciones salud y seguridad en el trabajo en el rea industrial.
3. Electricidad, corriente elctrica, voltaje, polaridades.
4. Seguridad en el manejo de equipos elctricos.
5. Caractersticas de los procesos de soldadura y cortes trmicos.
6. Clasificacin de materiales de aporte, fundentes y electrodos para procesos de corte y soldadura
Electrodos y consumibles.
7. Procesos de corte con plasma. Caractersticas de los electrodos utilizados en el corte con plasma.
8. Gases: inertes y activos, su aplicacin en los procesos de corte trmico, Seguridad en el manejo de
gases y cilindros.
9. Equipos y herramientas para corte de los metales; operacin, mantenimiento y normas de seguridad.
10. Metalurgia de la soldadura: Efecto del aporte del calor en el corte de metales, origen de las
distorsiones y cmo prevenirlas.
11. Temperatura; Tipos, clasificacin y manejos de tizas trmicas.
12. Defectologa: en cortes trmicos y en soldaduras.
13. Propiedades qumicas y fsicas de los metales.
14. Cdigos y normas en soldadura: Procedimiento de soldadura, contenido y aplicacin de un
procedimiento de soldadura. Concepto de WPS y PQR. WPQ.
15. Soldadura por arco elctrico y electrodo revestido.
16. Dibujo tcnico: Normas DIN, ASA

COMUNES.

1971

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Traza productos metlicos.


2. Prepara equipos y herramientas de trabajo en metalistera.
3. Corta metales trmicamente.
4. Opera mquina de Corte mecnico de metales.
5. Prepara juntas en filete y a tope.
6. Prepara equipos y herramientas de trabajo en soldadura.
7. Suelda productos metlicos, ferrosos (platina) de acero al carbono aplicando tcnica, GMAW-FCAW,
y SMAW (Arco elctrico con electrodo revestido).
8. Ensambla componentes metlicos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

Tcnico en el rea ocupacional 83: Oficios y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
ocupaciones en transporte, operacin de equipo, relacionada distribuida as:
instalacin y mantenimiento Grupo 834: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Ocupaciones de moldeo, forja, y montaje de el ejercicio de soldadura y Doce (12) meses en
estructuras metlicas Subgrupo 8342: Soldadores. docencia o instruccin certificada por entidad
(Ver anexo C.N.O). legalmente reconocida.

Alternativa 1
Ttulo de Tcnico profesional ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; (Ver relacionada distribuida as:
anexo N.B.C) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada

1972

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


con el ejercicio de soldadura y doce (12) meses en
docencia o instruccin certificada por entidad
legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Ingeniera de Minas, Metalurgia y afines; o con el ejercicio de soldadura y doce (12) meses en
administracin (Ver anexo N.B.C). docencia.

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia distribuidos
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos as: doce (12) meses sern relacionados con el
de conocimiento de: Ingeniera Mecnica y afines; ejercicio de la soldadura y Doce (12) meses sern
o Ingeniera de Minas, Metalurgia y afines. (Ver en docencia relacionada.
anexo N.B.C).

1973

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: ENERGA ELCTRICA
REA TEMTICA: GENERACIN DE LA ENERGA ELCTRICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ENERGA ELCTRICA
rea Temtica: GENERACIN DE LA ENERGA ELCTRICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de generacin de la energa elctrica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de generacin de la energa elctrica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de generacin de la energa elctrica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de generacin de la energa elctrica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de generacin de la energa
elctrica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de generacin de la energa elctrica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES

Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.

1974

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Generacin elctrica: tipos y caractersticas.


2. Generacin por sistema fotovoltaico: condiciones ambientales. Clculos, sistemas autnomos y de
conexin a red: Software para diseo y control.
3. Diagramas elctricos: normas y caractersticas de planos elctricos, Condiciones arquitectnicas.
4. Conductores: tipos, caractersticas y tcnicas de empalme de conductores.
5. Estructuras: tipos, caractersticas diseo, montaje, equipos y herramientas Normas de seguridad.
6. Diseo y montaje de estructuras para generacin de energas alternativas.
7. Mantenimiento y sostenibilidad de las plantas generadora: Tcnicas de mantenimiento, plan de
mantenimiento y procedimiento.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1975

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Analiza, disea y calcula circuitos elctricos para sistemas de generacin elctrica


2. Ejecuta el mantenimiento de motores y generadores elctricos.
3. Diagnostica el estado de motores y generadores elctricos.
4. Diagnostica mecnicamente turbogeneradores
5. Determina las especificaciones tcnicas de los sistemas de generacin de energa.
6. Dirige la instalacin y puesta en marcha de los sistemas de generacin de energa.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Contratistas y supervisores de oficios y de relacionada distribuida as:
operadores de equipos y transporte Grupo 821: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Contratistas y supervisores de oficios y operacin de ejercicio de generacin de la energa elctrica y
equipos. Subgrupo 8212: Contratistas y supervisores Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
de electricidad y telecomunicaciones por entidad legalmente reconocida.
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832:
Ocupaciones en electricidad y telecomunicaciones
Grupo 8321 Electricistas industriales, o Subgrupo
8322: Electricistas residenciales o. Subgrupo 8323:
Instaladores de redes de energa elctrica.
(Ver anexo CNO).
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingenieras Elctricas y afines; o con el ejercicio de generacin de la energa elctrica
Ingenieras Mecnicas y afines; (Ver anexo N.B.C). y doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.

1976

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
conocimiento de: Ingenieras Elctricas y afines; o
el ejercicio de generacin de la energa elctrica y
Ingenieras Mecnicas y afines; (Ver anexo N.B.C).
doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Mecnica y afines; o Educacin. (Ver ejercicio de generacin de la energa elctrica y
anexo N.B.C). doce (12) meses en docencia.

1977

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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: TRANSMISIN DE LA ENERGA ELCTRICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ENERGA ELCTRICA
rea Temtica: TRANSMISIN DE LA ENERGA ELCTRICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de transmisin de la energa elctrica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de transmisin de la energa elctrica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de transmisin de la energa elctrica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de transmisin de la energa elctrica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de transmisin de la energa
elctrica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de transmisin de la energa elctrica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento

1978

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.
Especficos (Tcnicos)
1. Planos de la redes de transmisin y planos de estructuras.
2. Estructuras: Tipos, tcnicas de montaje.
3. Manejo de equipos y herramientas de montaje, pre armado y armado, seguridad industrial aplicada al
montaje de lneas de transmisin.
4. Redes de transmisin: tipos y caracterstica; tcnicas de tendido de redes de transmisin, seguridad
elctrica.
5. Equipos de comunicacin y posicionamiento geogrfico: topografa - GPS e interpretacin de
coordenadas medio de comunicacin y protocolos.
6. Equipos y herramientas de soporte: Corte, poda y excavacin.
7. Construccin civil: Elementos estructurales, cimentacin apropiada segn tipo de estructura.
8. Seguridad industrial y medio ambiente: Anlisis de riesgos, normas de seguridad industrial - Equipos
de proteccin, disposicin final de residuos slidos.
9. Gestin de mantenimiento: Mantenimiento preventivo - correctivo en lneas de transmisin de
energa elctrica, equipos asociados.
10. Reporte de novedades de acuerdo a la normatividad.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

1979

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Aanaliza, disea y calcula circuitos elctricos aplicables a redes de transmisin de energa elctrica.
2. Prepara elementos y componentes requeridos para construccin de lneas de transmisin de energa
elctrica.
3. Monta estructuras y componentes para lneas de transmisin de energa elctrica.
4. Ejecuta las actividades de mantenimiento correctivo y preventivo en lneas de transmisin de energa
elctrica.
5. Utiliza equipos de comunicacin y posicionamiento geogrfico.
6. Comprende planos de obra civil.
7. Aplica normas de seguridad industrial y medioambiente.
8. Reporta novedades asociadas al montaje y mantenimiento de redes de transmisin.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Contratistas y supervisores de oficios y operacin de
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
equipos. Subgrupo 8212: Contratistas y supervisores
relacionada distribuida as:
de electricidad y telecomunicaciones
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
ejercicio de transmisin de la energa elctrica y
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832:
por entidad legalmente reconocida.
Ocupaciones en electricidad y telecomunicaciones
Grupo 8321 Electricistas industriales, o Subgrupo
8322: Electricistas residenciales o. Subgrupo 8323:
Instaladores de redes de energa elctrica.
(Ver anexo CNO).
Alternativa 1
Ttulo de Tcnico profesional en ncleos bsicos de Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada

1980

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o distribuida as:
Ingeniera Mecnica y afines; (Ver anexo N.B.C). Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio de transmisin de la energa elctrica
y doce (12) meses en docencia o instruccin
certificada por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o
el ejercicio de transmisin de la energa elctrica y
Ingeniera Mecnica y afines;(Ver anexo N.B.C).
doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o
Ingeniera Mecnica y afines; o Educacin. (Ver Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
anexo N.B.C). ejercicio de transmisin de la energa elctrica y
doce (12) meses en docencia.

1981

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: DISTRIBUCIN DE LA ENERGA ELCTRICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ENERGA ELCTRICA
rea Temtica: DISTRIBUCIN DE LA ENERGA ELCTRICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales,
para el rea temtica de distribucin de la energa elctrica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos
en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de distribucin de la energa elctrica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de distribucin de la energa elctrica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del
rea temtica de distribucin de la energa elctrica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de distribucin de la
energa elctrica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de distribucin de la energa elctrica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento

1982

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin,
metodologas, procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos,
configuracin de perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo,
procedimiento, instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y
sumativa) caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin);
tcnicas e instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin
y bancos de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa,
mtodos, tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Configuraciones topolgicas de redes de distribucin de energa elctrica.
2. Redes de distribucin: Tipos y clasificacin.
3. Instrumentacin elctrica: Tipos, caractersticas, procedimientos de uso, normas tcnicas nacionales
e internacionales para la medicin y presentacin de informes.
4. Tcnicas para extendido, izado y tensado de conductores en redes de distribucin.
5. Caractersticas fsicas, mecnicas y elctricas de los equipos de distribucin.
6. Transformadores: Tipos, caractersticas parmetros de seguridad elctrica.
7. Planos de redes de distribucin de energa elctrica, diseo e interpretacin.
8. Normas de salud y seguridad vinculadas a las actividades de mantenimiento de las redes de
distribucin elctricas (A.T.S).
9. Pruebas y ensayos en las redes de distribucin de energa elctrica.
10. Normas de diseo y construccin para redes de distribucin elctrica.
11. Parmetros elctricos asociados a las redes de distribucin de energa elctrica.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1983

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje
o en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Analiza, disea y calcula circuitos elctricos.


2. Verifica el tendido de redes areas y subterrneas de distribucin de energa.
3. Inspecciona el montaje de equipos y componentes.
4. Administra la instalacin de redes elctricas, cumpliendo procedimientos establecidos.
5. Ejecuta el mantenimiento de sistemas elctricos de distribucin y potencia en baja y media tensin.
6. Controla la ejecucin de actividades de mantenimiento de redes de distribucin de energa elctrica.
7. Verifica pruebas y ensayos en las redes de distribucin de energa elctrica.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Contratistas y supervisores de oficios y operacin
de equipos. Subgrupo 8212: Contratistas y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
supervisores de electricidad y telecomunicaciones relacionada distribuida as:
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de el ejercicio de distribucin de la energa elctrica y
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832: Doce (12) meses en docencia o instruccin
Ocupaciones en electricidad y telecomunicaciones certificada por entidad legalmente reconocida.
Grupo 8321 Electricistas industriales, o Subgrupo
8322: Electricistas residenciales o. Subgrupo 8323:
Instaladores de redes de energa elctrica.
(Ver anexo CNO).
Alternativa 1
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos Treinta y seis (36) meses de experiencia
de conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o relacionada distribuida as:
Ingeniera Mecnica y afines; (Ver anexo N.B.C) Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
con el ejercicio de distribucin de la energa

1984

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


elctrica y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Tecnlogo en ncleos bsicos de conocimiento de: distribuida as:
Ingeniera Elctrica y afines; o Ingeniera Mecnica Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
y afines; (Ver anexo N.B.C) con el ejercicio de distribucin de la energa
elctrica y doce (12) meses en docencia.

Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Profesional universitario en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o
Ingeniera Mecnica y afines; o Educacin. (Ver Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
anexo N.B.C) ejercicio de distribucin de la energa elctrica y
doce (12) meses en docencia.

1985

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: USO FINAL DE LA ENERGA ELCTRICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ENERGA ELCTRICA
rea Temtica: USO FINAL DE LA ENERGA ELCTRICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de uso final de la energa elctrica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de uso final de la energa elctrica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de uso final de la energa elctrica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de uso final de la energa elctrica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de uso final de la energa
elctrica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de uso final de la energa elctrica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)
1. Estructura del sistema educativo nacional.
2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico

1986

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Circuitos elctricos de corriente continua y corriente alterna.


2. Sistemas polifsicos de acuerdo con aplicaciones industriales.
3. Diseo de Instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales.
4. Sistemas de puesta a tierra y apantallamiento de instalaciones elctricas.
5. Elaboracin de planos elctricos residenciales, comerciales e industriales.
6. Domtica e inmtica para instalaciones elctricas.
7. Tcnica de transformacin de energa elctrica.
8. Control y automatizacin de procesos discretos y continuos del sector elctrico.
9. Normas tcnicas para el uso final de la energa elctrica y sistema de iluminacin.
10. Administracin, supervisin e interventora de obras elctricas.
11. Instalacin y mantenimiento de mquinas elctricas estticas y rotativas segn procedimientos.
12. Seguridad y salud para el sector elctrico.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.

1987

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Analiza, disea y calcula circuitos elctricos residenciales industriales y comerciales
2. Instala redes elctricas.
3. Realiza acometidas e instala equipos de medida de energa elctrica en baja.
4. Construye sistemas de puesta a tierra.
5. Aplica los reglamentos tcnicos establecidos.
6. Automatiza sistemas de manufactura mediante lgica cableada y programada.
7. Inspecciona y verifica la calidad del servicio de energa elctrica.
8. Instala y mantiene mquinas estticas y mquinas rotativas
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 82:
Contratistas y supervisores de oficios y de
operadores de equipos y transporte Grupo 821:
Contratistas y supervisores de oficios y operacin
de equipos. Subgrupo 8212: Contratistas y Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
supervisores de electricidad y telecomunicaciones relacionada distribuida as:
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de ejercicio de uso final de la energa elctrica. Y Doce
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832: (12) meses en docencia o instruccin certificada por
Ocupaciones en electricidad y telecomunicaciones entidad legalmente reconocida.
Grupo 8321 Electricistas industriales, o Subgrupo
8322: Electricistas residenciales o. Subgrupo 8323:
Instaladores de redes de energa elctrica.
(Ver anexo CNO).
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
distribuida as:
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o
con el ejercicio de uso final de la energa elctrica. Y
Ingeniera Mecnica y afines; (Ver anexo N.B.C)
doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
por entidad legalmente reconocida.
Alternativa 2

1988

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Ingeniera Mecnica y afines; (Ver anexo N.B.C) el ejercicio de uso final de la energa elctrica. Y doce
(12) meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos distribuida as:
de conocimiento de: Ingeniera Elctrica y afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Mecnica y afines; o Educacin. (Ver ejercicio de uso final de la energa elctrica. Y doce
anexo N.B.C) (12) meses en docencia.

1989

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
REA TEMTICA: AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACION DEL EMPLEO Instructor
CODIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones de
coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de automatizacin industrial.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos institucionales
para el rea temtica de automatizacin industrial.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje definidos
en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el rea temtica
de automatizacin industrial.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de automatizacin industrial.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de automatizacin industrial.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de automatizacin industrial.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la naturaleza
del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector, anlisis
funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento

1990

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de formacin y
modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y recursos
didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su desempeo
laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Electrotecnia bsica, electricidad bsica y electrnica bsica (anloga, digital). variables, componente del
circuito, aplicaciones.
2. Fsica-mecnica bsica, cinemtica de mquinas y mecanismos.
3. Metrologa industrial: Variables a medir en los procesos: longitud, peso, temperatura, masa, volumen,
tensin elctrica, corriente elctrica, caudal. Equipos de medicin: tipos, operacin, manejo de manuales
tcnicos.
4. Sistemas mecnicos, electromecnicos, neumticos, electro-neumticos, hidrulicos y electrohidrulicos.
5. Uso de software CAD para el diseo elctrico.
6. Instrumentacin industrial: Caracterizacin de instrumentos en el proceso, simbologa, diagramas P&ID
(piping and instrumention diagram/drawing), sintonizacin de lazos de control.
7. Procesos industriales de manufactura: Clasificacin.
8. Lgica cableada y programada en la automatizacin de procesos discretos.
9. Gestin del mantenimiento industrial: planes de mantenimiento industrial, tipos de mantenimiento,
metodologas para el diagnstico y localizacin de fallas.
10. Programacin para Autmatas industriales: Lenguajes de texto y grficos, Algebra de Boole, diagramas de
flujo, grafcet.
11. Programacin de robots, sintonizacin de servosistemas y servomecanismos.
12. Redes de comunicacin industrial: topologas de red, interfaces de comunicacin, protocolos,
configuracin y parametrizacin.
13. Sistemas de supervisin de procesos industriales.
14. Pirmide de automatizacin industrial: Nivel de sensores y actuadores, nivel controladores, integracin
fbrica empresa y gestin de la produccin en procesos de manufactura.
15. Formulacin de proyectos tecnolgicos: metodologas, estado del arte, entorno de la automatizacin

1991

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


industrial, identificacin de necesidades, metodologas para evaluacin de alternativas, planeacin de
proyectos, relacin costo beneficio.
16. Programacin en lenguajes de alto nivel, estructurada y orientada a objetos aplicados en procesos de
automatizacin industrial.
17. Documentos tcnicos en espaol e ingls. Interpretacin y Redaccin.

COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de atencin
y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o en
el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos de
la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Disea la automatizacin de una mquina industrial con lgica cableada.


2. Implementa la automatizacin de una mquina industrial con lgica cableada.
3. Planea el proceso de automatizacin del sistema de manufactura con lgica cableada.
4. Implementa la automatizacin de una mquina industrial o sistemas modulares de produccin (MPS)
mediante lgica programada.
5. Implementa la automatizacin de un proceso de manufactura de forma totalmente integrada.
6. Diagnstica las fallas en los sistemas automatizados.
7. Corrige las fallas en los sistemas automatizados.
8. Gestiona los proyectos de automatizacin.
9. Gestiona el mantenimiento de sistemas automatizados.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera Industrial y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
afines. (Ver anexo N.B.C) el ejercicio de automatizacin industrial y doce (12)
meses en docencia.

1992

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Alternativa 1

Ttulo Profesional universitario en el ncleo bsico de Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera Industrial y Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
afines. (Ver anexo N.B.C) ejercicio de automatizacin industrial y doce (12)
meses en docencia.

1993

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: MANTENIMIENTO DE EQUIPO BIOMDICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de mantenimiento de
equipo biomdico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de mantenimiento de equipo biomdico.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento

1994

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes,
relaciones, procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Interpretacin documentos tcnicos para el mantenimiento de equipos biomdicos.


2. Planeacin, gestin y ejecucin de programas de mantenimiento de equipo biomdico.
3. Metodologas de anlisis de fallas en equipos biomdico.
4. Diagnstico: tcnicas, instrumentos y metodologas.
5. Metrologa biomdica.
6. Sistemas: neumticos y electro neumticos aplicados a los equipos biomdicos, Fuentes de gases
medicinales.
7. Electrotecnia bsica, electricidad bsica y electrnica bsica (Anloga, Digital). Variables, componente
del circuito. Aplicaciones.
8. Fsica-mecnica bsica, cinemtica de mquinas y mecanismos.
9. Conceptos de parmetros fisiolgicos: frecuencia cardaca, frecuencia respiratoria, presin arterial,
saturacin de oxgeno, flujo inspiratorio, flujo espiratorio.
10. Instrumentacin biomdica Simuladores y analizadores de magnitudes fisiolgicas: funcionamiento
operacin, manejo de manuales, interpretacin de seales fisiolgicas.
11. Equipos de medicin de variables biomdicas y magnitudes elctricas: tipos y operacin.
12. Seguridad, salud en el trabajo y medio ambiente: riesgos, elementos de proteccin.
13. Software especializado para gestin de mantenimiento.
14. Normatividad y legislacin sobre equipos biomdicos
COMUNES.

1995

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Ejecuta procedimientos de mantenimiento de equipo biomdico.


2. Diagnostica fallas en equipos biomdicos.
3. Corrige fallas en equipos biomdicos.
4. Ejecuta procedimientos de calibracin de equipo biomdico.
5. Administra planes de mantenimiento de equipo biomdico.
6. Gestiona proyectos en mantenimiento de equipo biomdico.
7. Interpreta manuales y hojas de especificaciones tcnicas.
8. Valida la seguridad elctrica en equipos biomdicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

1996

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del 14 de junio de 2017
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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Ingeniera Biomdica y afines; o distribuida as:
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
afines; (Ver anexo N.B.C) el ejercicio de mantenimiento de equipo biomdico y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 1

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Biomdica y afines; distribuida as:
o Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
afines; o Ingeniera Mecnica y afines. (Ver anexo ejercicio de mantenimiento de equipo biomdico y
N.B.C) doce (12) meses en docencia.

1997

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: ELECTRNICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: ELECTRNICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de electrnica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de electrnica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de electrnica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de electrnica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de electrnica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de electrnica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.

1998

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Electrnica anloga y digital.


2. Circuitos elctricos AC y DC.
3. Sistemas embebidos.
4. Electrnica de potencia.
5. Software para diseo de circuitos electrnicos y de control.
6. Normas de diseo de tarjetas electrnicas.
7. Programacin estructurada.
8. Gestin de mantenimiento de sistemas electrnicos.
9. Seguridad y salud en el trabajo.
10. Normas de Proteccin Ambiental.
11. Diseo y gestin de proyectos electrnicos.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.

1999

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Interpreta los manuales tcnicos.


2. Disea y elabora esquemas electrnicos.
3. Disea circuitos electrnicos.
4. Desarrolla las soluciones electrnicas con sistemas embebidos.
5. Repara fallas en circuitos electrnicos.
6. Administra y ejecuta procesos de mantenimiento en sistemas electrnicos.
7. Elabora algoritmos de programacin.
8. Disea y ensambla tarjetas electrnicas.
9. Integra sistemas electrnicos.
10. Disea y repara fallas en circuitos electrnicos de potencia.
11. Maneja software de diseo y control electrnico.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera Elctrica el ejercicio de electrnica y doce (12) meses en
y Afines (Ver anexo NBC) docencia.

Alternativa 1

Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos
distribuida as:
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica,
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Telecomunicaciones y Afines; o Educacin; (Ver
ejercicio de electrnica y doce (12) meses en
anexo NBC)
docencia.

2000

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: INSTRUMENTACIN Y CONTROL DE PROCESOS
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: INSTRUMENTACIN Y CONTROL DE PROCESOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de instrumentacin y control de procesos.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de instrumentacin y control de procesos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de instrumentacin y control de procesos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de instrumentacin y control de procesos.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de instrumentacin y
control de procesos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de instrumentacin y control de procesos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.

IV. COMPETENCIAS LABORALES


FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.

2001

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Metrologa industrial.
2. Sistemas: neumticos y electrneumticos.
3. Electrotecnia: Corriente alterna (AC), corriente continua (CC), resistencia, capacitancia, inductancia,
cdigo de colores de resistencias, circuito elctrico, ley de Ohm, potencia, circuito en serie y paralelo
en DC, motores elctricos de CC y AC, contactores, Interruptores, conductores, mediciones elctricas
de voltaje, corriente, resistencia, frecuencia y ancho de pulso.
4. Variables, sensores y transductores de procesos industriales (presin, flujo, nivel y temperatura).
5. Transmisores: Tipos (neumticos, electrnicos e inteligentes), caractersticas.
6. Disea e Interpreta planos, diagramas y manuales de Instrumentacin.
7. Electrnica bsica para instrumentacin.
8. Teora de Control anlogo y discreto.
9. Normas de seguridad industrial, salud en el trabajo y medio ambiente.
10. Controladores lgicos programables (PLC): Tipos, lenguaje de programacin y comunicaciones
industriales.
11. Gestin de mantenimiento: mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de equipos y sistemas de
instrumentacin y control, TPM Y RCM.
12. Vlvulas de control: Principio, Calibracin, tipos, actuadores (neumticos, hidrulicos y elctricos),

2002

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


seales, convertidores I/P y posicionadores.
13. Herramientas manuales y elctricas: clases, caractersticas manejo mantenimiento y normas de
seguridad.
COMUNES.
Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)
1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.
2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Ejecuta procedimientos de calibracin.
2. Inspecciona seales y equipos de lazos de control industrial.
3. Diagnostica fallas en sistemas de instrumentacin y control
4. Calibra lazos simples de control industrial
5. Repara fallas en sistemas de instrumentacin y control
6. Gestiona proyectos de sistemas de instrumentacin y control.
7. Disea y gestiona procesos de mantenimiento de sistemas de instrumentacin y control.
8. interpreta manuales y hojas de especificaciones.
9. Ejecuta el montaje de equipos de instrumentacin Industrial
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado tcnico en el rea ocupacional 92:
Supervisores y ocupaciones tcnicas de
procesamiento y fabricacin Grupo 922: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Supervisores de fabricacin y ensamble. relacionada distribuida as:
Certificado tcnico en el rea ocupacional 22: Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ejercicio de instrumentacin y control de procesos y
ciencias naturales y aplicadas Grupo ocupacional: Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
224: Ocupaciones tcnicas en electricidad, por entidad legalmente reconocida.
electrnica y comunicaciones. Subgrupo 2243:
Tcnico en automatizacin e instrumentacin.

2003

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


(Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1

Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Mecnica y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines. con el ejercicio de instrumentacin y control de
(Ver anexo N.B.C) procesos y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Mecnica y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines. el ejercicio de instrumentacin y control de procesos y
(Ver anexo N.B.C) doce (12) meses en docencia

Alternativa 3
Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos Treinta (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera Dieciocho (12) meses de experiencia relacionada con
Mecnica y Afines; o Ingeniera Industrial y Afines. el ejercicio de instrumentacin y control de procesos y
(Ver anexo N.B.C) doce (12) meses en docencia
.

2004

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: MECATRNICA
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: MECATRNICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el
rea temtica de Mecatrnica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de Mecatrnica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de Mecatrnica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de Mecatrnica.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de Mecatrnica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de Mecatrnica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico

2005

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Diseo asistido por computador: Diseo de planos en 2D y modelado en 3D.
2. Diseo electrnico: herramientas CAD, diseo de circuitos impresos, modelacin 3D de tarjetas
electrnicas.
3. Prototipado rpido usando herramientas CAM.
4. Anlisis de objetos tecnolgicos: tipos, modelos de flujo de datos.
5. Grupos funcionales de un sistema industrial.
6. Especificaciones del proceso y producto, estndares de calidad.
7. Teora de control anlogo y discreto.
8. Subsistemas: Mecnico, neumtico, hidrulico, elctrico y electrnico.
9. Control de procesos: Control en lazo abierto y lazo cerrado, diagramas de bloques aplicaciones en
software.
10. Programacin de microprocesadores y micro controladores.
11. Uso de herramientas computarizadas de modelacin y simulacin matemtica del control de procesos
industriales.
12. Automatizacin de mquinas para procesos discretos mediante plc. automatizacin totalmente
integrada de un proceso de manufactura y procesos industriales.
13. Gestin de mantenimiento: mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de equipos y sistemas de
instrumentacin y control, TPM Y RCM.
14. Sistemas Scada.
15. HMI: seleccin, configuracin, programacin e instalacin.

COMUNES.

2006

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES

Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Plantea soluciones de automatizacin.


2. Define las alternativas de solucin del automatismo mecatrnico.
3. Concepta sobre los automatismos mecatrnico analgicos.
4. Concepta sobre los automatismos mecatrnico discretos.
5. Simula automatismos mecatrnicos.
6. Implementa automatismos mecatrnicos.
7. Pone a punto y mantiene automatismos mecatrnicos.
8. Valida automatismos mecatrnicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA

2007

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del 14 de junio de 2017
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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en ncleos bsicos distribuida as:
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica, Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera con el ejercicio de Mecatrnica y doce (12) meses en
Mecnica y afines; o Ingeniera industrial y afines. docencia o instruccin certificada por entidad
(Ver anexo N.B.C) legalmente reconocida.

Alternativa 1

Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de Treinta (30) meses de experiencia relacionada


conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada con
Mecnica y afines; o Ingeniera industrial y afines. el ejercicio de Mecatrnica y doce (12) meses en
(Ver anexo N.B.C). docencia

Alternativa 2

Ttulo Profesional universitario en ncleos bsicos


Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica,
distribuida as:
Telecomunicaciones y afines; o Ingeniera
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Mecnica y afines; o Ingeniera industrial y afines.
ejercicio Mecatrnica y doce (12) meses en
(Ver anexo N.B.C).

2008

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: REFRIGERACIN, VENTILACIN Y CLIMATIZACIN (RVC)
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: ELECTRNICA INSTRUMENTALIZACIN Y AUTOMATIZACIN
rea Temtica: REFRIGERACIN, VENTILACIN Y CLIMATIZACIN (RVC)
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de refrigeracin, ventilacin y climatizacin RCV.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, de acuerdo con los lineamientos
institucionales para el rea temtica de refrigeracin, ventilacin y climatizacin RCV.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin y de acuerdo con el desarrollo curricular relacionado con el
rea temtica de refrigeracin, ventilacin y climatizacin RCV.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos de acuerdo con los
procedimientos y lineamientos establecidos, relacionados con los programas de formacin del rea
temtica de refrigeracin, ventilacin y climatizacin RCV.
5. Participar en el diseo curricular de programas de formacin profesional conforme a las necesidades
regionales y los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de refrigeracin, ventilacin
y climatizacin RCV.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada tcnica y/o pedaggica en funcin de la formacin
profesional en programas relacionados con el rea temtica de refrigeracin, ventilacin y climatizacin
RCV.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.

2009

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)

1. Seguridad, salud en el trabajo y medio ambiente.


2. Metrologa: Variables de proceso, Instrumentos de medida.
3. Diseo y gestin de Proyectos de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
4. Procedimientos para deteccin y anlisis de fallas.
5. Gestin de mantenimiento: mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo de equipos y sistemas de
instrumentacin y control, TPM Y RCM.
6. Electrotecnia: Corriente alterna (AC), corriente continua (CC), resistencia, capacitancia, inductancia,
cdigo de colores de resistencias, circuito elctrico, ley de Ohm, potencia, circuito en serie y paralelo
en DC, motores elctricos de CC y AC, contactores, Interruptores, conductores, mediciones elctricas
de voltaje, corriente, resistencia, frecuencia y ancho de pulso.

7. Anlisis funcional e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.


8. Simbologa y normatividad internacional utilizada en refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
9. Dibujo tcnico: Normas DIN, ASA.
10. Software para refrigeracin climatizacin y ventilacin: configuracin, operacin.
11. Circuitos de sistemas de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
12. Clculo de cargas trmicas.

COMUNES.

2010

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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin a resultados
Orientacin al usuario y al ciudadano
Transparencia
Compromiso con la Organizacin
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)

1. Diagnostica fallas en equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.


2. Ejecuta procedimientos de calibracin de instrumentos de medicin y control.
3. Inspecciona las seales de equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
4. Repara fallas en equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
5. Pone a punto los equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
6. Gestiona proyectos de equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin y climatizacin.
7. Interpreta manuales y hojas de especificaciones.
8. Disea y gestiona procesos de mantenimiento de equipos e instalaciones de refrigeracin, ventilacin
y climatizacin.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83:
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 837: relacionada distribuida as:
Mecnicos de maquinaria y equipo pesado. Treinta (30) meses de experiencia relacionada con el
Subgrupo 8375: Mecnicos de aire acondicionado y ejercicio de refrigeracin, ventilacin y climatizacin y
refrigeracin. (Ver anexo C.N.O) Doce (12) meses en docencia o instruccin certificada
por entidad legalmente reconocida.

Alternativa1
Treinta y seis (36) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de distribuida as:

2011

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


conocimiento: o Ingeniera elctrica y afines; o Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ingeniera Mecnica y Afines; (Ver anexo N.B.C) con el ejercicio de refrigeracin, ventilacin y
climatizacin y doce (12) meses en docencia o
instruccin certificada por entidad legalmente
reconocida.
Alternativa 2
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento: Ingeniera Industrial y Afines; o
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Ingeniera elctrica y Afines; o Ingeniera Mecnica
con el ejercicio de refrigeracin, ventilacin y
y Afines; u Otras Ingenieras. (Ver anexo N.B.C)
climatizacin y doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo Profesional Universitario el ncleo bsico de
distribuida as:
conocimiento: Ingeniera Industrial y Afines; o
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera elctrica y Afines; o Ingeniera Mecnica
ejercicio de refrigeracin, ventilacin y climatizacin
y Afines; u Otras Ingenieras. (Ver anexo N.B.C)
y doce (12) meses en docencia.

2012

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: TELECOMUNICACIONES
REA TEMTICA: ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de electricidad y electrnica.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de electricidad y
electrnica.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de electricidad y electrnica.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de electricidad y electrnicos.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de electricidad y electrnica.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de electricidad y electrnica.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.

2013

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos.
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Componentes: Materiales conductores, semiconductores y circuitos elctricos: Principios, conceptos,
tipos, caractersticas, clasificacin.
2. Componentes elctricos y electrnicos: Caractersticas, fichas tcnicas, simbologa, magnitudes y usos.
3. Magnitudes elctricas: Caractersticas, unidades de medida, equipos de medicin.
4. Leyes para sistemas elctricos AC/DC (ley de ohm, Potencia elctrica, teoremas de redes).
5. Equipos de medida: Multmetro, Osciloscopio, Telurometro.
6. Caractersticas tcnicas de operacin de equipos y herramientas para medir circuitos elctricos y
electrnicos.
7. Medidas en los circuitos elctricos y electrnicos: Instrumentacin, procedimientos e interpretacin.
8. Electrnica digital: Lgica combinacional y secuencial.
9. Normas RETIE y NTC 2050: Instalaciones de baja tensin y domiciliarias, sistemas de proteccin y
tierras.
10. Aplicaciones de circuitos de corriente alterna: Filtros, sintonizadores, rectificadores.
11. Amplificadores: Tipos caractersticas, y aplicaciones.
12. Conversores ADC y DAC: Principios y caractersticas.
13. Fuentes de poder: Tipos, componentes, etapas y aplicaciones.
14. Planos: Tipos, simbologa, interpretacin.
15. Esquemas y planos normalizados de circuitos electrnicos analgicos y digitales.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.

2014

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Clasifica componentes elctricos y electrnicos.
2. Mide y analiza parmetros elctricos en circuitos elctricos y electrnicos.
3. Monta acometida elctrica de baja tensin.
4. Diagnostica circuitos elctricos y electrnicos.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22:
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias
Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
naturales y aplicadas Grupo ocupacional: 224:
relacionada distribuida as:
Ocupaciones tcnicas en electricidad, electrnica y
Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
comunicaciones Subgrupo 2241: Tcnicos en
el ejercicio de la electricidad y electrnica y Doce
electricidad o Subgrupo 2242: Tcnicos en electrnica
(12) meses en docencia.
y telecomunicaciones. (Ver anexo C.N.O)

Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento: Ingeniera Elctrica y Afines; o
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Afines. Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
(Ver anexo N.B.C) con el ejercicio de la electricidad y electrnica y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 2
Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de Treinta (30) meses de experiencia relacionada
conocimiento: Ingeniera Elctrica y Afines; o distribuida as:
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Afines. Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada

2015

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


(Ver anexo N.B.C) con el ejercicio de la electricidad y electrnica y
doce (12) meses en docencia.
Alternativa 3
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos
distribuida as:
de conocimiento de: Ingeniera Elctrica y Afines; o
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Ingeniera Electrnica, Telecomunicaciones y Afines.
ejercicio de la electricidad y electrnica y doce (12)
(Ver anexo N.B.C)
meses en docencia.

2016

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: REDES CABLEADAS PARA TELECOMUNICACIONES
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: REDES CABLEADAS PARA TELECOMUNICACIONES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de redes cableadas para telecomunicaciones.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de redes cableadas
para telecomunicaciones.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de redes cableadas para
telecomunicaciones.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de redes cableadas para
telecomunicaciones.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de redes cableadas para
telecomunicaciones.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de redes cableadas para
telecomunicaciones.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,

2017

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Normas de seguridad personal, seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente.
2. Procedimiento de instalacin para: Nodo ptico, amplificadores, derivadores, conectores, atenuadores
pticos, distribuidores de fibra ptica, NAP (Punto de acceso a la red ptica), cajas de dispersin,
armarios de distribucin, cierres de empalme.
3. Procedimientos para tender cables de coaxial, fibra ptica y cobre.
4. Procedimiento para instalacin de herrajes en redes areas y canalizadas.
5. Procedimientos tcnicos establecidos para instalar y conectar dispositivos activos y pasivos en redes
de telecomunicaciones en cobre, coaxial y fibra ptica.
6. Interpretacin de planos para redes de coaxial, fibra ptica, y cobre.
7. Caractersticas tcnicas de operacin y mantenimiento de herramientas y equipos para montar herrajes
en redes de coaxial, fibra ptica y cobre.
8. Infraestructura para redes cableadas: Canalizaciones, postes, ductos, cmaras.
9. Dispositivos para redes FTTH: Derivadores y atenuadores pticos, distribuidores de fibra ptica, NAP
(Punto de acceso a la red ptica) y herrajes.
10. Cableado estructurado: Normas, interpretacin de planos procedimiento de instalacin.
11. Cable de coaxial, cobre y fibra ptica: Caractersticas, tipos y usos.
12. Red interna de telecomunicaciones: Normas, equipos, materiales, dispositivos, interpretacin de planos
y procedimiento de instalacin.
13. Dispositivos para redes HFC: Nodo ptico, amplificadores, derivadores, conectores y herrajes.

2018

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


14. Equipos para medicin y certificacin de redes cableadas para telecomunicaciones: Medidor de campo,
certificador de cobre y fibra ptica, OTDR.
15. Mantenimiento de redes cableadas de telecomunicaciones.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas).

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Interpreta normas y procedimientos tcnicos para redes cableadas de telecomunicaciones.
2. Prepara materiales, equipos y herramientas para la red cableada de telecomunicaciones.
3. Monta infraestructura de telecomunicaciones para redes cableadas.
4. Instala red interna de Telecomunicaciones.
5. Identifica y corrige fallas en redes cableadas.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 22:
Ocupaciones tcnicas relacionadas con las ciencias
naturales y aplicadas Grupo ocupacional: 224: Cuarenta y dos (42) meses de experiencia
Ocupaciones tcnicas en electricidad, electrnica y relacionada distribuida as:
comunicaciones Subgrupo 2241: Tcnicos en Treinta (30) meses de experiencia relacionada con
electricidad o Subgrupo 2242: Tcnicos en el ejercicio de redes cableadas para
electrnica y telecomunicaciones. telecomunicaciones y Doce (12) meses en
Certificado de Tcnico en el rea ocupacional 83: docencia.
Oficios y ocupaciones en transporte, operacin de
equipo, instalacin y mantenimiento Grupo 832:

2019

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Ocupacio0nes en electricidad y telecomunicaciones.
Subgrupo 8324: Instaladores y reparadores de
redes y lneas de telecomunicaciones o Subgrupo
8325: Trabajadores de instalacin y reparacin de
equipos de telecomunicaciones o Subgrupo 8326:
Operarios de mantenimiento y servicio de televisin
por cable
(Ver anexo C.N.O)
Alternativa 1
Treinta y seis (36) meses de experiencia
Ttulo de Tcnico Profesional en el ncleo bsico de relacionada distribuida as:
conocimiento: Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Afines; o Ingeniera Electrnica, con el ejercicio de redes cableadas para
Telecomunicaciones y Afines. (Ver anexo N.B.C) telecomunicaciones y doce (12) meses en
docencia.

Alternativa 2

Treinta (30) meses de experiencia relacionada


Ttulo de Tecnlogo en el ncleo bsico de distribuida as:
conocimiento Ingeniera de Sistemas, Telemtica y Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Afines; o Ingeniera Electrnica, con el ejercicio de redes cableadas para
Telecomunicaciones y Afines. (Ver anexo N.B.C) telecomunicaciones y doce (12) meses en
docencia.

Alternativa 3

Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


Ttulo de Profesional universitario en ncleos
distribuida as:
bsicos de conocimiento de: Ingeniera de
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Sistemas, Telemtica y Afines; o Ingeniera
ejercicio de redes cableadas para
Electrnica, Telecomunicaciones y Afines. (Ver
telecomunicaciones y doce (12) meses en
anexo N.B.C)
docencia.

2020

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: CONVERGENCIA DE REDES Y SERVICIOS
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: CONVERGENCIA DE REDES Y SERVICIOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de convergencia de redes y servicios.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de convergencia de
redes y servicios.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de convergencia de redes y
servicios.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de convergencia de redes y servicios.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de convergencia de redes y servicios.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de convergencia de redes y servicios.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico

2021

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Servicios en redes convergentes (telefona IP, televisin digital y redes de datos).
2. Normatividad y regulacin de redes convergentes.
3. Seguridad en redes de telecomunicaciones (estndares).
4. Sistemas de televisin digital terrestre: Estndar europeo DVB, arquitectura y caractersticas.
5. Antenas e infraestructura para: TDT, WiFi, Mviles, microondas y satelitales.
6. Administracin de redes convergentes mediante software: Configuracin, operacin y mantenimiento.
7. Arquitecturas mviles de telefona (3G, 4G, 5G).
8. Enrutamiento y conmutacin en redes LAN y WAN.
9. Sistemas de acceso almbrico (xDSL, GPON y HFC, FTTC, FTTB).
10. Sistemas de acceso inalmbrico (3G, 4G, 5G, WiFI, Microondas y satelital).
11. Redes de prxima generacin (estndares y arquitecturas softswitch, IMS y EPC).
12. Sealizacin en telefona anloga y digital (SIP, H323, ISUP, SS7, MGCP, H248).
13. Equipos inalmbricos para telecomunicaciones: Reuter, modem, cablemodem, estaciones base,
cabeceras satelitales.
14. Redes inalmbricas: Estndares, configuracin del servicio, medicin de potencias.
15. Parmetros de configuracin: Frecuencia, potencia, modulacin, ancho de banda, tasa de bit,
umbrales.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

2022

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Plantea soluciones tcnicas para servicios de telecomunicaciones convergentes.
2. Instala equipos de Telecomunicaciones para servicios convergentes.
3. Integra infraestructura para servicios de telecomunicaciones.
4. Configura equipos para servicios IP.
5. Configura equipos inalmbricos para sistemas de telecomunicaciones.
6. Verifica redes de telecomunicaciones y servicios convergentes.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de
distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Electrnica,
Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera de
con el ejercicio de la convergencia de redes y
Sistemas, Telemtica y Afines. (Ver anexo N.B.C)
servicios de telecomunicaciones y doce (12) meses
en docencia.
Alternativa 1.

Ttulo de Profesional universitario en ncleos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada


bsicos de conocimiento de: Ingeniera Electrnica, distribuida as:
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera de Doce (12) meses de experiencia relacionada con
Sistemas, Telemtica y Afines. (Ver anexo N.B.C) el ejercicio la convergencia de redes y servicios de
telecomunicaciones y doce (12) meses en
docencia.

2023

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES
I. IDENTIFICACIN
NIVEL Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO Instructor
CDIGO 3010
GRADO 01 - 20
NUMERO DE EMPLEOS 5814
DEPENDENCIA En el Centro de Formacin Profesional donde se
ubique el cargo.
CARGO DEL JEFE INMEDIATO Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: SISTEMA DE TELECOMUNICACIONES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de sistema de telecomunicaciones.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de sistema de
telecomunicaciones.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de sistema de
telecomunicaciones.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de sistema de telecomunicaciones.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de sistema de telecomunicaciones.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de sistema de telecomunicaciones.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.

2024

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones
(espacio educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento);
materiales y recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos
de preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; Formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Espectro electromagntico: Caractersticas, legislacin colombiana, utilizacin.
2. Anlisis de seales: Caractersticas, parmetros, formas de onda, ondas peridicas y no peridicas,
espectro de potencia y energa, representacin en dominio de tiempo y frecuencia, mezclado, anlisis
de ruido.
3. Sistemas de comunicaciones: Caractersticas, tipos, parmetros.
4. Tipos de comunicaciones: Simples, semi-dplex , dplex completo.
5. Filtros y osciladores: Caractersticas, parmetros y tipos.
6. Modulacin: Anloga, Angular, Digital, radio digital.
7. Multiplexacin: Caractersticas, tipos, tipos de Jerarqua Digital.
8. Medios de transmisin: Caractersticas, tipos, parmetros.
9. Radioenlaces: Caractersticas, tipos, modelo de enlace.
10. Comunicaciones satelitales: Caractersticas, parmetros, orbita satelital, ngulo de visin.
11. Caractersticas y funcionamiento de Instrumentos de medida: Multmetro, generador de seales
arbitrarias, osciloscopios anlogos y digitales, analizador de espectro, medidor de campo.
12. Software de simulacin de redes de telecomunicaciones (Matlab, Simulink, Labview, Xirio).

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES

2025

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un
clima de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y
productos de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Analiza el espectro electromagntico.
2. Caracteriza los sistemas de telecomunicaciones.
3. Determina parmetros en sistemas de telecomunicaciones.
4. Calibra y mide las seales en sistemas de telecomunicaciones.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera de con el ejercicio de los sistemas de
Sistemas, Telemtica y Afines. (Ver anexo N.B.C) telecomunicaciones y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 1
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Profesional universitario en ncleos
distribuida as:
bsicos de conocimiento de: Ingeniera Electrnica,
Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera de
ejercicio de los sistemas de telecomunicaciones y
Sistemas, Telemtica y Afines. (Ver anexo N.B.C)
doce (12) meses en docencia.

2026

RESOLUCIN NMERO 965
del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: TELECOMUNICACIONES
rea Temtica: ADMINISTRACIN DE PROYECTOS
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de administracin de proyectos.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de administracin de
proyectos.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de administracin de
proyectos.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de administracin de proyectos.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de administracin de proyectos.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de administracin de proyectos.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico.

2027

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del 14 de junio de 2017
Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): definicin, propsito, tcnicas e instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Metodologas de gestin de proyectos: Caractersticas, roles y tipos.
2. Gestin del riesgo y de costos del proyecto.
3. Formulacin y evaluacin de proyectos.
4. Levantamiento de requerimientos, anlisis, recoleccin de datos, alcance, y estimaciones.
5. Tcnicas de auditora de proyectos (ISO 20000, ISO 21500).
6. Planificacin y control de proyectos con herramientas ofimticas.
7. Creacin y aprobacin de requerimientos para el mantenimiento de sistemas de telecomunicaciones.
8. Programacin y jerarquizacin de las rdenes de trabajo.
9. Tcnicas de elaboracin de planes de mantenimiento (preventivo, correctivo y predictivo).
10. Seguridad y salud en el trabajo (OHSAS 18001) para sistemas de telecomunicaciones.
11. Conceptos en sistemas integrados de gestin (ISO 9001, ISO 14001) aplicados en sistemas de
telecomunicaciones.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.

2028

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especificas (Tcnicas)
1. Planea proyectos de telecomunicaciones.
2. Supervisa proyectos de telecomunicaciones.
3. Gestiona actividades de mantenimiento en sistemas de telecomunicaciones.
4. Gestiona polticas ambientales y de seguridad industrial en proyectos de telecomunicaciones.

VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA


FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Ingeniera Electrnica, Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Telecomunicaciones y Afines; (Ver anexo N.B.C) con el ejercicio de administracin de proyectos de
telecomunicaciones y doce (12) meses en
docencia.
Alternativa 1
Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos distribuida as:
de conocimiento de: Ingeniera Electrnica, Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Telecomunicaciones y Afines; o Ingeniera de ejercicio de administracin de proyectos de
Sistemas, Telemtica y Afines. (Ver anexo N.B.C) telecomunicaciones y doce (12) meses en
docencia.

2029

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


RED DE CONOCIMIENTO: QUMICA APLICADA
REA TEMTICA: ANLISIS QUMICO
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: QUMICA APLICADA
rea Temtica: ANLISIS QUMICO
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de anlisis qumico.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de anlisis qumico.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de anlisis qumico.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de anlisis qumico.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de anlisis qumico.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de anlisis qumico.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico
6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,

2030

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
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ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Procedimientos de muestreo: Formatos y registros de toma de muestras, criterios de preservacin,
conservacin, almacenamiento, tcnicas de muestreo, tipos de muestras.
2. Manejo y manipulacin de sustancias peligrosas: Sistema globalmente armonizado, diamante del fuego,
fichas de seguridad, transporte y almacenamiento.
3. Ejecucin de tcnicas de anlisis qumico clsicas: Gravimetra y volumetra.
4. Buenas prcticas de laboratorio y procedimientos de alistamiento en el laboratorio qumico: Material
bsico de laboratorio, normas de seguridad de laboratorio, implementos de proteccin personal,
instalaciones del laboratorio qumico.
5. Qumica general, inorgnica y orgnica: Identificacin y caractersticas de grupos funcionales,
nomenclatura, reacciones, tipos de reacciones, soluciones, estequiometra, equilibrio qumico.
6. Metrologa fsica y qumica: Volumen, masa, pH, conductividad, materiales de referencia para anlisis
qumico.
7. Ejecucin de tcnicas analticas Instrumentales: Espectromtricas, electro analticas, cromatografas,
espectrofotomtricas, potencio mtricas, turbidimtricas, cromatografas, polarogrficas.
8. Estadstica bsica: Conceptos de error, precisin, errores aleatorios, reproducibilidad, repetitividad,
sesgo, errores sistemticos, exactitud, incertidumbre, lmites de confianza.
9. Aseguramiento y control de calidad de los ensayos ejecutados en el laboratorio: Curvas de calibracin,
parmetros analticos, cartas de control, verificacin de mtodos, validacin de mtodos analticos.
10. Conceptos bsicos de gestin de la calidad en laboratorios qumicos: ISO 17025, ISO 9001, requisitos
tcnicos y requisitos documentales.
11. Variables de procesos qumicos presentes en la industria: Conceptos, tipos, control de las variables.

COMUNES.
Orientacin a resultados.

2031

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.
V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didcticas)

1. Interrelaciona los elementos y referentes de la planeacin pedaggica.


2. Trabaja con otros de forma conjunta y cooperativa.
3. Comparte la experticia tcnica en la consecucin de los objetivos del equipo.
4. Utiliza herramientas pedaggicas y didcticas que respondan a la poblacin sujeto, modalidad de
atencin y nivel de formacin.
5. Expone informacin y conocimiento de forma clara, directa, concreta y asertiva.
6. Genera condiciones para el desarrollo de interacciones favorables para el proceso formativo en un clima
de comprensin, afecto y respeto mutuo.
7. Asume el rol de orientador y gua de un grupo o equipo de trabajo.
8. Valora los avances y logros en el proceso formativo.
9. Retroalimenta permanentemente a otros frente a las situaciones que se presentan en el aprendizaje o
en el proceso formativo y plantea alternativas.
10. Interpreta las realidades del entorno, las reflexiona, las valora y las integra en los procesos y productos
de la formacin.
11. Desarrolla conceptualmente ideas de manera argumentativa.
12. Aplica herramientas metodolgicas para el desarrollo de proyectos de investigacin tcnica y
pedaggica.

Especficas (Tcnicas)
1. Realiza operaciones de toma muestras.
2. Realiza operaciones de alistamiento del laboratorio.
3. Aplica buenas prcticas de laboratorio.
4. Realiza tcnicas de anlisis qumico clsicas e instrumentales.
5. Aplica criterios de control de calidad en los ensayos de laboratorio de anlisis qumico.
6. Gestiona la calidad del laboratorio qumico de acuerdo a la normatividad.
7. Gestiona las variables de procesos qumicos presentes en la industria.
8. Controla las variables de los procesos biotecnolgicos.
VI. REQUISITOS DE FORMACIN ACADMICA Y EXPERIENCIA
FORMACIN ACADMICA EXPERIENCIA
Treinta (30) meses de experiencia relacionada
Ttulo de Tecnlogo en ncleos bsicos de distribuida as:
conocimiento de: Qumica y Afines o Ingeniera Dieciocho (18) meses de experiencia relacionada
Qumica y Afines; (Ver anexo N.B.C) con el ejercicio de anlisis qumico y doce (12)
meses en docencia.
Alternativa 1

Ttulo de Profesional universitario en ncleos bsicos Veinticuatro (24) meses de experiencia relacionada
de conocimiento de: Qumica y Afines o Ingeniera distribuida as:
Qumica y Afines; o Biologa, Microbiologa y Afines; o Doce (12) meses de experiencia relacionada con el
Educacin (Ver anexo N.B.C) ejercicio de anlisis qumico y doce (12) meses en
docencia.

2032

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Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


REA TEMTICA: PROCESOS QUMICOS INDUSTRIALES
I. IDENTIFICACIN
Instructor
NIVEL
Instructor
DENOMINACIN DEL EMPLEO
3010
CDIGO
01 - 20
GRADO
5814
NUMERO DE EMPLEOS
En el Centro de Formacin Profesional donde se
DEPENDENCIA
ubique el cargo.
Subdirector de centro y/o quien ejerza las funciones
CARGO DEL JEFE INMEDIATO
de coordinacin.
II. REA FUNCIONAL
GESTIN DE FORMACIN PROFESIONAL INTEGRAL
Red de Conocimiento: QUMICA APLICADA
rea Temtica: PROCESOS QUMICOS INDUSTRIALES
III. CONTENIDO FUNCIONAL
PROPSITO PRINCIPAL
Impartir formacin profesional integral, de conformidad con los niveles de formacin y modalidades de
atencin, polticas institucionales, la normatividad vigente y la programacin de la oferta educativa.
DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear procesos formativos que respondan a la modalidad de atencin, los niveles de formacin, el
programa y el perfil de los sujetos en formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para
el rea temtica de procesos de qumicos industriales.
2. Participar en la construccin del desarrollo curricular que exige el programa y el perfil de los sujetos en
formacin de acuerdo con los lineamientos institucionales, para el rea temtica de procesos de
qumicos industriales.
3. Ejecutar los procesos de enseanza y aprendizaje para el logro de los resultados de aprendizaje
definidos en los programas de formacin relacionados con el rea temtica de procesos de qumicos
industriales.
4. Evaluar los aprendizajes de los sujetos en formacin y los procesos formativos, correspondientes a los
programas de formacin relacionados con el rea temtica de procesos de qumicos industriales.
5. Participar en el diseo de programas de formacin profesional conforme a las necesidades regionales y
los lineamientos institucionales requeridos por el rea temtica de procesos de qumicos industriales.
6. Participar en proyectos de investigacin aplicada, tcnica y pedaggica en funcin de la formacin
profesional de los programas relacionados con el rea temtica de procesos de qumicos industriales.
7. Las dems que le sean asignadas por autoridad competente, segn el rea de desempeo y la
naturaleza del cargo.
IV. COMPETENCIAS LABORALES
FUNCIONALES
CONOCIMIENTOS BSICOS O ESENCIALES
Generales (Pedaggicos y Didcticos)

1. Estructura del sistema educativo nacional.


2. Formacin profesional: Definicin institucional, fundamentos y caractersticas.
3. Contexto social, productivo y tecnolgico para la formacin profesional: Caracterizacin del sector,
anlisis funcional, planes de desarrollo nacional, regional, territorial y sectorial.
4. Sujeto de formacin: Caractersticas sociales y econmicas, estilos y ritmos de aprendizaje.
5. Interaccin con el sujeto de formacin: Comunicacin, asesora, acompaamiento, mejoramiento
pedaggico

2033

RESOLUCIN NMERO 965
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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


6. Diseo curricular: Marco conceptual, caractersticas y tipos segn niveles de formacin, metodologas,
procesos y procedimientos, estructura, competencias, capacidades, conocimientos, configuracin de
perfiles de ingreso y egreso.
7. Desarrollo Curricular: Definicin, caractersticas y elementos segn niveles de formacin, instancias,
secuenciacin didctica, ordenamiento de actividades y productos.
8. Didcticas de la formacin: Definicin, tipos y caractersticas segn poblacin sujeto, niveles de
formacin y modalidades de atencin.
9. Planeacin didctica: Lineamientos, referentes, elementos, principios, productos, condiciones (espacio
educativo, nmero de personas, tiempos de formacin, asesora y acompaamiento); materiales y
recursos didcticos (definicin, caractersticas, clases, y aplicaciones).
10. Pedagoga para la formacin profesional: Modelo y estrategias.
11. Proceso de enseanza y aprendizaje: Caractersticas, elementos, ambiente educativo, procedimiento,
instancias y contexto de la especialidad a impartir.
12. Manual de enseanza y aprendizaje en la formacin profesional.
13. Evaluacin del aprendizaje: Definicin, principios, propsitos, tipos (diagnstica, formativa y sumativa)
caractersticas (segn poblacin sujeto, modalidad de atencin y nivel de formacin); tcnicas e
instrumentos (tipos, caractersticas, procedimientos), estructura de pruebas de evaluacin y bancos de
preguntas; procedimiento e instancias de evaluacin de aprendizaje.
14. Evaluacin de la formacin (proceso, producto e impacto): Definicin, propsito, tcnicas e
instrumentos,
15. Investigacin aplicada, tcnica y pedaggica: Definicin, caractersticas, tipos, metodologa, mtodos,
tcnicas y procedimientos; formulacin y planteamientos de problemas.
16. Informtica aplicada al proceso de formacin profesional: Fundamentacin y operacin en su
desempeo laboral.
17. Sistema integrado de gestin para la formacin profesional SENA: Definicin, componentes, relaciones,
procesos, procedimientos e instrumentos, marco normativo.

Especficos (Tcnicos)
1. Procesos industriales: Tipos y sectores econmicos.
2. Procesos qumicos: Tipos de procesos, operaciones unitarias, procesos unitarios y variables de procesos
qumicos.
3. Tcnicas de toma de muestras: Conservacin, preservacin, tratamiento y documentacin.
4. Materias primas, insumos, productos y residuos: Balance de materia, balance de energa,
especificaciones tcnicas y normatividad (ASTM, BPM, Militar Estndar y NTC).
5. Balances de materia y energa: Balances totales, balances por especie, balance con reaccin qumica,
recirculacin y derivacin, conceptos de termodinmica bsica y aplicacin de la ley de conservacin de
la energa para sistemas macroscpicos.
6. Conceptos de qumica inorgnica y orgnica: Identificacin y caractersticas de grupos funcionales,
nomenclatura, reacciones, estequiometra, soluciones, gases y equilibrio qumico.
7. Herramientas de control y seguimiento: Grficos de control y herramientas estadsticas.
8. Diagramas de flujo de proceso: Simbologa, diagrama de entradassalidas, diagrama de bloques,
diagrama de flujo de procesos PFD y diagrama de instrumentacin y control P&ID.
9. Conceptos bsicos de sistema de gestin: Requisitos tcnicos, requisitos documentales, gestin de la
calidad, gestin ambiental y seguridad en plantas de produccin.
10. Metrologa bsica: Metrologa fsica, metrologa qumica e instrumentos de medicin de variables.

COMUNES.
Orientacin a resultados.
Orientacin al usuario y al ciudadano.
Transparencia.
Compromiso con la Organizacin.

2034

RESOLUCIN NMERO 965
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Por la cual se adopta el Manual Especfico de Funciones y de
Competencias Laborales para los empleos de la Planta de Personal
del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
ANEXO. EMPLEOS DEL NIVEL INSTRUCTOR


V. HABILIDADES
Generales (Pedaggicas y Didctic