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A Espada de Salomo:
Psicologia e a Disputa de
Guarda de Filhos
Sidney Shine
f
Coleo Psicologia Jurdica
1* Edio
2003
Editores
Ingo Bernd Guntert e Silsia Delphino Tosi
Produo Grfica
Renata y/eira Nunes
Capa
William Eduardo Nhme
Editorao Eletrnica
Renata Vieira Nunes
Reviso Grfica
Adriane Schirmer
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Shine, Sidney
A espada de Salomo: a psicologia e a disputa de guarda de filhos / Sidney Shine. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2003. (Coleo
psicologia jurdica)
Bibliografia.
ISBN 85-7396-250-X
1. Avaliao 2. Guarda de filhos 3. Guarda de filhos - Aspectos psicolgicos 4. Prova pericial 5. Psicologia forense 6. Testes
psicolgicos I. Ttulo. II. Ttulo: A psicologia e a disputa de filhos. III. Srie.
03-4542_________________________________________________CDD 155.4
ndices para catlogo sistemtico:
1. Guarda de filhos: Aspectos psicolgicos: Psicologia jurdica 155.4
Impresso no Brasil
Printed in Brazil
Sidney Shine
f
Casa do Psiclogo'
Coleo Psicologia Jurdica
2003 Casa do Psiclogo Livraria e Editora Ltda. proibida a reproduo total ou parcial desta publicao, para qualquer finalidade, sem autorizao
por escrito dos editores.
1* Edio
2003
Editores
Ingo Bernd Gunterl e Silsia Delphino Tosi
Produo Grfica
Renato Vieira Nunes
Capa
William Eduardo Nhme
Editorao Eletrnica
Renata Vieira Nunes
Reviso Grfica
Adriane Schirmer
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Shine, Sidney
A espada de Salomo: a psicologia e a disputa de guarda de filhos / Sidney Shine. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2003. (Coleo
psicologia jurdica)
Bibliografia.
ISBN 85-7396-250-X
1. Avaliao 2. Guarda de filhos 3. Guarda de filhos - Aspectos psicolgicos 4. Prova pericial 5. Psicologia forense 6. Testes
psicolgicos I. Ttulo. 11. Ttulo: A psicologia e a disputa de filhos. III. Srie.
Impresso no Brasil
Prinled in Brazil
Reservados todos os direitos de publicao em lngua portuguesa Casa do Psiclogo Livraria e Editora Ltda.
Rua Mourato Coelho, 1059 Vila Madalena 05417-011 So Paulo/SP Brasil Tel.: (11) 3034.3600 E-mail:
casadopsicologo@casadopsicologo.com.br site: www.casadopsicologo.com.br
Cita-sc com freqncia o juzo dc Salomo; c psicologia, no
justia ou, antes, s c justo o segundo juzo, o que devolve o filho
sua verdadeira me c renuncia assim igualdade.
Andre Comtc-Sponville
Dedicatria
MAURA SANO
querida esposa
companheira de
viagem
Sidney Shine
Agradecimentos
ste livro foi gestado por muito tempo. Seu germe foi o dilogo
Quero agradecer ao meu Orientador Professor Paulo Albertini pelo apoio e acompanhamento
durante o mestrado. As reunies mensais de segunda-feira, com os demais orientandos, eram uma tima
forma de aliar aprendizado e camaradagem. Gostaria de ressaltar tambm a colaborao das Professoras
Sylvia Leser de Mello com sua leitura cuidadosa que me estimulou a escrever mais e melhor; Miriam
Debieux Rosa por suas colocaes pertinentes e Audrey Setton de Souza pela indicao bibliogrfica. As
leituras e sugestes dos colegas Patrcia Regina da Matta Silva e Hlio de Miranda Jr. foram fundamentais.
A escuta de Mauro Figueiroa foi imprescindvel.
blema para todos ns, psiclogos, ou no, e que o escorpio (Sidney) no se exime de desdobrar, diante do
leitor, enfim completamente desperto: " Apiam-se as concluses psicolgicas numa gama variada de
dados de natureza psquica e de fontes secundrias (relatrios de escola, de psicoterapeutas, etc.) Ao
trmino e ao final ainda se coloca outra questo polmica: onde termina a avaliao para se iniciar o
julgamento, nesta zona obscura de reas contguas entre a funo de avaliar para conhecer (percia) e
conhecer para decidir (juzo)."
O que Sidney quer nos dizer, ao longo de todo o trabalho, que o psiclogo pode ser um elemento de
extrema valia, no mbito do Judicirio, para intervir em processos muito dolorosos, ajudando a aliviar o
sofrimento. E s pode faz-lo estando tomado pela necessidade da mais absoluta competncia profissional
e tica, mas tambm
pela compaixo.
Os moradores vencidos, no relato de Cortzar, abandonam a casa. Antes de se afastarem, tm piedade.
Fecham a porta e jogam a chave. No fuese que a /gunpobre diab/o se le ocurriera robary se metiera en la casa, a es a hora y
com la casa tomada.
Salvos pela humana, to humana, compaixo.
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Sumrio
Apresentao_______..___........................................................................1
1. A Abordagem do Problema................................................................7
2. Contexto Histrco-Institucional.....................................................13
2.1................................................................................................. A
primeira forma de se chegar verdade: a prova............................... 14
2.2 O Inqurito: a busca da verdade por meio de
Interrogaes............................................................................... 19
2.3................................................................................................. Um
a nova forma de revelar a verdade: o exame.....................................29
8. Concluso.......................................................................................255
Referncias Bibliogrficas.................................................................287
julho de 2001 na capital paulista, 233 (76%) foram movidos por homens.
No ano anterior, este ndice foi de 69%. Uma vez que existe um
contingente cada vez maior de homens querendo exercer uma paternidade,
adjetivada de ativa por uma colega (Marques da Silva, 1999), e um
contexto social complexo a ser considerado, os tribunais de famlia em
todo o mundo esto sendo cada vez mais exigidos.
Este livro procura analisar uma das "armas" utilizadas pelas famlias
nesta guerra particular - a avaliao psicolgica para determinao de guarda de
crianas. Ao mesmo tempo que ela uma arma, do ponto de vista dos casais
em litgio, para os juzes um recurso para o exerccio de sua funo de
dirimir conflitos e restabelecer a harmonia social. Para ns, psiclogos,
constitui-se uma das mais desafiantes modalidades de avaliao
psicolgica, realizada em um contexto muito complexo c ainda pouco
conhecido - nos tribunais de famlia.
Por meio de uma reviso bibliogrfica selecionamos trabalhos
(artigos, textos, livros e teses) que abordam a avaliao para determinao
de guarda de criana em contexto judicirio. Nesta reviso, em ingls, os
termos utilizados para a pesquisa foram child custody evaluation, expert witness e
consultant. Delimitamos a produo no perodo de 1980 a 2002, pois assim
teria acesso ao que de mais recente poderia haver na matria.
Selecionamos os trabalhos que focalizam a questo que, tradi-
cionalmente, se denominaria de tcnica, ou seja, que discriminam o
procedimento de interveno. Esta opo permitiu estudar com mais
preciso a questo do procedimento de avaliao, das condies do
enquadre em. que se d tal trabalho, enfim do mtodo. Para a pesquisa isto
importante, uma vez que procuramos contextualizar o campo em que tais
intervenes se realizam e verificar se existem modelos ou parmetros
especficos.
A anlise sobre as obras escolhidas foi feita por meio de algumas
interrogaes que configuram cinco grupos temticos.
1) Quem o psiclogo que realiza a avaliao para de-
terminao da guarda? Ele funcionrio da instituio ju-
diciria? Ou ento, ele presta servios ao juiz vindo da prtica
privada ou dos recursos da comunidade? Interrogo esses
trabalhos para saber se a vinculao do profissional impe
diferenas sobre o seu enfoque e procedimento. Isto
condicionaria o seu trabalho de alguma maneira? Como? Com
que vantagens ou desvantagens? Aqui se coloca a questo de
quem o cliente do psiclogo quando este realiza a avaliao para
determinao de guarda.
2) A avaliao incide sobre qual objeto? Quem considerado
objeto da interveno do psiclogo'? A criana que se disputa? Um
genitor ou outro em funo de alguma caracterstica psicolgica
que se quer determinar? A famlia tomada como objeto de
investigao? E os operadores do Direito (juiz, promotor de famlia,
advogado) so tambm objetos de alguma ateno por parte do
psiclogo quando realiza suas avaliaes?
3) Como feita a avaliao? Em que local. Com que durao
Utilizam-se quais tcnicas de avaliao. Quais so os testes psicolgicos
utilizados? Buscar discriminar e analisar os recursos tcnicos que
se lanam mo a partir da definio do objeto da avaliao. Quais
so os pressupostos de tais mtodos?
4) O que se procura avaliar, analisar ou descobrir? Q uai
o objetivo operacional da avaliao psicolgica para
determinao de guarda? Avaliar habilidades, estabelecer funes,
descobrir motivaes, discriminar caractersticas psicolgicas,
levantar traos de personalidade, etc?
5) Quais so as principais dificuldades consideradas? Quais so
os limites reconhecidos desta prtica e suas perspectivas futuras?
Quais so as implicaes ticas?
Passaremos, antes de adentrar as questes especficas da anlise do
material selecionado, a dar um panorama histrico e institucional dentro
do qual se instala nossa problemtica no Captulo 2. Para tal, utilizaremos,
principalmente, de Michel Foucault(1999, 1977)4 como guia condutor. A
escolha deste autor francs no aleatria. Foucault um filsofo de
formao, um psiclogo licenciado e foi um intelectual altamente
4. A primeira data refere-se edio original publicada nos Cadernos da PUC-Rio, n. 16 de 1974 e a
segunda data c a da edio da obra utilizada.
* Utilizamos o recurso do itlico para realar os termos que faro parle de nossa anlise posteriormente.
Mantivemos sua utilizao nos termos derivados de outras lnguas, como de praxe.
Esta corrida se dava em um circuito de ida e volta, passando por um
marco que deveria ser contornado o mais prximo possvel. Neste lugar
ficava algum que deveria ser o responsvel pela regularidade da corrida,
que Homero nomeia por testemunha* (aquele que est l para ver).
Antiloco chega primeiro e Menelau contesta. Menelau acusa
Antiloco de ter cometido uma irregularidade. A partir da contestao
estabelece-se o litgio. Qual a forma de resoluo? Como estabelecer a
verdade e determinar o fim do litgio?
A forma como este conflito resolvido configuraria, segundo 1 1
uicault, uma das caractersticas da sociedade grega arcaica. Menelau lana
um desafio: "Pe a tua mo direita na testa do teu cavalo; segura com a
mo esquerda teu chicote e jura diante de Zeus que no cometeste
irregularidade" (p.32). Este desafio constitui-se numa prova {preuvej, numa
espcie de jogo no qual a responsabilidade da descoberta final da verdade,
caso ela seja aceita, fica a cargo dos deuses.
Observa-se aqui, j, a idia de litgio, aquilo que discutvel,
transformvel em pleito judicial. O nosso objeto de pesquisa, a avaliao
psicolgica, entra como um recurso dentro do processo de revoluo do
litgio. A contestao feita opondo-se duas pessoas cujos Interesses so
mutuamente exclusivos no que diz respeito posse e guarda de uma
criana, convenciona-se chamar quele que inicia a ao de requerente e ao
outro que a ele se ope de requerido. Ambos so as partes do processo.
Parece-me oportuno esclarecer que denominamos guarda de crianas em vez
de "guarda de filhos", uma vez que, embora menos comum, a contestao
pode ser dada no somente entre os pais de uma criana. Os avs de uma
criana podem pleitear cm juzo a guarda de seu neto, por exemplo (Lima,
1997).
Na Idade Mdia, a resoluo do litgio pelo meio aprov x ea-I larece
no Direito Germnico. Quando um indivduo apresentava uma
reivindicao ou uma contestao, acusando algum de ter matado ou
roubado, o litgio entre os dois era resolvido por uma srie de provas a
que os dois eram submetidos. Esse sistema transformava a prova em uma
forma de liquidao judiciria por meio da fora, da importncia do indivduo ou
de sua riqueza.
Havia as provas sociais, provas do tipo verbal, provas mgico-religiosas e
provas corporais ou fsicas. Veremos, a seguir, um exemplo de cada tipo de
prova apresentada por Foucault. Esta citao importante, pois possibilita
uma distino entre o que se chamava de prova, nesta poca, em contraste
com o entendimento que hoje em dia se tem dela. O interesse justifica-se
uma vez que o nosso objeto
844
c) provas mgico-religiosas: O acusado tinha de prestar um juramento,
caso recusasse ou hesitasse, perdia o processo. O exemplo de
Menelau e Antiloco cabe aqui.
d) provas fsicas ou ordlios: No Imprio Carolngio (entre 742 e 814)
em certas regies do norte da Frana, aquele que era acusado de
assassinato devia andar sobre ferro em brasa e, dois dias depois,
se tivesse cicatrizes, perdia o processo.
Foucault destaca que a prtica judiciria no velho Direito
Germnico uma continuao ritualizada da guerra. A prova feudal no
tem uma funo apofntica de designar o verdadeiro, mas um operador
que permite a passagem da fora ao direito. Constitui-se em numa espcie
de jogo de estrutura binria: o indivduo aceita ou
7. Testemunha impedida - "testemunha cujo depoimento no pode ser tomado em virtude de alguma
circunstncia prevista no Direito positivo. Por exemplo: entre ns, em regra, no pode ser ouvido como
testemunhas o parente at o terceiro grau ou o amigo ntimo de alguma das partes" (Magalhes e Malta,
1990).
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
I 7
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
mO
inqurito: a busca da verdade por
meio de interrogaes
I 7
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Este novo
surgir na Er^ rsonagem, inexistente no Direito Romano, que
sentar corn0 Q bor volta do sculo XII o procurador. Ele se apre-
escreve FouC^presentante do soberano, do rei ou do senhor. Como
vai
v
\
Ha
Ven(t
3pr crime, delito ou contestao entre os indivduos,
se
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
que consistia em uma con'.ulla aos notveis (aos mais idosos, aos mais
sbios, aos mais virtuosos) para saber o que teria acontecido durante sua
ausncia. Se neste processo houvesse indicao de uma falta ou um crime
cometido, iislitua-se a inquisitio specialis - inquisio especial -- que consistia
em determinar quem tinha feito o que, ou seja, apurar o autor e a natureza
do ato. A confisso do culpado podia interromper o proces so de inquisio
a qualquer momento.
E esta mesma prtica inquisitria! que vamos encontrar no Brasil na
poca da colnia (Algranti, 1997). Em virtude da grande importncia das
mulheres na organizao do espao domstico, tanto Como provedora do
alimento quanto na difuso de costumes, elas 11 iram o alvo preferido das
acusaes de prticas judaizantes na Bahia I Pernambuco, no sculo
XVI13. O controle social exercido pela Igreja ('atlica no Brasil ser
continuado por prticas normalizantes por meio de outros mecanismos, em
especial pelas prticas higienistas por intermdio da Medicina (Costa,
1999).
Esta forma espiritual do inqurito vai se juntar s funes ad-
ministrativas e econmicas durante os sculos X, XI e XII. Com o
nascimento do Estado c a figura do soberano, comea a haver a
Confiscao dos procedimentos judicirios que no podem ser realizados
mais pelo mtodo da prova. E o modelo espiritual e administrativo,
religioso e poltico da Igreja que vai ser retomado pelo procurador para
estabelecer, por inqurito, se houve crime, qual foi ele e quem o cometeu.
Foucault prope pensar o inqurito a partir desta dupla origem:
administrativa, ligada ao surgimento do Estado na poca carolngia, 8
religiosa, como prtica presente durante a Idade Mdia. O autor prope a
idia de que o procurador, ao utilizar este procedimento do inqurito,
preenchia a funo do flagrante delito:
viram.
A partir do sculo XVIII e XIX, uma nova forma de poder que Dio
repousa mais sobre o inqurito comea a preponderar. Foucault flomeia
esta prtica de exame. Se, com o inqurito, buscava-se H lulualizar um
acontecimento por meio de testemunhos, com o exa- i i n- o que ocorre a
vigilncia constante dos indivduos por algum i | i u - exerce um poder
sobre eles. Isto pode ser feito pelo mestre-esco- l i pelo chefe de oficina,
pelo mdico ou pelo diretor de priso. No quer saber mais se algo
aconteceu e quem o fez, mas, sim, se
.....nal ou no, correto ou no, do que se deve ou no fazer. E ao
i i u a i i o tempo que se vigia, vai se constituindo todo um saber sobre Hipiclc
a quern se vigia14.
1 lin dispositivo arquitetnico inventado na poca representa este li
li ni de controle: o Panopticon, de Bentham.
ila se de um poder epistemolgico, poder de extrair dos indivduos uni saber e I H saber
sobre estes indivduos submetidos ao olhar e j controlados por estes
poderes. Isto se d, portanto, de duas maneiras. Em uma instituio como uma Boi
exemplo , o trabalho operrio e o saber do operrio sobre seu prprio trabalho,
i imentos tcnicos, as pequenas invenes e deseoberlas, as microadaplaes que fazer no
decorrer do trabalho so imediatamente anotadas c registradas, extradas
da sua prtica, acumuladas pelo poder que se exerce sobre ele por intermdio da i.i l lesta forma,
pouco a pouco, o trabalho operrio assumido em um certo saber
ii idade ou um certo saber tcnico da produo que vo permitir um reforo do
\i-mos, portanto, como se forma um saber extrado dos prprios indivduos, a partir
prio comportamento" (Foucault, 1999, p. 121).
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16. Ari. 420 -A prova pericial consiste em exame, vistoria ou avaliao (Cdigo do Processo
Civil, 1999).
Levy, A. Custody and access. London, Longman, 1983 (apudCMom e Vincent, 1987).
48
{Children and Family Court Advisory Service). A medida vem para diminuir os
procedimentos litigiosos que resultam em considervel gasto de tempo e
recurso aos tribunais. Segundo esta mesma fonte, os tribunais examinam
anualmente cerca de 110 mil pedidos de residncia (residence), em vez de
guarda (custody) e contato (contact), em vez de visita (access) (Driscoll,
2002).
Segundo Schindler (1983), em Israel, quando a questo de guarda de
crianas levada ao tribunal, a famlia encaminhada para uma das
instituies pblicas especializadas para ser avaliada por um assistente
social. Este profissional tem a funo de verificar o melhor interesse da
criana e remeter suas concluses ao tribunal.
Na realidade brasileira, o Cdigo de Processo Civil aborda a questo
da percia em relao a uma competncia tcnica especfica, atrelando-o
at mesmo sua pertinncia ao rgo representativo de sua classe. No texto
do Cdigo:
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Se h uma hiptese de que um genitor possa ter uma doena iiilal que
impea o exerccio da guarda, o psiquiatra chamado, iwiiido se tem
dvidas das condies socioeconmicas de um os pais para fazer frente s
necessidades do menor, recorre-se ao ssistente social e sua diligncia.
Mas se as dificuldades so ricebidas no estado emocional/afetivo dos
envolvidos ou na im-ossibilidade de se questionar diretamente a criana,
muito pro-avclmente ser acionado o psiclogo para "dublar" as necessi-
adcs e desejos da criana frente ao contexto de uma dinmica onlurbada
dos pais.
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3.2 O Psiquiatra
1Freidson, E. Prvfession of medicine: a study in t/w applied sociology of knowledge. New York, 1970.
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Nas lides forenses da Vara da Famlia, hoje, o psiquiatra s Chamado quando o juiz (o promotor ou
mesmo o advogado) suspeitar da preexistncia de um quadro psicopatolgico psiquitrico em llgum dos
membros da famlia. No Tribunal de Justia do Estado de So Paulo, os psiquiatras so chamados de outras
instituies (tais como o 1MESC -- Instituto de Medicina Social e de Criminologia de So Paulo e centros
de referncia na rea de sade mental) ou profs-lionais autnomos que sejam da confiana do juiz.
11. Os autores usam o termo "'questes psicolegais" (psycholegalissues) para se referirem ao imbricamento
da questo psicolgica (p. ex. avaliao psicolgica) com a questo legal. "Por exemplo, um advogado
pode requisitar que o seu cliente seja avaliado e o laudo usado paia uma ao de disputa de guarda e,
tambm, em uma ao distinta em que a competncia deste cliente de fazer um testamento questionada.
Quando as questes legais diferem, as avaliaes psicolgicas ou servios provavelmente sero
diferentes" (p. 377).
25. Singer, J.L.; Nievod, A. "Consulting and testifying in court". In Wcincr, I.B.; Hess, A.K. (Ed.) The
handbook of forensicpsychology. New York, Wilcy, p. 529-554, 1987.
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condies. Eles aceitaram iniciar uma terapia de casal, mas ele desistiu de
vir aps o terceiro encontro. A mulher, muito brava, queria de todo jeito
que eu lhe desse um relatrio do Uabalho realizado, declarando que ele
havia interrompido o empreendimento da terapia. Aceitei fornecer o
mesmo relatrio para
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4.1.1.2 A Parte
Segundo nosso Cdigo do Processo Civil, no momento que o juiz
aceita a prova da percia psicolgica, ele deve facultar s partes a
indicao de assistentes tcnicos29. O assistente tcnico o perito de
confiana da parte. Pois bem, vimos que o assistente tcnico psiclogo tem
27. Outras questes legais, ticas e prticas do trabalho em enfoque familiar com o
genitor
escontnuo e seus filhos abordado por Wilcoxon, S.A. "family therapy with noncustodial
parent and children: unique preliminary considerations". In: Family Therapy, v. 21, n. 2, p. 197-125, 1994.
28. Comunicao oral do advogado mineiro Dr. Rodrigo da Cunha Pereira no Simpsio
"Psicanlise e Direito" cm So Paulo sob patrocnio da SBPSP e do IBDFAM em 20 de abril
de 2002.
29. "Incumbe s parles, dentro em cinco dias, contados da intimao do despacho de nomeao
do perito: 1 - indicar o assistente tcnico" (Cd. Proc. Civil, art. 421, Io, n. I).
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H. 1.3 O Juiz
Falamos da entrada do psiclogo por intermdio do advogado por meio
da parte. No entanto, a maioria dos trabalhos de avalia-o psicolgica em
Vara de Famlia (dentre os quais o processo de guarda um deles)
realizado pelo psiclogo nomeado perito pelo juiz. Por esta razo que se
.10. Grosman, C. Elproceso de divorcio. Dcreciioy reolidd. Buenos Aires, baco, 1985.
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11. Aps o juiz arbitrar os honorrios cio perilo, o Requerente deve efetuar o depsito em liii/ii. Ao
trmino do processo o custo revertido para o perdedor da causa. Isto agudiza mais ainda a necessidade
tle vencer no sistema adversaria] e o fomento de mais mgoas e ressentimentos.
72
32. O cargo de psiclogo judicirio no Rio de Janeiro foi criado em 1998 com a abertura de 44 vagas
distribudas em seis regies judicirias (Resoluo n. 01/98 do Conselho de Magistratura do Estado do
Rio de Janeiro).
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
33. Pessoa especial mente apontada pelo tribunal (nos Estados Unidos e Reino Unido) para73
investigar e fazer recomendaes segundo a diretriz de zelar pelo melhor interesse da criana.
Neste sentido sua atuao se aproxima ao do Curador de Famlia. Ele pode sugerir a percia.
34. Na poca do trabalho se intitulava Institute of Marital Studies (IMS). Ela est localizada em
Londres e faz parte do complexo da Tavistock Center.
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K. OPCS County report of greater London pari 2, CEN 81, CR 17. London, 11MSO, 1983.
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Aiello-Tofolo, T.M.; Castro, I..R.E; Corra, Y.B. "Disputa dc guarda: Unia viso i' li imaltica". In:
Resumi/ no Programa do I Congresso Inleramerieano de Psicologia >ise. Buenos Aires, 1993.
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4.1.2.4 A Fam li a
Existem profissionais que no fazem uma distino da criana, ou se
o fazem no sentido de beneficirios primrios de sua ao, elegem a
famlia como o grupo a ser periciado. Vejamos quem so estes autores em
nossa amostra de pesquisa.
No trabalho de Suannes (1999), psicloga judiciria do Frum do
bairro dc Pinheiros da cidade de So Paulo, que usa um referencial
psicanaltico, as partes so tratadas como usurias.
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46. Kaslow, I-'.; Schwartz, I.. A dinmica do divrcio. Campinas, l'sy, 1995. 98
' ' i i U N lo o laudo desfavorvel ao seu cliente, o advogado pode tentar desqualific-lo
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I'1 Em termos numricos, Eernandes (2001) apresenta o seguinte dado: nos trs primeiros
......es de funcionamento (julho-setenibro dc 200!) houve 376 aes, das quais 231 foram
lUllICncia. Deste total, 169 resultaram cm conciliao (72%) e 62 foram devolvidas Vara de nrlgem (p.
130).
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Para quem trabalha contratado por uma das partes (assistente tcnico
ou perito parcial) importante saber quem a parte contrria, bem como o
advogado e o juiz para evitar um possvel conflito de interesses (Hess,
1998). Este autor d um exemplo desta situao retirada de Deleray
(1988)5". Um psiclogo foi contratado por um advogado para estudar os
autos e dar sua opinio em um caso de guarda. Algum tempo depois, um
de seus clientes em psicoterapia comeou a mencionar um processo
judicial. Com o tempo, o psiclogo percebeu que o advogado que o
contratara para ser seu assistente tcnico era justamente o representante
legal da parte contrria ao seu cliente. Evidentemente, ele no poderia
continuar em ambos os papis. Uma situao semelhante ocorreu comigo.
Uma colega que trabalha em consultrio foi contactada para atuar como
50. Deleray, J.E. '"the right choice!" Consulting Psychology Bulletin, p. 9-10. 1988.
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principal est ligada importncia que se deve dar a ela e aos seus
relacionamentos na avaliao da guarda. A utilizao do termo cliente tem
outra conotao daquela que ns temos utilizado at o momento, poder-se-
ia dizer que ela se aproxima da compreenso defendida por Miranda Jr.
(1998), ao qual fizemos referncia anteriormente. Esta mesma posio, de
colocar o bem-estar da criana como primordial, tambm a posio
assumida pelo Divorce Court Welfare Office no Reino Unido.
Em 1992, a American Psychological Association criou as Diretrizes para
Avaliao de Guarda em Procedimento de Divrcio 55 {American Psychological
Association, 1994) por meio de um comit de especialistas. Como diretrizes
elas no so consideradas obrigatrias ou exaustivas, o seu objetivo
explcito "promover a proficincia no uso dos servios psicolgicos em
avaliao de guarda de crianas" (p. 667). Portanto, alm de uma seo
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5. Os Procedimentos Tcnicos
MS
5. 1 O encaminhamento
58. O aulor refere-se aqui sohre responder ou no com quem deve ficar a criana. Abordaremos esta
questo no Captulo 7.
portncia de se definir a questo dos honorrios e quem se responsabilizar
por eles, ainda neste contato inicial. Se havia alguma dvida de quem o
cliente, isto ficar esclarecido ao se falar do arranjo financeiro. Os autores
consultados recomendam que o profissional estabelea o recebimento dos
honorrios antes da participao em audincia. Esta seria uma medida
que aumentaria as chances quanto ao cumprimento do combinado e
garantiria que os resultados da avaliao no estejam atrelados ao
pagamento dos honorrios. Uma prtica comum entre os advogados
fazer contratos em uma base contingencial, ou seja, atrelar o pagamento
de honorrios possibilidade de sucesso na lide. Se isto serve aos
advogados, esta prtica fortemente desaconselhada para psiclogos,
pois isto colocaria o profissional em posio de interesse pessoal no
ganho de causa do cliente de seu cliente, colocando em dvida a iseno
de suas afirmaes como expert (Knapp e VandeCreek, 2001).
5.3 A entrevista
60. Jackson, A.M.; Warner, N.S.; Hornbein, K.; Nelson, J. e Fortescue, li. "Beyond lin' best
interests of the child revisited: An approach to custody evaluations". In: Journal Ht
Divorce, v. 3, n. 3, p. 207-223, 1980.
61. Volgy, S.S.; Everett, C.A. "Family assessment in child custody disputes". In: .lolling,
of Marital and Family Therapy, v. 9, n. 4, p. 343-353, 1983.
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I i "Interdisciplinaridade-, unia visita ao tribunal de famlia pelo olhar da In Direi/o de
Famlia Contemporneo. Belo Horizonte. Del Rey, 1997.
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va para que ocorra a separao" nos faz pensar que Barros (1997) tambm
se alinha aos autores que consideram o litgio em famlia originrio e
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I
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subsistema formados pelos genitores com a menina (ou seja, mais duas
sesses). O quarto passo ela denomina observao relacional do subsistema
formado pela menina Tas com os dois genitores (ou entrevista familiar, em
nossos termos). Aqui nos ocorreu a indagao de se os trs membros da
famlia abordados na percia eram considerados subsistema, o que a autora
consideraria o sistema familiar total. Na discriminao dos passos da
percia, a seguir, a autora usa indistintamente os termos entrevista e
observao, pelo menos no que diz respeito participao da menina, seja
com um ou com ambos os pais. A autora cita a utilizao dos instrumentos
chamados: perguntas circulares desenvolvidas pela Equipe de Milo (Palazzoli,
Boscolo, Cecchin e Prata). Tais perguntas ou questionamentos visariam
7 expresso do ponto de vista de cada membro sobre as relaes existentes
5 entre os outros membros da famlia, como tambm, tem o objetivo de
permitir "a pesquisa dos padres de comunicao familiares, podendo ser
descritivas, reflexivas, tridicas ou orientadas para outra pessoa" (p. 129).
Foi utilizado tambm o genograma que consiste de uma representao
grfica da estrutura (mapa) da famlia e seu nvel multigeracional. Este
instrumento permitiria verificai- a estrutura bsica e o funcionamento das
relaes familiares por meio dos dados da histria e da anlise dos padres
relacionais e dos modelos familiares e suas repeties. Permitiria, ainda,
identificar os processos de mudanas no ciclo vital e desvendar os mitos e
segredos familiares (Crter, McGoldrick et ai, 199565).
Observamos que a entrevista com os pais entra como o segundo passo
da avaliao. O objetivo diferente daquele pensado por Felipe (1997) e
colegas, enquanto algo posterior h. avaliao propriamente dita. Ela faz parte
do prprio procedimento da percia que, ao se utilizar dos recursos
propostos (perguntas circulares e genograma), propiciaria a autora a
descobrir "repetio de padres familiares disfuncionais, com a tendncia
de ambos os genitores a agirem segundo o contra-modelo". Mesmo nesta
proposta a criana (de trs anos e oito meses) fica numa posio subalterna
aos desgnios paternos de "repetio de padres", muito embora possa se
argumentar
65. Carter, B.; McGoldrick, M. i i ai. As mudanas no ciclo de vida familiar. Uma estrutura para a terapia
familiar. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1995.
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independen-I aluando por designao do juiz), no qual este se entretm
olhando Ixes em um aqurio na sala de espera. Quando a perita se
apresenta I o chama para entrar, ele diz que quer levar o aqurio para casa.
O K V n i n o faz uma "cena" repetindo o seu desejo a chorar, com a me i
indo acalm-lo. Ao ser questionado diretamente pelo menino, a perita
responde que o aqurio no dela, portanto no poderia d-lo. Um colega
havia comprado e trazido para o consultrio para tornar a sala de espera
mais divertida. O menino acalmou-se e quis saber se o dono estava l. A
perita explica que ele estava atendendo. Depois disso, o menino a
acompanhou para a sala.
Nas sesses, o garoto mostrou-se interessado em desenhar e brincar
e menos afeito ao dilogo. Ao ser perguntado pela perita se gostava dos
passeios com o pai, ele responde que "no ia com a cara" da nova
namorada. Disse que o pai est querendo "pegar o dinheiro" da me. E
isso "no justo". O menino tambm teria dito que estava "cheio" da
briga e gostaria que "os dois (me e pai) voltassem a ficar juntos". A
autora prope o entendimento desta situao como prpria da situao
transferencial que ope o conflito judicial dentro da perspectiva pericial,
enquadre no qual poder-se-ia utilizar do ferramental psicanaltico
mediatizado pelo recurso da anlise do discurso por meio do
entendimento que "Marlene Guirado66 formula sobre uma certa concepo
do sujeito psquico" (p. 14). Vejamos como a autora ilustra o seu
entendimento da referida cena acima luz da tarefa pericial. A acuidade
da percepo da profissional fica bem ilustrada, assim como a construo
de sentido que faz a partir mesmo do contato inicial com a criana. Peo
licena ao leitor para reproduzir o longo trecho, no qual a autora expe a
situao e sua anlise, que demonstra a sua forma de compreenso e
trabalho.
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Felipe (1997) cita tal prtica em seu trabalho incluindo alm dos
parentes e "outras pessoas encarregadas do cuidado s crianas" (no qual
pressupomos que empregadas domsticas e babs estivessem includas), os
companheiros atuais dos pais e professores. Parece ser ponto pacfico a
necessidade de se entrar em contato com os companheiros atuais'que vo
desempenhai- uma funo de suporte ou de exerccio de cuidados e orien-
taes tpicas da funo parental. No raras vezes, a entrada em cena deste
novo companheiro ou companheira um fator importante na prpria deci-
so de pleitear a guarda. No vamos adentrar a estas questes, uma vez
que, no momento, no nosso interesse nos aprofundarmos nas razes
psicolgicas dos pais para requererem esta medida.
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5.6 Diligncias
429 - "Para o desempenho de sua funo, podem o perito e os assistentes tcnicos Ill/m se de todos os
meios necessrios, ouvindo testemunhas, obtendo informaes, II "ido documentos que estejam em poder
de parle ou cm reparties pblicas (CPC)."
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72. Cf. Reis Fried, Comentrios Reforma do Direito Processual Civil Brasileiro, p. 100. 164
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sensao de gratificao muito grande aos comissrios (Apontamos que os juzes no esto adstritos ao laudo, o que garantido pelo
Art. 436, na realidade brasileira). Os autores no desconsideram o fato do servio, ligado ao tribunal, criar a possibilidade de alianas
colusivas na qual o comissrio poderia antecipar aquilo que o juiz fosse decidir e direcionar seu relatrio em conformidade. O que os
autores oferecem a experincia pessoal de que, mesmo conhecendo as tendncias dos juzes, isto no impediu que descrevessem a
situao e oferecessem a recomendao com iseno. A satisfao com o trabalho empreendido pelos comissrios, apurada na
entrevista de seguimento (f/low up), revelou que estava na proporo de dois insatisfeitos para cada satisfeito. O que estava muito na
dependncia da deciso final do tribunal. Uma recomendao favorvel no relatrio era a evidncia definitiva de apoio e
reconhecimento legal. Os relatrios foram produzidos em 27 dos 30 casos. Em dois casos, os pais retiraram o processo (pedido de visita)
e em outro houve acordo que tornou desnecessrio o relatrio. Uma vez que as recomendaes foram seguidas em 22 dos casos, os
autores ponderam que a satisfao com o processo do inqurito estava ligada com a satisfao com a deciso final. Satisfao que,
diga-se de passagem, tambm sentida pelos comissrios em ter suas recomendaes aceitas e seguidas.
5.7.1 Normas para redao de documentos
A Resoluo do Conselho Federal de Psicologia N. 30/2001 instituiu o Manual de Elaborao de Documentos produzidos pelo
psiclogo, decorrentes de Avaliaes Psicolgicas73. Este documento traz princpios norteadores tanto tcnicos (uso da linguagem
escrita e uso de instrumentos psicolgicos) quanto ticos (referncia ao Cdigo de tica e demais documentos legais). O referido
documento considera que o psiclogo tem sido solicitado a apresentar informaes documentais no exerccio profissional, destacando
a necessidade de referncias para subsidiar a produo qualificada de trabalhos decorrentes de avaliao psicolgica. Tal necessidade
levou em con
73. A Resoluo N." 17/2002 6 sua reviso, em vigor no momento. 168
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ta ainda a "freqncia com que representaes ticas so desencadeadas a partir de queixas que colocam em questo a qualidade dos
documentos escritos, decorrentes de Avaliao Psicolgica, produzidos pelos psiclogos" (p. 331). O seu objetivo principal est em pre-
cisar o uso dos diversos termos referentes a documentos escritos (atestado, declarao, relatrio psicolgico, parecer e laudo),
oferecendo parmetros para sua confeco (definio, objetivo, modelo e exemplo). Trata ainda da validade de tais documentos, bem
como da condio de guarda deles. Esta iniciativa me parece vir ao encontro da necessidade de melhores esclarecimentos quanto a
forma como o conhecimento psicolgico precisa ser endereada a outras instituies, em particular instituio jurdica. A necessidade
de um guia como este defendida por Perrin e Sales (1994) era relao ao Cdigo de tica e Conduta dos psiclogos norte-americanos.
Como faremos referncia ao documento mais frente e levando em conta sua importncia histrica, tanto para a categoria quanto para
o assunto que tratamos, optamos por coloc-lo na ntegra em sua verso original (ver ANEXO).
O questionamento do trabalho do psiclogo que atua na rea jurdica tem se utilizado de uma outra "instncia judiciria": por meio de
queixas aos Conselhos Regionais de Psicologia. Uma queixa que seja acolhida pelo CRP dar incio instaurao de um procedimento
que repete o cenrio do julgamento, tendo o psiclogo como ru. Uma hiptese interessante de pesquisa seria a de levantar as diversas
queixas contra psiclogos e verificar se avaliaes psicolgicas em enquadre jurdico se prestam a outros questionamentos ticos e se
isto estaria reproduzindo a dinmica de litgio das partes que se avaliam. Lembrando Foucault (1999), a reproduo da instncia de
julgamento se d nas mais variadas instncias segundo a lgica disciplinar.
A Resoluo N. 30/2001 especifica que o laudo e o relatrio psicolgico so sinnimos. Utiliza-se laudo "quando sua solicitao
decorre de instncias judiciais" (ANEXO, p. 279). Vale ressaltar que o exemplo especificado de Relatrio Psicolgico de uma avaliao
para subsdio em ao de reviso de guarda. Aponta tambm o parecer como uma demanda tpica da esfera judicial, no qual o
psiclogo restringir-se-ia anlise de uma "avaliao psicolgica" constante
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nos autos, verificando a existncia de falhas tcnicas ou ticas. E de surpreender que a apresentao de pareceres nesta concepo no
seja mais freqente em Vara de Famlia.
Ao discriminar as diversas partes que devem conter o documento, bem como dos cuidados quanto exposio dos dados, da
observncia dos princpios ticos e, principalmente dos cuidados quanto s concluses, o documento til como um parmetro ao
profissional psiclogo. J vi vrios relatrios intitulados psicolgicos que reproduzem a estrutura, ou ento o linguajar, tanto do servio
social quanto da psiquiatria. Talvez isto explique em parte uma confuso comum entre os operadores do direito de quais so as
especificidades de cada profissional. De qualquer forma, vimos no incio desta investigao, que o trabalho de avaliao para determi-
nao da guarda um campo que se abre para todos os profissionais de sade mental.
5.8 A Participao na Audincia
Nas pesquisas americanas, parte do tempo com as autoridades judicirias est discriminada no item que faz referncia participao
em audincia. Em Keilin e Bloom (1986) quase 80% da amostra afirma participar de audincia, gastando em mdia 2,29 horas. O mon-
tante de tempo gasto referido em Ackerman e Ackerman (1997) foi o mesmo. No cenrio norte-americano, o perito normalmente
questionado pelos advogados a respeito do laudo constituindo-se em um momento de especial tenso para o profissional. Citamos um
exemplo disto no captulo seguinte sobre a utilizao de testes psicolgicos (item 6.2).
No Brasil, pelo menos na nossa prtica, esta participao rara. Ela pode ocorrer, em nossa experincia, num momento inicial do
processo, quando o juiz, ao realizar a audincia de conciliao, percebe alguma questo da qual gostaria do parecer do psiclogo no
ato. Ele pede ao psiclogo que estiver disponvel (para tal temos sempre algum em planto para estas eventualidades) que comparea
audincia, momento no qual lhe colocada a situao. Muitas
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
vezes a nica manifestao possvel sugerir a realizao de uma percia, oportunidade em que podemos agendar as pessoas e criar um
tempo de estudo e avaliao da situao, antes de uma manifestao. Frente a poucos dados sempre melhor se manifestar cautelo-
samente. A tenso gerada pela pergunta "no ar" em uma situao na qual a deciso "est em suspenso", a espera da palavra tcnica,
pode ser muito forte. importante no dissolver a tenso, simplificando uma pergunta que pode envolver aspectos complexos e
desconhecidos por meio de uma resposta banal. Como psiclogos, penso que, necessitamos mobilizar a motivao das pessoas para
que queiram vir percia nos "convencer de suas verdades". Enquanto a resposta do psiclogo tambm est "no ar", existe a esperana
e o desejo de cooptar o psiclogo para o seu lado (e ns, do nosso lado). Neste contexto jurdico, lemos no s de contar com esta
predisposio como tambm instrumentaliz-la a nosso favor.
Entrar em contato com as verses discrepantes e, ao mesmo tempo, manter em suspenso nosso julgamento de valor um desafio a
cada caso a testar nossos limites. Isabel Kahn, que supervisionou colegas do judicirio na prtica das Varas da Infncia e Juventude, traz
esta indagao com propriedade e que nos serve, psiclogos da Vara da Famlia:
Um primeiro ponto a ser considerado diz respeito ao lugar que a escuta psicolgica, particularmente influenciada pela psicanlise,
ocupa dentro de uma instituio jurdica onde a clientela atendida est sendo julgada. Se um dos princpios bsicos do trabalho
psicolgico a neutralidade e a supresso de julgamentos para permitir que a pessoa atendida possa expressar seus conflitos e
encontrar formas de enfrent-los, indaga-se como fazer isso quando j existe um submetimento a uma culpa ou uma expectativa de
resoluo colocada nas mos de um poder absoluto, que o judicirio representa (Marin, 2000, p. 175).
A participao na audincia pode ser feita, ao final, aps a entrega do laudo, quando h a solicitao de uma das partes ou do prprio
juiz para que estejamos disponveis. O juiz pode estabelecer uma estratgia de conduo da audincia e, por alguma razo, quer
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que o psiclogo esteja disponveis. Em um destes casos, por exemplo, o juiz ouviu as partes e seus advogados e solicitou nova avaliao,
saindo as partes comunicadas e j agendadas da audincia.
O questionamento do laudo no ocorre como no cenrio norte-americano em um debate aberto durante as audincias. Quando h
dvidas ou questionamentos, a parte que desejar esclarecimentos do perito e do assistente tcnico requerer ao juiz que mande intim-
lo a comparecer audincia, formulando desde, logo as perguntas, sob forma de quesitos. E o que reza o Art. 435 do Cdigo do
Processo Civil. Acrescenta ainda o pargrafo nico do mesmo artigo: "O perito e o assistente tcnico s estaro obrigados a prestar os
esclarecimentos a que se refere este artigo, quando intimados 5 (cinco) dias antes da audincia". Entende-se que nesta ocasio podem
ocorrer perguntas orais elucidativas cm funo das respostas dadas aos quesitos escritos de esclarecimento.
Qualquer psiclogo que passou pela experincia de participar de uma audincia, na qual espera-se dele alguma palavra definitiva sobre
a matria em questo, est familiarizado com a terrvel sensao de presso e tenso. Isto pode ser percebido pelo relato de uma
psiquiatra da Clnica de Tavislock falando de sua experincia de servir como perita em casos envolvendo crianas no tribunal. Ela fala de
uma "terrvel sensao de culpa" no porque no acredita no que fez, mas porque ela sabe que ser forada a tomar uma posio
definitiva do que certo a respeito da criana naquele determinado momento. Em suas palavras, a partir de uma traduo livre:
Eu me sinto muito ansiosa, particularmente porque, a meu ver, a maioria de nossas evidncias no so slidas {hard evidence), mas
muito pelo contrrio. uma questo de opinio subjetiva e por mais que eu saiba que o que eu estou afirmando o mximo que
consigo como ser humano, e que estou fazendo isto pelo bem de uma criana e sua famlia, eu considero esta situao de fazer estas
afirmaes definitivas algo extremamente difcil (King eTrowell, 1993, p. 92).
A contrapartida desta sensao, tambm mencionada pelos autores acima, a do profissional se sentir "excitado e poderoso" com
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
toda a ateno e deferncia que recebido no tribunal. Da partir para afirmaes "acima de qualquer dvida" imbudo da autoridade
da posio de perito um passo. Parece-me que o risco a algo muito prximo daquilo que se fala no meio jurdico, como um com-
plexo que afeta os juzes: a juizite (ou seja, acreditar-se um deus).
A necessidade de defender as concluses tcnicas do trabalho e "jogar o jogo legal" pode levar o psiclogo a confundir os valores e as
definies legais com o seu julgamento clnico. Ou seja, o direito requer verdades como evidncias claras e incontestveis. As
concluses de uma avaliao psicolgica podem advir de um convencimento do profissional obtido a partir da convergncia de muitos
dados (julgamento clnico), mas a presso do aparelho judicirio ao qual est atrelado o seu trabalho pode fazer com que "defenda a
sua opinio tcnica" com uma veemncia e uma ttica mais prxima da atividade do advogado. Vejamos um outro exemplo extrado de
King e Trowell (1993).
Uma psiquiatra infantil deu um exemplo de um caso no qual a me com um histrico de incompetncia e negligncia estava
requerendo a guarda de seu filho. A psiquiatra era favorvel continuao do contato desta criana com a me, mas contrria que a
criana fosse devolvida a ela. Esta psiquiatra disse que "foi levada a tomai" uma posio de dizer que a me era extremamente terrvel" e
de "acabar com ela totalmente" ao proceder um "assassinato de seu carter" para evitai- que a criana fosse devolvida a ela, que era
incapaz de assumir seus cuidados. Ao adotar uma posio to extrema ao dar seu parecer pericial, a psiquiatra se deu conta de que ela
corria o risco do tribunal suspendei" totalmente qualquer contato da criana com a me, resultado que ela considerava prejudicial
criana. Foi a situao, a seu ver, que a forou a adotar esta estratgia no tribunal porque ela temia que o advogado da me pinasse
qualquer coisa dito a favor da me para utilizar como argumento na defesa do retorno da criana para casa (p. 93).
Fazemos o esclarecimento que a situao acima a disputa da guarda entre a me e o interesse do Estado, pois claramente se tratava
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de uma criana cuja opo era a instituio e no o pai em disputa de guarda. E um caso com caractersticas de Vara de Infncia e
Juventude, no entanto, o contexto jurdico influenciando na tomada de posio do profissional de sade mental ilustrativo da situao
vivenciada em uma disputa em que se toma um dos lados (perito adversarial, em nossos termos, que abordaremos no Captulo 7, no
item 7.4).
5.9 A entrevista devolutiva
A entrevista devolutiva um ponto polmico em avaliao psicolgica em contexto jurdico, e veremos a sua especificidade na rea de
famlia. Rovinski (1998) faz uma discusso a respeito das posies sobre oferecer ou no a devolutiva, ou quem a deveria fazer. A autora
cita Cunha74 (1993) destacando que a responsabilidade pela devoluo, segundo esta autora, de quem encaminha o processo
(mdico, juiz, etc): "Neste caso, no estaria o psiclogo se abstendo da devoluo, mas apenas encaminhando a mesma a quem seria o
verdadeiro receptor do processo" (p. 62). Em nossa leitura da edio mais recente dessa obra no encontramos referncia explcita de-
voluo no contexto da percia75.
Rovinski (1998) escreve que, segundo Clemente76 (1995), "o psiclogo teria a obrigao de comunicar a seus clientes as informaes
obtidas sobre seus aspectos psicolgicos durante a avaliao" (p. 62). Chamamos a ateno do leitor que, segundo o contexto, a
utilizao do termo "cliente" na citao acima se refere aos prprios sujeitos examinados e no ao demandante da avaliao. Fim uma
obra mais recente, Rovinski (2000) cita vila e Rodriguez-Sutil77 (1995), quase nos mesmos termos de Clemente, alinhando-se entre
aqueles que pensam que o psiclogo tem a obrigao de comunicar as infor-
74. Cunha, J.A. "Fundamentos do psicodiagnstico". In: Cunha, J.A. (Org.). Psicodiagnstico-R. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1993.
75. Cunha, J.A. "Fundamentos do psicodiagnstico". In: Cunha, J.A. e colaboradores. Psicodiagnstico-V. 5 ed. revisada e ampliada.
Porto Alegre, p. 23-31, 2000.
76. Clemente, M Fundamentos de la psicologia jurdica. Madrid, Pirmide, 1995.
77. vila, A.; Rodriguez Sutil, C. "Evaluacin psicolgica forense". In: Clemente, M. /''andamentos de la psicologia jurdica. Madrid,
Pirmide, 1995.
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
maes obtidas ao prprio examinando. A autora faz referncia ao Cdigo de tica Profissional que dita a obrigatoriedade da devoluo
ao examinado. E o Art. n. 23 em seu 2o pargrafo:
O Psiclogo, quando solicitado pelo examinado, est obrigado a fornecer a este as informaes que foram encaminhadas ao solicitante
e a orient-lo em funo dos resultados obtidos (Manual do CRP-06,p. 113).
Como esta questo tem sido abordada pelos profissionais que realizam este tipo de avaliao? Na prtica de Felipe (1997), colega do
Tribunal de Justia de Ribeiro Preto (SP), a entrevista de devoluo era sempre oferecida aos pais e criana e constitua-se no outro
momenlo, alm das colocaes durante o atendimento, de interveno. Dos dez casos analisados em sua pesquisa, sabemos que trs
deles no compareceram (a entrevista devolutiva no tem carter obrigatrio). A autora afirma que tambm eram realizadas orientaes
"no sentido de encorajar modos mais amadurecidos de funcionamento, sempre enfocando-se as necessidades dos filhos" (p. 68). Alm
disso, algumas vezes eram feitos encaminhamentos psicoterpicos.
H que se indagar, contudo, se os pais e as crianas esto interessados em obter ajuda psicoteraputica ou simplesmente aplacar a
angstia de no saber qual a influncia que o psiclogo exercer sobre o juiz. A devolutiva da avaliao torna-se fonte de angstia e
de todo tipo de fantasia persecutria ou paranica quando se espera dele "a verdade final". Entendida a como aquela palavra que
definir o destino da criana. Neste sentido e neste contexto no haveria de ser diferente. Por meio da minha experincia de trabalho
conheo situaes em que a devolutiva foi oferecida, logo aps o trmino da avaliao, que redundou em reaes negativas de revolta
ocasionando tentativas de impugnao do referido trabalho.
Em relao a esta questo vamos voltar posio de Rovinski (2000), que em seu trabalho mais recente se posiciona na questo
sugerindo uma conduta especfica e expondo suas razes. Cumpre notar que os trabalhos desta psicloga forense, professora e pesqui-
sadora do Rio Grande do Sul, debruando-se sobre as questes tcni-
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i as e ticas da percia psicolgica, procura oferecer delineamentos mnimos para atuao na rea. Rovinski (2000) reconhece a diretriz
do Art. n. 23 de "fornecer a este (periciado) as informaes que foram encaminhadas ao solicitante, mas", segundo ela "no diz em que
momento essas informaes deveriam ser prestadas" (p. 192). A autora afirma que a: "prtica sugere que seria de bom senso o psic-
logo colocar-se disposio do periciado para esclarecimento de dvidas, quanto ao laudo, depois de o mesmo tornar-se pblico em
audincia com o juiz" (p. 192). E ela explica a lgica deste raciocnio expondo que no se deveria criar "uma via de comunicao
independente ao processo judicial". Pois, assim, o psiclogo poderia sair do papel original de "assessor" para assumir "a coordenao
do prprio processo". Termina ela dizendo que tal atitude alm de extrapolar a sua competncia, "colocaria o profissional frente a
situaes que no poderia manejar" (p. 192). Esta posio nos parece reforar o alerta que Bleger (1984) faz de "no formar
superestruturas que desgastem ou se sobreponham com as autoridades" (p. 19).
A explicao nos parece fazer sentido, tendo em vista a posio pericial stricto sensu. Como tambm se voltarmos nossa forma de
entender o enquadre a partir da demanda original, nada mais coerente que o cliente receber o produto dos servios em primeiro lugar.
Mas e nossa obrigao quanto s pessoas que avaliamos? Aqui se recoloca a questo de que no estamos operando com nossas tcni-
cas sobre objetos, mas com pessoas, cujas necessidades no deveriam estar subordinadas ao interesse maior de outrem. Poder-se-ia
voltar imagem de Clulow e Vincent (1987) e indagar se poderamos "servir a dois mestres" (item 4.1.1.3), pois o que parece aqui: con-
siderar os interesses dos membros da famlia ou o interesse do demandante, e em ltima instncia da instituio. No temos uma
resposta elaborada para esta questo, se que ela pode existir no estgio amai desta prtica. Continuamos com a opo de trabalhar na
tenso entre um plo e outro. No momento, procedo de forma a comunicar, durante a entrevista ou observao, aquilo que percebo do
que ocorre na interao, pois algo que se elabora na relao pertencente aos agentes da interao. Nisto seguimos Bleger (1984) que
pensa a atuao do psiclogo como um observador participante
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
ou profissional-pesquisador cuja modalidade de observao chamou de indagao operativa (mencionado p. 19). Ora, a meu ver, nes-
te intercmbio est ocorrendo a "devoluo" daquilo que o examinando vai colocando e em funo do que ambos se permitem
perceber e conversar. Aquilo que no cabe ser explicado ao examinado diz respeito interface legal, funo judicante. Ao juiz cabe
julgar, parte cabe buscar sua vantagem. Se o psiclogo no se coloca no lugar do juiz, ele no "deve" parte algo que no compete a
ele dar (a sentena). Dito de outro modo, o que mais poderamos devolver parte seno o efeito (impacto emocional) e a compreenso
(justificativa e motivao) que pudemos ter de sua "verdade"?
Ao juiz competiria o recebimento das informaes "dentro dos limites estritamente necessrios aos fins a que se destinou o exame" (Art.
n." 23 do Cdigo de tica Profissional) para que ele cumpra sua funo. Portanto, se a parle "confunde" devoluo com "sentena" isto
nada mais que uma outra faceta a ser analisada dentro do contexto psicolgico. Entendo, no entanto, que no seria necessrio esperar
a prpria audincia para, s depois, marcarmos uma devolutiva. Em nossa prtica, ao trmino do laudo, despachamos pessoalmente
com o juiz. Ele ser a primeira pessoa que entrar em contato com o trabalho, uma vez que foi ele quem o determinou. J explicamos
que o contato pessoal permite uma primeira aproximao ao estudo psicolgico por meio de uma conversa informal. Uma vez
despachado, este laudo vai aos autos e os advogados so chamados a se manifestar. E neste momento que comunico s partes que o
trabalho finalizou e me coloco disposio para conversarmos sobre o laudo pessoalmente. E uma opo, no algo obrigatrio. So
poucos os que marcam e vm conversar.
Na experincia dos comissrios da Unidade de Divrcio ao trmino dos atendimentos, foi sempre tentado um contato para encontrar os
pais e permitir que eles leiam o relatrio antes do encaminhamento ao tribunal (Clulow e Vincent, 1987). Na maioria dos casos isto
ocorreu. Lembremos que os autores consideram que o laudo deveria atuar como um "blsamo" (item 5.7) para as feridas, tomando o
extremo cuidado paia no provocar o efeito inverso (de fomentai- o litgio com argumentos tcnicos como referido por Ribeiro, 1999).
177
Sidney Shine
Nas entrevistas de seguimento, a maior parte dos entrevistados reconheceu a "justeza" das colocaes no laudo, no sentido de
representar seu ponto de vista, embora alguns tenham ficado chocados em se ver retratados na cena conflitiva que viviam. O grande
nmero de adeses e o feedback quanto fidelidade do que foi transcrito me parecem ser uma forma de gratificao no trabalho que o
profissional poderia esperar deste lugar.
5.10 Como feita a avaliao?
I-aremos uma sntese dos dados de nosso levantamento, ao longo deste captulo, a fim de respondermos as perguntas que elaboramos
no incio. Na nossa pergunta 3) Como feita a avaliao? nos indagamos sobre os referenciais fsicos (local), temporais (durao) e
tcnicos.
Podemos dizer que a avaliao se inicia com o contato inicial com os adultos, seja em conjunto ou separadamente. Encontramos apenas
uma nica exceo (Martins, 1999) que prefere estruturar a estratgia de avaliao a partir de uma observao ldica com a criana,
reservando-lhe maior tempo no cmputo total da avaliao.
O tempo de interao com os membros da famlia segue uma tendncia dominante de um maior contato com os adultos do que com
as crianas. Em parte, tal opo se baseia na concepo de que os pais so os responsveis pela dinmica do litgio familiar, portanto,
so aqueles que mais devem merecer a ateno do profissional. Subsidia tal concepo uma tica teraputica-interventiva, na qual o
"trabalho" feito com os adultos pode "liberai- a criana do conflito", como tambm o juiz e o prprio psiclogo de se arrogar no lugar
de quem vai decidir/rafo famlia (Banos, 1997; Clulow e Vincent, 1987; Felipe, 1997; Miranda Jr., 1998 e 2000a). Esta concepo se
encontra institucionalizada no Servio de Conciliao do Tribunal de Pernambuco, no qual a equipe tcnica tem como funo a busca
do acordo (Fernandes, 2001).
O problema pode ser familiar, ou originrio da relao conjugal, no entanto, a interveno sobre a relao {entrevista conjunta) pouco
escolhida para avaliar ou intervir nesta problemtica. Prepondera o enfoque que parcializa o problema, procu-
17S
A Espada, de Salomao: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
rando ouvir, entender e devolver individualmente. A entrevista ou observao conjunta de pais efilhos tambm tem mais um acento de
coleta de dados do que de cunho interventivo. Por que eleger a criana como foco privilegiado da avaliao e tomar mais tempo com
os adultos? No seria mais condizente com a realidade da prtica dizer que o foco privilegiado na avaliao (ou na interao) so os
adultos, muito embora espere-se que a criana seja seu maior beneficirio? Quem coloca claramente esta posio Clulow e Vincent
(1987) admitindo que, por formao profissional (terapeutas de casais) e por acreditarem que a soluo para os filhos resida na relao
entre os pais, elegem estes como os principais focos do trabalho (p. 19).
Os psiclogos judicirios, que advogam a primazia da criana, parecem "contaminados" com o discurso da instituio judiciria que tem
"no interesse da criana" o critrio norteador, da a noo de que "o principal cliente a criana". Se fizermos uma analogia, na
Psicologia Clnica, quando se configura a criana como cliente (a pessoa que atendida) em psicoterapia infantil, gasta-se mais tempo
com ela do que com os pais; no tribunal, ocorre o inverso. E a mesma realidade do advogado que gasta mais tempo com seu "cliente"
(adulto) e, s vezes, nem conhece o filho deste que est sendo disputado. O mesmo pode se dizer do juiz que decide em sentena sem
nunca ter visto a criana. .Ser que a criana vtima passiva a ser protegida lanto dos pais quanto do sistema judicirio? Investigar a
participao da criana na configurao do litgio processual, nos parece, seria uma linha de pesquisa rica e complementar tese de
Castro (2000) de que no sempre uma separao mal resolvida que est na origem do conflito. Formulando uma hiptese: a criana
elemento passivo na constituio do conflito familiar levado aos tribunais como litgio? Se no, qual a sua participao?
O nmero de contatos dos profissionais com os membros da famlia varia muito (de uma a 30 horas). As pesquisas americanas (Keilin e
Bloom, 1986; Ackerman e Ackerman, 1997) do as mdias de 18 e 21 horas para a realizao do estudo total, respectivamente. Se
considerarmos o nmero de cinco entrevistas por pessoa, em uma famlia de trs, isto representar 15 horas (considerando uma hora de
entrevista) sem levar em conta o tempo gasto com ou-
179
Sidney Shine
tros contatos, diligncias, correo e anlise de testes, redao do laudo e participao na audincia. Em termos de durao, h dados
que falam de um a dois meses (Felipe, 1997), como de at seis meses (Clulow e Vincent, 1987). Os contatos parecem ser pensados numa
freqncia semanal.
O local da realizao vai depender da natureza do vnculo do profissional. Se o profissional o perito independente, a avaliao ser
realizada era seu local de trabalho (clnica privada, com direito "aqurio"), se funcionrio de instituies (nos recintos reservados
nestes locais, com as limitaes prprias de instalaes pblicas). H queixas de colegas do sistema, no exclusivamente em So Paulo
(vide Brito, 1993 que fala do cenrio no Rio de Janeiro), da falta de salas, privacidade para os atendimentos, necessidade de des-
locamento fsico de uma comarca a outra, etc.
A Seo de Psicologia das Varas da Famlia do Frum Joo Mendes Jr. (SP), onde exero minhas funes, presta servios a doze Varas da
Famlia e Sucesses. (Isto representa doze juzes e todo o aparato de cartrio para cada juiz). Ela a nica seo, dentro da instituio
judiciria paulista, que est administrativamente ligada a um juiz da prpria Vara da Famlia. Uma vez que a "porta de entrada" dos
psiclogos judicirios paulistas foi por meio da Vara da Infncia e Juventude, todos os demais colegas continuam administrativamente
ligados a uma chefia nica de psicologia (quando tem chefia) e estrutura administrativa pertinente ao Juiz da Infncia e Juventude.
Esta realidade institucional faz com que muitos colegas tenham de administrar presses institucionais alheias ao prprio caso de Famlia,
em funo de sua insero institucional. Por outro lado, trabalhar dentro do judicirio, ao contrrio do perito independente, tambm
pode favorecer trabalhos no sentido de se conseguir uma normalizao institucional que d maior liberdade ao do psiclogo. Como
exemplo, temos o Servio de Conciliao de Pernambuco (Fernandes, 2001) com uma regulao institucional que permite a abordagem
do litgio em um momento inicial, aumentando a possibilidade de atuao para alm de uma percia stricto sensu.
Parte da avaliao se d diretamente "no campo", discrimi-nando-se a escola e o domiclio residencial com locais proeminentes.
180
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Os sentimentos persecutrios de invaso so acirrados nestas intervenes, devendo o profissional proceder com cautela redobrada.
Ainda mais, por se tratar de prtica que se confunde com a rea do assistente social. H poucos trabalhos que pensem a integrao dos
dados obtidos por diligncia aos levantados pela avaliao pelo mtodo clnico.
A necessidade de ampliar o escopo da avaliao a partir de contatos colaterais referido por muitos autores (Alves, 2002; Felipe, 1997,
metade dos sujeitos da pesquisa de Keilin e Bloom, 1986; Melton et ale, Rovinski, 1998; Stahl, 1999). Constituindo-se em fase
complementar ao trip clssico da avaliao psicolgica: entrevista, observao e testes. A incluso de pessoas significativas para
aumentar o escopo da avaliao parece ser prpria da exigncia de "objetividade", caracterstica do discurso jurdico e eminentemente
centrado no carter de prova fidedigna que o laudo assume. Portanto, a avaliao psicolgica ser exigida dentro dos dispositivos
jurdicos como comprovao de algo, o que a aproxima perigosamente a uma atividade detetivesca (na busca de indcios objetivos) que
est fora, pelo menos, do escopo do referencial terico e tcnico do modelo clnico. Em funo desta objetividade, aumenta-se o campo
investigativo (diligncias e contatos colaterais), como tambm procura-se "checar" as informaes colhidas. Alguns autores propem
tcnicas como a co-ava/iao e a avaliao em equipe como forma de resposta a estas demandas (Ortiz, 1986; Volgy e Everett, 1983).
Os dados sobre honorrios (Quanto?) revelam uma prtica cara, cujo preo tem aumentado, pelo menos no cenrio norte-americano. O
preo elevado por ser um recurso trabalhoso dentro de um procedimento de resoluo de conflito tambm caro (o recurso judicial).
Vimos que a populao que ingressa nestas disputas se dispe entre as camadas mais favorecidas da populao. O incentivo
econmico, portanto, para a atuao na rea grande. A exceo fica por conta da atuao da Procuradoria de Assistncia Judiciria
que se encarrega das pessoas sem recurso para pagar advogados. Dentre as famlias avaliadas, estas que vm representadas pelos
procuradores do estado perfazem uma minoria.
No cenrio brasileiro, o trabalho pericial em Vara de Famlia configura-se como uma especialidade, dentre outras possveis, for
144
Sidney Shine
malmente reconhecida pelo Conselho Federal (Psicologia Jurdica). Urge estabelecer parmetros e diretrizes que norteiem uma conduta
profissional sria e comprometida com os princpios ticos e de responsabilidade social da profisso. Esta modalidade de trabalho ainda
pouco conhecida nas prprias instituies de ensino.
Identificamos tambm um passo importante no processo de avaliao de guarda como um todo que o seu produto final: o laudo
psicolgico. um tema subrepresentado na amostra de trabalhos, mas as referncias e crticas que so feitas e, principalmente, em
funo do lugar estratgico que ocupa dentro do dispositivo jurdico, justificariam uma maior ateno por parte dos psiclogos.
Outro item que aparece pouco tematizado nos trabalhos o contato com os operadores do direito (advogados, juiz e curador). Uma vez
que se pensa que o trabalho "tcnico" s remete s pessoas que passaro pela avaliao, deixa-se de contemplar com maior cuidado e
critrios aqueles que so os principais demandantes do trabalho nesta instituio. Talvez fosse recomendvel atentarmos para este fato,
h vrios alertas no sentido de tomar cuidado para que a avaliao aborde as necessidades daquele que o solicita (Cunha, 2000; Grisso,
1987; Hess, 1998; Perrin e Sales, 1994). O cuidado nos contatos com os profissionais do direito e da interao com seus problemas e
questes o que confere uma especificidade ao trabalho dentro desta rea, denominada jurdica.
No prximo captulo abordaremos a utilizao dos testes psicolgicos em avaliao para determinao de guarda. Como explicamos
anteriormente, tomamos a opo de destacar a utilizao deste recurso tcnico de dentro dos demais procedimentos levados a cabo
pelo psiclogo. Em primeiro lugar, por se constituir prtica exclusiva do psiclogo (pelo menos no Brasil), o que leva ao estabelecimento
de uma associao imediata entre teste e psiclogo, influindo na constituio mesmo de sua identidade profissional. Em segundo lugar,
o montante de informaes colhidas dentre os trabalhos justificou a abertura de uma captulo parte. Esperamos responder a pergunta
feita no Captulo 1: 4) O que se procura avaliar, analisar ou descobrir?
144
6. O Psiclogo e o uso de Testes em Avaliao para Determinao de Guarda de Crianas em Vara de Famlia
s testes psicolgicos so instrumentos de uso exclusivo do psiclogo para a realizao de um diagnstico psicolgico.78 Os testes so
importantes como meios de obteno de dados psicolgicos relativos a capacidades especficas, limitaes e dinmica dos envolvidos,
como tambm no fornecimento de indcios quanto s necessidades, defesas psicolgicas e prejuzos psquicos decorrentes da situao
de disputa (Brodzinski, 1993; Castro, 2000; Felipe, 1997; Ortiz, 1986; Rovinski, 1998 e 2000; Silva, 2000; Stahl, 1999). A situao de
aplicao do teste possibilita, ainda, a observao sob condies controladas do periciando, permitindo ao profissional uma
oportunidade de verificar a forma como este encara a prpria avaliao, levando em conla sc o indivduo tende a viesar o resultado pela
simulao ou dissimulao71' (Brodzinski, 1993; Rovinski, 1998). Castro (2000), psicloga judiciria e supervisora de psicodiagnstico
infantil, justifica a importncia dos testes psicolgicos no contexto jurdico em comparao com o clnico nestes termos:
a) um material concreto ao qual os vrios psiclogos envolvidos (peritos e assistentes tcnicos) podem reportar-se dentro de uma
polmica;
b) certamente a entrevista psicolgica de grande valia -inclusive no tribunal - mas como os periciados, como dissemos antes, podem
mentir e ocultar deliberadamente, nos tes-
78. Resoluo (TF n." 25/2001 que define leste psicolgico como mtodo de avaliao privativo do psiclogo e regulamenta sua
elaborao, comercializao e uso.
79. Rovinski (1998) discrimina simulao quando o sujeito lenta tingir sintomas que no existem, tila 6 caracterizada no 1XSM-IV (1995)
sempre pela existncia associada a um incentivo externo. A dissimulao a tentativa de encobrir ou minimizar sintomas que existem,
associada tentativa de evilao de uma privao de direitos (p. 61).
Sidney Shine
tes eles ficam mais desorientados acerca do certo e do errado do que dizer - principalmente no Rorschach - e deixam aflorar um
material que desejariam no comunicar (p. 23). No entanto, o uso de testes psicolgicos em avaliaes judiciais tambm foi o foco de
crticas quanto ao seu emprego inapropriado (Brodzinski, 1993). Veremos que a crtica em relao ao mau uso deste instrumento se liga
a um ataque maior ao prprio papel do perito judicial em avaliao de guarda e visita, principalmente no meio norte-americano (Keith-
Spiegel e Koocher80, 1985; Melton, Petrila, Poythress e Slobin81, 1987 e Mnookin82, 1975 tf/w</Brodzinski, 1993).
Retomando os dados referentes ao uso de testes pela amostra pesquisada pela dupla da Universidade Estadual do Colorado (EUA),
Keilin e Bloom (1986), temos que 75% responderam que usavam testes psicolgicos com os pais e 74% usavam testes com crianas e
adolescentes. Os quatro testes mais utilizados para os adultos foram:
- Minnesota Multiphasic Personality inventory {MMPI);
- Rorschach;
- Teste de Apercepo Temtica {TAT);
Escala de inteligncia Wechsler para Adultos {fVAIS). Os trs primeiros testes so todos de personalidade, sendo o primeiro considerado
um inventrio e os outros dois, projetivos. Chama a ateno que o MM PI seja utilizado por quase dois teros dos sujeitos que
responderam. O Rorschach utilizado por 41 % e o TAT por 37%.
Em relao s crianas e adolescentes temos:
Testes de inteligncia sejam as Escalas de Inteligncia Wechsler para Crianas {WISQ ou de adulto {IVAIS) e o Stanford-Binet;
O TATc o Teste de Apercepo Temtica Infantil {CAT);
Desenhos projetivos grficos variados*';
Rorschach.
80. Keith-Spiegel, P.; Koocher, O.P. Ethics in psychology. New York, Random House, 1985.
81. Op. cit. na pgina 19.
82. Mnookin, R.H. "Child custody adjudication: Judicial functions in the face of indeterminancy. In: Law and Contemporary Problems, 39.
p. 226-293, 1975.
83. Os autores no discriminam quais testes, agrapando-os sob a rubrica de miscellaneous projective drawings (p. 341).
184
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
O teste de inteligncia com crianas apontado como utilizado por 45% dos profissionais. Os testes de personalidade caem para 39%,
32% e 29% respectivamente, sendo que alguns testes para adultos so utilizados na populao adolescente. Todos os testes citados at
agora so conhecidos e utilizados no Brasil.
Vale a pena observar que estes testes so freqentemente utilizados em avaliaes psicodiagnsticas no trabalho clnico. Keilin e Bloom
(1986) tambm levantaram a porcentagem de casos em que cada teste era utilizado. O MMPI cm utilizado em 87% dos casos, o TATc o
CATcm 67% para adultos e 74% em crianas, respectivamente. O teste de inteligncia atingia 66% dos casos de adultos avaliados, contra
85% dos casos de crianas e adolescentes. O Rorschach comparece em 67% dos casos de adultos e 77% dos casos de crianas. Os
ndices so muito altos se comparados com o cenrio paulista. No tenho conhecimento de um caso sequer de uso de MMPIou
WISC&m avaliao de guarda. Alis a utilizao de instrumentos de medida de inteligncia quase nunca so aplicados, concentrando-se
mais nos projetivos de personalidade. Ainda assim, a Seo de Psicologia das Varas de Famlia e Sucesses do Frum Central de So
Paulo tem disposio os testes de inteligncia RAFENc W/SC.
Em um trabalho anterior (Shine, 1995), mencionei o TATc o CAT como testes utilizados em avaliao de guarda. Silva (2000) acrescenta
os testes projetivos grficos {HTP- Teste do Desenho da Casa, rvore e Pessoa e Desenho da Famlia), Teste Desiderativo, Fbula de
Dss e Teste das Pirmides Coloridas de Pfister, alm dos j citados TAT CA Tc Rorschach. Felipe (1997), em seu trabalho de mestrado,
justifica a utilizao do CATc do Desenho da Famlia e Estria (DF-E) de Walter Trinca84 da seguinte forma:
Observou-se que as tcnicas projetivas pesquisadas {CATe DF-E) acrescentaram informaes relevantes, especialmente quanto: s
imagens parentais (trazendo aspectos que permaneciam negados ou que no podiam ser diretamente expressos); e a fatores centrais na
dinmica de personalidade; aspectos estes que ampliaram bastante a compreenso da situao emocional da
84. Op, cil. na pgina 19.
145
Sidney Shine
criana frente disputa familiar (de uma tal forma que dificilmente seria possvel apenas a partir de entrevistas e observaes ldicas),
fornecendo indcios quanto a suas necessidades afetivas; ao carter defensivo de posiciona mentos que eram tomados por elas
(alianas), e quanto aos prejuzos psquicos decorrentes de modo mais amplo (p. 305)
Castro (2000), em sua pesquisa de doutorado, utilizou-se do Rorschach para uma caracterizao do tipo de personalidade de casais em
disputa de guarda. Ortiz (1986) tambm se refere ao Rorschach na sua prtica, mas realizado pela "especialista em psicodiagnstico",
como j mencionado (p. 19).
Em uma pesquisa realizada no Estado do Rio Grande do Sul, por Rovinski e Elgues (2000), levantou-se que 87% dos psiclogos forenses
pesquisados utilizavam instrumentos alm da entrevista clnica. A preferncia recaiu sobre os projetivos e grficos {TAT, Teste do
Desenho da Figura Humana de Machover, HTP e Desenho da Famlia). Neste estudo, h que se fazer a ressalva, o grupo de psiclogos
forenses se compunha de 38 psiclogos, sendo 16 do Poder Judicirio, 11 da Febem e 11 do Sistema Penitencirio, no especificando
aqueles que se dedicam especialmente avaliao de guarda em Vara de Famlia. Os inventrios e escalas no s so menos utilizados
como so menos conhecidos pela populao pesquisada. Quanto s vantagens encontradas na utilizao de tcnicas e testes
psicolgicos so citadas a possibilidade de confirmao e complementao dos achados clnicos, a facilidade de levantamento de dados
rpidos e confiveis e a falta de controle do periciando sobre suas respostas. No levantamento das dificuldades foram apontadas a falta
de validao e a no adequao a grupos especficos, assim como rea jurdica. Tambm foram lembradas a demanda de tempo
exigida, a falta de local e material adequado, a falta de controle do uso dos testes e a falta de preparao do prprio psiclogo. As
autoras salientam a inexistncia de instrumentos especficos de avaliao forense, constituindo-se prioridade, segundo elas, adaptar os
instrumentos clnicos populao atendida nas avaliaes forenses.
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Samper (1995), atuando na Espanha, apresenta outra pesquisa, analisando 85 laudos psicolgicos recolhidos de seis do sete tribunais de
Famlia de Madri. Ela observou uma distribuio dos testes psicolgicos da seguinte maneira:
- 28,5% so de questionrios, os quais ela cita na ordem em que eles aparecem: 16PF, TAMAI, EPQ, CHTE, CEP e outros;
- 25,5% so provas projetivas de personalidade: Rorschach, Desenho da Famlia, Machover, TAT& outros.
Nesta realidade pesquisada, pode-se ver que a utilizao de questionrios supera as provas projetivas de personalidade, por outro lado
no comparecem testes de inteligncia. Os dados referentes ao cenrio brasileiro no indicam a utilizao dos questionrios citados por
Samper (1995).
Gudjonson85 {apue/ Rovinski, 1998) afirma que, em uma pesquisa feita com membros da Sociedade de Psicologia Inglesa, 96% dos
psiclogos declaram usar testes psicolgicos habitualmente quando realizavam uma avaliao forense. Infelizmente no tenho como
discriminar o quanto desta mostra se refere especificamente avaliao da guarda. Esta mesma autora recorre a Avila e Rodriguez
-sutil86 para trazer o dado de que o uso de instrumentos para avaliaes clnicas na prtica forense inglesa confirma uma realidade j
constatada em outros pases da Europa.
6.1 A Especificidade dos Instrumentos Psicolgicos nas Avaliaes de Guarda
Lanyon (1986), psiclogo e professor na Universidade Estadual do Arizona (EUA), realizou uma pesquisa para levantar o estado da arte
no que se refere a avaliaes psicolgicas em enquadres jurdicos. Em relao questo de avaliao da guarda, ele destaca a
85. Gudjonsson, Ci.l 1. "Psychology and assessment". In: Buli, K.; Carson, D. Handbookof psychology in legalcontexts. England, Wiley,
1995.
86. Op. cit. na pgina 174.
146
Sidney Shine
complexidade e a alta individualizao dos casos de guarda, o que demanda uma avaliao tambm muito individualizada, na qual a
utilizao de testes psicolgicos mais conhecidos so integrados de uma forma peculiar pelos profissionais. Enfatizou, ainda, que as re-
as mais relevantes para a avaliao nestes casos dizem respeito aos relacionamentos: "a qualidade do relacionamento entre os pais, ou
seja, cooperao, concordncia e ausncia de conflito, como tambm a qualidade do relacionamento da criana com ambos os pais e
com outras figuras que tomam contam dela" (p. 264).
Este autor destaca o desenvolvimento recente de instrumentos especificamente desenvolvidos para questes referentes guarda. Como
exemplo ele cita o Blicklin Perceptual Scales87, que tem a funo de fornecer informaes estruturais a respeito das percepes que as
crianas tm de seus pais em quatro reas: competncia, apoio, consistncia e posse de caractersticas admirveis de personalidade. O
teste procura ter acesso s percepes infantis, evitando as respostas a nveis conscientes do que elas "deveriam" achar ou pensar.
Lanyon alerta, no entanto, que so necessrias pesquisas para validao e formalizao de normas do instrumento.
Este autor ainda arrisca indicar dois campos nos quais o desenvolvimento de instrumentos psicolgicos de avaliao seriam inte-
ressantes. Um deles seria algum teste que pudesse avaliar o conhecimento e as atitudes dos pais em relao s prticas de educao de
filhos, incluindo tpicos sobre o uso de punies disciplinares e desenvolvimento de auto-estima. O autor antecipa a crtica, reconhe-
cendo que ter o conhecimento nesta rea no garante que o pai ou a me ir utiliz-la. Outro campo que o autor sugere para se
desenvolver um teste seria o do relacionamento pai - me, no sentido de se levantar aspectos relevantes de tal relacionamento.
No estudo de Ackerman e Ackerman (1997), que replica a pesquisa de Keilin e Bloom (1986), apenas 8% dos participantes responderam
que no usavam testes com crianas e 2% no os usavam com os adultos. Ou seja, a esmagadora maioria se vale de testes para realizar
seu estudo. Comparado com os resultados de 10 anos atrs, a
87. Blicklin, B. Blicklin Perceptual Scales. Furlong, Village, 1984 (Apud Lanyon, 1986, p. 265).
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
pesquisa de Keilin e Bloom (1986) mencionada anteriormente, 25% dos participantes declararam no usar testes seja com crianas ou
adultos. necessrio fazer a ressalva que a amostra de Keilin e Bloom no era composta somente de psiclogos, diferente da amostra
de Ackerman e Ackerman (1997). Nesta pesquisa mais recente, o nmero mdio de testes administrados para crianas foi de 4,8, contra
4,5 para adultos. um nmero considervel de testes e que parece superar, em muito, a quantidade de testes aplicada pelos psiclogos
judicirios de So Paulo. No entanto, no disponho de dados estatsticos comparativos, tratando-se de apenas uma observao
emprica em meu meio com os colegas psiclogos judicirios e seus laudos.
Assim, a partir dos dados que levantei na pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997) podemos fazer uma classificao dos testes mais
utilizados, da seguinte forma:
Para crianas:
Testes de inteligncia {W/SC, Stanford Binet, K-ABC*, McCarthy) usado por 58% da amostra em 45% dos casos;
- CAT, ////'usado por 37% dos participantes em 53% dos casos;
Blicklin Perceptual Scales usado por 35% da populao forense em 66% dos casos;
- Testes de completar palavras usado por 29% dos sujei tos em 76% dos casos;
Testes de performance"9 usado por 28% da amostra em 56% dos casos.
Para adultos:
- MMP/utilizado por 92% dos sujeitos em 91 % dos casos;
- Rorschach usado por 48% dos sujeitos em 64% dos casos;
- rVA/Susdo por 43% dos sujeitos em 49% dos casos;
- Mil Ion Clinicai Multiaxial /nventory // ou /// usado por 34% dos sujeitos em 73% dos casos;
- TATwo por 29% dos sujeitos em 56% dos casos.
88. K ABC = Kaufman Assessment Battery for Children.
89. Os autores no discriminam quais os testes a que se referem.
189
Sidney Shine
Fazendo uma comparao dos dados podemos observar que o projetivo grfico HTP (Hoitse-Tree-Person), que muito utilizado em
nosso meio, nem aparece entre os quatro testes mais usado com crianas. Ele discriminado como sendo utilizado por 19% dos sujeitos
em 76% dos casos. Na pesquisa de Keilin e Bloom (1986), este teste projetivo grfico aparecia como o terceiro mais usado, embora fosse
utilizado por 10% (valor arredondado) dos sujeitos em 82% (valor arredondado) dos casos. O Desenho da Famlia, outro projetivo
grfico de fcil aplicao, aparece sendo usado por 18% dos sujeitos em 87% dos casos no estudo de Ackerman e Ackerman (1997). Em
Keilin e Bloom (1986) aparece com 9% dos sujeitos, sendo utilizado em 94% dos casos.
Fazendo uma anlise comparativa dos dados das pesquisas de 1986 e de 1997, Ackerman e Ackerman (1997) concluem que em relao
s crianas:
- a utilizao de desenhos cresceu consideravelmente em 10 anos;
- muitos testes tm sido utilizados mais freqentemente agora do que no passado;
- houve um aumento considervel do uso de um teste que nem aparecia na pesquisa h 10 anos que o Bricklin Perceptital Scales90.
Quanto aos dados obtidos em referncia aos adultos possvel observar que o Minnesota Multiphasic Personaliiy Inventory (MMPI)
continua sendo o teste mais utilizado em avaliao de guarda. Ackerman e Ackerman (1997) constataram um aumento de mais de 20%
de sujeitos que se utilizam deste teste em comparao com a pesquisa anterior. O MMPIt um teste cansativo para o testando, pois
consiste de vrios itens de falso e verdadeiro que depois de respondidos vo alimentar escalas que diferenciaro 10 categorias clnicas e
3 escalas de validade. As categorias clnicas medem vrios traos de personalidade e as escalas de validade (K) o grau de sinceridade,
defesa, vis para positivo ou vis para negativo. Esta escala de validade deve influir para a escolha deste teste para a populao
90. Op. cit. na pgina 188. 190
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
forense, lembrando que se trata de obter informaes tentando controlar a tendncia consciente de simulao ou dissimulao.
Se o MMPI cansativo para o examinando, ele , pelo contrrio, de fcil aplicao e correo para o aplicador. Talvez isto tambm
contribua para a sua popularidade, pois no requer uma alta especializao e sofisticao por parte do profissional. Hoje em dia, as
correes so feitas por programas de computador.
J h uma variao do MMPI, o MMP/-2, que, na pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997), foi juntado ao MMPI original (alguns dos
sujeitos no especificavam qual utilizavam). Normalmente, o MMPI-2 um instrumento utilizado para aventar hipteses sobre traos de
personalidade, levando em conta que pode haver variao conforme a situao de estresse, circunstncias de vida ou mesmo efeito de
psicoterapia. O MMPI-2tambm mede os traos caracterolgicos que podem ser consistentes com distrbios crnicos de personalidade.
Os traos de personalidade identificados no MMP/-2$3lQ consistentes com os Eixos I e II de traos de personalidade do DSM-IV91
(Stahl, 1999).
Ackerman e Ackerman (1997) alertam que pesquisas com este instrumento no meio forense chegou a uma mdia K de 60.7, o que
praticamente descarta a utilizao das escalas clnicas para hipteses interpretativas {apitd Ackerman e Oleary, 199592). Ou seja, as indi-
caes para as hipteses diagnosticas dadas pelos valores alcanados nas escalas clnicas perdem sua validade frente ao alto grau de
defesa e vis medido pela mdia K.
O Rorschach mantm o seu lugar de segundo teste mais utilizado nos adultos, aumentando em 6% o nmero de sujeitos que o utilizam
na amostra de Ackerman e Ackerman (1997) em comparao com a amostra de Keilin e Bloom (1986). Dentre os projetivos, ele
considerado o mais objetivo pelo uso do sistema de pontuao Exner93 (Stahl, 1999). No meio brasileiro, este teste tambm muito
respei
91. DSM-IV - Manual diagnstico e estatstico de transtornos mentais. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1995.
92. Ackerman, M.J.: O'leary, U.M. The MMPI and MMl'-2 in child custody cases. Trabalho apresentado na 103" Conveno Anual da
American Psychological Association, New York, 1995.
93. Exner,.!. The Rorschach: A comprehensivesystem. New York, Wiley-lnterscience, 1993.
148
Sidney Shine
tado e conhecido. Ou, pelo menos, corrente a sua fama de ser um teste completo e prova de manipulao dos resultados.
Outro resultado que Ackerman e Ackerman (1997) destacam o aparecimento de um novo instrumento ocupando o lugar de quarto
teste mais utilizado pelos sujeitos da amostra: o Mil/on Clinicai Multtaxial Inventory-II z I/J'{MCMI-Ii'e MCMI-III). Este teste entra, tal qual
o MMPI, no rol dos inventrios. Ele consiste de 175 itens falso-verdadeiro. Tambm possui escalas clnicas e de validade. O teste mede
traos de personalidade e se correlaciona com o Eixo II do DSM-IV. Observando o alto nmero de sujeitos que se utilizam deste
instrumento, os autores alertam para uma questo de vis na sensibilidade do teste, uma vez que ela foi idealizada para ser aplicada em
uma populao clnica e no para uma populao presumivelmente normal das pessoas que esto em disputa de guarda. (H sempre a
possibilidade de defender o teste, justificando que pessoas que levem o litgio a um grau extremado de disputa de guarda no devem
ser muito "normais").
Ackerman e Ackerman (1997) tecem consideraes especficas em relao aos novos testes que foram criados especificamente para
avaliao de guarda ou so endossados para este fim. Estes testes so: - o Ackerman-Schoendorf'ParentEvaluation'for Custody Tests
{ASPECT*4, 1992), criado pelo co-autor do artigo, um instrumento clnico objetivo para fazer recomendaes quanto guarda. Ele se
compe de questionrios para os pais e as crianas, integrando os escores de outros testes psicolgicos tais como o MMPI-2, o
Rorschach, os testes de inteligncia para os pais, desenhos e os escores de Ql das crianas. O ASPECT agrupa trs subescalas: a Escala
Observacional (baseado na aparncia e apresentao dos pais), a Escala social (baseado nas interaes dos pais com os outros, at
mesmo com a criana) e a Escala Cognitivo-Emocional (baseada nos escores dos demais testes). Cada pai tem, ao final, um escore total
chamado de ndice de Guarda de Filho {Parental Custody Index - PC/J com 56 itens. Os dados brutos do PCI so convertidos em escalas
T com uma mdia
94. Ackerman, M..I. ; Schocndorl, K. Ackerman-Schoendorf ScalesforParentEvaluation of Custody (ASPECT). Los Angeles, Western
Psychological Services, 1992.
192
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
de 50 e desvio padro de 10. A avaliao da adequabilidade para a guarda feita comparando-se as escalas T dos PCI dos pais. De
acordo com Ackerman e Schoendorf (1992), qualquer escore T com diferena de 10 pontos interpretvel, ou seja, aquele que possuir
maior pontuao considerado mais apropriado para o exerccio da guarda. As diferenas de escore T com menos de 10 pontos no
so interpretados quanto preferncia de um sobre o outro. Os autores colocam, no entanto, que escores PC/altos (acima de 60) so
indicativos de que ambos os pais so guardies eficientes. Neste caso, a diferena do escore T no determina o guardio preferencial.
- trs testes desenvolvidos por Barry Bricklin: o Bricklin PerceptualScales {PPS), como mencionamos anteriormente, aplicado s crianas
para medir a percepo infantil sobre a competncia dos pais, consistncia, apoio e posse de traos admirveis de personalidade. O
instrumento tem 64 questes, metade referente ao pai e a outra, referente me. Para cada questo, solicita-se que a criana pontue o
quo bem o genitor capaz de funcionar em uma determinada rea, ou caracterizada por determinados comportamentos ou traos. As
crianas respondem as questes dentro de uma escala numrica de 1 a 60. O genitor com maior pontuao considerado "o genitor
escolhido" em relao guarda.
O Parent Awareness Skills Survey {PASS) funciona com escores que mediriam a sensibilidade e eficincia dos pais a respeito das vrias
questes sociais, da habilidade dos pais de encontrar solues adequadas a problemas, do grau de valorizao atribudo comunicao
com sua(s) criana(s), do grau de valorizao ao reconhecimento dos sentimentos da(s) criana(s).
O Perception of Relationships Test {PORT'') mede o grau em que cada criana procura por interaes positivas com cada genitor e o
tipo das tendncias comportamentais, tanto adaptativas quanto mal-adaptativas que a criana teve de desenvolver para realizar as
interaes com cada um. Bricklin publicou os fundamentos e princpios de seus testes em 1995 {apudStahl, 1999).
95. Bricklin, B. The custody evaluation handbook: Research-based solutions and applications. New York, Brunner-Mazel, 1995.
.148
Sidney Shine
- ParentPerception of ChildPrqfile (PPCP).
- Parent-ChildRelationship Inventory (PC//"') um inventrio idealizado para avaliar como pais de crianas entre 3 e 15 anos de idade
compreendem a tarefa de serem pais e o que sentem a respeito dos seus filhos. Ela utiliza uma escala de quatro pontos que vai de
"concordo plenamente" a "discordo absolutamente", dando medidas em escalas de apoio parental, satisfao com a paternagem/
maternagem, envolvimento, comunicao, disciplina, autonomia e orientao. Com um escore mdio de 50 e variao entre 40 e 60, o
PCR/apresenta-se especialmente til quando os escores esto abaixo desta faixa, o que revelaria problemas especficos naquela escala.
Stahl (1999) considera este teste til para avaliar as atitudes dos pais, embora pondere que no existe uma medida de correo para
respostas socialmente desejveis, ou seja, difcil estabelecer a diferena entre os pais que se sentem legitimamente satisfeitos nos
papis de pais, daqueles que querem passar tal imagem. Este autor recomenda a integrao dos escores com dados de entrevista.
- Custody Quotienf7 um dos primeiros instrumentos desenvolvidos especificamente para avaliao de guarda, mas est ainda em fase
experimental.
Quarenta e nove por cento dos sujeitos, que responderam a pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997), no se utilizavam de nenhum
destes testes. O ASPECTox o teste mais utilizado com adultos, enquanto que o PSoi o mais utilizado em crianas. O PCRI no foi
originalmente desenvolvido para o uso em avaliao de guarda, mas divulgado como til para este fim. Em pouco menos de dois anos
desde sua publicao, tornou-se o oitavo teste mais freqentemente utilizado em avaliao de adultos para determinao de guarda
(Ackerman e Ackerman, 1997).
Em relao ao ASPECTq o BPS, tanto Ackerman e Schoendorf quanto Bricklin apresentaram dados preliminares sobre a confiabilidade e
validade dos instrumentos (ap//dlim/.imky, 1993). No entanto, este
96. Gerard, A. Parent-child relationship inventory. Los Angeles. Western Psychological Services, 1994.
97. Gordon, R. e Peek, L.A. The custody quotient. Dallas, TX, Willniington Institute, 1988.
194
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
mesmo autor alerta que se deve manipular os dados de tais instrumentos com cuidado, pois h polmica quanto aos prprios critrios
pelos quais se possa checar a validade dos instrumentos para avaliao da guarda. Por exemplo, os dados obtidos por meio destes
testes deveriam ser validados a partir das decises de guarda, ou da dimenso das conseqncias para a criana, ou da dimenso das
conseqncias para os adultos, ou, ainda, pelo ndice de volta dos casos em novos litgios?
6.2 Aspectos tcnicos quanto ao uso de Testes Psicolgicos
Os instrumentos de avaliao devem ser elaborados a partir de um conjunto de normas e conhecimentos tericos e prticos resultantes
de pesquisas cientficas, sob condies especficas bem delimitadas e submetidas a rigoroso controle. Tal controle se d a partir de sua
validade (segurana que o teste mede o que se prope a medir); preciso (fidedignidade nos valores quanto homogeneidade e
estabilidade dos resultados) e sensibilidade (adaptabilidade do teste ao grupo examinado) (Erthal, 1987).
A primeira ressalva tcnica pode ser feita em relao sensibilidade dos testes projetivos, usualmente utilizados na clnica, que eles
no foram desenvolvidos na populao forense especfica ao qual esto sendo aplicados. Tal observao j foi feita por Samper (1995)
apoiado nos trabalhos de Grisso (198698, 1987").
Las tcnicas utilizadas para evaluacin psicolgica, provienem, en su totatalidad, de la prtica clnica, no presenlando adecuacin a este
contexto legal, quedando dudosa la posibilidad de concluir sobre quien es el mejor padre o madre. Adernas de la inadecuacin al
contexto, presentam una escasa fiabilidade y validez (p. 317-318).
98. Grisso, T. Evaluating competencies. Forensic assessments and instruments. New York, Plenum Press, 1986.
99. Grisso, T. "The economic and scientific future of forensic psychological assessment". In: American Psychologist, n 9, p. 831 839,
1987.
149
CN
Sidney Shine
Rovinski (2000) faz eco a essas recomendaes. Segundo Grisso (<y/w/Rovinski, 2000), os instrumentos adequados ao meio jurdico
esto em desenvolvimento no meio anglo-saxo. Estes so chamados Instrumentos Especficos de Avaliao Forense (FAIS - Forensic
AssessmentInstruments). Alguns exemplos destes instrumentos aparecem na pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997) como referido
anteriormente.
Rara Grisso {apud Rovinski, 2000), esses novos instrumentos foram desenvolvidos para serem utilizados de maneira conjunta com outros
mtodos clnicos de avaliao, especialmente para definir a relao entre "termos psicolgicos e clnicos" e "critrios legais para
competncias". Eles tm como preocupao comum a necessidade de padronizao de mtodos quantitativos, com os quais se possa
observar, identificar e medir comportamentos diretamente relevantes s questes legais. Em nosso caso procurar-se-ia medir a maior ou
menor competncia para o exerccio da guarda (voltamos e aprofundamos esta concepo no item 6.5). Os testes que se propem a
medir especificamente tal competncia, que so o Bricklin Perceptual' Seal es ou o Custody Quocient, ainda necessitam de pesquisas de
validao. No Brasil, necessitariam ainda passar por todo um processo de traduo e validao, tanto quanto a adequao s normas
legais nacionais.
David Brodzinski (1993), professor de Psicologia Clnica e do Desenvolvimento na Universidade de Rutgers em New Jersey (EUA), analisa
alguns exemplos dc prtica equivocada no uso, ou talvez melhor dizer, no abuso do resultado de testes psicolgicos em avaliao de
guarda. Para fins de ilustrao, eu peo licena ao leitor para reproduzir, em suas palavras, o exemplo relatado em seu artigo. Em funo
do desconhecimento do tipo de caso e de problemtica ligado disputa de guarda em tribunais de Direito dc Famlia, acho importante
fornecer exemplos ilustrativos para que a argumentao e anlise das nossas questes fiquem mais claras. Dito isto, vamos ao relato:
196
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Um menino de oito anos era o foco de uma violenta batalha em torno da guarda entre seus pais. Em funo de um longo histrico de
desentendimentos, cada um pleiteava ter a guarda regulamentada para si. O tribunal designou um perito psiclogo que submeteu as
partes a uma bateria de testes. Em seu laudo, o psiclogo diagnostica a me como portadora de distrbio histrinico de personalidade.
O psiclogo acrescenta, ainda, que seria muito difcil a me fazer frente s necessidades desenvolvimentais da criana, especialmente
quando no futuro for um jovem adolescente e buscar maior independncia. Conseqentemente, ele recomendou que a guarda do filho
fosse atribuda ao pai.
Colocando em parnteses a controvrsia se o psiclogo deveria opinar na questo legal final (Melton et ai, 1987) - ou seja, a guarda do
filho - h dois problemas com o parecer do perito. Primeiro, atravs da arguio do advogado, o psiclogo admitiu que o diagnstico
de distrbio de personalidade histrinica foi feita tendo como base os resultados computadorizados a partir do MMPl. Na melhor das
hipteses, tais resultados atravs de anlise do computador deveriam ser usados apenas como indicativos para os fins de diagnstico. A
confirmao de tal diagnstico deveria ser buscada atravs de outras fontes. Neste caso, o psiclogo forneceu muito poucos dados
adicionais para a confirmao de tal hiptese diagnostica. Segundo, mesmo que a me sofresse de distrbio de personalidade
histrinica no h nenhum dado emprico que fundamente a sugesto de que tal quadro interfira com a capacidade dela ser me de seu
filho. O psiclogo teve que admitir em audincia que, at aquela data, ambos os pais haviam demonstrado cuidados adequados em re-
lao ao filho (p. 214-215).
Parece que a capacidade dos juzes e advogados de questionarem os limites dos testes psicolgicos tm crescido, pelo menos na
realidade americana. Da mesma forma tm aumentado as recomendaes tcnicas especficas para se evitarem tais erros como as
Diretrizes para Avaliao Psicolgica de Guarda {American PsychologicalAssociation, 1994), elaboradas pela Associao Psicolgica
Americana (APA).
150
Sidney Shine
Um outro exemplo do "vexame" que o psiclogo passou em funo de uma concluso muito abrangente trazido por Blau (1998),
psiclogo americano e um dos primeiros a escrever sobre o psiclogo como perito (expert witness). Trata-se de um caso de disputa de
guarda, em que o pai acusado pela me de ser uma pessoa "imoral e alcoolista". Por meio de tal alegao, a me solicita a suspenso
de visitas do pai s crianas de dois e oito anos de idade. O psiclogo, Dr. Elfred Gordon, foi chamado, e examinou ambos os pais. O seu
laudo foi favorvel me, recomendando a interrupo das visitas, baseado na avaliao psicolgica do pai que "revelou tendncias de
distrbio de carter psicoptico". A avaliao foi realizada com a aplicao do WAIS, do MMPI e do Rorschach, alm de entrevistas. Os
dados que foram decisivos para seu diagnstico foram: a) seu histrico de gostar de atividades consideradas de "risco" (pra-quedismo
e mergulho submarino); b) uma pontuao no subteste de Execuo maior do que no Verbal do WAIS; c) a pontuao 4-9 no MMPI; e d)
duas respostas de cor no estruturadas no Rorschach. Durante a audincia a portas fechadas, o psiclogo foi questionado pelo
advogado, Dr. Robert Harper, do pai. Por consider-lo um exemplo emblemtico e dramtico do que estamos falando, tomarei a li-
berdade de transcrever o dilogo, tal qual Blau (1998) o faz em sua obra. No posso dizer, baseado nos dados que disponho, o quo
freqente uma arguio deste tipo pode ocorrer no cenrio norte-americano. Pela minha experincia, esta situao no aconteceria nos
tribunais brasileiros. Quando o advogado quer questionar algo do laudo pericial, normalmente, a sua manifestao por escrito (quesi-
tos), no ocorrendo uma confrontao na hora da audincia. Vamos ento ao dilogo que se travou, a portas fechadas, no gabinete do
juiz, entre o advogado do ru e o perito psiclogo.
Dr: Harper: Eu achei seu parecer muito interessante, doutor. Dr. Gordon: Obrigado, doutor
Dr. Harper: Se eu entendi corretamente, baseado numa pontuao "4-9" em seu perfil que o Sr. decidiu que ele instvel, no
mesmo?
Dr. Gordon: Isto correto. Aqueles que apresentam um per
150
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
fil 4-9 tendem a ser agressivos com pouca conscincia e com grande probabilidade de empreender atos associais ou antisociais.
Dr. Harper: Entendo, portanto o Sr acredita que em funo deste pai apresentar esta pontuao no MMPI, ele no deveria ver suas
crianas.
Dr. Gordon: Sim, tais pessoas geralmente vivem no limite da sociedade e esto mais sujeitos a se meter em encrencas que o cidado
mdio.
Dr. Harper: Isto quer dizer que todos os homens com o perfil 4-9 no MMPI no deveriam ser pais?
Dr. Gordon: Bem, eu no estou certo de que colocaria nestes termos...
Dr. Harper: H homens com o perfil 4-9 no MMPI que possam ser bons pais?
Dr. Gordon: Bem, eu no sei se todos no seriam bons.
Dr. Harper: Ento, possvel que um homem com um perfil
4-9 no MMPI seja um bom pai?
Dr. Gordon: Eu suponho que seja possvel, sim.
Dr. Harper: O Sr: est familiarizado com as pesquisas com o
MMPI em geral?
Dr. Gordon: Sim, em geral.
Dr: Harper: O Sr: poderia fazer a gentileza de dizer a esta corte qual o perfil no MMPI dos agentes de polcia bem-sucedidos nos
estudos de admisso do Departamento de Polcia de Los Angeles?
Dr. Gordon: Bem, e/e tinham o perfil 4-9, mas... DrHarper: O Sr: tem conhecimento que a replicao da pesquisa no Departamento de
Polcia em Atlanta obteve os mesmos resultados? Dr: Gordon: Sim, mas...
Dr: Harper: O Sr: est a par de que estes dois departamentos de polcia esto entre os considerados melhores no pas? Dr: Gordon: Bem,
no... mas...
Dr: Harper: Doutor, o Sr: gostaria que acreditssemos que nenhum das centenas de policiais efetivos e bem-sucedidos
199
Sidney Shine
em Los Angeles, Califrnia e At/anta, Gergia so inadequados para serem pais? Di: Gordon: Bem, eu no poderia afirmar isto. Mr.
Harper: E do mesmo modo eu sugiro que o Sr. no poderia e no deveria dizer tal coisa do pai que o Sr. condenou baseado em sua
performance no MMPl (p. 187-188).
Blau (1998) pondera que Dr. Gordon estaria autorizado a discutir sobre o provvel comportamento de um homem que tivesse o perfil 4-
9 no MMPL Seu erro, segundo o autor, foi extrapolar da descrio para uma previso sobre o comportamento moral futuro de um
homem e sua inadequao para ser pai. Tal previso no pode ser fundamentada em nenhuma pesquisa significativa feita at o
momento.
Um outro exemplo trazido por Brodzinski (1993) tambm toca na questo da utilizao do resultado de teste para extrapolar para uma
medida legal. Trata-se tambm de um caso de visita envolvendo o pai (genitor descontnuo) em um litgio aps o divrcio. A me
peticionou o tribunal no sentido de reduzir as visitas do menino ao pai em funo da apresentao de problemas comportamentais
aps os perodos de visita. Neste caso, o pai e a me contrataram psiclogos independentes. O psiclogo contratado pela me
entrevistou as partes, aplicou testes projetivos de personalidade (Rorschach e CAT) e fez observao conjunta pai-filho. Apesar de a
criana ter manifestado espontaneamente seu desejo de manter o esquema de visita, no ter apresentado sinais de estresse na
observao conjunta e o pai no demonstra]" nenhum comportamento considerado inadequado, o psiclogo sugeriu que o pai e a
criana iniciassem uma terapia conjunta e que o pernoite durante as visitas fosse suspensa. O psiclogo baseou sua recomendao em
funo de sua preocupao com um alto grau de ansiedade que apareceu nos testes ligado a figuras masculinas de autoridade (ou seja,
o pai).
O autor pondera que se basear somente nos resultados de testes para dar uma recomendao, em si, seria uma prtica clnica
questionvel. Ainda mais aqui, quando existem evidncias contrrias pelas entrevistas e observao. Mesmo que a interpretao dos
resultados de testes fosse vlida, acrescenta o autor, usar tais dados como
200
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
base para recomendar uma reduo das visitas um erro tcnico comum de extrapolar as implicaes do teste para os casos de avali-
ao de guarda. A questo aqui de validao, no existe comprovao emprica quanto validade destes dados em prever o ajus-
tamento de crianas a diferentes esquemas de visitas.
No caso referido acima, o psiclogo contratado pela me, portanto chamado em nosso meio de assistente tcnico, teve contato com o
pai e, com isso, a oportunidade de observar a interao do pai e filho. O que verifico na realidade brasileira, mais especificamente no
cenrio paulista, que normalmente o assistente tcnico de uma das partes no entra em contato com a parte contrria. E quando
entra, muitas vezes, o pai ou a me contatados so orientados pelos respectivos advogados a no se apresentarem para a avaliao
pelo profissional da parte contrria, temendo uma maior exposio de seu cliente.
Em funo do que eu tenho visto da atuao de assistentes tcnicos diria que tal recomendao e cautela so procedentes. Gostaria de
levantar a seguinte indagao: Ser que o profissional, que tenha feito os mesmos procedimentos descritos acima, com os mesmos re-
sultados, se fosse contratado pelo pai, teria ele chegado mesma concluso? Ser que o fato de ser assistente tcnico de uma parte
compromete a liberdade tcnica do profissional, a ponto de ficar limitado a buscar argumentos psicolgicos para simplesmente apoiar a
demanda explcita de seu cliente?
Pensamos que se a resposta for positiva, h srios questionamentos ticos decorrentes do exerccio desta atividade a partir deste lugar.
A dificuldade dc sc aprofundar uma anlise sobre tais pontos esbarra na escassez de dados. Uma pesquisa poderia ser feita em autos de
processos judiciais para verificar se todos os pareceres de assistentes tcnicos so, digamos assim, "favorveis" ao seu cliente. Mas este
procedimento teria um vis que invalidaria o objetivo da pesquisa em si. O advogado pode anexar o parecer do assistente tcnico
segundo seu critrio e estratgia de defesa dos interesses de seu cliente. Uma vez que pelo seu prprio cdigo de tica, ele nunca pode
representar contra o seu cliente, mais que provavelmente qualquer evidncia negativa seria suprimida.
151
Sidney Shine
Gostaramos de contrapor, agora, exemplos de uma utilizao racional de testes psicolgicos em avaliaes de guarda trazidos pelo
prprio Brodzinski (1993), uma vez que este autor est preocupado em defender, o que ele considera, uma boa utilizao dos testes
psicolgicos, reconhecendo a legitimidade de seu uso e suas qualidades.
O autor d o exemplo de uma menina de sete anos, cujos pais no conseguiam chegar a um acordo de quem seria o guardio
residencial1"0. A me morava na cidade e queria que a menina freqentasse a escola em sua rea residencial, pois ela teria acesso a
melhores programas de educao em funo dos srios problemas de aprendizagem que a menina tinha. O pai morava na rea rural e
no acreditava que a criana tivesse um problema de aprendizagem srio, portanto, segundo seu ponto de vista, poderia ter uma
educao adequada no sistema escolar de sua rea residencial. Os dados de entrevista revelaram que o pai tinha dificuldade em aceitar
o diagnstico feito por uma equipe especializada quanto aos problemas de sua filha e a recomendao para uma escola especial de
crianas com problemas neurolgicos. O psiclogo nomeado pelo tribunal realizou testes de inteligncia e educacionais especficos
constatando distrbios quanto aquisio e expresso da linguagem, bem como comprometimento da coordenao motora tina.
Foram realizadas consultas externas com os departamentos de educao de ambas as comunidades, onde se concluiu que os recursos
na rea residencial da me apresentavam melhores condies de oferecer programas educacionais direcionados criana. Com base
nestas informaes, o tribunal resolveu deferir a demanda da me.
No segundo exemplo, citado por Brodzinski (1993), o foco da disputa entre os pais eram duas meninas, de trs e cinco anos. O pai das
crianas acusou a me de estar seriamente deprimida e negligenciar o cuidado das filhas, tanto fsica quanto emocionalmente. Embora a
me tivesse tido um episdio de depresso ps-parto logo aps o nascimento de sua filha caula, os dados do MMPIc do Multiscore
100. Existe o instituto legal chamado guarda compartilhada na qual ambos os pais continuam responsveis conjuntamente pelas
grandes decises envolvendo escola, mdicos, etc. em vez disto ser prerrogativa apenas do ou da guardi(o) e o outro ficar com visitas.
O que demanda um bom nvel de consenso entre os pais quanto ao lar da criana, ou mesmo se ela adotar um esquema de dividir seu
tempo de permanncia em ambos os lares. E do que se trata o exemplo acima.
152
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Depression fnventoiy confirmaram o que o psiclogo nomeado pelo tribunal havia concludo por meio de entrevistas e observaes
com esta me: no havia nenhuma evidncia de um distrbio afetivo ou perturbao do humor que pudesse interferir com a habilidade
desta me de cuidar das crianas. Ao confirmar a residncia das crianas com a me, o juiz da causa fez especial meno ao trabalho do
psiclogo que ajudou a eliminar a principal dvida do tribunal em relao a deixar as crianas em um ambiente potencialmente
patognico.
Analisando os exemplos acima, podemos concluir que os testes foram bem utilizados porque mediam exatamente aquilo para o qual
foram idealizados: as questes colocadas eram especficas em relao a uma deficincia na rea educacional, no primeiro caso; e uma
questo clnica, no segundo.
Concluindo quanto aos cuidados tcnicos na utilizao de testes psicolgicos em avaliao de guarda:
1. Os profissionais de sade mental e os operadores do direito devem entender que os testes psicolgicos devem ser usados em
conjunto com outras tcnicas de avaliao e coleta de dados, tais como entrevistas e observaes (Clarck e Clarck; Heilbrun; Matarazzo;
Weithorn e Grisso apud Brodzinski, 1993101; Rovinski, 1998,2000; Stahl, 1999). Neste ponto, ressalta-se a importncia da atuao do
profissional psi no sentido de educar a populao forense em geral sobre os limites e a abrangncia do instrumento tcnico.
2. As indicaes dos testes devem ser consideradas como hipteses diagnosticas sujeitas validao por meio de procedimentos
alternativos (Brodzinsky, 1993; Stahl, 1999).
101. Clark, B.K.; Clark, C.R. "Psychological Testing In Child Forensic Evaluations". In: Schetky, D.; Benedek, E. (Eds.) Clinical handbook
ofchildpsychiatry and the law. Baltimore. Williams e Wilkins, p. 34-52, 1991.
- Heilbrun, K. "The role of psychological testing in forensic assessment". In: Law and Human Behavior, n" 16, p. 255-272, 1992.
- Matarazzo, J.D. "Psychological assessment versus psychological testing: Validation from Binet to tire school, clinic, and courtroom". In:
American Psychologist. n 25, p. 999-1017, 1990.
- Weithorn, L.A.; Grisso, T. "Psychological evaluations in divorce custody: Problems, principles, and procedures. In: Weithorn, L.A. (Ed.)
Psychology and child custody determinations: Knowledge, roles, and expertise. Lincoln, University of Nebraska Press p. 157-181, 1987.
203
^657
Sidney Shine
3. Os psiclogos devem observar atentamente os limites quanto extrapolao de concluses dos testes em relao s questes
especficas do enquadre jurdico. Como diz Dyer102 (apud Stahl, 1999) as avaliaes psicolgicas para guarda so realizadas para assistir
ao tribunal na determinao das potencialidades e das dificuldades de cada pai. Cair na tentao de tomar decises ou fazer
recomendaes simplesmente com base neles , no mnimo, inapropriado seno eticamente condenvel. A partir do que vimos at aqui,
podemos levantai- os seguintes questionamentos mais gerais:
1. Se os resultados dos testes e outras formas de avaliao resultam sempre em laudos favorveis quele que contratou o profissional, a
questo tcnica estaria subordinada a uma questo econmica? Seria admissvel urna prtica psicolgica nestes termos?
2. Se a possibilidade de se extrapolar os dados do teste para concluir urna questo legal um erro tcnico grave, o risco de se
extrapolar a partir somente da observao e de entrevistas (naqueles casos em que no se aplica nenhum teste) no seria tambm
problemtica?
Abordaremos na prxima seo, acompanhando as diretrizes de Brodzinski (1993), os motivos quanto aos equvocos no uso dos testes
psicolgicos.
6.3 Fatores que condicionam o uso e o abuso dos Testes Psicolgicos e Questes ticas
Brodzinsky (1993) agrupa os testes psicolgicos utilizados em avaliao psicolgica de guarda em quatro grupos:
medidas de inteligncia: a Escala Wechsler de Inteligncia para Crianas-III (WISC-IU), a Escala Wechsler de Inteligncia para Adultos-
Revisada (WAIS-R), a Escala de Inteligncia Stanford Binet, 4a edio (SB-4);
102. Dyer, F. "Application of tlie Millon invenlories in forensic psychology". In: Millon, T. (Ed.) TheMillon inventaries:
Clinicai'an'personality asscssincn/. New York, Guilford Press, p. 124-139, 1997.
153
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
- medidas do funcionamento acadmico: fVide Range Achievement Test-Revised ou WRAT-R e Woodcock-Johnson Psychoeducational
Battery-Revised ops do dados sobre reas relacionadas com a escola (leitura, soletrao, matemtica, etc);
medidas de personalidade: que podem ser objetivas, tais como o Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMP1 ou o MMPI-II); o
Millon Clinicai Mu/tiaxial Inventory - II (MCMI-II); o Catlell 16 Personality Factor (16PF); o Califrnia Psychological'Inventory (CPA; ou
projetivas como o Rorschach, o TAT, o CAT, Testes de completar sentenas, Testes grficos que foram desenvolvidos para avaliar a din-
mica da personalidade e/ou aspectos psicopatolgicos;
- medidas de atitudes e comportamento: so os questionrios que enfocam o comportamento da criana, a natureza do relacionamento
adulto-criana e as caractersticas do estilo de paternagem/maternagem (parentingstyle), como exemplo temos o Child Behavior
Checklist. Dos testes j citados entrariam nesta categoria o Ackerman-Schoendorf Parent Evaluation for Custody Tests (ASPECT)103, o
Parent Child Relationship Inventory (PCRI/04, o Parent Awareness Skills Survey (PASS)m, o Peception fo Relationships Test (PORT)'06 e o
Parent Perception of Child Prvftie (PPCPJ.
Poder-se-ia supor que a escolha dos testes dependesse das questes especficas de cada caso. Lembremos que Lanyon (1986),
psiclogo da Universidade do Arizona, falava na alta complexidade e individualizao dos casos de guarda. E que, portanto, a avaliao
de cada caso demandava um planejamento especfico e nico. No entanto, no bem isso que ocorre. Em muitos casos, os psiclogos
aplicam os testes indiscriminadamente sem ter uma noo mais clara de como os dados que sero colhidos daro conta das questes
que esto sendo levantadas na disputa de guarda (Brodzinsky, 1993). Uma olhada nas pesquisas de Keilin e Bloom
103. Op. cit. na pagina 192.
104. Op. cit. na pgina 194.
105. Op. cit. na pgina 193.
106. Op. cit. na pgina 193.
205
Sidney Shine
(1986) e de Ackennan e Ackerman (1997) revelam o grande nmero de testes utilizados, bem como uma freqncia tal que se
assemelha mais a uma bateria padro aplicada independentemente das sutilezas de cada caso. Seguindo o trabalho de Brodzinski
(1993), vamos verificar os fatores que podem estar influindo na forma como os testes so escolhidos e aplicados.
Em primeiro lugar, considerando que a demanda por avaliao psicolgica parte de pelo menos trs operadores do Direito (juiz,
advogado e curador), como analisado no quarto captulo deste trabalho, compreensvel que a influencia destes se faa senti)' na forma
como este trabalho se realiza. Brodzinsky (1993) sugere que uma das causas do mau uso dos testes est relacionada s crenas e
motivaes destes profissionais aliada presso que exercem sobre o psiclogo.
O autor afirma que os juzes e advogados tm uma viso no muito realista do que os testes realmente podem fazer. Haveria uma
pressuposio, muitas vezes explicitamente declarada, de que os testes vo dar uma base cientfica avaliao. Seria uma forma de sair
do que seria simplesmente algo subjetivo do perito como uma "impresso clnica" ou "julgamento clnico" inerente aos instrumentos de
entrevista e observao. Portanto, espera-se maior objetividade e controle do vis por intermdio dos testes.
Se por um lado, existe a influncia de um pensamento positivista-cientificista do Direito na busca de uma objetividade, contribui tam-
bm para a insistncia no teste um outro fator de natureza oposta: uma certa "mitologia" (crena mgica) no teste em sua capacidade
de revelar segredos ocultos e "ler mentes". possvel traar um paralelo desta crena com as esperanas que o pblico formado de ad-
vogados parecia ter sobre o uso do teste de associao de palavras como um "detector de mentiras" na Viena de Freud. Em sua
palestra, na Universidade de Direito de Viena, Freud (1906) explica sobre os limites do uso de tal teste, bem como de seu fundamento
ligado ao determinismo inconsciente que de natureza completamente diferente da resistncia consciente de um criminoso em revelar
seu crime. Freud encerra a sua palestra, propondo um critrio de validao do teste para o uso forense. Sugere que o teste seja
utilizado, mas que
153
A Espada de Salomao: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
seu resultado no fosse revelado ao tribunal. Comparar-se-iam os resultados das condenaes com os resultados dos testes depois de
um nmero significativo de casos, obtendo-se da uma medida da confiabilidade do teste. Fazendo uma analogia com os testes criados
para recomendao de guarda, poder-se-ia fazer a seguinte pergunta: comparar seu resultado com as sentenas judiciais estaria
"medindo" o sucesso futuro da relao guardio-criana? No. Acreditamos que seria necessria uma pesquisa que acompanhasse a
efetiva implementao da medida para avaliar a adequao tanto da sentena quanto do teste. O que coloca um grande desafio para os
psiclogos para operacionalizar tal empreendimento.
Retornando argumentao de Brodzinsky (1993), as pressuposies quanto objetividade, cientificidade e alcance dos testes estariam
na base dos pedidos formulados pelos operadores do direito para que testes sejam ministrados. No meio norte-americano, os testes
podem ser determinados pelo juiz, bem como se questionar o profissional por no realizar uma avaliao "objetiva" ou "completa" caso
no os aplique.
Na minha experincia, nunca soube de um juiz que determinasse aplicao de testes especficos na avaliao. Encontrei muitos ad-
vogados, porm que peticionavam ao juiz requerendo a "aplicao da prova de Rorschach". (O Rorschach goza no meio jurdico de um
status de teste completo e prova de manipulao). Estou de acordo, ento, com a idia deste autor de que pode haver presso de
advogados, no sentido de aplicar instrumentos "mais complexos" aos casos "mais graves".
H que se ponderar, no entanto, que os prprios psiclogos enaltecem as qualidades dos testes e sua necessidade em casos difceis,
como no exemplo abaixo:
Os casos nos quais as queixas so mais graves, ou est sendo feita uma nova avaliao, faz-se necessria uma anlise mais profunda
sobre a personalidade das partes. Neste caso, a utilizao do Rorschach, juntamente com o TAT, possibilita uma viso abrangente das
personalidades em estudo. Ao utilizarmos outros testes temos uma viso da estrutura de personalidade do
207
Sidney Shine
indivduo, mas o Rorschach mais eficaz porque consegue entrar com profundidade na personalidade como um todo. Pode-se
constatar as diferentes formas de lidar com uma situao, o grau de contato com a realidade externa e como os fatores inconscientes
esto interferindo em sua adaptao ao meio, como lida com os valores sociais e dentre outras coisas, como expressa os seus afetos
(Silva, 2000, p. 32).
Brodzinsky (1993) vai mais longe em afirmar que os advogados podem pressionar os psiclogos a utilizar os testes quando eles tomam
conhecimento de que o psiclogo da parte contrria fez uso deles107. Isto faria parte de uma estratgia legal, pois o advogado tem de
garantir que a avaliao do seu psiclogo foi "to completa quanto possvel". Colocado de forma simples, que seu psiclogo "aplicou
todos os testes que poderia aplicar". Portanto, a comunidade legal pressionaria de tal forma que o resultado final uma testagem
desnecessria. Se se pensar nos dados das pesquisas de Keilin e Bloom (1986) e de Ackerman e Ackerman (1997) em relao ao nmero
de profissionais que aplicam testes de inteligncia, por exemplo, o mesmo que se questionar se haveria tantas dvidas quanto
capacidade intelectual tanto dos pais quanto das crianas a justificar tal ndice de uso ( 29% dos sujeitos aplicavam em 67% do casos
em adultos e 45% aplicavam em 85% dos casos em crianas na primeira pesquisa (Keilin e Bloom, 1986); 43% dos sujeitos aplicavam em
49% dos casos de adultos e 58% aplicavam em 45% dos casos de crianas na segunda pesquisa (Ackerman e Ackerman, 1997). E no h
nenhum fundamento em pesquisa que possa correlacionar diretamente alta inteligncia com boa capacidade de guarda.
Vimos como as condies especficas do modelo adversarial, prprio do Direito e, portanto, fazendo parte do que denomino enquadre
jurdico do trabalho impe condies especficas ao trabalho do psiclogo. Isto pode ser visto como refletindo no uso dos testes a
107. Relembrando que aqui se fala dos psiclogos atuando como assistentes tcnicos das partes, diferente do psiclogo perito que
designado pelo juiz. Neste caso, a presso seria feita indiretamente por meio de peties solicitando estratgias especficas ("Roga-se
que o perito aplique o Rorschach em cada uma das partes", por exemplo) como mencionado no pargrafo anterior.
208
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
partir do seguinte exemplo: Stahl (1999) prope um "enfoque equilibrado" em relao ao uso de testes e inventrios, sugerindo que os
instrumentos aplicados em um dos pais sejam tambm aplicados no outro. Se eles forem administrados ao padrasto, que tambm o
seja madrasta (se houver). O critrio do tratamento equnime das partes para no incorrer em suspeita de parcialidade se sobrepe a
critrios de avaliao psicolgica de escolha de instrumentos em funo dos objetivos e hipteses levantados.
Em minha prtica, procuro evitar a duplicao de testes e a superexposio das crianas, principalmente. Parece-me que no af de se
fazer tudo "pelas crianas", muitas vezes, elas prprias so colocadas em situaes de muito sacrifcio. Proponho realizar uma reunio
prvia com os assistentes tcnicos e tento chegar a um consenso: caso haja necessidade de testes em crianas, a aplicao fica por
minha conta. Comprometo-me a fornecer o protocolo com os dados brutos para as interpretaes e anlises que os assistentes tcnicos
acharem pertinentes. Argumento que a aplicao feita por mim tem a vantagem de eliminar a possibilidade de viesar os dados em
funo da predisposio negativa ou positiva da criana com o profissional associado a um lado ou outro. Neste sentido, atuo numa
posio de imparcialidade que diferente dos colegas contratados pelos genitores. Tal imparcialidade dada, exatamente, pelo lugar
que ocupo dentro do enquadre jurdico, como detentor da outorga do juiz para a realizao da avaliao.
Explorando as razes do mau uso de testes do lado dos profissionais da psicologia, Brodzinsky (1993) afirma, peremptoriamente, que o
outro grande motivo simplesmente uma falta de conhecimento das questes legais e de como a psicologia poderia contribuir no
deslinde delas.
Para colocar as coisas de uma forma simples - a maioria dos psiclogos no tm a formao adequada para conduzir avaliaes
forenses, incluindo avaliao psicolgica para determinao da guarda e visita. Como resultado, eles falham em distinguir o papel de um
psiclogo jurdico com o de um psiclogo clnico. Portanto, os psiclogos tendem a adotar os procedimentos que lhes so mais famili-
ares - aqueles que fizeram parte de sua formao na graduao e que
154
Sidney Shine
fazem parte de sua prtica clnica diria (Samper, 1995). Em muitos casos, este padro resulta em uma testagem indiscriminada e sem
sentido. Isto leva freqentemente a que o profissional opine em matria legal baseado em dados de testes irrelevantes (Meltonl0X et al.
//;///Brodzinsky, 1993, p. 217). Portanto, a m utilizao do teste resultado de uma m compreenso do prprio papel do psiclogo
na arena jurdica, o que faz com que sua estratgia de investigao no se adeqe demanda do solicitante. Isto corroborado pela
observao de Cunha (2000)I(W.
O abuso do teste tambm ocorre, segundo Brodzinsky (1993), porque a utilizao deste instrumento de avaliao est na base da nossa
identidade profissional. A utilizao de testes aquilo que diferencia o psiclogo dos demais profissionais de sade mental envolvidos
com a prtica de avaliao da guarda que so o psiquiatra e o assistente social. Explorar este diferencial uma forma de buscar um
status maior dentro do sistema legal. Esta afirmao respaldada por outros autores como Gudjonsson"0 (d^w^Rovinski, 2000).
Ocampo (1990) fala do psicodiagnslico na clnica e como houve um tempo, na Argentina, que a identidade do psiclogo estava
atrelada ao cumprimento da solicitao do mdico por produo de testes. E de como o profissional foi gradativamente percebendo
seu estado de alienao em relao ao seu prprio instrumento. Um raciocnio anlogo permite entender o psiclogo preso
solicitao de um terceiro (juiz ou advogado) que lhe demanda uma ajuda a resolver uma questo legal pelo qual obtm status,
reconhecimento e retorno financeiro.
Este desconhecimento do enquadre jurdico tambm estaria na origem da duplicidade de papis levando a conditos ticos e insatis-
fao do solicitante do servio como j foi apontado (Liebesny, Alvim, Eeonardi e Aoki, 2000). A insatisfao tem duas motivaes muito
fortes: o objeto em disputa e o montante investido em dinheiro.
Brodzinsky (1993) levanta mais um motivo que no de ordem tcnica ou de presso externa, mas financeira que condicionaria o mau
uso de testes. Segundo seu argumento, a utili
108. Op. cit. na pgina 55.
109. Op. cit. nas pginas 53-54. I 10. Op. cit. na pgina 187.
210
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
zao dos testes, exigindo de trs a seis horas por pessoa a cada bateria de testes, representaria um bom acrscimo de trabalho ao
processo de avaliao. Isto justificaria o pedido dos altos honorrios. Parece que este raciocnio encontra respaldo pela anlise dos
resultados da pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997) porque, geralmente, os profissionais que se utilizam de testes cobram mais caro
do que aqueles que no o utilizam (Stahl, 1999). O teste como um instrumento objetivo, palpvel e "cientfico" parece justificar melhor o
preo que o cliente est pagando. E claro que esta anlise faz sentido pensando no profissional que est na prtica clnica privada e que
chamado a prestar servios ao meio jurdico, como contratado pela parte ou pelo seu advogado (o assistente tcnico).
No caso do psiclogo judicirio (que recebe um salrio como membro da instituio) aplicar mais testes no lhe trar nenhum benefcio
monetrio extra. Talvez o raciocnio funcione ao inverso, o risco de que o profissional se acomode e faa aqum do que deveria, uma
vez que, como se diz depreciativamente da situao dos servidores pblicos: "Este finge que trabalha; o Estado finge que paga". Por
outro lado, existe a dificuldade de se obter os diversos testes psicolgicos. Na experincia dos foros paulistas, alguns testes e caixas
ldicas foram adquiridos por meio do convnio que o Tribunal de Justia firmou com a extinta FUNABEM em 1991/1992. At hoje,
muitos colegas levam seus prprios materiais para utilizao no servio ou se cotizam para adquirir o teste que fique disposio de
todos. Novamente aqui, a questo do tipo de vinculao do profissional em seu enquadre de trabalho pode trazer variveis de ordem
financeira que tm influncia sobre as questes chamadas "tcnicas". As dificuldades no se restringem apenas ao aspecto dos
instrumentos, mas s prprias condies da instalao, equipamentos e servios auxiliares (escreventes) que ficam sujeitos
disponibilidade e condies que a instituio oferece.
6.4 Normas e orientaes no cenrio brasileiro
Em nosso meio, a preocupao quanto correo tcnica e ti-I .i do trabalho do psiclogo no que diz respeito a "avaliaes psico
155
Sidney Shine
lgicas" pode ser visto pelas resolues do CFP n. 25 e n. 30 de 2001. J fizemos referncia ao segundo documento que o Manual de
Elaborao de Documentos no item 5.7.1 Normas para Redao deste trabalho.
A Resoluo do CRP N. 25, de 30 de novembro de 2001, define teste psicolgico como mtodo de avaliao privativo do psiclogo e
regulamenta sua elaborao, comercializao e uso. Esta resoluo deixa claro quais os requisitos mnimos para que os instrumentos
possam ser reconhecidos como testes psicolgicos. Tanto nos testes de mltipla escolha (acerto e erro, inventrios, escalas) quanto nos
"testes projetivos", a Resoluo exige a fundamentao terica do instrumento, apresentao de evidncias empricas de validade e pre-
ciso, descrio do sistema de correo e interpretao (se referenciado norma com as caractersticas da amostra de padronizao
para melhor julgamento da representatividade do grupo de referncia usado para a transformao dos escores ou se diferente da
interpretao referenciada norma, com explicao do embasamento terico e lgica da interpretao), esclarecimento dos
procedimentos de aplicao e correo e manual explicativo.
O documento citado, no entanto, no oferece diretrizes especficas sobre os passos envolvidos na utilizao dos testes e outros ins-
trumentos na conduo da avaliao psicolgica, muito menos para a especificidade de casos em Vara de Famlia. Encontramos em
Wechsler (1999) algumas diretrizes propostas a fim de "complementar e direcionar atitudes e aes que devem existir durante o
processo de avaliao psicolgica, a fim de lhe garantir a maior responsabilidade e qualidade possvel" (p. 134). A autora faz a ressalva
que o guia se refere mais detalhadamente ao uso de instrumentos psicolgicos do tipo objetivo.
6.5 O que se procura avaliar?
No fim do Captulo 6, devemos retomar os dados de nossa pesquisa e retornai- nossa questo delineada no primeiro captulo: 4) O
que se procura avaliar, analisar ou descobrir. Perguntamo-nos do objetivo
212
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
operacional que est por trs da esttatgia de avaliao (estabelecer escores de inteligncia, identificai- habilidades, levantar tiaos de
personalidade, etc). Vejamos algumas das concluses que pudemos chegar.
Os quatro testes mais utilizados entre crianas e adultos so os testes de personalidade (os objetivos como o Minnesota Multiphasic
Personality Inventory (MMPI) e o Mitton Clinicai MultiaxialInventory (MCMI) e os projetivos como os grficos, C47\ TAT, Rorschach, Teste
das Pirmides Coloridas de Pfister, etc) e os de inteligncia. O teste idealizado para a questo especfica de avaliao da guarda que
aparece na lista dos testes mais utilizados o B/icklin PerceptualScales"1 que precisaria de outras pesquisas para sua validao. Este
ltimo teste no possui traduo brasileira.
Podemos responder, a partir dos nossos dados, que se avalia praticamente tudo: a saber, a personalidade buscando quadros
psicopatolgicos (distrbio anti-social, carter histrinico, etc.) e a estruturao psquica (Rorschach). Busca-se tambm o grau de inteli-
gncia. Os testes especialmente idealizados para avaliao de guarda se propem a medir: a aparncia e apresentao dos pais, bem
como as interaes dos pais com os outros e com a criana (ASPEC7112); percepo da criana sobre os pais (BPS); grau de interaes
positivas da criana com o genitor (PORTm); habilidades, sensibilidade, eficincia e atitudes de valorizao da criana por parte dos pais
(PASS*U); apoio parental, satisfao com apaternagem/maternagem, envolvimento, comunicao, disciplina, autonomia e orientao
dos pais (PCB/l5). Alm das caractersticas de desenvolvimento da criana ou os traos de personalidade dos pais, a avaliao centra-se
no relacionamento entre pais e filhos. Busca-se a estruturao do desejo e da defesa (CA/). Procura-se perceber a compreenso do
dinamismo do relacionamento e identificaes (DF-E). Tenta-se identificar os modelos e conlramodelos de estruturao familiar
(perguntas circulares e genograma).
111. Op. cit. na pgina 188.
112. Op. cit. na pgina 192. 116. Op. cit. na pgina 193.
114. Op. cit. na pgina p. 193.
115. Op. cit. na pgina p. 194.
156
Sidney Shine
Seria necessria uma pesquisa similar no Brasil para se ter uma idia mais clara da disseminao no s da prtica de avaliao psi-
colgica de guarda de crianas bem como da utilizao de instrumentos de avaliao. A amostra de trabalhos que compe nossa pes-
quisa se caracteriza por uma baixa utilizao de testes psicolgicos, com a prevalncia quase exclusiva de testes projetivos de personali-
dade, destacando-se o Rorschach (para os adultos) e CAT (para as crianas). Os trabalhos nacionais no se referem a testes especial-
mente desenhados para esta populao.
A totalidade dos testes discriminados pela pesquisa de Keilin e Bloom (1986) era de instrumentos desenvolvidos para a rea clinica e
educacional. Na pesquisa de Ackerman e Ackerman (1997) aparecem os testes psicolgicos e inventrios especificamente criados para a
questo da guarda (o Ackerman-Schoendorf ParentLvaluatonforCustody TestASPECTk o teste para avaliao de guarda mais utilizado
em adultos e o Bricklin Perceptual Scales BPSpar as crianas), ou seja, pode-se falar em desenvolvimento de instrumentos
especficos para o campo jurdico, pelo menos na realidade norte-americana. Isto ocorre ao mesmo tempo que vrios autores criticam
os excessos cometidos na interpretao de testes, como mostramos neste Captulo.
As amostras de Keilin e Bloom (1986) e de Ackerman e Ackerman (1997) constituam-se de profissionais ligados prtica privada (Keilin
e Bloom no fornecem o nmero exato; 88% da amostra de Ackerman e Ackerman). Portanto, profissionais que realizam as avaliaes
para determinao da guarda ligadas a instituies governamentais (na sade, recursos da comunidade) esto sub-repre-sentados
nestas amostras.
O fato de os profissionais serem, em sua maioria, ligados rea clnica (59% dos psiclogos da mostra de Ackerman e Ackerman eram
doutores em Psicologia Clnica), parece-me, favorece a utilizao do enquadre clnico, mais conhecido e comum s suas prticas em
detrimento da percepo da especificidade da instituio qual esto prestando seus servios. H que se reconhecer o uso do modelo
clnico (entrevista, observao e teste) a subsidiar as avaliaes psicolgicas de guarda, com a predominncia do referencial psicanaltico
na amos
156
A Espadai de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
tra de trabalhos nacionais. Uma outra razo para explicar o alto nmero de profissionais ligados clnica no enquadre jurdico estaria
ligado natureza do fato que se investiga (em relao criana os aspectos de fases de desenvolvimento; em relao aos pais a
dinmica do relacionamento) e que so reas dentro da esfera clnica.
Em nosso levantamento descobrimos um fator que no havamos considerado em relao aos testes dentro do enquadre jurdico:
existem presses muito fortes, atuantes no enquadre de trabalho jurdico do psiclogo em avaliao de guarda por meio da atuao
dos operadores do Direito. As regras do "jogo adversarial" levam ao mau uso (abuso) dos testes psicolgicos que desconsidera os
limites e os objetivos de tais instrumentos.
Focalizando a estratgia total de avaliao, com ou sem o uso de testes, preciso reconhecer que muitos profissionais levantam a
necessidade de levar em conta a prpria famlia que est sendo examinada. Seria injusto no reconhecer que vrios autores prope uma
modalidade pericial que contemple um carter interventivo das relaes que se avalia (Barros, 1997; Clulow e Vincent, 1987; Felipe,
1997; Miranda Jr. 1998 e 2000a; Machado e Corra, 2000; Marques da Silva, 2001; Pellegrinelli, 1993; Ramos e Shine, 1994; Ribeiro, 1999;
Silva, 2000; Suannes, 1999). A influncia do modelo psicanaltico se faz sentir nestes autores, o qual pressupe a modificao no prprio
ato investigativo das pessoas envolvidas (psiclogo e periciando). Neste sentido, as crticas de que os profissionais realizam tal avaliao
sem levar em considerao as pessoas atendidas no se sustentam pela anlise da maior parte dos trabalhos pesquisados, (crtica de
Bomfim, 1994, na p. 19 deste estudo).
O Captulo 7 deste livro, exposto a seguir, surgiu como decorrncia da pesquisa que realizamos. Identificamos e caracterizamos certos
papis que o psiclogo pode ser chamado a ocupar naquilo que designamos como enquadre jurdico. No trabalho de interface
Psicologia e Direito, vemos surgir certas especificidades de atuaes que so condicionadas pelo enquadre de trabalho (relao cliente-
profissional); pelo enquadre institucional do Direito, especificamente o esquema adversarial (posicionar-se contra) e pelo contexto his-
trico e social que, privilegiando o saber cientfico, convoca a Psico
215
Sidney Shine
logia a se manifestar. No se trata de "correntes" que dependam de linhas tericas ou preferncias tcnicas, pois vemos profissionais de
diferentes pertinncias se alinhando e desempenhando certos papis e recusando outros, independentes da orientao. No se trata de
conduta tica, mas tambm implica em uma postura a considerar o ser humano na sua dimenso total, por conseguinte, se assim o
psiclogo proceder, toda questo tcnica que envolve o relacionar-se , tambm, uma questo tica. Como bem coloca J Gondar
(1999), psicanalista e professora da Universidade Estcio de S (RJ):
Todavia, uma tcnica ou saber-fazer, quaisquer que eles sejam, so exercidos sobre objetos, e no sobre sujeitos. O par detentor de um
saber tcnico seria necessariamente o objeto, lugar ocupado por aqueles sobre os quais este saber-fazer incidiria - a criana, a famlia,
os trabalhadores de uma organizao, etc. A categoria de sujeito, em contrapartida, no uma categoria tcnica, e a esta no pode
submeter-se; a dimenso subjetiva no pode ser colocada seno no plano da tica (p. 36).
A questo parece recolocar se a escolha tem de ser feita entre o interesse do cliente ou do examinado, da mesma forma que, no caso a
caso, ela se transfigura pelo dilema: pai ou me?
157
7. O Psiclogo e seus diferentes papis no Enquadre Jurdico
Karras e Berry (1985), pesquisadores da Universidade de Nebraska (EUA), apontam para o fato de que o papel do profissional de sade
mental pode variar de perito adversaria/ que advoga por um arranjo de guarda em particular, ao de testemunha imparcial"6, de cujas
opinies tcnicas o tribunal vai se valer para regulamentar a guarda. O papel que o profissional desempenharia, segundo estes autores,
varia dependendo de seu vis pessoal e de quem o(a) contratou. Realizamos a discusso sobre o cliente determinando uma posio do
profissional quando abordamos a situao do enquadre delimitando possibilidades de ao. Ao analisarmos a utilizao que os
psiclogos fazem de seu conhecimento para comparecerem arena jurdica foi, pouco a pouco, ficando mais claros determinados
papis que o psiclogo pode desempenhar. Vamos discriminar quais seriam tais papis possveis, nos quais os profissionais poderiam
sre identificados, dada sua forma de encarar e realizar o trabalho pericial. Certamente no a nica forma de agrup-los, mas a que
mais responde s preocupaes que nortearam este estudo.
Aps a caracterizao dos diferentes papis, vamos nos ater aos possveis conflitos que surgem no exerccio concomitante de um duplo
papel na arena jurdica.
7.1 A Testemunha (Factual)
Vimos com Foucault (1999) o lugar privilegiado que a testemunha vai assumindo na lgica do mecanismo jurdico que se estrutura
sobre o conceito da verdade. A tese foucaultiana de que a pas-
116. O termo utilizado pelos autores 'testemunha", mas refere-se situao do perito. O adjetivo adversaria! aposto a perito uma
qualificao que no tem sentido na acepo original da palavra. O perito no litiga com ningum, ou pelo menos no deveria. A
ocorrncia de tal fato ser abordada a seguir.
35
Sidney Shine
sagem da Grcia Antiga Clssica v o nascimento da supremacia do testemunho ao poder soberano.
A testemunha, por definio, "aquele que sabe porque viu". Convoca-se no a sabedoria do perito [do latimperior que quer dizer
experimentai', aquele que sabe por experincia], mas o conhecimento do sujeito que, tendo estado presente, viu e observou algo ou
alguma coisa.
Quando o psiclogo chamado para ocupar este lugar, no o seu conhecimento especfico que est em jogo, mas a sua condio de
ser vivente que observou e viu algo. Tanto que ele no pago por ningum para desempenh-lo. Trata-se antes de uma intimao
judicial. Esta distino importante, pois a clareza do profissional quanto a este limite (daquilo que sabe por ter estado l e visto) impe
que no se extrapole a sua funo testemunhal e invada o campo pericial, ao se arvorar a conjecturas que so pertinentes rea do
conhecimento tcnico especfico da Psicologia.
Um perito pode ser testemunha? Sim e no. Afinal se ele for convocado para ser testemunha em referncia ao que periciou, isto seria
redundante. A percia um testemunho sobre algum, mas de outra ordem. Por isso que em ingls "perito" tem o adjetivo expert
aposto ao substantivo "testemunha", witness. Ou seja, o perito j uma testemunha qualificada de seu periciado. Pelo raciocnio inverso,
quando ele chamado como simples testemunha, no se espera dele o seu conhecimento tcnico sobre alguma matria (por definio,
este seria o lugar do perito).
7.2 O Perito Parcial
Um psiclogo, em um sentido amplo, um expert na sua matria. Ou seja, no que diz respeito sua rea de competncia ele um
perito. Quando ele contratado pelo advogado ou pela parte, ele se tornar um perito parcial dentro da arena jurdica. Alguns preferem
a designao "assessor da parte""7, outros ainda se referem a perito particular"8. O termo perito contraditrio (referncia ao princpio
do
117. Op. cif. na pgina 163, nota de rodap 70. 1 IS. Op. cit. na pgina 163, nota de rodap 71.
218
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Contraditrio no Direito pelo qual as partes tm de ter ampla possibilidade de manifestao) usado por Landry (1981). O termo cor-
rente, mais comum, assistente tcnico.
Estabeleamos uma distino entre iseno e imparcialidade. O psiclogo pode e deve agir com iseno, conduzindo seu trabalho
segundo os referenciais tcnicos e ticos de sua rea. Na sua matria, quem sabe ele. Isto no quer dizer, no entanto, que o que sabe
a partir da avaliao no seja parcial pois do lugar que avalia e do contexto em que se situa na arena jurdica, o que fala como perito
utilizado para realar o grau de parcialidade do prprio demandante/ requerente da ao legal que tem seus prprios dispositivos.
Aceitando atuar para a parte, colocar-se- parcial porque se est com a parte. No quer dizer que o psiclogo no procure fazer tudo
conscienciosamente, buscando o bem-estar de todos. Contudo, torna-se parcial porque est condicionado quilo que pode saber por
experincia (percia). Ii sua experincia que lhe vem das tcnicas de avaliao psicolgica se daro sobre parte do problema. Por isso
toda a recomendao para que no se extrapole em suas concluses para alm do que seus dados de anlise lhe permitem: anlise
parcial do problema, concluso necessariamente parcial.
Poder-se- contra-argumentar que o perito particular pode e deve tentar avaliar a todos os envolvidos numa disputa de guarda. Sim.
Vimos esta recomendao sendo feita por mais de um autor, que nos parece coerente com a preocupao tcnica e tica que deve
nortear o nosso trabalho. Mas a relao que se estabelece com o antagonista de seu "cliente" no marcar viesadamente aquilo que,
porventura, analisar e concluir? Se ainda assim conseguir uma "explicao aceitvel" da dinmica familiar, avaliando a todos, o fato de
no poder colocar o seu saber ao destinatrio ltimo desta percia (Juiz) caso ela fira os interesses de seu cliente (limite imposto pelo
advogado) no seria suficiente para pensar-se parcial?
Imaginemos a mesma condio de anlise parcial do problema para algum que estivesse numa situao imparcial. Suponhamos que o
perito imparcial no pudesse entrar em contato com todas as pessoas envolvidas numa disputa de guarda (o caso da carta precatria
mencionado, item 4.13). A sua viso no seria parcializada? No
158
Sidney Shine
incorreria este perito no mesmo risco, de exttapolar uma concluso para alm daquilo que seus dados de anlise lhe permitem? Pensa-
mos que sim. Ele est parcial, e no entanto, ele "mais isento" do que o colega assistente tcnico, pois sua relao de trabalho lhe colo-
ca a devida independncia quanto retribuio financeira independente das concluses de seu laudo.
Do lugar de perito parcial parece ideolgico tal profissional professar o "maior interesse do menor" como diretriz. Ora, ele no perito
da criana, se o fosse no poderia se alinhar nem a um nem a outro de seus pais. A no ser que se tratasse de um caso extremo em que
se tenha indcios fortes, que lhe cause o imperativo de conscincia, de que um ou outro esteja perpetrando um abuso de qualquer
ordem criana.
Um perito parcial peculiar a posio da colega assistente tcnica do Ministrio Pblico. Se fosse no Direito Penal, seu papel seria
claramente acusatrio do ru, uma vez que o Ministrio Pblico assumiria esta funo representando o interesse do Estado. Em direito
de Famlia, ela fica atrelada funo do Ministrio Pblico de defender os interesses da criana. Ela parte de um lugar imparcial e atua
com iseno garantida pelo fato de que no contratada por nenhum dos lados.
7.3 O Perito "Pistoleiro"
Se temos colegas conscienciosos e isentos, tambm temos uma srie de profissionais que coloca no s suas ferramentas, mas a cons-
cincia, " disposio de quem pagar". Aqui no se trata nem de iseno nem de parcialidade, trata-se de uma caixa registradora. o
profissional que vai defender "os interesses do cliente". Nos termos de Hess (1998), neste caso o profissional advogado "sabe o que est
comprando". a atuao qual nos referimos como o de um "duble de advogado", pois o advogado, sim, tem por dever profissional
defender a parte, dentro do modelo adversarial de resoluo de conflitos.
Schaefer (1992) designa a atuao do "pistoleiro" como "patentemente antitico". A autora contrape esta posio postura do
220
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
perito imparcial como educador, citando Melton et al.119 e McCloskey et al.12". Como os advogados atuam assumindo a posio da
parte e no a imparcialidade, as relaes entre os dois profissionais podem ser tensas e conflituosas. Alguns comentadores afirmam que
os peritos imparciais tendem a no receber encaminhamentos na rea forense (Loftus121, 1986; McCloskey et ai, 1986; Saks122, 1990)
(apud Schaefer, 1992). Portanto, h um fator econmico a ser considerado.
7.4 O Perito Adversarial
O contato com a realidade da disputa litigiosa vai transformando e impondo caractersticas especficas nossa identidade. Treinados
para ajudar, formados a pensar que o sujeito deve assumir a responsabilidade de sua prpria histria, muitas vezes, encaramos com
pesar e decepo que alguns realmente precisem de um terceiro para pr ordem em suas vidas. Isto afeta diretamente nossas
concepes e esperanas numa interveno que devolva aos sujeitos a conduo de suas prprias vidas. E, ainda assim, o perito "auxiliar
da justia" (dado pelo lugar de perito do Juzo ou contratado por ambas as partes) assume a posio de defesa de um contra o outro.
No sistema adversarial, age-se adversariainente. Como propem Woody123 (1978) e Gardner124 (1982), citados por Berry (1998), de-
pois de determinar to "imparcialmente" quanto possvel qual genitor est mais bem preparado, o avaliador deveria ativa e abertamente
agir como um advogado por este genitor. Como apontado por este autor, mesmo os profissionais que se definem como imparciais utili-
119. Op. cit. na pgina 55.
120. McCloskey, M.; Egeth, H.; McKenna, J. "The experimental psychologist in court: The ethics of expert testimony". Law andHuman
Behavior, n. 10, p. 1-13, 1986.
121. Loftus, E.F. "Experimental psychologist as advocate or impartial educator". In: Law and Human Behavior, n 10, p. 63-78, 1986.
122. Saks, MJ. "Expert witnesses, nonexpert witnesses, and nonwitness experts". In: Law andHuman Behavior, n 14, p. 291-313, 1990.
123. Woody, R. Getting custody: Wmning the last batle ofthe marital war. New York, Basic Books, 1978.
124. Gardner, R. Family eva/ua/ions in chi/d custody litigation. Cresskil, N.J., Creative Therapeutics, 1982.
159
Sidney Shine
zam expresses como "procura diligente dos fatos", "exame das alegaes dos membros da famlia" e "descoberta de pontos
contraditrios" que revelam seu envolvimento com uma forma de pensar tpica do sistema adversarial. Strasburger; Gutheil e Brodsky
(1997), aqueles psiquiatras de Harvard, denominam a este processo do perito no intencionalmente adotar o ponto de vista do
advogado de identificao forense. Ns nos referimos a esta situao do psiclogo perder de vista sua identidade profissional como
uma atuao tal qual um "duble do advogado". King e Trowell (1993) demonstraram o efeito de se "jogar conforme as regras do
tribunal" sobre o profissional de sade mental.
Um posicionamento que marcou poca foi o de Goldstein, Freud e Solnit no livro "No interesse da criana?', publicado no Brasil em
1987. Os autores defendem uma diretriz simples: a escolha da "alternativa menos prejudicial". Baseando-se em estudos de uma amostra
do Child Study Center da Universidade de Yale, estes autores recomendaram que, para no prejudicar a capacidade de determinao do
adulto responsvel aos olhos das crianas, o tribunal deveria dar total respaldo ao genitor guardio, percebido como o "genitor
psicolgico", para administrar as visitas e at no as conceder ao genitor descontnuo125, segundo seu critrio. Esta posio foi atacada
tanto em sua base terica quanto emprica por Richards126, quanto pela probabilidade de aumentar mais ainda o litgio por
Mnookin127 citados por Clulow e Vincent (1987). No Brasil, em 1989 foi publicado "Quando os pais se separam", com depoimentos da
psicanalista francesa Franoise Dolto em que ela ataca frontalmente a premissa de Goldstein et ai (1987), argumentando que toda
criana tem o direito de ter suas duas linhagens preservadas. Dolto refere-se visita no como um direito, mas um dever do pai se fazer
presente na vida do filho e conclui "ningum pode se contrapor ao dever do outro" (p. 51).
125. Utilizo a denominao genitor descontnuo em contraposio com guardi(o) para designar aquele que no tem a guarda do filho
(Dolto, 1989).
126. Richards, M.P.M. "Behind the hest interest of the child. An examination of the arguments of Goldstein, Freud and Solnit concerning
custody and access at divorce". In: .Journal of Social Welfare Law; n 8, p. 77095, 1986.
127. Mnookin, R.H. Bargaining in the shadow of the law: The case of divorce. Oxford, Blackwell, 1979.
222
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Quando a questo final a ser concluda colocada (a guarda deve ficar com quem?), o perito adversarial , assim o denominamos aqui,
aquele que escolhe algum, seja por um motivo ou outro. Dos que assim se colocam esto os psiclogos judicirios de Ribeiro Preto
(vide Felipe, 1997); os psiclogos e assistentes sociais de Recife (PE) (vide Cabral, Oliveira, Sousa, 2001) e Castro (2000); os assistentes
sociais-terapeutas de casais-comissrios da Unidade de Divrcio em Londres (vide Clulow e Vincent, 1987); os psiclogos dos seis
tribunais de Famlia de Madri que escolhem o "genitor mais idneo" (vide Sampcr, 1995).
7.5 O Perito Imparcial
Por meio de nossa anlise do enquadre contratual e pelo posicionamento tcnico final, podemos delimitar o perito que assume uma
posio imparcial em relao questo conclusiva final.
Vamos considerar o perito do Juzo aquele que efetivamente empregado do tribunal, com um contrato de trabalho e uma posio
administrativa e hierrquica dentro do tribunal de justia. Estes profissionais, dentre os quais me incluo, sofrem as injunes
institucionais a partir das condies de trabalho e de demanda de casos de uma outra forma, comparando com o perito de confiana
que chamado de fora da instituio, caso a caso. Ressalvadas as diferenas, se o perito empregado da instituio (e no do juiz, pois
este tambm funcionrio/ agente da mesma instituio) fizer o que o seu superior imediato (juiz da causa) quiser, ele estar sendo to
"pistoleiro" quanto o nosso execrado colega apontado por Hess (1998). Ora, a diferena de cliente no muda o fato de se "danar
conforme a msica". Se o juiz achar que o perito deve concluir, conclui-se; se no, no se conclui? Do ponto de vista de se perder a
iseno e ficar atrelado ao gosto do "fregus" estaramos no mesmo barco. Portanto, no ser perito parcial no nos garante em lisura
quanto possibilidade de "cedermos a contradana". Ser que argumentar em defesa prpria dizendo que foi "determinao do juiz"
nos isentaria de tal crtica? Pensamos que no. Afinal, voltamos a frisar, no pensamos que deva ser o juiz aquele que sabe o que o
160
Sidney Shine
psiclogo deve fazer. Gondar (1999) faz referncia vivncia do psiclogo em instituio que coloca muito bem esta questo:
O psiclogo nas instituies, entre a demanda de assentimento s normas institucionais e a possibilidade de exercer eticamente sua
funo, torna-se, deste modo, o habitante de um entre dois, de uma zona problemtica e prenhe de inquietaes sobre seu lugar, seu
valor e seu "saber tcnico". deste modo que, a partir de uma dialtica entre o institudo e o instituinte, entre a moral e a tica, entre o
lugar que luta por ocupar e aquele que outros lhe atribuem, cie convocado a se posicionar e a se interrogar sobre sua tarefa e seus
atos (p. 42).
Se retomarmos a posio de Berry, psiclogo forense e professor de Nebraska (EUA), seja em conjunto com Karras (1985) ou re-
centemente e sozinho em outro artigo (1989), eles so radicais em defender a postura de que o profissional deve "simplesmente apre-
sentar as descobertas, opinies e previses de forma imparcial e neutra" (1989, p. 140). Segundo essa viso, pode-se emitir opinies a
respeito dos possveis resultados de diferentes arranjos de guarda, mas nunca oferecer recomendaes conclusivas.
A idia de imparcialidade igual para todos os profissionais? To. O ttulo do trabalho do psiclogo australiano Kenneth Byrne, aquele
que recebeu o telefonema do advogado para avaliar a me, "Profissionais de sade mental em disputa de guarda: advogados ou
examinadores imparciais?". Byrne utiliza a posio imparcial do perito em relao ao enquadre, em nossos termos, para ser contratado
por ambos os pais, mas no fim, depreende-se que alguma recomendao ser dada. Portanto, imparcial no enquadre de contrato, mas
adversarial no posicionamento tcnico.
Berry (1998) adverte que no se deve tomar partido "nem pela criana", pois se o perito se imbuir de uma funo "salvadora", eleja
estar pendendo para uma posio adversarial. Quanto a este ponto, niuitos peritos do Juzo advogam tomar o interesse da criana
como primordial (Felipe, 1997; Miranda Jr., 1998 e 2000a; Pellegrinelli, 1993; Silva, 2000).
160
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Rovinski (1998) manifesta-se alinhada com esta corrente de pensamento, apoiando-se nos trabalhos de Grissol28(1988). Partindo do
arcabouo conceituai deste autor, Rovinski (1998) sustenta que recomendar um arranjo particular de guarda corresponderia ao
julgamento, competncia do juiz, pois o julgamento requer a interpretao da existncia de condies suficientes para privar o sujeito
de alguns de seus direitos fundamentais. Tal posio , necessariamente, moral e requer uma autoridade legal. neste sentido que o
autor, segundo Rovinski (1998), argumenta que uma avaliao psicolgica no pode definir operacionalmente um arranjo de guarda
especfico. Isto porque, como uma construo hipotticas legal, ela teria um componente que escapa competncia do profissional de
sade mental. O autor defende que a funo do psiclogo seria discriminar os fatores psicolgicos em jogo e expor o nvel de
congruncia entre o que se faz (do lado dos pais) e do que se necessita (do lado da criana), sem julgar se tal nvel de congruncia
suficiente ou no para o deferimento de pleito em favor de um ou de outro. O que, convenhamos, pode ser fcil de teorizai; mas muito
complicado na prtica (voltaremos ao modelo conceituai de Grisso no Captulo 8). Pensando em nosso foco, a capacidade de ter a
guarda de um filho, por exemplo, fruto de um entendimento que claramente reflete os valores sociais e histricos de uma grande
parte da sociedade ocidental. Basta lembrarmos que foi somente a partir do Estatuto da Mulher Casada (Lei n. 4.121/62) que a mulher
ficou autorizada a praticar atos de comrcio. Voltando ainda mais no tempo, foi com a Constituio de 1934 que a mulher passou a ter
direito de voto. Antes destas datas a mulher era, no Brasil, legalmente incompetente a exercer comrcio e votar, respectivamente. O
mesmo valia para a guarda, pois o entendimento da necessidade da me, quanto menor a criana, uma construo histrica e
socialmente determinada (Derdeyn, 1976. Vide item 2.2). Nessa perspectiva, Rovinski (1998) afirma textualmente:
Assim, voltando ao papel do perito na avaliao psicolgica, podemos dizer que sua tarefa descrever, da forma mais clara e
128. Grisso, T. "Evaluating competencies". In: Forensic assessments and instruments. 2. ed. New York, Plenum, 1988.
225
Sidney Shine
precisa possvel, aquilo que o periciado sabe, entende, acredita ou pode fazer. No cabe a ele estabelecer, de forma abreviada, um
escore que represente a aceitabilidade ou inaceitabilidade legal do desempenho do sujeito.
Quando o perito estiver avaliando incongruncia entre as habilidades de um examinando e as demandas de um contexto particular, no
deve tentar estabelecer critrios para definir uma quantidade particular de incongruncia que seja sugestiva de incompetncia legal. Em
outras palavras, sua avaliao no pode responder a questo final sobre o julgamento. O examinador deve descrever habilidades
pessoais, demandas situacionais e o seu grau de congruncia, de maneira a evitar estabelecer o ltimo julgamento ou a concluso final
sobre a competncia legal (p. 60).
Verificamos que a partir de um modelo conceituai tcnico que a autora vai justificar sua posio. Ou seja, o perito ajudaria na deter-
minao da competncia legal fornecendo dados sobre a capacidade parental dos genitores examinados (aspecto funcional),
determinando o aspecto desenvolvimental e as necessidades dos menores em questo e, finalmente, avaliando a congruncia ou, no
caso, comparando tal congruncia entre a capacidade da me e do pai de fazer frente s necessidades particulares da criana.
No caso da psiquiatra infantil, trazida como exemplo por King e Trowell (1993) na participao em audincia, podemos analisar seu
posicionamento pericial como adversarial (item 5.8). Hia estava claramente contra a guarda ser dada me, neste sentido tomando
claramente uma posio e ativamente defendendo-a como sugere Gardner12y (#/>//</Berry, 1989). Em sua avaliao, ela teria determi-
nado quais as habilidades da me estariam sendo requisitadas pelo filho em questo, em funo de suas necessidades, chegando con-
cluso da incongruncia entre o que ela podia dar e a criana necessitava. Mas, em vez de no se manifestar na questo do julgamento,
ela claramente se posicionou de uma forma a conduzir o julgamento na direo desejada. Ela no poderia decidir que a criana no vol-
tasse com a me, mas ao dizer "quo terrvel a me era" e realizar, o
129. Op. cit. na pgina 221. 226
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
que ela denominou de, "assassinato do carter da me" como recurso retrico, estava querendo convencer o juiz em sua deciso de de-
terminar o retorno do filho me ou recorrer ao dispositivo de institucionalizao (depreendido pelo contexto) frente decretao do
status de incompetncia materna. No entanto, a avaliao da criana tambm lhe permitiu concluir que ela se beneficiaria do contato
materno (visita) e, portanto, seria do interesse dela ter algum contato do que nenhum. Mas o foco na avaliao da habilidade funcional
da me teria demonstrado ser incongruente a guarda com tudo o que implica em termos de cuidados, estabelecimentos de limite, etc.
adequados quela criana, naquele momento. Veja que no estamos dizendo que a psiquiatra infantil teria se valido deste referencial,
apenas estamos utilizando do exemplo para ilustrarmos o emprego de tal modelo conceituai. H que se ponderar tambm que a
profissional do exemplo era uma psiquiatra infantil, ou seja, uma profissional treinada a considerar a criana como o seu foco.
O exemplo acima no trata de uma disputa de guarda entre pais, mas entre o Estado em seu papel tutelar e a me que detm o poder
familiar que lhe confere direitos e deveres, que no julgamento esto sendo questionados, podendo ser suprimidos em todo ou em
parte. No contexto referido, trata-se de uma hiposuficincia materna, por mais que nos cause certo incmodo a utilizao do termo,
para a manuteno e livre exerccio do poder familiar.
Poderia haver vrias formas de categorizao possveis, de qualquer forma gostaramos de ressaltar que a avaliao comparativa,
necessariamente, ope os pais em um "concurso" de habilidades. Vamos voltar ao exemplo de Brodzinski (1993) da disputa entre a me,
que morava na cidade, e o pai, que morava em rea rural sobre com quem residiria a filha de sete anos com problemas neurolgi-
cos130. Vimos que a incapacidadeo pai em aceitar o diagnstico de uma filha problemtica e a falta de recursos pedaggicos
especializados em sua rea de domiclio foram determinantes para a deciso Na base desta disputa parece no haver outra sada seno
a desqualificao do outro, o que questionvel como efeito para a prpria criana. A desqualificao de um em favor de outro,
130. Este exemplo dado no Captulo 6, item 6.2.
161
Sidney Shine
parece ser caracterstico do modelo adversarial para resoluo de conflitos. neste sentido que vrios autores falam em uma modali-
dade alternativa: conciliao no contexto do Reino Unido (Clulow e Vincent, 1987), arbitragem no contexto americano (Woody, 1983),
mediao em nosso meio (Barbosa, 1997; Koerner, 2002; Lima, 1997; Revista do Advogado, 2001). No abordaremos estas modalidades,
pois elas esto fora do escopo de nosso estudo. Ressaltamos que, em certo momento de nossa prtica, vislumbramos como uma
possibilidade alternativa desejvel um "tempo" para que as questes psicolgicas pudessem ser vistas e lidadas sem se condicionar aos
limites da percia (Ramos e Shine, 1994).
Vamos considerar agora a posio de Castro (2000) sobre esta questo firmada em sua tese de doutoramento no Captulo II, quando
diz:
H uma corrente dentro da psicologia que considera que o laudo no deveria adentrar em questes do tipo: com quem deveria
permanecer a guarda dos filhos, como deveria ocorrer o sistema de visitas, se o pai espanca ou no o filho, dentre outras possveis
(questes, alis, demandadas pelo juiz). Alegam que o laudo poderia influenciar o juiz.
Ora, uma medida sugerida pelo tcnico contm, nela mesma, um contedo e avaliao psicolgica, por exemplo, que para determinada
criana apesar de negligncias paternas, o trauma da separao, deixando a criana numa famlia substituta ou num abrigo seria um mal
maior. O juiz precisa do tcnico para poder apreciar as conseqncias das medidas a serem determinadas. No lhe basta um
diagnstico, mas tambm um prognstico sobre as conseqncias psicolgicas desta ou daquela medida (p. 24).
Parece-me que ao afirmar que "a corrente dentro da Psicologia" no deveria adentrar certas "questes", ela esteja se referindo ao
posicionamento final conclusivo sobre a matria, o que chamamos julgamento. J chamamos a ateno do leitor para uma passagem
em que se afirma que no existe um constructo do que seria melhor me ou pai em Psicologia. Em relao a este posicionamento, Brito,
pes-
228
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
quisadora da UERJ, pesquisou em seu trabalho de campo a manifestao do Conselho de tica 05, que ela expe em seu livro de 1993.
Como profissionais, os membros da referida Comisso admitem que quando o psiclogo prope-se a responder qual dos cnjuges
possui melhores condies para permanecer com a guarda da criana, est com freqncia realizando um julgamento, provavelmente
imbudo de preconceitos pessoais a respeito do que significa ser um bom pai e uma boa me (p. 99).
Este, nos parece, um posicionamento inequvoco sobre a matria dada por uma representante brasileira nesta rea ao qual associamos
a corrente de pensamento que se refere Castro (2000). Esta autora no identifica quem seu interlocutor, quando no nomeia represen-
tantes identificveis de tal corrente. Mas no se tratava de seu foco de pesquisa. No entanto, gostaramos de apontar que parece, no
mnimo, descuidado justificar tal posicionamento porque "o laudo poderia influenciar o juiz". Se partirmos do entendimento de que o
laudo psicolgico uma prova, por definio, ela tem a funo de influenciar a deciso do juiz. No entendemos como a colega
equaciona to simplesmente esta questo que, como vimos no posicionamento de Brito (1993) e Rovinski (1998), baseia-se nos
fundamentos e limites tcnicos e ticos do prprio exerccio da Psicologia.
Ademais quando coloca no mesmo nvel "deciso de guarda, sugesto de visitas e avaliao de abuso", parece-nos que Castro (2000)
mistura categorias diversas de "questes". Saber se houve ou no abuso o ponto que tem a sua ligao com a questo legal, por
remeter dvida quanto materialidade de um falo (abuso). A percia deveria concorrer para a confirmao ou eliminao de tal hip-
tese (por mais espinhosa que seja a questo de afirmar sobre a realidade objetiva a partir de ferramentas que se referem realidade ps-
quica). A questo do julgamento o que fazer, caso se determine que houve o abuso. Tarefa que entendemos, no de competncia do
perito. Na questo da visita, o oferecimento de sugestes quanto forma de implementao destas no se confunde com o momento
da determinao legal (Julgamento) de como elas vo se proceder. A sugesto basear-se-ia na avaliao da situao em que a famlia se
encon
162
Sidney Shine
tia e o que se pode saber sobre isto na literatura atual. Por exemplo, Wallerstein e Kelly (1998, p. 246) colocam a importncia da visita
regular e freqente para manter a auto-estima elevada e a ausncia de depresso nas crianas, em todas as idades. Por outro lado,
sabemos que o efeito positivo em potencial depende de uma relao parental de baixo nvel de conflito {American Psychiatric
Association, 1998, p. 268). Identificar, no limite do possvel, at que ponto estas consideraes psicolgicas gerais se aplicam s pessoas
examinadas o foco da percia. Ao juiz compete analisar estas informaes para traduzi-las nas medidas legais cabveis. Os operadores
do Direito no conseguem acompanhar os desenvolvimentos na rea da Psicologia, cabendo a ns, como representantes e operadores
dentro do sistema jurdico, exercer nosso papel de orientadores destas questes.
No exemplo de Castro (2000) temos um contraponto posio da psiquiatra infantil da Clnica de Tavistock, citado acima. Enquanto
aquela considerava a me a pior opo, Castro escolhe o pai como opo menos ruim do que a famlia substituta ou o abrigo. Ambas
fazem escolhas. Pelo gabarito e competncia dos profissionais em defender tais posies que a questo no apresenta uma diretriz
nica. Tomamos o cuidado de delinear melhor as opes de posicionamento por meio do que chamamos de papis, pois consideramos
necessria e pertinente tal discusso tanto no meio cientfico quanto nos rgos de classe. Esperamos ter feito jus s alegadas razes de
cada lado. De nossa parte alinhamo-nos corrente que procura distinguir percia de julgamento, atendo-nos ao papel profissional do
psiclogo, assim como o entendemos, ampliar o conhecimento que se tem de uma dada situao-problema. Citamos Bleger (1984) em
nosso auxlio para sustentar a posio de que como assessores no decidimos, por se tratar de rea de competncia de outrem. O que
no quer dizer que no estamos implicados nos efeitos e conseqncias da medida judicial como um todo. Somos responsveis sobre o
que ns, como operadores da instituio judiciria, fazemos ou no. Samper (1995) apresenta, em sua pesquisa sobre disputa de
guarda, que 70% dos laudos indicavam a me, 22% apontavam o pai e 8% no considerava nenhum dos dois como mais idneo que o
outro. Os juzes deram as sentenas na recomendao
162
A Espadai de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
dos laudos, nos 8% em que no havia um genitor declarado a sentena de guarda foi deferida me. Ainda hoje esta a tendncia
prevalecente, ou seja, preciso estar atento para o contexto sociocultural.
Aqueles que advogam a tomada de posio geralmente aceitam a existencial de um prognstico que traz consigo uma predio para a
qual no h uma adequada base cientfica. Esta a posio defendida no s por Grisso (^^Rovinski, 1998), como o de Melton et a/. Em
uma disputa de guarda, segundo nossa viso, uma deciso por uma modalidade de guarda contm implcita uma predio de que o
desenvolvimento da criana ser melhor neste arranjo de guarda do que em outro. No h dados psicolgicos suficientes para predizer
os resultados possveis com preciso, portanto, a escolha acaba se transformando em uma questo de valores e preferncias pessoais
do perito.
7.6 O Perito Independente
Refere-se categoria de perito que atua em sua clnica privada ou um pesquisador em instituio acadmica e que, por encami-
nhamento, assume a funo pericial como de confiana do juiz (nos EUA, nomeado pelo tribunal como amicus curiae - amigo do tri-
bunal) ou por meio de contrato com ambas as partes. Portanto, um perito no atrelado administrativa ou hierarquicamente ao tribunal.
Recebendo sua incumbncia, mas com liberdade maior de negociar as condies de trabalho, at mesmo seus honorrios.
Do mesmo modo que o perito do juzo, ele pode tomar posies tcnicas adversariais ou manter-se imparcial. Sua vantagem maior em
relao ao trabalho a sua condio de no-empregado, garantindo uma independncia maior nos termos de Bleger (1984). Destaca-
mos como a atuao do psiclogo inserido na instituio est, de certa forma, condicionada e limitada pelos recursos que a prpria
instituio (Clnica de Tavistock; IMESC; tribunais de justia) tem no s materiais (local, testes, condies de transporte, etc.) como
tambm institucionais (poltica estatutria, interferncia da posio administrativa do profissional no organograma da instituio, inte-
resses institucionais criando servios especficos, etc).
231
Sidney Shine
Nesta condio encontramos os trabalhos de Alves (2002); Berry (1989); Blau (1998); Brodzinsky, 1993; Byrne (1991); Glassman (1998);
Grisso (1987); Hess, 1998; Ortiz (1986); Perrin e Sales, 1994; Stahl, 1999;Turkat, 1993.
7.7 O Perito Parecerista
uma modalidade possvel de percia, realizada pelo profissional que d um parecer sobre um documento tcnico de sua rea. A
finalidade seria a mesma de uma percia comum "esclarecer atravs de uma avaliao tcnica especializada, uma 'questo-probleina',
visando a eliminao de dvidas que interfiram na deciso" (item 4.2 do Manual para Elaborao de Documentos do CEP). A diferena
que o trabalho de avaliao tcnica no se d por meio do exame de pessoas, mas, sim, do documento escrito de outro profissional da
mesma rea*-11.
O exemplo apresentado diz. respeito a uma avaliao psicolgica para subsidiar o pleito de guarda. A partir dos dados fornecidos,
sabemos que o cliente (solicitante, nos termos da Resoluo) um juiz, o psiclogo o parecerista e a demanda avaliar o referido
documento. Na "exposio de motivos" fica esclarecido o objetivo do trabalho solicitado ao psiclogo: um parecer sobre a validade da
avaliao psicolgica que subsidiou tal documento. O documento foi produzido por um profissional da confiana da parte (genitor
descontnuo). Ao ser inserido no contexto judicirio como "prova da alegada incapacidade emocional da parte que ficou com a guarda
dos filhos", este documento configura o seu autor como um assistente tcnico (perito parcial). A avaliao usada (Para qu'/) para
subsidiar uma demanda judicial de "reverso de guarda "pelo requerente. A parte requerida apresenta stia contestao baseada no fato
de que o profissional que realizou o trabalho "amigo da parte que o contratou", portanto, esta relao preexistente traria o primeiro
vis percia, consubstanciada na alegao de "falta de respaldo tico
131. Ver exemplo no item 1.3.2.1 em nosso ANEXO.
232
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
legal" (vis tico). Ademais, o profissional teria tido "um nico contato com a requerida" (parte contrria ao seu cliente) apresentando
"informaes pessoais e deturpadas" baseadas na "verso do amigo/ parte contrria/cliente) (vis tcnico). Portanto, a demanda da
parte requerida a "invalidao" de tal pea tcnica-processual, fundamentada na "falta de respaldo tico legal, de iseno e
neutralidade". O Mm. juiz requer, ento, um parecer de um perito na matria sobre a questo. Veja o leitor que, neste exemplo, esto
presentes os elementos que vimos discutindo: a utilizao da avaliao psicolgica para subsidiar pleito de guarda, o psiclogo como
assistente tcnico, o questionamento do enquadre contratual do trabalho, a concluso diagnostica que envolve terceiros em uma
relao de oposio e queixas de uma atuao profissional deturpada (pistoleiro).
No se trata aqui de ensaiar tal parecer, mesmo porque o exemplo no traz, em si, o relatrio psicolgico ou laudo sobre o qual o
parecerista teria de se debruar para responder sobre o fato (que versa a percia): validade ou no do documento. Veja que o
julgamento inicial (da guarda) no a questo qual se pede o parecer deste psiclogo parecerista. O parecer visa responder sobre a
validade do documento tcnico, cuja informao pr-requisito para a ao do juiz. (deferir ou indeferir a guarda ao requerente). Caso
o parecerista d um parecer favorvel validade do laudo, o juiz poder se sentir convencido dos argumentos (agora respaldados por
outra autoridade na matria) e realizar a reverso de guarda pretendida pelo requerente da ao. Caso a posio do parecerista seja o
contrrio, pela nulidade do documento, o juiz poderia ainda determinar uma outra percia, nomeando seu perito de confiana, para
trazer-lhe subsdios de uma fonte menos sujeita a vises. Em nossa prtica, o juiz j determinaria uma percia, indo direto ao foco da
questo sem perda de tempo, levando em conta a parcialidade do psiclogo na situao (mesmo que no fosse amigo do cliente, como
alegado).
Fazendo um exerccio de abstrao. Suponhamos que o referido Juiz tenha encaminhado o laudo ao prprio Conselho da classe, rgo
ltimo de autoridade na matria, para se manifestar sobre a questo. Digamos que os Conselheiros, mobilizados pelo encargo e sem
dispor de conhecimentos especializados em matria forense, chamassem um
163
Sidney Shine
psiclogo judicirio para dar seu subsdio. O posicionamento do Conselho, alm de ser um posicionamento tcnico (pericial), seria
poltico (posio da classe). Ao chamar um consultor na matria, a percia se desdobraria em outra. O Conselho, na representao de
seus Conselheiros, seriam os "juzes" da questo final: validade ou no da avaliao. O subsdio do psiclogo judicirio, tambm um
parecerista, seria no sentido de expor mais claramente os meandros da situao para o melhor posicionamento dos Conselheiros. Eis o
limite da atividade pericial. O psiclogo judicirio, parecerista, poderia dizer se o laudo vlido ou no, mas no deveria. Como peritos,
nossa posio que ele deveria ser imparcial, ou seja, colocar todas as informaes disponveis aos demandantes de sua percia (os
Conselheiros). Deixando a eles o encargo de decidir sobre a questo final: o quanto de vis tcnico configuraria uma invalidao do
laudo. Ora, se ele chamado na posio de consultor (parecerista), no lhe dada a prerrogativa de se investir do status i& Conselheiro
e determinar o posicionamento final solicitado pelo Juiz que da alada do Conselho.
A referncia ao Conselho no gratuita. Com o aumento de psiclogos entrando nesta rea, a consulta das autoridades judicirias aos
rgos de classe tendem a aumentar em quantidade como em complexidade, tendo em vista os fortes interesses em jogo. Esperemos
que a importncia desta rea em franco crescimento seja devidamente reconhecida pelos nossos rgos de classe.
H profissionais de outras reas, como o psiquiatra e perito Sena Rebouas (1987), que propuseram que o perito parcial se abstenha de
entrar em contato com as partes e crianas, ficando em uma posio apenas de "crtico" do laudo pericial. Isto coincide com o que
chamamos aqui de perito parecerista.
7.8 O conflito entre papis
O modelo adversarial do Direito ope no s as partes em lados opostos do litgio como tambm os seus profissionais. Mesmo que o
psiclogo no assuma uma posio comprometida com esta lgica blica descrita por Foucault (1999), o seu contrato de trabalho den
234
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
tro deste enquadre jurdico pode levar a conflitos de papis. Entendemos conflito de papis a sobreposio de duas funes ou dois
status diferentes em relao mesma pessoa com quem se tem um relacionamento profissional. Abordaremos a seguir algumas
modalidades de sobreposio que podem ser encontradas no enquadre jurdico, as razes disto e suas conseqncias.
O perito uma testemunha tcnica por assim dizer, o que ocorre quando ele chamado como testemunha/actuai! Seria possvel ao
perito testemunhar? A que circunstncias o psiclogo nesta sobreposio de papis deve-se atentar? O Cdigo de tica dos psiclogos
americanos, em sua seo especial sobre atividades forenses item 7.03, faz referncia aos papis concomitantes entre perito e
testemunha, chamando a ateno para esta realidade e o que deve fazer para preservar a sua possibilidade de trabalho e sua reputao.
No texto:
Clarificao do Papel
Geralmente, os psiclogos evitam assumir papis mltiplos e po-tcncialnicntc conflitantes em matrias forenses. Quando psiclogos
forem chamados a desempenhar mais de um papel em um procedimento legal, p. ex. como assistente tcnico ou perito para uma das
parles ou paia o tribunal e como uma testemunha factual - eles devem esclarecer quais as expectativas de cada papel e o limite do sigilo
profissional to cedo quanto possvel, e subseqentemente, a medida que mudanas forem ocorrendo, com o objetivo de no
comprometer seu julgamento profissional e objetividade, evitando induzir as pessoas em erro quanto ao seu papel {American
PsychologicalAssociation, 1992, p. 1610).
O Conselho Regional de Psicologia - 06 manifestou-se a respeito de tal questo por meio de seu, ento conselheiro, Jos Alberto
Simes Correa, no seu Jornal de maro/abril de 1996. O Conselheiro aborda a situao em que o psiclogo convocado a comparecer
perante a justia como testemunha em processos judiciais de pessoas por ele atendidas. O profissional sentir-se-ia pressionado a
cumprir a determinao, sob pena de estar "desrespeitando a lei". Por outro lado, o seu Cdigo de tica reza que deve manter sigilo
sobre as informaes que obteve durante o atendimento. Estaria configurado,
164
Sidney Shine
assim, o dilema. A orientao do CRP era no sentido de que o profissional deveria comparecer em dia e hora determinados na
intimao, mas no necessariamente atender s exigncias feitas pela justia, caso sejam contrrias aos princpios ticos da profisso. O
Conselheiro oferece uma distino quanto aos papis em jogo e exemplifica:
O que geralmente acontece uma confuso entre dois tipos de ao que o profissional pode ter junto justia: a situao em que vai
agir como testemunha (grifo nosso) e a outra em que solicitado a prestar esclarecimentos tcnicos sobre o paciente. A diferena
sutil, mas fundamental. Como testemunha o psiclogo dever prestar informaes sobre ttos concretos que tenha presenciado e que
podem auxiliar na resoluo do caso em questo. Essas informaes, portanto, no podem ser baseadas nos depoimentos de seus
pacientes ou em inferncias que o profissional possa fazer a partir dos atendimentos que est realizando (p. 16).
A orientao do CRP clara no sentido de que o profissional convocado como testemunha (factual) no d nenhuma informao que
exija seu posicionamento tcnico (percia). O juiz, como qualquer outro leigo, no tem a obrigao de saber o Cdigo de tica do
psiclogo e pode criar uma situao em que pergunte uma opinio tcnica do psiclogo-testemunha, o que, ento, j caracterizaria um
outro papel: o de perito, um "erpert na matria".
O esclarecimento acima nos parece pertinente, infelizmente o exemplo que o Conselheiro d, com o devido respeito, ambguo.
Continuando com Correa (1996):
Um bom exemplo de testemunho a informao do profissional psi sobre as condies fsicas de uma criana durante o atendimento.
Ele pode informar se a criana chegou ao seu consultrio com marcas de espancamento ou no. Mas no pode afirmar que a criana
lenha sido espancada por este ou aquele sujeito. Segundo informaes de Alberto Correa, "em termos gerais o profissional pode e deve
agir como testemunha nos casos em que for convocado (p. 16).
236
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Pois bem, o Conselheiro utiliza o exemplo acima para ensinar que aquilo que se "viu" pode e deve ser atestado pelo psiclogo ao ser
interpelado formalmente por autoridade judiciria. Orienta, contudo, para no inferir da o autor da agresso. O exemplo no aprofunda
a questo, pois no contempla a possibilidade de que a criana comunicasse o nome do seu agressor durante a sesso, ele deveria ou
no informar? Afinal este material dito na sesso deveria ser preservado sob manto do sigilo profissional? Deveria o profissional
proceder tal qual o padre interpretado por Montgomery Clift, no Ulme de Hitchcock "A tortura do silncio" (/confess, no original), calar
sobre a confisso de assassinato feito sob o resguardo do segredo deste sacramento?
Analisemos a situao. Aqui o "fato concreto" que a criana denuncia uma pessoa como sendo seu agressor. Mas ser isto verdade ou
fantasia? Seria algo da realidade psquica sem substrato na realidade? Parece-nos que, neste caso, o profissional necessitaria ter outros
dados que lhe garantissem, no limite do possvel, aquilo que fato do que fantasia. Mas mesmo que se a identidade do agressor fosse
passvel de dvida, restariam ainda as marcas fsicas disto que se chamou de "espancamento". Ora, frente evidncia de maus-tra-tos a
uma criana o psiclogo seria obrigado, a nosso ver, a se posicionar a fim de tentar proteger a criana de futuras agresses por um
imperativo de conscincia. E o que reza o Art. n. 27 do nosso Cdigo de tica Profissional: "A quebra do sigilo s ser admissvel
quando se tratar de fato delituoso e a gravidade de suas conseqncias para o prprio atendido ou para terceiros puder criar para o
Psiclogo o imperativo de conscincia de denunciar o fato" (CRP So Paulo, p. 114). Portanto, se este for o caso em que o profissional
for chamado a testemunhar, eu penso que nica escolha possvel seria declinar o nome do suposto agressor, falado na sesso
(rompendo o sigilo), ponderando a partir do seu conhecimento (tcnico) do caso, no limite do possvel, at que ponto seria tal fato
provvel ou no luz das condies psquicas do seu paciente. Ao fazer tal coisa, ele estar lanando mo de conhecimento tcnico e
sendo um perito. Penso que este exemplo reinstala o conflito existente entre ser psicoterapeuta e perito de uma mesma pessoa. Este
exemplo me re
165
Sidney Shine
mete a um caso avaliado por uma colega do local em que trabalho. Ela encontrou evidncias preocupantes de que a criana, uma meni-
na de seis anos, estivesse sofrendo abuso sexual por parte de algum prximo da famlia. Sabendo que ela estava em psicoterapia
individual, entrou em contato com a profissional querendo marcar uma reunio tcnica na qual procurar-se-ia determinar se havia
abuso e por parte de quem. A profissional simplesmente negou-se ao contato com a minha colega, justificando que como psicanalista
trabalha "somente com a realidade psquica da criana". Nestes casos, alegar o privilgio do sigilo ou iseno tcnica parece mais uma
fuga da responsabilidade que o profissional tem em relao criana que estiver atendendo ou avaliando.
A situao extrema mais delicada exatamente a de conflito e sobreposio dos papis de terapeuta*perito. Strasburger; Gutheil e
Brodsky (1997), psiquiatras da Escola de Medicina de Harvard em Boston (EUA), retomam por meio de dados histricos e de pesquisa a
questo da duplicidade de papis exortando, firmemente, os profissionais a no assumirem os papis de terapeutas e peritos da mesma
pessoa. Eles apontam tanto os problemas tcnicos quanto ticos que colocam em risco o trabalho profissional e sua credibilidade tanto
na esfera clnica quanto forense. Apesar dos argumentos serem retirados da prtica de psiquiatras, as contingncias dos papis de
psicoterapeuta e perito so quase as mesmas para os psiclogos. Imaginando as duas situaes: se eu aceito um paciente no meu
consultrio, concordo que devo me comprometer a no ter outro tipo de relacionamento profissional ou pessoal com o meu cliente a
fim de manter a possibilidade tcnica do trabalho; do mesmo modo, ento, se a vinculao inicial do profissional com uma instituio
ou representante dela (o operador do Direito), como alegar que a pessoa que ser avaliada, cujo resultado ser remetido a um terceiro,
pode tambm ser meu cliente} Para sermos mais precisos no uso dos termos: quando o psiclogo atende o operador do Direito para
fazer uma avaliao ele ser perito, quem avaliado um outro indivduo ou a famlia (periciandos ou examinandos); quando o
psiclogo atende um indivduo solicitando uma terapia,
238
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
ele ser psicoterapeuta e tanto atende quanto avalia o mesmo sujeito, devendo manter sob o manto da confidencialidade o que da
souber.
O Cdigo de tica dos Psiclogos, em seu Art. n. 20 alnea a, citado anteriormente, terminantemente claro sobre a duplicidade de
papis de terapeuta e perito, no admitindo tal sobreposio. Por que, ento, encontramos psicoterapeutas experientes atuando como
peritos assistentes tcnicos, devidamente nomeados nos autos pelos advogados das partes? At podemos entender a justificativa dos
advogados e pacientes em geral em chamar os prprios psicoterapeutas para atuarem como peritos assistentes tcnicos ("J tenho um
profissional especializado e de confiana trabalhando comigo, por que devo chamar outro? Gastar ainda mais com outro profissional?
Por que ter de contar toda a histria para algum que vai comear do zero se tenho o terapeuta que desde sempre me acompanhou?").
O problema de ordem tcnica e tica e, pela experincia que tenho nesta rea, precisamos de um trabalho intenso de esclarecimento
destas questes junto categoria de psiclogos, pois no me parece algo suficientemente entendido por esses profissionais. Portanto,
ao psiclogo cabe ficar atento a qual papel est sendo solicitado e aceit-lo dentro dos limites que lhe couber, recusando-se quando se
tratar de posies inconciliveis, deixando claro qual este limite.
Uma outra situao que caberia apontar a posio do psicoterapeuta de casal ou famlia. Burak e Saliterman (1980), psicoterapeutas
familiares citados anteriormente, afirmaram que o sigilo deve ser mantido sobre o que se soube durante o atendimento do casal,
recusando-se a descortinar informaes que favoream a um ou outro lado em uma possvel disputa de guarda (item 4.1.1.1). Eles
admitem uma exceo regra, colocando da seguinte forma:
O terapeuta de famlia pode e encorajado a considerar o melhor interesse da criana. Alguns terapeutas de famlia usam de seu poder
para forar os pais a decidir sobre a questo [da guarda]. Nos casos em que os cnjuges no conseguem decidir com quem ficar a
guarda, o terapeuta familiar pode informar que poder ir a juzo para testemunhar sobre os fatos que sugerem
166
Sidney Shine
que a criana seja colocada em um lar substituto {foster care). O terapeuta de famlia agiria assim, movido pela convico de que,
quando um dos cnjuges "ganhasse" a guarda, a criana estaria to dividida pelo conflito e pela culpa a ponto de comprometer seu
desenvolvimento e crescimento futuros (p. 256).
Os prprios autores admitem o carter polmico desta posio, pois "agressiva e parece ameaar o processo teraputico" (p. 256).
Alem disto, poderamos acrescentar, uma conduta que extrapola o enquadre psicoterapulico, saindo do campo de atuao
autorizado pela famlia, ao intervir na instituio judiciria baseado numa premissa no suficientemente comprovada. Ser possvel
sustentar por meio de dados empricos que toda criana sai de uma disputa de guarda "to dividida pelo conflito e pela culpa a ponto
de comprometer seu desenvolvimento e crescimento futuros"? No momento, parece-nos no haver dados suficientes para tal
confirmao.
166
8. Quais so as rrincipais dificuldades no exerccio da Atividade Pericial
Em nossa srie de questionamentos, elaboramos uma pergunta final: 5) Quais so as principais dificuldades consideradas.
Vamos retornar e sintetizar aquilo que mais chamou a ateno em nossa anlise. Referimo-nos aos limites da prtica de avaliao psi-
colgica de guarda, o que ps em relevncia o contexto institucional onde esta prtica exercida, e que chamamos de enquadre
jurdico. Em nossa busca por uma delimitao mais precisa, chegamos configurao de certos papis que os psiclogos podem
desempenhar no exerccio desta atividade. Pensamos que o Captulo 7 tenha sido a maior contribuio de nosso trabalho. Percorremos
a questo de quem faz este tipo de avaliao, delimitando contextos institucionais e enquadres de trabalho. Encontramos a primeira
dificuldade em esclarecer, frente demanda jurdica por avaliao, quem o cliente e o que se pede. Na discriminao de vrias
propostas metodolgicas encontramos o manejo das tcnicas de investigao clnica para abordar a famlia em litgio, propondo vrias
combinaes de procedimentos. Encontramos nosso segundo grupo de dificuldades, ao refletirmos sobre os impasses ticos de tal
atividade. Frente a estes dois grupos de dificuldades, as questes de quantas entrevistas, se em um local ou em outro, com que
freqncia, etc. assumem um lugar bem pouco relevante. Parece que nos deparamos com duas principais dificuldades que esto
tambm interligadas.
Em primeiro lugar, a falta de um modelo conceituai coerente que integre a utilizao das tcnicas psicolgicas de validade comprovada
com a assuno de um critrio legal pertinente. Falta uma abordagem que integre o conhecimento psicolgico no arcabouo
institucional legal. Contudo, no poderia ser diferente em relao a uma prtica recente. No existe um modelo preexistente, ela se
constri por tentativa e erro ou aproximaes sucessivas a partir daquilo que se conhece. No nosso caso, avaliao psicolgica para
determinao de guarda, o nico modelo que encontramos o mode
Sidney Shine
lo clnico (A literatura faz referncia psicologia experimental no qUe diz respeito aos processos de percepo aplicados ao testemu-
nho112)- A dificuldade maior do psiclogo poder fazer bom uso do modelo clnico em funo do que percebe ser a questo legal
(disputa de guarda) e a sua funo institucional (percia). Vamos abordar o modelo conceituai que nos pareceu mais bem delineado,
apresentado a partir de Rovinski (1998).
Grisso133 (apudRovinski, 1998) desenvolveu um modelo COIiceitual que permite desenhar o escopo da avaliao psicolgica
contemplando as questes legais em jogo. Ele parte da premissa que a deciso judicial sempre se refere a capacidades individuais
fsicas, isentais ou sociais, relacionadas vida passada, corrente ou futura do sujeito. Portanto, as decises estariam ligadas avaliao,
daquilo que o autor chama de competncias legais, que confeririam ao sujeito um statusd& debilidade ou insuficincia que percebido
como comprometedor ao bem-estar do indivduo ou da sociedade. As competncias legais seriam constructos hipotticos definidos por
descries legais. Para demonstrar seu pensamento, Grisso (a/v/dRov\mk\, 1998) decompe a competncia legal em seis caractersticas
comuns:
a) aspecto funcional, ter uma habilidade, comportamento ou capacidade. Ela se relaciona com o diagnstico psiquitrico e psicolgico,
pois estes abordam condies psquicas que so constructos hipotticos que, presume-se, influenciam este funcionamento. Portanto, a
objetividade na avaliao deveria centrar-se sobre uma habilidade funcional especfica do que uma medida geral de trao de
personalidade;
b) caracterstica contextual, refere-se ao ambiente geral, s situaes externas, frente s quais a pessoa deve responder. Diferentes
contextos e papis pressupem habilidades funcionais diferentes.
c) inferncias causais-, para explicar uma habilidade funcional ou dficit relacionado competncia, requer que se apure a causa e a
conseqncia desse dficit. Pergunta-se so
132. Op. cit. na pgina 221, notas de rodap 122 e 123.
133. Op. cit. na pgina 195, nota de rodap 99.
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
bre o controle que a pessoa tem sobre tal dficit, no sentido de mudana quanto a esta habilidade funcional.
d) interao pessoa/contexto: aferir se a habilidade pessoal far frente a demandas especficas das situaes que se colocaram ou
colocaro. A questo da congruncia ou incongruncia entre o nvel de habilidade funcional e o grau de desempenho exigido por
uma situao especfica do contexto. Este ponto implica na tarefa do examinador coletar informaes sobre o ambiente ou contexto
social especfico no qual se espera que o examinando atuar.
e) julgamento: a funo de avaliar o quanto de incongruncia nestes aspectos levar ao status de incompetncia. Essa avaliao requer
um exame moral e legal, pois recorrer-se-ia a precedentes legais e de uma interpretao das normas desenvolvidas pela sociedade. E
competncia do juiz.
f) dispositivo: uma vez determinado um status legal de incompetncia, gera no Estado a autoridade de agir sobre o indivduo. Na
maioria dos casos corresponder privao de direitos. E competncia do judicirio e do executivo. O juiz, quando d uma ordem de
Busca e Apreenso de menor, faz acompanhar o oficial de justia (do judicirio), mas o beneficirio pode requisitar a fora policial
(executivo) para fazer valer tal ordem pela sua natureza coercitiva.
Este modelo conceituai proposto por Grisso {apud Rovinski, 1998) ajuda a visualizar o lugar o foco da investigao que leva em conta a
criana e os pais. Para alm disso, quando se trata de concluir, o profissional ter de levar em conta o relacionamento entre a criana e
os pais, a partir da questo legal em jogo (no caso, a guarda). O que deve ser traduzido operacionalmente em: Quo capazes este pai e
esta me so (quais habilidades possuem) para cuidar desta criana (nesta fase do desenvolvimento)? Portanto, avalia-se tanto os pais
quanto a criana, bem como o que acontece entre eles.
Este modelo conceituai foi o que se mostrou mais consistente em nossa pesquisa, no sentido de se abordar a interface da questo
psicolgica frente demanda legal. Embora possa se questionar se a premissa legal inicial que o autor toma para formular tal
167
Sidney Shine
conceito no colocaria a criana em um plano secundrio. Pois, a forma como Grisso {apud Rovinski, 1998) apresenta os itens a serem
considerados faz com que a nfase recaia na avaliao dos pais, uma vez que o status legal destes que est em jogo. A criana
considerada como parte do ambientegeral'(aspecto contextual), no obstante a parte mais importante, que, a partir de diversas
necessidades determinadas pelo seu estgio desenvolvimental vai colocando diferentes demandas aos seus cuidadores. Portanto, em
definir um critrio legal, baseado na aferio de um status ao adulto, h uma escolha que privilegia o dispositivo legal que atuar sobre
os pais. A nosso ver, quem adotar este modelo estar trabalhando com este vis. Os testes especialmente desenvolvidos para avaliao
de guarda partem do esquema acima: o ASPECTW z o BPS'iS.
Faamos uma contraposio com outro modelo conceituai ao qual nos referimos, o de Goldstein et a/. (1987), que traz tambm uma
diretriz clara nesta questo psicolegal (item 7.4), com uma nfase na criana. A opo "menos prejudicial para a criana", como foi
denominada, parte de uma premissa psicolgica vlida (a autoridade do adulto deve ser preservada para a criana poder se identificar),
mas prope na enunciao do "genitor psicolgico mais adequado" e da "parenlectomia" subseqente, tanto o julgamento quanto o
dispositivo ao qual se refere Grisso. Alm de, em ltima instncia, colocar o genitor guardio como "juiz" supremo da relao da criana
com o outro genitor. A diretriz da opo menos prejudicial veio dar mais objetividade ao parmetro legal em voga, "melhor interesse da
criana", considerado muito vago e pouco orientador. Este modelo conceituai mais se aproxima de uma doutrina legal do que um
modelo vlido pelo qual nortear o estudo psicolgico. Como fazer para discriminar o genitor psicolgico mais adequado? O que
considerar? Quais variveis comportamentais? Como isol-las e identific-las? Aqui esbarra-se com o que j foi referido da falta de um
construeto do que um "bom pai" ou uma "boa me". As perguntas acima no so possveis de ser respondidas pela referida obra.
Diga-se de passagem que esta linha de pensamento no teve muitos adeptos aqui,
134. Op. cit. na pgina 192.
135. Op. cit. na pgina 188.
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A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
pelo menos no encontramos referncias a ela seja entre psiclogos seja entre juristas.
O trabalho de Felipe (1997) apresenta instrumentos tcnicos para levantar, indiretamente, o desejo infantil. Focando na criana, ela vai
discriminar em termos de desejo versus defesa, a escolha por um ou outro dos pais. Como vimos no h na literatura comprovao de
que a escolha por uma ou outra vertente resulte no melhor para a criana. Alis, teramos de definir operacionalmente o que o
"melhor" para a criana antes de podermos fazer tal comparao. Se tivssemos um corpo de conhecimento suficientemente
referendado pela comunidade cientfica, poderamos dizer que tal criana em tal idade, apresentando tal configurao na estruturao
de seu desejo e sua defesa na relao dos pais ter melhores condies de desenvolvimento com este ou aquele, segundo o critrio
legal "do melhor interesse da criana". Na realidade, estamos longe de podermos sustentar tal opinio. Algo que se aproxime disto a
evidncia de que meninos tendem a se desenvolver melhor com o pai do que com a me, conquanto as habilidades parentais sejam
equivalentes {American Psyclatric Association, 1998, p. 268).
Fm alguns trabalhos encontramos referncia famosa passagem bblica do julgamento de Salomo das duas mulheres que pleiteavam
o mesmo filho como prprio. Nesse exemplo, "a verdadeira me aquela que se sacrifica pelo seu filho" parece ser a premissa com o
qual operou o rei-juiz. O blefe que lanou, de cortar a criana ao meio, teria sido um "teste" baseado numa "doutrina legal": igualdade
de direitos implica em igualdade de diviso, portanto divide-se a criana. Hoje, muito provavelmente, o juiz iria requisitar um exame de
DNA e pronto. Recolocada a questo: necessita-se tanto de um critrio legal quanto a sua juno com os conhecimentos psicolgicos
que possam nortear nossa prtica.
Reconhecemos que s tivemos acesso ao material de Grisso como fonte secundria em funo da limitao que tivemos em conseguir a
obra original. Uma outra obra que parece importante, bastante referida pelos autores pesquisados, de Melton et a/.m e que ns
admitimos como outra grande ausncia.
136. Op. cit. na pgina 55.
168
Sidney Shine
J vimos exemplos e exemplos das situaes difceis que o encargo pericial pode colocar ao psiclogo. Vamos falar, para finalizarmos,
de alguns parmetros que nos ajudem a discriminar, a partir do enquadre e da atuao do psiclogo nele, a relao entre o
demandante do servio {cliente) e aquele que ser avaliado (periciando ou examinando), segundo o Cdigo de tica Profissional. Pois
esta, exatamente, a segunda maior dificuldade que encontramos: o grande nmero de queixas sobre a conduta nesta atividade. Para
todos os efeitos, as queixas so vlidas, sejam elas fundadas em uma conduta inapropriada do tcnico ou no. Elas apontam para uma
insatisfao quanto ao papel do profissional que pode, na origem, estar relacionada falta de entendimento de sua funo, o que
caberia ao profissional esclarecer.
Referimos anteriormente que o Cdigo possui artigos especficos endereados atividade ligada Justia. Temos os artigos de n. 17 a
20 intitulado "Das relaes com a Justia", complementado pelo artigo n. 23. Vamos revis-los luz da nossa discusso:
Art. 17 O psiclogo colocar o seu conhecimento disposio da Justia, no sentido de promover e aprofundar uma maior
compreenso entre a lei e o agir humano, entre a liberdade e as instituies Judicirias.
Os artigos so genricos e pouco orientadores para os profissionais sem experincia no campo. O Art. n. 17 no deixa claro, mas
implcito que "ao colocar o seu conhecimento disposio da Justia" o psiclogo estar colocando-se em uma relao contratual de
servios (conhecimento especializado) - cliente (Justia). Vimos que a Justia "funciona" utilizando-se deste conhecimento do psiclogo
por meio de aes especficas de seus operadores (juzes, advogados e promotores). A tal "compreenso entre a lei e o agir humano,
entre a liberdade e as instituies judicirias" no se refere, primordialmente, ao comportamento destes operadores, seno daqueles
que so partes de um processo judicial. O que se tem uma relao triangular, como j demonstramos, entre aquele que demanda seu
servio (avaliao psicolgica e suas implicaes na questo legal
246
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
em jogo) de um lado, e a pessoa ou pessoas a quem avalia de outro (as partes e a criana). A relao aqui no se refere prestao de
um depoimento como testemunha, pois este "conhecimento" que se vai "promover e aprofundar" indica uma especificidade tcnica e
no simplesmente um resultado do "estar l e ter visto", que caracteriza a testemunha factual (vide Captulo 7).
Art. 18 O Psiclogo se escusar de funcionar em percia que escape sua competncia profissional.
Este artigo orienta o psiclogo a no assumir a incumbncia de percia que escape sua competncia, mas no indica nenhum critrio
objetivo pelo qual possa avaliar o que apeiicia requer e como ela estaria dentro ou no de sua competncia. Se este artigo no foi feito
para especificar o que seja percia e dar elementos para se avaliar a prpria competncia, ele ser, no mnimo, redundante com o Art. Io,
alnea a na qual se diz que: "So deveres fundamentais do Psiclogo assumir responsabilidade somente por atividades para as quais
esteja capacitado pessoalmente e tecnicamente" (Manual do Conselho Regional de Psicologia de So Paulo, 1999, p. 108).
Art. 19 Nas percias o Psiclogo agir com absoluta iseno, limitando-se exposio do que tiver conhecimento atravs do seu
trabalho e no ultrapassando, nos laudos, o limite das informaes necessrias tomada de deciso.
O Art. 19 menciona a "absoluta iseno" do profissional, ou seja, refere-se ao carter de imparcialidade e neutralidade de sua ao. Este
artigo estabelece certos "limites" tanto do que o profissional far (exposio do que tiver conhecimento por meio do seu trabalho),
quanto quilo que se pede dele (informaes necessrias tomada de deciso). Dentro do contexto de percia, "o trabalho" pode se dar
sobre alguma coisa (parecer, laudo, relatrio psicolgico, documentos enfim)1" ou por meio de exame de algum (as partes do
processo). O trabalho de percia pode se dar sobre um documento
137. Refere-se aqui ao perito parecerista mencionado no item 7.7.
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tcnico que ser avaliado e "traduzido" para algum (aquele que vai tomar a deciso). O juiz pode solicitar que o perito psiclogo se
manifeste sobre os pareceres que as partes juntam ao processo a partir de consultas com profissionais de sua confiana138.
Entendemos que, seja em um caso ou outro, o psiclogo dever agir criteriosamente, tomando contato com aquilo que souber pelo seu
trabalho (avaliao psicolgica ou anlise documental) para colocar "a servio da Justia" somente as "informaes necessrias". Ou seja,
impe-se a obrigao da continncia de certos elementos da vida privada do examinado que seriam alheias questo legal a que
chamado a se manifestar como expert& matria, ao mesmo tempo que pressupe que o profissional saiba discriminar dentro da gama
de informaes que tem aquilo que seria pertinente. Este entendimento referendado pelo pargrafo Io do Art. n. 23 Do sigilo
profissional: "Nos casos de percia, o Psiclogo tomar todas as precaues, a fim de que s venha a relatar o que seja devido e
necessrio ao esclarecimento do caso" (Conselho Regional de Psicologia, 1999, p. 113). Aqui a pressuposio que o psiclogo sempre
sabe mais do que necessrio informar. Mas o que ele necessita informar?
Podemos dizer que o nosso cdigo, tanto quanto o norte-americano (Perrin e Sales, 1994), no deixa claro que existem questes
psicolgicas que tm uma interface com a questo legal e que so exatamente estas que devem ser endereadas na sua manifestao.
Em suas palavras, que fazemos as nossas:
Os psiclogos, sem uma especializao forense formal, freqentemente no consideram a forma como as questes psicolgicas fazem a
interface com as questes legais que devem ser apreciadas. Portanto, eles no orientam seus trabalhos para
138. "A percia regulada pelo Cdigo sempre judicial, isto , realizada em juzo, por perito nomeado pelo juiz. Mas existem tambm as
percias extrajudiciais promovidas por iniciativa das partes, atravs de tcnicos particulares ou agentes administrativos. Sua fora de
convencimento no pode, naturalmente, ser a mesma da percia judicial e ojuiz examinar tais laudos como simples parecem-, dando-
lhes a credibilidade que merecem" (Theodoro Jr., H. "Prova pericial". In: Curso <le direito processual civil. Teoria geral do direito
processual civil eprocesso de conhecimento. 38. ed. Rio de Janeiro, Editora Forense, v. I, p. 429, 2002).
248
A Espada de Salomo: A Psicobgia e a Disputa de Guarda ie Filhos
as questes psicolegais (psycholegal issues). Por exemplo, uma avaliao pericial na questo da guarda deve contemplar no somente o
status psicolgico dos periciandos, mas tambm a existncia de competncias funcionais especficas relevantes ao exerccio da guarda
no caso dela ser concedida (P- 379).
O alerta destes autores pertinente nas questes relativas Vaia da Famlia e ecoam o que dissemos acima da inespecificidade de se
mencionar o "agir humano e a lei". Em nossa prtica profissional, entramos em contato inmeras vezes com pareceres de assistentes
tcnicos que produzem um relatrio final apresentando um diagnstico do estado psicolgico e sugerindo alguma forma de terapia. O
modelo que se utiliza o de um psicodiagnstico clnico, sem a devida compreenso de que o tribunal no est interessado na
restaurao da sade mental das partes e da criana, mas, sim, en informaes que ajudem na "tomada de deciso". Deciso,
entendida aqui, no mbito do processo judicial (Com quem deve ficai- a guarda da criana em questo?), no se referindo, portanto, a
uma deciso extrajudicial de se fazer terapia ou no, o que seria pertinente er relao a um psicodiagnstico clnico (Castro, 2000;
Melton et ai apud Rovinski, 2000). O que fazer, ento, com uma concluso, incu c inoportuna, de que se todos fizessem terapia no
haveria necessidade de processo judicial? No queremos dar a entender que somos contrrios a algum tipo de trabalho interventivo,
que, porventura, pudesse surtir um efeito benfico em uma situao rigidifleada de conflito e falta de comunicao. Apenas enfatizamos
que o profissional que no souber avaliar a questo legal em jogo, no contexto institucional jurdico em que se pede sua contribuio
como perito (parcial ou do juzo), corre o risco de consumir tempo e recurso dentro do processo judicial e concluir o bvio que no
servir nem aos operadores do Direito nem famlia. Pior ainda, se o psiclogo assim o fizer com a convico de que est cumprindo
bem seu papel.
Mencionamos anteriormente que o Art. 19 refere-se hiptese em que o psiclogo sabe sobre algo do qual ele ter de fazer uma
seleo para bem informar o que for cabvel. O artigo omisso na hiptese contrria. Ora, pensamos ter demonstrado que a forma de
169
Sidney Shine
vinculao contratual do psiclogo pode impor uma parcializao do problema que ser estudado. Assim sendo, em uma avaliao de
guarda, na qual se pressupe que o profissional tenha tido contato com, pelo menos, as partes era disputa e a criana ou crianas (foco
da disputa), isto pode no ocorrer. O psiclogo pode encontrar-se em uma situao em que trabalha com menos dados do que seria
desejvel: seja pelas vicissitudes do enquadre contratual que impe uma restrio ao contato com todos os membros da famlia, no
caso do assistente tcnico, seja quando os membros da famlia residem em localidades diversas e que o contato com todos
impossibilitado, no caso do perito em carta precatria. Nesta hiptese, baseado na mesma cautela e iseno, o psiclogo deveria deixar
claro que "o conhecimento atravs do seu trabalho" pode ter uma confiabilidade* validade limitadas pela prpria natureza pareial da
investigao. Isto poderia ser importante para no induzir em erro os operadores do Direito em "sua tomada de deciso". Como
sugesto para uma reviso do Cdigo de tica, seria interessante incluir um alerta para que os psiclogos, apoiados em dados parciais,
no extrapolem em suas concluses e recomendaes. Isto poderia trazer, a nosso ver, benefcios adicionais em relao ao reconheci-
mento social da profisso, pois teria um valor educativo e orientador populao em geral sobre as possibilidades e alcances do
conhecimento psicolgico.
Um ltimo ponto que merece destaque neste Art. 19 diz respeito finalidade da "informao" que o psiclogo coloca disposio de
terceiros. O artigo explcito em subordinar esta "informao" atividade do destinatrio ltimo da percia: este conhecimento devi-
damente produzido e selecionado para ser informado ser utilizado para a "tomada de deciso ". O cenrio que vem mais facilmente
mente a do juiz que se utilizar da percia para sua ao especfica dentro do processo judicial (Mas no somente essa a
possibilidade, pois vimos como advogados, curadores e mesmo as partes podem se utilizar do conhecimento psicolgico para suas
decises). Pensamos que a que, tanto os que no tm familiaridade com a rea forense como os que tm muita experincia, podem
confundir as respectivas reas de competncia, levando a uma sobreposio da funo peirici
169
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
al (produzir e colocar disposio um conhecimento especializado) com a funo judicante (determinar a guarda). Note-se que o psic-
logo chamado a contribuir no procedimento de esclarecimento de fatos (capacidade parental e as necessidades da criana) ligados
causa em questo (guarda), mas, institucionalmente falando, ele no convocado a resolver esta questo, substituindo o juiz, a dizer
com quem determinada criana deve permanecer. Esta questo polmica como abordamos no Captulo 7, item 7.5. Para reforarmos
nossa posio pela imparcialidade, voltamos a destacar no delineamento do Art. 19, a discriminao e limitao da atividade do
psiclogo em percia oposta ao da instncia decisria. Porque se no for assim, de que "absoluta iseno" na atuao se trataria
aqui? Bleger (1984) tambm nos ajuda a manter uma distncia da instituio que chama o psiclogo na categoria de assessor ou con-
sultor (em seus termos) em no assumir tarefas que no so prprias. Como diz ele "O psiclogo no dirige, no educa, no decide, no
executa decises; ajuda a compreender os problemas que existem e ajuda a problematizar as situaes" (p. 49). Outrossim, cabe lembrar
que usar do saber legitimado pela instncia judiciria para impor regulaes normatizadoras s pessoas que so avaliadas pe em risco
seus prprios direitos.
Art. 20 vedado ao Psiclogo:
a) ser perito de pessoa por ele atendida ou em atendimento;
b) funcionar em percia em que, por motivo de impedimento ou suspeio, ele contrarie a legislao pertinente;
c) valer-se de cargo que exerce, de laos de parentesco ou amizade com autoridade administrativa ouJudiciria para pleitear ser
nomeado perito (Manual do CRP So Paulo, p. 112-113, 1999).
O Art. 20 em sua alnea a o mais claro e incontroverso dos itens. Ele probe o psiclogo de assumir encargo pericial "de pessoa por
ele atendida ou em atendimento". Se, como vimos, o assistente tcnico (contratado pelo advogado ou diretamente pela parte) um
perito na matria de Psicologia, para poder assumir tal papel, ele no poder, evidentemente, ter sido ou ser tambm psicoterapeuta da
251
Sidney Shine
parte. Considero importante enfatizar este ponto, pois na minha experincia encontrei muitos colegas assumindo como assistentes tc-
nicos em duplicidade de papis com o de terapeutas, seja de um dos genitores, seja da criana em disputa. Abordarmos os conflitos
entre estes dois papis no Captulo 7, item 7.8.
Aqui um outro alerta: desde que houve a mudana do Cdigo do Processo Civil, que retira a necessidade de compromisso no cartrio
do assistente tcnico139, os advogados podem declinar nomes de psiclogos nos autos do processo, fazendo-o como forma de
presso, sem que os profissionais estejam cientes de tal utilizao. No estamos generalizando que seja uma prtica comum, antes uma
exceo de m-f, mas a meno da parte de que tem um psicoterapeuta pode ensejar a indicao deste pelo advogado por causa da
questo de prazo processual (ele tem cinco dias para indicao14"). Talvez o Cdigo de tica pudesse especificar mais claramente os
papis de assistente tcnico, testemunha e perito para que ficasse mais evidente, para quem no trabalha na rea forense, o que se quer
dizer com tais papis e o que se espera deles em suas funes.
A falha dos profissionais, principalmente da rea clnica, em esclarecer os limites de atuao aos operadores do Direito e aos pa-
cientes/clientes em geral, faz com que certa confuso continue a existir, afetando a prpria credibilidade da profisso. Lembremos aqui
do trabalho de Liebesny, Alvim, Leonardi e Aoki (2000) que fala da inadequao dos psiclogos no esclarecimento de seu papel frente
clientela em geral (item 4.1 do nosso estudo). Isto estaria diretamente ligado a um alto nmero de queixas quanto conduta
profissional que desemboca nos Conselhos de Psicologia. Segundo os dados compilados pela Associao Psicolgica Americana, no
perodo de 1990 a 1994 de todos os casos abertos por violao tica, 7% a 10% se referiam a queixas sobre avaliao de guarda
(Glassman, 1998).
E por isso que afirmamos alhures que o psiclogo, muitas vezes, nem sabe o que percia nem sequer suspeita dos artigos do Cdigo
do Processo Civil que especificam a sua atuao. Menor ainda ser a sua capacidade de saber se o convite a participar do cenrio
forense est
139. Ait. 422 na modificao estabelecida pela Lei Federal n. 8.455, de 24.8.1992.
140. An. 421 op. cit. na pgina 34.
170
A Espada de Salomao: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
dentro de sua competncia (Art. 18). A cautela mandaria que se ele nem sabe que leis regem a percia, ele nem se atrevesse a assumir
tal demanda. Isto vlido para apreciar a alnea b do Art. 20, os "motivos de impedimento e suspeio da legislao pertinente" que se
referem ao Art. 135 do Cdigo do Processo Civil (item 4.1.2). A maioria dos psiclogos nem sabe o que CPC, nem tem obrigao de
saber da sigla que designa o Cdigo do Processo Civil. No entanto, tal ignorncia no tem inibido o psiclogo a se aventurar por um
terreno desconhecido movido por um ingnuo desejo de conhecimento ou por motivaes pragmticas de ordem financeira. Qual a
sada? Parece-me que a resposta a busca de uma capacitao por meio de atividades cientficas ligadas rea (estgio, curso de
especializao, congressos, seminrios, etc.) e o bom uso de um velho recurso da psicologia: recorrer superviso de algum com
experincia reconhecida na matria. Contudo, para chamar a ateno dos psiclogos para este novo campo de atuao seria
recomendvel que o prprio curso de graduao contemplasse disciplinas que abordassem a especificidade do trabalho na rea jurdica.
Ainda mais agora que o Conselho Federal instituiu o ttulo de especialista em Psicologia Jurdica. Sugesto neste sentido corroborada
por vrios autores (Ortiz, 1986; Bomfim, 1994; Grisso, 1987; Perrin e Sales, 1994; Souza, 1998). A atuao dos Conselhos de Psicologia
seria fundamental para o esclarecimento destas questes pelos Setores de Orientao, mas tambm por meio do planejamento e
implementao de eventos que se endereassem a estas questes.
253
9. Concluso
e incio importante deixar claro que quando se fala de percia
-L/para avaliao de guarda, refere-se de um amplo espectro de atuao e no de uma atividade nica. A dificuldade inicial desta
atividade abre-se pela necessidade do conhecimento dos pressupostos, da linguagem, da lgica e do universo do mundo jurdico, espe-
cificamente Direito de Famlia. O praticante tem de estar familiarizado com os artigos do Cdigo do Processo Civil que delimitam a
atividade pericial, o Estatuto da Criana e do Adolescente que enfoca os direitos das crianas, c das funes dos operadores do Direito,
bem como do contexto dos prazos, dos trmites, das audincias e das demais exigncias e normas que estruturam a prtica judiciria.
Entrar neste universo desbravar um mundo novo, particular em seus valores e procedimentos.
A primeira impresso pode ser um desconforto com esta nova "roupagem" que o psiclogo parece precisar se travestir (perito) para
fazer aquilo que parecia natural no terreno conhecido da prtica clnica (atender pessoas). Pouco a pouco ele tomado por um misto de
susto, estranhamento que pode se configurar numa relao ambgua com este novo papel: perito-periciando, percia em vez de
avaliao psicodiagnstica, laudo em vez de relatrio psicolgico, conflito litigioso em vez de conflito psquico, cobrado em um saber e
no em um "suposto saber", etc.
A minha experincia neste territrio e no desempenho deste papel me colocou muitas vezes frente a frente com tais sentimentos, a
partir dos quais tive de me reposicionar diante de aspectos, at ento, conhecidos da prtica psicolgica. Necessitei me reapropriar de
uma prtica que se mostrava transformada no embate com as questes que no eram mais pessoas que me colocavam, mas partes. As
fantasias persecutrias no se mostravam to "fantasias" quanto na clnica, pois o filho realmente poderia ser retirado de uma casa e
posto na outra. As resistncias que encontrei no eram, pelo menos uma grande parte, advindas do inconsciente. Elas
Sidney Shine
se baseavam em receios claros a partir da correta percepo da funo pericial dentro do aparato judicirio, muitas vezes conflitantes
com os interesses particulares em jogo. Havia a necessidade de reconhec-los e valoriz-los pelo que eram: uma medida defensiva
salutar. Acostumados a pensar em termos de sade mental, freqentemente encontramos indicaes de terapia e orientaes
apontando alguma forma de "retificao subjetiva" (nos termos de Barros, 1997 e Miranda Jr., 1998 e 2000a). Inmeras vezes a indicao
terapia parecia tomar o estatuto de uma sentena na qual o que parecia estar em julgamento era a sanidade do outro. Outras vezes, a
indicao psicolgica era uma sentena indicando, claramente, que uma alternativa era melhor do que outra.
neste mundo que levamos o leitor a percorrer, se envolver e se interessar pelo nosso tema. Estamos cientes de que exigimos pacincia
e esforo do leitor. Este livro teve uma grande parte descritiva, de apresentao de dados, que se imps pela necessidade de informar
sobre as mincias do nosso objeto de estudo. Procuramos faz-la da forma mais clara e precisa que conseguimos; o custo disto foi a
profuso de dados e o volume de informaes. O que, talvez, no pudesse ser diferente dada a novidade do assunto. Mas no s.
Uma grande parte da dificuldade de apreender e compreender esta atuao do psiclogo na esfera forense se deve prpria
complexidade do assunto. Uma complexidade que apresenta uma face belicosa: trata-se com casais em briga, confrontos com
operadores do direito e embates com nossos prprios colegas em posies adversas. Esta luta esteve presente a todo o momento na
tarefa de escrever; deve estar presente tambm na hora de ler. Lembrando mais uma vez Foucault (1999) que diz, a partir de uma
concepo nietzscheana, que o conhecimento o resultado do confronto de instintos entre si, produzido como um claro, como uma
luz que se irradia tal qual "uma centelha entre duas espadas" (p. 22). No poderia haver imagem melhor para ilustrarmos o
conhecimento nesta arena psicojurdica. Agradecemos a jornada conjunta, esperando que este trabalho possa ser utilizado como
referncia para o aprofundamento das questes tcnicas, que, com propriedade ensina Gondar (1999, p. 19), sempre so ticas quando
se trata da relao com outro sujeito.
256
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Em uma apreciao geral, pensamos ter demonstrado, dentro do campo das avaliaes psicolgicas para determinao da guarda de
criana, algumas das questes que chamamos de "tcnicas". Realizamos uma anlise da insero dos psiclogos neste campo jurdico
ocupando diversos lugares (psiclogo judicirio, perito de confiana do juiz, assistente tcnico) e desempenhando diversos papis
(testemunha, perito pistoleiro, perito adversarial, perito imparcial, perito parecerista). Pensamos com isto contribuir com um
esclarecimento maior de como o contexto institucional jurdico impe a necessidade de o psiclogo repensar sua prtica (utilizao da
tcnica), frente aos objetivos que se coloca (competncia) a fim de preservar uma boa qualidade de trabalho (tica). Tais lugares so
definidos pelo enquadre de trabalho, possuem especificidades em funo do sistema legal (Direito de Famlia na instituio judiciria),
da populao com que se trabalha (famlias em alto grau de conflito) e dos objetivos do trabalho que se solicita (percia em disputa de
guarda).
O trabalho pericial tem toda uma tradio que se inscreve na lgica disciplinar, como nos ensina Foucault (1999). A avaliao psi-
colgica, seja no frum, na escola ou na fbrica estar quantificando e qualificando as pessoas. No h porque no aprofundarmos a
anlise de como isto se d no contexto jurdico. Ressaltamos que no pretendemos uma anlise foucaultiana das prticas psicolgicas a
fim de reiterar ou rejeitar as crticas quanto ao uso normalizador do conhecimento psicolgico.
Em nosso trabalho privilegiamos o enfoque da instituio jurdica sobre a famlia, a partir do fenmeno do divrcio na disputa de
guarda. H todo um contexto social, histrico e institucional que prepara o terreno para a aceitao do trabalho pericial psicolgico que
coloca novos desafios tcnicos e ticos ao psiclogo forense. Entre as injunes dos operadores do direito por um lado e as demandas
dos membros das famlias por outro, que se procurou discriminar os procedimentos postos em prtica neste campo. Percebemos este
lugar como um lugar intermedirio (ou hbrido, nos termos de Alves, 2002) entre urna tica teraputica da Psicologia e uma tica
investigativa-adversarial do Direito. tambm um lugar, como di
172
Sidney Shine
zem Clulow e Vincent (1987), entre os pais e as crianas, entre pais em disputa entre si, entre os interesses do Estado e os interesses da
famlia.
Acreditamos que este estudo pde contribuir no sentido de tornar mais clara a especificidade do psiclogo no desempenho de suas
funes ligadas justia, portanto inserindo-se no campo da Psicologia Jurdica. Valemo-nos imensamente da prpria experincia em
campo, com todos os riscos que os vcios da prtica tambm trazem consigo.
Dentre as atividades neste campo, a delimitao quanto ao objeto da percia (fatos ligados determinao de guarda em Direito de
Famlia) trazem questes especficas subsidirias da Psicologia Clnica: a utilizao da teoria (psicanlise, teoria sistmica construtivista,
terapia familiar) e do modelo clnico (entrevista, observao e testes). O contato com o ambiente forense e a "busca pela verdade", no
qual se sustenta o discurso e o dispositivo jurdico, podem promover uma transformao da Psicologia praticada neste lugar, mantendo
seu rigor e sua identidade (Alves, 2002). Alm de considerar o psquico individual aliado ao dinamismo familiar (ou vnculo familiar, ou
estrutura familiar), observa-se a utilizao de outros mtodos de coleta de dados que aumentam o espectro da investigao realizada.
Fazem-se diligncias, observaes domiciliares e entrevistas colaterais. Apiam-se as concluses psicolgicas em uma gama variada de
dados de natureza psquica e de fontes secundrias (relatrios de escola, de psicoterapeutas, etc). Ao trmino e ao final, ainda se coloca
outra questo polmica: onde termina a avaliao y^v. se iniciar o julgamento, nesta zona obscura de reas contguas entre a funo
de avaliar para conhecer (percia) e conhecer para decidir (juzo).
Os interesses em jogo so grandes, movidos pela significao que uma criana assume, hoje em dia, na constituio da identidade de
me e pai. Obrigaes e valores morais se confundem e se fundem com as exigncias legais e normas sociais num inundo complexo e
em constante mutao. Padres de famlia se alteram e combinaes
25X
ANEXO - Resoluo CFPN.30/2001
Institui o Manual dc Elaborao de Documentos, produzidos pelo psiclogo, decoiTcntcs dc Avaliaes Psicolgicas.
O CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA, no uso de suas atri buies legais c regimentais que lhe so conferidas pela Lei na 5.766, de 20
de dezembro dc 1971;
CONSIDERANDO que o psiclogo no seu exerccio profissional tem sido solicitado a apresentar informaes documentais com objetivos
diversos;
CONSroERANDO a necessidade dc referncias para subsidiar o psiclogo na produo qualificada de documentos escritos decorrentes
de Avaliao Psicolgica;
CONSD3ERANDO a freqncia com que representaes ticas so desencadeadas a partir dc queixas que colocam cm questo a
qualidade dos documentos escritos, decorrentes dc Avaliao Psicolgica, produzidos pelos psiclogos;
CONSIDERANDO os princpios ticos fundamentais que norteiam a atividade profissional do psiclogo c os dispositivos sobre avaliao
psicolgica contidos no Cdigo de tica Profissional do Psiclogo;
CONSIDERANDO as implicaes sociais decorrentes da finalidade do uso dos documentos escritos pelos psiclogos a partir dc
Avaliaes Psicolgicas;
CONSIDERANDO propostas encaminhadas no I FRUM NACIONAL DE AVALIAO PSICOLGICA, ocorrido em dezembro de 2000;
CONSIDERANDO deliberao da Assemblia das Polticas Administrativas e Financeiras cm reunio realizada no dia 4 de maio de 2001, c
CONSIDERANDO a deciso deste Plenrio cm sesso realizada em Io dc dezembro dc 2001.
RESOLVE:
Art. Io - Fica institudo o Manual dc Elaborao dc Documentos, produzidos por Psiclogos, Decorrentes de Avaliaes Psicolgicas.
Art. 2o - O Manual dc Elaborao de Documentos, referido no artigo anterior, dispe sobre os seguintes itens:
I. Princpios norteadores;
II. Modalidades de documentos;
Sidney Shine
III. Conceito / Finalidade / Estrutura/ Modelos;
IV. Validade dos Documentos;
V. Guarda dos Documentos.
Art. 3o - Toda c qualquer comunicao por escrito decorrente de Avaliao Psicolgica dever seguir os princpios norteadores
indicados neste Manual.
Pargrafo nico - A no-observncia da presente norma constitui falta tico-disciplinar, passvel de capitulao nos dispositivos
referentes ao exerccio profissional do Cdigo de tica Profissional do Psiclogo, sem prejuzo de outros que possam ser arguidos.
Art. 4o - Esta resoluo entrar cm vigor na data de sua publicao. Art. 5o - Revogam-se as disposies cm contrrio.
Braslia, Io de dezembro de 2001
Marcus Vincius de Oliveira Silva Conselheiro-Presidente
173
Manual de elaborao de documentos decorrentes de Avaliaes Psicolgicas
Consideraes Iniciais
A Avaliao Psicolgica c entendida como o processo cientfico de coleta de dados, estudos c interpretao de informaes a respeito
das dimenses psicolgicas dos indivduos c grupos por meio de estratgias psicolgicas - mtodos, tcnicas c instrumentos - com
objetivos bem definidos, que possam atender diversas finalidades, visando subsidiar tomadas de deciso.
O presente Manual tem como objetivos orientar o profissional psiclogo na confeco de documentos decorrentes das avaliaes
psicolgicas c fornecer os subsdios ticos c tcnicos necessrios na elaborao qualificada da comunicao escrita.
Esses documentos, pelo valor tcnico-jurdico que lhes so atribudos, assumem a natureza de uma comunicao oficial, sustentada cm
princpios cientficos e formalizaes.
As modalidades de documentos aqui apresentadas foram sugeridas durante o 1 Frum Nacional de avaliao psicolgica, ocorrido cm
dezembro de 2000.
Este Manual compreende os seguintes itens:
Princpios Norteadores da elaborao documental; Modalidades de documentos;
III Conceito / Finalidade / Estrutura/ Modelos;
IV Validade dos Documentos;
V Guarda dos Documentos.
I - PRINCPIOS NORTEADORES NA ELABORAO DE DOCUMENTOS
O psiclogo, na elaborao de seus documentos, dever adotai- como princpios norteadores as tcnicas da linguagem escrita c os
princpios ticos, tcnicos c cientficos da profisso.
Sidney Shine
1 - Princpios Tcnicos da Linguagem Escrita
O documento deve, na expresso escrita, apresentar uma redao bem-estruturada c definida, ou seja, expressai" o pensamento, o que
se quer comunicar. Deve ter uma ordenao que possibilite a compreenso por quem o l, o que fornecido pela estrutura, composio
dc pargrafos ou frases, alm da correo gramatical.
O emprego dc expresses ou termos deve ser compatvel com as expresses prprias da linguagem profissional, garantindo a preciso
da comunicao e evitando a diversidade dc significaes da linguagem popular.
A comunicao deve ainda apresentar como qualidades a clareza, a conciso e a harmonia. A clareza traduz-sc, na estrutura frasal, na
seqncia ou ordenamento adequado dos contedos, na explicitao da natureza c funo dc cada parte na construo do todo. A
conciso verifica-se no emprego da linguagem adequada, da palavra exata c necessria. Esta "economia verbal" requer do psiclogo a
ateno para o equilbrio que evite uma redao lacnica ou o exagero de uma redao prolixa. Finalmente, a harmonia se traduz na
correlao adequada das frases, no aspecto sonoro c na ausncia de cacofonias.
2 - Princpios ticos e Tcnicos 2.1- Princpios ticos
Na elaborao do DOCUMENTO, o psiclogo basear suas informaes na observncia dos princpios c dispositivos do Cdigo dc tica
Profissional do Psiclogo, atentando para o alcance das informaes, identificando riscos e compromissos cm relao utilizao das
informaes presentes nos documentos cm sua dimenso dc relaes dc poder, com destaque ao carter sigiloso do documento.
O psiclogo deve ainda observar os demais instrumentos legais relacionados com a questo, referentes prestao de servios, direitos
do cidado, habeas data c direito da prpria imagem (tais como o Cdigo do Consumidor, a Constituio Federal, o Estatuto da Criana
e do Adolescente, etc), legislao especfica relacionada rea de atuao do psiclogo e s questes abordadas no documento escrito,
bem como Resolues emanadas do Conselho Federal dc Psicologia, atentando para que suas avaliaes se constituam num processo
que considere os determinantes histricos, sociais, econmicos c polticos como elementos fundamentais
262
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
na constituio da subjetividade da pessoa atendida, formalizando suas avaliaes cm um DOCUMENTO que considere, portanto, a
natureza dinmica, no definitiva e no cristalizada do seu objeto dc estudo.
2.2 - Princpios Tcnicos
Os psiclogos, ao produzirem documentos escritos, devem se basear exclusivamente nos instrumentais tcnicos que se configuram
como mtodos c tcnicas psicolgicas para a coleta dc dados, estudos e interpretaes dc informaes a respeito da pessoa ou grupo
atendidos, bem como sobre outros materiais e documentos produzidos anteriormente e pertinentes matria em questo. Estes
instrumentos (tcnicas utilizadas, como entrevistas, testes, ob-servaes, dinmicas de grupo, etc.) devem estar configurados de acordo
com 0 disposto na legislao vigente e Resolues do CFP sobre a matria.
II - MODALIDADES DE DOCUMENTOS
Atestado Psicolgico Declarao Relatrio Psicolgico Parecer Psicolgico Laudo Psicolgico
III - CONCEITO / FINALIDADE / ESTRUTURA / MODELOS
1- Atestado Psicolgico 1.1- Conceito do Atestado
um documento expedido pelo psiclogo para comprovao do estado psicolgico ou outra informao referente pessoa atendida.
1.2 - Finalidade do Atestado
Afirmar como testemunha, por escrito, a informao ou estado psicolgico, por requerimento, do solicitante aos fins expressos por este;
Justificar faltas e/ou impedimentos do solicitante, atestando-os como decorrentes do estado psicolgico informado;
174
Sidney Shine
Solicitar afastamento c/ou dispensa do solicitante, subsidiado na afirmao atestada do fato, de acordo com o disposto na Resoluo
CFP n. 015/96.
1.3 - Estrutura do Atestado
A formulao do Atestado deve restringir-se informao solicitada pelo requerente, contendo expressamente o fato constatado.
Embora seja um documento simples, deve cumprir algumas formalidades:
Ser emitido cm papel timbrado ou apresentar na subscrio do documento o carimbo, cm que conste seu nome e sobrenome acrescido
de sua inscrio profissional.
(" Nome do Psiclogo / N. da inscrio").
b) O Atestado expor:
Registro do nome c sobrenome do cliente;
Finalidade do documento;
Registro da informao ou estado psicolgico - podendo registrar sob o indicativo do Cdigo da Classificao Internacional de Doenas
(CID);
Registro do local c data da expedio do Atestado;
Registro do nome completo do psiclogo, sua inscrio no CRP, c/ou carimbo com as mesmas informaes;
Assinatura do psiclogo acima da identificao do psiclogo ou do carimbo.
Sc a finalidade do Atestado for solicitar afastamento ou dispensa, o registro da informao/pedido dever estar justificado pelo estado
ou falo atestado.
Os registros devero estar transcritos de forma corrida, ou seja, separados apenas pela pontuao, sem pargrafos, evitando com isto
riscos de adulteraes. No caso cm que seja necessria a utilizao de pargrafos, o psiclogo dever preencher esses espaos com
traos.
174
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
- Modelos de Atestado
Modelo I
ATESTADO
Alesto, para os devidos fins, que o Sr. (Nome do solicitante) encontra-se cm acompanhamento psicolgico para tratar de sintomas
compatveis com CID V.628I.
Nome da cidade, dia, ms, ano
Nome do Profissional N. de inscrio no CRP
Modelo II
ATESTADO
Atesto, para fins de comprovao junto a (nome a quem sc destina), que o Sr. (Nome do Solicitante) apresenta sintomas relativos
angstia, insnia, ansiedade c irritabilidade, necessitando, no momento, de 3 (trs) dias de afastamento de suas atividades laborais para
acompanhamento ...* (ou para repouso, ou indicar a razo). Cidade, dia, ms, ano
Nome do psiclogo N. dc inscrio no CRP
Obs.: A finalidade indicar a informao a ser prestada e/ou pedido. En-treianio, a estruturao obedecer sempre esta configurao de
simplicidade, clareza c conciso.
2- DECLARAO
2.1- Conceito da Declarao
um documento que visa informar a ocorrncia de fatos ou situaes relacionados pessoa atendida, devendo restringir-se a seu
objeto, a partir dc registros objetivos.
265
Sidney Shine
2.2 - Finalidade da Declarao
Declarar comparecimento do atendido; Declarar o acompanhamento psicolgico;
Informaes diversas (tempo de acompanhamento, dias ou horrios).
2.3 - Estrutura da Declarao
Por ser tambm um documento de valor legal, deve conter as mesmas formalidades do Atestado, ou seja, ser emitido cm papel
timbrado ou apresentar na subscrio do documento o carimbo do psiclogo, em que conste seu nome c sobrenome acrescido de sua
inscrio profissional. ("Nome do Psiclogo / N. da inscrio"). Entretanto, por no declarar necessariamente as causas psicolgicas do
atendimento, no ser necessrio o registro de sintomas ou a utilizao de cdigos do CID.
Modelos de Declarao
Modelo I
DECLARAO
Declaro, para os fins que se fizeram necessrios, que o Sr. (Nome do Solicitante) faz acompanhamento psicolgico no (ambulatrio ou
consultrio), desde janeiro dc 2001, sob meus cuidados profissionais. Cidade, dia, ms, ano
Nome completo do psiclogo N. dc inscrio no CRP
Modelo II
DECLARAO
Declaro, para fins de comprovao, que o Sr. (Nome do solicitante), est sendo submetido a acompanhamento psicolgico, sob meus
cuidados profissionais, comparecendo s sesses todas as quintas-feiras, no horrio das 17 h.
Cidade, dia, ms, ano
Nome completo do profissional
N. dc inscrio no CRP __
266
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
3 - RELATRIO PSICOLGICO
3.1 - Conceito
O Relatrio Psicolgico uma exposio escrita, minuciosa e histrica dos fatos relativos avaliao psicolgica, com o objetivo de
transmitir, ao destinatrio, resultados, concluses e encaminhamentos, subsidiados em dados colhidos c analisados luz de um
instrumental tcnico (teste, entrevista, dinmicas, observao, interveno verbal, etc), consubstanciado em referencial tcnico-filosfico
e cientfico, adotado pelo psiclogo.
3.2 - Finalidade
A finalidade do Relatrio Psicolgico ser sempre a de apresentar resultados c concluses da Avaliao Psicolgica. Entretanto, em
funo da petio ou da solicitao do interessado, o Relatrio Psicolgico poder destinar-se a finalidades diversas, como:
encaminhamento, interveno, diagnstico, prognstico, parecer, orientao, solicitao dc acompanhamento psicolgico, prorrogao
dc prazo para acompanhamento psicolgico, etc Enfim, a Solicitao do Requerente que ir apontar o objetivo ltimo do Relatrio
Psicolgico.
3.3 - Estrutura
Independentemente das finalidades a que se destina, o Relatrio Psicolgico uma pea de natureza c valor cientficos, devendo conter
narrativa detalhada e didtica, com clareza, preciso c harmonia, tornando-se acessvel e compreensvel ao destinatrio.
Os termos tcnicos devem, portanto, estar acompanhados das explicaes c/ou conccituao retiradas dos fundamentos lerico-
filosficos que os sustentam.
Independentemente tambm da finalidade a que se destina, o Relatrio Psicolgico deve conter, no mnimo, 3 (trs) etapas: Introduo,
Descrio c Concluso, alem do Cabealho.
1. - Cabealho
2. - Introduo ou Histrico
3. - Descrio ou Desenvolvimento
4. - Concluso
175
Sidney Shine
3.3.I Cabealho
a parte superior da primeira parte do Relatrio Psicolgico com a
finalidade dc identificar:
O Autor/Relator - quem elabora o Relatrio Psicolgico;
O Interessado - quem solicita o Relatrio Psicolgico;
O Assunto/Finalidade - qual a razo/li naI idade do Relatrio Psicolgico.
No identificador AUTOR/RELATOR, dever ser colocado o(s) nomc(s) do(s) Psiclogo(s) que realizar(o) a avaliao, com a(s)
rcspcctiva(s) lnscrio(cs) no Conselho Regional.
No identificador INTERESSADO, o psiclo go indicar o nome do autor da petio (se a solicitao foi da Justia, se foi de empresas,
entidades ou do cliente).
No identificador ASSUNTO, o psiclogo indicar a razo, o motivo da petio (se para acompanhamento, prorrogao de prazo para
acompanhamento, se para laudos, pareceres sobre determinado fato, ou outras razes pertinentes a uma avaliao psicolgica).
- Modelos de Cabealho
guisa de melhor visualizao c orientao, apresentamos alguns modelos dc cabealho.
Modelo I
RELATRIO PSICOLGICO Autor (Relator) Nome do Psiclogo CRP : N. 0000
Interessado: Nome do Avaliado
Assunto: Resultado de Avaliao Psicolgica
268
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Modelo II
RELATRIO PSICOLGICO
AUTOR/RELATOR: Nome do Psiclogo CRP -00 / 000
INTERESSADO: SADE UNIDAS LTDA.
ASSUNTO: Solicitao dc Avaliao Psicolgica para prorrogai dc Acompanhamento Psicolgico.
3.3.2 - Introduo
Alguns psiclogos cm seus Relatrios intitulam essa primeira parte como HISTRICO. Sendo intitulada dc uma forma ou dc outra, ela
destinada narrao histrica e sucinta dos fatos. Ela inicia-se com as razes da petio, seguida das informaes coletadas pelo
psiclogo. Estas informaes sc referem desde os fatos, sintomas, apresentados pelo solicitante, ate a descrio do processo ou
procedimentos utilizados na coleta das informaes.
A introduo uma maneira dc narrar ou expor fatos, dc forma a contextualizar fatos e pessoas neles envolvidas c a metodologia
empregada, possibilitando assim, para quem l, a compreenso do ocorrido, o que se est analisando, solicitando c/ou questionando.
Muito embora possam ocorrer variaes na narrao, provenientes do estilo dc redao do psiclogo, da diversidade de objetivos das
peties, da terminologia tcnica prpria dos instrumentos c abordagem utilizados, importa acrescentar que a estrutura oficial/legal do
Relatrio ser a mesma, ou seja, a Introduo tratar da narrao:
dos fatos motivadores da petio;
dos procedimentos e instrumentos utilizados na coleta de dados, luz do referencial terico-filosfico que os embasam.
3.3.2.1 - Modelos de Introduo
Apresentar modelos para este ponto uma tarefa complexa, a complexidade sc refere tanto narrao das informaes sobre os
procedimentos (testes, entrevistas, dinmicas, intervenes verbais, interpretao, anlise, respostas compreensivas, interrogativas, etc.)
quanto s concepes terico-filosficas que as diversas correntes psicolgicas possuem sobre avaliao. Entretanto, levando-sc cm
considerao que:
176
Sidney Shine
os relatrios que mais apresentam pontos crticos so aqueles oriundos da prtica clnica de fundamentos filosficos c instrumental
tcnico que no utilizam testes objetivos;
a escassez dc publicao literria c cientfica especfica sobre a matria; c,
as correntes psicolgicas que utilizam testes psicolgicos cm suas avaliaes no apresentam, na mesma proporo, as dificuldades
encontradas nos Relatrios dc fundamentao analtica.
Este MANUAL procurar, na medida do possvel, apresentar um modelo que possa subsidiar os elementos necessrios quelas
correntes.
Modelo 1
RELATRIO DE AVALIAO PSICOLGICA AUTOR/RELATOR - Nome do Psiclogo CRP-N. 000 / 00
INTERESSADO - Mm. Juiz (Nome do Juiz) da 2". Vara da Famlia -Comarca da cidade tal.
ASSUNTO - Avaliao Psicolgica para fins dc reviso judicial. 1. Introduo
O presente Relatrio trata de solicitao do Mm. Juiz Dr. (Nome do Juiz), da 2;l. Vara Familiar, da Comarca da Cidade_, para procedi-
mento dc Avaliao Psicolgica, objetivando subsidiar deciso quanto ao pedido do Sr. (Nome do pai da criana) que reivindica reviso
judicial da guarda dc seu filho, dc 10 anos dc idade, (Nome da Criana). A (nome da criana), com a separao do casal, ficou sob a
guarda da me, Sra. (Nome da Me). O Sr. (Nome do Pai) reivindica para si, na justia, a guarda do filho, alegando que a Sra. (Nome da
me) no tem condies psicolgicas para continuar com a sua guarda.
Observao:
1) Neste pargrafo, o psiclogo tratar da narrao detalhada de informaes nos documentos apresentados (ata da audincia,
documento escrito dos fatos nos quais o Sr. (Nome do Pai) declara ser a Sra. (Nome da Me) no ter condies psicolgicas) e junto aos
envolvidos.
2) Far, tambm, narrao detalhada dos latos apurados por intermdio
270
A Espada de Salomao: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
da indicao da metodologia aplicada (entrevista, n. de entrevistas, pessoas ouvidas, testes aplicados, etc.). Ou seja, indicar como
apurou os fatos e que referencial terico embasou a metodologia aplicada.
3.3.3 - Descrio ou Desenvolvimento
E a parte do Relatrio em que o psiclogo faz uma exposio descritiva de forma metdica, objetiva c com fidelidade, dos dados
colhidos. Nessa exposio, deve respeitar a fundamentao terica que sustenta o instrumental tcnico utilizado, bem como princpios
ticos, como as questes relativas ao sigilo das informaes, recomendando-sc que s deve ser relatado o que for necessrio para o
esclarecimento do caso, como disposto no pargrafo 2". do Artigo 23 do Cdigo de tica Profissional.
Esta parte, portanto, a mais importante, uma vez que a exposio com anlise fundamentada tanto guiar o psiclogo para a
concluso/finalidade da petio quanto subsidiar e facilitar o entendimento do solicitante.
O psiclogo, ainda nessa parte, poder se valer de citaes ou transcries, visando reforar as concluses de sua anlise. No deve
fazer afirmaes sem sustentao em fatos e/ou teorias, devendo ter linguagem precisa, especialmente quando sc referir a dados dc
natureza subjetiva, expressando-sc de maneira clara e exata.
3.3.3.1 - Modelos de Desenvolvimento
O psiclogo poder fazer a anlise a partir dos pressupostos tericos adotados. Nesse caso, ter dc discorrer sobre a dinmica do
processo psicolgico, tanto do quadro que caracteriza a pessoa atendida quanto ao referencial terico que sustenta o procedimento
utilizado.
Ser apresentado apenas um modelo com o objetivo dc subsidiar os psiclogos com relao utilizao das orientaes tericas
quando de suas avaliaes psicolgicas, respeitadas as devidas diferenas conceituais. Para tanto escolheu-sc uma das finalidades
menos complexas, cuja coleta dos dados baseou-se na sintomatologia do cliente c, portanto, a anlise para justificar a necessidade do
Processo poder ser consubstanciada no quadro da hiptese diagnostica.
177
SidneyShine
Modelo I
RELATRIO PSICOLGICO AUTOR/RELATOR - Nome do Psiclogo
CRP 00 N. 0000 / 00 INTERESSADO - UNISADE
ASSUNTO: Solicitao de autorizao para Acompanhamento Psicolgico
I. INTRODUO
O presente Relatrio tem como objetivo cumprir regra da UNIS AUDE referente ao benefcio de Psicoterapia. Para a primeira consulta,
no sc faz necessria a autorizao prvia da entidade; entretanto, para o acompanhamento psicolgico c necessria a autorizao, que
ser concedida mediante apresentao de Relatrio Psicolgico, contendo diagnstico e justificativa que fundamentem a necessidade
da Psicoterapia. Assim sendo, cm cumprimento norma, solicita-se autorizao de Acompanhamento Psicolgico, mediante
justificativas apresentadas neste Relatrio, para a Sra. (Nome do avaliado), beneficiria deste convnio, registrada sob o n. 00 / 00, que
compareceu cm primeira entrevista no dia tanto de tanto dc 2000.
A Sra. (Nome do avaliado), ao ser solicitada na primeira entrevista, a falar do motivo que desencadeou sua ida a um psiclogo, teve
inicialmente dificuldade de responder, parecia "tensa", gaguejava, apertava as mos, e dizia no saber por onde comear. O psiclogo
deu retorno cliente de que ela parecia no estar se sentindo vontade e assim deu-sc incio ao processo da escuta. No desenrolar da
entrevista, percebeu-se que a referida senhora retomou o ritmo normal da lala, deixou dc gaguejar c passou a narrar os seguintes
sintomas: tem tido, cm vrias situaes, uma sensao dc medo intenso que a deixa "como paralisada", sente falta dc ar, sensao dc
desmaio, palpitao, desarranjo intestinal c um "sofrimento" acentuado acerca do medo; diz que acha no ter razo dc sentir "tanto
medo" e que, todavia, este medo est comprometendo seu desempenho pessoal c profissional
A seguir, relatou situaes em que este quadro se apresenta, tendo se referido a algumas avaliaes dc seus superiores sobre seu
desempenho. Diz
272
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
ser uma pessoa extremamente ansiosa, que sempre que pode "escapa de compromissos". Em um dado momento da entrevista, a Sra.
(Nome do avaliado), chorando, diz: "no suporto mais esse desgaste, no tenho encontrado sada". Diante dos dados colhidos nessa
primeira entrevista, possvel apresentar uma hiptese diagnostica de que a Sra. (Nome do avaliado) apresenta distrbio dc ansiedade,
hiptese que ser demonstrada nas concluses desse Relatrio para justificativa da necessidade dc acompanhamento psicoterpico.
II. DESCRIO
Os dados coletados na primeira entrevista, fornecidos pela descrio dos sintomas (medo intenso, falia dc ar, sensao dc desmaio,
palpitao, desarranjo intestinal, conscincia da irracionalidade do medo, comportamento evitante de certas situaes ou sofrimento
demasiado quando enfrenta a situao), a postura corporal observada (gagueira, inquietao, tremor nas mos) c as conseqncias
negativas (isolamento social, avaliaes negativas na empresa onde trabalha) indicam que o distrbio dc ansiedade vivido pela Sra.
(Nome do avaliado) assumiu propores impeditivas na sua vida.
Estudos recentes apresentados cm vrias publicaes tm indicado serem os distrbios de ansiedade os mais freqentemente
encontrados na populao em geral. Dc acordo com algumas caractersticas, eles so classificados como quadro patolgico, cuja
evoluo, comprometimento c complicaes ensejam busca dc tratamento medicamentoso e/ou psicolgico.
Dc acordo com o Manual dc Diagnstico c Estatstica dc Distrbios Mentais, especialmente no captulo que trata dos Distrbios dc
Ansiedade, os sintomas apresentados pela Sra. (Nome do avaliado) caracterizam um quadro compatvel com a descrio de Fobia Social,
cujo diagnstico referido no Cdigo Internacional de Doenas (CID) recebe a sigla 300.23. A evoluo deste distrbio tem sido
habitualmente crnica, sendo exacerbado quando a pessoa enfrenta as situaes que desencadeiam o medo. Raramente este distrbio
torna o acometido algum incapaz; entretanto, cm muitos casos, em funo do evitamento da situao, ele chega a interferir nas rela-
es sociais c no avano profissional, comprometendo assim o paciente.
O Manual acima citado ainda refere: "Pessoas com esse distrbio esto propensas ao abuso dc lcool, barbitricos c ansiolticos",
podendo em alguns casos ter como "complicao derivada um distrbio depressivo". A psicoterapia tem se tornado uma teraputica
que possibilita ao paciente descobrir a origem dos sintomas, o enfrentamento deles, a conscincia dos con
178
Sidney Shine
flitos ou medo geradores da ansiedade c que, dependendo da cronicidade do quadro, possvel, ao fim do processo, o alvio do
sofrimento vivido pelo paciente, seja pela supresso total do foco gerador dos sintomas, seja pela supresso parcial dos sintomas,
fornecendo assim, uma qualidade de vida mais satisfatria que a vivida anteriormente ao Processo Psicoterapia).
3.3.4' - Concluso
a parte final, conclusiva do Relatrio. Nela o psiclogo vai espelhar c dar nfase s evidencias encontradas na anlise dos dados a
partir das referncias adotadas, que subsidiaram o resultado a que o psiclogo chegou, sustentando assim a finalidade a que se props.
3.3.4.1 Estruturo da Concluso
E a terceira parte narrada, logo aps a descrio, de forma objetiva, direta, na qual, aps breves consideraes, o psiclogo expe o
resultado. Aps a narrao conclusiva o Relatrio encerrado, com indicao do local, data dc emisso c assinatura do psiclogo.
3.3.4.2 - Modelos de Concluso
A concluso est diretamente relacionada solicitao e construda com base nos dados coletados, na fundamentao adotada pelo
psiclogo c na anlise produzida. O modelo de concluso apresentado a seguir relaeiona-sc com o que foi apresentado no exemplo do
item 3.3.3.1 - "Desenvolvimento". Ser, portanto, uma concluso para a finalidade solicitada naquele Relatrio, ou seja, "Solicitao dc
Autorizao para Acompanhamento Psicolgico".
Modelo 1
RELATRIO PSICOLGICO
AUTOR/RELATOR:
INTERESSADO:
ASSUNTO:
INTRODUO
274
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
DESCRIO
III. CONCLUSO
Diante dos dados colhidos na primeira entrevista com a Sra. (Nome do avaliado), c, considerando que os sintomas relatados levam a
referida Sra. a vivncia de sofrimentos subjetivos e que eles esto comprometendo sua qualidade dc vida pessoal e profissional,
apontando para a possibilidade de complicaes maiores, at mesmo predisposio a um distrbio depressivo, conclui-se, como
teraputica preventiva dessa evoluo para remisso total ou parcial dos sintomas, a necessidade urgente dc Acompanhamento
Psicolgico.
Cidade, dia, ms, ano
Nome do Psiclogo
CRP N. /
4- PARECER
4.1 - Conceito
O Parecer uma manifestao tcnica fundamentada e resumida sobre uma questo do campo psicolgico.
4.2 - Finalidade
O Parecer tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicolgico, por meio dc uma avaliao
tcnica especializada, de uma "questo-problema", visando eliminao dc dvidas que interfiram na deciso.
A maior demanda dc solicitaes de parecer tem surgido da esfera judicial, da ser ele denominado, s vezes, de laudo pericial.
Percia, como sabemos, j nos diz o Dicionrio Brasileiro, significa: "Habilidade cm alguma arte ou profisso; experincia; destreza,
exame; vistoria dc carter tcnico-espccializado".
Por fim, o Parecer c uma resposta a uma consulta, que exige dc quem responde competncia no assunto.
178
Sidney Shine
4.3 - Estrutura
A elaborao de um Parecer exige do psiclogo, alem da competncia no assunto, habilidade na redao, que deve considerar:
Princpios Tcnicos da linguagem escrita (item 1.1 deste MANUAL).
Princpios ticos e Tcnicos (itens 1.2.1 c 1.2.2 deste MANUAL).
O texto deve expressai' opinio fundamentada, com argumentos sustentados em princpios cientficos, com citao das fontes. Para
tanto, o psiclogo nomeado perito deve fazer anlise do problema apresentado, destacar os aspectos relevantes e opinar a respeito,
considerando os quesitos apontados c com fundamento em referencial terico-cicntfico.
Dcve-sc rubricar todas as folhas dos documentos. I Iavendo quesitos, o psiclogo deve respond-los de forma sinttica c convincente,
no deixando nenhum quesito sem resposta. Quando no houver dados para a resposta ou quando o psiclogo no pode ser
categrico, deve-sc utilizar a expresso "sem elementos de convico". Sc o quesito estiver mal formulado, pode-se afirmar
"prejudicado", "sem elementos" ou "aguarda evoluo". O Parecer composto de 4 (quatro) partes: Cabealho
Exposio de motivos
Discusso
Concluso
4.3.1 - Cabealho
a parte que consiste em identificar o nome do perito c sua titulao, o nome do autor da solicitao c sua titulao. O item "assunto
da solicitao" facultado, uma vez que a parte "exposio do assunto", que segue ao cabealho, destina-se narrao do assunto.
4.3.2 - Exposio e Motivos
Esta parte destina-se transcrio do objetivo da consulta e os quesitos ou a apresentao das dvidas levantadas pelo solicitante.
- Modelo
Neste item sero feitas algumas consideraes aps a apresentao do Modelo.
179
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
PARECER
PARECERISTA: Nome do Psiclogo, CRP N._
SOLICITANTE: Mm. Sr. Juiz Dr._
Da__Vara_da Comarca_
ASSUNTO: Validade de Avaliao Psicolgica. I. EXPOSIO DE MOTIVOS
O presente Parecer trata de solicitao do Mm. Sr. Juiz Dr._
_____, da___Vara Familiar, da Comarca
__, sobre a validade dc Avaliao Psicolgica. A
Avaliao Psicolgica, que se encontra nos Autos do Processo N. (XX) / 2001 de Separao Judicial, pea utilizada por uma das partes
como prova alegada dc incapacidade emocional da parte que ficou com a guarda dos li lhos quando da separao, motivo pelo qual
requer do juiz a "reviso de guarda". A parte, agora contestando, solicita a invalidao da Avaliao Psicolgica alegando que o
documento no tem respaldo tico legal, vez que o psiclogo era muito amigo da parte que est pleiteando a guarda. Diz ainda que
aquela avaliao no est isenta da neutralidade necessria, pois o psiclogo deu informaes baseadas na verso do "amigo" c que
consigo s falou uma vez, apresentando interpretaes pessoais e deturpadas.
Requer, portanto, o Mm. Juiz, Parecer sobre a validade da contestada Avaliao Psicolgica.
- ALGUMAS CONSIDERAES SOBRE O MODELO
Verifica-se no exemplo que, nesse item, deve-sc apresentar a "ques-to-problcma", que no caso se refere validade dc uma Avaliao
Psicolgica, utilizada por uma das partes como prova da incapacidade da outra para ter a guarda do filho. F.sta prova est sendo
questionada por ter sido produzida por um profissional que tem um lao de amizade com o interessado c por considerar apenas a
verso deste.
O que se deseja apontar com esse exemplo que a EXPOSIO DOS FATOS sempre girar cm tomo da "qucsto-problcma" c o que
sobre cia est sendo solicitado, no sendo necessrio, portanto, a descrio detalhada dos fatos, como os dados colhidos, nome dos
envolvidos e julgamento dc mrito.
277
Sidney Shine
i.3.3-Discuss-
Siso 6 a parte mais rmportante do PARECER, por se constituir idosa da "questo-problema", explanada e argumentada com M m
fundamentos necessrios existentes seja na tica, na tcnica ou no base noS . , ;ft; c;^r,lnaica.
nccitual da cincia psicolgica corpo cncul
4JJJ:^tm no lugar de um exemplo, sero apresentadas algumas al-2 ou caminhos que o psiclogo pode usar para discutir a questao-
ternanva^o" ntada ^ como tcma Q cxcmp|o dc dcmanda utilt-
problcm3" levwiuiua., ......_----
zado no sub-item 4.3.2.1 - Exposio dos Motivos, que tem como "questo-problcH13" a va''ciac,c dc uma Avaliao Psicolgica.
PARECER
pARECERISTA:
SOLICITANTE:
ASSUNTO:
I. EXPOSIO DE MOTIVOS
(Relato da exposio dos fatos que envolvem a "qucsto-problcnia")
II. DISCUSSO
O psiclogo pode restringir-se anlise da pea "Avaliao Psicolgi-ca" constantc nos autos, realizando uma vistoria, verificando a
existncia ou no dc falhas tcnicas ou ticas, valendo-se dc princpios cientficos c do Cdig0 dc ^tica c Resolues que tratam do
assunto para sua argumentao fundamentada.
O psiclogo pode recorrer ao que consenso na prtica profissional, oi^jj] de estudos a respeito da interferncia negativa do
envolvimento afetivo trabalho do psiclogo.
Outra opo seguir os quesitos apresentados pelo requerente.
Cidade tal, data, ms, ano Nome do Psiclogo CRP N.
alm no
27
A Espadai de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
4,3.4 - Concluso
E a parte final do Parecer, em que o psiclogo apresentar seu posicionamento, respondendo questo levantada. Ao fim do
posicionamento ou Parecer propriamente dito, informa o local e data em que foi elaborado e assina o documento.
LAUDO
5.1 - Conceito
A palavra laudo originria do idioma latino, do genitivo laud-is e significa originalmente mrito, valor, glria. Como termo tcnico
significa o relato sucinto, sistemtico, descritivo, interpretativo de um exame (ou diversos) que descreve ou interpreta dados. O Laudo
Psicolgico tambm chamado dc Relatrio Psicolgico c quando sua solicitao decorre de instncias judiciais tem sido nominado dc
laudo pericial.
5.2 - Finalidade
O laudo, dado que um documento tcnico, dc carter demonstrativo, tem o objetivo de apresentar diagnstico c/ou prognstico,
visando fornecer orientaes, subsidiar decises ou encaminhamentos, a partir dc uma avaliao psicolgica.
5.3 - Estrutura
Existem vrias formas de estrutura dc laudos psicolgicos, alguns mais extensos outros mais sintticos, cm funo da natureza das
caractersticas avaliadas, do instrumental utilizado, da finalidade c dc seu destinatrio. Neste MANUAL ser considerada uma forma
bsica, com o contedo mnimo necessrio para a qualidade do documento. As demais informaes devem estar disponveis, mesmo
que a forma expedida seja sinttica, em funo das contingncias relacionadas solicitao.
Na sua estrutura bsica, o laudo psicolgico contem os seguintes itens:
Identificao
Descrio da demanda
Mtodos e tcnicas utilizadas
Concluso
180
Sidney Shine
5.3.1- Identificao
Rcfcrc-sc descrio dos dados bsicos do avaliado, como nome, data de nascimento, idade, escolaridade, filiao, profisso, etc.
5.3.2 Descrio da demanda
Neste item, o psiclogo apresenta as informaes referentes a motivos, queixas ou problemticas apresentadas.
5.3.3 - Mtodos c tcnicas utilizadas
Rcfcrc-sc descrio dos recursos utilizados c resultados obtidos.
5.3.4 - Concluso
Destina-se a apresentar uma sntese do diagnstico c/ou prognstico da avaliao realizada c/ou encaminhamentos.
Modelos Modelo 1
LAUDO PSICOLGICO
1. Identificao Nome
Data de nascimento:__Idade:_Estado civil:_
Natural:__Escolaridade:___ Profisso:_
Filiao:_
Responsvel:___
Solicitante: Escola Estadual___
Finalidade: Diagnstico Psicolgico
2. Descrio da Demanda
Em decorrncia de dificuldade dc adaptao s regras e normas escolares de deficit de ateno, falta de estmulo, reprovaes
subseqentes, falta de socializao, atitudes suicidas impulsivas, excessiva agressividade, acusaes de furtos c danos materiais ao
patrimnio da escola e dc professo
181
A Espada, de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
res, bem como experincia dc expulso cm vrias escolas, o adolescente (Nome do adolescente) foi submetido avaliao psicolgica
como condio necessria sua permanncia na atual escola onde estuda.
A famlia tem total conhecimento do comportamento do adolescente, afirmando que desde pequeno ele apresentava dificuldade no seu
desenvolvimento social. Gostava dc ficar isolado, dc quebrar seus brinquedos e atear fogo cm objetos. No conseguia se envolver
emocionalmente com os membros da famlia, parecendo distante de todos.
Ainda cm relao famlia, particularmente em relao aos genitores, detectou-se na figura paterna dificuldades de se impor, tendo
histria de dependncia alcolica. Na figura materna, observou-sc uma excessiva autoridade, bem como comportamento ambivalentes
nos mtodos disciplinares utilizados com o filho, ora se mostrando indiferente, negligenciando nas condies essenciais de
desenvolvimento, ora abusando do seu poder, com castigos fsicos exagerados, ficando evidenciado o carter conflituoso na interao
familiar.
3. Mtodos e Tcnicas
Nas primeiras sesses de avaliao, o examinado demonstrou excessiva tenso, irritabilidade, agitao, ansiedade, auto-estima negativa,
pensamento autodestrulivo e revolta em relao sua me.
Passado o perodo dc comprometimento emocional, procedeu-se aplicao dos testes buscando a investigao dos campos de
percepo familiar, personalidade, inteligncia e memria.
No teste de percepo familiar, apresentou desarmonia familiar, insegurana, introverso c sentimento dc inferioridade. Foi observado
distanciamento entre os familiares, rejeio ou desvalorizao dos membros. No interrogatrio, os contedos apresentados revelaram
bastante desinteresse pela vida.
A avaliao de personalidade foi realizada por meio da observao e da aplicao dos Testes (A - percepo Temtica (T A T), Rorschach
e Casa, Arvore, Pessoa (HTP). Observou-se total conhecimento da realidade vivida por ele. Os principais traos encontrados foram:
introverso, imaturidade, auto-estima negativa, egocentrismo, ambivalncia de comportamento, oscilao de humor, insegurana,
agressividade, falta dc objetivos e interesse, excessiva fantasia, fixao por objetos, insatisfao com as normas e regras
281
Sidney Shine
sociais, imprudncia, satisfao com as situaes dc perigo, gosto pela velocidade, forte tendncia piromanaca c bastante capacidade
para planejar aes.
Quanto avaliao da inteligncia, os resultados obtidos pelo R-l e Ravcn demonstraram boa capacidade intelectual, colocando-se
acima da media para sua escolaridade e idade. Porem, cm relao memorizao, verificou-se dificuldades no campo da memria
auditiva c visual, classificando-se cm categoria inferior ao esperado.
4 - Concluso:
Pelos dados analisados no psicodiagnstico no foram verificados indcios de Deficincia Mental, porem, dificuldades de ordem social e
afetiva, piromania, fixao por objetos, obsesso, pensamento autodestrutivo c oscilao dc humor.
Diagnstico: O paciente apresenta transtorno de personalidade antisocial, CID-10: F60.2 + F91.3.
Encaminhamentos: Encaminhado para tratamento psicoterpico e
acompanhamento psiquitrico.
Modelo 2
1 - Identificao
Nome:
Data dc nascimento:_Idade:__
Estado civil:___
Naturalidade:___Escolaridade:__
Solicitante: (Nome) Gerente dc Recursos Humanos da Indstria_
Cargo que concorre : Medico do Trabalho-
Finalidade: Avaliao para Seleo dc Pessoal.
2 - Descrio da Demanda
O candidato formado cm Medicina desde 1986, com especializao cm Clnica Medica, Neurologia e Medicina do Trabalho, participa
dc congressos c eventos na rea, demonstra bastante experincia profissional, tanto
182
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
em servio pblico como em empresas particulares. J atuou em hospitais, clnicas c grandes empresas. Hoje, trabalha numa Instituio
pblica c cm consultrio particular, mas acredita poder conciliar seu trabalho com o novo horrio proposto pela empresa. Segundo suas
informaes mora sozinho, com participao ativa da famlia nuclear. Apesar de ser solteiro, tem uma filha que convive com cie. Diz no
ter nenhum vcio como fumo, lcool c drogas, como tambm, tem bom estado dc sade fsica. Apresenta boa adaptao aos empregos
anteriores.
3 - Mtodos c Tcnicas
Na entrevista, apresentou-sc com bom aspecto fsico, firmeza c seriedade. No demonstrou ansiedade excessiva, como tambm
nenhum descontrole emocional, mostrando-se colaborador, interessado e atento a todo o processo de avaliao.
Por meio dos instrumentos psicomtricos procedeu-se investigao dos campos de inteligncia, sade mental, personalidade e
ateno.
No teste de Ateno Concentrada da bateria Vetor c dc Ateno Concentrada Nomes e Nmeros, apresentou boa capacidade dc
concentrao para atividades que requeiram repetio. Encontrou-se um percentil classificado acima da mdia esperada para sua idade
c escolaridade.
Em relao ao perfil sintomalgico do avaliado, utilizou-se o Questionrio de Sade Geral de Golbcrg, concebido para avaliar a sade
mental dc no-psicticos. No foi detectada a presena dc indicadores de distrbios momentneos. Nenhum valor significativo foi
encontrado cm relao aos fatores analisados.
Quanto aos aspectos cognitivos, apresentou facilidade dc aprendizagem, Inteligncia Mediana (obtida pela Escala Geral dc Ravcn),
raciocnio rpido c boa capacidade dc memorizao.
Os aspectos da personalidade foram analisados atravs do Teste do Desenho Casa, Arvore e Pessoa (HTP) / Palogrfico. Observou-se
dificuldade no relacionamento social, valorizao dos aspectos externos, vaidade, vivacidade e preocupao com a aparncia. A
expectativa dc produo pode ser considerada alta, demonstrando certa prudncia. Apresentou rigidez de conduta, pontualidade,
adaptao rspida ao meio, habilidade motora, sobriedade de atitudes, como tambm caractersticas que levam programao,
controle, sistematizao dc atitudes c diplomacia.
Para se verificar a relao interpessoal foi realizada dinmica dc grupo com mais cinco candidatos a variados cargos na empresa.
Observou-se certa introverso, seriedade, segurana c respeito aos outros membros. Mostrou
283
Sidney Shine
sc com iniciativa nas atividades e capacidade de liderana, sem demonstrai-autoritarismo exagerado.
3 - Concluso
Diante dos dados analisados no processo de Avaliao Psicolgica, colhidos na entrevista, nos testes, na dinmica dc grupo e na
observao, no se verificou nenhum distrbio que no momento possa interferir no seu desempenho profissional. Podc-sc considerar o
candidato com boa capacidade de aprendizagem, memorizao e raciocnio, bastante interesse cm conciliar as funes a que se prope,
com caractersticas rgidas que demonstram compromisso, introverso c dificuldades de ordem social e pessoal que necessariamente,
neste perodo, no repercutem significativamente na sua profisso.
Sntese: No momento considera-se o candidato apto para a funo.
V - VALIDADE DOS DOCUMENTOS
O prazo dc validade dos documentos escritos decorrentes das Avaliaes Psicolgicas dever considerara legislao vigente nos casos j
definidos.
No havendo definio legal, o psiclogo, quando for possvel, indicar o prazo dc validade em funo das caractersticas avaliadas, das
informaes obtidas e dos objetivos da avaliao.
Quando no for possvel a indicao do prazo, informar o carter situacional c temporal dos dados dc uma avaliao psicolgica.
Ao definir o prazo, o psiclogo deve dispor dos fundamentos para a indicao, devendo apresent-los sempre que solicitado.
VI - GUARDA DOS DOCUMENTOS E CONDIES DE GUARDA
Os documentos escritos decorrentes de avaliao psicolgica bem como todo o material que os fundamentou devero ser guardados
pelo prazo mnimo dc 5 anos, observando-se a responsabilidade por eles tanto do psiclogo quanto da instituio cm que ocorreu a
avaliao psicolgica.
Este prazo poder ser ampliado nos casos previstos cm lei, por solicitao judicial, ou ainda cm casos especficos cm que seja necessria
a manuteno da guarda por maior tempo.
A Espada de Salomo: A Psicologia e a Disputa de Guarda de Filhos
Em caso de extino dc servio psicolgico, o material privativo c os documentos escritos devem permanecer cm posse do psiclogo
responsvel que os manter sob sua guarda pelo prazo previsto neste manual.
Atingido este prazo, o psiclogo ou instituio responsvel pela guarda dever destruir o material de forma a no permitir a quebra do
sigilo das informaes nele contidas.
O psiclogo responsvel pelo documento escrito decorrente da avaliao psicolgica dever estar atento ao artigo 24 do Cdigo de
tica Profissional do Psiclogo, garantindo, assim, o sigilo profissional.
183
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