COMO HACER UNA ENSAYO

EL ENSAYO ARGUMENTATIVO

Un ENSAYO ARGUMENTATIVO es aqul cuyo objeto principal es plantear una ARGUMENTACIN respecto a un
tema determinado; es decir, sin argumentacin no existe esta clase de ensayo. La ARGUMENTACIN es una
estrategia lingstica cuya finalidad es tratar de convencer o persuadir al interlocutor, ya sea oyente o lector,
de que nuestra TESIS est basada en razones concretas, o sea en ARGUMENTOS, que la convierten en un
PLANTEAMIENTO IRREFUTABLE; entonces, los elementos constitutivos de la ARGUMENTACIN son la TESIS y
los ARGUMENTOS. TESIS es una opinin, punto de vista o pensamiento netamente personal respecto a un
tema, asunto, evento, etc. y ARGUMENTOS son las razones por las cuales formamos la tesis; es decir, son su
fundamentacin. Esto exige que la relacin entre estos dos elementos de la argumentacin debe ser directa en
la relacin causa-efecto, donde la primera son los argumentos y el segundo es la tesis. Es muy importante tener
muy en cuenta esta relacin al producir una argumentacin. Adems, la TESIS, como quiera que es una
OPININ, jams podr ser una realidad ya que sta es la que, precisamente, la origina. Toda tesis es discutible y
controvertible, mientras que la realidad no.
Para producir un ENSAYO ARGUMENTATIVO coherente y conciso debemos realizar un proceso que, mediante
la realizacin de unos pasos, vayamos avanzando concreta y correctamente en la produccin. Como quiera que
es un proceso, todo paso deber ser producto del anterior para, finalmente, llegar a la redaccin de nuestro
ensayo. Esos pasos son:
1.- DEFINICIN DEL TEMA: Obviamente, con sto debemos iniciar el proceso para escribir nuestro ensayo
argumentativo puesto que sin tema no podremos opinar.
2.- CONSULTA, INVESTIGACIN Y FORMULACIN DE LAS IDEAS RESPECTO AL TEMA (LLUVIA DE IDEAS): Una
vez tengamos el tema podemos escribir las ideas, es decir, frases que correspondan a la realidad de ese tema, a
partir de las cuales formalizaremos nuestra opinin; esto es, nuestra tesis o pensamiento personal.
3.- SELECCIN Y ORGANIZACIN DE LAS IDEAS: Como quiera que obtendremos muchas ideas, se hace
necesario que escojamos las ms importantes respecto a su significacin o relevancia, o las que ms se ajusten
a nuestro gusto personal, o estilo; de todos modos debemos escoger slo unas pocas para trabajar nuestro
texto argumentativo.
4.-ELABORACIN DEL PLAN: En este estadio de nuestro proceso, con base en las ideas seleccionadas,
elaboramos el plan que no es otra cosa que la definicin de nuestra tesis (una sola), con sus respectivos
argumentos. Solamente teniendo unas ideas claras y concisas podremos formular nuestra opinin (TESIS) con
las razones o ARGUMENTOS. Por lo regular, algunas ideas pueden servir de argumentos; si no se da sto, en
todo caso tenemos que plantear unos argumentos fuertes, claros y concretos para que no le que duda alguna a
nuestro interlocutor respecto a la incontrovertibilidad de nuestro ensayo. Tambin aqu definimos la sustancia
de las estrategias; es decir, concretamos cmo vamos a describir, a explicar, con qu o quin vamos a
comparar y cmo y dnde (en qu parte del ensayo) a interrogar. La descripcin nos permitir decir el cmo
respecto al tema, la explicacin nos conduce a exponer el por qu, o para qu, la comparacin nos llevar a
encontrar semejanzas o analogas, diferencias o similitudes de nuestro asunto temtico con otros casos y la
interrogacin nos da la posibilidad de hacer que nuestro interlocutor "se meta" en la problemtica o cauce de
nuestro escrito a fin de profundizar el grado de persuasin. El objetivo del uso de las estrategias es fortalecer la
argumentacin, hacer ms convincente e irrefutable nuestro ensayo. Este plan es el eje del ensayo, con l
iremos "tejiendo", de inmediato, el texto del ensayo argumentativo.
 5.- REDACCIN DE LA PRIMERA VERSIN ( BORRADOR): Ahora, partiendo de lo escrito en el plan, iremos
dando forma a nuestro ensayo tomando las tesis, los argumentos y las estrategias y pasndolas ya al texto en
borrador; vale decir, "tejemos" nuestro ensayo con lo del plan unido a conectores, frases y palabras teniendo
en cuenta las partes y la formalizacin de nuestro ensayo argumentativo:
Debemos iniciar con la INTRODUCCIN que es el comienzo, donde partiendo de lo global relacionado con el
tema, llegamos a l, lo abordamos expresamente y, al final de esta primera parte, planteamos la tesis que
hemos definido en el plan, formando el primer prrafo. En punto aparte escribimos el DESARROLLO o CUERPO
DEL ENSAYO donde incluimos los ARGUMENTOS y las ESTRATEGIAS diseadas en el plan, conformando as el
segundo prrafo. Finalmente redactamos la CONCLUSIN en la que terminamos, finalizamos o cerramos
nuestro escrito. Generalmente esta parte del ensayo es tomada para ratificar la tesis o para plantear esbozos o
ideas de posible solucin de la problemtica o del asunto que tratamos en el ensayo.
6.- ANLISIS, REVISIN Y CORRECCIN DE LA PRIMERA VERSIN: Una vez concluido el borrador o primera
versin del ensayo tenemos que leer bien lo escrito para analizarlo, revisarlo y corregirlo con ayuda de los
diccionarios pertinentes segn cada caso ( de lxico o significados, de sinnimos y antnimos, especializados,
etc.). La idea es mejorar y depurar el texto con base en las propiedades textuales ( Adecuacin, Coherencia,
Cohesin ) y la Ortografa bsica. Todo escritor que se respete revisa muy bien sus escritos antes de publicarlos.
7.- VERSIN FINAL: Realizada varias veces la lectura analtica de nuestro escrito, hecha la revisin detallada,
palabra a palabra, y finiquitada las correcciones de cada caso, procedemos a pasar en limpio, o sea, escribimos
el ensayo en limpio, listo ya para su publicacin o entrega al profesor.

EJEMPLO DE ENSAYO ARGUMENTATIVO

SLO S QUE NADA S

Jaime Eduardo Rojas Mora

Haciendo un "pare" imaginario e ingenioso en los crculos del tiempo, y robndole unas fracciones de segundo
a la alta velocidad con que el avance de la tecnologa de punta robotiza al hombre de la modernidad, lejos del
anlisis para intentar desentraar las redes econmicas de la rivalidad entre japoneses y norteamericanos por
el imperio de tan desaforada carrera deshumanizante, en el intento de hacer una reflexin a grosso modo
sobre el papel que han jugado las Civilizaciones de la Antigedad en el desarrollo de la Humanidad, sin mucho
esfuerzo filosfico y en un sucinto recorrido que nos permite la velocidad del pensamiento, resulta indiscutible
que la Civilizacin Helena avanz en forma extratmpore y perfecta.

Esta extratemporaneidad y perfeccin es, justamente, lo que ha permitido que hasta el da de hoy, un poco
ms de treinta siglos despus - y seguramente por muchas centurias ms - siga vigente la presencia del Pueblo
Griego en nuestros mbitos cultural y cientfico, en algunos casos, sin un pice de reforma o reevaluacion. Es
que al escudriar esta singular civilizacin a travs de los hilos de la Historia se torna incomparable,
precisamente, por su profusa diversidad que una especie de ostracismo peculiar, -ser porque, casualmente,
los atenienses escriban su voto en los "ostrakon" (concha)?- la ha tornado inclume ante las fauces de
"Kronos" y "Logos". Veamos: An son ms que vlidos los principios filosficos de la Mayutica de Socrtes, de
las Teoras sobre la Idea, el Conocimiento y la Razn de Platn y los aportes cientficos que sobre la Fsica, la
Filosofa, la Biologa, la tica, la Poltica, la Lgica y la Metafsica leg Aristteles, el trinomio que, viviendo
entre los aos 470 y 322 a.C, formaliz las bases de la Filosofa Racional y fundament algunas ciencias
modernas como la Epistemologa y la Ontologa. Por algo los redactores del Centro de Educacin a Distancia de
Unipamplona afiraman: "Hoy en da para entender el mundo de las ideas hay que volver a los filsofos griegos"
*(1). Adems de este hecho sin precedentes, la civilizacin que nos ocupa, como consecuencia del empuje
filosfico, nos aport la estructuracin de nuestro pensamiento, la forma de concebir el mundo y la
Humanidad, y la manera de percibir el Arte con epicentro en la Escultura y la Arquitectura, coadyuvando todo
sto con modelos literarios genuinos y fundamentales en la prosa cientfica e histrica y el ensayo filosfico de
Herodoto, Tucdedes y Jenofonte, en el inmortal teatro (Tragedia y Comedia) de Esquilo, Eurpides y
Aristfanes, y en la pica clsica del tan imitado Homero (as ste haya imitado a Valmiki), paradigmas literarios
para todo el orbe que hicieron sus producciones entre los siglos IX y IV a.C. Como si fuera poco, an sentimos
aquellas voces cientficas que entre el 450 y el 192 a.C emitieron Euclides en la Geometra, Eratstenes en el
Clculo, Arqumides en la Fsica y Aristarco de Samos en la Geografa, cuyos fundamentos en estas ramas del
saber han sido cimientos para los pensamientos inquietos de todo el tiempo. Quin puede discutir sto?
Todos son fundamentos de concresin nica en nuestro presente, amn de la presencia palpable en nuestro
sistema de gobierno democrtico, en las bases de nuestra legislacin, en la organizacin de la milicia, en
nuestra escritura y en nuestra conformacin lexicogrfica, donde alrededor de un 10% de los significantes que
usamos son helenismos, y en la que, gracias a las infalibles y flexibles races etimolgicas griegas, podemos
formar los vocablos para nombrar los artefactos que originan los avances tecnolgicos y cientficos.

Las consecuencias no podan ser otras ya que a un pueblo tan ntegro y organizado como el griego, no le poda
haber correspondido dimensin universal diferente: Si desde el segundo milenio a.C fue capaz de vencer la
aridez de suelo mediante el cultivo de frutales, olivos y vides, y al mismo tiempo crear rutas martimas de
comunicacin con Asia y Europa; si del ao 1200 a.C en adelante, debido a la fragmentacin poltica, cre sus
"polis" como ejes de organizacin socio-poltica; si entre los siglos VIII y VI a.C se expandi hacia el
Mediterrneo Occidental y el Mar Negro; si en el siglo VII a.C invadi a Espaa en influy en ella mucho antes
que los romanos - con cuatro siglos de anticipacin y veintids antes del mal denominado descubrimiento de
Amrica-; si en l la educacin para los jvenes entre siete y dieciocho aos estuvo siempre a cargo del Estado
centrada rigurosa y separadamente en la milicia y el pensamiento, y si en l el mar lo fue todo, todo debi ser
como fue porque la vida en Grecia exigi tanto en aquel presente que avanz para el futuro de toda la
Humanidad, de modo que la mejor alternativa a que podemos recurrir ante esta realidad casi fictiva, donde el
legendario Scrates, contrario a su pensamiento, contina filosofando an despus de los dos mil
cuatrocientos siete aos de su muerte, es convertir esa realidad en ficcin, para entonces, contrariando la
realidad de la fantasa, ser capaces de degustar el mgico silbido de las sirenas al lado del inmortal Ulises en
aquella inolvidable escena odisaca y homrica, para al final, despus de volver en s de esa ensoacin potica,
ya con el mundo real al frente, comenzar a dimensionar de nuevo para las generaciones venideras el ciclo que
ha implicado para la Historia de la Humanidad el principio socrtico de "SLO S QUE NADA S"

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*(1): "Los Orgenes del Occidente". Unidad 3. Filosofa y Desarrollo de la Ciencia en Grecia. Unipamplona.
Centro de Educacin a Distancia. Pp: 36