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Constanza, cuyo congreso se celebr en 1973, con autores como Janos Petfi, Kummer,
Ballmer y otros, abandon los planteamientos gramaticales para centrarse en otras
estructuras como la coherencia del discurso, los aspectos pragmticos en el uso de la
lengua, las relaciones de la actuacin lingstica con una teora general de la
accin, la incorporacin de categora de la lgica como la nocin de mundo
posible para explicar la coherencia semntica del discurso, etc.
A estos primeros esbozos se incorpor el lingista holands Teun Van
Dijk; desde estudios de crtica literaria, trataba de tener en cuenta las aportaciones de la
teora del discurso. Su primera obra Some aspects of Text-grammars represent en su
momento el planteamiento de las posibilidades y aspiraciones de la nueva disciplina.
Van Dijk se haba formado en el estructuralismo francs, centrndose en el estudio de la
obra literaria, pero haba ido derivando progresivamente en la construccin
multidisciplinar de una autntica lingstica del texto.
Su primera obra significativa en este sentido fue Texto y contexto. Semntica y
pragmtica del discurso donde aparece un esbozo bien sistematizado y til de la
lingstica del texto desde presupuestos semnticos, lgicos, pragmticos y desde la
teora de la accin. Aqu aparecen ya bien delineados conceptos capitales para esta
disciplina como los de conexin, macroestructuras, coherencia, tipos de discurso,
pragmtica del discurso, actos de habla, etc.
Las aportaciones de Van Dijk se van ampliando en sucesivas publicaciones. En la obra
La ciencia del texto: Un enfoque interdisciplinario acomete un intento globalizador de
construir un campo multidisciplinar en el que se aborde la teora del texto desde los
presupuestos expuestos anteriormente en sus obras, pero teniendo en cuenta, ahora,
la psicologa cognitiva y el anlisis de la conversacin.
La obra se presenta un intento de construir una ciencia del texto. El enfoque, ms que
lingstico, es comunicativo: La misin de esta ciencia del texto estara en describir el
uso de la lengua.
Una de las carencias en la obra de Van Dijk es la inclusin de conceptos
semiticos. La semitica es la disciplina que estudia los procesos de
comunicacin de forma ms globalizada, pues atiende a todos los sistemas de
comunicacin en tanto que cdigos, en tanto que prcticas culturales y en tanto que
construccin de discursos. Un intento de integracin de ambos campos de
investigacin ha sido llevado a cabo por los autores espaoles J. Lozano, C. Pea-
Marn y G. Abril en su obra Anlisis del discurso. Hacia una semitica de la
interaccin textual, en la que se tiene en cuenta las ideas de Van Dijk, por un lado, y
las de UMBERTO ECO, por otro. Otra investigacin relevante es la pragmtica
lingstica o la teora del discurso elaborada por A. J. Greimas.
La semitica del texto podr englobar todos los enfoques anteriores: Su estudio
comprende, en la prctica interpretativa consagrada por U. Eco, la teora de los cdigos
y los recorridos generativo e interpretativo en la configuracin del texto.
Hay otros modelos tericos sobre el texto, como el modelo de Beaugrande-
Dressler; en este paradigma el texto se define como una unidad comunicativa
que satisface siete requisitos de textualidad:
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La cohesin, es decir, el modo en que los elementos del texto estn relacionados
entre s, en superficie. El grado de cohesin textual se manifiesta en: las
repeticiones, en la parfrasis, en la unidad temporal y aspectual, en los
paralelismos, etc.
La coherencia se manifiesta en un nivel ms profundo; est determinada por la
continuidad de sentido que caracteriza a un texto. Esta continuidad afecta a la
estructura semntica, lgica y psicolgica de los conceptos expresados. stos se
elaboran en funcin del fin que se persigue con este texto, pero globalmente la
elaboracin procede de los centros de control, puntos ms importantes que
permiten entender la unidad y la continuidad del texto. Los centros de control
ms probables son los conceptos primarios (objetos, situaciones,
acontecimientos y acciones). Los conceptos secundarios son: el tiempo, la
localizacin, el movimiento, el instrumento, la causa, la cantidad, la modalidad,
etc.
La intencionalidad se refiere a la actitud de quien produce un texto coherente
respecto a los objetivos que persigue.
La aceptabilidad se refiere al receptor. ste percibe un texto claro y coherente,
elaborado con una intencin determinada, en un contexto sociocultural
concreto, si no sucede as la comunicacin resulta afectada
La intencin y la aceptacin son tambin conceptos presentes en el Principio
de Cooperacin formulado por Grice, segn el cual, un oyente es ms
propenso a buscar significados implcitos que a juzgar un texto oscuro e
incoherente.
La informatividad es el grado de prediccin o probabilidad de determinados
elementos o informaciones que aparecen en el texto. Los textos con mayor
carga informativa requieren una atencin mayor que los textos
fcilmente predecibles. La estructuracin de un texto est regida por un
equilibrio justo entre informaciones nuevas e informaciones conocidas.
La situacionalidad se refiere a la importancia de un texto en el interior de una
situacin comunicativa concreta.
La intertextualidad pone en relacin el texto con los dems textos con los
que establece relaciones de significado.
En un modelo de anlisis textual tenemos que tener en cuenta los
aspectos mencionados. Es posible un modelo de anlisis en el que podemos
diferenciar tres niveles, establecidos por Van Dijk:
Superestructura: Es la estructura informativa de un texto cuya unidad
bsica es el enunciado, definido como secuencia lingstica concreta que
realiza el emisor en una situacin comunicativa concreta. En este nivel
incluiremos todo lo que aporta el texto pero que no est en el texto mismo, las
circunstancias comunicativas que rodean al texto. De este nivel
ser representativo el estudio del gnero discursivo del texto, de
factores contextualizadores relacionados con todos los elementos
del esquema comunicativo: Emisor, receptor, la relacin entre ambos, mensaje,
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El discurso
Halliday, Van Dijk y Jordan en su obra Anlisis del discurso diferencian texto y
discurso. El texto es el conjunto de enunciados que responde a una intencin
comunicativa nica; el discurso, en cambio, es la forma de la lengua en uso, empleada
con fines comunicativos.
Catalina Fuentes en Aproximacin a la estructura del texto, siguiendo a Adam,
tambin distingue entre texto y discurso: El primero es un concepto abstracto resultado
de la sustraccin del contexto; el discurso es una interaccin verbal que tiene su
concrecin en el lenguaje y en el uso del individuo.
Todo discurso est integrado por actos de habla. Austin en How to do things with
words? Diferencia tres:
Locutivo: Realizacin del discurso que conlleva procesos fonticos,
gramaticales y semnticos.
Ilocutivo: La intencin del hablante a la hora de producir el enunciado. En el
mensaje: Podra decirme qu hora es? La intencin del hablante es realizar una
peticin.
Perlocutivo: Consecuencias que conlleva la produccin lingstica.
Bernrdez en Lingstica del texto define el texto como sinnimo de discurso:
unidad lingstica comunicativa, producto de la actividad verbal humana con carcter
social. Est caracterizada por un cierre semntico y comunicativo, por su coherencia,
por su intencin comunicativa y estructurada por medio de las reglas del nivel textual y
las del sistema de la lengua.
En relacin con el concepto de discurso y de texto, debemos discernir entre
enunciado y oracin. La oracin se define dentro de una teora gramatical y se realiza
con principios gramaticales; es una entidad abstracta cuyo contenido semntico depende
de la estructura y nunca de sus distintos usos.
El enunciado se define dentro de la teora pragmtica y con criterios discursivos;
es una secuencia lingstica concreta que realiza el emisor en una situacin
comunicativa concreta. La interpretacin del enunciado que depende no slo de su
contenido pragmtico sino de las condiciones de emisin. Debe distinguirse de la
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oracin porque aunque un enunciado puede estar configurado por una oracin, no
siempre ocurre. Por ejemplo, Fuego! Es un enunciado.
Los enunciados, siguiendo a Austin, pueden ser:
Constatativos: Cuando poseen un referente externo al enunciado.
Performativos: Cuando realizan la accin que expresan. Se construyen en
primera persona y su principal caracterstica es la autorreferencia. Por ejemplo:
Yo bautizo a este barco con el nombre de Queen Elisabeth.
Bibliografa