TEORA BIFACTORIAL DE LA INTELIGENCIA DE CHARLES SPEARMAN

Describe las doctrinas Monrquica, Oligrquic y Anrquica entorno al concepto de

inteligencia. Este Describe su propia doctrina, que denomina Eclctica.

Algunas conceptos importantes:

Correlacin: Relacin entre dos variables. El valor de cada una vara en relacin con el
de la otra, de modo directo o inverso.
Anlisis Factorial: Tcnica estadstica de reduccin de datos. A travs de ella se analiza
la covarianza entre distintas variables, explicndose a travs de variables abstractas
llamadas FACTORES.
Factor (en Anlisis Factorial) Es una abstraccin terica, una variable abstracta que se
supone a partir de la correlacin entre distintas variables observables, como
explicacin de esa correlacin.

Doctrina monrquica: Universalmente aceptada en el uso popular y plasmado en el lenguaje.

Juicios en funcin de esta concepcin abundan en la vida cotidiana, las instituciones educativas
y laborales. Introducidas en la ciencia por los bilogos evolucionistas. El concepto gan
reputacin en el dominio de los test mentales. Sus CRTICA es Qu significa el trmino
inteligencia? Memoria, atencin, imaginacin, juicio, lenguaje, habilidad motriz,
sensaciones?, es decir Dificultar para encontrar una definicin que d cuenta de su naturaleza
y a partir de cual pueda decirse que constituye una funcin individual (unidad conductual).

Doctrina oligrquica Ampliamente extendida tambin. Incluye a la doctrina de las facultades y

a la de los tipos. La doctrina de las facultades establece que existen unos pocos poderes o
habilidades que constituyen funciones individuales (unidades conductuales) y a partir de las
cuales pueden conformarse perfiles de los individuos. Las facultades ms repetidas en la
literatura son 7: Percepcin sensorial, Intelecto, Memoria, Imaginacin, Atencin, Lenguaje y
Control Motriz. La doctrina de los tipos cognitivos, de acuerdo con la cual las habilidades
estn gobernadas por grandes tendencias: subjetivos vs objetivos, introvertidos vs
extrovertidos, analticos vs sintticos, tericos vs prcticos, etc. Las CRTICAS: Cada facultad
agrupa un conjunto de procesos, pero estos procesos no han demostrado constituir una
funcin unificada o unidad conductual (ej. Memoria o atencin selectivas). Lo mismo ocurre
con los tipos. Agrupan un conjunto de tendencias o procesos mentales, pero correlacionan
estas tendencias entre s, justificando la existencia de la clase?; Las personas se diferencian
entre ellas en funcin de estos tipos?; Constituyen realmente una unidad que puede
describirse en un valor nico?.

Doctrina Anrquica Frente a la falta de evidencia de que los procesos que constituyen la
inteligencia, las facultades o los tipos representen realmente una unidad (correlacin),
surgi una tendencia a evaluar procesos cada vez ms bsicos.
En su primera exposicin, esta doctrina corresponde a la idea de que las cada operacin
mental bsica es independientes de las dems. La habilidad est subdividida en innumerables
partes independientes. La mente est conformada por una serie de facultad es altamente
Particularizadas e independientes. Thorndike. Sus criticas Se violan postulados necesarios
para realizar un promedio Adems, esta doctrina fall en darle un significado a esa correlacin,
en el descubrimiento de algn aspecto a partir del cual esta interrelacin resultara inteligible.

Doctrina Eclctica

Los sucesivos estudios utilizando anlisis factorial han demostrado que cada medida individual
de una habilidad puede dividirse en dos partes independientes:

1) Una ha sido llamada factor general o g. Se denomina de este modo porque es el

mismo, en cada individuo, en todas las habilidades mentales correlacionadas. Es decir,
es un factor que est presente en todas las habilidades del individuo. Sin embargo,
vara interindividualmente. El factor g no es ninguna cosa concreta. Es una abstraccin
que representa a el/las funcin/es o proceso/s que es/son comunes a todas las
habilidades mentales. Para Spearman, podra concebirse como energa psquica.
(visin monrquica)
2) La otra ha sido llamada factor especfico o e. Es especfico a cada habilidad. No
slo vara interindividualmente, sino tambin en cada individuo, de habilidad en
habilidad. Los factores especficos (e) de dos habilidades cualquiera slo pueden ser
independientes unos de los otros cuando las actividades son diferentes entre s. (visin
anarquica). Aunque, en cada habilidad, los dos factores estn presentes, pueden tener
una influencia diferente. Es decir, g puede ser ms influyente en algunas habilidades
que en otras.

3) Cuando dos actividades son muy similares, sus respectivos factores especficos
necesariamente estarn relacionados. Esta relacin condujo a agregar un tercer tipo
de factores en el esquema de Spearman, los factores de grupo. Los factores de grupo
pueden definirse como aquellos que ocurren en ms de una actividad, pero no en
todas. Indican un parentesco entre las habilidades. (visin oligrquica)

Leyes Neogenticas (SPEARMAN) Constituyen leyes generales de toda nueva cognicin

(cognicin que no constituya mera reproduccin). Son aquellos procesos o funciones que son
comunes a todas las habilidades mentales:

1. Aprehensin de la propia experiencia: a capacidad de observarnos a nosotros mismos:

No slo sentimos, sino que sabemos que sentimos, no slo conocemos, sino que
sabemos que conocemos.
2. La educcin de relaciones Cuando una persona tiene en mente dos o ms ideas (tem o
contenido mental de cualquier tipo), tiene la capacidad de establecer la relacin
esencial entre ellas.
3. La educcin de correlatos Cuando una persona tiene en mente una idea (tem o
contenido) y una relacin, tiene la capacidad de establecer la idea (tem o contenido)
correlativa.