ENSAYO

LOS PEDAGOGOS Y SU CONOCIMIENTO SOBRE EL DESARROLLO

INFANTIL

Si bien los pedagogos pueden conocer a ciencia cierta sobre las distintas teoras
del desarrollo infantil y las teoras evolutivas del desarrollo, teniendo en cuenta los
conceptos de los tericos que observaron y determinaron ciertas tesis, como lo fue
Platn, Aristteles, Sigmund Freud, John B. Watson; es importante considerar que
no es solo el somero o al contrario profundo conocimiento de la teora lo que le
brinda al docente infantil las herramientas para el buen desarrollo de su quehacer
pedaggico haca los nios y nias; si no tambin es la experiencia y las
diferentes estrategias de enseanza las que le permiten al docente determinar
potencialidades y debilidades de cada uno de sus estudiantes; con el objetivo de
realizar una verdadera labor pedaggica que va ms all de la transmisin de
conocimientos, y por el contrario se centra en el estudio minucioso de los factores
biolgicos y ambientales que afectaron de manera directa o indirecta el desarrollo
de los infantes.

El pedagogo infantil tiene la necesidad inherente de conocer el funcionamiento de

los sistemas que conforman el cuerpo humano, y especialmente los de tipo
neurolgico; de esta manera tendr argumentos que le permitan determinar algn
problema de aprendizaje de sus estudiantes y por ende la autoridad para solicitar
el diagnstico mdico del estudiante.

As mismo el Pedagogo debe conocer el entorno familiar, social y cultural que

rodea a sus estudiantes, igualmente utilizar las herramientas pedaggicas ms
adecuadas.

1 Ensayo: Los Pedagogos y su conocimiento sobre el desarrollo y comportamiento infantil.

Jenny Luca Fajardo muoz
Sin embargo a pesar de tener claro los factores biolgicos y ambientales que
incidieron en el desarrollo del infante, se hace preciso indagar en aspectos
especficos como el comportamiento, la conducta, la personalidad, su tipo y rasgos
de personalidad, y todo aquello que la conforma y que en forma global lo
posicionan en el entorno familiar y social. Adquiriendo el conocimiento sobre
todos los aspectos del desarrollo infantil del estudiante, se puede establecer el
perfil del mismo y proponer las estrategias ms acertadas y cautivadoras en
cuanto el proceso de enseanza aprendizaje.

Teniendo como base las anteriores afirmaciones se concluye que es deber del
Pedagogo conocer la incidencia directa de todos los factores en el desarrollo y
comportamiento del infante; conclusin sta, que invita a preguntar si los actuales
pedagogos realmente conocen estos factores?, y de la cual tambin se podra
preguntar: de qu forma utilizan estos conocimientos para canalizar las
potencialidades y debilidades de sus estudiantes?

Para responder a los anteriores interrogantes se acude al Decreto 2247 de 1997,

captulo II, Artculo 11, numeral a) Integralidad: Reconoce el trabajo pedaggico
integral y considera al educando como ser nico y social en interdependencia y
reciprocidad permanente con su entorno familiar, natural, social, tnico y cultural.i

Siendo as como lo decreta la Ley General de Educacin se podra decir que los
pedagogos estn al margen de la ley y por ende llevando a cabo el proceso de
enseanza aprendizaje de forma correcta al establecer el perfil del estudiante,
reconocindolo como un ser nico y social y creando las estrategias indicadas
para cada perfil.

Unnime a lo anterior se suma la vocacin del Pedagogo quien debe reflexionar

sobre su verdadero y real compromiso ante la compleja tarea de formacin infantil
que como se dijo anteriormente va ms all de la transmisin de conocimientos; y

2 Ensayo: Los Pedagogos y su conocimiento sobre el desarrollo y comportamiento infantil.

Jenny Luca Fajardo muoz
quien adems tiene la tarea de indagar en la personalidad de los nios,
profundizar en sus actitudes, aflorar sus valores y aptitudes e intentar corregir
conductas negativas.

Para realizar una verdadera reflexin el Pedagogo debe empezar por reconocer la
importancia de poseer el conocimiento del funcionamiento de los sistemas
biolgicos, las bases biolgicas del comportamiento humano, los aspectos de
origen biolgico que inciden en el comportamiento humano y los desrdenes del
sistema nervioso y endocrino de los nios y nias.

Actualmente la mayora de pedagogos con una formacin estructurada se dedican

al anlisis detallado de los infantes en aras de realizar su trabajo de forma integral,
y para obtener los resultados trazados al inicio del ao escolar.

Tambin se podra decir que las personas dedicadas a la labor de la enseanza

infantil que no poseen formacin acadmica pero con gran vocacin, tambin en
su deseo de hacer su trabajo lo mejor posible, buscan de forma autnoma los
conocimientos sobre los factores biolgicos y ambientales que inciden en el
desarrollo y comportamiento infantil.

Y es que es solamente por medio de la indagacin de estos factores como se

puede llevar a cabo un exitoso proceso de formacin integral.

i
Pgina 313, Ley General de Educacin, Editorial Unin Ltda.

3 Ensayo: Los Pedagogos y su conocimiento sobre el desarrollo y comportamiento infantil.

Jenny Luca Fajardo muoz