-TEMA 1 -

Escuela: CCT: Zona: Sector:

Asignatura: Espaol Tiempo: 9 horas Bimestre: Primero mbito: Estudio
Tema comn: Uso y Organizacin de la Biblioteca Escolar Fecha:
Aprendizajes Esperados
Primero Segundo Tercero
Organizar la Biblioteca de Aula. Elaborar el reglamento para el servicio de la
biblioteca del saln.
Identifica palabras que inician con la misma letra de Conoce las caractersticas y la funcin de los
su nombre. reglamentos y las emplea en la redaccin del
Utiliza el orden alfabtico. reglamento para la Biblioteca de Aula.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los
reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Emplea ortografa convencional a partir de
modelos.
Participa en la realizacin de tareas conjuntas:
proporciona ideas, colabora con otros y cumple con
los acuerdos establecidos en el grupo.

Temas de Reflexin
Primero Segundo Tercero
Comprensin e interpretacin Comprensin e interpretacin
Contenido global de un texto a travs de la lectura Informacin contenida en los reglamentos.
de los ttulos. Lenguaje empleado en la redaccin de
Organizacin alfabtica de los materiales de la reglamentos (oraciones impersonales).
biblioteca. Bsqueda y manejo de informacin
Organizacin grfica de los textos Materiales de consulta en las bibliotecas
Datos en la portada de los materiales. (bibliogrfico, hemerogrfico, audiovisual).
Conocimiento del sistema de escritura Propiedades y tipos de textos
y ortografa Funcin y caractersticas de los reglamentos.
Orden alfabtico. Conocimiento del sistema de escritura
Correspondencia grafofontica.* y ortografa
Correspondencia entre oralidad y escritura.* Segmentacin convencional en la escritura.
Valor sonoro convencional.* Ortografa convencional.
Maysculas al inicio de la oracin y en nombres
propios.
Puntos para separar oraciones.
Aspectos sintcticos y semnticos
Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de
reglamentos.
Actividad Inicial (Duracin 1 hora)
 A los alumnos se les presenta la siguiente situacin:
Marco cursa el sexto grado de primaria y su maestro le dejo de tarea la elaboracin de un cuento y un texto expositivo sobre la civilizacin griega, en este sentido,
el alumno no sabe cmo elaborar dichos trabajos debido a que no tiene textos en casa que lo puedan orientar, por consiguiente, se acerc a su abuelo para pedirle
ayuda y el refiero que tena que asistir a la biblioteca, el problema es que Marco no sabe que es una biblioteca debido a que nunca ha asistido a una de ellas por lo
que desconoce que materiales puede encontrar en ese espacio, en este sentido, t que le diras sobre:
Qu es una biblioteca? , Para qu asiste la gente a la biblioteca?, qu materiales podemos encontrar ah? (se escriben las respuesta de los alumnos)
Despus de escuchar las respuestas de los alumnos, identificar los conceptos clave como lo es: biblioteca, libros, investigacin (pueden ser otras de acuerdo
a lo emitido por los estudiantes)
Solicitarle a los estudiantes que utilicen su diccionario para buscar el significado de los trminos que se identificaron. Posteriormente comparar las
respuestas que ellos emitieron en un primer momento con las encontradas en el diccionario y cuestionar a los estudiantes sobre si dichas definiciones se
parecen o no coinciden.
Pedirles a los alumnos que de acuerdo a lo encontrado en el diccionario sobre la palabra biblioteca, y tomando su experiencia, elaboren un dibujo sobre lo
que es una biblioteca.
Que los alumnos peguen sus producciones en el pizarrn y tambin es prudente mostrarles imgenes que retraten lo que es una biblioteca pblica
(virtuales, en acetatos, imgenes impresas, fotografas) para que realicen la comparacin de lo que se pensaba sobre la biblioteca y lo que es, adems
complementar lo realizado en las definiciones.
Despus de haber tenido una concepcin general sobre lo que es una biblioteca y la funcin de esta misma por parte de los alumnos, se puede
complementar que La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos que permiten a todos los miembros de la comunidad escolar
forjarse un pensamiento crtico y utilizar eficazmente la informacin en cualquier formato y medio de comunicacin, es importantes aclarar los tecnicismos
que se manejan para que los alumnos tengan una mejor claridad sobre lo que pretende la biblioteca y se genere un mayor compromiso por parte de los
educandos en generar la biblioteca escolar, si ya se cuenta con una, revisar su funcionamiento y hacer las modificaciones adecuadas.
Para el establecimiento de la biblioteca escolar se les interroga a los alumnos sobre cmo se puede organizar los materiales existentes y que acciones se
debern llevar a cabo para que la biblioteca escolar est en funcionamiento. En este sentido los alumnos de quinto y sexto estarn eligiendo el lugar en
donde se colocara la biblioteca y su organizacin (acomodo).
Tarea 1: Buscar libros, revistas, enciclopedias en casa que se puedan donar a la escuela.
Actividades Diferenciadas (Duracin 1 hora)
Primero Segundo Tercero
Paginas: 174 Paginas: Ninguna Paginas: 8 - 17

Se anota en el Se anota en el Se coloca la

pizarrn el siguiente apunte sobre la biblioteca
escolar en donde se explica cmo se ordenan los
materiales bibliogrficos.
En las bibliotecas los libros estn ordenados para
facilitar su bsqueda y consulta. Hay varias
maneras de ordenarlos, por ejemplo, por ttulo,
tema o nombre del autor.
Cualquiera que sea la manera de organizarlos
debe considerarse el orden alfabtico.
Cuando los
pizarrn el siguiente apunte sobre la biblioteca escolar en
donde se explica cmo se ordenan los materiales
bibliogrficos.
En las bibliotecas los libros estn ordenados para facilitar su
bsqueda y consulta. Hay varias maneras de ordenarlos, por
ejemplo, por ttulo, tema o nombre del autor.
Cualquiera que sea la manera de organizarlos debe
considerarse el orden alfabtico.
Cuando los
Siguiente informacin en el pizarrn para que los
alumnos la copien a la libreta, se explica la forma
de ordenar los materiales bibliogrficos.
Una biblioteca escolar es un lugar donde se
encuentran libros y material hemerogrfico
ordenados; su funcin es prestarlos para su
consulta o lectura. El material hemerogrfico es
todo aquel publicado con cierta periodicidad:
diaria, semanal, quincenal, mensual, como son
peridicos, diarios, semanarios y revistas. Hay
alumnos hayan terminado de anotar la alumnos hayan terminado de anotar la informacin diferentes tipos de biblioteca, como la escolar y la
informacin anterior, presentar el siguiente anterior, presentar el siguiente ejercicio: del aula. Tambin hay bibliotecas pblicas y
ejercicio: 1. Ordena los libros privadas. En ellas, los libros estn acomodados en
1. Ordena los libros segn el apellido del autor y clasifcalos. estantes, repisas o libreros. El orden ms comn
para acomodar los libros es segn sus ttulos,
segn el apellido del autor y clasifcalos.
temas y autores. Los usuarios o personas que van
a la biblioteca son lectores que consultan
materiales ah mismo o piden libros para prstamo
a domicilio al encargado o bibliotecario.
Como siguiente
actividad, los alumnos resuelven el siguiente
ejercicio:
1. Escribe el
Se plantea a los
nmero que corresponde a cada elemento de la
Como siguiente estudiantes que realicen el ejercicio anterior pero ahora con
ilustracin.
actividad solicitarles a los estudiantes que se sus materiales como lo son los libros de texto mediante el
dirijan a la pgina 174 de su libro de actividades orden alfabtico. Es recomendable que los estudiantes
Espaol para que realicen la actividad puedan desarrollar el abecedario para que se orienten en
correspondiente a Los libros de la biblioteca. su acomodo.
Tarea 2: Escribir 10 palabras en el pizarrn y pedirles que las
Tarea 2: Escribir 5 palabras en su libreta y pedirles acomoden en orden alfabtico y las escriban.
que las acomoden en orden alfabtico y las
escriban.
Sealarle a los
Alumnos que se dirijan a la pgina 9 de su libro
de espaol de tercer grado y realicen las
actividades que se muestran en las dos primeras
partes de la cuartilla.

Tarea 2: Escribir 15 palabras en el pizarrn y

pedirles que las acomoden en orden alfabtico y
las escriban.
Se plantea el Se plantea el Dictar el
siguiente ejercicio: siguiente ejercicio: siguiente ejercicio:

Completa el texto con las palabras.
Organizados, tema, libros, orden, biblioteca y
autor.
-Hay muchos tipos de______________.
Completa el texto con las palabras. Subraya y dibuja las palabras que indican los
Organizados, tema, libros, orden, biblioteca y autor. materiales que se encuentran en una biblioteca.
A) Revistas.
B) Peridicos.
-Hay muchos tipos de______________.
C) Cuadernos.
-Podemos leerlos en la ________________.
D) Recibos.
-Podemos leerlos en la ________________. -Se pueden organizar segn el nombre del__________ y E) Diccionarios.
-Se pueden organizar segn el nombre por F) Discos compactos.
del__________ y por el ________que tratan. G) Enciclopedias.
el ________que tratan. -Los libros de la biblioteca deben H) Cartas.
-Los libros de la biblioteca deben Estar__________. I) Atlas.
Estar__________. -Y se acomodan por J) Folletos.
-Y se acomodan por __________alfabtico. K) Videos.
__________alfabtico. L) Instructivos.
Tarea 3: Escribir 5 palabras en su libreta y pedirles Tarea 3: Escribir 10 palabras en su libreta y pedirles que las
que las acomoden en orden alfabtico y las acomoden en orden alfabtico y las escriban.
escriban.

Tarea 3: Escribir 15 palabras en el pizarrn y

Despus de las
actividades en donde los alumnos identificaron
que se ordenan por orden alfabtico se considera
esencial que identifiquen los elementos que hay
en una portada, lo que facilita que el alumno
pueda acomodar los libros. Por consiguiente se
plantea lo siguiente:
En la siguiente
portada, encierra el ttulo, subraya el autor y editorial.
cruza la editorial.
Escribe:
Editorial, Lomo, Pginas, Ttulo o Autor corresponda a la parte del libro sealada.
segn corresponda a la parte del libro sealada.
pedirles que las acomoden en orden alfabtico y
las escriban.
Despus de las Se anota el
actividades en donde los alumnos identificaron que se siguiente ejercicio en el pizarrn para identificar si
ordenan por orden alfabtico se considera esencial que los alumnos van avanzando en su
identifiquen los elementos que hay en una portada, lo que conceptualizacin de biblioteca.
facilita que el alumno pueda acomodar los libros. Por
consiguiente se plantea lo siguiente: Relaciona las columnas, escribe en el recuadro la
letra correspondiente.
En la siguiente
portada, encierra el ttulo, subraya el autor y cruza la Qu nombre recibe el edificio o espacio fsico
en el que se resguarda una coleccin de libros
para su uso y prstamo?
Cul es el principal objetivo de una biblioteca?
Cmo debe estar el material de consulta en la
biblioteca?
Cmo se organizan algunas bibliotecas para
facilitar el acceso a los libros?
Cul es el objetivo de clasificar los libros?
Escribe:
Editorial, Lomo, Pginas, Ttulo o Autor segn a) Clasificado para
que sea de fcil acceso.
b) Por tema,
 asignatura o nombre de autor.
c) Biblioteca.
d) Encontrar los
materiales buscados fcil y rpidamente.
e) Satisfacer las
necesidades de informacin, investigacin,
educativas o de esparcimiento de cualquier
Colorea, en el libro de Matemticas, el lomo y en el de persona.
Colorea, en el libro de Matemticas, el lomo y en dinosaurios, la contraportada.
el de dinosaurios, la contraportada. Completa las oraciones acerca de los cuatro
tipos de biblioteca.
-Pblica.
-Escolar.
-Privada.
-Aula.

Cualquier lector puede formar en su casa una

Como actividad biblioteca__________.
complementaria se les indica a los educandos que
reconozcan los elementos que ubicaron en la actividad La biblioteca _________ es la que se puede visitar
anterior en sus libros de texto. cualquier persona que quiera leer o consultar un
libro.
Tarea 4: Que investiguen qu es un reglamento.
Tarea 4: Que investiguen qu es un reglamento.
Puede consultar la biblioteca del ________ en mi
saln.

Tambin puedo consultar la biblioteca

___________________ en mi escuela.

Tarea 4: Que investiguen qu es un reglamento.

Escribir la Escribir la Escribir la

siguiente informacin en el pizarrn para que los siguiente informacin en el pizarrn para que los alumnos siguiente informacin en el pizarrn para que los
alumnos la escriban en su libreta y la comparen la la escriban en su libreta y la comparen la que investigaron. alumnos la escriban en su libreta y la comparen la
que investigaron. que investigaron.
Un reglamento es una coleccin ordenada de reglas,
Un reglamento es una coleccin ordenada de procedimientos o conductas que se deben seguir y sealan Un reglamento es una coleccin ordenada de
reglas, procedimientos o conductas que se deben cmo actuar en un lugar determinado. La funcin del reglas, procedimientos o conductas que se deben
seguir y sealan cmo actuar en un lugar reglamento de la biblioteca es establecer las acciones que seguir y sealan cmo actuar en un lugar
determinado. La funcin del reglamento de la
biblioteca es establecer las acciones que estn
permitidas dentro de la misma y cules no estn
permitidas para el buen funcionamiento de la
misma.
El reglamento se elabora de comn acuerdo con el
objetivo de lograr una buena convivencia,
equidad, respeto y orden.
Rodea el dibujo que represente lo que puedes
hacer en la biblioteca y tacha el que no se debe de
realizar.
Escribe una regla para tu biblioteca.
Tarea 5: Que los estudiantes escriban dos reglas
que consideren pueden conformar el reglamento
de la biblioteca.
estn permitidas dentro de la misma y cules no estn
permitidas para el buen funcionamiento de la misma.
El reglamento se elabora de comn acuerdo con el objetivo
de lograr una buena convivencia, equidad, respeto y orden.
Rodea el dibujo que represente lo que puedes hacer en la
biblioteca y tacha el que no se debe de realizar.
Escribe una regla para tu biblioteca.
Tarea 5: Que los estudiantes escriban dos reglas que
consideren pueden conformar el reglamento de la
biblioteca.
determinado. La funcin del reglamento de la
biblioteca es establecer las acciones que estn
permitidas dentro de la misma y cules no estn
permitidas para el buen funcionamiento de la
misma.
El reglamento se elabora de comn acuerdo con el
objetivo de lograr una buena convivencia,
equidad, respeto y orden.
Desarrollar la
siguiente actividad:
Subraya las acciones que debes de seguir en una
biblioteca.
A) Contesta tu telfono cuando suene.
B) Pide permiso cada vez que quieras salir.
C) Guarda silencio, y si debes hablar, hazlo
en voz baja.
D) Puedes correr por la sala de lectura para
no distraerte.
E) Puedes rayar los libros y arrancarles las
hojas.
F) Solicita tu credencial para el prstamo de
libros.
G) Come en la sala de lecturas para no
perder el tiempo.
H) Regresa los libros a tiempo y en buen
estado.
Solicitarle a los
alumnos que se dirijan a la pgina 10 de su libro de
texto de tercero, revisen el reglamento y
respondan la pgina 11 del mismo material.

Tarea 5: Que los estudiantes escriban dos reglas

que consideren pueden conformar el reglamento
de la biblioteca.
Los estudiantes Los estudiantes Los alumnos
identifican los verbos (acciones) que se enuncian identifican los verbos (acciones) que se enuncian en sus deben de resolver la siguiente actividad,
en sus reglas e identifican en que tiempo se reglas e identifican en que tiempo se encuentran
encuentran redactadas. Elaboran el dibujo de redactadas. Elaboran el dibujo de dichas acciones. Subraya las
dichas acciones.
Tarea 6: Elaboran los nombres de las secciones Tarea 6: Elaboran los nombres de las secciones de la situaciones en las que se requiera aplicar un
de la biblioteca. biblioteca. reglamento.

-Organizar el funcionamiento de una biblioteca.

-Jugar una partida de ajedrez.
-Preparar una salsa.
-Nadar en una alberca pblica.
-Asistir a una escuela como alumno.

Se escribe la
siguiente informacin en el pizarrn para que los
alumnos la copien en su cuaderno.

Las caractersticas de un texto como el

reglamento son:
* Las oraciones deben ser claras y precisas.
* Las oraciones deben ser cortas y estar
numeradas.
* Las oraciones utilizan el lenguaje impersonal, as
como oraciones impersonales.
Las oraciones impersonales son aqullas que no
tienen sujeto que realiza la accin indicada por el
verbo.
Ejemplos:
Se debe cumplir con el uniforme todos los lunes.
Hay que traer siempre la tarea.
Evitar rayar los libros.

Los verbos.
Los verbos son palabras que sealan acciones.
Cuando estas palabras terminan en ar, er o
ir son verbos en infinitivo. Cuando un verbo est
en infinitivo no indica en qu tiempo est
sucediendo la accin ni quin la est realizando.

Con la
informacin de los dos apuntes el alumno podr
solucionar el siguiente trabajo.

Califica, as en el
 recuadro de las expresiones correctas y encierra
los verbos en infinitivo.
Un reglamento es una coleccin ordenada de
reglas, procedimientos o conductas que se deben
seguir.

El objetivo de un reglamento es que cada

persona pueda hacer lo que quiera.

Las reglas se deben elaborar en comn acuerdo.

Un reglamento debe promover: buena

convivencia, equidad, respeto y orden.

Al redactar un reglamento debes escribir cada

regla de manera larga y confusa.

Cada regla debe ir numerada.

Anota verbos en
infinitivo para completar las siguientes reglas.

1. __________
______subrayar los libros.
2. ________los
materiales que no se necesitan.
3. _______en
voz baja.
4. ________el
prstamo a domicilio.
5. ________en
orden los materiales.
Tarea 6: Los estudiantes elaboran el reglamento
de la biblioteca.
Que coloquen Que coloquen Revisar el reglamento que elaboraron y
los letreros que hicieron en las secciones los letreros que hicieron en las secciones correspondientes. su posible aplicacin.
correspondientes. Tarea 7: Escribir 5 verbos en su libreta los
Tarea 7: Escribir 5 verbos en su libreta los Tarea 7: Escribir 5 verbos en su libreta los ordenen ordenen alfabticamente y dibujen la accin del
ordenen alfabticamente y dibujen la accin del alfabticamente y dibujen la accin del verbo. verbo.
verbo.
 Evaluacin Final (Duracin 1 hora)
Inauguracin de la biblioteca escolar.
Se lleva a cabo el chocomilk literario en donde los paps asisten a la escuela y pueden llevar te, chocolate, caf, Leche, Jugo, agua as mismo los alumnos
llevan alguna bebida. La actividad consiste en que el pblico se acomoda en crculo y los alumnos desde su lugar cuentan sobre el autor del libro, un poco
de su historia y en que consiste el libro, porque lo escogieron y si les agrado o no.
Tarea 8: Revisar el funcionamiento de la biblioteca paulatinamente.
Recursos Didcticos
Libro de Espaol Lecturas de Primer Grado,
Libro Espaol de Primer Grado
Libro Espaol de Segundo Grado.
Libro Espaol de Tercer Grado
Libros del rincn.
Abecedario en orden alfabtico en un lugar visible
Fichero de Actividades de Espaol Cuarto Grado
Hojas blancas y colores para elaborar la tarjeta y credencial de prstamo
Evaluacin y Evidencias
Evidencias
1. Escrito sobre las definiciones de trminos relacionados a la biblioteca.
2. Dibujo de la biblioteca.
3. Ordenar alfabticamente palabras.
4. Ordenar los libros de la Biblioteca.
5. Conjugacin e identificacin de verbos-
6. Elaboracin del reglamento de la biblioteca. (general segundo ciclo, y por grados, en este sentido las dos reglas que cada uno elabor)
7. Letreros que elaboraron para las secciones de la biblioteca (primer ciclo).
8. Ficha de prstamo (tercer ciclo)
9. Exposicin de autor y libro que escogieron los alumnos.
Evaluacin Final del Proyecto
Escala estimativa de los aprendizajes esperados del tema
Adecuacin Curricular
Alumnos que no han accedido a la lectura y a la escritura: Aquellos alumnos que an no hayan adquirido la lectura y la escritura, cambiarlos a las actividades de
primero y segundo grado.
Alumnos con rezago educativo: Colocar un alumno ms avanzado para que lo monitoree y le explique.
Alumnos con Problemas de Aprendizaje: Darles ms tiempo para concluir la tarea, dividir las tareas en actividades ms pequeas y dar instrucciones cortas.
Alumnos con problemas de memoria: Dar instrucciones claras, cortas, con apoyos visuales, verbales y por escrito, dividir las tareas en actividades ms pequeas.
Alumnos con problemas de conducta: Permitirles trabajar parados a veces, cuando les llamen la atencin se de frente y mirndolo a los ojos no de lejos,
reforzamiento verbal positivo del maestro y sus compaeros.
Actividades Complementarias
En caso de que sobre algn tiempo o existan alumnos que avanzan ms rpido recomendamos trabajar con estas actividades del Material de Tips de cada Grado.
Tercer grado, pgina 14 y 15
Quinto Grado, pgina 11
Sexto Grado, pgina 119
Trabajo Permanente
Lectura de los libros de la biblioteca escolar en diferentes modalidades por el maestro, padres de familia o entre alumnos.
Escritura de textos pequeos y compartirlos al grupo.
Observaciones

Prof. (Nombre del maestro) Prof. (Nombre del director o zona)

Docente frente a Grupo Sello Supervisor de la Zona o Director de la Escuela