PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

FORMACIN CIVICA Y TICA I

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 1
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y

PERSONAL

TEMA LA FORMACIN CVICA Y ETICA Y LOS ADOLESCENTES

EJE PERSONA
LA ESCUELA: UN ESPACIO PARA LA FORMACIN CVICA Y TICA QUE
FAVORECE EL APRENDIZAJE, LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO
CONTENID PERSONAL Y SOCIAL. LA IMPORTANCIA DE CONFORMAR UNA
OS PERSPECTIVA PERSONAL SOBRE S MISMO Y EL MUNDO EN QUE
VIVIMOS. RECONOCIMIENTO,
ACEPTACIN Y VALORACIN DE S MISMO. EL SIGNIFICADO DE LOS
CAMBIOS FSICOS, PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS EN LA EXPERIENCIA
DE LOS ADOLESCENTES.

PROPOSITO APRENDIZAJES COMPETENCIAS

ESPERADOS Conocimiento y cuidado de s mismo, Autorregulacin y
Distinguirn los Distingue, acepta y ejercicio responsable de la libertad, Sentido
elementos que aprecia los cambios de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad
constituyen la fsicos, afectivos y
dimensin moral psicosociales que vive Reflexionan y desarrolla habilidades para la convivencia
de la vida en su adolescencia y
humana y sus comprende que la Fomentan un ambiente para aprender juntos.
vnculos con la formacin cvica y tica
convivencia favorece su desarrollo Crean condiciones bsicas para trabajar en grupo con
cvica. personal y social. disposiciones para mejorar la convivencia

EVALUACION POR RUBRICAS ASPECTOS A

Parmetros de valoracin por rubricas EVALUAR
Nivel de desempeo Calificacin
1 Insuficiente 5.0
2 Bajo 6.0 Responsabilidades
3 Aceptable 7.0 y 8.0 en los trabajos
4 Destacado 9.0 y 10
RUBRICA NIVEL DE
Participacin
DESEMPEO dentro del grupo
Expuso sus opiniones con relacin a lo que es la formacin
cvica y tica y se desempeo en armona con ello
Plante situaciones y respondi de acuerdo con lo que haran Conclusiones
en situaciones parecidas a las planteadas aplicando lo personales
aprendido
Destac la relevancia de basar su comportamiento en
valores que enriquezcan la convivencia entre las personas.
 Particip en un debate con el grupo acerca de por qu es til
asistir a la escuela secundaria
Explic de forma oral y escrita en qu han cambiado las
sociedades y en qu se parecen

Determina las caractersticas de la sociedad contempornea y

los retos que tiene como adolescente

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Promover que los estudiantes expongan sus opiniones con relacin a lo que es la formacin cvica y tica.

Pida al grupo or las situaciones y responder de acuerdo con lo que haran en situaciones parecidas.

Un compaero les hace una invitacin a su casa y les pide que lleven video juegos. Ustedes no tienen, pero
su primo s y no le gusta prestarlos. Qu haran?

Su hermana tiene mucha tarea y no puede hacer los quehaceres de la casa antes de irse a la escuela; ustedes
ya terminaron sus quehaceres y quieren salir con sus amigos.

Qu hacen?
Qu tuvieron presente para tomar una decisin respecto a cmo actuar en cada situacin? Si algn valor
gui su decisin, cul fue?

Promover que hagan conclusiones y destaquen la relevancia de basar sus comportamientos en valores que
enriquezcan la convivencia entre las personas.

Hacer un debate con el grupo acerca de por qu es til asistir a la escuela secundaria. Hacerles una
invitacin a revisar los textos de su libro, las notas de su libreta v las actividades hechas.

Guiar la respuesta hacia la conclusin de que asistir a la escuela es til porque aprendemos y nos
desarrollamos como individuos que hacen parte de un grupo.
Ordenar el grupo en equipos de tres o cuatro integrantes para disear una entrevista dirigida a personas
adultas, con el fin de buscar informacin que les permita conocer las caractersticas de la sociedad de hace
30 aos y los retos a los que se enfrentaban en esa poca.

Ayudar al grupo para que planeen y organicen la actividad con el fin de que tengan claro a quin
entrevistarn y quines lo harn; cundo sern las entrevistas; y cmo mostraran los resultados.

Recordar a los estudiantes que en matemticas ya han visto diversas maneras de ordenar la informacin.

Guiar las conclusiones basndose en las ideas siguientes:

En qu han cambiado las sociedades y en qu se parece
Cmo era la sociedad en la poca en qu las personas entrevistadas eran adolescentes?
Pedir que los alumnos que hablen en los equipos e intercambien argumentos acerca de por qu se dice que
nuestra sociedad es compleja y diversa

Ante las caractersticas de la sociedad contempornea y los retos que tenemos como adolescentes, qu
herramientas poseo o cules tendra que adquirir para vivir con calidad?

Recibe: Profesor (a)________________________