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Director
Doctor Juan Carlos Chica M.
pg.
1. PROBLEMA..........................................................................................................6
1.1. DESCRIPCIN DEL REA PROBLEMTICA..............................................6
1.2. DELIMITACIN DEL PROBLEMA................................................................ 10
1.3. FORMULACIN DEL PROBLEMA .............................................................. 11
2. OBJETIVOS....................................................................................................... 13
2.1. OBJETIVO GENERAL..................................................................................... 13
2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS........................................................................... 13
3. ANTECEDENTES............................................................................................. 14
3.1. CARACTERIZACIN DE LA COMUNICACIN EDUCATIVA................ 15
3.2. TENDENCIAS EN EDUCACIN EN LA SOCIEDAD DE LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN ..................................................................... 17
3.3. AUDIOVISUALIDAD, EDUCACIN Y CULTURA...................................... 20
3.4. CANAL UNIVERSITARIO: UNA EXPERIENCIA INNOVADORA DE
LA UNIVERSIDAD DE MURCIA EN LA PRODUCCIN TELEVISIVA DE UN
INFORMATIVO UNIVERSITARIO ................................................................................. 22
4. JUSTIFICACIN ............................................................................................... 26
5. MARCO TERICO ........................................................................................... 28
6. MODELO METODOLGICO.......................................................................... 62
6.1 TIPO DE INVESTIGACIN ............................................................................. 62
6.2 MTODOS GENERALES Y ESPECFICOS................................................ 63
6.3 METODOLOGA DE TRABAJO .................................................................... 64
6.4 FUENTES........................................................................................................... 64
6.5 TCNICAS E INSTRUMENTOS .................................................................... 65
7. IMPLEMENTACIN DEL CANAL DE TELEVISIN UNIVERSITARIO A
TRAVES DE UNA PROPUESTA DE COMUNICACIN FORMATIVA.................. 66
7.1 PROPUESTA DEL CANAL ............................................................................ 66
7.2 DOCUMENTO OPERATIVO CANAL UNIVERSITARIO .................................... 68
7.3 CONSTRUCCIN DE AUDIENCIAS ............................................................ 69
7.4 ESTRUCTURA DE LA PROGRAMACIN .................................................. 70
7.5 DESCRIPCIN Y TEMAS DE LOS PROYECTOS CON NFASIS
EDUCATIVO Y CULTURAL QUE HARN PARTE DE LA REJILLA DE
PROGRAMACIN DEL CANAL UNIVERSITARIO ................................................... 76
7.6 RECURSOS REQUERIDOS PARA EL MONTAJE Y PUESTA EN
FUNCIONAMIENTO DEL CANAL UNIVERSITARIO ................................................ 86
8. EVALUACIN DE LA IMPEMENTACIN DE LA PRUEBA PILOTO DEL
CANAL DE TELEVISIN UNIVERSITARIO..............................................................118
9. CONCLUSIONES ...........................................................................................121
10. BIBLIOGRAFA ........................................................................................................124
ANEXOS 127
LISTA DE ANEXOS
pg.
A travs de este trabajo, se implement un canal de televisin universitario bajo una propuesta
de comunicacin formativa, contemplando los elementos y criterios que permiten una
informacin veraz, oportuna y confiable. El canal de televisin universitario oferta una
programacin coherente con la concepcin de espacio audiovisual. Es una ventana abierta, a
travs de la cual el ciudadano aprende y disfruta; una ventana que le revela y le descubre su
pas y el mundo en que vive, una televisin que transforma la percepcin que existe entre los
ciudadanos sobre la televisin educativa y que hace del conocimiento un relato visible a travs
de imgenes y sonidos. Las producciones del canal se deben aprovechar no solamente, como
medio para transmitir contenido, sino como estrategias de conocimiento y como una
tecnologa que permite transmitir informacin de forma muy atractiva y didctica.
ABSTRACT
Through this work, an University Television Channel was implemented under a proposal of
formative communication, contemplating the elements and approaches that allow a truthful,
opportune and reliable information. The University Television Channel offers a coherent
programming with the conception of audiovisual space. It is an open window, through which
the citizen learns and enjoys; a window that reveals and discovers his country and the world in
that he lives, a television that transforms the perception that exists between the citizens of
educational television and that makes of the knowledge a visible story through images and
sounds. The productions of the channel are strategies of knowledge and technology that
allows to transmit information in a very attractive and didactic form.
Numerosos son los sistemas de comunicacin, pero todos ellos pueden reducirse
a un esquema bsico y abstracto. La informacin ha de ser comunicada por una
fuente para un destino distinto en el espacio y el tiempo, donde se origina la
cadena que los une y constituye el canal de comunicacin.
Para que la informacin o mensaje transite por ese canal se hace necesario
reducirla a seales aptas para esa transmisin; esta operacin se llama
codificacin y quien, o lo que la realiza es el trasmisor. En el punto de destino, un
receptor reconvierte la informacin en su forma original, decodificndola con vista
a su destinatario. En la comunicacin de persona a persona o de grupo a grupo el
receptor se convierte instantneamente en emisor y por consiguiente, el emisor
anterior en receptor, producindose as el proceso de respuesta retroalimentacin
o feed back.
6
CONTENIDO
Es la misma comunicacin entre los hombres la que ha causado una revolucin en
la cual se encuentra inmersa la humanidad, la Revolucin de la inteligencia.
Cordeiro explica que esta ltima revolucin se centra en el ser humano, en su
capacidad de comunicarse y transformarse, y que la riqueza ya no estar
determinada por el dinero y por las posesiones materiales sino por el
conocimiento 1.
1
CORDEIRO, JOS LUIS. Benesuela Vs. Venezuela. El Combate Educativo del Siglo. Ediciones CEDICE.
Caracas, Venezuela. 1998.
7
CONTENIDO
A la adecuada incorporacin de las tecnologas de la comunicacin en la
educacin se le atribuye un efecto importante en la mejora de la calidad de los
procesos de enseanza y de aprendizaje dada la versatilidad que stas ofrecen
para producir, almacenar, recuperar y transmitir informacin de forma muy
didctica y atractiva. Las producciones de televisin se pueden aprovechar no
solamente, como medio de transmitir contenido, sino como estrategias de
conocimiento y como objeto de estudio y de reflexin.
8
CONTENIDO
que se plantee la programacin, desde un punto de vista global se puede afirmar
que la televisin educa, forma, influye en la cultura social de las audiencias, en las
actitudes, en los valores, en los comportamientos, en el pensamiento, en la
ideologa,...
9
CONTENIDO
El canal propuesto como prueba piloto de la presente investigacin, ser por ende
vehculo para la construccin y consolidacin de una identidad regional y local y
para la convivencia pacfica, concebido como un espacio pblico audiovisual,
cuyos objetivos y estrategias estarn orientados a construir audiencias a partir de
contenidos educativos y culturales de calidad, como herramienta de progreso
mediante una programacin estructurada con base en formatos y contenidos que
creen hbitos de consumo de televisin educativa y cultural.
10
CONTENIDO
travs de la televisin y el Derecho, para determinar lo referente a la normatividad
vigente para el sector de telecomunicaciones, en lo que aplica a la investigacin.
11
CONTENIDO
a) Cmo implementar un canal de televisin universitario, a travs de una
propuesta de comunicacin formativa?
e) Cul debe ser el diseo de la programacin para cumplir con la labor formativa
del canal de televisin universitario propuesto?
12
CONTENIDO
2. OBJETIVOS
13
CONTENIDO
3. ANTECEDENTES
14
CONTENIDO
Si se toma en cuenta que el canal de televisin universitario propuesto responde a
la difusin de materiales educativos, de conocimiento y culturales, el artculo que a
continuacin se expone, puede brindar elementos que ilustren la dinmica de la
educacin educativa llevada a un medio masivo como es la televisin:
2
REVISTA ELECTRNICA RAZN Y PALABRA. Nmero 13, Ao 4, Enero Marzo de 1999. En:
http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n13/carac13.html
15
CONTENIDO
En este trabajo, en primer lugar, seala la comunicacin educativa, como opcin
para llevar a los miembros del grupo social un mensaje educativo que pueda ser
captado por ellos para facilitar el aprendizaje de contenidos acerca de los
ambientes o entornos, o para proporcionar interpretaciones sobre esos mismos
entornos (enculturizar).
Se puede ver tambin, que la comunicacin educativa como objeto de estudio, es
resultado de una visin, en donde los productos son para una colectividad
homogeneizada (llamada masa) a la cual se le proporcionan mensajes producidos
de manera industrial, es decir, bajo condiciones de produccin caracterizadas por
un trabajo de diversas personas, organizadas bajo ciertas divisiones sociales y
tcnicas de produccin.
Por otro lado, sta revisin permiti encontrar otro artculo referente a la influencia
de las TICs en la educacin actual, dejando entrever que los medios de
comunicacin actuales no pueden hacerse a un lado cuando el mundo en su
conjunto se abre a experimentar un fenmeno que con Internet a la cabeza recibe
diversos nombres y que, como sea que se denomine, trae consigo un sinnmero
de cambios que parece no terminar.
16
CONTENIDO
3
REVISTA ELECTRNICA EDUTEC. Revista Electrnica de Tecnologa Educativa. Nmero 7.
Noviembre de 1997. En: http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html
17
CONTENIDO
nuevas tecnologas estn cambiando el mundo para el que se educa a nios y
jvenes, y que tal vez es necesario redefinir las prioridades de los educadores.
18
CONTENIDO
medio como la televisin para el desarrollo del mismo a travs de propuestas
educativas. Como apertura al anlisis de ste libro se referencia brevemente el
manejo de la televisin comercial y educativa en Colombia.
19
CONTENIDO
evidenciando que la importancia de un medio de comunicacin como la televisin
no ha sido suficientemente empleado en pro de la educacin, el conocimiento y la
cultura.
4
VELLEGIA, Susana. Que pretende la Educacin de la TV?. Revista Chasqui No. 59, septiembre
de 1997. Latinoamericana de Comunicaciones.
5
BAGGALEY y DUCK. 1979
20
CONTENIDO
Lectura crtica de la comunicacin, Educacin para la recepcin activa/crtica,
Lectura dinmica de signos, Pedagoga de la imagen, Pedagoga de los
audiovisuales, Educomunicacin, Educacin para la alfabetizacin audiovisual,
Pedagoga de los medios, Educacin para la televisin. Los principales programas
de educacin para la recepcin activa, llevados a cabo en Amrica Latina, son
alrededor de 12. Todos ellos se realizan desde ONG, organizaciones eclesiales e
instituciones educativas privadas...
...La escasa preocupacin del sistema educativo pblico por la televisin sealara
la persistencia de una deformacin "educacionista": constreir el sistema de
enseanza a la educacin presencial y a los contenidos curriculares, en el
supuesto de que la educacin transcurre slo dentro de esos lmites. Esta
segregacin de una porcin tan relevante de la cultura cotidiana, supone un
extraamiento de la realidad que, ineludiblemente, afecta a la educacin de la
sociedad...
21
CONTENIDO
extensin. Pero, mientras la oferta de entretenimientos crece en progresin
geomtrica, la produccin de programacin educativa no lo hace al mismo ritmo, o
bien disminuye...
6
DEPARTAMENTO DE INFORMACIN Y DOCUMENTACIN. CAMPUS UNIVERSITARIO DE
ESPINARDO S/N. UNIVERSIDAD DE MURCIA. GARCA RIVAS, Marta Isabel y MARTNEZ
MNDEZ, Francisco Javier.
22
CONTENIDO
ininterrumpidamente desde finales de septiembre del ao 1999 en colaboracin
con Televisin Murciana. Se ha aprovechado el desarrollo de los sistemas de
informacin electrnica para elaborar una edicin digital en Internet, acompaada
del diseo y construccin de una base de datos referencial que permite la consulta
y visualizacin de las noticias emitidas. Otra aportacin ha sido el desarrollo de un
lenguaje controlado para la descripcin de las noticias, permitiendo as una mejor
recuperacin de informacin. La sinergia de un producto informativo desarrollado
originariamente para el formato televisivo con los sistemas de informacin y de
indizacin, proporciona una interesante aportacin de la Universidad de Murcia en
el contexto tecnolgico de la Sociedad de la Informacin y del Conocimiento.
23
CONTENIDO
recogen las referencias a todas las noticias emitidas, previamente indizadas por
medio de un tesauro desarrollado especficamente para esta base de datos.
24
CONTENIDO
tarea cotidiana de la comunidad universitaria, para que la conozca mejor y sepa
valorar, con una nueva perspectiva y con mayores elementos de juicio, su
funcionamiento.
Algunos contenidos del documento tienen que ver con: Estructura del informativo
universitario, contenidos, gestin de la informacin, la web de Canal
Universitario, la base de datos, el tesauro de Canal Universitario, entre otros.
Otro aspecto muy importante, que no se puede dejar de resaltar, es el alto grado
de confluencia que distintas reas de conocimiento cientfico han mostrado en la
puesta en marcha de este informativo y de su edicin digital: Periodismo,
Documentacin y las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin. Estas
sinergias positivas que se desprenden (y que se desprendern en un futuro
inmediato) han contribuido a generar un nuevo producto de la Universidad de
Murcia para la Sociedad de la Informacin y del Conocimiento.
25
CONTENIDO
4. JUSTIFICACIN
26
CONTENIDO
comunicacin formativa para informar con suficiencia y calidad a las comunidades
acadmicas en forma directa, y a la comunidad en forma indirecta, a travs de un
canal universitario de televisin, sobre diferentes temticas para mejorar la calidad
de vida de las sociedades.
27
CONTENIDO
5. MARCO TERICO
7
CONTRERAS, Hectony y TACORONTE, Arturo. Modelo de gestin de comunicacin para el
cambio organizacional y gestin comunicacional: caso Banco de Venezuela/ grupo Santander. En:
http://www.monografias.com
28
CONTENIDO
29
CONTENIDO
que se descompone en etapas mas o menos regulares y secuenciales, teniendo
en cuenta la dinmica de movimiento que relaciona los elementos entre s en todo
proceso comunicacional.
8
MARQUS, Pere. Introduccin al Lenguaje Audiovisual. Departamento de Pedagoga Aplicacada. Faculta
de Educacin. UAB, 1995. En: http//dewey.uab.es/pmarques
9
Ibid.
10
Ibid.
30
CONTENIDO
RECEPTOR 13: destinatario del mensaje. Para interpretarlo ser necesario que lo
decodifique. Por lo tanto el receptor tendr que conocer el lenguaje que el emisor
ha utilizado para elaborar el mensaje.
Tipos de Comunicacin14:
11
Ibid.
12
Ibid.
13
Ibid.
14
Ibid.
31
CONTENIDO
o diferentes niveles jerrquicos. Cuanto ms recproco y tolerante es el clima de
la comunicacin, hay menos riesgo de que el contenido de los mensajes sea
alterado y es ms abundante la informacin. La experimentacin muestra que
este mtodo puede ser ruidoso y desordenado apareciendo en las
organizaciones bajo la forma de feedback parsito.
Modelos de Comunicacin
Modelos psicolgicos
Modelos sociolgicos
32
CONTENIDO
Modelos antropolgicos
Modelos socio-psicolgicos
MODELOS PSICOLOGICOS 15
Seala Stewart que tanto las seales naturales como los smbolos comparten la
misma propiedad fsica. Pero para que estas seales y smbolos contribuyan a la
comunicacin, ellos deben transformarse en ideas. Slo as ello. Tendrn sentido
para la persona.
"Si es que las ideas realmente existen, son las mentes individuales las que las
poseen. La implicacin, es, por tanto, que "sentido" es una funcin de las ideas".
15
CASTAO, Germn A. Comunicacin. Tomado de:
www.virtual.unal.edu.co/cursosbsicos/sedemanizales/facultadcienciasyadministracion/contenidos/comunicac
ion
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CONTENIDO
Stewart define la comunicacin como "un proceso fsico-mental cuya funcin es el
enunciado de significados con sentido", el objetivo primordial de la comunicacin
es que el receptor enuncie el sentido pretendido. Sentido es la expresin usada
para describir el estado de espritu en que ciertas ideas se asocian o yuxtaponen
armoniosamente con otras. Solamente las ideas son objetos del sentido. Los
fenmenos fsicos como palabras, mesas y silla, no pueden tener sentido en s. El
sentido es propiedad eminentemente humana, de la mente. El nfasis dado por
Stewart a la idea de sentido como producto de dos o ms ideas que existen en
una armoniosa yuxtaposicin o relacin, le lleva a destacar la importancia de la
lgica que Stewart supone ser una cualidad innata de la mente humana. En
consecuencia, para entender el proceso de la comunicacin no basta con
entender la manipulacin de signos y medios, sino tambin debemos comprender
el funcionamiento lgico de la inteligencia. En este sentido, Stewart se aproxima
significativamente a la epistemologa gentica de Jean Piaget.
MODELOS SOCIOLGICOS 16
Uno de los ms conocidos tal vez sea el de los esposos Riley que presenta la
comunicacin como un fenmeno social que ocurre ciertamente entre personas,
pero sin olvidar que stas son miembros de grupos primarios, los cuales a su vez
parten de estructuras sociales mayores. Las propias estructuras sociales, para los
Riley, constituyen segmentos del sistema social global, es decir, de la sociedad en
su conjunto.
MODELOS ANTROPOLGICOS 17
16
CASTAO, Germn A. Comunicacin. Tomado de:
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CONTENIDO
Levi Strauss extendi su descubrimiento a otras reas de la vida social y lleg a
distinguir, de acuerdo a Vern, tres niveles de comunicacin social: comunicacin
de mensajes, "esto es, todos los productos simblicos que operan sobre la base
del lenguaje o de algn sistema codificado de signos"; comunicacin de mujeres,
"las formas de organizacin del parentesco y el intercambio matrimonial", y la
comunicacin de bienes, que equivale a la economa.
1. Interaccin
2. Asociacin
3. Subsistencia
4. Bisexualidad
5. Territorialidad
6. Temporalidad
7. Aprendizaje
8. Juego
9. Defensa
10. Explotacin (uso de materiales).
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CASTAO, Germn A. Comunicacin. Tomado de:
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CONTENIDO
MODELO SOCIO-PSICOLGICOS 18
Intrapersonal
Interpersonal
Cultural
Grupal
Todos estos niveles, son contemplados desde el punto de vista del observador
externo del proceso, ya que la intencin de los autores es aplicar el modelo al
campo de la psiquiatra pues, para ellos, "las anormalidades de la conducta son
consideradas como disturbios de la comunicacin". en resumen, en cuanto ruesch
y bateson afirman que la comunicacin es la matriz de la psiquiatra, mead
sostiene algo todava ms radical: que sin la comunicacin, el hombre no podra
formar su personalidad, que es un producto social que se gesta mediante la
interaccin con los dems.
Barreras de la comunicacin
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CASTAO, Germn A. Comunicacin. Tomado de:
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CONTENIDO
de la audiencia, creando una estructura y un lenguaje televisivo vlido para la
generacin de hoy. Es importante comprender las diferencias que existen entre
lenguaje televisivo y la educacin formal como instrumentos para transmitir
saberes y estructura formas de pensamiento.
37
CONTENIDO
Prdida por la transmisin o mala recepcin: en una serie de transmisiones
de una persona a la siguiente, el mensaje va perdiendo precisin. La mala
retencin de informacin es otro problema grave, esto hace necesario la
repeticin del mensaje y el uso de varios canales de comunicacin.
38
CONTENIDO
Sobrecarga de informacin19: el hombre responde a la sobrecarga de
informacin ignorndola no comunicndola, por ello la filtracin puede ser til
cuando la informacin ms urgente e importante se procesa primero y los
mensajes menos importantes reciben menor prioridad.
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CASTAO, Germn A. Comunicacin. Tomado de:
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CONTENIDO
tanto, har una visita rutinaria a la planta. Estos supuestos no aclarados por
ambas partes pueden resultar en confusin y prdida de la buena voluntad.
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CASTAO, Germn A. Comunicacin. Tomado de:
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CONTENIDO
EL LENGUAJE AUDIOVISUAL
LENGUAJE AUDIOVISUAL:
CARACTERSTICAS GENERALES
Sistema de comunicacin
Multisensorial (visual y auditivo)
Promueve un proceso paralelo de la informacin
(experiencia unificada)
Uso intenso del hemisferio cerebral derecho
Sinttico (encadenamiento de mosaico)
Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto
(impacto emotivo)
41
CONTENIDO
- Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos estmulos
afectivos que condicionan los mensajes cognitivos. "Opera de la imagen a la
emocin y de la emocin a la idea" (Eisenstein).
Est claro que los mensajes audiovisuales facilitan la comunicacin (vale ms una
imagen que 1.000 palabras), resultan motivadores y aproximan la realidad a las
personas. Por lo tanto, su utilizacin en los entornos educativos resulta muy
recomendable. Ahora bien hay que ser crtico frente a la alienacin que genera un
consumo masivo, disperso e irreflexivo de imgenes. Umberto Eco ya nos
advierte: "La civilizacin democrtica slo se salvar si se hace del lenguaje de la
imagen una provocacin a la reflexin crtica y no una invitacin a la hipnosis".
- Aspectos morfolgicos.
- Aspectos sintcticos.
- Aspectos semnticos.
- Aspectos estticos.
42
CONTENIDO
LENGUAJE AUDIOVISUAL:
DIMENSIONES
Morfolgica
- Elementos visuales: Figurativos, esquemticos,
abstractos
- Elementos sonoros: Voz, msica, efectos, silencio
Estructural, sintctica, expresiva
- Planos, ngulos, composicin, profundidad de
campo
- Ritmo, continuidad, signos de puntuacin,
- Iluminacin, colores, intensidad de sonido,
textos,
- Movimientos del objetivo: Fsicos, pticos
Semntica
- Significado de los elementos morfosintcticos
- Recursos estilsticos y recursos didcticos
Esttica
A continuacin se analizan con ms detalle las tres primeras dimensiones.
ASPECTOS MORFOLGICOS
43
CONTENIDO
cosas que existen y tambin cosas que nunca han existido. Las principales
caractersticas de las imgenes son las siguientes:
- Abstractas (su significado viene dado por convenciones: p.e. las palabras de un
rtulo)
No obstante las imgenes nunca sern la realidad ya que diversos factores
(encuadre, luz...) pueden modificarla. La mxima iconicidad la tienen los objetos,
la mxima abstraccin la encontramos en las ecuaciones y textos.
44
CONTENIDO
- Elementos sonoros. Distinguimos:
- Msica.
- Efectos de sonido.
- Palabras.
- Silencio.
ASPECTOS SINTCTICOS
45
CONTENIDO
que de un plano podemos hacer diferentes tomas. El plano necesita de otros para
obtener significacin, a no ser que se trate de un plano secuencia. Algunos de
ellos son:
Todos pueden ser combinados y tienen una gran importancia en la narracin Hay
otro tipo de plano que no es plano como tal sino ms bien una posicin o tiro de
cmara, se trata de la cmara subjetiva y muestra la visin de un personaje.
46
CONTENIDO
Inclinacin Lateral. Cuando se sita la cmara con una inclinacin lateral las
imgenes aparecern inclinadas.
47
CONTENIDO
La inclinacin lateral de las imgenes aade un valor expresivo de inestabilidad y
de inseguridad que a menudo se utiliza cuando se aplica la tcnica de la cmara
subjetiva.
Tambin se pueden considerar el ngulo frontal y el ngulo lateral, que
dependern de que la cmara se coloque delante mismo de los personajes o
lateralmente (a su derecha o a su izquierda).
- Iluminacin principal.
- Iluminacin de relleno.
48
CONTENIDO
- Iluminacin posterior.
- Iluminacin de fondo.
Las tomas exteriores, sobre todo en das soleados, exigen controlar el contraste
existente mediante el uso de reflectores que suavicen las sombras. Los das
nublados son los mejores para hacer registros exteriores ya que la luz es ms
suave y uniforme y genera menos contraste.
ILUMINACIN SUAVE. O iluminacin tonal es una iluminacin difusa que reduce
los contrastes excesivos y permite apreciar bien los detalles a la sombra. Se
puede conseguir compensando adecuadamente la iluminacin principal (interior o
exterior) con reflectores o focos de relleno. Es una iluminacin plana, igualada y
menos dramtica que la iluminacin dura, y proporciona una apariencia agradable
a las personas.
Movimientos fsicos:
49
CONTENIDO
Movimientos pticos:
50
CONTENIDO
ZOOM. El movimiento de ZOOM se realiza con las cmaras que tienen objetivos
variables, es decir, objetivos zoom. Permite hacer que los objetos se acerquen o
se alejen sin desplazar la cmara. Tambin se llama traveling ptico. Hay que
tener presente pero que a diferencia del traveling, con el zoom los objetos que se
acercan se comprimen.
Hay que evitar abusar del zoom, ya que los excesivos movimientos de
acercamiento y alejamiento de las imgenes cansarn al espectador.
ASPECTOS SEMNTICOS
51
CONTENIDO
- Funcin informativa
24
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA APLICADA, FACULTAD DE EDUCACIN, UAB.
MARQUS GRAELLS, Pere. Introduccin al lenguaje audiovisual. 1995 (ltima revisin: abril 06 de
2004). En: http://www.dewey.uab.es/pmarques.
52
CONTENIDO
53
CONTENIDO
permanente. Siempre estn en interaccin. En Francia, la nocin de servicio
pblico se asoci a una actividad que se lleva a cabo, directa o indirectamente, a
travs de concesionarios. Y el antiguo derecho administrativo se bas en este
concepto. La relacin con el servicio pblico justificaba la competencia de los
tribunales contencioso administrativos, el carcter de contrato administrativo que
asuman ciertos convenios con la administracin, el rgimen jurdico del dominio
pblico, etc. La nocin de servicio pblico se ha modificado considerablemente
con el paso del tiempo. Por una parte, la naturaleza de lo pblico ya no guarda
una relacin tan estrecha con la propiedad del Estado; el enfoque es ms general.
Y por otra parte, gracias a Samuelson, la economa tambin ha avanzado en una
direccin ms concreta, que relaciona el bien pblico con la no-exclusin y la no-
rivalidad.
Segn la Constitucin, Art. 365. Los servicios pblicos son inherentes a la
finalidad social del Estado. Es deber del Estado asegurar su prestacin eficiente a
todos los habitantes del territorio nacional. Los servicios pblicos estarn
sometidos al rgimen jurdico que fije la ley, podrn ser prestados por el Estado,
directa o indirectamente, por comunidades organizadas, o por particulares. En
todo caso, el Estado mantendr la regulacin, el control y la vigilancia de dichos
servicios. Si por razones de soberana o de inters social, el Estado, mediante ley
aprobada por la mayora de los miembros de una y otra cmara, por iniciativa del
gobierno decide reservarse algunas actividades estratgicas o servicios pblicos,
deber indemnizar previa y plenamente a las personas que en virtud de dicha ley,
queden privadas del ejercicio de una actividad lcita.
54
CONTENIDO
25
COLOMBIA. Cdigo Sustantivo del Trabajo. Art. 430.
55
CONTENIDO
administrativa, patrimonial y tcnica, y con independencia funcional en el
cumplimiento de sus atribuciones.
56
CONTENIDO
26
COLOMBIA. Constitucin de 1991, Art. 75.
27
La entidad de control fija mediante resolucin el precio mximo que los productores o
distribuidores pueden cobrar por el bien o servicio.
28
La entidad fija los criterios y la metodologa con arreglo a los cuales los productores y los
distribuidores pueden determinar o modificar los precios mximos, en cualquiera de sus niveles, de
los bienes y servicios sometidos a este rgimen.
29
Los productores y distribuidores pueden determinar libremente los precios de los bienes y
servicios, con la obligacin de informar por escrito a la respectiva entidad las variaciones y
determinaciones de sus precios, de acuerdo con la metodologa que determine la entidad.
57
CONTENIDO
58
CONTENIDO
4. Clasificar, de conformidad con la ley 182 de 1995 las distintas modalidades del
servicio pblico de televisin.
5. Regular las condiciones de operacin, explotacin del servicio pblico de
televisin, particularmente en materia de cubrimiento, encadenamientos,
expansin progresiva del rea asignada, configuracin tcnica, franjas y contenido
de la programacin, gestin y calidad del servicio, publicidad, comercializacin en
los trminos de la ley 182 de 1995, modificaciones en razn de la transmisin de
eventos especiales, utilizacin de las redes y servicios satelitales, y obligaciones
con los usuarios...
...9. Asignar a los operadores del servicio de televisin las frecuencias que deban
utilizar, de conformidad con el ttulo y el plan de uso de las frecuencias aplicables
al servicio, e impartir permisos para el montaje o modificacin de las redes
respectivas y para sus operaciones de prueba y definitivas, previa coordinacin
con el Ministerio de Comunicaciones...
...21. Cumplir las dems funciones que le correspondan como entidad de
direccin, regulacin y control del servicio pblico de televisin.30
31
Rgimen Jurdico de la Televisin en Colombia. En: UNIVERSIDAD DE BOGOT JORGE
TADEO LOZANO. FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL. Programa de formacin universitaria
para periodistas empricos. Mdulo No. 7. Teora de la Investigacin, Segundo Ciclo. Santaf de
Bogot D.C. 1996.
59
CONTENIDO
sin nimo de lucro. Dicho acuerdo establece, entre otras consideraciones, las
siguientes: el acuerdo se aplica a la prestacin del servicio pblico de televisin en
el nivel de cubrimiento local. El servicio de televisin en el nivel local ser abierto
y, por tanto, utilizar la tecnologa de televisin radiodifundida.32
Define tambin los operadores del servicio en el nivel local de televisin, donde
incluye en el servicio de televisin del nivel local sin nimo de lucro a las
comunidades organizadas, las instituciones educativas, tales como colegios y
universidades, fundaciones, corporaciones y asociaciones sin nimo de lucro.
32
COMISIN NACIONAL DE TELEVISIN. Acuerdo 24. Art. 1.
33
Ibd. Art. 2.
60
CONTENIDO
concesionarios de televisin en el nivel local, la instrumentacion procedimental y
otras disposiciones (Ver Anexo A, Acuerdo No. 24).
61
CONTENIDO
6. MODELO METODOLGICO
Por ltimo, se realizar una evaluacin del modelo de comunicacin para el canal.
Con este anlisis se pretende llegar a generalizaciones sobre los elementos a
tomarse en cuenta por la gestin de comunicacin formativa en un contexto de
cambio ciudadano.
34
HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto. Metodologa de la Investigacin. Primera Edicin. Mxico:
Mc Graw Hill Interamericana. 1995.
62
CONTENIDO
El anlisis de los aspectos comunicacionales se har mediante un estudio
DESCRIPTIVO TRANSVERSAL.
35
Ibd.
63
CONTENIDO
6.3 METODOLOGA DE TRABAJO
6.4 FUENTES
64
CONTENIDO
6.5 TCNICAS E INSTRUMENTOS
65
CONTENIDO
La propuesta del canal universitario consiste, con base en los principios sealados
a continuacin, en convertir el canal en una alternativa real de televisin para los
colombianos, mediante una oferta de programacin coherente con la concepcin
de espacio audiovisual. Se busca una aproximacin a la televisin como una
ventana abierta, a travs de la cual el ciudadano pueda aprender y disfrutar; una
ventana que le revele y le descubra su pas y el mundo en que vive. Una televisin
que transforme la percepcin que existe entre los ciudadanos sobre la televisin
educativa y que haga del conocimiento un relato visible a travs de imgenes y
sonidos.
66
CONTENIDO
67
CONTENIDO
Este proyecto requiere por lo tanto, para su aplicacin, del compromiso concertado
de las instituciones participantes y del poder de convocatoria de una narrativa
televisiva educativa, refrescante, persuasiva y transformadora, a cargo de los
productores y realizadores de televisin, tanto de la Universidad Nacional sede
Manizales, en su calidad de impulsora, como de las diferentes universidades.
68
CONTENIDO
7.3 CONSTRUCCIN DE AUDIENCIAS
Audiencia.
69
CONTENIDO
El propsito de la programacin educativa es lograr que el canal universitario se
convierta en punto de referencia comn, tanto para docentes como para la
audiencia joven porque los provee de herramientas alternativas para asimilar las
competencias, conocimientos y saberes curriculares.
Programas ancla.
Los Programas Ancla son estratgicos y cumplen con el propsito de construir una
audiencia slida para la programacin del Canal. Estn concebidos para abordar y
retener audiencias especficas desde un horario permanente.
70
CONTENIDO
La funcin de estos programas anclas es la de crear el hbito de consumo de
televisin educativa y cultural. Sobre estos programas recae la responsabilidad de
identidad del canal, tanto en su imagen como en su contenido, ritmo y tono. Son
los programas que ms claramente definen la personalidad del canal.
Series temticas.
Mientras que los programas Ancla abordan los temas de manera integral a lo largo
del ao, las series temticas lo hacen de manera puntual en un perodo breve.
El tema que aborde cada serie temtica debe ser tratado con profundidad y
responder a un desarrollo temtico que permita que cada uno de los captulos
cuente una historia que pueda ser vista de manera independiente y que la suma
de todos los captulos logre transmitir una visin completa, elaborada, sustentada
y estructurada como resultado de una investigacin y de un punto de vista.
Para que una serie temtica sostenga el inters de la audiencia, se debe realizar
utilizando la riqueza del lenguaje audiovisual y construyendo una tensin que en
todos los captulos sorprenda al televidente y lo estimule para que no pierda el
inters.
Las series temticas deben ser atemporales. Deben ser realizadas para ser
trasmitidas varias veces y en otros canales, por lo mismo deben narrar historias
locales desde una perspectiva universal. Deben adems, aportar un punto de vista
novedoso, explorar nuevas maneras de contar historias, e imprimir un sello de
originalidad para el Canal. Se buscan series que se destaquen, que hagan una
diferencia, y que impriman un carcter de profesionalismo y creatividad.
71
CONTENIDO
audiovisual. Conceptos como el conflicto y el punto de giro, son elementos que
deben estar presentes en el diseo de las propuestas cuando stas acudan a
estructuras dramticas.
Para las series de trece captulos se han preestablecido los temas estmulo a la
lectura, arte, turismo cultural, economa y cultura y msica- y la intencin de cada
serie aparece descrita en la delimitacin del tema.
72
CONTENIDO
Cada captulo est pensado -en principio- para ser emitido semanalmente, por lo
tanto se debe insistir en que cada uno cuente una historia que pueda ser vista de
manera independiente y que la suma de todos los captulos logre transmitir una
visin completa.
Para las series de tema libre los proponentes deben realizar la delimitacin del
tema y definir el objetivo.
73
CONTENIDO
Esta primera convocatoria contempla series sobre, deporte, historia y una de tema
libre. Para las series de tema libre los proponentes deben realizar la delimitacin
del tema y definir el objetivo.
Las crnicas deben responder a los mismos parmetros formales de las series.
Sin embargo, las crnicas estn concentradas en un lapso y un espacio geogrfico
definido. Es decir que la produccin se desarrolla en un entorno local pero el tema
es de alcance universal.
Clips.
Los programas Ancla se complementarn con los clips, videos cortos con los
cuales se dar a conocer, entre otros, los trabajos que muestran la genialidad,
creatividad y problemtica de los jvenes universitarios con el propsito de
generar el reconocimiento y el afecto de las audiencias.
74
CONTENIDO
Programas de fin de semana.
Actualidad.
El espacio que abre el Canal para los temas de actualidad debe formularse a partir
de la premisa de que el programa debe suministrar los elementos necesarios para
que la audiencia se informe, se site en un contexto determinado y cuente con
suficientes elementos de juicio para formarse su propia opinin sobre un tema
determinado. El canal busca un formato innovador -en periodismo investigativo y
con un presentador generador de opinin entre la audiencia.
Programas unitarios.
75
CONTENIDO
El canal universitario tambin deja un espacio para las iniciativas diferentes a las
que el canal propone. Los interesados en presentar propuestas de este tipo deben
tener en cuenta que la propuesta presentada debe ser sobre temas educativos y
culturales y el proyecto se debe circunscribir a las condiciones establecidas por el
canal universitario.
Videoconferencias.
Por ser Manizales una ciudad catalogada como universitaria presenta una gran
presencia de personalidades destacadas en todas las reas acadmicas. Este tipo
de programas se proponen para tener la alternativa de presentar a travs de
videoconferencias en Directo o pregrabadas a personalidades que se especializan
en temas que tienen un alto impacto en la comunidad educativa y en la
teleaudiencia en general.
Debe tenerse en cuenta que la frecuencia y los horarios que se proponen son un
referente y, por lo tanto, son susceptibles de modificacin por parte del Canal en
ejercicio de su labor de programacin.
76
CONTENIDO
De la misma manera tanto el cabezote y las cortinillas como los ttulos propuestos
para el programa por el oferente sern considerados tentativos, hasta tanto el
canal determine si son o no convenientes en trminos legales, estratgicos y de
imagen.
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
77
CONTENIDO
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
Referencia: Serie de muestre a la audiencia lo mejor de vivo, una especie de la seleccin
13 Captulos: Arte nuestro patrimonio artstico: arte galera audiovisual garantice las
Nmero de captulos: precolombino (orfebrera,
local con las calidades de las
13 cermica, lticos), arte colonial ventajas de lo obras como lo mejor
Duracin: 30 minutos (pintura, talla, platera), arte
audiovisual para del arte manizaleo.
Frecuencia: Semanal moderno (pintura, escultura,
divulgar entre la La propuesta de
Pblico Objetivo: dibujo, grabado), previa una
audiencia la riqueza lenguaje visual,
Todas las seleccin de las diez mejores y la calidad del sonoro y literario
Audiencias. piezas de arte colombiano en patrimonio artstico exige especial
Especialmente trece disciplinas diferentes. Sin local. cuidado dadas las
Jvenes, Adulto embargo, sta no debe ser una caractersticas de la
Joven y Adulto serie que responda serie. Por lo tanto la
exclusivamente al concepto del visualizacin debe
arte por el arte. Es importante el reflejar el tratamiento
contexto histrico y social, la que se le dar a la
representatividad de cada una de presentacin de las
las piezas, su influencia y obras, en especial el
capacidad transformadora de la manejo de cmara,
sociedad y de su entorno, y su en el entendido que
trascendencia en el tiempo. se estn registrando
El proponente determina los en su gran mayora
mecanismos de seleccin de las obras
obras, la organizacin de la serie y bidimensionales que
el contexto. requieren aforos
suficientes para
abordar la totalidad
de la obra pero
tambin el detalle.
Es necesario
construir una
narrativa audiovisual
que sostenga el
inters a pesar de la
dificultad de tratar
con obras
bidimensionales
estticas y buscar un
equilibrio amable y
entretenido entre los
movimientos de
cmara, el ritmo de
edicin, la obra y los
dems recursos
audiovisuales.
Proyecto No. 3 Se trata de elaborar uno o varios Mostrar la riqueza y Las cmaras de los
Referencia: Serie de itinerarios culturales, realizar el la diversidad productores han
13 Captulos: recorrido y presentar todas sus tursticas de registrado buena
Turismo Cultural facetas a la audiencia: la vital, la Manizales desde lo parte de la ciudad;
Nmero de cultural, la humana, la festiva y la cultural. por esta razn, es
Captulos: 13 patrimonial. No se trata de mostrar Hacer nfasis en la importante que la
Duracin: 30 minutos los paisajes y sus atractivos ni de responsabilidad del propuesta garantice
sumergirse en la problemtica un nuevo punto de
78
CONTENIDO
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
Frecuencia: Semanal sumergirse en la problemtica turista respetuoso un nuevo punto de
Pblico Objetivo: social especfica de los lugares del entorno que vista y un
Todas las escogidos sino de convivir con visita. tratamiento donde se
Audiencias. cada cultura y conocer sus Establecer el viaje establezca una
Especialmente costumbres cotidianas. Con ello se como un dilogo intimidad con los
Jvenes, Adulto busca que los manizaleos entre culturas que lugares y las gentes
Joven y Adulto conozcan su ciudad y a sus despierte en la del recorrido.
coterrneos a travs del contacto audiencia la
con los detalles de su experiencia curiosidad por
cotidiana y de su forma de vida. conocer ms de
cerca el pas.
Proyecto No. 4 Como resultado del trabajo de un Poner a la audiencia
Referencia: Serie de concepto moderno y eficiente de en contacto con los
13 Captulos: economa y la cultura industrial, la forjadores de las
Economa y Cultura serie debe dejar testimonio del empresas.
Industrial gran potencial del sector y as Trazar caminos de
Nmero de captulos: mismo de las dificultades que accin para que la
13 enfrenta. Adems se espera que audiencia con
Duracin: 30 minutos la serie posea un alto contenido iniciativas
Frecuencia: Semanal didctico para las audiencias, en empresariales tenga
Pblico Objetivo: este sentido, la claridad con que elementos de juicio
Todas las se lleve a cabo el registro de los para emprender o
Audiencias. procesos de las industrias es afinar sus proyectos.
Especialmente importante. Informar al pblico
Jvenes, Adulto sobre el peso real de
Joven y Adulto las empresas
manizaleas en la
economa nacional.
Resaltar la
importancia de la
industria a travs de
empresas modelo
grandes, medianas y
pequeas y de
agentes
empresariales
industriales,
artesanos,
diseadores,
creativos,
investigadores
cuya gestin haya
dado buenos
resultados
econmicos,
polticos, sociales y
culturales.
79
CONTENIDO
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
8 Captulos: Medio Esta serie har un balance de la informacin que
Ambiente forma cmo se utilizan en conduzca al uso
Nmero de captulos: Colombia y en el medio local estos consciente de los
8 recursos primordiales, tanto en recursos
Duracin: 30 minutos centros urbanos como en reas ambientales,
Frecuencia: Lunes a rurales. Los derechos y los individual y
Jueves durante dos deberes en relacin con el medio colectivamente.
semanas ambiente debern constituirse en
Pblico Objetivo: el marco desde el cual se aborde
Todas las Audiencias el asunto.
Proyecto No. 6 El proponente puede presentar
Referencia: Serie de proyectos de su propia iniciativa,
8 Captulos: Tema las nicas condiciones son que los
Libre temas tengan nfasis educativo
Nmero de y/o cultural y que la investigacin
Captulos: 8 est muy adelantada. Para
Duracin: 30 minutos demostrarlo debe presentar el 50
Frecuencia: Lunes a % de los libretos terminados y el
jueves durante dos 50% restante de las escaletas.
semanas La propuesta se debe circunscribir
Pblico Objetivo: a las condiciones establecidas por
Todas las Audiencias el Canal.
80
CONTENIDO
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
Proyecto No. 8 Los patrones de poblamiento Dar a conocer y
Referencia: Serie de locales estn ntimamente relacionar los
4 Captulos: Historia relacionados con los problemas procesos de
Nmero de captulos: centrales que hoy aquejan a la poblamiento en
4 nacin. De ah que se proponga Manizales y cmo se
Duracin: 30 minutos una mirada histrica al tema, que ve afectada por la
Frecuencia: Lunes a considere algunas de sus ms situacin actual del
Jueves durante una importantes facetas, como el pas, en cuanto a su
semana conflicto entre las comunidades, la multiplicidad y
colonizacin minera y los ciclos heterogeneidad
del oro, la presin sobre la tierra,
las condiciones geogrficas, la
colonizacin andina de vertiente y
tierras bajas, las migraciones, la
violencia y los desplazamientos,
entre otros igualmente relevantes.
Pero sobre todo el aspecto
humano y psicolgico que supone
el proceso de poblamiento en
Colombia y en Manizales.
81
CONTENIDO
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
PROGRAMAS ANCLA
Proyecto No. 11 Por una parte, este programa Familiarizar a la
Referencia: debe medir da a da los signos audiencia general
Consultorio vitales del canal y ser evidentes en con la vida local
Universitario la transmisin de contenidos de para, no slo integrar
Nmero de captulos: inters para la audiencia; es de la actividad
100 fundamental importancia sacar a educativa y cultural a
Duracin: 60 minutos la luz los muy diversos sectores de su cotidianidad sino
Frecuencia: Diaria la creacin y produccin educativa tambin para que lo
Pblico Objetivo: y cultural. Integrar lo local y lo educativo y cultural
Todas las Audiencias regional con lo nacional, y ocupe un lugar
propiciar una confluencia predominante en su
enriquecedora entre la actividad agenda.
educativa y cultural y la
cotidianidad del televidente.
Adicionalmente, y desde el
principio fundamental de que la
educacin y la cultura son algo
vivo, el consultorio universitario
debe abordar los temas
orgnicamente.
Por otra parte, se busca que el
consultorio universitario se
consolide como la columna
vertebral del Canal, que lo
identifique y que se convierta en el
principal lugar de reunin con la
audiencia: el consultorio
universitario debe ser el centro de
divulgacin y seguimiento de la
programacin del Canal.
Se espera que los programadores
presenten los criterios editoriales
que enmarcarn la produccin del
programa y que servirn de norte
a lo largo de toda su ejecucin, y
que demuestre que est en
capacidad de cumplir con los
objetivos propuestos por el canal.
Proyecto No. 12 Se busca sensibilizar a los nios Responder a las
Referencia: Infantes acerca de temas esenciales como expectativas del
Nmero de captulos: los valores, la conservacin del nio, acostumbrado
100 medio ambiente, la salud, el a imgenes y
Duracin: 30 minutos reconocimiento y respeto de la contenidos
Pblico Objetivo: diferencia, el respeto hacia los modernos e
Nios adultos mayores, la lectura, y el inteligentes,
uso del lenguaje el buen uso del estimulantes y
tiempo libre y el deporte, en una atractivos, populares
serie divertida que estimule la mas no populistas,
creacin artstica y el pensamiento accesibles sin ser
cientfico, ejes fundamentales de condescendientes.
la capacidad expresiva del nio.
82
CONTENIDO
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
la capacidad expresiva del nio. El productor debe
convertir la idea de
interactividad en un
concepto funcional,
adecuado a la
realidad local y
colombiana.
Proyecto No. 13 Se busca que los jvenes Impulsar y propiciar
Referencia: aprendan a explorar las vas no la creacin de
Convivencia violentas y ms creativas para espacios y prcticas
Nmero de resolver sus conflictos con su culturales que den
Captulos: 100 crculo ms ntimo (la familia, los cabida a las
Duracin: 30 minutos amigos, el mbito educativo) y con diferencias y a la
Frecuencia: Diaria el ms amplio y problemtico resolucin de
Pblico Objetivo: medio social en el que deben conflictos de una
Todas las audiencias desenvolverse en la actualidad. La manera no violenta,
con nfasis en los dificultad del tema debe servir de enriquecedora y
Jvenes acicate para la creatividad de los creativa.
proponentes, que deben enfrentar Promover la
el doble reto de llegar a una expresin, la
juventud que combina el ms socializacin y la
radical escepticismo con una interaccin en forma
enorme necesidad de encontrar tal que favorezcan la
caminos viables. armona ciudadana y
la proteccin del
derecho a la vida.
Rastrear hbitos,
prcticas cotidianas
y formas de concebir
las relaciones con
otros que permitan la
coexistencia
armoniosa de grupos
y pueblos distintos, y
que hagan posible la
negociacin
alrededor de las
diferencias para
alcanzar una vida
pacfica y amable.
CLIPS
PROGRAMAS DE FIN DE SEMANA
Proyecto No. 14 Hay una fuerte tendencia a volver
Referencia: El a los cultivos orgnicos, pero los
Campo, el Medio resultados son demasiado lentos
Ambiente y la para un planeta que demanda
Naturaleza cantidades ingentes de alimentos
Nmero de captulos: y cuyo cultivo industrializado cobra
34 una cuota cada vez mayor en
Duracin: 2 horas materia de desequilibrio ecolgico.
83
CONTENIDO
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
Frecuencia: Fin de El propsito fundamental de esta
semana serie es dar a conocer los distintos
Pblico Objetivo: mtodos de cultivo que se
Todas las Audiencias practican a lo largo y ancho del
territorio nacional, desde los
sistemas ancestrales de nuestros
indgenas y campesinos hasta las
ltimas tecnologas importadas o
desarrolladas localmente, pasando
por los mtodos de transicin de
un cultivo cientfico a un cultivo
orgnico, por ejemplo.
En este espacio, que busca que el
agro recupere su lugar entre los
colombianos, se hablar de los
pronsticos del clima, los
fenmenos naturales, el mercadeo
y la produccin de los productos
agropecuarios, los costos y los
precios, entre otros temas.
Proyecto No. 15 Este es un espacio en el cual los Abrir un espacio
Referencia: Voz ciudadanos tendrn la posibilidad para que los
Ciudadana de pronunciarse pblicamente, ciudadanos hablen,
Nmero de captulos: con videos, sobre los eventos de en lenguaje
26 la vida de su barrio, de su ciudad, televisivo, sobre su
Duracin: 30 minutos de su comunidad: los gratos, los barrio, su ciudad, su
Frecuencia: Semana problemticos, los divertidos. comunidad.
Pblico Objetivo: El proponente interesado en
Todas las Audiencias disear y gestionar este programa
de reportera ciudadana debe
formular los mecanismos tanto
operativos como televisivos para
la recoleccin, seleccin y emisin
de los videos, sin olvidar que este
quiere ser un espacio
primordialmente constructivo y de
divulgacin.
ACTUALIDAD
Proyecto No. 16 Programa que propicie el Lograr que la
Referencia: encuentro del ciudadano con los audiencia se forme
Actualidad protagonistas de la actualidad, con una opinin acerca
Nmero de captulos: el propsito de generar una de los temas de
26 discusin concentrada en la actualidad, a partir
Duracin: 1 hora realidad cotidiana de la de la exposicin a
Frecuencia: Semanal ciudadana. Se trata de dar un las diferentes
Pblico Objetivo: espacio a aquella agenda temtica corrientes.
Todas las Audiencias de lo local que no siempre se
desarrolla en los otros medios.
Cada emisin debe contar
adicionalmente con
84
CONTENIDO
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
investigaciones documentadas en
video.
Es responsabilidad de la
universidad dar una nueva pauta
en el periodismo investigativo y de
actualidad, poner en contexto los
temas que le permitan al
televidente saber los orgenes de
los asuntos de actualidad.
El cubrimiento geogrfico debe ser
amplio no se puede generar
exclusivamente desde la capital.
Es el espacio del gran reportaje y
la crnica de actualidad.
PROGRAMAS UNITARIOS
Proyecto No. 17 Elaborar programas
Referencia: que le hablen a las
Documental de Autor nuevas
Nmero de generaciones, que
Documentales: aborden ideas
Duracin: 30 a complejas y
60 minutos. profundicen en ellas,
Frecuencia: Semanal que examinen temas
Pblico Objetivo: no necesariamente
Todas las Audiencias familiares pero s
caracterizados por
un componente
narrativo
estructurado y
poderoso. Las
palabras son
importantes: un
guin bien escrito no
pasar
desapercibido. Los
documentales deben
causar una profunda
impresin en el
espectador y deben
tener ms de una de
las siguientes
caractersticas:
Una visin personal
(programa de autor)
El compromiso de
contar historias
difciles
Nuevas maneras de
abordar una historia
Anlisis de asuntos
85
CONTENIDO
Generalidades del
Delimitacin del tema Objetivo Recomendaciones
Proyecto
de particular
complejidad o
profundidad
Proyecto No. 18 Elaborar programas
Referencia: que le hablen a las
Documental de Autor nuevas
Jvenes generaciones, que
Nmero de aborden ideas
Documentales: 2 complejas y
Duracin: 30 a profundicen en ellas,
60 minutos. que examinen temas
Frecuencia: Semanal no necesariamente
Pblico Objetivo: familiares pero s
Todas las Audiencias caracterizados por
un componente
narrativo
estructurado y
poderoso. Las
palabras son
importantes: un
guin bien escrito no
pasar
desapercibido. Los
documentales deben
causar una profunda
impresin en el
espectador y deben
tener ms de una de
las siguientes
caractersticas:
Una visin personal
(programa de autor)
El compromiso de
contar historias
difciles
Nuevas maneras de
abordar una historia
Anlisis de asuntos
de particular
complejidad o
profundidad
86
CONTENIDO
De conformidad con los estudios efectuados durante la presente investigacin, y
considerando los principios sistmicos de sinergia, adaptabilidad y entropa
negativa en particular, se determin en la interaccin con el personal de la
Universidad Nacional de Colombia sede Manizales, para la realizacin de la
prueba piloto, que se requieren los siguientes recursos:
JEFE DE COMUNICACIONES
87
CONTENIDO
El Director del Canal ser el interlocutor que representa el Canal en la relacin con
las universidades. Se busca construir una relacin slida entre las partes para
obtener como resultado una unidad de oferta para la audiencia. El Director del
Canal acompaar el desarrollo del grupo de programas de acuerdo a la
organizacin de la parrilla por audiencias.
Los proyectos seleccionados estarn bajo la supervisin directa del Director del
Canal. Los productores de programas desarrollarn el proyecto en estrecha
relacin con el Director del Canal para imprimir a su programa el sello de identidad
y unidad del canal.
Ante todo, es una persona con vocacin de lder, con capacidad de manejar
tensin y conflicto, con habilidades para escuchar y discutir sobretodo con la
conviccin de que su responsabilidad fundamental est en el proyecto del canal
que se busca construir con miras a conquistar y retener audiencias.
88
CONTENIDO
PERFIL:
El Director del Canal es un profesional de la televisin con Grado Universitario y
estudios de Postgrado, experiencia mnima general de tres aos, como directores
y realizadores o productores de televisin y experiencia especfica mnima de un
ao en la realizacin, produccin o direccin de televisin educativa.
FUNCIONES:
Debe tener conocimiento en todas las reas de la produccin, tanto terica como
prctica y a travs de su vocacin pedaggica conseguir que el proceso resulte
en beneficio de las dos partes. Su tarea consiste en acompaar y asesorar a los
realizadores a lo largo de todo el proceso de produccin: Investigacin, guin o
continuidad, preproduccin, direccin de fotografa y arte, sonido, produccin de
campo, produccin ejecutiva y montaje: En sntesis, El Director del Canal conoce
todos los detalles del proyecto y ejerce influencia directa en todos los procesos de
produccin.
Desempea el rol de lder con los lderes de cada programa. Basado en las
relaciones humanas, establece con ellos una pirmide de mecanismos de
motivacin y de contencin, marca el camino, demuestra confianza, corrige los
desvos y sortea en los momentos difciles.
89
CONTENIDO
Es el responsable de garantizar al Canal y a los televidentes la calidad conceptual
y audiovisual as como la unidad de estilo de una franja de programacin que esta
compuesta por programas realizados por distintos productores.
PLAN DE ACOMPAAMIENTO:
INFORMACION:
En esta etapa el Director del Canal socializa con los distintos productores y
realizadores todo el proyecto de produccin como son: lineamientos conceptuales
y metodologas de trabajo del Canal. Profundiza en el conocimiento de la
propuesta al serle directamente expuesta por el director del proyecto.
En esta etapa el Director del Canal conviene con el lder del proyecto la
metodologa de trabajo, conoce y ajusta con l el plan de produccin.
90
CONTENIDO
Revisin y aprobacin de escaleta o preguin.
Revisin y aprobacin del plan de produccin.
Revisin y aprobacin del guin.
Revisin y aprobacin del guin de edicin.
Revisin y aprobacin del producto final.
El Director del Canal estar autorizado para examinar todas las tomas y
secuencias, las ediciones, cualquier grabacin de sonido, imgenes de archivo,
fotografas, trabajos grficos, efectos especiales y cualquier otro material. Se le
deber permitir y garantizar el acceso a todas las locaciones y estudios, y podr
asistir a las principales reuniones de produccin. Esta presencia deber hacerse
91
CONTENIDO
sin interferir en la finalizacin del programa. El productor o realizador considerar
de buena fe lo aportes del Director del Canal y acoger sus sugerencias con
respecto al contenido del programa.
Tan pronto como la edicin final del programa se complete el Productor entregar
la cinta al Canal para su emisin.
92
CONTENIDO
Los manuales de funciones han sido elaborados teniendo en cuenta los
requerimientos legales de una institucin pblica como la Universidad Nacional de
Colombia Sede Manizales
Modelo de Resolucin No. ____
( ___/___ de 2005)
RESUELVE:
I. IDENTIFICACION
Nivel: Profesional
Denominacin del Empleo: Director de Produccin
Cdigo:
Grado:
No. de cargos: Uno (1)
Dependencia: Direccin de Programacin Educativa y Cultural
Cargo del Jefe Inmediato: Director del Canal
II. PROPSITO PRINCIPAL
Dirigir lo referente a la parte tcnica de la programacin educativa y cultural del
Canal Universitario TVU.
III. DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Coordinar las necesidades propias de producciones del canal
2. Elaborar el cronograma de actividades necesarias para la realizacin de las
producciones que sean asignadas, y en coordinacin con el Jefe de la Divisin,
determinar la necesidad del recurso humano, fsico y equipo tcnico.
3. Supervisar la programacin de actividades, horarios y turnos de trabajo del
personal, para la emisin de directos, prestacin de servicios a terceros y
produccin propia del canal.
4. Informar al superior inmediato sobre el cumplimiento o modificacin del
cronograma de actividades de cada una de las realizaciones.
93
CONTENIDO
5. Coordinar los requerimientos de transporte e informar semanalmente a la
Direccin del canal de acuerdo con el cronograma de actividades realizadas.
6. Reservar los turnos de grabacin o edicin solicitados por clientes internos o
externos con base en ellos elaborar planes semanales de grabacin y edicin
controlando permanentemente la prestacin de estos servicios e informando
oportunamente al jefe inmediato y al rea Administrativa y Financiera para el
respectivo cobro.
7. Elaborar la requisicin de equipos necesarios para las producciones, de
acuerdo con los requerimientos y necesidades del canal.
8. Proponer sistemas de clasificacin, actualizacin, conservacin, revisin y
archivo del material de audio y video del canal.
9. Atender las solicitudes de informacin sobre el material de archivo y programas
para uso interno del canal o servicios a terceros.
10. Efectuar la legalizacin de los avances en efectivo de la produccin de
programas del canal, de acuerdo con la reglamentacin legal vigente y encargarse
de anexar todos los soportes al momento de legalizarlo.
11. Establecer los presupuestos con base en las necesidades de los proyectos,
teniendo en cuenta los recursos con los que se cuenta y obteniendo cotizaciones,
cuando se requiera la utilizacin de servicios externos para la atencin de
actividades.
12. Informar sobre los recursos tcnicos de terceros utilizados en las producciones
del canal, con el fin de canalizar la informacin del rea Administrativa, para hacer
efectivo el pago de los servicios auxiliares.
13. Controlar la oportuna devolucin de los elementos contratados por terceros y
velar que sean entregados en buen estado y pasar oportunamente al reporte al
rea Administrativa para la debida facturacin.
14. Efectuar el reporte de novedades de personal de produccin para la
aprobacin del jefe inmediato quien les dar trmite.
15. Participar el la logstica para la produccin de comerciales, promociones y
mensajes institucionales.
16. Coordinar la entrega de equipos y elementos utilizados en las producciones de
carcter especial que interviene, vigilar su correcta utilizacin y velar por el
reintegro de todos los elementos a las instituciones de la empresa.
17. Presentar al jefe inmediato iniciativas, ideas y proyectos dirigidos a fortalecer
la presencia del canal en diferentes contextos.
18. Asesorar al jefe inmediato y canalizar las solicitudes de los clientes que se
interesan en registrar eventos socioculturales de reconocida vigencia social.
19.Seleccionar y calificar las imgenes tomadas en las diferentes producciones
que realiza el canal universitario, para incorporarlas al archivo y a la base de
datos.
20. Registrar y mantener actualizada la base de datos del material de archivo de
video y audio, registrando su ingreso, trfico y retiro del canal.
21.Seleccionar el material de archivo de video y audio para documentales,
institucionales o de apoyo a producciones.
22. Inspeccionar regularmente el material de video y audio de la videoteca, para
94
CONTENIDO
verificar la calidad y juzgar la oportunidad de reponerlo y/o dar de baja.
23.Almacenar el material virgen de video y audio a ser utilizado en las
producciones del canal.
24. Mantener informado al jefe inmediato sobre el contenido, calidad y condiciones
fsicas del archivo.
25.Controlar la generacin de cintas reutilizables para la produccin de
programas.
26. Controlar la asignacin de cintas por cada uno de los proyectos de produccin,
conservando los parmetros estipulados en los presupuestos de produccin.
27. Establecer las necesidades de videoteca para la compra de material: cintas,
disco compactos, casetes o videocasetes.
28.Las dems que le sean asignadas por el superior inmediato y que sean
acordes con la naturaleza del cargo.
IV. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA
Estudios
Comunicador Social y Periodista
Experiencia
Dos (02) aos de experiencia relacionada en cargos del nivel profesional
Entrenamiento
Dos (02) meses
I. IDENTIFICACION
Nivel: Profesional
Denominacin del Empleo: Director de Programacin
Ubicacin: Oficina Manizales
Cdigo:
Grado:
No. de cargos: Uno (1)
Dependencia: Direccin de Programacin Educativa y Cultural
Cargo del Jefe Inmediato: Director del Canal
II. PROPSITO PRINCIPAL
Dirigir lo referente a la parte conceptual de la programacin educativa y cultural del
Canal Universitario TVU.
III. DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Planear las actividades a realizar para todo el equipo periodstico de la
programacin educativa, cultural y documental.
2. Definir los temas a desarrollar en la programacin educativa, cultural y
documental.
3. Orientar el enfoque de la programacin y la estructura o el gnero periodstico
de cada uno de los programas educativos, culturales y documentales.
4. Orientar al consejo de redaccin de la programacin.
5. Coordinar las actividades de los periodistas fuera de la zona.
6. Definir la estructura periodstica de la programacin.
7. Orientar y evaluar al desempeo de los presentadores.
95
CONTENIDO
8. Coordinar l entrega puntual del material a emitir en cada canal.
9. Mantener contacto permanente con las fuentes de informacin.
10. Representar el canal universitario en los eventos de carcter institucional y
social.
11. Hacer control de calidad tcnica y periodstica del material a emitir.
12. Evaluar el desempeo diario del libretista, de los periodistas y del personal
tcnico.
13. Planear y evaluar la programacin diaria del personal tcnico.
14. Mantener comunicacin permanente con el Comit de Televisin sobre todos
los asuntos internos de la programacin.
15. Elaborar informes para el Comit de Televisin.
16. Trazar estrategias a largo plazo para lograr un crecimiento progresivo de los
programas como medio de comunicacin, basndose en tres reas
fundamentales: Capacidad periodstica, imagen y consolidacin del grupo
humano.
17. Las dems que le asigne el jefe inmediato que sean de la naturaleza de su
cargo.
IV. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA
Estudios
Comunicador Social
Experiencia
Dos (02) aos de experiencia relacionada en cargos del nivel profesional
Entrenamiento
Dos (02) meses
I. IDENTIFICACION
Nivel: Profesional
Denominacin del Empleo: Jefe de Redaccin
Ubicacin: Oficina Manizales
Cdigo:
Grado:
No. de cargos: Uno (1)
Dependencia: Direccin de Programacin Educativa y Cultural
Cargo del Jefe Inmediato: Director de Programacin
II. PROPSITO PRINCIPAL
Apoyar al Director de Programacin en la aplicacin de los gneros y la narrativa
televisiva y en el correcto uso del lenguaje.
III. DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Servir de puente entre el director y el resto del personal periodstico y de
produccin, haciendo cumplir estrictamente las indicaciones del director.
2. Coordinar el cumplimiento de lo dispuesto en el consejo de redaccin.
3. Orientar a los periodistas en el cubrimiento de la informacin de acuerdo con las
fuentes, el tratamiento y la estructura de presentacin definida por el director.
4. Controlar la calidad periodstica del material antes de salir al aire; orientar la
96
CONTENIDO
grabacin, redaccin y emisin de los programas a emitir y revisarlos antes de
salir al aire.
5. Corregir gramaticalmente, morfolgica, sintctica y conceptualmente la totalidad
de informes o notas que elaboren los periodistas.
6. Hacer los cambios que considere pertinentes de acuerdo con las polticas
editoriales; los criterios de la produccin, al texto, el gnero, el equilibrio y la
imparcialidad informativa.
7. Coordinar y replantear la actividad de los periodistas durante el da de trabajo;
reasignar objetivos y temas a desarrollar.
8. Tener contacto directo con las fuentes de informacin
9. Apoyar al periodista en la consecucin de temas y fuentes periodsticas.
10. Apoyar informes periodsticos tanto de registros como informes especiales.
11. Posponer permanentemente informes para que realicen los periodistas y se
mantengan temas fros.
12. Planear, supervisar, y controlar los desplazamientos cotidianos, quedas y fines
de semana. Para estas labores, realizar con el director la agenda de trabajo.
13. Hacer seguimiento a las emisiones de la programacin para su respectivo
evaluacin.
14. Despus de utilizar el material de programacin educativa y cultural, indicar la
manera como se debe archivar.
15. Reemplazar al director en sus funciones cuando ste de lo indique o est
ausente.
16. Presentar periodsticamente informes sobre los asuntos inherentes a sus
funciones.
17. Las dems, que de acuerdo con la naturaleza del cargo le fueren asignadas
por su jefe inmediato.
IV. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA
Estudios
Comunicador Social y Periodista
Experiencia
Dos (02) aos de experiencia relacionada en cargos del nivel profesional, de
entidades pblicas
Entrenamiento
Dos (02) meses
I. IDENTIFICACION
Nivel: Profesional
Denominacin del Empleo: Libretista
Ubicacin: Oficina Manizales
Cdigo:
Grado:
No. de cargos: Uno (1)
Dependencia: Direccin de Programacin Educativa y Cultural
Cargo del Jefe Inmediato: Director de Programacin
97
CONTENIDO
II. PROPSITO PRINCIPAL
Apoyar al Director de Programacin en la estructura conceptual de los programas.
III. DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Elaborar los libretos requeridos para la programacin educativa, cultural y
documental.
2. Servir de puente entre el director y el resto del personal periodstico y de
produccin, haciendo cumplir estrictamente las indicaciones del director.
3. Coordinar el cumplimiento de lo dispuesto en el consejo de redaccin.
4. Orientar a los periodistas en el cubrimiento de la informacin de acuerdo con las
fuentes, el tratamiento y la estructura de presentacin definida por el director.
5. Controlar la calidad periodstica del material antes de salir al aire; orientar la
grabacin, redaccin y emisin de los programas a emitir y revisarlos antes de
salir al aire.
6. Corregir gramaticalmente, morfolgica, sintctica y conceptualmente la totalidad
de informes o notas que elaboren los periodistas.
7. Hacer los cambios que considere pertinentes de acuerdo con las polticas
editoriales; los criterios de la produccin, al texto, el gnero, el equilibrio y la
imparcialidad informativa.
8. Coordinar y replantear la actividad de los periodistas durante el da de trabajo;
reasignar objetivos y temas a desarrollar.
9. Tener contacto directo con las fuentes de informacin de todos los municipios
del rea de influencia.
10. Apoyar al periodista en la consecucin de temas y fuentes periodstica.
11. Planear, supervisar, y controlar los desplazamientos cotidianos, quedas y fines
de semana. Para estas labores, realizar con el director la agenda de trabajo.
12. Despus de utilizar el material programacin educativa y cultural, indicar la
manera como se debe archivar.
13. Reemplazar al director en sus funciones cuando ste de lo indique o est
ausente.
14. Presentar periodsticamente informes sobre los asuntos inherentes a sus
funciones.
15. Las dems, que de acuerdo con la naturaleza del cargo le fueren asignadas
por su jefe inmediato.
IV. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA
Estudios
Comunicador Social
Experiencia
Dos (02) aos de experiencia relacionada en cargos del nivel profesional
Entrenamiento
Dos (02) meses
I. IDENTIFICACIN
Nivel: Tcnico
Denominacin del Empleo: VTR
98
CONTENIDO
Ubicacin: Oficina Manizales
Cdigo:
Grado:
No. de cargos: Uno (1)
Dependencia: Direccin de Programacin Educativa y Cultural
Cargo del Jefe Inmediato: Director de Produccin
II. PROPSITO PRINCIPAL
Apoyar al Director de Produccin en la logstica requerida para la emisin de la
programacin educativa y cultural.
III. DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Recoger la continuidad, que ya esta elaborada por parte del Director.
2. Traer las notas de la sala de edicin que ya estn listas, para ponerles el tiempo
y el pie de salida a la continuidad.
3. Recibir el libreto que elabora el director para colocarle: Nmero de hoja (que
sea el mismo de la continuidad de la nota).
4. Ordenar el turno del presentador encargado de leer cada una de las notas.
5. Colocar el pie de salida y la duracin de las notas que ya estn listas en el
libreto.
6. Sacar las copias del libreto necesarias para la emisin y revisar el
funcionamiento adecuado de la fotocopiadora.
7. Hacer entrega del libreto completo a los presentadores.
8. Recoger los titulares del da, marcarlos y dejarlos en edicin con sus
respectivas tortas para ser pintadas.
9. Facilitar el tiempo de las notas al director lo mismo que al productor y dems
personal tcnico encargado.
10. Rodar las tortas en las maquinas, previa orden del productor.
11. Al finalizar, vigilar que no se quede nada en el master de produccin.
12. Hacer entrega del material al editor nocturno.
13. Las dems que siendo de la naturaleza del cargo le asigne el jefe inmediato.
IV. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA
Estudios
Bachiller
Experiencia
Seis (06) meses de experiencia relacionada en cargos del nivel tcnico
Entrenamiento
Tres (03) meses
I. IDENTIFICACION
Nivel: Tcnico
Denominacin del Empleo: Periodista Presentador
Ubicacin: Oficina Manizales
Cdigo:
Grado:
No. de cargos: Tres (3)
99
CONTENIDO
Dependencia: Direccin de Programacin Educativa y Cultural
Cargo del Jefe Inmediato: Director de Programacin
II. PROPSITO PRINCIPAL
Realizar las actividades de reportera y presentacin de la programacin educativa
y cultural del canal.
III. DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
En calidad de periodista:
1. Mantenerse informado integralmente de los acontecimientos pero con
preferencia en la zona de influencia del canal.
2. Permanecer en contacto con el Director y el Libretista.
3. Seleccionar, investigar y recopilar el material que hace parte de su
documentacin, base de la reportera necesaria para los programas culturales,
educativos y documentales.
4. dirigir la grabacin, redactar para los programas y editar los temas que
corresponden a sus fuentes.
5. Documentarse e informarse permanentemente sobre la actualidad en todos los
campos de la informacin.
6. Hacer un archivo con la documentacin suministrada por cada una de sus
fuentes. Este archivo es propiedad del canal.
7. Actualizarse en gneros periodsticos para programas educativos, culturales y
documentales aplicando el lenguaje de la televisin.
8. Enriquecer permanentemente su vocabulario y redaccin.
9. Ver la emisin de los programas, ya sea en directo o pregrabado.
En calidad de presentador:
10.Elaborar indicaciones claras al material producido, sealando como se debe
archivar.
11. Mantenerse Informado en todas las reas de inters social, regional, nacional
e internacional.
12. Responder por su presentacin y aspecto fsico permanentemente en donde
se le pueda identificar como presentador de la programacin educativa y cultural.
13. Vestirse, maquillarse y peinarse de acuerdo con la asesora contratada
teniendo en cuenta las formas y los colores que hagan armona con el set de
presentacin y sus caractersticas fsicas particulares.
14. Asistir diariamente al consejo de redaccin.
15. Aportar ideas para el desarrollo de los informes de los dems periodistas.
16. Realizar la actividad periodstica que se le asigne.
17. Leer el libreto de presentacin con dos horas de anticipacin a la hora de
emisin.
18. Memorizar los textos que presentan la informacin en el libreto de
presentacin.
19.Ejercer las funciones adicionales que le asigne el Director y que sean de la
naturaleza de su cargo.
IV. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA
Estudios
100
CONTENIDO
Comunicador Social y Periodista
Experiencia
Un (01) ao de experiencia relacionada en cargos del nivel tcnico
Entrenamiento
Dos (02) meses
I. IDENTIFICACIN
Nivel: Tcnico
Denominacin del Empleo: Editor
Ubicacin: Oficina Manizales
Cdigo:
Grado:
No. de cargos: Dos (2)
Dependencia: Direccin de Programacin Educativa y Cultural
Cargo del Jefe Inmediato: Director de Produccin
II. PROPSITO PRINCIPAL
Editar los programas de acuerdo con los lineamientos televisivos y narrativos de la
programacin educativa y cultural.
III. DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Realizar la edicin de material grabado para programas de televisin, videos,
comerciales y cualquier otra actividad requerida, mediante la aplicacin de criterios
profesionales en el rea y la operacin de los equipos de post.produccin, en
forma tal que garantice su buena calidad.
2. Organizar conjuntamente con el director del programa y el presentador, el
material a editar, tomando como base la medicin realizada por ste.
3. Realizar la edicin y post.produccin de la programacin educativa y cultural,
insertando la musicalizacin, audio, generador de caracteres y efectos especiales
que se requieran.
4. Archivar las imgenes obtenidas en las diferentes grabaciones, mediante su
clasificacin, edicin, elaboracin de fichas que permitan identificar las tomas
obtenidas, descripcin de planos, movimiento de cmaras, duracin y sealizacin
del punto donde quedo ubicada cada una de ellas dentro del respectivo casete de
archivo.
5. Colaborar con la videoteca en el establecimiento de parmetros de seleccin y
manejo de imgenes cuya conservacin sea considerada de inters.
6. Vigilar la calidad de la imagen a travs de monitores, para detectar
oportunamente cualquier falla tcnica o humana, e informarla inmediatamente al
tcnico o al camargrafo.
7. Llevar un control sobre los materiales utilizados y reportar con la suficiente
anticipacin los requerimientos.
8. Elaborar la claqueta tcnica que permita identifica el programa en la parte
interna como externa del casete.
9. Clasificar y codificar el material editado segn sus caractersticas.
10.Mantener el control estricto de casetes recibidos y entregados y llevar un
101
CONTENIDO
registro permanente que permita dar cuenta da las existencias a su disposicin.
11.Elaborar a cada casete una hoja de vida con indicacin de su estado y sacarlo
de uso en caso de deterioro.
12.Operar los equipos siguiendo estrictamente las instrucciones recibidas y tomar
las precauciones necesarias para su correcta utilizacin, de tal manera que se
garantice su seguridad, conservacin y adecuado manejo e informar
inmediatamente al Director de Produccin cualquier anormalidad que se presente.
13.Realizar la instalacin y montaje de equipos elctricos a utilizar en el master de
edicin.
14.Organizar sus elementos de trabajo despus de terminadas las labores y
asegurarse de guardarlos en el lugar apropiado.
15. Mantener en perfecto estado de limpieza el master de edicin.
16.Verificar que el archivo de material flmico este organizado.
17.Las dems que de acuerdo con la naturaleza de su cargo le sean asignadas
por el Jefe Inmediato.
IV. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA
Estudios
Tcnico en Diseo Grfico y Camargrafo
Experiencia
Un (01) ao de experiencia relacionada en cargos del nivel Tcnico
Entrenamiento
Tres (03) meses
I. IDENTIFICACION
Nivel: Tcnico
Denominacin del Empleo: Camargrafo
Ubicacin: Oficina Manizales
Cdigo:
Grado:
No. de cargos: Tres (3)
Dependencia: Direccin de Programacin Educativa y Cultural
Cargo del Jefe Inmediato: Director de Produccin
II. PROPSITO PRINCIPAL
Efectuar las actividades requeridas para la correcta grabacin de la programacin
educativa y cultural del canal.
III. DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Registrar las imgenes sugeridas para la produccin de la programacin
general del canal.
2. Revisar conjuntamente con el productor el material grabado para verificar la
calidad.
3. Recibir las microondas de las diferentes ciudades.
4. Recopilar imgenes necesarias para el archivo o videoteca del canal.
5. Informar sobre las necesidades de material y/o herramientas que se requiera
para el buen desempeo de sus labores, al Jefe Inmediato.
102
CONTENIDO
6. Participar en el montaje de los equipos utilizados para las transmisiones en
directo, manteniendo una vigilancia permanente sobre la operacin de estos.
7. Verificar el correcto funcionamiento antes y durante la grabacin o emisin de la
programacin.
8. Tomar precauciones necesarias para la correcta utilizacin de los equipos, de
tal manera que se garantice su seguridad y educado manejo e informar
inmediatamente a sus superiores cualquier anormalidad que se presente.
9. Organizar las herramientas y equipos de medida adecuados para la ejecucin
de las labores propias de la produccin.
10. Organizar sus elementos de trabajo despus de terminadas las labores y
asegurarse de guardarlos en el lugar apropiado.
11.Limpiar el equipo de trabajo.
12.Las dems que siendo de la naturaleza de su cargo le sean asignadas por el
Jefe Inmediato.
IV. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA
Estudios
Bachiller
Experiencia
Dos (02) aos de experiencia relacionada en cargos del nivel tcnico
Entrenamiento
Tres (03) meses
I. IDENTIFICACIN
Nivel: Tcnico
Denominacin del Empleo: Telepronter
Ubicacin: Oficina Manizales
Cdigo:
Grado:
No. de cargos: Uno (1)
Dependencia: Direccin de Programacin Educativa y Cultural
Cargo del Jefe Inmediato: Director de Produccin
II. PROPSITO PRINCIPAL
Operar correctamente el sistema tcnico empleado para la buena visualizacin de
los libretos por parte de los presentadores.
III. DESCRIPCIN DE FUNCIONES ESENCIALES
1. Operar el Telepronter.
2. Acatar las indicaciones de la continuidad previamente dadas en el master de
emisin.
3. Guardar el equipo y velar por la seguridad y buen manejo de ste.
4. Las dems que siendo de la naturaleza de su cargo le sean asignadas por el
Jefe Inmediato.
IV. REQUISITOS DE ESTUDIO Y EXPERIENCIA
Estudios
Bachiller
103
CONTENIDO
experiencia
Seis (06) meses de experiencia relacionada en cargos del nivel tcnico
Entrenamiento
Dos (02) meses
104
CONTENIDO
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
Organizacin metas organizacionales. -Antepone las necesidades de la
organizacin a sus propias necesidades.
-Apoya a la organizacin en situaciones
difciles.
-Demuestra sentido de pertenencia en todas
sus actuaciones.
Nivel Directivo.
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
Liderazgo Guiar y dirigir grupos y establecer -Mantiene a sus colaboradores motivados.
y mantener la cohesin de grupo -Fomenta la comunicacin clara, directa y
necesaria para alcanzar los concreta.
objetivos organizacionales. -Constituye y mantiene grupos de trabajo con
un desempeo conforme a los estndares.
-Promueve la eficacia del equipo.
-Genera un clima positivo y de seguridad en
sus colaboradores.
-Fomenta la participacin de todos en los
procesos de reflexin y de toma de
decisiones.
-Unifica esfuerzos hacia objetivos y metas
institucionales.
Planeacin Determinar eficazmente las metas -Anticipa situaciones y escenarios futuros con
y prioridades institucionales, acierto.
identificando las acciones, los -Establece objetivos claros y concisos,
responsables, los plazos y los estructurados y coherentes con las metas
recursos requeridos para organizacionales
alcanzarlas. -Traduce los objetivos estratgicos en planes
prcticos y factibles.
-Busca soluciones a los problemas.
-Distribuye el tiempo con eficiencia.
-Establece planes alternativos de accin.
Toma de Elegir entre una o varias -Elige con oportunidad, entre muchas
decisiones alternativas para solucionar un alternativas, los proyectos a realizar.
problema o atender una situacin, -Efecta cambios complejos y comprometidos
comprometindose con acciones en sus actividades o en las funciones que
concretas y consecuentes con la tiene asignadas cuando detecta problemas o
decisin. dificultades para su realizacin.
-Decide bajo presin.
-Decide en situaciones de alta complejidad e
incertidumbre.
Direccin y Favorecer el aprendizaje y -Identifica necesidades de formacin y
Desarrollo de desarrollo de sus colaboradores, capacitacin y propone acciones para
Personal articulando las potencialidades y satisfacerlas.
105
CONTENIDO
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
necesidades individuales con las -Permite niveles de autonoma con el fin de
de la organizacin para optimizar estimular el desarrollo integral del empleado.
la calidad de las contribuciones de -Delega de manera efectiva sabiendo cundo
los equipos de trabajo y de las intervenir y cundo no hacerlo.
personas, en el cumplimiento de -Hace uso de las habilidades y recurso de su
los objetivos y metas grupo de trabajo para alcanzar las metas y
organizacionales presentes y los estndares de productividad.
futuras. -Establece espacios regulares de
retroalimentacin y reconocimiento del
desempeo y sabe manejar hbilmente el
bajo desempeo.
-Tiene en cuenta las opiniones de sus
colaboradores.
-Mantiene con sus colaboradores relaciones
de respeto.
Conocimiento Estar al tanto de las circunstancias -Es consciente de las condiciones especficas
del entorno y las relaciones de poder que del entorno organizacional.
influyen en el entorno -Est al da en los acontecimientos claves del
organizacional. sector y del Estado.
-Conoce y hace seguimiento a las polticas
gubernamentales.
-Identifica las fuerzas polticas que afectan la
organizacin y las posibles alianzas para
cumplir con los propsitos organizacionales.
Nivel Asesor.
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
Experticia Aplicar el conocimiento profesional -Orienta el desarrollo de proyectos especiales
Profesional en la resolucin de problemas y para el logro de resultados de la alta
transferirlo a su entorno laboral. direccin.
-Aconseja y orienta la toma de decisiones en
los temas que le han sido asignados.
-Asesora en materias propias de su campo
de conocimiento, emitiendo conceptos, juicios
o propuestas ajustados a lineamientos
tericos y tcnicos.
-Se comunica de modo lgico, claro, efectivo
y seguro.
Conocimiento Conocer e interpretar la -Comprende el entorno organizacional que
del entorno organizacin, su funcionamiento y enmarca las situaciones objeto de asesora y
sus relaciones polticas y lo toma como referente obligado para emitir
administrativas. juicios, conceptos o propuestas a desarrollar.
-Se informa permanentemente sobre polticas
gubernamentales, problemas y demandas del
entorno.
Construccin Establecer y mantener relaciones -Utiliza sus contactos para conseguir
de relaciones cordiales y recprocas con redes o objetivos.
grupos de personas internas y -Comparte informacin para establecer lazos.
externas a la organizacin que -Interacta con otros de un modo efectivo y
faciliten la consecucin de los adecuado.
objetivos institucionales.
106
CONTENIDO
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
Iniciativa Anticiparse a los problemas -Prev situaciones y alternativas de solu cin
iniciando acciones para superar que orientan la toma de decisiones de la alta
los obstculos y alcanzar metas direccin.
concretas. -Enfrenta los problemas y propone acciones
concretas para solucionarlos.
-Reconoce y hace viables las oportunidades.
Nivel Profesional.
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
Aprendizaje Adquirir y desarrollar -Aprende de la experiencia de otros y de la
Continuo permanentemente conocimientos, propia.
destrezas y habilidades, con el fin -Se adapta y aplica nuevas tecnologas que
de mantener altos estndares de se implanten en la organizacin.
eficacia organizacional. -Aplica los conocimientos adquiridos a los
desafos que se presentan en el desarrollo
del trabajo.
-Investiga, indaga y profundiza en los temas
de su entorno o rea de desempeo.
-Reconoce las propias limitaciones y las
necesidades de mejorar su preparacin.
-Asimila nueva informacin y la aplica
correctamente.
Experticia Aplicar el conocimiento profesional -Analiza de un modo sistemtico y racional
profesional en la resolucin de problemas y los aspectos del trabajo, basndose en la
transferirlo a su entorno laboral. informacin relevante.
-Aplica reglas bsicas y conceptos complejos
aprendidos.
-Identifica y reconoce con facilidad las causas
de los problemas y sus posibles soluciones.
-Clarifica datos o situaciones complejas.
-Planea, organiza y ejecuta mltiples tareas
tendientes a alcanzar resultados
institucionales.
Trabajo en Trabajar con otros de forma -Aporta sugerencias, ideas y opiniones.
Equipo y conjunta y de manera -Expresa expectativas positivas del equipo o
Colaboracin participativa, integrando esfuerzos de los miembros del mismo.
para la consecucin de metas -Planifica las propias acciones teniendo en
institucionales comunes. cuenta la repercusin de las mismas para la
consecucin de los objetivos grupales.
-Establece dilogo directo con los miembros
del equipo que permita compartir informacin
e ideas en condiciones de respeto y
cordialidad.
-Respeta criterios dispares y distintas
opiniones del equipo.
-Coopera en distintas situaciones y comparte
informacin.
Creatividad e Generar y desarrollar nuevas -Ofrece respuestas alternativas.
Innovacin ideas, conceptos, mtodos y -Aprovecha las oportunidades y problemas
soluciones. para dar soluciones novedosas.
-Desarrolla nuevas formas de hacer y
107
CONTENIDO
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
tecnologas.
-Busca nuevas alternativas de solucin y se
arriesga a romper esquemas tradicionales.
-Inicia acciones para superar los obstculos y
alcanzar metas especficas.
Nivel Tcnico.
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
Experticia Entender y aplicar los -Capta y asimila con facilidad conceptos e
Tcnica conocimientos tcnicos del rea informacin.
de desempeo y mantenerlos -Aplica el conocimiento tcnico a las
actualizados. actividades cotidianas.
-Analiza la informacin de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.
108
CONTENIDO
necesidades de la organizacin.
-Comprende los aspectos tcnicos y los
aplica al desarrollo de procesos y
procedimientos en los que est involucrado.
-Resuelve problemas utilizando sus
conocimientos tcnicos de su especialidad y
garantizando indicadores y estndares
establecidos.
Trabajo en Trabajar con otros para conseguir -Identifica claramente los objetivos del grupo
equipo metas comunes. y orienta su trabajo a la consecucin de los
mismos.
-Colabora con otros para la realizacin de
actividades y metas grupales.
Creatividad e Presentar ideas y mtodos -Propone y encuentra formas nuevas y
innovacin novedosos y concretarlos en eficaces de hacer las cosas.
acciones. -Es recursivo.
-Es prctico.
-Busca nuevas alternativas de solucin.
-Revisa permanentemente los procesos y
procedimientos para optimizar los resultados.
Nivel Asistencial
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
Manejo de la Manejar con respeto las -Evade temas que indagan sobre informacin
Informacin informaciones personales e confidencial.
institucionales de que dispone. -Recoge slo informacin imprescindible para
el desarrollo de la tarea.
-Organiza y guarda de forma adecuada la
informacin a su cuidado, teniendo en cuenta
las normas legales y de la organizacin.
-No hace pblica informacin laboral o de las
personas que pueda afectar la organizacin o
las personas.
-Es capaz de discernir qu se puede hacer
pblico y qu no.
-Transmite informacin oportuna y objetiva.
Adaptacin al Enfrentarse con flexibilidad y -Acepta y se adapta fcilmente a los cambios.
cambio versatilidad a situaciones nuevas -Responde al cambio con flexibilidad.
para aceptar los cambios positiva -Promueve el cambio.
y constructivamente.
Disciplina Adaptarse a las polticas -Acepta instrucciones aunque se difiera de
institucionales y buscar ellas.
informacin de los cambios en la -Realiza los cometidos y tareas del puesto de
autoridad competente. trabajo.
-Acepta la supervisin constante.
-Realiza funciones orientadas a apoyar la
accin de otros miembros de la organizacin.
Relaciones Establecer y mantener relaciones -Escucha con inters a las personas y capta
Interpersonales de trabajo amistosas y positivas, las preocupaciones, intereses y necesidades
basadas en la comunicacin de los dems.
abierta y fluida y en el respeto por -Transmite eficazmente las ideas,
los dems. sentimientos e informacin impidiendo con
ello malos entendidos o situaciones confusas
109
CONTENIDO
Competencia Definicin de la competencia Conductas asociadas
ello malos entendidos o situaciones confusas
que puedan generar conflictos.
Colaboracin Cooperar con los dems con el fin -Ayuda al logro de los objetivos articulando
de alcanzar los objetivos sus actuaciones con los dems.
institucionales. -Cumple los compromisos que adquiere.
-Facilita la labor de sus superiores y
compaeros de trabajo.
COMUNIQUESE Y CUMPLASE
Dada a los
COMIT DE TELEVISIN
CANAL UNIVERSITARIO TVU
110
CONTENIDO
Manual de Procedimientos
4. DEPENDENCIAS RELACIONADAS:
Unimedios
Direccin de Programacin.
Jefatura de Produccin.
6. REQUISITOS LEGALES:
111
CONTENIDO
Propiedad intelectual y Proteccin de los derechos de autor.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Definicin de la estructura del programa educativo, Director de Programacin
cultural o documental.
Realizacin del Consejo de Redaccin. Director de Programacin,
Libretista, Director de
Produccin, Periodistas.
Elaboracin del libreto o guin periodstico. Libretista.
Consecucin de imgenes de acuerdo al libreto. Periodistas, Libretistas y
Camargrafos.
Elaboracin de Cabezotes y Cortinillas. Director de Programacin,
Diseadores Visuales y
Grficos.
Edicin del material. Editor.
Postproduccin del material. Director de Programacin
y Editor.
Emisin del programa. Director de Produccin.
Elaboracin archivo del programa. Editor.
Grabar programa en formato VHS. Editor.
112
CONTENIDO
FLUJOGRAMA DEL PROCESO
Inicio Fin
Definir Grabar
estructura programa
programa en VHS
Realizar Elaborar
Consejo de archivo
Redaccin
Elaborar Emitir
libreto programa
Conseguir Post-
material produccin
flmico material
Elaborar Elaborar
cabezotes y material
cortinillas
113
CONTENIDO
7.6.2 Recursos tecnolgicos.
Seal de video
114
CONTENIDO
Justo detrs de la tarjeta encontramos el todo o can de neutrones, este haz
electrnico barre la terjeta descargndolo y enviando estas cargas en forma de
corriente elctrica hacia los circuitos de la cmara. Entre el sistema de lentes y el
tubo de cmara hay un bloque ptico diacrnico este est compuesto por una
serie de espejos que refleja uno de los colores primarios y deja pasar los otros.
Sonido.
115
CONTENIDO
aumenta la efectividad psicolgica, socilogica y emocional. De hecho durante los
primeros minutos de una pelcula en funcin de la msica se puede intuir el estilo
y contenido de dicha pelcula.
Iluminacin
Iluminar no es slo conseguir resaltar los atributos positivos y ocultar los rasgos
menos favorecedores. En nuestro caso la televisin tambin est basada en la luz
y debe ser especialmente controlada. Pero antes de controlar la luz con xito se
deben conocer sus tres caractersticas bsicas: coherencia equivale a calidad,
temperatura de color e intensidad. Para lograr una buena iluminacin se ha tenido
en cuenta la adecuacin del estudio propuesto por la Universidad Nacional de
Colombia-Sede Manizales y se recomiendan luces de gran calidad tecnolgica
para su montaje.
Posproduccin
116
CONTENIDO
generar efectos como cortinillas, fundadores, encadenados, etc., pues los
programas en Directo se harn desde el estudio y no requiere sala de edicin.
117
CONTENIDO
SUS PRINCIPIOS
118
CONTENIDO
PORQUE ES DIFERENTE
PORQUE ES FUERTE
SUS COMPETENCIAS
119
CONTENIDO
Unico canal que la competencia no puede ofrecer.
120
CONTENIDO
9. CONCLUSIONES
121
CONTENIDO
cultural de desarrollo nacional y regional, a travs de la distribucin de
conocimientos especializados mediante su programacin.
122
CONTENIDO
expectativas y necesidades de la poblacin objetivo, en materia de programacin
educativa y cultural. Cabe resaltar que si alguno de los recursos requeridos
(talento humano, recursos financieros, tecnolgicos, logsticos o locativos) no se
hubiera dimensionado adecuadamente, los resultados obtenidos no hubieran sido
efectivos, incumpliendo el propsito u objetivo perseguido con la implementacin
del canal. Por ende, para que la comunicacin formativa a travs de la televisin
sea efectiva, se requiere de la sinergia en la interrelacin de los diferentes
recursos para la implementacin.
123
CONTENIDO
10. BIBLIOGRAFA
124
CONTENIDO
125
CONTENIDO
Mdulo No. 7. Teora de la Investigacin, Segundo Ciclo. Santaf de Bogot
D.C. 1996.
126
CONTENIDO
ANEXOS
127
CONTENIDO
Anexo A
ACUERDA
CAPITULO I
PRINCIPIOS GENERALES
128
CONTENIDO
PARGRAFO SEGUNDO: Para efectos del presente Acuerdo se entiende por
nimo de lucro todo acto o conducta encaminada a alcanzar rendimientos o
beneficios econmicos con el propsito de distribuirlos entre las personas
denominadas inversionistas, accionistas o aportantes.
PARGRAFO CUARTO: Para todos los efectos de este Acuerdo se entiende por
comunidad organizada la asociacin de derecho, integrada por personas naturales
residentes en un municipio o distrito o parte de ellos, en la que sus miembros
estn unidos por lazos de vecindad o colaboracin mutuos, con el propsito de
alcanzar fines cvicos, cooperativos, solidarios, acadmicos, ecolgicos,
educativos, recreativos, culturales o institucionales. La prestacin del servicio de
televisin por parte de estas comunidades se realizar sin tener ningn nimo de
lucro.
CAPITULO II
RGIMEN DE CONCESIN DEL SERVICIO A NIVEL LOCAL
129
CONTENIDO
personas jurdicas interesadas en prestar el servicio de televisin local con nimo
de lucro, debern acceder a la concesin mediante el procedimiento de licitacin y
de audiencia pblica. La concesin se materializar con la suscripcin del contrato
administrativo de concesin.
Las comunidades organizadas, las instituciones educativas, fundaciones,
corporaciones y asociaciones sin nimo de lucro interesadas en prestar el servicio
de televisin local sin nimo de lucro, debern acceder a la concesin mediante
licencias que otorgar la COMISIN NACIONAL DE TELEVISIN, con base en
los criterios de seleccin objetiva previstos en la ley, el presente acuerdo y con las
normas que sobre el particular se expidan por la Comisin Nacional de Televisin.
130
CONTENIDO
3. Capacidad de cubrir reas no servidas.
4. Mayor numero de horas de programacin nacional ofrecida.
CAPITULO III
RGIMEN DE PRESTACIN DEL SERVICIO A NIVEL LOCAL
131
CONTENIDO
concesionarias del servicio de televisin local sin animo de lucro tendrn
organismos de direccin y/o administracin y sus miembros sern elegidos
directamente por la comunidad.
Las fundaciones, corporaciones e instituciones educativas, concesionarias del
servicio de televisin a nivel local sin nimo de lucro, tendrn su respectiva junta
directiva y en ella tendrn asiento, con voz y voto, miembros elegidos
directamente por los integrantes de la respectiva entidad.
CAPITULO IV
OBJETIVOS Y CONTENIDO DE LA PROGRAMACIN A NIVEL LOCAL
132
CONTENIDO
En ningn caso se podr realizar proselitismo poltico a travs de las estaciones
locales de televisin. Tampoco se podr presentar las actuaciones de entidades
pblicas o comunitarias como obra personal de sus gestores.
Franjas Horas
Lunes a Viernes
Infantil 15:55 a 16:55
Familiar 06:00 a 15:55
16:55 a 22:00
Adultos 22:00 a 06:00
Sbados, domingos y festivos
Infantil 08:00 a 10:00
Familiar 06:00 a 08:00
10:00 a 22:00
Adultos 22:00 a 06:00
133
CONTENIDO
Las repeticiones de los programas de produccin nacional se ajustarn a las
siguientes equivalencias:
1- Primera repeticin, la mitad del tiempo de su duracin.
2- Segunda repeticin, la tercera parte del tiempo de su duracin.
3- La tercera y sucesivas repeticiones, la cuarta parte del tiempo de su duracin.
134
CONTENIDO
ARTCULO 27. PROGRAMAS DE INTERS PBLICO Y SOCIAL. Para efectos
del presente acuerdo se entienden por tales aquellos que llevan involucrada una
razn eminente de Estado.
CAPITULO V
PUBLICIDAD Y ANUNCIOS COMERCIALES A NIVEL LOCAL
135
CONTENIDO
SANITARIOS. Los anuncios comerciales sobre preservativos sanitarios no
debern incitar a los usuarios a la promiscuidad ni pretender que stos son el
nico mecanismo para evitar el contagio de enfermedades de transmisin sexual.
Estos anuncios slo podrn pautarse despus de las 19:00 horas .
136
CONTENIDO
PARAGRAFO: Para todas las formas de contribucin del presente acuerdo
(aportes, auspicios, colaboraciones y patrocinios), el reconocimiento consistir en
la presentacin del diseo caracterstico que sirve de emblema a la persona o
personas que hayan realizado la contribucin, a la empresa, marca, producto o
servicio que dichas personas indiquen y podrn efectuarse en forma hablada,
visual o en ambas formas, con ayudas estticas o animadas, sin la participacin
de modelos vivos y podrn incluir lema, agregado o calificacin.
nicamente se permitir la inclusin de modelos vivos cuando se trate de
campaas institucionales o mensajes que promuevan acciones de beneficio
colectivo y de inters exclusivamente social y comunitario.
CAPITULO VI
NORMAS TCNICAS PARA LA PRESTACIN DEL SERVICIO DE TELEVISIN
A NIVEL LOCAL
137
CONTENIDO
PARGRAFO SEGUNDO: Los Operadores Locales debern cumplir todos los
requerimientos tcnicos que solicite la Comisin.
CAPITULO VII
RGIMEN SANCIONATORIO NIVEL LOCAL
138
CONTENIDO
el grado de perturbacin del servicio, la naturaleza y efectos de la falta, las
modalidades y circunstancias de los hechos que dieron lugar a sta y la
reincidencia.
ARTCULO 46. CLASIFICACIN DE LAS FALTAS. Las faltas en que incurran los
concesionarios de televisin en el nivel local, en cumplimiento de la prestacin de
este servicio se clasificarn as:
1. Faltas de primer orden:
Se consideran como faltas de primer orden las siguientes conductas en que
incurran los concesionarios de televisin en el nivel local, las cuales les acarrearn
las sanciones que a continuacin se sealan;
a) Informar a los televidentes de manera parcializada o tendenciosa sucesos o
noticias. Sancin: multa entre doscientos cincuenta (250) y mil (1,000) salarios
mnimos legales vigentes en la fecha en que se cometi la falta, o suspensin
entre uno (1) y tres (3) meses, o caducidad del contrato o revocatoria de la
licencia.
b) Comprometer la objetividad e imparcialidad del contenido de un programa a
cambio de retribucin en dinero o en especie por parte de terceros que se
beneficien de aquel, salvo que se trate de programas de televentas y que cumplan
con la reglamentacin vigente. Sancin: multa entre doscientos cincuenta (250) y
mil (1,000) salarios mnimos legales vigentes en la fecha en que se cometi la
falta, o suspensin entre uno (1) y tres (3) meses, o caducidad del contrato o
revocatoria de la licencia.
c) Denigrar de una religin, clase social, raza, cultura, sexo o condicin sexual, de
personas con defectos fsicos o de partidos o movimientos polticos.
Sancin multa entre doscientos cincuenta (250) y mil (1,000) salarios mnimos
legales vigentes en la fecha en que se cometi la falta o suspensin entre uno (1)
y tres (3) meses, o caducidad del contrato o revocatoria de la licencia.
d) Difundir informaciones inexactas, falsas, injuriosas o lesivas de la honra o del
buen nombre de personas naturales o jurdicas, pblicas o privadas.
Sancin: rectificacin de acuerdo con las condiciones establecidas en el
artculo 30 de la ley 182 de 1995.
e) Negarse a otorgar el derecho de rectificacin cuando hubiere lugar, conforme al
procedimiento descrito en el artculo 30 de la ley 182 de 1995. Sancin: multa
entre cien (100) y mil (1,000) salarios mnimos mensuales vigentes al momento en
que se incurri en la falta o suspensin del servicio entre uno (1) y treinta (30) das
hbiles o revocatoria de la licencia o caducidad administrativa del contrato.
f) Haber tenido la obligacin de rectificar por orden de la Comisin o de un juez
competente, y no haberlo hecho en ms de tres (3) ocasiones, informaciones
inexactas, injuriosas, falsas o lesivas de la honra o del buen nombre de personas
naturales o jurdicas, pblicas o privadas. Sancin: multa entre cien (100) y mil
(1,000) salarios mnimos mensuales vigentes al momento en que se incurri en la
139
CONTENIDO
falta o suspensin del servicio entre uno (1) y treinta (30) das hbiles o
revocatoria de la licencia o caducidad administrativa del contrato, conforme a las
sanciones establecidas en el pargrafo 1 del artculo 30 de la ley 182 de 1995.
g) Utilizar el sexo y la violencia en condiciones diferentes a las establecidas en el
acuerdo No. 17 de 1997 de la Comisin Nacional de Televisin. Sancin:
suspensin temporal del servicio hasta por tres (3) meses o revocatoria de la
licencia o caducidad administrativa del contrato.
h.) Emitir, en cualquier franja, programas o anuncios comerciales de contenido
pornogrfico. Sancin multa entre doscientos cincuenta (250) y mil (1,000) salarios
mnimos legales vigentes en la fecha en que se cometi la falta o suspensin
temporal del servicio hasta por tres (3) meses, o revocatoria de la licencia o
caducidad administrativa del contrato.
i) Violar las disposiciones contempladas en el cdigo del menor. Sancin:
suspensin del servicio hasta por tres (3) meses o revocatoria de la licencia o
caducidad administrativa del contrato.
j) Hacer publicidad directa o indirecta de licores, cigarrillos y tabacos o de sus
marcas, en horarios y condiciones no autorizados. Sancin multa entre doscientos
cincuenta (250) y mil (1,000) salarios mnimos legales vigentes en la fecha en que
se cometi la falta o suspensin del servicio hasta por tres (3) meses o revocatoria
de la licencia o caducidad administrativa del contrato.
k) Hacer publicidad de cultos religiosos, partidos polticos o ideologas de cualquier
ndole, que induzcan al televidente, mediante dolo o culpa, a adherirse o a tomar
decisiones frente a stos. Sancin: multa entre doscientos cincuenta (250) y mil
(1,000) salarios mnimos legales vigentes en la fecha en que se cometi la falta;
suspensin del servicio hasta por tres (3) meses o revocatoria de la licencia o
caducidad administrativa del contrato.
l) Incluir en la programacin anuncios comerciales que promocionen cualidades,
calidades o caractersticas de bienes o servicios que no puedan ser demostrados
de manera objetiva. Sancin: multa entre cien (100) y mil (1,000) salarios mnimos
legales vigentes en la fecha en que se cometi la falta; suspensin del servicio
hasta por tres (3) meses o revocatoria de la licencia o caducidad administrativa del
contrato.
m) Incumplir los porcentajes de produccin nacional establecidos en el artculo 33
de la ley 182 de 1995. Sancin: suspensin del servicio por un perodo de tres (3)
a seis (6) meses o a la declaratoria de la caducidad de la concesin.
n) Incumplir con la obligacin de anteponer a la transmisin de sus programas un
aviso en donde se indique en forma escrita y oral la edad mnima apta para ver
dicho programa, anunciando igualmente si contiene o no violencia y a su vez la
existencia de escenas para pblico adulto. Sancin: multa entre cien (100) y mil
(1,000) salarios mnimos legales vigentes en la fecha en que se cometi la falta;
suspensin del servicio hasta por tres (3) meses o revocatoria de la licencia o
caducidad administrativa del contrato.
o) Cuando una sociedad concesionaria de televisin en el nivel local enajene o
ceda los derechos de la sociedad, en trminos diferentes a los previstos en el
artculo 15 del presente acuerdo. Sancin: adems de la declaratoria de ineficacia
140
CONTENIDO
de la operacin, multa entre doscientos cincuenta (250) y mil (1,000) salarios
mnimos legales vigentes en la fecha en que se cometi la falta o suspensin del
servicio hasta por tres (3) meses o revocatoria de la licencia o caducidad
administrativa del contrato.
p) Suspender, sin causa justificada, la transmisin de la seal de televisin. Multa
entre cien (100) y mil (1,000) salarios mnimos legales vigentes en la fecha en que
se cometi la falta o suspensin del servicio hasta por tres (3) meses o revocatoria
de la licencia o caducidad administrativa del contrato.
q) Utilizar frecuencias que no le hayan sido asignadas para la transmisin de la
seal de televisin. Multa entre doscientos cincuenta (250) y mil (1,000) salarios
mnimos legales vigentes en la fecha en que se cometi la falta o suspensin del
servicio hasta por tres (3) meses o revocatoria de la licencia o caducidad
administrativa del contrato. En todo caso el concesionario no podr continuar
emitiendo en la frecuencia no asignada.
r) Ser titulares o productores, directamente o por interpuesta persona o en
asociacin con otras empresas, de ms de una concesin del servicio de
televisin en los niveles local, nacional y regional. Esta limitacin se extiende a los
cnyuges, compaera o compaero permanente y a los parientes de estos en el
cuarto grado de consanguinidad, segundo de afinidad y primero civil. Multa entre
seiscientos (600) y seis mil (6.000) salarios mnimos legales mensuales vigentes a
la fecha en que se imponga la sancin, conforme lo ordena el literal d) del artculo
5 de la Ley 182 de 1995.
s) Ceder la ejecucin de la obligacin objeto de la concesin otorgada por la
Comisin Nacional de Televisin para operar el servicio de televisin en el nivel
local. Multa entre doscientos cincuenta (250) y milquinientos (1.500) salarios
mnimos legales mensuales vigentes a la fecha en que se imponga la sancin.
t) Incumplir el deber de mantener al da y clasificados los archivos flmicos de la
programacin y los anuncios comerciales emitidos. Multa entre cien (100) y mil
(1,000) salarios mnimos legales vigentes en la fecha en que se cometi la falta o
suspensin del servicio hasta por tres (3) meses o revocatoria de la licencia o
caducidad del contrato.
u) Las dems que contraren la Constitucin, la ley y el presente acuerdo y las
normas que lo modifiquen, adicionen o reformen en cuanto a la calidad tcnica de
la seal que reciban los usuarios.
2. Faltas de segundo orden
Se consideran como faltas de segundo orden las conductas realizadas por los
concesionarios de televisin en el nivel local que adelante se relacionan, las
cuales les acarrearn las sanciones de amonestacin, multas hasta de cien (100)
salarios mnimos legales vigentes a la fecha en la que tuvo lugar la infraccin o
suspensin de hasta tres (3) meses:
a) Exceder el tiempo autorizado para la transmisin de anuncios comerciales, por
cada media hora de programacin.
b) Exceder el tiempo autorizado para la transmisin de reconocimientos, por cada
media hora de programacin.
141
CONTENIDO
c) Transmitir la programacin de la estacin con deficiencias tcnicas que
dificulten la buena recepcin de la seal y la comprensin de los mensajes.
d) Omitir la transmisin del Himno Nacional en la iniciacin o cierre de la emisin
de cada da o en los horarios establecidos para el efecto por la COMISIN
NACIONAL DE TELEVISIN o el Gobierno Nacional.
e) No informar a la teleaudiencia sobre la programacin a emitirse cada vez que
concluya un programa y se inicie otro.
f) Interferir con su seal la de otros operadores.
g) No identificar cada vez que termine un corte de comerciales el ttulo del
programa que se est presentando.
h) Las dems que contraren la Constitucin, la ley y el presente acuerdo y las
normas que lo modifiquen, adicionen o reformen en cuanto a la calidad tcnica de
la seal que reciban los usuarios.
PROCEDIMIENTO
142
CONTENIDO
la ley o que atenten de manera grave y directa contra el orden pblico, ordenar la
suspensin temporal y de manera preventiva de la emisin del programa o
anuncio comercial.
143
CONTENIDO
ARTCULO 56. TERMINO PARA PRACTICAR PRUEBAS. La Comisin
dispondr de un trmino de hasta de treinta (30) das hbiles para practicar las
pruebas decretadas.
CAPITULO VIII
DISPOSICIONES VARIAS
144
CONTENIDO
CAPITULO IX
INSTRUMENTACION PROCEDIMENTAL
145
CONTENIDO
Anexo B
Entrenamiento tres das sobre la operacin de los Equipos, adicional de comn acuerdo
Vendedor Nota
146
CONTENIDO
Entrenamiento tres das sobre la operacin de los Equipos, adicional de comn acuerdo
Vendedor Nota
147
CONTENIDO
Entrenamiento tres das sobre la operacin de los Equipos, tiempo adicional de comn acuerdo
Vendedor Nota
148
CONTENIDO
ANEXO C
OBJETIVO:
Definir a travs de una entrevista a profundidad los principios, las diferencias, las
fortalezas y las competencias del canal TVU.
149
CONTENIDO
HORARIO PROGRAMA FORMATO PRODUCE
150
CONTENIDO
respuesta aceptara Ud. Como un principio para TVU la siguiente frase::
Los televidentes desean tener participacin activa.
Para las diferencias de TVU se han planteado cuatro (4) teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
151
CONTENIDO
La informacin entregada ser vers, confiable y oportuna: El canal en su
programacin tendr fundamentalmente fines educativos y acadmicos por tanto
la informacin entregada ser vers, objetiva y oportuna.
Despus de esta breve exposicin considera Usted que las diferencias del canal
TVU frente a otros pueden ser:
PORQUE ES DIFERENTE
152
CONTENIDO
Considera Usted que aspectos como ubicacin en la parrilla de EPM
TELEVISION, contenido local, universitario y acadmico, segmentacin de la
programacin por audiencia y por contenido y la unin de instituciones como LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA - SEDE MANIZALES, EPM TV y
EMTELSA, para la implementacin del canal se conviertan en su gran fortaleza. Si
su anlisis es positivo podra Usted pensar en que las fortalezas del canal TVU se
resuman as:
PORQUE ES FUERTE
SUS COMPETENCIAS
153
CONTENIDO
Para las instituciones participantes en este proyecto considera Usted que logra los
siguientes objetivos empresariales y acadmicos:
154