Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del Psicologa
curso
Cdigo del curso 100003
Tipo de curso Terico Habilitabl S N
e i o
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de Individua Colaborativ de
2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluacin

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:
Interpretativa
Temticas a desarrollar:
Los sentimientos humanos El sentimiento de odio
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Fase de reconocimiento Formulacin del problema
Actividades a desarrollar

- Observar el vdeo de Univisin Noticias (2016) Sembrando Odio

y a continuacin realizar una consulta bibliogrfica preliminar a
las fuentes documentales indicadas en el Syllabus del curso,
cuyos enlaces se encuentran en el Entorno de Conocimiento.

- Analizar los contenidos del material consultado a la luz de su

propia realidad a nivel local, nacional o internacional para
identificar los aspectos problmicos.

- Participar en el foro de la Unidad 1 correspondiente a la

identificacin del problema para interactuar con los compaeros,
compartir informacin y analizar conjuntamente el problema.

- Redactar un documento individual en el cual mencione lo

observado en el vdeo y en el material bibliogrfico, ampliando el
concepto de lo que significa sembrar odio o incitar al odio o su
equivalente: inducir odio hacia otras personas; indicando en qu
consiste y por qu se considera que es un problema, dado que es un
fenmeno que ocurre a nivel interpersonal, familiar, comunitario o
regional.

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos

Entornos - Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participacin

para su en el foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluacin y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual

Productos Individuales:
a entregar Documento escrito en Word en letra Times New Roman 12 a
por el doble espacio, con una extensin mxima de dos pginas
estudiant adems de la cartula con los datos personales aplicando las
e Normas APA para las Referencias bibliogrficas

Colaborativos: No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin Cada estudiante realiza los pasos iniciales consistentes

de en la consulta de los recursos educativos requeridos,
actividades los cuales se hallan en el Entorno de Conocimiento y a
para el continuacin participa en el foro para compartir con
desarrollo sus compaeros la informacin obtenida, lo cual debe
del trabajo favorecer el debate y la controversia a la hora de
colaborativo analizar conjuntamente el problema
Roles a
desarrollar La participacin es libre y no requiere el desempeo
por el de roles especficos. Sin embargo se espera que cada
estudiante uno estimule positivamente el debate en el foro,
dentro del interrogue a sus compaeros, responda sus mensajes
grupo y genere un clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliogrficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

Polticas de Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

plagio
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso

de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Rubrica de evaluacin
 Rbrica de evaluacin
Actividad
Tipo de Actividad
colaborativ
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial Final
la evaluacin , unidad 1
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoracin Valoracin Valoracin
s
alta media baja
El documento
El documento
contiene la
contiene una
descripcin El documento
descripcin muy
correcta y presenta una
inexacta del
acertada del serie de
problema y las
problema de contenidos
razones o
incitar al odio y sobre el odio
justificacin de
las razones o tomados de los
Contenido los aspectos
justificacin de textos 15
s problmicos que
los aspectos consultados
lo fundamentan
problmicos, pero no indica
no son claros o
conforme a las en qu consiste
no estn
instrucciones el problema
correctamente
dadas en la gua
presentados.
de actividades
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 4
puntos) puntos) puntos)
El documento
El documento
NO presenta
presenta una
una adecuada
adecuada
estructura
estructura con La estructura
porque falta
cartula, del documento
cartula o no
aplicacin es deficiente,
aplic las
Estructura correcta de las desordenado o 6
normas APA o
normas APA y muy breve
excede la
una extensin
extensin
mxima de dos
mxima de dos
pginas
pginas
(Hasta 6 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
La redaccin y La redaccin y La redaccin y
Redaccin ortografa son ortografa son ortografa son
y excelentes aceptables muy deficientes 4
Ortografa (Hasta 4 (Hasta 2 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 25