Programacin de aula

Unidad 9 Estadstica y probabilidad

Tenemos que intentar transmitir la importancia y la utilidad de los conceptos que se van a tratar en esta unidad; uno de
nuestros objetivos debe ser que los alumnos reconozcan y sepan valorar la presencia de la estadstica y la probabilidad en
la vida que les rodea.
En esta unidad podemos trabajar muchas situaciones del entorno escolar: la eleccin del delegado de una clase, las
respuestas de una encuesta sobre los gustos y preferencias de los alumnos Tampoco debemos olvidar que la prensa
escrita es muy til para la bsqueda de ejemplos que nos puedan ayudar en el desarrollo de todos los contenidos de la
unidad.
Es importante hacer hincapi en los siguientes aspectos:
Tratar de obtener el recuento de un conjunto de datos, para poder construir una tabla estadstica con las
frecuencias absolutas y relativas.
Utilizar las representaciones ms usuales de datos: los diagramas de barras con el polgono de frecuencias
asociado y los diagramas de sectores.
Introducir la nocin de probabilidad, identificando fenmenos aleatorios y, en ellos, asignando la probabilidad a
algunos de sus sucesos.

OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIN COMPETENCIAS BSICAS

1. Utilizar tcnicas sencillas de 1.1 Organizar un conjunto de datos
recogida y organizacin de la mediante la construccin de una
informacin sobre fenmenos y tabla estadstica con frecuencias
procesos reales. absolutas y relativas.
1.2 Elaborar diagramas de barras y
diagramas de sectores asociados a
una tabla estadstica.
1.3 Analizar y extraer informacin de
distintos grficos estadsticos. Lingstica
1.4 Calcular la media, la mediana y la Matemtica
moda de un conjunto de datos.
Interaccin con el mundo fsico
1.5 Elaborar diagramas estadsticos y
calcular la media de un conjunto de Social y ciudadana
datos utilizando la hoja de calculo
Excel. Tratamiento de la informacin y
competencia digital
2. Identificar situaciones donde 2.1 Identificar experimentos aleatorios y
aparece el azar. determinar en ellos su espacio
muestral.
3. Aplicar la frmula de Laplace 3.1 Calcular la probabilidad experimental
para asignar la probabilidad de de un suceso.
un suceso. 3.2 Calcular la probabilidad de sucesos
asociados a experimentos aleatorios.

Contenidos
Variables estadsticas. Cuantitativas y cualitativas Mediana
Frecuencia absoluta Moda
Frecuencia relativa Estadstica con Excel
Tablas estadsticas Experimentos aleatorios
Grficas estadsticas: diagrama de barras y diagrama Espacio muestral
de sectores Sucesos
Interpretacin de grficos Probabilidad de un suceso
Media

Unidad 9 Estadstica y probabilidad 1

 Programacin de aula

Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos
Para la mayora de los alumnos, esta es una de las primeras veces que se enfrentan al tratamiento estadstico de un
conjunto de datos. Al comenzar la unidad es fundamental que manejen los conceptos relacionados con los sectores
circulares y los grados como unidades de medida de ngulos. Si se considera oportuno, pueden retomarse algunas de
las nociones bsicas sobre la proporcionalidad directa, ya que sern de utilidad para poder asignar la medida
adecuada a cada uno de los sectores de un grfico circular. Por ltimo, deben recordar el porcentaje o tanto por ciento
de una cantidad por su relacin con la frecuencia relativa de un conjunto de datos.

2. Previsin de dificultades
Se trata de una unidad nueva para los alumnos, pero tanto la estadstica como la probabilidad ya han sido utilizadas
por ellos en mltiples ocasiones en la vida cotidiana y estn acostumbrados a or hablar de ella, sobre todo en prensa y
televisin. En esta unidad se trata de formalizar matemticamente algunos de los conceptos ya usados por los
alumnos.

3. Vinculacin con otras reas

Aunque en las orientaciones dadas en los epgrafes se concreta ms este punto, conviene insistir a los alumnos en que
la probabilidad y la estadstica estn presentes en numerosos aspectos de la vida cotidiana y en distintos campos de la
ciencia y la tcnica.

4. Esquema general de la unidad

La seccin Desarrolla tus competencias comienza la unidad con
el estudio de una encuesta. Situaciones como esta estn
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
presentes la mayor parte de los das en prensa y televisin.
El primer epgrafe comienza con los conceptos y procedimientos
Estadstica Probabilidad
relacionados con la agrupacin de datos en tablas de frecuencias
absolutas y relativas, y la representacin de estos datos mediante
grficos estadsticos: diagramas de barras y diagramas de Tablas Frecuencias
sectores. Finalmente, se interpretan distintos tipos de grficos estadsticas relativa y
estadsticos. absoluta

El ltimo epgrafe dedicado a la estadstica se centra en el manejo Grficos Interpretacin

de una hoja de clculo, en particular Excel, para la realizacin de estadsticos de grficos
grficos estadsticos y el clculo de la media.
Los dos ltimos epgrafes de la unidad se centran en el estudio de Clculo de Experimentos
la probabilidad. En el primero se analizan los experimentos en los media, mediana aleatorios
que tiene sentido calcular probabilidades, experimentos y moda
aleatorios, y se define el espacio muestral asociado a dichos
experimentos. El epgrafe acaba con la definicin de suceso. En Probabilidad
el ltimo epgrafe se cuantifica la probabilidad y se calcula la Estadstica de un
probabilidad de sucesos en experimentos equiprobables y con Excel suceso
mediante probabilidad experimental.

5. Temporalizacin
Se propone el desarrollo de los contenidos de la unidad en once sesiones:
1. Recogida y organizacin de datos.
2. Elaboracin de grficos.
3. Interpretacin de grficos.
4. y 5. Media, mediana y moda.
6. Estadstica con Excel.
7. Experimentos aleatorios. Clculo de probabilidades.
8. Actividades de consolidacin y aplicacin.
9. Pon a prueba tus competencias.
10. y 11. Resolucin de problemas.
En todas las sesiones, la exposicin terica debera ir acompaada de la realizacin de ejemplos y de ejercicios de los
que se proponen tanto en los epgrafes como en las pginas finales de actividades.
Por supuesto, el contexto de la clase es tambin un factor determinante para fijar el nmero de sesiones necesarias
para desarrollar la unidad.

Unidad 9 Estadstica y probabilidad 2

 Programacin de aula

Contribucin de la unidad a la adquisicin de las competencias bsicas

Competencia lingstica
Esta competencia se trabaja a lo largo de toda la unidad, ya que la comprensin del texto es bsica para el
aprovechamiento de la misma. En particular, las secciones Desarrolla tus competencias y Pon a prueba tus
competencias, y, en general, los problemas con enunciado contextualizado desarrollan de forma ms especfica los
descriptores recogidos en las subcompetencias comunicacin escrita y reflexin sobre el lenguaje.

Competencia matemtica
Esta competencia impregna todas las secciones y actividades del libro, por lo que prcticamente se trabajan todas las
subcompetencias y descriptores.
No obstante, al estar dedicada esta unidad a la probabilidad y estadstica, es la subcompetencia relacionar y aplicar el
conocimiento matemtico a la realidad la que ms presencia tiene.

Competencia para la interaccin con el mundo fsico

A lo largo de la unidad se presentan numerosas referencias a la aplicacin de los contenidos matemticos expuestos a
situaciones y problemas de la vida real. En concreto, en la seccin Pon a prueba tus competencias se trata el tema de las
necesidades energticas y las cantidades diarias recomendadas en una dieta equilibrada.

Competencia para el tratamiento de la informacin y competencia digital

La unidad contiene variadas referencias a la utilizacin de medios tecnolgicos para la bsqueda de informacin y la
resolucin de actividades interactivas.
Se trabaja especialmente la competencia uso de herramientas tecnolgicas al utilizar la hoja de clculo, en particular
Excel, para elaborar grficos y calcular parmetros estadsticos.

Competencia para aprender a aprender

A partir de las actividades de evaluacin planteadas en las pginas finales de la unidad, particularmente en las secciones
de Autoevaluacin y Aprende a pensar con matemticas, se puede trabajar en la adquisicin de esta competencia,
especialmente en lo concerniente a las subcompetencias de conciencia y control de las propias capacidades y de
conocimiento del propio proceso de aprendizaje.

Competencia para la autonoma e iniciativa personal

Se trabaja especialmente en las secciones Aprende a pensar con matemticas y Resolucin de problemas, donde
las actividades no son guiadas y requieren aplicar las subcompetencias de innovacin y planificacin y realizacin
de proyectos.

Otras competencias de carcter transversal

Aprender a pensar
El proyecto educativo de SM considera importante reforzar el desarrollo de la capacidad de reflexin y el sentido crtico del
alumno.La unidad presenta mltiples oportunidades en las que las actividades exigen al alumno un ejercicio reflexivo y
crtico.
En las sugerencias didcticas de los epgrafes y de las actividades se proponen algunas actividades de reflexin y debate.

Unidad 9 Estadstica y probabilidad 3


Tratamiento especfico de las competencias bsicas en la unidad
A lo largo de la unidad se pueden trabajar diversas competencias bsicas que prescribe el currculo. Para esta unidad,
en concreto, sugerimos realizar un trabajo ms intensivo con algunas de ellas, para las que se han seleccionado
descriptores competenciales especficos y actividades concretas de las propuestas en la unidad.
COMPETENCIA SUBCOMPETENCIA DESCRIPTOR
Adquirir el hbito de la lectura y
aprender a disfrutar con ella
Lingstica Comunicacin escrita. considerndola fuente de placer y
conocimiento.
Conocer y utilizar los elementos
Uso de elementos y matemticos bsicos (distintos tipos de
herramientas nmeros, medidas, smbolos,
matemticos. elementos geomtricos, etc.) en
situaciones reales o simuladas de la
Matemtica vida cotidiana.
Resolucin de
problemas. Relacionar y Usar las matemticas para el estudio y
aplicar el conocimiento comprensin de situaciones cotidianas.
matemtico a la realidad.
Demostrar espritu crtico en la
observacin de la realidad y en el
Conocimiento del cuerpo
anlisis de los mensajes informativos y
humano y disposicin
publicitarios, as como unos hbitos de
Interaccin para una vida saludable.
consumo responsable en la vida
con el mundo cotidiana.
fsico Tomar decisiones sobre el mundo fsico
Medio natural y y sobre los cambios que la actividad
desarrollo sostenible. humana produce en el medioambiente
y la calidad de vida de las personas.
Participacin cvica, Practicar la ciudadana democrtica a
Social y
convivencia y resolucin travs del ejercicio de los derechos y
ciudadana de conflictos. deberes propios y ajenos.
Organizar y analizar la informacin,
transformndola en esquemas de fcil
comprensin.
Comunicar la informacin y los
conocimientos adquiridos empleando
Obtencin, diferentes lenguajes y recursos
transformacin y tecnolgicos.
comunicacin de la
informacin.
Tratamiento de Buscar y seleccionar informacin con
la informacin distintas tcnicas segn la fuente o el
y competencia soporte, valorando su fiabilidad.
digital
Conocer los diferentes recursos
Uso de las herramientas
tecnolgicos y utilizar los programas
tecnolgicas.
informticos ms comunes.
Uso tico y responsable
Tener una actitud crtica y reflexiva en
de la informacin y las
la valoracin de la informacin
herramientas
disponible.
tecnolgicas.
Unidad 9 Estadstica y probabilidad
Programacin de aula
DESEMPEO
Reflexiona mediante el anlisis de una
encuesta sobre los hbitos de lectura.
Desarrolla tus competencias: 1, 2 y3
Actividad 6
Recoge y organiza los datos en una
tabla estadstica.
Elabora e interpreta de grficos
estadsticos.
Calcula la media, la mediana y la moda
de un estudio estadstico.
Utiliza la hoja de clculo Excel para
realizar estudios estadsticos.
Calcula la probabilidad de sucesos.
Toda la unidad
Calcula el consumo medio de un coche
y compara el resultado con la publicidad
que suministra el fabricante.
Actividad 98
Realiza un estudio estadstico sobre
una encuesta sobre el tipo de residuos
que se tiran a la basura.
Actividad 48
Realiza un estudio estadstico sobre
una encuesta realizada por un
Ayuntamiento.
Actividad 19
Realiza un estudio estadstico sobre las
elecciones al Consejo escolar.
Actividad 41
Analiza la informacin que suministra un
grfico estadstico.
Actividades del epgrafe 3 y actividad 61
Transforma la informacin de una tabla de
datos en un grfico estadstico.
Actividad 9
Pon a prueba tus competencias: 61
Busca en diferentes pginas de internet para
complementar la informacin.
En la red
Visita la pgina librosvivos.net para
realizar distintas actividades.
Actividades 10, 18 y 33
Autoevaluacin
Utiliza la hoja de clculo para calcular
parmetros y realizar grficos estadsticos.
Actividades 19, 20, 22, 52 y 53
Analiza el significado del valor de la media
de un estudio estadstico.
Actividad 15
Analiza crticamente el significado de un
grfico estadstico.
Actividad 47
4
 Programacin de aula

Educacin en valores
Tanto los contenidos de la unidad como las actividades ya citadas para el trabajo especfico de las competencias nos
permiten, adems, desarrollar algunos de los aspectos que el currculo recoge como educacin en valores:
Educacin mediambiental: 48.
Educacin ciudadana: 19, 41 y 55.
Las actividades para realizar en grupo que se proponen en las sugerencias didcticas permiten desarrollar la
educacin para la convivencia y la educacin en comunicacin.

Atencin a la diversidad
En este proyecto se incluyen los siguientes materiales, que complementan los ofrecidos en el libro del alumno y
permiten trabajar la diversidad del alumnado.
Actividades de refuerzo. Una pgina fotocopiable con ejercicios para consolidar lo aprendido.
Actividades de ampliacin. Una pgina fotocopiable con ejercicios para complementar y ampliar lo tratado en cada
unidad del libro.
Propuesta de evaluacin. Una prueba que cubre los contenidos de la unidad y sirve para comprobar el grado de
asimilacin y comprensin de los conceptos y procedimientos tratados.
Cuaderno de evaluacin de competencias. En l se propone una prueba por bloque de contenidos que sirve para
evaluar la adquisicin por parte del alumno de la capacidad para aplicar los contenidos matemticos tratados a
situaciones en contextos reales, en conjuncin con el resto de competencias bsicas.

Materiales didcticos
Refuerzo y ampliacin de contenidos de este curso
Cuaderno de refuerzo de matemticas: Aprende y aprueba. 1. de ESO.
Unidad 9. Estadstica y probabilidad.

SM Cuadernos de matemticas. 1. de ESO: N. 4: Proporcionalidad, grficas y

Bibliogrficos

estadstica.
Unidad III. Estadstica.

Cuaderno de matemticas para la vida. 1. de ESO.

Cuaderno de resolucin de problemas I.
SANCHS, C.; SALILLAS, J.; RIERA, T., y FONTANET, G.: Hacer estadstica. Madrid,
Alhambra-Longman, Biblioteca de Recursos Didcticos, 1986.
Otros
DAZ GODINO, J.; BATANERO, M. C., y CAIZARES, M. J.: Azar y probabilidad. Madrid,
Sntesis, coleccin Matemticas: Cultura y Aprendizaje, 1991.

www.smconectados.com
SM www.librosvivos.net
Internet

El Instituto Canario de Estadstica dispone de material para trabajar la estadstica con

Otros datos procedentes de las islas Canarias:
www.e-sm.net/1esomatmrd11
materialesOtros

Recortes de prensa para la interpretacin de grficos estadsticos que ya estn construidos.

Material de dibujo: regla, papel cuadriculado, transportador de ngulos, etc., para realizar las
representaciones y grficos estadsticos.
Hojas de clculo Calc, integrada en OpenOffice, y Excel, integrada en Microsoft Office.

Unidad 9 Estadstica y probabilidad 5