GNERO: LENDA

5 ANO
TRABALHAR
HANSEN, Celaide Lucia
CATTELAN, Alice Rosalia
OLIVEIRA, Ilda de Fatima de L.
BRAGA, Margarete Aparecida Nath

Professor (a):
Pode iniciar o trabalho com esse gnero no ms de agosto, j que nesse ms que
comemoramos o folclore. Inicie uma discusso com os alunos questionando-os:
Vocs j ouviram falar sobre o folclore? Esclarecer que:
Folclore o conjunto de tradies e manifestaes populares constitudo por
lendas, mitos, provrbios, danas e costumes que so passados de gerao em
gerao. A palavra tem origem no Ingls, em que "folklore" significa sabedoria
popular. A palavra formada pela juno de folk (povo) e lore (sabedoria ou
conhecimento).
O folclore simboliza a cultura popular e apresenta grande importncia na
identidade de um povo, de uma nao. Para no se perder a tradio folclrica,
importante que as manifestaes culturais sejam transmitidas atravs das
geraes.
Fonte: Stio: "Significados. Significados de folclore". Disponvel em:
<http://www.significados.com.br/folclore/>. Acesso em: 12 de jul. 2014.

Na sequncia explicar aos alunos que todo o saber popular faz parte do folclore,
como as quadrinhas, adivinhas, cantigas, lendas, provrbios, trovas etc.
Rapidamente explicar para os alunos um pouco desses gneros e, anunciar que,
nesse momento estudaremos o gnero lenda.

Questionar:
O que lenda?
Lendas so narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas, visando
explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais, misturando fatos reais, com
imaginrios ou fantasiosos, e que vo se modificando atravs do imaginrio
popular.
No que se tornam conhecidas vo sendo registradas na linguagem escrita.
Lenda vem do latim que quer dizer aquilo que deve ser lido.
Inicialmente as lendas contavam histrias de santos, mas estes conceitos
foram se transformando em histrias que falam da cultura de um povo e de suas
tradies. As lendas fornecem explicao para tudo, at para coisas que no tem
explicao cientfica comprovada, por exemplo, acontecimentos sobrenaturais.
A lenda pode ser explicada como uma degenerao do mito, porque como
so repassadas oralmente de gerao a gerao, vo com o passar do tempo
sendo alteradas, porque como diz o povo, quem conta um conto, aumenta um
ponto, e assim vai. Cada regio do Brasil tem suas lendas.

1. Perguntar ao aluno se eles j ouviram alguma lenda, se j conhecem algum

personagem.

1.1 Pesquisar no laboratrio de informtica algumas das lendas contadas nas

regies:

NORTE SUL SUDESTE CENTRO- NORDESTE

OESTE

1.2 Falar sobre alguns dos personagens das lendas, como:

Saci-Perer, Negrinho do pastoreio, Boitat, Mula sem cabea, etc.

2. Explique aos alunos que, nesse momento, estudaremos uma lenda indgena.
As lendas indgenas so histrias fantsticas cheias de mistrio sobrenatural,
ligadas feitiaria e magia. Nas naes indgenas essas histrias so muito
importantes, possuem o poder de doutrinar os ndios jovens e arredios. Algumas
dessas histrias foram criadas a partir de fatos verdicos, acontecidos nas regies
onde viveram seus heris antepassados, que se sobressaram dentre os membros
de sua tribo, pelo poder, beleza, bondade, caridade, ou outros feitos, e tornaram-se
encantados. Outras se referem flora e fauna da regio, pois segundo suas
crenas, tanto as plantas como os animais, os rios, os igaraps, os lagos, as
cachoeiras e o mar, possuem os seus protetores que exigem respeito e inspiram
temor. So exemplos de lendas indgenas:
-Ilya e o fogo (lenda de como surgiu o fogo)
- A lenda do dia e da noite.
- O Curupira (juro que vi)
- Iara (juro que vi)
- A lenda do uirapuru.
- A lenda do Guaran.
- A lenda da vitria rgia.
- A origem do milho.
- A lenda da mandioca.
- Lenda Sioux Aguia e o falco.
- O menino e o arco da rvore do sol.

2.1 Apresentar a seguinte lenda aos alunos:

Histria do Sol, do Mar e da Lua

H muito tempo atrs, existiram dois jovens ndios conhecidos como Mar e Lua que
eram intensamente apaixonados. Mar sabendo do amor de Lua desafiou o Deus
Tup dizendo que a ndia gostava mais dele do que de Tup. Ao saber disso, Tup
resolveu dar uma lio em Mar e se transformou em um lindo ndio chamado Sol e
veio at a Terra para conquistar Lua. Porm, quando se encontrou com Lua to
linda, Sol acabou se apaixonando por ela. Vrias vezes Tup descia terra vestido
de sol para conquistar Lua. As amigas de Lua j comentavam sobre Sol. A ndia
preocupada com a situao comeou a se afastar dele. Certo dia se encontraram os
trs: Sol, Mar e Lua. A ndia ento declarou seu amor por Mar. Sol no acreditava
naquilo, pois, como podia a ndia rejeitar o prprio Deus Tup? Como castigo, Tup
transformou Lua em um astro do cu, e suas amigas em estrelas para lhe fazerem
companhia. Mar ficou to triste que se ps a chorar suplicando a Tup que
devolvesse sua amada ou tirasse ele da forma humana. Tup atendendo ao pedido
de mar o transformou em gua salgada e assim surgiram os oceanos. Desta forma
que surgiram o Sol, o Mar e a Lua.

1. CONTEDO TEMTICO:
1.1 Do que trata essa histria?
1.2 Quem era a lua? E o mar?
1.3 Quem desafiou o Deus Tup?
1.4 Segundo a lenda, quem se transformou no sol? Por qu?
1.5 A lenda explica o surgimento da lua e do mar. Como eles se formaram?
1.6 No que se transformaram as amigas da lua?

Obs. Essas questes devem ser respondidas por escrito.

1.7 O tema apresentado por essa lenda :

a) O amor dos dois indiozinhos: A Lua e o Mar.
b) O desespero do deus Tup.
c) O surgimento do sol.
d) O surgimento da Lua, do Mar e do Sol.

1.8 Pela histria podemos concluir que:

a) Mar implicava com o deus Tup, por isso o provocou.
b) O deus Tup era muito invejoso e por isso castigou os namorados.
c) A Lua era muito namoradeira.
d) Mar no gostava da Lua.

2. ESTILO: ANLISE LINGUSTICA

2.1 Veja que a lenda comea com a seguinte expresso H muito tempo atrs.
Essa expresso indica:
a) Um tempo definido b) Um tempo indefinido
Obs. Explicar aos alunos que comum o uso de tempo indefinido nesse gnero.
2.2 Observe a expresso destacada no fragmento Ao saber disso, 3 linha do texto.
Essa expresso retoma qual informao?
a) O amor de Lua por Mar que era maior que o amor dela por Tup.
b) O amor de Mar por Lua.
c) O amor de Tup por Lua.
d) O amor de Sol por Lua.

2.3 Veja que nessa lenda aparecem muitos substantivos prprios. Copie-os aqui.
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2.4 Agora explique: Por que esses nomes foram grafados com letra maiscula?
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3. Observe os verbos destacados no seguinte fragmento:

Ao saber disso, Tup resolveu dar uma lio em Mar e se transformou em um

lindo ndio chamado Sol e veio at a Terra para conquistar Lua. Porm, quando
se encontrou com Lua to linda, Sol acabou se apaixonando por ela.

3.1 Esses verbos indicam:

a) aes totalmente acabadas.
b) aes contnuas, isto , que se repetiram por vrias vezes.

Professor(a): Explique aos alunos que se trata de aes totalmente acabadas,

por isso, representadas pelo pretrito perfeito. Esse tempo verbal comum em
gneros da tipologia narrativa.

3.2 Nesse fragmento atribudo uma qualidade Lua. Que qualidade essa?
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4. No fragmento A ndia ento declarou seu amor por Mar. Sol no acreditava
naquilo, pois, como podia a ndia rejeitar o prprio Deus Tup?, o fragmento em
destaque retoma qual informao?
a) O amor de Lua por Mar.
b) O amor de Lua por Sol.
c) A traio de Lua.
d) O amor de Mar por Lua.

4.1 O pronome destacado no fragmento Como castigo, Tup transformou Lua em

um astro do cu, e suas amigas em estrelas para lhe fazerem companhia substitui:
a) a Lua. b) o Mar c) o Sol. d) as estrelas.
.
4.2 A expresso em destaque em Mar ficou to triste que se ps a chorar
suplicando a Tup que devolvesse sua amada ou tirasse ele da forma humana
prope uma condio Que condio essa?
a) Devolver a amada.
b) Devolver a amada ou tirar ele da forma humana.
c) Tirar ele da forma humana.
d) Transformar ele em mar.
.
4.3 No fragmento Tup atendendo ao pedido de mar o transformou em gua
salgada e assim surgiram os oceanos, o pronome o em destaque retoma:
a) A Lua.
b) O Mar.
c) O Sol.
d) O Oceano.

5. A palavra destacada no fragmento Mar sabendo do amor de Lua desafiou o

Deus Tup significa:
a) concordou
b) brincou.
c) provocou.
d) brigou

6. Agora, solicite aos alunos que observem as imagens e que escrevam as palavras
que faltam no texto seguinte, dando sentido histria.