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Asignatura
Ao lectivo: 2017
Rgimen de cursada: Cuatrimestral
1. FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS
La presente materia pretende iniciar a los alumnos en el conocimiento de los centrales procesos
polticos, econmicos y culturales que atraves la sociedad argentina en el transcurso de los aos de 1880 a
1955. Para ello se estructurarn cuatro unidades que rastrean el pasaje del modelo oligrquico liberal al de
democracias de masas en nuestro pas, en el mbito poltico, las transformaciones econmicas operadas en el
modelo agro-exportador hasta el perodo de industrializacin de segunda posguerra y los consecuentes
cambios sociales y culturales.
Los objetivos generales son:
Que los alumnos conozcan los procesos histricos centrales del perodo.
Que debatan acerca de las diferentes posturas historiogrficas de los textos a discutir en clase.
Que relacionen los diferentes aspectos sociales que confluyen en cada perodo y sepan distinguir los
momentos de corte y transicin dentro del perodo general a estudiar.
Que los alumnos puedan discernir, criticar, discutir, trascendiendo el pensamiento meramente
reproductivo, a favor de la conformacin de un pensamiento autnomo, privilegiando prcticas
intelectuales relacionadas con el anlisis racional y crtico.
ANSALDI, Waldo: Un caso de nomenclaturas equivocadas? Los partidos polticos despus de la ley Senz
Pea. 1916-1930, en Ansaldi, Pucciarelli y Villarruel (eds.) Argentina en la paz de dos guerras: 1914-1945,
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ANSALDI, W., PUCCIARELLI, A. y VILLARRUEL, J., Argentina en la paz de dos guerras 1914-1945,
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Bibliografa complementaria:
Historia Argentina II - 2017
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin 7
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Bibliografa complementaria:
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ZANATTA, Loris, Pern y el mito de la nacin catlica, Buenos Aires, Sudamericana, 1999.
El inters de esta seccin especial de la materia de Historia Argentina II es realizar en cada clase, el anlisis
de discusiones sobre un tema puntual que haya recorrido distintas instancias de formulacin entre 1880 y
1955, pero que a pesar de ello, se haya mantenido dentro de la agenda de las discusiones al interior de la
sociedad y en el seno de la dirigencia poltica e intelectual. En cada clase se presentarn fuentes y textos
interpretativos en relacin, de manera de advertir los puntos de tensin que las diversas temticas a analizar
presentaron para los argentinos, entre la organizacin nacional y la democracia de masas. En algunos casos,
tanto desde las fuentes o desde la historiografa, estas disputas dieron lugar a diversos debates que
explicitaron clivajes en torno de la problemtica sealada, mientras que en otras instancias, se presenta al
profesor y los alumnos la necesidad de construir la tensin presente, aunque no haya adoptado las formas de
la polmica.
Forma de acreditacin de la parte especial para la promocin sin examen final: El alumno deber asistir al
menos al 75% y aprobar un examen escrito al final de la cursada con preguntas acerca de los textos y fuentes
analizadas (adems de la cursada regular de los prcticos y cursada del terico de la parte general). Luego de
aprobar ese examen deber realizar un texto de produccin propia y original que analice algn debate
inscripto dentro del periodo abordado por la materia, escogiendo y contraponiendo para ello dos o ms
fuentes o trabajos historiogrficos. Dicho trabajo, de extensin de 7 a 15 pginas, deber constar de dos
TEXTOS Y CRONOGRAMA.
Clase 1.
Presentacin del tema especial: Formas y tradiciones del debate en la Argentina.
Clase 2.
Los problemas del federalismo. De la federalizacin de la Capital a la provincializacin de los
territorios.
Fuentes:
Debates parlamentarios sobre las provincializaciones (seleccin).
Lectura:
RUFFINI, Martha, La repblica posible en el sur. Expectativas de cambio frustradas para los territorios
nacionales, en: RUFFINI, Martha y Hugo QUIROGA (directores), Estado y territorios nacionales. Poltica
y ciudadana en Ro Negro, Educo, Neuqun, 2011, pp. 123-139.
Clase 3.
Clericalismo y anticlericalismo. De la ley 1420 a la ley de divorcio.
Fuentes:
Intervenciones parlamentarias de Delfn Gallo y Pedro Goyena sobre la Ley de Educacin Comn, en: Gallo
y Botana, op. cit., pp. 202-211.
Polmica De la Torre-Franceschi, en: Buenos Aires, Losada, 2007. Eduardo Rinesi, prlogo.
Lecturas:
DI STEFANO, Roberto, Ovejas negras. Historia de los anticlericales argentinos, Buenos Aires,
Sudamericana, 2010, pp. 247-311.
RUBINZAL, Mariela, El debate entre Gustavo Franceschi y Lisandro de la Torre, en: El nacionalismo
frente a la cuestin social en la Argentina (1930-1943). Tesis doctoral, UNLP, 2012, pp. 62-68.
Clase 4.
Es posible el socialismo en Argentina? Del debate Justo-Ferri a la peronizacin del movimiento
obrero.
Fuentes:
Debate Justo-Ferri, en: Cuneo, Dardo, La Realizacin del socialismo, Buenos Aires, 1947, pp. 236-249.
Coca, Joaqun, El olimpo socialista, Cosas veredes, Lucha internas en el partido socialista, Una
conjuncin inconveniente e ineficaz, El contubernio (1931). Edicin: Buenos Aires, Punto de encuentro,
2010, pp. 49-63, 109-23, 179-188.
Lecturas:
MARTNEZ MAZZOLA, Ricardo, El debate Justo-Ferri y la cuestin de las alianzas polticas, Revista
socialista, ao III, n5, Cuarta poca, pp. 63-74.
TORRE, Juan Carlos, Por qu no existi un fuerte movimiento obrero socialista de la
Argentina?, Ensayos sobre el movimiento obrero y peronismo, Buenos Aires, Siglo XXI, 2012, pp. 55-72.
Clase 5.
La cuestin nacional en debate. De la inmigracin y el Centenario a la Nueva Argentina.
Fuentes:
Historia Argentina II - 2017
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin 12
Babilonia. Obra de teatro de Armando Discpolo.
Lecturas:
BERTONI, Lilia Ana, Los aos ochenta. Una nacionalidad cuestionada, Patriotas, cosmopolitas y
nacionalista, Buenos Aires, FCE, 2001, pp. 17-77.
SENKMAN, Leonardo, Etnicidad e inmigracin durante el primer peronismo, EIAL: en
http://www.tau.ac.il/eial/III_2/senkman.htm
Clase 6.
La cuestin social en Argentina. Del sufrido anarquismo a las vacaciones populares.
Fuentes:
CANCELA, Arturo, Una semana de holgorio en La Novela semanal, 10 de febrero de 1919, Ao III.
De ANDREA, Miguel de, El malestar social contemporneo. Extractos de Halperin Donghi, Tulio, pp.
432-434.
BUNGE de Glvez, Delfina, Una emocin nueva en Buenos Aires, en: Chvez, Fermn (compilador),
Buenos Aires, Corregidor, 1996, pp. 22-25.
Discurso de Eva Pern del 17 de octubre de 1950. Copia digital de ctedra.
Lecturas:
FALCN, Ricardo, Izquierdas, rgimen poltico, cuestin tnica y cuestin social en Argentina (1890-
1912), Anuario de la Escuela de Historia, UNR, n12, 1986-7.
Clase 7.
Para qu sirve la democracia? Sirve la democracia? De la oligarqua a las masas.
Fuentes:
Artculos de la revista Nosotros, Manifiesto presidencial (1912), Poltica nueva (1912), El partido
radical en el gobierno (1916) Cambio de gobierno en la Argentina (1928) El 6 de septiembre (en:
ULLA, Noem (Seleccin y prlogo), La Revista Nosotros, Buenos Aires, Galerna, 1969, pp. 31-40 y 65-78).
REYNA Almands, Luis, La demagogia radical y la tirana, en: PADOAN, Marcelo, Jess, el templo y los
viles mercaderes, Bernal, UNQ, 2002,191-210
LUGONES, Leopoldo. Discurso en el centenario de la batalla de Ayacucho (1924). Disponible en la
Biblioteca Escolar de Documentos Digitales.
FRESCO, Manuel. Fragmento del discurso de apertura de sesiones de la Legislatura provincial (1936), en:
BALESTA (editor), Conversando con el pueblo, Buenos Aires, Damiani, 1938, p. 21-28.
EDC (Seudnimo), La campaa del pueblo, PBT, 27 de julio de 1951, p. 17.
GHIOLDI, Amrico, Transicin y El mito del renunciamiento, un pas de 16 millones de colas y una sola
cabeza, en: De la tirana a la democracia social, Buenos Aires, Gure, 1955, pp. 7-12
Textos:
HALPERIN DONGHI, Tulio, Tiene an futuro la democracia?, La Argentina y la tormenta del mundo,
Buenos Aires, Siglo XXI, 2003, pp. 23-49.
Clase 8.
Qu lugar debe ocupar el Estado?
Fuentes:
Debates parlamentarios sobre el Plan Pinedo
PINEDO, Federico, El fatal estatismo, Buenos Aires, Kraft, 1956 (Seleccin).
Lecturas:
Clase 9.
Argentina frente al mundo. Del Granero del Mundo a la Tercera Posicin.
Fuentes:
Lecturas:
Clase10.
Mujeres y derechos. Del feminismo a Evita.
Fuentes:
En torno a la candidatura de Lanteri. La Vanguardia 11 y 20 de marzo de 1919, p. 2 y p. 1
(respectivamente).
DICKMANN, Adolfo, Es oportuno renovar la campaa por el sufragio femenino?, Vida femenina, Abril
de 1935, p. 16-17.
Discurso de Eva Pern del 23 de septiembre de 1947. En: Eva Pern, Discursos (Seleccin), Compilacin
del Instituto Nacional de Investigaciones Histricas Eva Pern, Biblioteca del Congreso de la Nacin,
Buenos Aires, 2012.
Lecturas:
Clase11.
Formas de lidiar con el pasado.
Fuentes:
MATIENZO, Jos Nicols, "La historia argentina contempornea", Humanidades, tomo XIV. Historia, 1927.
ZA, Lizardo, Historia y tradicin, Revista de educacin, 1939, n5.
Encuestas de Crtica acerca de la repatriacin de los restos de Rosas. Aos 1927 y 1934.
Seleccin de notas periodsticas en relacin con conmemoracin de efemrides.
Lecturas:
KAHAN, Emmanuel y BISSO, Andrs, Introduccin a Formas polticas de celebrar y conmemorar el
pasado (1930-1943), Buenos Aires, Ceraunia, 2014.