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El ABP reunir un grupo pequeo cinco estudiantes, de manera sincrnica o sincrnica a analizar y resolver modelos de Ingeniera Econmica, bajo el
acompaamiento del tutor. Durante el proceso de interaccin de los alumnos trabajan para entender y resolver cada uno de los conceptos fundamentales de la
ingeniera econmica aplicados a la evaluacin de proyectos de inversin.
El mtodo consiste en relacionar los conceptos aprendidos en el curso con experiencias del sector real. De esta manera, los estudiantes no slo se dedican a
Comprender fundamentacin terica sino que se esforzarn en aplicar los conceptos aprendidos en la resolucin de problemas. Las soluciones encontradas de
Manera Individual sern puestas en discusin en el grupo de trabajo para poder escoger la opcin que sea considera como la ms acertada. Segn Greenwald (1991)
Una buena enseanza de la discusin obliga a los alumnos ir ms all del aprendizaje de los principios abstractos aplicarlos al confuso mundo de la realidad
cotidiana...
Estos ejercicios ayudan a apreciar tanto el valor como las limitaciones de las habilidades tcnicas que adquieren (Los alumnos) aprenden a no dejarse desalentar
por la complejidad, la falta de informacin y la urgencia propias de las situaciones reales de toma de decisiones, y tambin a distinguir entre el ncleo esencial del
Enfoque terico y los detalles perifricos, cuya importancia es erosionada por las incertidumbres y ambigedades de la vida real.
Se espera que el uso de esta estrategia permita al estudiante obtener las herramientas necesarias para comprender los conceptos fundamentales y aplicarlos en la
vida real para la toma de decisiones en el sector real.
Nmero de semanas: 2 Fecha: 24 de agosto al 7 de septiembre de Momento de evaluacin: Inicial Entorno: - Trabajo colaborativo.
2017 -Evaluacin y Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1:
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de Actividad
Actividad individual ponderacin de la
la actividad individual colaborativa*
actividad colaborativa
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
- Actividades a desarrollar Realizar un informe en un documento Word que
contenga las siguientes pginas:
Actividad 1:
1. Cada estudiante debe ingresar y realizar el reconocimiento en cada No aplica No aplica
1. Portada.
uno de los entornos virtuales disponibles en el curso; leer su
2. Introduccin, donde se especifique
descripcin, conocer su propsito y entender su utilidad.
claramente: En qu consiste el trabajo?,
2. Ver y escuchar la presentacin del curso.
Por qu se hace?, Para qu se realiza?,
3. Cada estudiante lee cuidadosamente la gua de actividades y la
Cmo se hizo? (Un prrafo por cada
rbrica de evaluacin de la fase uno.
respuesta).
Actividad 2: 3. Evidencia de realizacin de la actividad 2,
Cada integrante del grupo realizara la siguiente actividad en el entorno (puede ser una imagen de la realizacin de
del trabajo colaborativo, en el foro creado por el tutor del curso: la actividad).
Crear un nuevo tema con la siguiente informacin: 4. Respuestas a las preguntas de la
actividad 3.
1. Inicia el foro con su presentacin con tu nombre y apellidos.
5. Resumen del texto Administracin Financiera
2. Informacin contacto para el desarrollo del curso: Celular, Skype
de Inventarios (Mximo 3 pginas).
correo electrnico.
6. Conclusiones (mnimo dos).
3. Cead al que pertenece, ciudad y pas en que vive.
4. El trabajo que desempea actualmente. 7. Bibliografa (Normas APA) mnimo dos.
5. Escribir un mensaje de bienvenida al curso
Peso Evaluativo: 5% del total del curso o
Actividad 3:
25 Puntos.
Buscar la informacin que d respuestas a las siguientes inquietudes:
-Nombre y nmero de crditos del curso.
-Nombre y resumen de los pasos de la estrategia de aprendizaje
desarrollada en el curso.
-En el aula virtual se puede visualizar quin es el tutor del grupo, el
link donde lo puede visualizar es:
-En este recurso puede visualizar las fechas de apertura y cierre de
cada actividad, as como el tipo de actividad y una pequea
explicacin de cada una.
-Si necesita saber cules son las calificaciones de cada una de las
actividades, consulto:
- Donde se encuentran los enlaces donde se puede encontrar toda la
bibliografa requerida para el desarrollo del curso.
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Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
Actividad 4:
Realizar de forma individual un resumen del captulo 1: Fundamentos
y principios de la ingeniera econmica, del libro:
Alvarado, M. V. (2014). Ingeniera econmica: nuevo enfoque: nuevo
enfoque. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
Temticas a desarrollar: Unidad 1: Fundamentos de Ingeniera Econmica.
Unidad 2: Evaluacin de Proyectos.
Nmero de semanas: 3 Fecha: 7 de septiembre al 1 de octubre Momento de evaluacin: Intermedio Entorno: Aprendizaje Colaborativo
de 2017. / Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2
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Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
Actividad 3: Cada estudiante del Del libro: Rodrguez, F. J., & Rodrguez, J. E. 5. Conclusiones (mnimo una por
pequeo grupo y en orden alfabtico C. (2014). Matemticas financieras. Mxico, participante, indicar el nombre de quien
por apellido deber realizar una D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. la realiza).
investigacin sobre uno de los temas 6. Bibliografa (Normas APA) mnimo
que se listan a continuacin: Problema tres.
Integrante: a desarrollar
Estudiante 1: Modelos de ( Estudiante 1) Problema 4.47 pgina 122
( Estudiante 2) Problema 5.20 pgina 122
depreciacin. ( Estudiante 3) Problema 5.21 pgina 192 Peso Evaluativo: 13% o 65 puntos
Estudiante 2: Elaboracin de ( Estudiante 4) Problema 5.22 pgina 192
( Estudiante 5) Problema 5.23 pgina 192
diagramas de flujo.
Estudiante 3: Amortizaciones y
Depreciaciones. Participar en el foro Fase 2, informando al
Estudiante 4: Bonos y obligaciones grupo el problema seleccionado.
Estudiante 5: Manejo de tasas de
inters.
Temticas a desarrollar:
Unidad 3: Inversiones, Prstamos y Rentabilidad.
Nmero de semanas: 3 Fecha: 2 al 30 de octubre de 2017. Momento de evaluacin: Intermedia Entorno. Aprendizaje Colaborativo /
Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3
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Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
Temticas a desarrollar: Unidad 1: Fundamentos de Ingeniera Econmica.
Unidad 2: Evaluacin de Proyectos.
Unidad 3: Inversiones, Prstamos y Rentabilidad.
Nmero de semanas: 3 Fecha: 30 octubre al 19 de Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: Evaluacin y Seguimiento/
noviembre de 2017.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
colaborativa
individual
Actividad prctica: transferir El grupo redacta y presenta un ensayo:
conceptos, mtodos y -Tema: Construccin de los flujos de caja del
procedimientos para evaluar el proyecto
reemplazo de activos fsicos en - Resolver las siguientes preguntas:
un contexto determinado. 1. Cules son los componentes de un flujo de caja
para evaluar un proyecto de inversin?
2. Qu precios se deben utilizar para hacer las
proyecciones financieras y poder construir el flujo de
caja de un proyecto?
3. Qu son los costos muertos? Deben incluirse los
costos muertos en el flujo de caja del proyecto?
4. Qu son gastos deducibles? Mencione algunos.
5. El capital de trabajo debe formar parte de la
inversin inicial del proyecto de inversin?
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Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Fundamentos de Ingeniera Econmica.
Unidad 2: Evaluacin de Proyectos.
Unidad 3: Inversiones, Prstamos y Rentabilidad
Nmero de semanas: 3 Semanas Fecha: 12 al 27 de noviembre de 2017. Momento de evaluacin: Intermedia Entorno:
Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 5
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Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
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Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin
trabajo colaborativo colaborativo de entregables por los estudiantes
Se presenta el siguiente modelo como propuesta de Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre los Roles a tener en cuenta para la entrega del
planeacin de actividades para el desarrollo de las integrantes del grupo los siguientes roles: trabajo grupal:
actividades Colaborativas: Roles Funcin
Nombres y Rol asumido Tareas o funciones realizadas Consolidar el documento que se
Apellidos constituye como el producto final del
Actividad Cronograma de Responsables
trabajo Responsable de la comunicacin debate, teniendo en cuenta que se
entre el tutor y el equipo, como hayan incluido los aportes de todos los
Lectura de los Del da-mes-ao
tambin de presentar a su equipo la Compilador participantes y que solo se incluya a los
recursos tericos hora
informacin que recoge de la participantes que intervinieron en el
al da-mes-ao-hora Lder:
observacin - al desarrollo de las proceso. Debe informar a la persona
Preparacin de los Del da-mes-ao Comunicador
actividades - hecha a los otros encargada de las alertas para que avise
aportes hora
equipos de grupo. Responsable de a quienes no hicieron sus
individuales
entregar el producto final participaciones, que no se les incluir en
Interaccin del al da-mes-ao-hora
Responsable de la relatora de todos el producto a entregar.
grupo con base en
los procesos en forma escrita. Asegurar que el escrito cumpla con las
los aportes
Relator: Tambin es responsable por recopilar Revisor normas de presentacin de trabajos
individuales
y sistematizar la informacin a exigidas por el docente.
Preparacin de los Del da-mes-ao
entregar al facilitador-docente. Asegurar que el documento contenga
entregables hora
Controla el cronograma de tiempo los criterios presentes en la rbrica.
Revisin de los al da-mes-ao-hora
Viga del establecido, y es responsable porque Debe comunicar a la persona encargada
productos
Tiempo: el equipo desarrolle las diferentes Evaluador de las alertas para que informe a los
Preparacin de los Del da-mes-ao
actividades dentro del tiempo dems integrantes del equipo en caso
entregables de hora
pactado. que haya que realizar algn ajuste sobre
acuerdo con la
Quien se preocupa por verificar al el tema.
norma APA
interior del equipo que se estn Alertar sobre los tiempos de entrega de
establecida
asumiendo las responsabilidades los productos y enviar el documento en
individuales y de grupo, propicia que los tiempos estipulados, utilizando los
Dinamizador Entregas
se mantenga el inters por la recursos destinados para el envo, e
del Proceso: indicar a los dems compaeros que se
actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para ha realizado la entrega.
generar puentes entre lo que ya se Asegurar que se avise a los integrantes
aprendi. del grupo de las novedades en el trabajo
Responsable de conseguir el material Alertas e informar al docente mediante el foro
y/o las herramientas de acuerdo a las de trabajo y la mensajera del curso, que
Utilero: necesidades del equipo para el se ha realizado el envo del documento.
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
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Escuela: Ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera Programa: Ingeniera Industrial
Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
Recomendaciones por el docente:
Recomendaciones por el docente:
El curso requiere de un trabajo permanente, disciplinado y con una buena planificacin.
La dedicacin mnima debe ser de una (1) hora semanal para el abordaje de los contenidos temticos y la realizacin de las actividades
Se recomienda leer los mensajes de la direccin del curso y los tutores pues siempre contienen informacin importante para el desarrollo del curso
Se recomienda consultar y conservar el cronograma de trabajo sugerido para cada una de las actividades
Se recomienda asistir a los encuentros virtuales pues en ellos se ofrece al estudiante un escenario de solucin de dudas y punto de contraste frente a los
resultados solicitados en las guas de actividades.
Si el estudiante no puede asistir a los encuentros virtuales se recomienda que revise el link que se dispone en el entorno de conocimiento
Es indispensable el trato amable y cordial con sus compaeros de grupo, con sus tutores y direccin del programa
Se sugiere cumplimiento, honestidad y responsabilidad en el desarrollo del curso
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
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Curso: Ingeniera econmica Cdigo: ECBTI-04
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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