De dnde partimos

Contamos con 143 escuelas secundarias con una matrcula de 84.845 alumnos:
78 Medias
13 Artsticas
38 Tcnicas
14 Escuelas Normales

INDICADORES EDUCATIVOS
Repetidores: 14,3%, concentrndose el mayor % en 1 y 2 ao con 18,4%
Sobreedad: 42,4%, con similares porcentajes de 1 a 6 ao.
Sobreedad avanzada (2 o ms aos): 19,5%
Salidos sin pase: 3,5%, concentrndose la mayor parte en 1 ao, disminuyendo hacia 5 y 6.
Promovidos 5 ao: 67,2%
Relevamiento anual 2016. Investigacin y Estadsitica, UEICEE
De dnde partimos

Resultados FESBA

Grupos de Matemtica Lengua

desempeo 2014 2015 2016 2014 2015 2016
Grupo 3 10,8 % 8,6 % 9,5 % 8,2 % 5,7 % 12,6 %
Grupo 2 15,2 % 16,3 % 14,8 % 21,7 % 20,4 % 25,8 %
Grupo 1 28,9 % 30,2 % 30,0 % 27,4 % 27,6 % 31,6 %
Por debajo del
45,1 % 44,9 % 45,7 % 42,7 % 46,3 % 30,0 %
grupo 1
Caractersticas del sistema educativo actual

Clase magistrales: Docente imparte los conocimientos, sin consideracin de la experiencia previa de los
alumnos.
Conocimiento divido por asignaturas sin articulacin entre ellas.
Contenidos acadmicos abstractos y con poca relacin con la vida cotidiana.
Formatos rgidos de asistencia.
Formato exclusivamente presenciales.
Material de estudio en formato papel, no acorde a nuevas tecnologas.
Falta de uso de tecnologas durante la jornada escolar ni fuera de la misma.
Planes estandarizados de estudio, falta de personalizacin en funcin de las singularidades de los
alumnos.
Estudiantes pasivos, centrado en la imparticin de conocimientos por parte del docente.
Docentes que trabajan de manera aislada.
Enseanza centrada en contenidos.
Formacin generalista, alejada de las necesidades del mercado laboral actual.
Evaluacin numrica.
Nuevos desafos para la educacin

65% de los nios que ingresan a Primaria 50% de los trabajos desaparecern y los
van a trabajar en puestos de trabajo que an nuevos exigirn nuevas combinaciones de
no fueron creados* capacidades**

La sociedad cambia a un ritmo ms acelerado

que el sistema educativo

*Fuente: Snoop Consulting; Gustavo Guaragna CEO

La Secundaria del futuro plantea un cambio de paradigma, un cambio cultural,
es un cambio de enfoque en la manera de pensar al estudiante.

Cul es el perfil del Un ciudadano del Siglo XXI: talentoso,

creativo, crtico, cooperativo,
estudiante de esta emprendedor, alfabetizado digitalmente
secundaria? con capacidad de adaptacin.
Tiempo preparatorio

En 6 y 7 grado comienzan a trabajar con guas y proyectos de aula e institucionales.

Cada estudiante llega a 1 ao con un informe que incluye variables tales como: desempeo en las
reas de conocimiento, habilidades socioemocionales, vnculo entre pares y adultos, relacin familia-
escuela, entre otros.
Curso de Articulacin y Nivelacin en asignaturas nodales como Matemtica, Lengua y Tcnicas de
Estudio e Investigacin.
Cmo pensamos el aprendizaje?

Las 5 A:
Aprendizaje integrado: con saberes prioritarios integrados en reas de conocimiento + capacidades +
competencias digitales.
Aprendizaje significativo, enfocado en la comprensin: se aprende haciendo, aplicando y transfiriendo el
conocimiento a diferentes situaciones. El conocimiento es indisociable de su aplicacin.
Aprendizaje incentivado: con estudiantes que descubren, guiados por docentes a travs de la tecnologa.
Aprendizaje colaborativo: donde los alumnos se organizan con sentido de comunidad, con metas en
comn y en conjunto para tomar decisiones.
Aprendizaje desafiante: donde se plantea el trabajo por proyectos, guas interactivas y videojuegos
educativos.
Qu pretendemos que aprendan?

El objetivo no est centrado en el aprendizaje de contenidos, sino en el enfoque por capacidades necesarias
para desenvolverse en la sociedad del futuro: resolucin de problemas y toma de decisiones, pensamiento
crtico, nuevo y adaptativo, inteligencia social, aprender a aprender, alfabetizacin informacional y digital.

Queremos que aprendan para comprender, que tengan la habilidad para pensar y actuar flexiblemente
utilizando lo que saben.

No habr ms asignaturas sueltas en compartimentos estancos, sino integradas en reas de conocimiento:

no pensamos en 12 asignaturas separadas sino en 4 reas de conocimiento. Fijamos metas de comprensin,
conceptos claves y ncleos organizadores.

Ciencias sociales y Humanidades: Historia, Geografa, Formacin tica y Ciudadana, Economa y

Filosofa.
Cientfico Tecnolgico: Matemtica, Biologa, Educacin Tecnolgica, Fsica-Qumica, Tecnologa de la
Informacin.
Comunicacin y Expresin: Lengua y Literatura, Lenguas Adicionales, Educacin Fsica, Arte
Orientaciones
Cmo organizar la enseanza?

De la clase magistral al trabajo autnomo y colaborativo: No habr ms clases magistrales: el docente

introduce los temas, los presenta. El docente es un facilitador del conocimiento, es un gua y un articulador
de conceptos claves.
30% de clase donde el docente introduce los contenidos y 70% de trabajo autnomo y colaborativo donde
el alumno aprende investigando, explorando y descubriendo slo o en grupo, con los docentes como
facilitadores y orientadores, mediados por la tecnologa.
Cules son los medios para realizar estos trabajos
tanto autnomos como colaborativos?
Guas de aprendizaje integrando las distintas disciplinas, interactivas, con grados de profundizacin
diferentes y cada alumno avanza en funcin de su Plan Personal de Trabajo, guiados por un docente
facilitador.
Gamificacin: Plataformas adaptativas con estructuras ldicas, donde la superacin de cada nivel implica la
progresin en la adquisicin de los contenidos.
Proyectos: Los alumnos son los responsables de planificar y estructurar el trabajo y elaborar el producto
para resolver la cuestin planeada que responde a temas ligados a la realidad.

En el ltimo ao:

El 50% del tiempo escolar destinado a la aplicacin de los aprendizajes en empresas y organizaciones
segn talentos e intereses de cada alumno y 50% del tiempo escolar destinado al desarrollo de habilidades
y proyectos relacionados al emprendedurismo.
Formacin pre-universitaria: acreditacin de las 2 materias generales del CBC (UBA).
Tutoras

El tutor es el acompaante socio acadmico del estudiante.

Es el gua de su trayectoria escolar.

Los tutores arman la Biografa Escolar del Estudiante.
Realizan el diagnstico inicial, detectando intereses, expectativas de cada alumno as como factores de
riesgo acadmico en funcin al informe de Primaria.
Brinda a todos los estudiantes en forma grupal informacin sobre:
Derechos de los NNyA.
Tiempo libre, Recreacin y Programas socioeducativos.
La accin tutorial.
Referentes, datos de contacto, plataforma de intercambios y seguimiento.
La trayectoria: Grilla de asignaturas y aulas taller.
Nombre de los profesores, carga horaria. Calendario.
Tutoras

Pactan un acuerdo de trabajo pedaggico: acadmico y convivencial: Fijan compromisos de cada

estudiante: objetivos a largo y corto plazo. El tutor define con el estudiante: cantidad de guas, formato,
modalidad (grupal o individual) y proyectos extra en funcin de la informacin, para cada cuatrimestre.
Dos tutores por curso. Los tutores estn presentes en las aulas colaborativas multitarea ms all de las
entrevistas individuales y grupales con los estudiantes.
Seguimiento quincenal: Valoracin sobre los objetivos y el cumplimiento del plan. Valoracin de la
asistencia Carga digital de informes parciales sobre el rendimiento acadmico. Instrumento con evaluacin
metacognitiva sobre el cumplimiento o no de los objetivos propuestos con el alumno.
Articulacin con otros actores institucionales:
Propuesta de articulacin mensual con los docentes a travs de un instrumento de llenado
rpido.
Articula con el Departamento de Orientacin Escolar: Psiclogo y Psicopedagogo:
problemticas socio afectivas y vulneracin de derechos. Articulacin con las familias.
Evaluacin, Acreditacin y Promocin
Evaluacin
Se espera que la evaluacin tenga como foco principal el logro de la autonoma personal y acadmica de los
estudiantes, pudiendo desarrollarse mediante procesos de evaluacin, autoevaluacin y coevaluacin.

Sugerencias para la evaluacin:

A quin se evala? Estudiantes, grupos de estudiantes.
Y con quin evaluar? Docentes, docentes de la misma rea de conocimiento, docentes de la
misma rea de conocimiento con el tutor, docente junto al alumno/a, autoevaluacin de los
alumnos/as.
Qu se evala? Capacidades, destrezas, conocimientos, habilidades, desempeos, entre otros.
Con qu instrumentos se evala? Guas, Videojuegos, Proyectos, Portfolios, Presentaciones
escritas y orales, Informes, Exploraciones, Distintas tcnicas grupales (Role- playing, panel de
expertos, debates).
Cmo se lleva a cabo la valoracin de esos instrumentos? A travs de rbricas.
Con qu frecuencia se evala? En forma continua.
Cmo y a quines se comunica los resultados de la evaluacin? A travs de un documento de
trayectoria. A los jvenes, a las familias, al equipo tutorial, conformando su biografa escolar.
Evaluacin, Acreditacin y Promocin

Acreditacin y Promocin
Eliminacin de las calificaciones numricas.

Sistema de Crditos: Un sistema de crditos es una forma sistemtica de valoracin. La unidad de medida
es un crdito, que es el reconocimiento acadmico obtenido por los logros de los estudiantes en los
diversos recorridos de aprendizaje.

Las reas de conocimiento se acreditan a travs de estas unidades alcanzando un determinado mnimo
para su promocin.

Movilidad estudiantil: Aceptacin del crdito en diferentes instituciones como valor convencional de
intercambio.
Propuesta para el Sistema de Crditos
Cuatrimestralmente habr que obtener como mnimo 210 crditos

60 crditos 60 crditos 60 crditos 30 crditos a ser

mnimos por rea mnimos por rea mnimos por rea otorgado por el
de Ciencias de Ciencias de Comunicacin tutor/preceptor
Sociales y Exactas y y expresin en funcin de:
Humanidades Experimentales
El Plan Personal de Trabajo
Asistencia y puntualidad
Historia, Geografa, Matemtica, Biologa, Tecnologa Ed. Fsica, Arte, Lengua y La participacin en horas
Formacin tica y Ciudadana, de la Informacin, Educacin Literatura, Lenguas de apoyo
Economa, Filosofa Tecnolgica, Qumica Adicionales La participacin en
actividades extra clase que
promueven la convivencia
o que resulten de inters
particular
Organizacin y promocin de ciclos: Unidades Pedaggicas

1 Y 2
CICLO BSICO 840 CRDITOS
AO

3 Y 4
CICLO ORIENTADO 840 CRDITOS
AO

5 AO AO INTEGRADOR Y FORMATIVO
420 CRDITOS
/ 6 AO MS ALL DE LA ESCUELA

Crditos mnimos para promocionar el nivel secundario: 2100

1 y 2 ao: Unidad Pedaggica
Criterios para el otorgamiento de crditos

Criterios para la obtencin de los crditos mnimos cuatrimestrales en cada rea de

conocimiento:

40% Evaluacin docente (colegiada, integradora, por proyectos, sobre la base de rbricas que
contemplarn diversos niveles de internacionalizacin)

40% Guas de aprendizaje autnomo realizado

20% Etapas alcanzadas en actividades involucrando el uso de la tecnologa (videojuegos

educativos, producciones audiovisuales, entre otros)
Alumnos que no alcanzan la cantidad mnima de crditos:
Apoyo a las trayectorias

Durante el segundo cuatrimestre: destinado a aquellos alumnos/as que, al finalizar el primer

cuatrimestre, no han alcanzado los crditos mnimos. Acompaamiento virtual y presencial durante
el segundo cuatrimestre.
Al ao siguiente: Aquellos alumnos/as que, al finalizar el ao, no han alcanzado los crditos mnimos
requeridos. Asistirn en contra turno a clases de apoyo del rea de conocimiento que necesiten y con
apoyatura virtual.

Alumnos que obtienen ms crditos que lo mnimo:

Motivacin para aprender

Al finalizar cada ao lectivo: se otorgar un reconocimiento interno.

Mentoreo: Desarrollo de proyectos de inters para el alumno.
Al finalizar 5 ao/ 6 ao: se contemplarn crditos como equivalencias para acreditar materias en
el Nivel Superior.
Cronograma de Implementacin

Las 17 escuelas seleccionadas para la

Secundaria del Futuro, cuentan con 94
secciones y 2.495 alumnos de 1 Ao:
6 Medias
2 Artsticas
2 Tcnicas
7 Escuelas Normales