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  • Blanco y Liberman - Una Introducción A La Obra de Winnicott Cap. 2 Desarrollo Emocional Temprano PDF

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    rea ee nieae Desarrollo emocicnal temprano t Cyelbebé sentiA® nae, sreando de esta forme al objeto hallade#, «De esta manera‘—nos dice Winnicort + el pequefio empieza a construirse la capacidad para evocar lo que realmente esti a su alcance» (1945, p, 209). ( Véase D.Winnicott, 1999h). Este momento represeita de manera cabal lo.que se conoce como la primera paradoja winnicottiana: el bebe rls, que le es’ presentado. Esta paradoja ¢s de enorme valor en tod6'lo relativo a la creatividad del pequeiio —y del adulto— e implica que nunca le preguntaremos al nifio si ese objeto estaba alli o fue creado por él, porque si queremos convocar al nifio a es terreno de Ia légica, se perder el valor inmenso que acomipafia a este acto fundamental y con valor fundacional. Con Ia ¢scena del encuentro entre el bebé y su madre, entre su boca y el pecho, podemos entender —metifora mediante— cdmo el mundo, desde sus origenes, le sed presentado al bebé y cémo podemos _ conseguir uuna-buena y_adecuada relacién con Ja realidad, toda vez que .. sia Thaya“do__piesentada de usa manera —sinintermumpida yen _feagmentos simplificadoss (1945) (Véase D.Winnicott, 1999h). También i esta idea nos ayada a entender que para algunos sujetos la realidad sea — 4 casi siempre— una mala noticia 0 una amenaza, y su relacién con ella a esté atravesada por un conflicto basics y persistente. | l | ! Tine one ae use | © Un desarrollo mi servo nso de este tems central apiece en el capinlo edicad a tanscionlidad 'p n i ~ Una introduocion a fa obra dle B.W: Winnicott ‘Una escena por todos couocida y que se enmarca cn esta misina linea es bsignieate cl miao enpicza 2 caminar, 'o.hace de maneta insegura, sé tambalea, no da crédito a sus logros. Es.evideate que:su marcha iraplica ‘Sesgos Insist en le exnpres a pesar del costo. Es de destacar la fuerza inezensa que pujz dentro de Al‘para ganar autonomia y libertad, para crecer. Se golpea ta cabeza —utia ¥ otta vez— conita la mesa’ de sv: © saléa. Una'mesa que zepresents ain mundo hostii y tozudo, el mendo de los objesos males. Un mundo que es —y seri-— asi, para su desgracia, al menos durante iin tiempo, Los adultos que lo protegen no. pueden evitar gus su imperfect pescepein y si sentido incipiente de la pesspectiva le ‘Ahora bien; de.manera ‘automatica, consensuad2 y sin que haya smediedo ninguna formaci6a intelectual al Fespecto, los adultos estamos dspoestos a decir que Ja emesa ¢3 malay, y én voz alta. jIncliso pedemos spegam a dicha mesa, sin ruborizamos! A nadie que observe la escena le asi como paiz satitfaccion y estimolo del aventnrero camiinador, <_, Gazndo no'piensa en gicha éscena pude calibrar hasta. qué pucto'la ~ Piesentacion. del tendo jmplica'operaciones tan finas: como ingeniosas Si quitaios el énitexto en el que la escena ha teaidé lugar, puede causit gracia, y hasta ioguictid; pétisar en'la docaicay que implica sepaiiar ~ Yeaptigar a unacmesd a favor de E41 operaci6n ‘que el nif tanto necesita, objeios, inin retirando ese-dispositivo ‘a favor de que el:caminant: “vaya Posiendo en prictics los secursos,que.cl:desarrollo motor ¥.cognitivo le pecaizen, bien’ pomyut ‘ya. logrados, bien para, favoreced..su,- evolciéa. = S ’ ‘Soa muchos ‘log que, lamentablementé, las cosas “no. 27 Ocuaren asi, Se tiaiaria de proceso¥en:los que al nifio'cn'chestiéa, y ala + temvera vex que polpea su cabeza contri ld niesa, le'difli’ machas' veces S an initzci6a— que ees torjiey:0 cosas similares y/o peores y que por donde vie. En esos .casos,, podemos pengar--~ademii. ‘de Desarrollo emocional iamprano: Vimentar— que no se ba:puesto en sharchia el dispositivo que estamos: studiando sobéé como presentarle al nifio el mundo. tapas tempranas y que son susceptibles de en. casos de, io 7, Finalmente, se esfuma cuando cesit , aparte de ser la winica aniquilacién verdadera. El no miltndo de la satisfaccidn, es aniquilar el objeto» (1945; p. ‘PWinnicott, 1999h). Se-eritenderd,.mejor esta dlima ffirmacion #'pensamos en cémo el bebé desinviste —hace desaparecer al objeto uiia vez que ha obtenido el placer de la lactancia, por poner ‘evidente: Llama ja atencién —al detenernos en, éSte. - ese. objeto xeclamado previamente con pasion “y/o Eadesesperaciéa pasa a 10 exist pata él una vex ‘conseguida la satisfacci6n, # bien porque el bebé se dormiré, bien porque'su placidez Je Jlevari a;un Contacto:bajop;nulo coma madre. oe Todo este indamiaje que el entomo'proveer’ y qué hetnos intentado zesumir aqut constinuye uni trabajo que s6lo puede conseguirse si existe ‘gna comunicacién muy fina dentro de una relacién muy'tspecifica entre el “bebé y- su entorno, un. trabajo que consiste en que, una y otra vez —¥ geacias-a la, conocida padencia infnita de las matres'y cuidadores—, $¢ le Tleveral nino € ‘mundo de una-mancta constante y comprensible que se ‘complemetitarias y ambas necesarias..Si sé 908, cuando,'las cosas van bien, ch a Una introduccién a la obra de D.W. Winnicott Hlemos visto hasta aqui los wes’ procesos que iran permitiendo que el sebé consiga su desarsollo®y Gas poste y acciones son imprescindibles pasa su conquilti: 7 Abéra vamos a presentar las ideas que dan cuenta de qué manera la padre puede patticipar para que todoq los elementos que hemos planteado mis arriba lleguen a buen fin ce La madre® en la obra de Winnicord\ i comptender mejor este apartado debemos hacernos: algunas fantas clave: equé es —para Winnicott— nna. madre saficenternent buena? equé mecanismos puede utilizar la madze para disponer de los lemertos necesarios que la-conviertan eni ésa madre y conseguit asi ess special relacidri con su bebé que Winnicott desctihe? “osiblemente éste sea uao de los conceptos mis “difundidos ‘del analista inglés y quizas también el que ha suscitado mas milentendidos Trataremos de aclarar que buena —en‘su citaGugfimmtemente buon good ‘novgb)-~ no se refiere a la condicién de bondadosa y 09 @ un cevo le sensiblecia, cosa que Winnicott rechazaba -explicitaniente =a través de esa uni6n pirticular‘cor sificiente, Es asimismno Ta que desea recibir de él aquello que él ofrece — tnchiidos los aspectos pasionales y que desde fueta pueden interpretarse como agresivos—, y todo esto sin, quie haya que hacer nada de maneca " Hacemos moter que en este momento Winnicott prefice hablar de desstrollo emociana; no speccea ex exte petiodo de su teorizaciin allo IDS ni el-concepea de ify chor on coneepeo de son “Augie le hayamos dicho ye, convene recondar que cusndo Winicot se secre le madre no sxpone uc dee ser exhsiment la madte hiss. i squeal ir ctidars pomnties Crus cree pee cf iat ae Seo mae See poten epentnemente ee ogo omponicen Ion actos conecenon Fn 82 Desarrotlo emocional temprano consciente ni desde la voluntad. 4 Ja madre suficientemente buena no puede dejar de wivit-y sentir junto a su bebe. No hay entenamicnto ni educaciéa, nos dice Winnitott, para conseguir que alguien pueda «vivir y sentir con su bebé, satistaciendo asi sus iecesidades eshecificas En su trabijo «Preocupacién maternal primarian (1956). (Véase D.Winnicort, 19998), Winnicott estudiar’ con detalle los interrogantes planteados. Las operaciones madte-bebé pueden representarse como una danza sincronizada, un baile én el que hay un alto grado de compenetracién entre los protagonistas y en el que es el bebé que dewa, el que marca cl ritmo; el que decide intensidades. Al menos en una primera etapa. Esta imagen requiere una aclaracién importante: sélo desde el punto de vista del observador exteimo.hay dos sujetos danzando de manera tan acothpasada. P, 01 arma ‘poe el bebé y. str madre, de abiique sea tan eficaz Ja sincronizacign observada. Tratando de mitar el mundo. desde dentro de la dupla madre- bebé nos dia: [-..] En términos psicolégicos, el bebé se alimenta de un pecho que es parte de él, y la madre da leche a un bebé que forma parte de ella. En psicologfa, la idea'dle invercambio se basa en una ilusién del psicélogo (1971, p. 30). Ea idea que ahora vercmos con cierto detalle incluye ys-estado muy__ especial en la madre desde los dltis arazo.y durante las is lel bebé. Se trata de un estado de exaltacion en la madre, cussa con un evident gamicnto delsvida diasia, suele caer én él olvido. una vez acabado hhethog,

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