UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS

FACULTAD DE HUMANIDADES

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ENSAYO XYZ

COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA

BOLVAR MUNICIPAL DON BOSCO

PRESENTADO POR:

GUTIRREZ ESPEJO, Andrs

DOCENTE:

Ing. QUISPE SOZA, Bernardo

LA PAZ BOLIVIA

2016 - II
 NDICE

PRESENTACIN ...................................................................................................................... 1

RESUMEN ................................................................................................................................. 2

INTRODUCCIN ..................................................................................................................... 3

OBJETIVOS .............................................................................................................................. 4

Objetivo General .................................................................................................................... 4

Objetivos Especficos ............................................................................................................. 4

DESARROLLO ......................................................................................................................... 5

Problemticas: .................................................................................................................... 5

Fortalezas: .......................................................................................................................... 6

CONCLUSIN .......................................................................................................................... 8

FUENTES DE REFERENCIA: ................................................................................................. 8

ANEXOS.................................................................................................................................... 9
 PRESENTACIN

Docente encargado, Ing. BERNARDO QUISPE SOZA de la asignatura de INVESTIGACIN

Y DESARROLLO de la Universidad Mayor de San Andrs. Facultad de humanidades. Con la

debida consideracin que se merece, entrego el siguiente ensayo sobre el tema: comportamiento

de los estudiantes de la unidad educativa Bolvar Municipal Don Bosco que tiene por objetivo

afianzar nuestros conocimientos en torno al comportamiento estudiantil que nos compete, siendo

en s, un trabajo de suma importancia, lo cual requiere mi formacin. Esperando que sea de su

agrado.

Para lo cual, en las observaciones que hubiese sepa a hacerme conocer para que en una prxima

sea de la mejor manera presentada.

Atentamente

El estudiante

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 RESUMEN

En el presente trabajo de ensayo, realizado en la asignatura de Investigacin u desarrollo con

el tema desarrollado en este ensayo de comportamiento de los estudiantes de la unidad educativa

Bolvar Municipal Don Bosco, realizado en instalaciones de dicha institucin educativa, tuvo

como objetivo conocer el comportamiento estudiantil que se vive en la ya mencionada institucin,

adems de conocer cules son los puntos a favor y en contra que se pueden rescatar de este estudio.

En este estudio se reconocieron varias facetas del estudiante juvenil y joven, mismo que al ser

observado detenidamente se pudieron evidenciar puntos como la falta de puntualidad, el desorden,

el consumo de bebidas alcohlicas, hiperactividad y sobreproteccin familiar, entre otros.

Se hizo un anlisis de los resultados obtenidos, para conocer y revelar un verdadero parmetro

de valores y comportamientos sin desenfocar el objeto de estudio que siempre se mantuvo firme

en la obtencin de un criterio conforme a la realidad del comportamiento de los estudiantes de la

unidad educativa Bolvar Municipal Don Bosco.

Palabras clave: Estudiantes, comportamiento.

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 INTRODUCCIN

Estudiante es la palabra que permite referirse a quienes se dedican a la aprehensin, puesta en

prctica y lectura de conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte. Esta palabra suele ser

utilizada como sinnimo de alumno. Este concepto hace referencia a aquellos individuos que

aprenden de otras personas. El trmino alumno proviene del latn alumnum, que a su vez deriva de

alere (alimentar).

En un mundo tan globalizado como el nuestro, no podemos ignorar a las nuevas tecnologas.

La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que ensear las nuevas tecnologas, no

solo tienen que seguir enseando materias a travs de las nuevas tecnologas, sino que estas nuevas

tecnologas aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y,

como la escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si ste cambia, la actividad

de la escuela tiene que cambiar. (Maj, 2003)

La etapa de adquisicin de conocimiento est en discusin por darle la total responsabilidad al

aprendizaje en los colegios. Cornella afirma en la sociedad de la informacin (SI) ya no se

aprende para la vida; se aprende toda la vida (2001).

No debemos confundir sabidura con conocimiento. Hesse afirma el saber es comunicable,

pero la sabidura no. Puede hallrsele, puede vivirse, nos sostiene, hace milagros; pero nunca se

puede ni explicar ni ensear (1891, p.159).

Complementando a la educacin y dando introduccin a este ensayo, Russell afirma antes de

emitir una opinin definida acerca de la educacin que nos parece preferible, debemos tener alguna

idea de la clase de personas que deseamos producir (2001, p. 21).

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 De aqu la importancia de obtener conocimiento sobre el comportamiento estudiantil, ya que

adems de darle un valor agregado a nuestra formacin como profesionales, es una herramienta

indiscutible frente a las presentes y futuras condiciones adversas al crecimiento de valores,

conocimiento y disciplina, de la poblacin estudiantil.

OBJETIVOS

Objetivo General

Conocer el comportamiento del estudiante de la unidad educativa Bolvar Municipal

Don Bosco.

Objetivos Especficos

Erradicar la falta de conocimiento, favoreciendo la eliminacin de supuestos ajenas a la

realidad estudiantil.

Comparar tipos de estudio del comportamiento.

Analizar y validar posibles soluciones.

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 DESARROLLO

Realizado un trabajo de un total de cuatro semanas (tres de observacin y una de intervencin

en clases), se pudieron apreciar problemas y fortalezas, mismos que se explican a continuacin:

Problemticas:

Atrasos:

Desde la primera semana de observacin, se pudo evidenciar una notable carencia de

puntualidad en los estudiantes del establecimiento. Los retrasos iban desde los cinco hasta los 15

minutos pasada la hora establecida de ingreso.

Desorden en el aula:

Debido a que los estudiantes comprendan edades entre los 14 y los 17 aos de edad, es

comprensible algo de desorden, pero en esta oportunidad, se concret una notable falta de orden y

control, de los profesores sobre los estudiantes.

Falta de limpieza en el mantenimiento del aula:

Se adjunta en la seccin de anexos el respaldo a las siguientes afirmaciones. Hay una extrema

falta y dejadez de las aulas. Los estudiantes llegan a pasar clases junto a sillas rotas y deshechas.

El alfombrado plstico en el piso de muchas aulas est descascarado y en otros casos, solo restan

pedazos del mismo. Escobas y recoge-escombros son plenamente puestos en ambientes de clases.

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 Convivencia escolar:

Muchos estudiantes no conviven en grupos, sino simplemente estn aislados.

Hiperactividad:

Se justifica nuevamente a la etapa que transitan los estudiantes, pero este factor es el causante

de mucho desorden y caos al momento de iniciadas, entre medio y terminadas; las clases.

Sobreproteccin de los padres de familia:

Muchos de los estudiantes llegan a ser muy consentidos y sobreprotegidos, impidiendo a los

maestros y tutores una enseanza rigurosa y de calidad.

Fortalezas:

Buen rendimiento acadmico:

A pesar de la sobreproteccin de los padres, al parecer los estudiantes asimilan de buena manera

este impedimento y responden a su realidad, de ambientes de mala habitabilidad, con excelentes

calificaciones.

Bajo consumo de bebidas alcohlicas:

Los estudiantes, en su casi total varones, no llegan al promedio que otros centros educativos

tienen en torno a este factor, claramente fuera de lugar.

Muy bajo consumo y tenencia de drogas:

Es en extremo anormal que un estudiante sea sorprendido consumiendo o haciendo posesin de

agentes no permitidos.

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 Argumentos

Con base a lo vivido en estas cuatro semanas se plantean ideas que instan a la reflexin de la

situacin actual de la educacin en Bolivia. Falencias en el sistema educativo, denotan un alto

grado de desorden y falta de control por parte de las autoridades estudiantiles. Aun as, el alumnado

responde positivamente por medio de buenas calificaciones.

Doy fe de mi argumento, que proviene y se sustenta en el objetivo central de conocer el

comportamiento del estudiante, de que, aunque no se tenga un ambiente de trabajo

acadmicamente correcto, el estudiante se adapta a su entorno que, al encontrar aceptacin con un

grupo, lo superficial es eso, superficial. Reflexiono en la idea de que muchos factores negativos

del estudiante se deben ms a conseguir la aceptacin de los suyos que a la incomodidad de un

ambiente de estudio inadecuado.

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 CONCLUSIN

A pesar de existir muchas falencias en la institucin, el rendimiento acadmico pudo superar

las expectativas. El comportamiento de los estudiantes, fue estudiado de manera exitosa. Fueron

cuatro semanas en las que se pudo rescatar informacin valiosa de la Unidad Educativa Bolvar

Municipal Don Bosco, informacin, que espero sea recibida con agrado.

FUENTES DE REFERENCIA:

Gonzles J. (2003). Psicologa de la educacin para la enseanza prctica: CCS Recuperado de

http://www.tirant.com/derecho/libro/psicologia-de-la-educacion-para-la-ensenanza-practica-

joaquin-gonzales-perez-9788483167236

Lafuente M. J. (2000). Vinculaciones afectivas: Apego, amistad y amor: PIRMIDE Recuperado

de

http://www.books.google.com.bo/books/about/Vinvulaciones_afectivas.html?id=CTBVYgEA

CAAJ&redir_esc=y

Guarnir P. (1991) Psicologa de la educacin: Corrientes actuales y teoras aplicadas: Trillas

Recuperado de: http://www.espaciologopedico.com/tienda/prod/3733/psicologa-de-la -

educacion-corrientes actuales-y-teoras-aplicadas.html

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 ANEXOS

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pg. 11
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