INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

JOS JIMNEZ BORJA

TACNA

Ao de la Ao del buen servicio al ciudadano

Tacna, 17 de Julio 2017

INFORME N 01- 07- 2017-EI-IESPP JJB

A : Prof. Nelly Franco Rios

Docente de Prctica Pre Profesional VI

DE : Elicenia Luz Condori Aquino

Estudiante

ASUNTO :Informe Final de la Prctica Pre Profesional VI de la Carrera Profesional de

Educacin Inicial

Tengo a bien dirigirme a Ud., para saludarla muy

cordialmente y a la vez informarle sobre la ejecucin de la Prctica Pre Profesional VI del X
Semestre de la Carrera Profesional de Educacin Inicial para lo cual informo lo siguiente:

PRCTICA PRE PROFESIONAL VI

I. DE LA ORGANIZACIN

Para el X semestre las horas de Prctica son 360hrs. (14 crditos) las que se distribuyeron de
la siguiente manera:

REA PRCTICA HORAS Y %

Prctica Social 72hrs. = 20%
PRCTICA PRE Prctica Pedaggica 180hrs.= 50%
PROFESIONAL VI Taller de Sistematizacin 36hrs. = 10%
Prctica Administrativa 72hrs. = 20%
SEMESTRE
TOTAL DE HORAS 360hrs.=100%

I.1. Inicio y Trmino de la Prctica

La Prctica Pre Profesional V se inici el de 20 de marzo y culmin el 07 de Julio del

presente, llevndose a cabo en las fechas que se detallan:

PRCTICA FECHA
Taller de fortalecimiento pedaggico 20 de Marzo al 4 de abril
Prctica Pedaggica 05 de Abril al 7 de Julio
Prctica Social 03 de Enero al 27 de Enero
21 de Abril
19 de Mayo
Taller de Sistematizacin 02 de Junio
16 de Junio
30 de Junio
Prctica Administrativa 01 de Enero al 31 de Enero

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I.2. Nombre de la II.EE

La Institucin Educativa Inicial N 198 Margarita Bacigalupo de Lombardi.

II. EJECUCIN DE LA PRCTICA

II.1. Ejecucin de la Prctica Pre-Profesional en la II.EE

El taller de fortalecimiento pedaggico fue significativo porque me ayudo aclarecer las dudas
presentadas en mi sesin de clase, donde con ayuda de mis compaeras buscbamos la
estrategia adecuada para poder resolver el problema presentado en el momento que se dictaba
la sesin de aprendizaje.

- Fortalezas de la Ejecucin de las sesiones en las IEI

La fortaleza que encontr en la ejecucin de las sesiones fue el apoyo moral que me brindaba la
docente al sugerir como tambin puedo utilizar el material y tambin me sugerido a que cante
porque de modo ella logro obtenerla atencin de los nios.

- Debilidades superadas de Ejecucin de las sesiones en las IEI

Debilidad fue la dosificacin del tiempo, ya que en este semestre hubo bastantes
actividades en la institucin educativa y es por ello que en su mayora no culminaba la
sesin de clase como se debe.
La interrupcin de mi docente al querer manipular el material que se les brindaba a los
nios y al mencionar otra indicacin a los nios despus de que yo ya haba
mencionado mi actividad.

Debilidades por superar en la Ejecucin de la Prctica Pre Profesional

Las debilidades encontradas en prctica pre profesional fue m confianza y la importancia del
movimiento de nuestro cuerpo por medio de esto se observ que todo esto sirve para llamar la
atencin de los nios , pero con los consejos y sugerencias de la profesora de aula y mi docente
de la prctica se pudo solucionar la dificultad presentada.

- Estrategias exitosas aplicadas las sesiones (mencione 3)

Las canciones como: con la familia, las figuras geomtricas, en el auto de pap y por
otro lado tambin se utiliz canciones para mantener el orden como Don conejo, al son
del cocodrilo, tres pececitos entre otras canciones.
Los juegos tambin ayudaron en el aprendizaje de los nios despertando su inters en
la ejecucin de la clase.
Y los diferentes materiales didcticos que se presentaron a los nios como: tteres,
cuentos, marionetas ruletas y el sombrero mgico entre otros materiales, todo lo

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mencionado ayudaron a que los nios se motiven y participen logrando que todos
aprendan jugando.
Referente a la evaluacin se utiliz la lista de cotejo donde se llenaba al culminar la
sesin de aprendizaje para saber si la mayora de los nios alcanzo a comprender la
clase, si los resultados fueran malas se buscara otras estrategias para que el pueda
lograr el propsito del da.

II.2. Sistematizacin de la Prctica Profesional

La sistematizacin de la prctica pre profesional fueron los das de 21 de abril, 19 de

mayo, 02 de junio, 16 de junio y 30 de Junio la duracin de la sistematizacin fue de
1:30 a 2:30 pm donde se realiz el dialogo de las fortalezas y debilidades que
presentamos en la sesin de clase didcticas en las Instituciones Educativas Inicial,
De la prctica social desarrollada en la Aldea San Pedro se desarroll el semestre
pasado la actividad motriz y en este semestre se ejecut el proyecto titulado:
FORMANDO NIOS LECTORES LOGRAREMOS SER MEJORES. Fomentando el gusto
por la lectura en los nios se desarroll y se utiliz diferentes estrategias para captar
su inters y de este modo se puedo lograr el objetivo que se quiso alcanzar.

- Descripcin de la prctica (actividades ms resaltantes)

En la prctica pre profesional se desarrolla bastantes sesiones en las cuales unas

causaron las expectativas despertando el inters de los nios, seguidamente
mencionaremos las actividades ms resaltantes de la prctica:

El dado delas emocionales

Luis el panadero (preparacin del pan)
La bsqueda del tesoro
Lo que ms me gusta (talentos)
Jugamos con la cajita de los sentidos.

II.3. Del proyecto de innovacin

El proyecto de innovacin titulada: Manejo de tcnica de cuenta cuentos para mejorar

la compresin de cuentos en los nios 5 aos de la Institucin Educativa Inicial N 198
Margarita Bacigalupo Lombardi tiene como objetivo que los nios comprendan y
responder las preguntas de textos: como literal, inferencial y critico los cuentos ms
resaltantes fueron:

El pueblo en llamas.
Amanda la mecnica
Juan el enfermero
El pas de las figuras geomtricas.
Los amigos de mi comunidad
El gran regalo de mam

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Lola no quiere compartir

El viaje de familia
La amistad de Lizi y Luc

Referente a la evaluacin se utiliz la lista de cotejo donde se llenaba al culminar la

sesin de aprendizaje y de esta manera me daba cuenta si la estrategia era pertinente
si ayudo en la ejecucin de la sesin de clase, si no lo fuera tendra que buscar otras
para lograr lo que todos aprendan por igual

III. DE LA EVALUACIN:

DIMENSIN LOGROS
En la dimensin profesional se lo que quiere desarrollar y lograr es ser personas que
tengan la capacidad de ser crticas y reflexivas sobre actuar en el quehacer, para
PROFESIONAL alcanzar las metas que uno se propone y dar respuesta a las exigencias que hoy en da
PEDAGGICO nos ponen en el medio que nos rodea. Ser lder e identificarme y fortalecer mi formacin
como futura docente del nivel inicial.
En la dimensin personal se quiere desarrollar procesos pedaggicos que fundamentes
la teoras y las experiencias educativas, considerando la interdisciplinariedad e
interculturalidad para atender las necesidades e inters de la demanda de nuestro
PERSONAL medio social. Lo que yo logre en esta dimensin fue mi desarrollar mi perfil como futura
docente, las experiencias obtenidas en las prcticas me sirvieron para mi
desenvolvimiento profesional ya que se requiere docentes identificadas con la carrera.
Lo que se quiere lograr en la dimensin socio comunitario es trabajar proyectos
SOCIO- comunitarios con los agentes de la educacin y formar alianzas con diferentes
COMUNITARIO instituciones, incentivar la responsabilidad social, potenciar la posibilidades y
oportunidades de equidad e incluso social y de esta manera contribuir una educacin de
calidad y equidad.

Es todo cuanto informo para fines que Ud. estime por conveniente.

...................................................................
Elicenia Luz Condori Aquino
Estudiante

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ANEXOS

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PRCTICA PEDAGGICA

Expresa el rol y actividades que hace

mam en casa.

Juegos de roles. Las nias imitaban a que una

de ellas era la docente y las dems sus
estudiantes

Creacin de la poesa a la madre.

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PROYECTO SOCIAL

DIMENSIN MOTRIZ

Presentacin a la aldea san pedro

Sala de estimulacin de la Aldea San Pedro

Ejecucin con los nios de 0-3 aos de la aldea

San Pedro

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FORMANDO NIOS LECTORES

LOGRAREMOS SER
CUENTO LA AVENTURA DEMEJORES.
LOS ANIMALES DE
LA SELVA
Antes, durante y despus del cuento con los
MOTIVACIN
nios de 3-4-5 aos.

MOTIVACIN CIERRE

DESARROLLO CIERRE

CUENTO LOS TRES

CHANCHITOS
Antes, durante y despus del cuento de los tres
MOTIVACIN cerditos con los nios de 1-2 aos.

CIERRE
DESARROLLO

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PROYECTO DE INNOVACIN

Dramatizacin del cuento La reina y el cocinero

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