Syllabus Del Curso Cálculo Integral

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso versin 2016
1. IDENTIFICACIN DE CURSO
Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Campo de formacin: Formacin
Nivel: Profesional
interdisciplinar bsica comn
Curso: Clculo Integral Cdigo: 100411
Tipologa de curso: Terico N de crditos: 3
Diseador de curso: Wilson Ignacio Actualizador de curso: Wilson Ignacio
Cepeda Rojas Cepeda Rojas
Fecha de elaboracin: 01 de junio de Fecha de actualizacin: 24 de abril de
2014 2017
Descripcin del curso:
El curso acadmico Clculo Integral es ofertado por la ECBTI por medio de la Unidad
de Ciencias Bsicas y es reconocido como un curso disciplinar comn de tres (3)
crditos acadmicos en los programas que oferta la UNAD. Este curso les permite a
los estudiantes comprender e interiorizar las temticas de la integracin, tcnicas de
integracin y aplicaciones de las integrales, proporcionndoles, las herramientas y los
conocimientos necesarios para plantear y solucionar situaciones problema prcticas
que llegan a presentarse en su ejercicio profesional.
A travs de este curso acadmico el estudiante puede analizar y comprender teoras

matemticas bsicas que sientan las bases cientficas, que son el soporte para la
solucin de diversos problemas del mundo real y cientfico, ya que las temticas
conllevan al estudiante a que desarrolle competencias de orden superior como la
comparacin, la clasificacin, el anlisis, la induccin, la deduccin y una de las ms
importantes la abstraccin.
Las Unidades Didcticas que conforman el curso son: Principios de Integracin, Los
mtodos de integracin y Las Aplicaciones de las integrales. En donde se resalta el
estudio de la antiderivada, teorema fundamental del clculo, integrales definidas e
indefinidas, mtodos de integracin, reas bajo la curva, volmenes de slidos de
revolucin.
El curso de Clculo Integral adems proporcionar los fundamentos tericos para otros
cursos acadmicos como Ecuaciones Diferenciales y Probabilidad, de igual forma
permite a los estudiantes fortalecer sus conocimientos es otras reas, las cuales
complementan la formacin de los futuros profesionales de la UNAD.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos de formacin del curso:
Fortalecer en los estudiantes la aplicacin de las diferentes tcnicas de integracin en

la planeacin y resolucin de problemas prcticos a travs de la investigacin y el uso
de las TIC, para la toma acertada de decisiones en su ejercicio profesional.
Competencias del curso:
1. El estudiante describe los conceptos, propiedades y caractersticas de la

fundamentacin de la integral definida, indefinida y de los teoremas fundamentales
del clculo integral en la solucin de problemas prcticos de su campo de formacin.
2. El estudiante interpreta analtica y crticamente las diversas tcnicas de integracin

aplicables a situaciones problema de su contexto social y acadmico.
3. El estudiante soluciona problemas que involucran anlisis de grficas, volmenes

de superficies de revolucin y aplicaciones de las integrales en las ciencias que
permiten la comprensin de situaciones relacionadas a su vida cotidiana y profesional.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas Recursos educativos requeridos

En este espacio encontrar los recursos educativos
1. Unidad 1 La integracin
requeridos para la evaluacin de Pre saberes, as como,
los correspondientes a la unidad 1. Es importante que
a. Integral indefinida
los revise y se apropie de la informacin que contienen,
pues le permitirn desarrollar los contenidos de
b. Integral definida
aprendizaje de los conocimientos previos y de esta
unidad: integral indefinida, integral definida y los
c. Teoremas
teoremas fundamentales del clculo.
Pre saberes
Cepeda, W. (2015). Manual de frmulas matemticas.

Bogot D.C.: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7141
Rondn, J. (2005). Matemticas bsicas. Bogot D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7155
Rondn, J. (2011). Clculo diferencial. Bogot D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7136
Unidad 1
Bonnet, J. (2003). Clculo Infinitesimal: esquemas

tericos para estudiantes de ingeniera y ciencias
experimentales. Alicante: Digitalia. Disponible en la
Biblioteca Virtual de la UNAD. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=318092&lang=es&site=eh
ost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover
Temticas de estudio: Clculo de primitivas-

Integrales inmediatas
Rodrguez, A. (2015, noviembre, 23). Fundamentos
de integracin. [Video]. Recuperado de
Temticas de estudio: Sumas de Riemann-

Propiedades e integrabilidad-Aplicaciones de la
Integral definida.
Rivera, F. (2014). Calculo integral: sucesiones y series

de funciones. Mxico: Larousse Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/r
eader.action?ppg=1&docID=11013520&tm=1460996
037386
Temticas de estudio: Teorema fundamental del
Clculo
Guerrero, T. (2014). Clculo integral: Serie

Universitaria Patria. Mxico: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de
la UNAD. Recuperado de
432130
OVI Unidad 1 - La integracin
Este Objeto Virtual de Informacin tiene como objetivo,

describir claramente las antiderivadas, a travs del
estudio terico aprendido en la derivacin y el anlisis
de casos modelos, identificando adecuadamente el
concepto de definicin de la integral indefinida y
definida, que le servir como material de consulta en la
parte introductoria de la integracin para realizar las
actividades propuestas en la fase 2 de la estrategia de
aprendizaje.
Cepeda, W. (2016). OVI Unidad 1 - La integracin.

[Video]. Recuperado de
2. Unidad 2 Tcnicas de En este espacio encontrar los recursos educativos
integracin requeridos correspondientes a la unidad 2. Es
importante que los revise, los escuche y se apropie de
a. Mtodos de Integracin la informacin que contienen, pues le permitirn
I desarrollar los contenidos de aprendizaje de esta
unidad como son: mtodos de integracin I, mtodos
b. Mtodos de Integracin de integracin II y mtodos de integracin III.
II
c. Mtodos de Integracin tericos para estudiantes de ingeniera y ciencias
III experimentales. Alicante: Digitalia. Disponible en la
Temticas de estudio: Mtodos de integracin I
Casteblanco, C. (2015, octubre, 15). Mtodos de

integracin Parte I. [Video]. Recuperado de
Cepeda, W. (2014, junio, 06). Integracin por cambio
de variable. [Video]. Recuperado de
Estrada, J. (2014, mayo, 25). Mtodo de sustitucin o
cambio de variable. [Video]. Recuperado de
Temticas de estudio: Mtodos de integracin II
Bojac, E. (2014, junio, 24). Integracin por partes.

[Video]. Recuperado de
Bojac, E. (2014, junio, 24). Integracin por partes
Fenmeno de recurrencia. [Video]. Recuperado de
integracin Parte II. [Video]. Recuperado de
Temticas de estudio: Mtodos de integracin III

integracin Parte III. [Video]. Recuperado de
OVI Unidad 2 - Tcnicas de integracin
Este Objeto Virtual de Informacin tiene como objetivo,

orientar al estudiante sobre una de las tcnicas de
integracin como lo es, la integracin por sustitucin o
cambio de variable, que le servir como material de
consulta para realizar las actividades propuestas en la
fase 3 de la estrategia de aprendizaje.
Cepeda, W. (2016). OVI Unidad 2 - Tcnicas de

integracin. [Video]. Recuperado de
En este espacio encontrar los recursos educativos
requeridos correspondientes a la unidad 3. Es
importante que los revise, los escuche y se apropie de
la informacin que contienen, pues le permitirn
desarrollar los contenidos de aprendizaje de esta
unidad como son: anlisis de grficas, volumen de
superficie de revolucin y aplicaciones de las integrales
en las ciencias.

tericos para estudiantes de ingeniera y ciencias
experimentales. Alicante: Digitalia. Disponible en la
3. Unidad 3 Aplicaciones
de las integrales
a. Anlisis de grficas
b. Volmenes de
Temticas de estudio: Aplicaciones de la Integral
superficies de revolucin
definida
c. Aplicaciones en las
Ortiz, C. F. J., & Ortiz, C. F. J. (2014). Clculo
ciencias
integral. Mxico: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Recuperado de
791877
Temticas de estudio: Volmenes de superficies de

revolucin
Bentez, E. (2014, mayo, 12). Slidos de revolucin

Mtodo de discos. [Video]. Recuperado
Temticas de estudio: Aplicaciones en las ciencias
Robayo, F. (2016, abril, 10). Aplicaciones de la

integral en las ciencias. [Video]. Recuperado de
Segura, V. A. (2014). Matemticas aplicadas a las
ciencias econmico-administrativas: simplicidad
matemtica. Mxico: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Recuperado de
983691
OVI Unidad 3 - Aplicaciones de las integrales
Este Objeto Virtual de Informacin tiene como

objetivo, resolver problemas prcticos en los diferentes
campos del saber, aplicando los conocimientos
adquiridos en las dos primeras unidades del curso
acadmico y as contribuir en la solucin de problemas
en las ciencias, ingeniera e investigacin, que le
servir como material de consulta para realizar las
actividades propuestas en la fase 4 de la estrategia de
aprendizaje.
Cepeda, W. (2016). OVI Unidad 3 - Aplicaciones de

las integrales. [Video]. Recuperado de
Recursos educativos adicionales para el curso:
Los recursos educativos adicionales pueden servirle como apoyo para ampliar un poco
ms la informacin relacionada con las temticas de las unidades 1, 2 y 3, por lo que,
pueden ser consultadas en cualquier momento cuando as lo requiera.
Unidad 1:
Aguayo, J. (2011). Clculo integral y series. Chile: Editorial ebooks Patagonia - J.C.
Sez Editor. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=1
0526589&tm=1460997326001
Anaya, F., Arroyo, F., & Soto, C. (1995). Clculo integral: academia de
matemticas. Mxico: Instituto Politcnico Nacional. Recuperado de
0444874&tm=1460997502015
Rondn, J. (2010). Clculo integral. Bogot D.C.: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7146
Unidad 2:
Bobadilla, A. G., & Labarca, B. R. (2014). Clculo en una variable. Chile: Editorial de
la Universidad de Santiago de Chile. Recuperado de
1013704&tm=1460997590007
Garca, G. (2010). Problemas de clculo diferencial e integral. Mxico: Instituto
Politcnico Nacional. Recuperado de
0378142&tm=1460997715998
Unidad 3:
Mesa, F. (2012). Clculo integral en una variable. Colombia: Ecoe Ediciones.

Recuperado de
0584492&tm=1460997813230
Rivera, F. (2014). Clculo y sus fundamentos para ingeniera y ciencias. Mxico:
Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
1013408&tm=1460997910102
Salazar, J. M. (2010). Clculo: apuntes de teora y ejercicios resueltos. Espaa:
Servicio de Publicaciones. Universidad de Alcal. Recuperado de
0498356&tm=1460998000006
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

Las actividades del curso se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP), organizada en cinco fases para ser presentadas en los
diferentes entornos del curso.
Fase 1 - Exploratoria
Caracterizacin del estudiante mediante un reconocimiento de Pre saberes.
El estudiante realiza una prueba tipo Pre Test con el fin de evaluar el progreso en su
aprendizaje.
Fase 2 Planificacin
Fase 3 Diseo y construccin
Fase 4 - Discusin
Para desarrollar estas tres fases es indispensable la participacin activa de todos los
integrantes del grupo en el desarrollo de las actividades propuestas a partir de las
siguientes consideraciones:
1. Asignacin de roles. Cada uno de los integrales del grupo participa libremente en
la asignacin de su rol para el desarrollo de la actividad colaborativa.
2. Preparacin. El estudiante participa de forma individual en los foros con sus

comentarios que contribuyan a una apropiada planificacin del trabajo a realizar.
3. Productividad al interior del grupo. El estudiante de forma individual realiza aportes

significativos, de acuerdo con la gua de actividades y rbrica de evaluacin. El tutor
retroalimenta al estudiante utilizando las diferentes herramientas de acompaamiento
docente sincrnico y asincrnico.
4. Debate grupal. El estudiante colabora con su grupo para el desarrollo de la actividad

propuesta y el grupo consolida un documento final, y de acuerdo con la asignacin de
roles, un integrante del pequeo grupo publica un nico producto final en el entorno
de evaluacin y seguimiento, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos para
cada una de las actividades del curso.
5. Presentacin de evaluaciones. Con el fin de afianzar los conocimientos adquiridos
en la Fase 2 Planificacin, Fase 3 Diseo y construccin, Fase 4 Discusin, el
estudiante presenta respectivamente la evaluacin unidad 1, evaluacin unidad 2 y
evaluacin unidad 3.
6. Autoevaluacin. El estudiante registra en el e-portafolio sus avances, logros y

expectativas durante su proceso de aprendizaje autnomo, as como las dificultades
que se le han presentado durante el desarrollo de cada una de las fases propuestas.
Fase 5 Evaluacin final
Evaluacin de los conocimientos adquiridos en las diferentes fases.
El estudiante realiza una Prueba Objetiva Cerrada (POC) Tema D tipo cuestionario,
que se presenta en forma individual e incluye todo el contenido de las tres (3)
unidades didcticas del curso.
5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO
Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

desarrollar estrategia de aprendizaje
Presentar una prueba tipo Pre Test o
Introduccin a temticas
cuestionario en forma individual y con
en particular referenciadas
realimentacin automtica sobre conceptos
a conceptos bsicos de
1y2 bsicos de lgebra, funciones y propiedades
lgebra, funciones y
de las derivadas que son la base para el
propiedades de las
desarrollo introductorio al curso de Clculo
derivadas.
integral.
Se aborda los contenidos Participar activamente en la planeacin,
que conforman la unidad socializacin, construccin y consolidacin de
1: un entregable o producto final en forma
a. La integracin, colaborativa y para lo cual, el estudiante
antiderivada, integral tiene que:
3, 4, 5 y
indefinida, propiedades de
6
las integrales indefinidas, 1. Revisar los conceptos previos que le
constante de integracin. permitan el desarrollo de una serie de
b. Sumas de Riemann, ejercicios o problemas, aplicando diferentes
rea bajo la curva, mtodos de solucin como parte de su
integral definida. aprendizaje autnomo.
c. Teorema de 2. Realizar aportes significativos en el grupo
integrabilidad, valor medio colaborativo y discutir amigablemente los
de una funcin, primer dems aportes de los compaeros del grupo.
teorema fundamental del
clculo, segundo teorema 3. Interactuar activamente en la
fundamental del clculo y consolidacin y entrega del producto fase 2,
el teorema de simetra. basado en el material didctico de apoyo, as
como en otros recursos bibliogrficos.
4. Reflexionar acerca de sus avances y logros

durante el proceso de aprendizaje, as como
las dificultades que se le han presentado en
el desarrollo de la actividad propuesta.
5. Presentar la evaluacin unidad 1 en lnea

tipo cuestionario (Prueba Objetiva Cerrada)
en forma individual y con realimentacin
automtica que evaluar los conocimientos
adquiridos en el desarrollo de la unidad 1.
Se aborda los contenidos Participar activamente en la planeacin,
que conforman la unidad socializacin, construccin y consolidacin de
2: un entregable o producto final en forma
a. Mtodos de integracin colaborativa y para lo cual, el estudiante
I: Integrales impropias, tiene que:
integrales inmediatas,
integrales inmediatas con 1. Revisar los conceptos previos que le
sustitucin e integracin permitan el desarrollo de una serie de
por cambio de variable. ejercicios o problemas, aplicando diferentes
mtodos de solucin como parte de su
7, 8, 9 y
b. Mtodos de integracin aprendizaje autnomo.
10
II: Integracin por
racionalizacin, 2. Realizar aportes significativos en el grupo
integracin por sustitucin colaborativo y discutir amigablemente los
trigonomtrica e dems aportes de los compaeros del grupo.
integracin por partes.
3. Interactuar activamente en la
c. Mtodos de integracin consolidacin y entrega del producto fase 3,
III: Integracin por basado en el material didctico de apoyo, as
fracciones parciales, como en otros recursos bibliogrficos.
integracin de funcin
exponencial, integracin 4. Reflexionar acerca de sus avances y logros
de funcin logartmica, durante el proceso de aprendizaje, as como
integracin de la funcin las dificultades que se le han presentado en
trigonomtrica e el desarrollo de la actividad propuesta.
integracin de la funcin
hiperblica. 5. Presentar la evaluacin unidad 2 en lnea
Se aborda los contenidos
Participar activamente en la planeacin,
que conforman la unidad
socializacin, construccin y consolidacin de
3:
un entregable o producto final en forma
colaborativa y para lo cual, el estudiante
a. Anlisis de grficas:
tiene que:
rea de regiones planas,
rea entre curvas, rea de
1. Revisar los conceptos previos que le
superficies de revolucin,
permitan el desarrollo de una serie de
longitud de una curva,
ejercicios o problemas, aplicando diferentes
longitud de un arco en
mtodos de solucin como parte de su
forma paramtrica.
aprendizaje autnomo.
b. Volmenes de
2. Realizar aportes significativos en el grupo
superficies de revolucin:
colaborativo y discutir amigablemente los
11, 12, Mtodo de arandelas,
dems aportes de los compaeros del grupo.
13 y 14 volumen de slidos de
revolucin, mtodo de
3. Interactuar activamente en la
casquetes cilndricos,
consolidacin y entrega del producto fase 4,
mtodo de rebanadas o
basado en el material didctico de apoyo, as
discos, momentos y
como en otros recursos bibliogrficos.
centros de masa y
volumen.
4. Reflexionar acerca de sus avances y logros
durante el proceso de aprendizaje, as como
c: Aplicaciones en las
las dificultades que se le han presentado en
ciencias: Integrales en la
el desarrollo de la actividad propuesta.
fsica, integrales en la
hidrulica, integrales en la
5. Presentar la evaluacin unidad 3 en lnea
estadstica, integrales en
la economa e integrales
en las ciencias sociales.
Presentar la evaluacin final del curso en
Se aborda los contenidos
forma individual tipo cuestionario o Prueba
que conforman las
15 y 16 Objetiva Cerrada (POC) y con realimentacin
unidades 1, 2 y 3 del
automtica, la cual incluye los contenidos de
curso.
las tres unidades del curso.
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE
Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en

este curso.
Con base en la agenda docente, se describe a continuacin las estrategias de
acompaamiento:
Acompaamiento sincrnico:
Se programar y publicar en el entorno de aprendizaje colaborativo una serie de Web

conferencias Educativas, durante el momento de la e-evaluacin del curso
(intermedio), para el desarrollo de las actividades colaborativas con el fin de explicar
las temticas relacionadas con cada unidad del curso.
La red de docentes del curso, brindar atencin sincrnica va Chat+Skype a los

estudiantes para resolver dudas, explicar las temticas y actividades por solicitud
expresa del estudiante en los horarios establecidos, en la agenda de acompaamiento
docente publicada por el director en el aula virtual del curso.
Acompaamiento asincrnico:
Atencin por parte de la red de docentes del curso de los diferentes temas del foro
general y foros colaborativos para resolver dudas, explicar temticas y orientar el
desarrollo de las actividades propuestas para el trabajo en grupo.
Atencin por medio de la mensajera interna del aula y correo institucional del docente
con el fin responder las solicitudes de los estudiantes, hacer sugerencias o
recomendaciones y orientar su proceso formativo.
Atencin In-situ:
Publicacin de la programacin de atencin del acompaamiento docente In-situ en
el entorno de aprendizaje colaborativo. Este acompaamiento es de dos tipos:
-Una franja de atencin presencial en los Centros de la UNAD, que busca resolver
inquietudes sobre situaciones acadmicas y el manejo del campus virtual, para
facilitarle el desarrollo del curso.
-Crculos de Interaccin para el Aprendizaje y la Accin Solidaria - CIPAS, que pueden

estar acompaados por un docente o monitor, quienes apoyarn el afianzamiento de
las intencionalidades formativas del curso.
7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO
Nmer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar segn
mximo/500 n/500
seman evaluaci la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Fase 1 Exploratoria.
1-2 Inicial Presentar una prueba objetiva 25 25
cerrada en forma individual.
Fase 2 Planificacin.
Desarrollar la actividad
60
propuesta en forma
Intermedi
3-6 colaborativa.
a Unidad 1
Evaluacin unidad 1. Presentar
una prueba objetiva cerrada 60
en forma individual.
Fase 3 Diseo y
construccin. Desarrollar la 350
60
actividad propuesta en forma
Intermedi
7-10 colaborativa.
a Unidad 2
Fase 4 Discusin. Desarrollar
Intermedi
11-14 la actividad propuesta en 60
a Unidad 3
forma colaborativa.
Fase 5 Evaluacin final.
15-16 Final Presentar una prueba objetiva 125 125
cerrada en forma individual.
500
Puntaje Total 500 puntos
puntos

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

A travs de este curso acadmico el estudiante puede analizar y comprender teoras

Propsitos de formacin del curso:

Fortalecer en los estudiantes la aplicacin de las diferentes tcnicas de integracin en

Competencias del curso:

1. El estudiante describe los conceptos, propiedades y caractersticas de la

2. El estudiante interpreta analtica y crticamente las diversas tcnicas de integracin

3. El estudiante soluciona problemas que involucran anlisis de grficas, volmenes

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Cepeda, W. (2015). Manual de frmulas matemticas.

Bonnet, J. (2003). Clculo Infinitesimal: esquemas

Temticas de estudio: Clculo de primitivas-

Temticas de estudio: Sumas de Riemann-

Rivera, F. (2014). Calculo integral: sucesiones y series

Guerrero, T. (2014). Clculo integral: Serie

OVI Unidad 1 - La integracin

Este Objeto Virtual de Informacin tiene como objetivo,

Cepeda, W. (2016). OVI Unidad 1 - La integracin.

Temticas de estudio: Mtodos de integracin I

Casteblanco, C. (2015, octubre, 15). Mtodos de

Temticas de estudio: Mtodos de integracin II

Bojac, E. (2014, junio, 24). Integracin por partes.

Temticas de estudio: Mtodos de integracin III

Casteblanco, C. (2015, octubre, 15). Mtodos de

OVI Unidad 2 - Tcnicas de integracin

Este Objeto Virtual de Informacin tiene como objetivo,

Cepeda, W. (2016). OVI Unidad 2 - Tcnicas de

Bonnet, J. (2003). Clculo Infinitesimal: esquemas

Temticas de estudio: Volmenes de superficies de

Bentez, E. (2014, mayo, 12). Slidos de revolucin

Robayo, F. (2016, abril, 10). Aplicaciones de la

OVI Unidad 3 - Aplicaciones de las integrales

Este Objeto Virtual de Informacin tiene como

Cepeda, W. (2016). OVI Unidad 3 - Aplicaciones de

Mesa, F. (2012). Clculo integral en una variable. Colombia: Ecoe Ediciones.

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

Caracterizacin del estudiante mediante un reconocimiento de Pre saberes.

Fase 3 Diseo y construccin

2. Preparacin. El estudiante participa de forma individual en los foros con sus

3. Productividad al interior del grupo. El estudiante de forma individual realiza aportes

4. Debate grupal. El estudiante colabora con su grupo para el desarrollo de la actividad

6. Autoevaluacin. El estudiante registra en el e-portafolio sus avances, logros y

Fase 5 Evaluacin final

Evaluacin de los conocimientos adquiridos en las diferentes fases.

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

4. Reflexionar acerca de sus avances y logros

5. Presentar la evaluacin unidad 1 en lnea

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en

Se programar y publicar en el entorno de aprendizaje colaborativo una serie de Web

La red de docentes del curso, brindar atencin sincrnica va Chat+Skype a los

-Crculos de Interaccin para el Aprendizaje y la Accin Solidaria - CIPAS, que pueden

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

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