Reuniopedaggica:momentodeestudoereflexo

Asreuniespedaggicasaolongodoanoletivoproporcionammomentosdeaprendizadotantoparaequipe
diretivacomoparaocorpodocente.Essediaespecial,comtrocasdeexperinciaseesclarecimentosde

dvidassobreaconduodasatividadesnaescolaaolongodoanoletivo.

Oplanejamentoparaessediademandaelaboraodeumapauta,comcpiasaseremdistribudasparatodos
osparticipantes.Apautadeveconsiderarotempoprogramadodereunioeconterumobjetivoprincipalaser
atingido,deixandoclarooqueesperadodocorpodocenteedosalunos.Outrosobjetivospodemsurgira
partirdoobjetivoprincipal,masoessencialmanterofocoduranteareunio.
Almdoobjetivoprincipal,incentivarosestudoseproporcionarmeiosparacontribuirnaformaodos
profissionaisatuantesnaescolademonstraque,almdecarteradministrativoepedaggico,areuniotem
carteracadmico.Aescolaquesepreocupacomoprocessodeatualizaodoprofessorprovocadebatesmais
ricosecrticosemsaladeaula,eaindalevaoprofessorreflexosobresuaposturadiantedosdiferentes
conflitosapresentadosnodiaadiapelosalunos.
Aoplanejar,utilizeatecnologiaaseufavor,explorandoeescolhendoblogsevdeoseducacionaisparaabrir
discusseseassuntosquesopolmicosnaescolaequeprecisamdeposicionamentoelaboradoemconjunto.
Provoqueumaposturapositivanaequipe,preparandoummaterialaserutilizadoduranteareunio,que
incentive,motiveeprincipalmentequesejafrutodotrabalhodoprpriogrupodedocentes.Qualquermaterial
dedestaquepodesercolhidoparaessefim:umartigopublicadoporumprofessorouoresultadodeum
trabalhorealizadoemsala.
Aoiniciarareunio,solicitequeumdosparticipantesanotetodosospontoslevantadosemformadeataou
documentoespecfico.Comosdadosregistradosnaata,organizeumorganogramaeoexponhanasalados
professores.Dessaforma,todosficamcientesdosresultadosdareunio.
Acrescentardinmicasprogramaoemdiferentesperodosdareuniopodecontribuirparaalcanaros
objetivoscomprofessoresougruposqueaindanotenhammuitaafinidadeentresiounoseencontramcom
frequnciaaolongodoano.
1)Paraoinciodareunio,comoatividadequebragelo,sugerimosaDinmicadoAbraoGigante,naqualo
organizadorcolocaumamsicaesolicitaaosparticipantesquecaminhempeloespaoaoritmodela.Ao
desligla,cadaumabraaocompanheiroqueestiverprximoe,demosdadas,cadaduplavoltaacaminhar
aoritmodamsica,quevoltaatocar.Novamente,oprofessorparaamsicaeaduplaprocuraoutradupla
paraabraareosquatropassamacaminharemgrupoaprocuradeoutrogrupoformadoporquatropessoas
atquetodaaturmaencerreadinmicaemumgrandeabrao.Essadinmicanodeveultrapassar5minutos.
2)Paraprovocarumdebateouumareflexodirecionada,sugerimosaDinmicadoSegredo.Nela,os
participantesdevemescreveremumpedaodepapelamaiordificuldadequeenfrentaramnoanooubimestre
anterioremsaladeaulaeterminaropequenotextoperguntandoqualseriaamelhormaneiradeagirpara
solucionaresuperaradificuldadevivenciada.Emseguida,ospapissodepositadosemumacaixae
embaralhadosparaseremdistribudosaleatoriamenteaosparticipantes,quefaroaleituradoproblemaem
vozaltaeapresentaroumapossvelsoluo,comoseoproblemafosseseu.Essadinmicademandamais
tempodeduraodoqueaanterior.Sugerimosumminutodeexposioparacadaparticipante.
Coordenadores:asreuniespedaggicassooportunidadesexcelentesparadebaterocurrculoeas
estratgiasmetodolgicas,almdeaproximarpessoasqueexercemdiferentesfunesdentrodaescola.
Programeesseeventocommuitocarinhoe,principalmente,commuitapesquisatericaedecamposobreas
necessidadesdasuacomunidadeescolar.Vocssoosmediadoresdetodososconflitosedebatesdecorrentes
desseplanejamento.
Estudembastanteesepreparemparaorientarsuaequipe!
RosanaVianCordeiroeSilva
AssessoraPedaggicaSAEDIGITAL