UNIDAD EDUCATIVA NAPO

Educacin Inicial - Educacin General Bsica Bachillerato General Unificado

Nueva Loja Lago Agrio - Ecuador

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL AO LECTIVO 2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
Docente(s):
Grado/curso: 5to, 6to, 7mo Nivel Educativo: MEDIA
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

2 35
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o
creacin de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos de investigacin,
observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y
renovacin.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades
artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeo de
distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin
y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones,
para llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y
comprometida.
2 40 70
Objetivos del grado/curso
O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y tcnicas en obras artsticas de
distintas caractersticas, y aplicarlos en creaciones propias.
O.ECA.3.2. Explicar algunas caractersticas del patrimonio cultural, tangible e intangible,
propio y de otros pueblos, a partir de la observacin y el anlisis de sus caractersticas; y
colaborar en su conservacin y renovacin.
O.ECA.3.3. Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del arte y la cultura,
a travs de la participacin en pequeos proyectos colaborativos realizados en la escuela
o la comunidad.
O.ECA.3.4. Programar y realizar pequeos proyectos culturales o artsticos asumiendo
distintos roles en su diseo y desarrollo.
O.ECA.3.5. Describir las principales caractersticas de un amplio repertorio de
manifestaciones artsticas y culturales.
O.ECA.3.6. Usar recursos tecnolgicos para la bsqueda de informacin sobre eventos y
producciones culturales y artsticas, y para la creacin y difusin de productos sonoros,
visuales o audiovisuales.
O.ECA.3.7. Participar en procesos de interpretacin y creacin visual, corporal y/o sonora,
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OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, individual y colectiva, y valorar las aportaciones propias y ajenas.
el disfrute y la produccin de arte y cultura. O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artsticas,
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo
innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. que cada una suscita.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas, y las que
pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas con conviccin y
conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES: LA INTERCULTURALIDAD
LA ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
IDENTIDAD
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Destrezas con criterio de Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
planificacin unidad de planificacin desempeo semanas
1. El yo: la identidad -Valorar las posibilidades y -Describir algunas Se trata de estimular una I.ECA.2.1.1. Observa y 12 SEMANAS
limitaciones de caractersticas del propio actitud de observacin explora las caractersticas
materiales, herramientas rostro, como paso previo a constante que permita tomar y posibilidades de su
y tcnicas de diferentes la elaboracin de un conciencia del propio cuerpo, y propio cuerpo, en reposo
lenguajes artsticos en autorretrato, durante la tambin de las similitudes y y en movimiento, usa el
procesos de observacin del mismo diferencias en los rasgos conocimiento de s mismo
interpretacin y/o frente a un espejo. corporales de personas del para expresarse y
creacin de producciones entorno prximo y de aquellas representarse empleando
propias. -Transformar materiales representadas en distintas distintos materiales, y
naturales y objetos de producciones artesanales y reflexiona sobre los
-Considerar el papel que desecho en instrumentos artsticas. resultados obtenidos.
desempean los musicales, a partir de un Expuestos a una amplia (I.2., S.3.)
conocimientos y proceso de variedad de elementos I.ECA.2.1.2. Describe los
habilidades artsticos en la experimentacin, diseo y naturales y artificiales, los rasgos caractersticos de
vida personal y laboral, y planificacin. estudiantes son capaces de personas de su entorno y
explicar sus funciones en identificar, nombrar y describir de personas
el desempeo de distintas sus cualidades. Se trata de representadas en objetos
profesiones. -Elaborar un glosario de observar la precisin en dichas artesanales, esculturas o
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trminos relacionados con descripciones, as como el uso imgenes de su contexto

juegos, hbitos y que hacen de esa informacin prximo. (S.2., I.2.)
costumbres que hayan a la hora de seleccionar I.ECA.2.2.1. Identifica las
desaparecido. elementos para la creacin de cualidades de elementos
productos de distintas del entorno natural y
-Elaborar carteles o caractersticas artificial, como resultado
murales colectivos de un proceso de
combinando palabras, exploracin sensorial, y
fotografas o dibujos que recrea sus posibilidades a
representen momentos travs del movimiento y la
relevantes de la historia representacin visual y
personal de cada sonora. (I.2., S.3.)
estudiante. I.ECA.2.2.2. Usa la
informacin obtenida de
Elaborar un catlogo de un proceso de exploracin
figurines con vestimentas sensorial para seleccionar
tpicas y muestras los materiales adecuados
aproximadas de tejidos, para la elaboracin de
que podrn confeccionarse productos sonoros,
con telares sencillos. plsticos, gastronmicos,
etc. (S.3., I.3.)
2. El encuentro con otros: la -Utilizar medios -Explorar las posibilidades Se trata de valorar cmo se usa I.ECA.2.3.1. Observa y 12 SEMANAS
alteridad audiovisuales yde expresin del gesto la informacin obtenida de comenta las
tecnologas digitales parafacial y corporal procesos de observacin y caractersticas de
el conocimiento, elmediante juegos por reflexin para la comprensin representaciones del
disfrute y la produccin parejas, en los que un del entorno natural y artificial, entorno natural y
de arte y cultura. compaero le y para la creacin de objetos de artificial, y de objetos y
pida a otro que exprese distintas caractersticas obras artsticas
-Explorar su mundo alegra, tristeza, soledad, Los procesos de elaboracin o construidos con los
interior para ser ms miedo, sorpresa, interpretacin artstica deben elementos de dichos
consciente de las ideas y etc. partir siempre de la entornos. (S.3., I.2.)
emociones que suscitan -Realizar fotos de los observacin de obras de I.ECA.2.3.2.Utiliza diversas
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las distintas producciones rostros, entre compaeros, artistas referentes o de tcnicas para la
culturales y artsticas, y las mostrando diversos gestos modelos que puedan inspirar representacin del
que pueden expresar en y rasgos. las creaciones propias, tanto entorno natural y
sus propias creaciones, individuales como colectivas. artificial. (J.2., S.3.)
manifestndolas con Contar historias a travs de I.ECA.2.3.3. Toma como
conviccin y conciencia. gestos o movimientos modelo objetos y
inspirados en distintas creaciones artsticas para
formas de expresin: la elaboracin de
mimo, danza o producciones propias.
dramatizacin. (J.2., S.3.)
I.ECA.2.4.1.Elabora
-Buscar informacin sobre producciones artsticas
las tcnicas y materiales basndose en la
necesarios para crear un observacin de otras
teatro de sombras. creaciones, tomadas
como referente. (S.3., J.2.)
-Realizar representaciones I.ECA.2.4.2. Participa en
teatrales con tteres representaciones
elaborados a partir de escnicas, de movimiento
siluetas o material de y musicales, demostrando
reciclaje, en las que haya un dominio elemental de
un argumento, msica y las tcnicas artsticas
efectos sonoros; y donde propias de cada forma de
los estados de nimo de expresin. (S.3., I.2.)
los personajes se
caractericen con la voz.
3. El entorno: espacio, -Asumir distintos roles y -Componer murales Con este criterio de evaluacin I.ECA.2.5.1.Siente 11 SEMANAS
tiempo y objetos responsabilidades en fotogrficos a partir de la se trata de valorar el inters y curiosidad ante
proyectos de recopilacin, seleccin y la capacidad de observacin de expresiones culturales y
interpretacin y/o clasificacin de imgenes distintas manifestaciones artsticas del entorno
creacin colectiva, y usar de grupos familiares culturales y artsticas (incluidas prximo y expresa sus
argumentos reunidos en alguna ocasin las producciones propias), as puntos de vista a travs
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fundamentados en la especial (cumpleaos,como la capacidad para de descripciones verbales

toma de decisiones, para bodas, primeras
registrarlas y comentarlas. o comentarios escritos.
llegar a acuerdos que comuniones, bautizos,
Con este criterio de evaluacin (I.2., I.4.).
posibiliten su comidas de Navidad,
se trata de valorar el inters y I.ECA.2.5.2. Realiza
consecucin. vacaciones, etc.). la capacidad de observacin de registros grficos, sonoros
distintas manifestaciones o audiovisuales de
-Crear productos artsticos -Recopilar imgenes de culturales y artsticas (incluidas manifestaciones
que expresen visiones acontecimientos las producciones propias), as culturales y artsticas del
propias, sensibles e relevantes para la como la capacidad para entorno prximo, y utiliza
innovadoras, mediante el comunidad obtenidas registrarlas y comentarlas. dichos registros para la
empleo consciente de personalmente por los creacin de lbumes,
elementos y principios del estudiantes, carteles, murales, archivos
arte. proporcionadas por otros sonoros, etc. (I.1., S.3.)
asistentes, o descargadas I.ECA.2.6.1. Identifica
de Internet. platos tpicos de la zona y
participa en procesos de
-Geolocalizar en mapas documentacin grfica o
virtuales datos e imgenes escrita. (I.3., S.2.)
sobre celebraciones, I.ECA.2.6.2. Busca
fiestas y rituales informacin sobre la
especficos que se celebren gastronoma local y
en el pas, recogidos en organiza los datos
procesos de bsqueda de obtenidos mediante la
informacin para los que creacin de planos,
se utilicen distintas fuentes calendarios, cartas, etc.
(libros, folletos, Internet, (I.2., I.4.)
etc.).
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6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00020-A

CURRCULO DE LOS NIVELES DE EDUCACIN OBLIGATORIA
Currculo de EGB y BGU 2016 MINEDUC-ME
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
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