Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Finanzas
curso
Cdigo del curso 102038
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Desarrollar en el estudiante la capacidad de interpretacin de
informacin financiera y el anlisis crtico y propositivo para la toma
de decisiones
Temticas a desarrollar:
Concepto de contabilidad
Concepto de activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costos y gastos
Cualidades y objetivos de la informacin contable
Estructura del estado de resultados
Estructura del estado de situacin financiera
Actividades de mercadeo
Actividades de produccin
Actividades de talento humano
Actividades de finanzas
Preparacin y anlisis de la funcin financiera
Determinacin de la estructura de activos
Estructura financiera de la empresa
Responsabilidades
Objetivo bsico financiero.
Analista financiero
Qu es el anlisis financiero?
Anlisis Vertical
Anlisis horizontal
Indicadores financieros
Flujo de caja libre
Implementacin de la estrategia
Valorar la empresa
Monitorear el valor de la empresa
Flujo de caja libre
Productividad del activo fijo
Productividad del capital de trabajo
Costo de capital WACC
EVA
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 1. Reconocimiento general del curso: en este paso cada
estudiante de forma individual revisa los contenidos temticos en el
entorno de conocimiento
Actividades a desarrollar
Realizar el reconocimiento general del curso a travs de un recorrido
de cada uno de los entornos de aprendizaje.
Actualizar su perfil como estudiante
Realizar la lectura y aceptacin de los acuerdos del curso
Realizar su saludo de bienvenida y presentacin en el foro general
Revisar la agenda del curso
Revisar la temtica prevista para las unidades 1 y 2 e ingresar a cada
uno de los enlaces relacionados en el entorno de conocimiento y
elaborar un mapa conceptual con la informacin encontrada,
desarrollando cada concepto encontrado en los libros referenciados de
acuerdo a las temticas del curso, de tal manera que pueda
evidenciar su lectura, anlisis y apropiacin de los conceptos a utilizar
a lo largo del curso.
Entorno inicial. Dentro de este entorno usted debe
acceder a:
Visualizar el video de cmo navegar en el aula
Conocer la agenda del curso informacin referente a
fechas, tipos y puntajes para cada actividad
Leer y aceptar las normas y condiciones para el
desarrollo del curso
Noticias del curso
Foro general
Entornos Entorno de conocimiento. Aqu usted debe revisar la
para su temtica prevista para las unidades 1 y 2 e ingresar a
desarrollo cada uno de los enlaces relacionados en dicho entorno
de conocimiento y elaborar un mapa conceptual con la
informacin encontrada, desarrollando cada concepto
encontrado en los libros referenciados de acuerdo a las
temticas del curso, de tal manera que pueda evidenciar
su lectura, anlisis y apropiacin de los conceptos a
utilizar a lo largo del curso.
Entorno de seguimiento y evaluacin del aprendizaje. En
este entorno usted debe subir su archivo referente al
mapa conceptual.
Individuales:
Revisar la temtica prevista para las unidades 1 y 2 e
ingresar a cada uno de los enlaces relacionados en dicho
entorno de conocimiento y elaborar un mapa conceptual
con la informacin encontrada, desarrollando cada
Productos concepto encontrado en los libros referenciados de
a entregar acuerdo a las temticas del curso, de tal manera que
por el pueda evidenciar su lectura, anlisis y apropiacin
estudiante de los conceptos a utilizar a lo largo del curso.

Colaborativos:

Ninguno
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
para el NA
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante NA
dentro del
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron sus
Roles y participaciones, que no se les incluir en el producto a
responsabili entregar.
dades para Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
la normas de presentacin de trabajos exigidas por el
produccin docente.
de Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
entregables criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
por los persona encargada de las alertas para que informe a
estudiantes los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los temas de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades del trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso que se ha realizado el envo del documento.

Fuente: Abada C y otros (2014). Lineamientos

Generales del currculo en la Unad, Aspectos del
trabajo colaborativo y acompaamiento docente.
Unad, Bogot
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artculo
referencias cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
Polticas de
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso
plagio
de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Cubre en un 66%
Cubre en un 44% Cubre hasta un
o ms los
o ms los 43% los conceptos
conceptos
Contenido conceptos relacionados con
relacionados con 9
relacionados con la la temtica del
la temtica del
temtica del curso curso
curso
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
El mapa El mapa El mapa
Tcnica del
conceptual conceptual carece conceptual carece
instrumento
presenta en forma de conectores o de conectores y
de 9
adecuada su jerarqua en su jerarqua en su
aprendizaje
estructura estructura estructura
requerido
(Hasta 9 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
Actualizar su Cumple en forma No cumple en
Cumple en forma
perfil como satisfactoria lo forma satisfactoria
parcial lo solicitado
estudiante, solicitado en el lo solicitado en el
en el criterio
realizar su criterio criterio
saludo de
bienvenida y
7
presentacin
en el foro
(Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
general
suministrando
sus datos de
contacto
Calificacin final 25