LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO AO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA BUENOS AIRES 2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Matemtica Asignatura: Matemtica
Docente(s): Fernando Peralta
Grado/curso: Tercer ao de BGU Nivel Educativo: 5
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 periodos 40 Semanas. 4 SEMANAS 36 SEMANAS 108 periodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas dela realidad nacional y mundial
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional
mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso
y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos
de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de
numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y
razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y
mtodos formales y no formales de razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con los resultados en un contexto.
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, simblica,
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo
y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para as organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para as comprender otras disciplinas,
comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro entender las necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con
pas, y tomar decisiones con responsabilidad social. responsabilidad social.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental y escrito,
y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones exacto o estimado; y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones problemticas del
problemitas del medio. medio.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada y
los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados. crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos utilizados y
juzgando la validez de los resultados.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la
vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la vinculacin
 de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los saberes ancestrales,
los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas de la realidad y
para as plantear soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social,
contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
natural y cultural.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas
matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas matemticas al
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigacin. momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de
orden, perseverancia y capacidades de investigacin
4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad, la formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
La educacin sexual en los jvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la DESTREZAS CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIOS DE Duracin en
planificacin unidad de planificacin DE DESEMPEO EVALUACIN semanas
1 FUNCIONES Y LIMITES Proponer soluciones M.5.1.37. MTODOS: CE.M.5.3. 6 SEMANAS
creativas a situaciones Resolver y plantear -ERCA Opera y emplea funciones
concretas de la realidad problemas, reales o -INVESTIGACIN reales, lineales, cuadrticas,
nacional y mundial mediante hipotticos, que pueden ser -INDUCTIVO polinomiales, exponenciales,
la aplicacin de las modelizados con derivadas -DEDUCITVO logartmicas, trigonomtricas
operaciones bsicas de los de funciones cuadrticas, -SOLUCIN DE PROBLEMAS para plantear situaciones
diferentes conjuntos identificando las variables TCNICAS: hipotticas y cotidianas que
numricos, el uso de significativas presentes y las - EL DEBATE puedan resolverse mediante
modelos funcionales, relaciones entre ellas; juzgar -LECTURA EXEGTICA modelos matemticos;
algoritmos apropiados, la pertinencia y validez de -TRIADAS comenta la validez y
estrategias y mtodos los resultados obtenidos. -TALLER PEDAGGICO limitaciones de los
formales y no formales de M.5.1.49. -INTERROGATORIO procedimientos empleados y
razonamiento matemtico Interpretar de manera -REDESCUBRIMIENTO verifica sus resultados
que lleven a juzgar con geomtrica y fsica la -CUADRO SINPTICO mediante el uso de las TIC.
responsabilidad la validez de primera derivada (pendiente -ORGANIZADORES COGNITIVOS, I.M.5.3.2.
procedimientos y los de la tangente, velocidad ENTRE OTRAS. Representa grficamente
resultados en un contexto. instantnea) de funciones funciones cuadrticas; halla
Desarrollar estrategias polinomiales de grado 4, las intersecciones con los
individuales y grupales que con apoyo de las TIC. ejes, el dominio, rango,
permitan un clculo mental, M.5.1.50. vrtice y monotona; emplea
escrito, exacto o estimado y Interpretar de manera fsica sistemas de ecuaciones para
la capacidad de la segunda derivada calcular la interseccin entre
interpretacin y solucin de (aceleracin media, una recta y una parbola o
situaciones problmicas del
medio.
aceleracin instantnea) de dos parbolas; emplea
una funcin polinomial de modelos cuadrticos para
grado 4, para analizar la resolver problemas, de
monotona, determinar los manera intuitiva halla un
mximos y mnimos de estas lmite y la derivada; optimiza
funciones y graficarlas con procesos empleando las TIC.
apoyo de las TIC (calculadora (13, 14)
grfica, software, applets). I.M.5.3.5.
M.5.1.51. Obtiene la grfica de una
Calcular de manera intuitiva funcin exponencial a partir
la derivada de funciones de a^x, mediante
racionales cuyos traslaciones, homotecias y
numeradores y reflexiones; concibe la
denominadores sean funcin logartmica como
polinomios de grado 2, para inversa de la funcin
analizar la monotona, exponencial; aplica
determinar los mximos y propiedades de los
mnimos de estas funciones logaritmos y halla su
y graficarlas con apoyo de las dominio, recorrido,
TIC (calculadora grfica, asntotas, intersecciones con
software, applets) los ejes; las aplica en
M.5.1.52. situaciones reales e
Resolver aplicaciones reales hipotticas, con y sin apoyo
o hipotticas con ayuda de de la tecnologa. (I.3.)
las derivadas de funciones CE.M.5.5.
polinomiales de grado 4 y Aplica el lgebra de lmites
de funciones racionales como base para el clculo
cuyos numeradores y diferencial e integral,
denominadores sean interpreta las derivadas de
polinomios de grado 2, y forma geomtrica y fsica, y
juzgar la validez y resuelve ejercicios de reas y
pertinencia de los resultados problemas de optimizacin.
obtenidos. I.M.5.5.1.
M.5.1.74. Emplea el concepto de
Reconocer y graficar lmites en sucesiones
funciones exponenciales convergentes y sucesiones
analizando sus reales; opera con funciones
 caractersticas: monotona, escalonadas; halla de
concavidad y manera intuitiva derivadas
comportamiento al infinito. de funciones polinomiales;
M.5.1.77. diferencia funciones
Aplicar las propiedades de mediante las respectivas
los exponentes y los reglas para resolver
logaritmos para resolver problemas de optimizacin;
ecuaciones e inecuaciones concibe la integracin como
con funciones exponenciales proceso inverso, y realiza
y logartmicas, con ayuda de conexiones geomtricas y
las TIC. fsicas. (I.2.)
M.5.1.78.
Reconocer y resolver
aplicaciones, problemas o
situaciones reales o
hipotticas que pueden ser
modelizados con funciones
exponenciales o
logartmicas, identificando
las variables significativas
presentes y las relaciones
entre ellas, y juzgar la validez
y pertinencia de los
resultados obtenidos.
2 DERIVADAS E Proponer soluciones M.5.1.37. MTODOS: CE.M.5.3. 6 semanas
INTEGRALES creativas a situaciones Resolver y plantear -ERCA Opera y emplea funciones
concretas de la realidad problemas, reales o -INVESTIGACIN reales, lineales, cuadrticas,
nacional y mundial mediante hipotticos, que pueden ser -INDUCTIVO polinomiales, exponenciales,
la aplicacin de las modelizados con derivadas -DEDUCITVO logartmicas y
operaciones bsicas de los de funciones cuadrticas, -SOLUCIN DE PROBLEMAS trigonomtricas para
diferentes conjuntos identificando las variables TCNICAS: plantear situaciones
numricos, el uso de significativas presentes y las - EL DEBATE hipotticas y cotidianas que
modelos funcionales, relaciones entre ellas; juzgar -LECTURA EXEGTICA puedan resolverse mediante
algoritmos apropiados, la pertinencia y validez de -TRIADAS modelos matemticos;
estrategias y mtodos los resultados obtenidos. -TALLER PEDAGGICO comenta la validez y
formales y no formales de M.5.1.49. -INTERROGATORIO limitaciones de los
razonamiento matemtico Interpretar de manera -REDESCUBRIMIENTO procedimientos empleados y
que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de
procedimientos y los
resultados en un contexto.
Desarrollar estrategias
individuales y grupales que
permitan un clculo mental,
escrito, exacto o estimado y
la capacidad de
interpretacin y solucin de
situaciones problmicas del
medio.
geomtrica y fsica la -CUADRO SINPTICO verifica sus resultados
primera derivada (pendiente -ORGANIZADORES COGNITIVOS, mediante el uso de las TIC.
de la tangente, velocidad ENTRE OTRAS. I.M.5.3.3.
instantnea) de funciones Reconoce funciones
polinomiales de grado 4, polinomiales de grado n,
con apoyo de las TIC. opera con funciones
M.5.1.50. polinomiales de grado 4 y
Interpretar de manera fsica racionales de grado 3;
la segunda derivada plantea modelos
(aceleracin media, matemticos para resolver
aceleracin instantnea) de problemas aplicados a la
una funcin polinomial de informtica; emplea el
grado 4, para analizar la teorema de Horner y el
monotona, determinar los teorema del residuo para
mximos y mnimos de estas factorizar polinomios; con la
funciones y graficarlas con ayuda de las TIC, escribe las
apoyo de las TIC (calculadora ecuaciones de las asntotas,
grfica, software, applets). y discute la validez de sus
M.5.1.51. resultados. (I.3., I.4.)
Calcular de manera intuitiva CE.M.5.5.
la derivada de funciones Aplica el lgebra de lmites
racionales cuyos como base para el clculo
numeradores y diferencial e integral,
denominadores sean interpreta las derivadas de
polinomios de grado 2, para forma geomtrica y fsica, y
analizar la monotona, resuelve ejercicios de reas y
determinar los mximos y problemas de optimizacin.
mnimos de estas funciones I.M.5.5.1.
y graficarlas con apoyo de las Emplea el concepto de
TIC (calculadora grfica, lmites en sucesiones
software, applets) convergentes y sucesiones
M.5.1.52. reales; opera con funciones
Resolver aplicaciones reales escalonadas; halla de
o hipotticas con ayuda de manera
las derivadas de funciones intuitiva derivadas de
polinomiales de grado 4 y funciones polinomiales;
de funciones racionales diferencia funciones
 cuyos numeradores y mediante las respectivas
denominadores sean reglas para resolver
polinomios de grado 2, y problemas de optimizacin;
juzgar la validez y concibe la integracin como
pertinencia de los resultados proceso inverso, y realiza
obtenidos. conexiones geomtricas y
fsicas. (I.2.)
3 ALGEBRA LINEAL Proponer soluciones M.5.1.14. MTODOS: CE.M.5.2. 6 Semanas
creativas a situaciones Reconocer el conjunto de -ERCA Emplea sistemas de
concretas de la realidad matrices M22 [R] y sus -INVESTIGACIN ecuaciones 3x3 aplicando
nacional y mundial mediante elementos, as como las -INDUCTIVO diferentes mtodos, incluida
la aplicacin de las matrices especiales: nula e -DEDUCITVO la eliminacin gaussiana;
operaciones bsicas de los identidad. -SOLUCIN DE PROBLEMAS opera con matrices
diferentes conjuntos M.5.1.15. TCNICAS: cuadradas y de orden mxn
numricos, el uso de Realizar las operaciones de - EL DEBATE I.M.5.2.1.
modelos funcionales, adicin y producto entre -LECTURA EXEGTICA Resuelve sistemas de
algoritmos apropiados, matrices M22 [R], producto -TRIADAS ecuaciones mxn con
estrategias y mtodos de escalares por matrices -TALLER PEDAGGICO diferentes tipos de
formales y no formales de M22 [R], potencias de -INTERROGATORIO soluciones y empleando
razonamiento matemtico matrices M22 [R], -REDESCUBRIMIENTO varios mtodos, y los aplica
que lleven a juzgar con aplicando las propiedades de -CUADRO SINPTICO en funciones racionales y en
responsabilidad la validez de nmeros reales. -ORGANIZADORES COGNITIVOS, problemas de aplicacin;
procedimientos y los M.5.1.16. ENTRE OTRAS. juzga la validez de sus
resultados en un contexto. Calcular el producto de una hallazgos. (I.2.)
Desarrollar estrategias matriz de M22 [R] por un
individuales y grupales que vector en el plano y analizar
permitan un clculo mental, su resultado (vector y no
escrito, exacto o estimado y matriz).
la capacidad de M.5.1.17.
interpretacin y solucin de Reconocer matrices reales
situaciones problmicas del de mxn e identificar las
medio. operaciones que son
posibles de realizar entre
ellas segn sus dimensiones.
M.5.1.18.
Calcular determinantes de
matrices reales cuadradas de

4 VECTORES EN EL Producir, comunicar y
ESPACIO generalizar informacin de
manera escrita, verbal,
simblica, grfica y/o
tecnolgica mediante la
aplicacin de conocimientos
matemticos y el manejo
organizado, responsable y
honesto de las fuentes de
datos para comprender otras
disciplinas, entender las
necesidades
potencialidades de nuestro
pas y tomar decisiones con
responsabilidad social.
Valorar el empleo de las
TIC para realizar clculos y
resolver, de manera
razonada y crtica,
problemas de la realidad
nacional, argumentado la
pertinencia de los mtodos
utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
orden 2 y 3 para resolver
sistemas de ecuaciones
M.5.1.19.
Calcular la matriz inversa A-
1de una matriz cuadrada A
cuyo determinante sea
diferente a 0 por el mtodo
de Gauss (matriz ampliada),
para resolver sistemas de
ecuaciones lineales.
M.5.2.5.
Realizar las operaciones de
adicin entre elementos de
R2 y de producto por un
nmero escalar de manera
geomtrica y analtica
aplicando propiedades de los
nmeros reales.
M.5.2.7.
Calcular el producto escalar
entre dos vectores y la
y norma de un vector para
determinar la distancia entre
dos puntos A y B en R2 como
la norma del vector.
M.5.2.9.
Escribir y reconocer la
ecuacin vectorial y problemas fsicos, apoyado
paramtrica de una recta a
partir de un punto de la
recta y un vector direccin, o
a partir de dos puntos de la
recta.
M.5.2.21.
Determinar la ecuacin
vectorial de un plano a partir
de un punto del plano y dos
MTODOS: CE.M.5.6. 6 semanas
-ERCA Emplea vectores
-INVESTIGACIN geomtricos en el plano y
-INDUCTIVO operaciones en R2, con
-DEDUCITVO aplicaciones en fsica y en la
-SOLUCIN DE PROBLEMAS ecuacin de la recta; utiliza
TCNICAS: mtodos grficos, analticos
- EL DEBATE y tecnolgicos
-LECTURA EXEGTICA I.M.5.6.2.
-TRIADAS Realiza operaciones en el
-TALLER PEDAGGICO espacio vectorial R2; calcula
-INTERROGATORIO la distancia entre dos
-REDESCUBRIMIENTO puntos, el mdulo y la
-CUADRO SINPTICO direccin de un vector;
-ORGANIZADORES COGNITIVOS, reconoce cuando dos
ENTRE OTRAS. vectores son ortogonales; y
aplica este conocimiento en
en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3.
Determina la ecuacin de la
recta de forma vectorial y
paramtrica; identifica su
pendiente, la distancia a un
punto y la posicin relativa
entre dos rectas, la ecuacin
de una recta bisectriz, sus

5 GEOMETRIA EN EL Valorar sobre la base de un
ESPACIO pensamiento crtico,
creativo, reflexivo y lgico la
vinculacin de los
conocimientos matemticos
con los de otras disciplinas
cientficas y los saberes
ancestrales para plantear
soluciones a problemas de la
realidad y contribuir al
desarrollo del entorno social,
natural y cultural.
Desarrollar la curiosidad y
la creatividad en el uso de
herramientas matemticas al
momento de enfrentar y
vectores direccin; a partir aplicaciones reales, la validez
de tres puntos del plano; a de sus resultados y el aporte
partir de una recta contenida de las TIC. (I.3.)
en el plano y un punto.
M.5.2.22.
Determinar la ecuacin de la
recta formada como
interseccin de dos planos
como solucin del sistema
de ecuaciones planteado
por las ecuaciones de los
planos.
M.5.2.23.
Determinar si dos planos son
paralelos (cuando no hay
solucin) o perpendiculares
(si los vectores normales a
los planos son
perpendiculares) para
resolver aplicaciones
geomtricas en R3.
M.5.2.10. MTODOS: CE.M.5.6. 6 semanas
Identificar la pendiente de -ERCA Emplea vectores
una recta a partir de la -INVESTIGACIN geomtricos en el plano y
ecuacin vectorial de la -INDUCTIVO operaciones en R2, con
recta, para escribir la -DEDUCITVO aplicaciones en fsica y en la
ecuacin cartesiana de la -SOLUCIN DE PROBLEMAS ecuacin de la recta; utiliza
recta y la ecuacin general TCNICAS: mtodos grficos, analticos
de la recta. - EL DEBATE y tecnolgicos.
M.5.2.11. -LECTURA EXEGTICA I.M.5.6.2.
Determinar la posicin -TRIADAS Realiza operaciones en el
relativa de dos rectas en R2 -TALLER PEDAGGICO espacio vectorial R2; calcula
(rectas paralelas, que se -INTERROGATORIO la distancia entre dos
cortan, perpendiculares) en -REDESCUBRIMIENTO puntos, el mdulo y la
la resolucin de problemas -CUADRO SINPTICO direccin de un vector;
(por ejemplo: trayectoria de -ORGANIZADORES COGNITIVOS, reconoce cuando dos
aviones o de barcos para ENTRE OTRAS. vectores son ortogonales; y
solucionar problemas de la determinar si se
realidad nacional interceptan).
demostrando actitudes de M.5.2.12.
orden, perseverancia y Calcular la distancia de un
capacidades de punto P a una recta (como la
investigacin. longitud del vector formado
por el punto P y la
proyeccin perpendicular del
punto en la recta P,
utilizando la condicin de
ortogonalidad del vector
direccin de la recta y el
vector ) en la resolucin de
problemas (distancia entre
dos rectas paralelas).
M.5.2.13.
Determinar la ecuacin de la
recta bisectriz de un ngulo
como aplicacin de la
distancia de un punto a una
recta
M.5.2.14.
Resolver y plantear
aplicaciones de la ecuacin
vectorial, paramtrica y
cartesiana de la recta con
apoyo de las TIC.
M.5.2.15.
Aplicar el producto escalar
entre dos vectores, la norma
de un vector, la distancia
entre dos puntos, el ngulo
entre dos vectores y la
proyeccin ortogonal de un
vector sobre otro, para
resolver problemas
geomtricos, reales o
aplica este conocimiento en
problemas fsicos, apoyado
en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3.
Determina la ecuacin de la
recta de forma vectorial y
paramtrica; identifica su
pendiente, la distancia a un
punto y la posicin relativa
entre dos rectas, la ecuacin
de una recta bisectriz, sus
aplicaciones reales, la validez
de sus resultados y el aporte
de las TIC. (I.3.)
CE.M.5.7.
Efecta operaciones en el
espacio (tres dimensiones)
con vectores, rectas y
planos; identifica si son
paralelos o perpendiculares,
y halla sus intersecciones
I.M.5.7.1.
Opera analtica, geomtrica
y grficamente, con
vectores, rectas y planos en
el espacio; expresa la
ecuacin de la recta de
forma paramtrica y
vectorial; halla mediante
tres puntos dicha ecuacin o
a partir de la interseccin de
dos planos, y determina la
ortogonalidad de los
mismos,
para efectuar aplicaciones
geomtricas. (I.2.)
hipotticos, en R2.
M.5.2.18.
Realizar las operaciones de
adicin entre elementos de
R3 y de producto por un
nmero escalar de manera
geomtrica y analtica,
aplicando propiedades de los
nmeros reales; y reconocer
los vectores como elementos
geomtricos de R3
M.5.2.19.
Calcular el producto escalar
entre dos vectores y la
norma de un vector para
determinar la distancia entre
dos puntos A y B en R3 como
la norma del vector.
M.5.2.20.
Escribir y reconocer la
ecuacin vectorial y
paramtrica de una recta a
partir de un punto de la
recta y un vector direccin, o
a partir de dos puntos de la
recta, y graficarlas en R3.
M.5.2.21.
Determinar la ecuacin
vectorial de un plano a partir
de un punto del plano y dos
vectores direccin; a partir
de tres puntos del plano; a
partir de una recta contenida
en el plano y un punto.
M.5.2.22.
Determinar la ecuacin de la
recta formada como

6 PROBABILIDAD Valorar sobre la base de un
pensamiento crtico,
creativo, reflexivo y lgico la
vinculacin de los
conocimientos matemticos
con los de otras disciplinas
cientficas y los saberes
ancestrales para plantear
soluciones a problemas de la
realidad y contribuir al
desarrollo del entorno social,
natural y cultural.
interseccin de dos planos
como solucin del sistema
de ecuaciones planteado por
las ecuaciones de los planos.
M.5.2.23.
Determinar si dos planos son
paralelos (cuando no hay
solucin) o perpendiculares
(si los vectores normales a
los planos son
perpendiculares) para
resolver aplicaciones
geomtricas en R3.
M.5.3.9.
Realizar operaciones con
sucesos: unin, interseccin, -INVESTIGACIN
diferencia y complemento,
leyes de De Morgan, en la
resolucin de problemas.
M.5.3.11.
Aplicar los mtodos de
conteo: permutaciones,
combinaciones, para
determinar la probabilidad
de eventos simples y, a partir
de ellos, la probabilidad de
eventos compuestos, en la
resolucin de problemas.
M.5.3.12.
Identificar variables
aleatorias de manera
intuitiva y de manera formal
como una funcin real y
aplicando la funcin aditiva
de conjuntos, determinar la
funcin de probabilidad en
la resolucin de problemas.
MTODOS: CE.M.5.10. 6 semanas
-ERCA Emplea tcnicas de conteo y
teora de probabilidades
-INDUCTIVO para calcular la posibilidad
-DEDUCITVO de que un determinado
-SOLUCIN DE PROBLEMAS evento ocurra; identifica
TCNICAS: variables aleatorias; resuelve
- EL DEBATE problemas con o sin TIC;
-LECTURA EXEGTICA contrasta los procesos, y
-TRIADAS discute sus resultados.
-TALLER PEDAGGICO I.M.5.10.1.
-INTERROGATORIO Identifica los experimentos y
-REDESCUBRIMIENTO eventos de un problema y
-CUADRO SINPTICO aplica las reglas de adicin,
-ORGANIZADORES COGNITIVOS, complemento y producto de
ENTRE OTRAS. manera pertinente; se apoya
en las tcnicas de conteo y
en la tecnologa para el
clculo de probabilidades, y
juzga la validez de sus
hallazgos de acuerdo a un
determinado contexto. (I.4.)
I.M.5.10.2.
Identifica variables aleatorias
M.5.3.13. discretas y halla la media,
Reconocer experimentos en varianza y desviacin tpica;
los que se requiere utilizar la reconoce un experimento de
probabilidad condicionada Bernoulli y la distribucin
mediante el anlisis de la binomial para emplearlos en
dependencia de los eventos la resolucin de problemas
involucrados, y calcular la cotidianos y el clculo de
probabilidad de un evento probabilidades; realiza
sujeto a varias condiciones grficos con el apoyo de las
aplicando el teorema de TIC. (I.3.)
Bayes en la resolucin de CE.M.5.11.
problemas. Efecta procedimientos
M.5.3.18. estadsticos para realizar
Identificar variables inferencias, analizar la
aleatorias discretas en distribucin binomial y
problemas de texto y calcular probabilidades, en
reconocer la distribucin de diferentes contextos y con
Poisson, como ejemplo de ayuda de las TIC.
variables aleatorias discretas
y sus aplicaciones.
M.5.3.19.
Reconocer un experimento
de Bernoulli en diferentes
contextos (control de
calidad, anlisis de datos,
entre otros) y la distribucin
binomial en problemas de
texto, identificando los
valores de p y q.
M.5.3.20.
Calcular probabilidades
binomiales con la frmula (o
con el apoyo de las TIC), la
media, la varianza de
distribuciones binomiales, y
graficar.
M.5.3.21.
Analizar las formas de las
grficas de distribuciones
binomiales en ejemplos de
aplicacin, con el apoyo de
las TIC, y juzgar en contexto
la validez y pertinencia de
los resultados obtenidos.
M.5.3.23.
Determinar la recta de
regresin lineal que pasa por
el centro de gravedad de la
distribucin para predecir
valores de la variable
dependiente utilizando la
recta de regresin lineal, o
calcular otra recta de
regresin intercambiando las
variables para predecir la
otra variable.
M.5.3.24.
Utilizar el mtodo de
mnimos cuadrados para
determinar la recta de
regresin en la resolucin de
problemas hipotticos o
reales, con apoyo de las TIC.
M.5.3.25.
Juzgar la validez de las
soluciones obtenidas en el
mtodo de mnimos
cuadrados al determinar la
recta de regresin en la
resolucin de problemas
hipotticos o reales dentro
del contexto del problema,
con el apoyo de las TIC.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
CURRICULO DE E.G.B NIVEL SUPERIOR -SUBNIVEL 5
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: FERNANDO PERALTA NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: