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PROYECTOS
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DESCRIPCIN DE PROYECTO
A partir de esta experiencia es que se ha evaluado como los jvenes son los ms
interesados en estas cuestiones, adems de ser los que estn ms prximos a ingresar a
la universidad. Por ello es que se propone en este contexto acercar a los jvenes de las
escuelas secundarias, un club de ciencia que incentive el inters por la investigacin
cientfica y los acerque al espacio y a los estudiantes universitarios.
Por otro lado, la escuela secundaria X se encuentra en una zona perifrica de la ciudad.
Los alumnos que concurren all tiene un nivel socio econmico bajo, y slo un 5% de
los egresados continan los estudios de educacin superior. Asimismo existen algunos
problemas de integracin de los alumnos con la comunidad en la que se encuentra
ubicada la escuela.
Por ello es que se considera que un club de ciencia puede permitir desarrollar.
Diagnstico: se debe dar cuenta del modo al que llego a detectar la problemtica
planteada, quienes intervinieron, detallando la metodologa y tcnicas de relevamiento
utilizadas y los resultados obtenidos. Precise tambin el grado de participacin de la
comunidad destinataria y de las organizaciones sociales en esta tarea, y su mirada
respecto a la problemtica que ser abordada.
Para abordar el problema que ser eje del proyectos, es necesaria una visin lo ms clara
posible acerca de la realidad sobre la que se va a actuar. Para ello es necesario recabar
informacin y consultar con los grupos e instituciones que se desempean en este
mbito. As podr reconocer con mayor claridad la situacin y efectuar un recorte
adecuado, es decir, elaborar un diagnstico de carcter participativo, que no solo
asegurar la efectividad del mismo, sino tambin el compromiso de todos los actores.
Por otro lado, a travs de encuentros y entrevistas a los distintos actores de la escuela X,
hemos obtenido informacin cualitativa y cuantitativa sobre la poblacin escolar.
Adems se ha dialogado con referentes barriales que aportaron datos sobre el espacio y
las principales problemticas barriales.
DESTINATARIOS.
EJEMPLO: Los alumnos que concurren a la escuela pertenecen a los barrios X, tienen
entre 12 y 17 aos, en su mayora tienen un nivel socio econmico bajo. La mayora de
los padres de los alumnos han completado el primario, y solo en algunos casos el
secundario.
Localizacin geogrfica: donde se encuentran los destinatarios, y donde se realizar el
proyecto, indicando precisamente provincia, ciudad, barrio, direccin, etc.
OBJETIVOS Y METAS.
Objetivos generales: se refiere al para que se realiza el proyecto, es decir, con esto se
quiere dar cuenta del destino del proyecto o los efectos que se pretenden alcanzar.
Conforman el elemento fundamental, ya que expresan los logros definidos que se busca
alcanzar.
Estos objetivos deben ser claros y concisos, y son los elementos centrales que dan
cuenta del significado del proyecto. La buena formulacin del objetivo principal y de
los especficos (en caso de ser necesarios), es garanta de elaborar un buen proyecto, ya
que en torno al o los objetivos, se da coherencia al conjunto de actividades que
componen el proyecto, costos, estrategias, tiempos, etc.
Es importante distinguir entre lo que es una finalidad del proyecto (impacto) y lo que es
un objetivo u objetivos del proyecto (efectos). Por ejemplo: si de plantea disminuir la
pobreza en el barrio X, se esta planteando una finalidad. En cambio si se plantea
Generar emprendimientos productivos en la regin x, se est planteando un objetivo.
Objetivos especficos: la necesidad de formular este tipo de objetivos viene dada por el
grado de generalidad o abstraccin del objetivo general, es decir, no es obligatorio
formularlos.
Se trata de especificaciones o pasos que hay que dar para alcanzar o consolidar el
objetivo general.
No se debe confundir los objetivos, que hacen referencia al fin deseado, con los medios
para alcanzarlo. Por ejemplo cuando se plantea que hay que coordinar promover,
realizar una investigacin, etc., se trata de medios, por lo tanto no se deben plantear
como objetivos.
Descripcin de las actividades y tareas: indica cuales son las actividades y tareas que
se deben ejecutar secuencialmente, para alcanzar las metas y objetivos planteados.
En este punto se deben especificar cuales son las actividades, que tareas implica cada
una de ellas, en que tiempo se va a realizar cada una, con que recursos, etc. Adems es
fundamental plantearlas en etapas, indicando la secuencia de cada una, es decir, cuales
son previas, paralelas o posteriores dentro del proceso de realizacin del proyecto.
EJEMPLO:
Previsin de obstculos: se debe sintetizar cules son los principales obstculos que
considera que se pueden presentar en el desarrollo del proyecto (por ejemplo, problemas
de traslados, cambio de autoridades, en el lugar de trabajo, climticos, de desercin de
las personas involucradas, etc.), y de que modo se propone solucionarlos o reducir sus
efectos sobre el proyecto (sintetizar en no ms de una pgina).
EJEMPLO: Desercin de los voluntarios en la participacin del proyecto: para ello se
prev contar con la posibilidad de incorporar a otros alumnos interesados.
Desercin de los destinatarios: para ello se cuenta con el apoyo de los docentes y
directivos de la escuela, que nos permitan apuntalar la asistencia.