TEORIAS DEL APRENDIZAJE Cap 2.

El aprendizaje para los BIOLOGISTAS

Aprendizaje radical: acondicionamiento: aprender a FUNCIONAR

LO QUE DICEN LOS EXPERIMENTOS
Watson, Pawlow, Luria. Bandura Vygotsky. Watson
Asociacionismo Kohler y Thorndike
Condicionamiento Skinner
Primera parte. RESONANCIAS DE LA HISTORIA
Binet, Terman y dimensin social de John Dewey
Gestalt. Wertheimer
Cap 0 . El aprendizaje en las grandes figuras de la Historia.
Cuantitativa Spence
Psicologa Del campo Kurt Lewin
Aprendizaje: bsqueda de la sabiduria universal. Aprender a SABOREAR
Biologistas. H. Wallon
PASEO POR LA HISTORIA
Ser un aprendizaje estimulante, activo, funcional, organizado
Idealismo de Scrates y Platn. Reminiscencia
Cap 3. Escuelas ACTIVAS DEL SIGLO XX. Sus promotores
Sensorialismo de Aristteles
Las escuela griegas y su afn de aprender
Aprendizaje como accin vivencial : aprender a SENTIR
Sneca y Cicern Experimentacin
San Agustn y su Iluminacin
Las teoras medievales: Alcuino de York y Sto Toms, LO QUE DICEN LOS GRANDES PEDAGOGOS ACTIVOS
Raimundo Lulio y la educacin de Blanquerna Learning by doing: Dalton, Winnetka, Gary
Guillermo de Ockam, el rebelde Montesori. Agazzi Decroly, Coussinet
Escuela de Montesca. Lorenzo Frasinetti
Rosa y Carolina Agazzi
El aprendizaje ser iluminador, progresivo, universal, permanente y
Ave Mara. Andrs Manjn
persistente
Institucin Libre de Eseanza. Giner de los Ros
Freud y Erikson
Escuela de Warisata. Bolivia
Segunda parte. Nacimiento de las formas de aprender
Ser un aprendizaje espontneo, natural, alegre, gratificante, solidario
Cap 1. El aprendizaje en POCAS HUMANISTAS
Cap 4. Teoras SOCIALISTAS y proletarias
Aprendizaje vital: motor del desarrollo de la cultura. Aprender a VIVIR
Aprendizaje como colaboracin: aprender a CONVIVIR y COLABORAR
LO QUE NECESITAN LAS PERSONAS
LO QUE DICEN LOS PROMOTORES ACTIVOS
Despertar de la educacin organizada: aprender es conocer Una mejor visin de la vida: de la sociedad
Los humanistas Erasmo, Luis Vives y Toms Moro Socialista utpicos: Owen, Fourier Saint Simon
Locke y su Experimentalismo. Descartes y su Racionalizacin Marx, Lenin y Makarenko.
Rousseau y su sentimentalismo y Pestalozzi y su naturalismo Shulz y Kernchensteiner
Kant y su trascendencia y Herbart y su idealismo. Paolo Freire
Educacin concurrente y recurrente,
Enseanza popular y pedagogas proletaria
Es aprendizaje persuasivo, natural, cultural, erudito, igualitario, social
Ser un aprendizaje productivo, comunal, proletario, laboral, social

Cap 5. Teoras ACTIVISTAS Y PRAGMTICAS
Aprendizaje es accin interior, motivadora: Hay que aprender a HACER
LO QUE DICEN LOS PSOCOLOGOS DE LA ESCUELA ACTIVA
Una dimensin practica la inteligencia: saber y vivir
Grandes investigadores. Jean Piaget
Las otras teorias: Galton y Weschler.
Los factorialistas: Spearmen y Thurstone
Creativistas al estilo de Guilford
Las inteligencia mltiples de Howar Gadner
El aprendizaje ser emprendedor, reparador, comprometedor, rentable
Cap 6 Teoras LIBERALES Y ANARQUISTAS
Aprendizajes diversificados. Deben buscar siempre aprender a ELEGIR
La tentacin del anarquismo. Ferrer Guardia
Aprendizaje libre: Muerte de la escuela
Ivan Illich. Everett Reimer. Paul Goodmann
Barbiana y Lorenzo Milani
Neorromntico. A.S. Neill. Summerhill
Los aprendizajes sern libertarios, alternativos, crticos, utpicos,
fluidos
Cap 7. Teoras PERSONALISTAS
Aprendizaje responsable. Se debe aprender para SER PERSONAS
LO QUE DICEN DEL APREDER LOS PERSONALISTAS
Una oferta personalista. Mounier
Los otros personalistas Max Scheller, L .Lavelle. G. Marcel
Aprender como personas: Alport y K. Roger
.Los personalistas del siglo XX. P. Faure y Garcia Hoz
M. Buber
Las inteligencia Daniel Goleman
Marshall Mc Luhan
El aprendizaje debe ser flexible, experiencial, operativo, creativo
Capitulo 8. Teoras CONSTRUCTIVISTAS
Aprendizaje ser significativo. Aprender es ORGANIZARZARSE
Estructuralismo y constructivismo
Jernimo Brunner y David Ausubel
Los otros constructivos : Normam, Merril
Los apoyos del lenguaje. Jakobson y Chomsky
La diversidad R. Feuerstein
El aprendizaje ser autnomo, flexible, selectivo, ordenado, globalizador
Cap 9. Teoras orgnicas Y METODOLOGISTAS
Aprendizaje cientfico. Exige orden y rigor para aprender a ORGANIZAR
Lgica y metodologa. De Leibniz a la ciencia unificada
B. Rusell y L. Wittgenstein. Hans Gadamer y su Verdad y Mtodo
Las filosofa del nuevo orden Popper, Lakatos, Khun.
El mundo entero y sus continentes
El aprendizaje debe ser sistemtico, coherente, verificado, integrador
Cap 10. Informtica y APRENDIZAJES DE VANGUARDIA
Aprendizaje en medio de las la mquinas. Ayudan a aprender a
NAVEGAR
Mapas nuevos para aprender
Mac Luhan, Bill Gates, Sergei Brin. Aprendizajes permanentes
Tipos de aprendizajes Modelos A. Karmilof. Y J. Fodor
Aprendizajes tecnolgicos: TIC y TAC. Aulas virtuales
Herramientas informticas: Redes sociales, blogs, webs
Las ofertas de Internet Internet
El aprendizaje tiene que ser abierto, curioso, riguroso, integrador,
Tercera parte. Escuela del maana
Cap 11. Esperanza ante laS crecienteS TECNOLOGAS DOCENTES
Aprendizajes prospectivos. Previsin, sorpresa. Aprender a ESPERAR
Pedagoga prospectiva. El motor del aprender es la memoria
Aprender para maana. Preparar alumnos nuevos
Como siempre, el aprender exige ensear bien.
Desafos para el maestro
El aprendizaje ser en el futuro prospectivo, tecnolgico.