La teora de las inteligencias mltiples es un modelo de concepcin de la mente propuesto en 1983 por el

psiclogo estadounidense Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard. Gardner propuso que
para el desarrollo de la vida uno necesita o hace uso de ms de un tipo de inteligencia. As, Gardner no
entra en contradiccin con la definicin cientfica de la inteligencia, como la capacidad de solucionar
problemas o elaborar bienes valiosos. Para Gardner, la inteligencia es un potencial biopsicolgico de
procesamiento de informacin que se puede activar en uno o ms marcos culturales para resolver problemas
o crear productos que tienen valor para dichos marcos.
QU TIPOS DE INTELIGENCIA EXISTEN?
Gardner defiende que, as como hay muchos tipos de problemas que resolver, tambin hay muchos tipos
de inteligencias, que se pueden adaptar reticularmente a su solucin. Las inteligencias mltiples y las
funciones diferentes de un individuo estn vinculadas a ciertas partes del cerebro. Hasta el momento, existen
siete inteligencias que el Dr. Howard Gardner ha reconocido en todos los seres humanos: la lingstica-
verbal, la musical, la lgica-matemtica, la espacial, la corporal-cinestsica, la intrapersonal, la interpersonal.
LA INTELIGENCIA LINGSTICA-VERBAL
La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los dems es universal y transversal en
todas las culturas. Desde pequeos aprendemos a usar el idioma materno para podernos comunicar de
manera eficaz. Las personas que dominan ms la comunicacin son aquellas que cuentan con una
inteligencia lingstica superior. La inteligencia lingstica no solo hace referencia a la habilidad para la
comunicacin oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la gestualidad. Implica la
capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al
escuchar. Por ello, es la inteligencia ms reconocida en la enseanza y el aprendizaje de una lengua
extranjera. Esta inteligencia supone una sensibilidad al lenguaje oral o escrito y la capacidad de usar el
lenguaje para lograr el xito en cualquier cosa.
LA INTELIGENCIA MUSICAL
La msica es un arte universal. Todas las culturas tienen algn tipo de msica, ms o menos elaborada, lo
cual lleva a Gardner a entender que existe una inteligencia musical latente en todas las personas. Esta
inteligencia incluye la capacidad de percibir las formas musicales. Es una facilidad en la composicin, la
interpretacin, la transformacin y la valoracin de todo tipo de msica y sonidos. Se presenta con una
sensibilidad al ritmo, cadencias, tono y timbre, los sonidos de la naturaleza y medio ambiente.
LA INTELIGENCIA LGICA-MATEMTICA
Durante dcadas, la inteligencia lgico-matemtica fue considerada la inteligencia en bruto. Supona el axis
principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como baremo (escala) para detectar cun inteligente
era una persona. Por tanto, la inteligencia lgica-matemtica es una de las inteligencias ms reconocidas
en las pruebas de la inteligencia ya que se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lgico
y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la nica inteligencia. Se sita en el hemisferio
izquierdo porque incluye la habilidad de solucionar problemas lgicos, producir, leer, y comprender smbolos
matemticos, pero en realidad utiliza el hemisferio derecho tambin, porque supone la habilidad de
comprender conceptos numricos en una manera ms general. Esta inteligencia implica la capacidad de
usar los nmeros eficazmente, analizar problemas lgicamente e investigar problemas cientficamente
usando razonamientos inductivos y deductivos. La rapidez para solucionar este tipo de problemas es el
indicador que determina cunta inteligencia lgico-matemtica se tiene. Los test de cociente intelectual (IQ)
se fundamentan en este tipo de inteligencia y, en menor medida, en la inteligencia lingstica.
LA INTELIGENCIA ESPACIAL
La inteligencia espacial abarca la capacidad de formar e imaginar dibujos de dos y tres dimensiones y el
potencial de comprender, manipular y modificar las configuraciones del espacio amplio y limitado. Por tanto,
es la habilidad de observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. Para las personas cuya
inteligencia ms desarrollada es la espacial, es fcil recordar fotos y objetos en lugar de palabras. Adems,
destacan por tener capacidades que les permiten idear imgenes mentales, dibujar y detectar detalles. La
resolucin de problemas espaciales se aplica a la navegacin y al uso de mapas como sistema notacional.
Otro tipo de solucin a los problemas espaciales, aparece en la visualizacin de un objeto visto desde un
ngulo diferente y en el juego del ajedrez. Tambin se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
LA INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTSICA
Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas
emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia. La evolucin
de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; en los humanos esta
adaptacin se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente
definido en los nios y no hay duda de su universalidad cultural. La habilidad para usar herramientas es
considerada inteligencia corporal cinestsica. Por otra parte, hay un seguido de capacidades ms intuitivas
como el uso de la inteligencia corporal para expresar sentimientos mediante el cuerpo. Por tanto, la
inteligencia corporal-cinestsica constituye la capacidad de usar el cuerpo (en total o en partes) para
expresar ideas, aprender, resolver problemas, realizar actividades, o construir productos. Esta capacidad se
requiere para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinacin culo-manual y
equilibrio. Corresponde a aquellas personas que aprenden las destrezas fsicas rpidamente y fcilmente;
les encanta moverse y jugar deportes. Estas personas piensan cuando se mueven, y pueden aprender mejor
cuando estn movindose.
LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL
La inteligencia interpersonal abarca la capacidad de fijarse en las cosas importantes para otras personas
acordndose de sus intereses, sus motivaciones, su perspectiva, su historia personal, sus intenciones, y
muchas veces prediciendo las decisiones, los sentimientos, y las acciones de otros. Esta inteligencia permite
poder advertir cosas de las otras personas ms all de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de
una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso,
obteniendo la capacidad de empatizar con las dems personas. Es una inteligencia muy valiosa para las
personas que trabajan con grupos numerosos.
LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Segn Gardner, la inteligencia intrapersonal define la capacidad de conocerse a uno mismo; entender,
explicar y discriminar los propios sentimientos como medio de dirigir las acciones y lograr varias metas en
la vida. Las personas que destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus
sentimientos y emociones y reflexionar sobre stos. Esta inteligencia tambin les permite ahondar en su
introspeccin y entender las razones por las cuales uno es de la manera que es. Por lo general, estas
personas prefieren trabajar independientemente, pensar en su futuro, reflexionar, establecer unas metas y
lograrlas. Adems, tienen un buen sentido de sus fortalezas y sus dificultades, y piensan profundamente de
cosas importantes para s mismo. Usualmente esta inteligencia se manifiesta con la inteligencia lingstica,
debido a su carcter tan personal e interno, pero utiliza todas las inteligencias de cierta medida en el proceso
de reflexin. Este tipo de inteligencia es la ms interna de todas y necesita ser auxiliada por otras para poder
ser estudiada y descripta.
CONCLUSIN
Gardner afirma que todas las personas son dueas de cada una de las siete clases de inteligencia, aunque
cada cual destaca ms en unas que en otras, no siendo ninguna de las siete ms importantes o valiosas
que las dems. Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida,
independientemente de la profesin que se ejerza. A fin de cuentas, la mayora de trabajos precisan del uso
de la mayora de tipos de inteligencia.
La enseanza para el desarrollo de las inteligencias mltiples

Cada persona posee la mentalidad diferente y modos de comprender tambin diferentes. Siete
inteligencias mltiples:
1- La inteligencia msica: se observa en el rpido progreso de algunas personas con la utilizacin de
algn instrumento. Compositor, intrpretes, tcnicos en sonido.
2- Inteligencia cintico-corporal: habilidad para utilizar su propio cuerpo para expresar una emocin
(danza) o para competir en un juego. Danza, actuacin teatral, deportes.
3- Inteligencia lgica-matemtica: son capacidades intelectuales de deduccin y observacin que
suelen reconocerse como pensamiento cientfico.
4- Inteligencia lingstica: capacidad para utilizar las palabras en forma oral o escrita, el uso de la
lengua. Narrador, polticas, actores, escritor, profesor.
5- Inteligencia espacial: capacidad para percibir los espacios y representarlos grficamente. Arquitecto,
escultor, decoradores.
6- Inteligencia interpersonal: capacidad para interactuar con otros con otros, en la posibilidad de captar
las intenciones, motivacionales, nimo de los dems. Lderes religiosos, polticos, docentes,
terapeutas, padres y madres.
7- Inteligencia intrapersonal: capacidad para acceder a la propia vida emocional, a los sentimientos
propios, a la posibilidad de recurrir a las propias emociones para interpretar y orientar la conducta.
Filsofos, pensadores.

Sin lugar a duda esta postura es un reto a la escuela que prioriza y valora con mayor intensidad los
contenidos lingsticos y lgico-cuantitativos, y es un marco referencial interesante para los docentes a
la hora de pensar estrategias de enseanza ajustada para los distintos contenidos y los distintos
alumnos.