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DISCIPLINARIOS DE
ARTES VISUALES
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ESTNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGA EN ARTES VISUALES
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ESTNDARES DISCIPLINARIOS DE ARTES VISUALES
Los estndares de Artes Visuales abordan los conocimientos, habilidades y actitudes que
un egresado de Pedagoga ha de tener para ensear Artes Visuales, tanto en Educacin Media
como en Educacin Bsica.
La formacin del docente en la disciplina, expresada a partir de los estndares aqu des-
critos, implica comprender y poner en prctica los conocimientos, habilidades y actitudes
que se orientan hacia los propsitos de una educacin de las Artes Visuales, considerando las
siguientes perspectivas: nfasis en el hacer y la creatividad, ampliacin del horizonte cultural
de los estudiantes, importancia de la respuesta del estudiante frente al arte, diseo, integra-
cin con otras reas y el uso de nuevas tecnologas.
6 Marco Curricular de Educacin Media. 2005. MINEDUC, Bases Curriculares de 7 y 8 Ao de Educacin Bsica.
2002. MINEDUC y Bases Curriculares de 1 a 6 Ao Educacin Bsica. 2013. MINEDUC.
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ESTNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGA EN ARTES VISUALES
La segunda rea incluye los Conocimientos generales sobre historia, teora y cultura
audiovisual, contempla los estndares relacionados con la comprensin terica de las Artes
Visuales y perspectivas de anlisis e interpretacin de obras, considerando su dimensin pa-
trimonial y el conocimiento del lenguaje visual que las configuran.
La tercera rea aborda los Conocimientos sobre la prctica de las Artes Visuales y con-
sidera a los estndares que implican comprender, reflexionar y aplicar lenguajes, tcnicas y
procedimientos artsticos en base a la imaginacin, creatividad y expresividad en soportes
tanto tradicionales como experimentales. Del mismo modo, se consideran conceptos y proce-
dimientos bsicos relacionados con arquitectura, diseo, comunicacin visual, lenguajes gr-
ficos y publicidad. Adems, considera conocimientos de estrategias motivadoras sobre creati-
vidad, expresividad e imaginacin, as como uso de tcnicas de realizacin de obras visuales.
La cuarta rea considera el Conocimiento sobre cmo los estudiantes aprenden Artes
Visuales, las caractersticas y estilos de aprendizaje artstico de los estudiantes, sus condicio-
nes contextuales y el diseo de acciones pedaggicas del rea.
La quinta rea integra los Conocimientos sobre cmo se evalan los aprendizajes ar-
tsticos y se focaliza en enfoques, teoras y aplicacin de la evaluacin para los procesos de
enseanza y aprendizaje de las artes.
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ESTNDARES DISCIPLINARIOS
2. Conoce las obras, trabajos de arte y objetos de artesana y diseo, de diversas culturas,
localidades y perodos histricos diferenciando sus caractersticas expresivas y sus repre-
sentaciones visuales propias de los diferentes periodos culturales.
4. Es capaz de formular propuestas creativas a travs del uso de lenguajes visuales que per-
mitan el desarrollo de una sensibilidad esttica.
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ESTNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGA EN ARTES VISUALES
El futuro profesor o profesora, entiende que existen enfoques y discusiones tericas sobre el campo
de la educacin de las Artes Visuales y es capaz de incluirlas en el diseo de su enseanza. Del
mismo modo, comprende que sus decisiones pedaggicas deben ser fundamentadas, reflexivas y
basadas en el diseo de estrategias de enseanza adecuadas a los diferentes contextos, incluyendo
la vinculacin con instituciones culturales y espacios patrimoniales.
2. Distingue enfoques de la educacin artstica, las teoras que los sustentan y sus implemen-
taciones en diferentes contextos y acciones pedaggicas.
3. Demuestra capacidad para seleccionar, potenciar y adaptar los conceptos centrales de las
Artes Visuales, al diseo de estrategias de enseanza adecuadas y motivadoras.
4. Es capaz de relacionar la enseanza de las Artes Visuales en transversalidad con otras dis-
ciplinas, en el marco de una prctica pedaggica e interdisciplinar.
5. Demuestra capacidad para vincular la pedagoga de las Artes Visuales con el mundo del
patrimonio cultural material o inmaterial, presente en museos, centros culturales o espa-
cios pblicos y cotidianos.
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ESTNDARES DISCIPLINARIOS
1. Comprende los contextos histricos y culturales en los cuales se producen las obras de
arte y la produccin de artes visuales en general.
3. Es capaz de establecer relaciones entre las diferentes obras de arte, artesana y diseo y sus
contextos con una finalidad pedaggica en su proceso de enseanza.
4. Comprende y sabe dar significacin a las imgenes y a los objetos artsticos en dilogo con
los distintos campos del saber.
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ESTNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGA EN ARTES VISUALES
El futuro profesor o profesora es capaz de comprender con amplitud el mbito de las Artes Visuales,
considerando los hitos ms significativos que conforman su historia, sus procesos y las principales
problemticas de la produccin artstica en diversas pocas y contextos culturales. Adems,
conoce artistas y obras relevantes de la historia del arte, tanto local como internacional, y es capaz
de documentarse para conocer el patrimonio material e inmaterial, considerando las producciones
artsticas de las culturas originarias.
1. Sabe documentarse e identificar procesos y artistas relevantes de las Artes Visuales, siendo
capaz de considerarlos un aporte al proceso de enseanza-aprendizaje de las Artes Visua-
les a nivel escolar.
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ESTNDARES DISCIPLINARIOS
El futuro profesor o profesora entiende que las Artes Visuales se constituyen de lenguajes y
conceptos especficos. Es capaz de identificarlos en obras de arte, trabajos de arte y objetos de
artesana y diseo, y establecer propuestas de anlisis creativas y estticas entre estas producciones
artsticas. Adems, est capacitado para ensear elementos de la percepcin visual, a travs de
diversas estrategias pedaggicas, considerando las obras artsticas y las relaciones con el entorno.
2. Comprende los elementos bsicos del lenguaje visual y es capaz de reconocerlos en obras
de arte, trabajos de arte y objetos de artesana y diseo.
5. Relaciona diversas obras artsticas con elementos del entorno, ampliando la comprensin
de los fenmenos estticos.
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ESTNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGA EN ARTES VISUALES
El futuro profesor o profesora comprende la produccin de las Artes Visuales como un proceso de
creacin que involucra la reflexin crtica (como instancia de anlisis bsico comparativo) sobre la
implementacin de soportes, lenguajes y procedimientos tcnicos. Posee conocimientos sobre
medios artsticos tradicionales, experimentales, multimediales y es capaz de utilizarlos segn
los propsitos que se plantee. Del mismo modo, es competente para disear e implementar
estrategias de enseanza que involucren la reflexin, la creacin y la elaboracin de proyectos
artsticos bsicos adecuados a los diferentes niveles de enseanza.
4. Posee un conocimiento actualizado de los elementos de las TIC y nuevos medios, espec-
ficamente de recursos multimediales, softwares de animacin y diseo digital bsico, con
el propsito de promover la prctica artstica en forma adecuada en los diferentes niveles
de enseanza.
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ESTNDARES DISCIPLINARIOS
El futuro profesor conoce procedimientos de las Artes Visuales que se relacionan en forma bsica y
general con otras reas afines como arquitectura, diseo, comunicacin visual, lenguajes grficos
y publicidad. Es capaz de disear e implementar estrategias y metodologas de proyectos bsicos
para la enseanza del lenguaje arquitectnico, del diseo y otros relacionados.
1. Conoce ideas, fundamentos y a su vez aprecia obras de arte de los principales representan-
tes de la arquitectura y el diseo como conocimientos generales.
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ESTNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGA EN ARTES VISUALES
El futuro profesor y profesora es capaz de abordar la enseanza de las Artes Visuales a partir del
conocimiento de perspectivas y estrategias que permiten desarrollar la creatividad, expresividad
e imaginacin. Del mismo modo, sabe diferenciar e implementar propuestas y metodologas que
desarrollan la sensibilidad, la apreciacin y la curiosidad esttica de sus estudiantes y, a la vez, el
conocimiento, observacin y anlisis de lenguajes y tcnicas artsticas, tanto tradicionales como
experimentales.
1. Conoce y aplica estrategias que promueven la observacin del mundo exterior e interior,
para representarlas creativamente por medios artsticos.
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ESTNDARES DISCIPLINARIOS
El futuro profesor y profesora sabe cmo aprenden Artes Visuales sus estudiantes, apoyndose
en teoras sobre el aprendizaje artstico y el desarrollo del pensamiento esttico en los diferentes
niveles y contextos educativos. Del mismo modo, entiende la importancia de desarrollar la
reflexin, la creatividad, la capacidad expresiva y el pensamiento visual en sus estudiantes a travs
de diferentes estrategias didcticas. Asimismo, sabe planificar secuencias de clases, seleccionar,
disear y emplear recursos para el aprendizaje con el propsito de fortalecer la construccin de
conocimientos y habilidades artsticas en los educandos.
4. Identifica las diferencias entre los estudiantes en relacin a los contenidos y habilidades
artsticas que ensea y a partir de ah, potencia sus capacidades de aprendizaje.
5. Considera experiencias artsticas y estticas previas que traen los estudiantes, y es capaz
de adaptar sus planificaciones, estableciendo conexiones entre los estudiantes y las metas
de aprendizaje.
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ESTNDARES ORIENTADORES PARA CARRERAS DE PEDAGOGA EN ARTES VISUALES
7. Sabe planificar una secuencia de clases que permita a los estudiantes desarrollar procesos
personales en la comprensin del arte y el desarrollo de la creatividad.
8. Posee las habilidades y conocimientos para seleccionar, contextualizar y preparar los re-
cursos para el aprendizaje de las Artes Visuales, considerando la propuesta curricular del
rea y las habilidades artsticas de sus estudiantes.
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ESTNDARES DISCIPLINARIOS
1. Conoce diferentes concepciones, teoras y metodologas sobre evaluacin de las Artes Vi-
suales a partir de autores y bibliografa del rea, y adems, los implementa segn las nece-
sidades educativas de sus estudiantes.
2. Sabe que las evaluaciones de Artes Visuales se pueden concebir segn su tipo, su momen-
to, su intencionalidad y sus instrumentos. Es capaz de disear e implementar evaluaciones
pertinentes.
3. Sabe relacionar las teoras sobre evaluacin del aprendizaje artstico con los objetivos del
rea y los contextos sociales de los estudiantes para planificar y aplicar evaluaciones per-
tinentes y situadas.
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