MTODOS DE LECTOESCRITURA

Se clasifican en

DE MARCHA SINTTICA ECLCTICOS DE MARCHA ANALTICA

caracterstica caracterstica

VAN DE LO SIMPLE A COMBINACIN DE VAN DEL TODO A LAS

LO COMPLEJO; DE MTODOS DE PARTES: TEXTO, ORACIN,
LAS PARTES AL TODO: MARCHA PALABRA, SLABA.
LETRAS, SLABAS, SINTTICA Y
PALABRAS, MARCHA
Por ejemplo
ORACIONES, TEXTO.

Por ejemplo MTODO GLOBAL DE

ANLISIS
MTODOS ESTRUCTURAL,
ALFABTICO, PRONALEES,
ONOMATOPYICO, MINJARES, PALABRA
SILBICO GENERADORA

VENTAJA VENTAJA
APRENDER A LEER Y SE FAVORECE LA
ESCRIBIR EN POCO TIEMPO COMPRENSIN
LECTORA Y LA
APROPIACIN DEL
DESVENTAJA LENGUAJE DE MANERA
INTEGRAL
NO SE COMPRENDE LO QUE
SE LEE PORQUE SE
PRIVILEGIA LA DESVENTAJA
DECODIFICACIN; EL
LENGUAJE ES EL PROCESO DE
FRAGMENTADO Y ADQUISICIN DE LA
DESCONTEXTUALIZADO LECTOESCRITURA ES
MS LENTO
 ESTRATEGIAS PARA LA ENSEANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
EL TRABAJO CON EL LIBRO DE LECTURA

Leer varias veces cada lectura siempre con una intencin diferente, por ejemplo:

El maestro lee y los nios leen observando las imgenes

Leer pidiendo a los nios que sigan la lectura con su dedito lector de izquierda a
derecha y de arriba abajo
Leer por prrafos la lectura y pedir a los nios que identifiquen dos o tres palabras
de cada prrafo que el maestro les mostrar en un cartel
Se elige un prrafo de la lectura, se lee junto con los nios y posteriormente se van
contando las palabras por rengln y se anotan al final de ste.
Pedir a los nios que ellos lean y elijan seis u ocho palabras de cada lectura;
solicitar que las escriban en tarjetas con su respectivo dibujo para ir formando el
sobre de palabras

EL TRABAJO CON EL SOBRE DE PALABRAS

Una vez que los nios inician su sobre de palabras se pueden realizar diferentes
actividades con ellas, por ejemplo:

Separarlas en largas y cortas

Clasificarlas de acuerdo a la primera letra (las que empiezan igual)
Clasificarlas de acuerdo a la ltima letra (las que terminan con a, por ejemplo)
Clasificarlas por las que tienen acento
Buscar las que se escriban con mayscula
Escribir otras palabras (o recortarlas de peridicos o revistas) que empiecen como
alguna otra del sobre, por ejemplo, escribir nombres de personas que inicien como
Paco
Formar familias de palabras y pedir a los nios que subrayen la parte que no
cambia, por ejemplo, rancho, ranchito, ranchero, ranchera
Ensearles en rtulos grandes palabras (de las del sobre) y preguntarles qu dice
aqu?
Formar algunas palabras del sobre con el alfabeto mvil