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INTRODUCCIN
Las temticas que configuran el tema principal de la actividad de aprendizaje 4:
Aplicacin de tcnicas educativas para la creacin de estructuras mentales
flexibles, son: 1) estructuras mentales flexibles; 2) qu son las estrategias
didctica?; 3) estrategias didcticas aplicadas en procesos enseanza
aprendizaje; y 4) tcnicas pedaggicas para la formacin. Estas temticas contienen
los saberes pertinentes para alcanzar el resultado de aprendizaje: Desarrollar
habilidades para la interpretacin y aplicacin de tcnicas educativas en la creacin
de estructuras mentales flexibles, segn el plan de estudio del programa de
formacin Estrategias pedaggicas para el desarrollo del pensamiento.
Mientras que las estrategias de aprendizaje constituyen actividades que guan las
acciones a seguir para alcanzar determinadas metas de aprendizaje por parte del
estudiante. En otras palabras, son procedimientos que se aplican de a una tarea sin
que esto indique acciones automatizadas, o simples secuencias o aglomeraciones
de habilidades.
CONTENIDO
Por lo anterior, una estructura mental flexible le permite al estudiante atender las
exigencias de una situacin y tener en cuenta varios elementos simultneamente.
Por ejemplo, el estudiante que se encuentra realizando un ejercicio matemtico,
observa una coma en el dividendo, esto lo alerta y se cuestiona: Qu debo
hacer? Lo seguro es que reflexione ante el cuestionamiento, de la siguiente
manera: Este exponente es negativo, entonces
Debe haber una conexin entre la estrategia enseada y las percepciones del
estudiante sobre el contexto de la tarea.
Con
Funcionales y
instruccin
significativas
clara
Caractersticas Conexin
Estrategias estrategia y
de las comprensibles percepcin del
estrategias estudiante
Instruccin Transferencia
directa, responsabilidad
informativa y docente-
explicativa estudiante
Con base en un mtodo, se asume una postura para razonar y decidir el camino
que debe seguirse para llegar a la meta. Los pasos que se den en el camino elegido
no deben ser arbitrarios, porque deben pasar un proceso de razonamiento y se
sostienen en un orden lgico fundamentado, ya que el trmino mtodo hace
referencia la definicin y designacin de los pasos a seguir para conducir a una
interpretacin de la realidad. El concepto en el mbito pedaggico equivale a
estrategia didctica.
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Imagen 3. Aprendices en el ambiente de formacin Manufactura, Textil y Cueros. SENA
Dosquebradas.
Por lo tanto, mtodo indica los pasos ordenados que deben darse para llegar a la
meta propuesta y de relacionarse con pautas, orientaciones, guas para la
adquisicin de conocimientos que estn bien definidos. Y estrategia hace alusin a 11
la habilidad que se requiere para alcanzar el objetivo.
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CONCLUSIN
BIBLIOGRAFA
Barriga A., Frida y Hernndez R., Gerardo (1998). Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. Mxico: McGraw-Hill.
Webgrafa
Imgenes
Tablas
Tabla 1. Contrastacin entre estrategias de aprendizaje y estrategias de
enseanza. Consultado el 14 de agosto de 2014 en
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/estrategiasdidacticas/.
CONTROL DE DOCUMENTO
Elaboracin de Contenidos:
Yaddy Paola Narvez Castillo.
Adriana Ins Gmez Bentez.
Luz Elena Montoya Rendn.
Expertas Temticas:
Yaddy Paola Narvez Castillo.
Adriana Ins Gmez Bentez.
Luz Elena Montoya Rendn.
Subdirector de Centro:
Andrs Aurelio Alarcn Tiqu.
Asesora Pedaggica:
Luz Elena Montoya Rendn.
Guionistas:
John Jairo Alvarado Gonzlez.
Sandra Milena Henao Melchor.
Diseadores:
Lina Marcela Cardona Osorio.
Mario Fernando Lpez Cardona.