Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin Fase 2 Trabajo
Colaborativo 1

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades.
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Prosocialidad
Cdigo del curso 403010
Tipo de curso Terico Habilitable Si x No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa x de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Evaluacin y Seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 3
actividad: 6 de Septiembre de
de Octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce y comprende la realidad social y algunos
problemas de su entorno de manera emptica, a partir de las gramticas
de la prosocialidad, identificando sus implicaciones dentro de la
psicologa.

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Prosocialidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso del ABP: Paso 1 Presentar el Problema.

Actividades a desarrollar

1. Realizar de manera individual una lectura rigurosa y crtica de

las referencias bibliogrficas propuestas en la unidad uno
PROSOCIALIDAD:

La conducta Prosocial: Estado de la Investigacin.

Liderazgo prosocial : curso de formacin en
prosocialidad con nfasis en comunicacin de calidad,
valor de la persona y prosocialidad colectiva y compleja
dirigido a estudiantes de los diversos programas de la
UNAD (Pag. 2 - 15)
El rol mediador de la empata, la conducta prosocial y la
conducta agresiva en la depresin y la ansiedad.
I Jornada del Voluntariado: La importancia de valores y
conductas prosociales en la sociedad.

2. Identificar la(s) definiciones y las aplicaciones de la

Prosocialidad en el ejercicio personal y profesional. Este punto
debe evidenciarse en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo.

Se espera que cada estudiante identifique un problema donde

se evidencie la falta de Prosocialidad y que sea de relevancia
psicosocial en su entorno o contexto de realidad. El problema
debe estar planteado de manera especfica y bien detallada.
Evitar plantearlo de manera tan general y como si fuera una
temtica.

3. En grupo escoger uno de los problemas sobre la falta de

prosocialidad identificados por los integrantes del grupo que
consideren es el ms relevante. El problema debe delimitarse
y debe estar bien descrita la situacin con sus posibles actores.
Tener en cuenta que el problema que en grupo van a decidir
 escoger, se trabajar en los siguientes momentos del curso.

4. Realizar una sustentacin terica que relacione, sustente y

argumente el problema identificado con la definicin de
prosocialidad.

Control y Evaluacin: El estudiante debe participar en la

construccin colectiva del trabajo colaborativo uno, el cual se debe
evidenciar en el foro.
Publicacin del trabajo final en el entorno de evaluacin y
seguimiento.

En el entorno de Conocimiento

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y

crtica de las referencias bibliogrficas propuestas en la
unidad uno:
PROSOCIALIDAD, que se encuentran en el entorno de
conocimiento.

En el entorno de Aprendizaje colaborativo

Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo

Entornos colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar
para su por los integrantes del equipo.
desarrollo
Revisar la gua y el syllabus que se encuentra en el
entorno de aprendizaje colaborativo.
En el foro se debe evidenciar las discusiones que se den
alrededor del problema que conjuntamente deben de
decidir.

En el entorno de Evaluacin y seguimiento

Un integrante por grupo va a adjuntar el documento que

evidencia la construccin colectiva donde se identifique de
manera sinttica el desarrollo del documento.
 Individuales:
Evidenciar participacin individual en el foro, sobre los
aportes y acuerdos.
Colaborativos:

Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de

Evaluacin y seguimiento a travs de un documento en
Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos
Productos
los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
a entregar
escritura gramtica y ortografa para su presentacin.
por el
estudiante
- Portada
- Introduccin
- Definicin del concepto de Prosocialidad.
- Identificacin del problema sobre la falta de
prosocialidad
- Sustentacin Terica
- Conclusiones argumentadas desde unidad 1
- Referencias bibliogrficas con normas APA
- Letra Times New Roman 12
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y

crtica de las referencias bibliogrficas propuestas en la
Planeacin unidad uno:
de PROSOCIALIDAD.
actividades
para el Realizar los aportes y la discusin en el foro
desarrollo colaborativo presentando las definiciones de
del trabajo prosocialidad, la identificacin del problema y la
colaborativo eleccin que como grupo van a escoger, todo esto se
debe visualizar en el foro colaborativo.

Los roles se ejercern sobretodo en el foro

Roles a
colaborativo, donde cada uno de los estudiantes
desarrollar
tendrn la responsabilidad de generar un dialogo
por el
asertivo y respetuoso y si algn compaero traspasa
estudiante
los lmites, se le sealar en el foro que este es un
dentro del
espacio acadmico, formativo de respeto.
grupo
colaborativo
Roles Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
Roles y
responsabili Compilad de todos los participantes y que solo se
dades para or incluya a los participantes que intervinieron
la en el proceso. Debe informar a la persona
produccin encargada de las alertas para que avise a
de quienes no hicieron sus participaciones, que
entregables no se les incluir en el producto a entregar.
por los Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes Revisor normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Evaluado Asegurar que el documento contenga los
r criterios presentes en la rbrica. Debe
 comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Uso de Para las normas y referenciacin del documento debe

referencias tener en cuenta APA.

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

Polticas de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
plagio
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante particip del trabajo
particip de manera de equipo dentro del
suficiente y foro, pero sus El estudiante
pertinente con la aportaciones no son nunca present
actividad. Los pertinentes al sus aportes al
Participacin aportes los realiza trabajo solicitado. desarrollo del 30
en el foro en el tiempo Presenta aportes trabajo en equipo.
planeado para el entre los tres
desarrollo de la ltimos das antes
actividad. del cierre de la
actividad.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifican de No identifican
Identifican los
manera concreta conceptos desde
conceptos y el
satisfactoria los los referentes
problema
conceptos y el tericos de la
psicosocial, pero no
problema unidad, ni el
se evidencia la falta
psicosocial donde se problema
Identificacin de prosocialidad, ni
evidencie la falta de psicosocial
conceptos y hacen una
prosocialidad. concreto donde se
problema argumentacin
Presenta la evidencie la falta 30
psicosocial y terica. En el escrito
sustentacin terica de prosocialidad.
sustentacin presenta el
de manera No hay
teorica problema sobre la
satisfactoriamente y construccin de un
falta de
coherente al escrito donde se
prosocialdiad, pero
problema reconozca el
no hace una
psicosocial donde se concepto y
sustentacin terica
evidencia la falta de aplicaciones de la
con base el concepto
prosocialidad Prosocialidad, dos
 y aplicaciones de la de los
Prosocialidad Presupuestos
tericos de la
prosocialidad
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta solo una de
El documento las actividades y no
presenta las elabora todos los El documento final
actividades y todos apartados no presenta las
los apartados solicitados, hay actividades, ni los
solicitados, la errores de ortografa apartados
redaccin es y una mediana solicitados, hay
Presentacin excelente, el cuerpo articulacin de las deficiencias en
del producto del texto es ideas y la estructura redaccin, errores 40
final coherente en su de los prrafos. Las ortogrficos, no
totalidad. El manejo referencias, no se hace uso de citas y
de citas y articulan referencias. No se
referencias es adecuadamente con evidencia el uso de
satisfactorio. Todo en el trabajo ni se Normas APA.
normas APA presentan
adecuadamente segn
normas APA.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 100