Diferencias cuantitativo y cualitativo.

Hernndez, R., Fernndez, C., & Baptista, P. (2014). Metodologa de la investigacin (Sexta
ed.). Mxico: McGRAW-HILL
Cuantitativo:
Planteamientos acotados, mide fenmenos, utiliza estadsticas, prueba hiptesis y teora.
Deductivo, secuencial, probatorio, analiza la realidad objetiva.
Generalizacin de resultados, control sobre fenmenos, precisin, rplica y predice.
Fundamentado en la revisin analtica de la literatura.
Orientados hacia la descripcin, prediccin y explicacin.
Especfico y acotado.
Centrado en variables.
Dirigido hacia datos medibles y observables.
Direcciona el proceso.
Justifica el planteamiento y la necesidad del estudio.
Generalmente predeterminadas, se prueban.
Preestablecidos, se implementan al pie de la letra.
El tamao depende de qu tan grande sea la poblacin (un nmero representativo de
casos). Se determina a partir de frmulas y estimaciones de probabilidad
Instrumentos predeterminados.
Antes de proceder al anlisis se recaban datos.
Los datos encajan en categoras predeterminadas.
Anlisis estadstico.
Descripcin de tendencias, contraste de grupo o relacin entre variables.
Comparacin de resultados con predicciones y estudios previos.
Distribuciones de variables, coeficientes, tablas y figuras que relacionan variables, as como
modelos matematicos y estadisticos.
Estndar.
Objetivos y sin tendencias.
Ej: Encuesta.

Cualitativo:
Planteamientos ms abiertos que van enfocndose, se conduce bsicamente en ambientes
naturales, los significados se extraen de los datos, no se fundamenta en la estadstica .
Inductivo (conclusiones desde la experiencia), recurrente, analiza mltiples realidades
subjetivas, no tiene secuencia lineal, profundidad de significados, amplitud, riqueza
interpretativo, contextualiza el fenmeno.
Basado en la literatura y las experiencias iniciales.
Orientado hacia la exploracin, la descripcin y entendimiento.
Emergente y abierto que va enfocndose conforme se desarrolla el proceso.
Dirigido a las experiencias de los participantes.
Contextualiza el proceso.
Justifica el planteamiento y la necesidad del estudio.
Generalmente emergentes.
Emergentes, se implantan de acuerdo con el contexto y circunstancias.
El tamao depende de que comprendamos el fenmeno bajo estudio (casos suficientes). La
muestra se determina de acuerdo al contexto y necesidades.
Los instrumentos se van afinando.
Los datos emergen paulatinamente.
Los datos generan categoras.
Anlisis temtico.
Descripcin, anlisis y desarrollo de temas.
Significado profundo de los resultados.
Categoras, temas y patrones, tablas y figuras que asocian categoras, materiales
simblicos y modelos.
Emergente y flexible.
Reflexivo y con aceptacin de tendencias.

Ej: Entrevista, Focus group, Anlisis de contenido, Grupo de discusin, Observacin.