COLEGIO "LOS HROES"

SARMIENTO, CURIC
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA (UTP) ORIENTACIN 5 BSICO
NOMBRE PROFESOR (A): Roco Espinosa Ulloa SEMANA del 27 de julio al 10 de Agosto

Curso/Horas Escribir OA: Contenido Inicio Desarrollo Cierre

5 Lunes - Distinguir y describir Las Emociones Se da a conocer el objetivo de la clase A partir, del video los alumnos analizan la conducta Para finalizar los estudiantes
27 de emociones y reconocer y "Identificar emociones y reflexionar cmo de los personajes en situaciones concretas, con la gua del docente
Julio practicar formas apropiadas influyen en la conducta. Ven video "El patito reflexionando que sintieron, que pudieron haber reflexionan si las emociones
de expresarlas, feo" pensado, cmo se manifiestan sus emociones en la influyeron en la conducta y de
considerando el posible expresin fsica y facial. qu forma.
impacto en s mismo y en
otros.
5 Lunes Distinguir y describir Las Emociones Se da a conocer el objetivo de la clase: Los estudiantes escuchan fragmentos de diferentes Para finalizar los estudiantes
03 de emociones y reconocer y "Identificar emociones que provocan ciertas tipos de msica y comentan y escriben el nombre de junto al profesor concluyen
Agosto practicar formas apropiadas canciones" la cancin y que emocin les produce. Luego eligen que hay factores externos
de expresarlas, una de las canciones y analiza la letra y escribe en su que pueden provocar e influir
considerando el posible cuaderno que le hace sentir. en nuestras emociones, como
impacto en s mismo y en por ejemplo la msica, un
otros. texto literario, una pelcula
entre otros.
5 Lunes Distinguir y describir Las Emociones Se da a conocer el objetivo de la clase: "Escribir En parejas los estudiantes escriben un relato en el Los estudiantes presentan
10 de emociones y reconocer y un relato donde el personaje experimente que los personajes experimenten emociones como voluntariamente su trabajo a
Agosto practicar formas apropiadas emociones variadas. por ejemplo alegra, tristeza, asombro, rabia, u otras, los compaeros de curso.
de expresarlas, sealando las causas y consecuencias de ellas.
considerando el posible
impacto en s mismo y en
otros.
5 Lunes Reconocer y valorar el Desarrollo Docente comenta el nombre de la unidad que Luego de comentar video y su relacin con sus Finalmente, los estudiantes
17 de proceso de desarrollo Fsico y Sexual trabajaran, "desarrollo fsico y sexual" en la propios cambios, docente les pide que comenten, intercambian sus lneas de
Agosto afectivo y sexual, que adolescencia. Comenta que ellos estn en una cmo eran fsicamente al nacer?, qu necesidades tiempo, comentan y
aprecia en s mismo y en los etapa de cambios y les pregunta que cambios tenan?, con qu personas se relacionaban?, luego, reflexionan guiados por el
dems, describiendo los han observado en ellos mismos desde que eran unos cuantos aos despus, al entrar al jardn, cmo docente sobre los cambios
cambios fsicos, afectivos y nios pequeos. Luego le menciona que vern eran fsicamente al nacer?, qu necesidades que han experimentado en
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sociales que ocurren en la
pubertad y considerando la
manifestacin de estos en
las motivaciones, formas de
relacionarse y expresar
afecto a los dems.
5 Lunes Reconocer y valorar el
24 de proceso de desarrollo
Agosto afectivo y sexual, que
aprecia en s mismo y en los
dems, describiendo los
cambios fsicos, afectivos y
sociales que ocurren en la
pubertad y considerando la
manifestacin de estos en
las motivaciones, formas de
relacionarse y expresar
afecto a los dems.
5 Lunes Reconocer y valorar el
31 de proceso de desarrollo
Agosto afectivo y sexual, que
aprecia en s mismo y en los
dems, describiendo los
cambios fsicos, afectivos y
sociales que ocurren en la
pubertad y considerando la
manifestacin de estos en
las motivaciones, formas de
relacionarse y expresar
afecto a los dems.
un video sobre el ciclo vital de la mariposa (ver
recursos). Por qu creen que vern este
video? Luego del video estudiantes comentan
sobre los cambios a los que se ve expuesta la
mariposa en su ciclo de vida qu cambios
sufre la mariposa en su desarrollo?, por cules
etapas pasa durante su desarrollo?, en qu se
parecen estos cambios con sus propios
cambios?
Desarrollo Estudiantes guiados por docente comentan
Fsico y Sexual sobre actividad de clase anterior. Luego
docente menciona que durante esta clase
reconocern como han cambiado sus gustos,
amigos, su relacin con sus padres o mayores
Desarrollo Docente invita a estudiantes a comentar
Fsico y Sexual aprendizajes de clases anteriores. Comentan
sobre los cambios que han experimentado
durante la pubertad. Luego docente comenta
que durante esta clase, realizarn un collage
que refleje estos cambios y como se ven en la
actualidad. Observan breve video para reforzar
la realizacin de la actividad.
tenan?, con qu personas se relacionaban?, lo relacin a sus intereses,
mismo al entrar al colegio y actualmente. Luego les formas de recreacin y
explica la actividad de la clase, que consiste en relacin con los padres.
completar una lnea de tiempo con sus desarrollos y Registran por escrito algunas
cambios fsicos, emocionales y sociales desde que conclusiones y las discuten
nacieron hasta la actualidad. entre los compaeros.
Los estudiantes reflexionan guiados por el docente Estudiantes intercambian sus
sobre los cambios que han experimentado en cuadros comparativos antes
relacin a sus intereses, formas de recreacin y de pegarlos en los cuadernos.
relacin con los padres. Completan un cuadro En qu se parece el cuadro
comparativo con el tema "como eran antes", "como realizado por tu compaero y
son ahora", con categoras de anlisis como sus el tuyo?, en qu se
intereses, formas de recreacin y relacin con sus diferencian?, qu podemos
padres. Registran por escrito algunas conclusiones y concluir respecto a nuestros
las discuten entre los compaeros. cambios? Reflexionan
guiados por docente.
Estudiantes responden en voz alta preguntas como: Una vez finalizado el collage
Quin soy yo?, cmo me llamo?, qu edad lo pegan en una cartulina y los
tengo?, qu es lo que ms me gusta?, qu colocan en diario mural. Para
cualidades tengo?, cul es mi principal finalizar, guiados por docente
caracterstica?, qu imgenes podra utilizar para comentan, en qu nos
representar esto? luego en una hoja de oficio blanca, parecemos?, en
recortan imgenes y realizan un collage que de
cuenta de las preguntas antes mencionadas. qu somos distintos?, qu
nos llama la atencin?