Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
NMERO DE SESIN
1/8
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia de acuerdo al propsito
de la sesin.
Luego, se presenta la siguiente invitacin:
ACUPOLIS
Lugar: Auditorio San Lucas
Fecha 5 de diciembre
Cul es el propsito de la esquela? Quines la envan? A quines est dirigida? Has ledo alguna obra
teatral? Has participado de alguna representacin teatral?
Los estudiantes participan dando sus respuestas de manera espontnea.
El docente solicita a los estudiantes que ubiquen la pgina 212 de su Libro de Comunicacin 2 y los invita a
observar el guion teatral y la imagen que la acompaa. Luego, pregunta Cmo ha sido organizado el texto
teatral? Quines son los personajes? De acuerdo al ttulo ACUPOLIS De que tratar el texto?
A partir de las respuestas de los estudiantes, se presenta la tercera unidad denominada Arriba el teln!
Participamos de una representacin teatral destacando la reflexin sobre la situacin significativa. El lenguaje
nos permite comunicarnos con los dems, ya sea de manera oral o escrita. Cmo es nuestra comunicacin
con los dems? Nos une o nos separa?
Se explica el propsito de la unidad y los aprendizajes esperados, la metodologa, los productos a lograr y la
evaluacin.
DESARROLLO (70 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes )
Leen un fragmento de la obra que presentar el grupo Parlanchn. Dos estudiantes participan en la lectura
dialogada asumiendo los roles de Nautila y Nemo (ACTO 1) y para el acto 2 se suman tres estudiantes ms
para los roles del doctor 1, doctor 2 y doctora.
Los estudiantes responden a las preguntas de Comprensin de la pgina 214 (preguntas 1 a 4 del nivel literal)
de manera oral.
A continuacin, el docente, plantea un cuadro de anlisis en la pizarra e indica que se proceder al anlisis de
la obra en el siguiente cuadro:
ACUPOLIS
TEMA:
Principales
Personajes
Secundarios
INICIO
Acciones NUDO
principales
DESENLACE
En este punto ser necesario, revisar Qu es una obra teatral? Y la distincin entre texto teatral y
representacin teatral.
CIERRE ( 30 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=g_b7PPNS5F8
Los estudiantes visionan. Luego, dialogan sobre lo observado y comentan sobre los roles de los personajes,
el vestuario, las mscaras, la msica y el propsito comunicativo de la puesta en escena.
Finalmente, se les pregunta: Qu opinan sobre la nota?
Espectculo musical que recoge la diversidad cultural peruana: un Burro de la Sierra, un Perro de la Costa,
una Gallina de Chincha y una Gata de la Selva nos presentan una divertida comedia sobre cmo cuatro
animales tan diferentes deciden partir juntos a la capital para vivir en ella. Los Msicos Ambulantes nos habla
de la tolerancia a nuestras diferencias, de inclusin, de integracin y nos lleva a reflexionar que no solo es
importante el reconocimiento sino trabajar en la construccin de un espritu comn.
https://pantagruel.lamula.pe/2014/09/21/yuachkani-el-repertorio-2014-los-musicos-ambulantes/pantagruel/
En cada regin del pas se puede tomar como referente el trabajo de grupos teatrales de la localidad.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION
- Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)
- Cmo lo aprendimos?
- Para qu nos sirve lo aprendido?
- Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?
Tambin se puede leer el cuento Los msicos de Bremen de los Hermanos Grimm que fue tomada
como base para la elaboracin del guion de la obra teatral Los msicos ambulantes(Anexo 1)
ANEXO
YouTube. (Abril 26 del 2007). [Archivo de Video: Yuyachkani - Los Msicos ambulantes]. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=g_b7PPNS5F8
YouTube. (Julio 26 del 2013). [Archivo de Video: Yuyachkani - Los Msicos ambulantes]. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=Z7A8xSgbS40
Anexo 1: Texto del cuento Los msicos de Bremen de los hermanos Grimm.