PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

QUINTO V 2/6 2

TTULO DE LA SESIN
En la profundidad de las ondas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Sustentaque el movimiento ondulatorio es
la propagacin de la perturbacin de un
Explica el mundo Comprende y aplica medio material o la perturbacin de los
fsico, basado en conocimientos campos.
conocimientos cientficos y Argumenta que las ondas mecnicas
cientficos. argumenta requieren de un medio para su
cientficamente. propagacin y que las electromagnticas
pueden propagarse en el vaco.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)

El docente pidea los estudiantes que observenla siguiente fotografa:

Fuente: https://mind42.com/mindmap/015b4eb9-15ff-4eb7-a6ab-82b785fb635b?rel=pmb

Despus, el docente pregunta: Qu se puede observar? Qu es lo que ocurre? Se espera

que los estudiantes respondan: Las tres fotografas muestran una secuencia del
comportamiento del agua entorno al lugar donde un cuerpo cay. El agua se ve perturbada
por la accin de un cuerpo que cay en ella. Se ha generado una onda en la superficie del
agua. La onda generada en la superficie del agua es circular. La onda generada en el agua
se propaga en su superficie. En el caso de que los estudiantes mencionan pocas
caractersticas de la imagen el docente debe conducir a las expresiones anteriores.
Luego de escuchar y aclarar que la onda se ha producido por un agente que logr
perturbar la superficie del agua y esa perturbacin se ha propagado, el docente pide que
observen la siguienteimagen:

1
 Fuente:https://lh6.googleusercontent.com/-
wIjJuLpip9o/UwJhl8gE7tI/AAAAAAAAEGc/x36MAl03nnE/s562/20140217_haarp_2.png

El docente pregunta: Cmo se comunica la persona con el dron? Qu se utiliza en esta

comunicacin?
Seguidamente,el docente pregunta a los estudiantes: Cul es la diferencia entre las ondas
mecnicas y las ondas electromagnticas? Despus de recibiralgunas respuestas iniciales,
el docente menciona que estudiarn lo referido al movimiento ondulatorio.
A continuacin el docente precisa el propsito de esta sesin: se espera que los
estudiantes sustenten queel movimiento ondulatorio es la propagacin de la perturbacin
de un medio material o la perturbacin de los campos.

2
DESARROLLO (105 minutos)

El docente pidea los estudiantes que se organicenen equipos de trabajo y que

tomennotasen su cuaderno del rea de todo lo que se trabajar en la sesin.
Luego, el docente invita a los estudiantes a ingresar a las siguientes direcciones
electrnicas, para despus cerrar con las ideas centrales importantes, como que las ondas
mecnicas necesitan de un medio para propagarse, que las ondas pueden ser
longitudinales o transversales, y que las ondas no transportan materia, sino solo energa.

Fuente: http://es.slideshare.net/moises_galarza/ondas-mecanicas-14558064
(Ondas mecnicas).

Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=g0giFLgmuwc(Qu es el sonido?).

Fuente:https://www.youtube.com/watch?v=ixwxOQf50kc
(El espectro electromagntico).

Despus de ver los videos, el docente plantea las siguientes preguntascon el fin deque

3
 los estudiantesrespondan con fundamentos cientficos:

- Cmo se generan las ondas?

- Cuntas clases de ondas mecnicas conoces?
- Qu es el sonido?
- Cules son los elementos del movimiento ondulatorio?
- Cuando escuchamos el trinar de las aves, qu tipo de ondas interactan con
nosotros?
- Cuando nos exponemos al Sol, qu tipo de ondas interactan con nosotros?
- Qu elemento de una onda es el responsable de la intensidad (volumen) de un
sonido?
- Qu elemento de una onda es el responsable del tono de un sonido?
- Por qu no todas las frecuencias de las ondas acsticas son perceptibles al odo
humano?
- Qu es la luz?
- Qu aparato se usa para descomponer la luz?
- La luz blanca es monocromtica o policromtica?
- Por qu mi ojo derecho se ve como si fuera mi izquierdo en el espejo?
- Por qu un rayo de luz se dobla al pasar de un medio a otro?
Los estudiantes revisanla informacin sobre el movimiento ondulatorio que se encuentra
en las pginas 161 y 162 del libro de CTA de 5. de secundaria, as como otras fuentes de
informacin que el docente considere pertinentes.
El docente gua y facilita el aprendizaje de sus estudiantes mediante preguntas que
loslleven a razonar y a responder por ellos mismos, con base en el anlisis de la
informacin revisada, as como en informacin de otras fuentes, como libros de fsica
einternet.
El docente pide a los estudiantes que respondan las siguientes interrogantes:
Qu es una onda mecnica?
- Qu es la luz?
- Cmo se generan las ondas mecnicas y por qu medios se propagan?
- Cmo se generan las ondas electromagnticas y por qu medios se propagan?
- Cul es la diferencia entre una onda mecnica y una onda electromagntica?
El docente pide a los estudiantes que con base en lo estudiado respondan a la siguiente
situacin:

En las pelculas de ficcin se observa la lucha entre naves espaciales. Segn lo

estudiado es posible que en el espacio,donde no hay aire,podamos escuchar el sonido
producido por estas naves? Sustenta tu respuesta.

El docente explica la forma en la que deben usar la siguiente estructura argumentativa

para responder a las preguntas anteriores.

Estructura argumentativa
Ideas de partida
Afirmacin sobre la que se organiza la
argumentacin.
Datos
Cifras, hechos, observaciones o evidencias ..
que apoyan una afirmacin.

4
 Justificaciones ..
Frases que explican la relacin entre los
datos y la idea de partida. Pueden incluir ..
conocimientos tericos en los que se basa
la justificacin (fundamentos). ..

Conclusiones ..
Idea final que se deduce de la
argumentacin. Puede no coincidir con la ..
idea de partida, pero tiene que derivarse
del cuerpo de la argumentacin.

Los estudiantes sustentan sus respuestas a las preguntas planteadas teniendo en cuenta la
estructura argumentativa considerada. Adicionalmente, responden las preguntas que
pueden surgir en el momento del debate. Se evaluar en esta parte de la sesin (Anexo 1).

CIERRE (15 minutos)

Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a las preguntas planteadas.
El docente pide a los estudiantes que conversen en equipos sobre las conclusiones a las
que llegaron y que asignen a un representante para exponer brevemente dichas
conclusiones, y a otro equipo pide que presenten las dificultades con que se han
encontrado y la forma como las han resuelto.
Para finalizar la sesin, el docente presenta un resumen del tema: el movimiento
ondulatorio. Ondas mecnicas, clases de ondas, elementos de una onda, ondas
electromagnticas y caractersticas.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes responden las preguntas 3, 4 y 5 de la pgina 173 del libro de CTA de 5. de
secundaria.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin.(2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5. grado
de Educacin Secundaria. Lima: Santillana S.A.
Diccionario.
Videos.
Plumones.
Papelgrafo.
Internet.

EVALUACIN
Evaluacin formativa, se utiliza la Lista de cotejo (Anexo 1).

5
 Anexo 1

LISTA DE COTEJO

Equipo:

Integrantes:

1.

2.

3.

Competencia: Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos.

Capacidades: Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

Indicador: Sustentaque el movimiento armnico simple es el movimiento oscilatorio ms

simple, en el que la trayectoria es rectilnea y la frecuencia constante.

En su sustentacin considera que el En su sustentacin considera que las ondas

movimiento ondulatorio es la propagacin de
la perturbacin de un medio material, para el
caso de las ondas mecnicas, o la
perturbacin de los campos para el caso de
las ondas electromagnticas.
S No
mecnicas requieren de un medio para su
propagacin y que las electromagnticas
pueden propagarse en el vaco.
S No