LA AVENTURA DEL CONOCIMIENTO HUMANO

El proceso de conocimiento se inicia al entrar en contacto los rganos de

los sentidos con el mundo exterior.
La adquisicin del conocimiento cientfico requiere, en cambio, la
actividad conjunta de los rganos sensoriales y del pensamiento del
sujeto cognoscente
Pero el propsito de la ciencia es, adems de describir, poder explicar y
predecir los fenmenos naturales y sociales a fin de tener un mayor
dominio sobre ellos y poder ejercer su prctica transformadora en forma
ms acertada.
la construccin del conocimiento cientfico se utilizan teoras, leyes e
hiptesis, que las dificultades que el hombre ha enfrentado en su prctica
diaria han servido de base para el surgimiento y avance de la ciencia
moderna;
Pero el desarrollo de la ciencia no tiene fin. A medida que la teora y la
prctica se desenvuelven, el conocimiento cientfico se perfecciona: se
sustituyen teoras anticuadas por otras nuevas y se precisan las viejas.
En estas circunstancias propicias para la investigacin, el cientfico, en
su afn de conocer y explicar el mundo que le rodea, empez a
aventurarse por sendas hasta entonces desconocidas formulando
hiptesis y teoras y realizando experimentos con el objeto de descubrir y
controlar las leyes que gobiernan los procesos en los distintos mbitos
dela realidad.
Los creadores del materialismo dialctico se apoyaron en tres grandes
descubrimientos para fundamentar sus puntos de vista: el de la ley de la
conservacin y transformacin de la energa, la teora celular de los
organismos vivos , la teora evolutiva .
El quehacer cientfico fructfero incluye otros elementos fundamentales:
la imaginacin creativa que permite a la mente internarse por sendas
donde otros no se atreven a hacerlo.
Sin embargo la creatividad no surge de la nada, aparece cuando existe
capacidad razonadora que ayude al cientfico a discernir.
El proceso de investigacin cientfica comienza cuando surge un
problema.
Para llevar a cabo su trabajo de investigacin, el cientfico se traza un
plan armado con herramientas tericas, metodolgicas y tcnicas que
considera suficientes y adecuadas para realizar determinada prctica
cientfica a fin de poder resolver o explicar los problemas que surgen en
determinada parcela del conocimiento.
la necesidad de vincular la teora y la prctica como nica forma de
alcanzar un conocimiento ms profundo y completo de los fenmenos.
Por ello, la investigacin es todo menos una tarea sencilla ya que no
existen modelos o lineamientos definitivos y el cambio est plagado de
obstculos diversos que slo es capaz de salvar quien se encuentra
preparado y posea un espritu de perseverancia.
REFLEXIONES SOBRE EL PREOCESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
El conocimiento sobre un objeto se inicia precisamente al entrar en
contacto los orgarlbs sensoriales con el mundo exterior, Pero estas solo
resuelven el problema de las apariencias; unicamente la teoria puede
resolver el problema de la esencia.
En el proceso que describe Lenin pueden distinguirse tres momentos
vinculados intimamente. El primero consiste en la exposicion de los
rganos sensoriales al mundo externo.El segundo momento se refiere a
la necesidad de ordenar, darle sentido,a ese mundo aparentemente
caotico que se ofrece a primera vista. El tercer momento implica la
confrontacion del pensamiento abstracto con la realidad a traves de la
practica social.
En concordancia con esto puede decirse que nuestro conocimiento es
historico, es decir, cambiante, de acuerdo con el nivel alcanzado por la
ciencia y la practica,
El conocimiento, por tanto, es una reproduccion mental de la realidad
objetiva, y si esta no es estatica, puesto que se encuentra en continuo
movimiento, el conocimiento sobre ella tiene necesariamente que
ajustarse, enriquecerse o eliminarse para dar paso a otro que mejor
abarque y explique la realidad objetiva.
Si la teoria se redujera a la simple descripcion de esos datos, no podra
explicar ni predecir nuevos fenomenos. Una teoria cientifica autentica es
siempre un salto en el desarrollo del conocimiento
En la construccion del conocimiento existe una confrontacin continua
entre los datos empiricos y el pensamiento abstracto, lo cual permite
superar las formas del conocimiento con que se inicia la investigacion,
Esta vinculacion entre el conocimiento empirico y el pensamiento
abstracto es mucho mayor en las etapas iniciales de la construccin del
conocimiento cientifico .
Puede decirse, pues, que la acumulacion de los datos empricos
transcurre simultaneamente con la formulacion de hipotesis, las cuales
se comparan permanentemente con el material empirico
Por ello, no puede prescindirse de los datos empiricos obtenidos o
arrancados de la realidad en estudio para construir el conocimiento
cientifico, ya que a partir de ellos se inicia el proceso cognoscitivo y
corresponde a la practica, una vez elaborado el pensamiento abstracto,
senalar la verdad o el error de los productos de la reflexion teorica.