Unidad: Textos no literarios

NOMBRE : .. CURSO: 5 Bsico

Puntaje Ideal: 38 Puntos Puntaje Real: NOTA:

Lee el siguiente texto y responde desde la pregunta 1 hasta la 10

El trabajo infantil en Chile

A lo mejor cuando uno piensa en chile, uno no se imaginaria que la
explotacin infantil sigue siendo un problema importante para este pas.
Segn una encuesta del ministerio de trabajo chileno, alrededor de 200.000
nias y nios trabajan para mantenerse y ayudar a su familia. Esto es
equivalente a ms de 1 de cada 20 nios y nias.
El sector agropecuario, sobre todo en el centro y sur del pas, donde
abundan las tierras frtiles, trabajan ms de 20.000 menores de edad. Chile
ha promulgado varias leyes para combatir la explotacin dentro del trabajo
infantil. Leyes como la ley n 19684 del cdigo de trabajo para aumentar
de 14 a 15 aos la edad mnima legal para trabajar se modific en el ao
2000. De igual manera, en el 2002 la ley de menores n 19806 fue
modificada para reforzar las normas que protegen a estos nios y nias
vulnerables. Pese a estos esfuerzos, la explotacin infantil dentro del
trabajo y la falta de educacin sigue siendo un problema, primordialmente
en las reas rurales.
En las reas rurales de chile existen muchos grupos originarios, siendo el
ms numeroso el grupo mapuche. En el sur de chile, en el alto Bio Bio,
existe una comunidad de los mapuches, los pehuenches (alrededor de
7.000) que, por lo general, viven en la extrema pobreza. Este grupo de
gente viaja a las montaas, en gran parte para la recoleccin del pin,
fruto de la araucaria, que forma parte de su dieta bsica. En las
prolongadas temporadas en las montaas, los nios no pueden seguir
asistiendo a la escuela. Esto causa que muchos de estos nios terminen
abandonando definitivamente sus estudios escolares por la dificultad de
reincorporarse en el proceso educativo y mantener el ritmo de sus
compaeros.

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El concepto de participar de una manera natural en las labores familiares es

algo caracterstico de los nios pehuenches. Desde edades muy tempranas
(5 o incluso antes), muchos de ellos empiezan a trabajar, pero las familias
consideran que esto no es nada ms que contribuir a las labores domsticas.

El problema con estos casos es que muchas veces llegan a trabajar tantas
horas, que no tienen tiempo para jugar, y mucho menos para ir a la escuela.
Entonces, este problema podra definirse como un tipo de trabajo infantil
encubierto. Sin lugar a duda, la gran mayora de los nios que abandonan
son los de las regiones rurales y esto lleva a la pregunta: hasta qu punto
podemos considerar el trabajo de nios como parte su desarrollo normal, y
dnde debemos marcar el lmite entre lo que se considera justo y lo que se
considera explotacin laboral?

Autor: Marcelo Andrs Ostria.

1. Qu tipo de texto es el anterior?

A. Un cuento
B. Una fbula
C. Un artculo informativo
D. Una poema

2. Cul es el propsito del texto?

A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Instruir

3. Qu hecho expone el texto?

A. Sobre los pueblos originarios
B. Los nios de las regiones rurales
C. La explotacin de nios en el trabajo infantil.
D. Todas las anteriores.

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4. Qu cantidad de nios trabajan en Chile?

A. 20 nios
B. 200.000 nios y nias
C. 1 de cada 20 nios
D. B y C

5. Qu medidas se han tomado para disminuir el trabajo infantil?

A. Se ha aumentado la edad para poder ingresar a la vida laboral.
B. Se han aumentado las normas de seguridad para los nios.
C. Ninguna
D. A y B

6. Qu sucede con los nios mapuches?

A. No quieren asistir al colegio
B. Trabajan desde muy pequeos
C. Abandonan las escuela por trabajar
D. B y C.

7. En qu zona se presenta mayor explotacin del trabajo:

A. En el norte
B. En las zonas de terrenos frtiles
C. En las zonas cordilleranas de los pueblos originarios.
D. B y C

8. A qu se llama trabajo encubierto?

A. Cuando los pueblos tienen como cultura que los nios deben colaborar en
las labores domsticas.
B. Cuando los nios son contratados para realizar actividades agrcolas
C. Cuando los nios no trabajan
D. Ninguna de las anteriores

9. A qu se llama la explotacin laboral segn el texto?

A. A no hacer trabajar los menores de 5 aos
B. Que los nios trabajen solo de da
C. Que los menores trabajen solo de noche
D. Que los menores de 15 aos no deben trabajar.

10. Qu derechos de los nios se vulnera cuando se les hace trabajar a cambio
de salario o deben dejar sus estudios para trabajar?
A. El derecho a la vida
B. El derecho al descanso y al esparcimiento
C. El derecho a poner en peligro su educacin, salud y desarrollo
D. B y C

11. Ests de acuerdo con que los nios ayuden a sus padres a trabajar?
Fundamenta tu respuesta.



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Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde la 12 hasta 27

Diario del ao de la peste (referido a la epidemia de 1722).

"Al estar paralizados todos los ramos de actividad, los empleos cesaron,
desapareciendo el trabajo y, con l, el pan de los pobres; y los lamentos de los
pobres eran, ciertamente, muy desgarradores al principio, si bien el reparto de
limosnas alivi su miseria en ese sentido. Cierto es que muchos escaparon al
campo, mas hubo miles de ellos que permanecieron en Londres hasta que la
pura desesperacin les impuls a salir de la ciudad, al solo fin de morir en los
caminos y servir de mensajeros de la muerte, pues hubo quienes llevaron
consigo la infeccin y la diseminaron hasta los confines ms remotos del reino.
Muchos de ellos eran los miserables seres de objeto de la desesperacin a que
he aludido antes; y fueron aniquilados por la desgracia que sobrevino despus,
pudiendo decirse que perecieron, no por la peste misma, sino por sus
consecuencias; sealadamente, de hambre y de escasez de todas las cosas
elementales, sin alojamiento, sin dinero, sin amigos, sin medios para conseguir
su pan de cada da ni nadie que se lo proporcionase, ya que muchos de ellos
carecan de lo que llamamos residencia legal y por ello no podan pedir nada a
las parroquias. (...).
Todo ello, si bien no deja de ser muy triste, represent una liberacin, ya que la
peste, que arreci de una manera horrorosa desde mediados de agosto hasta
mediados de octubre, se llev durante ese tiempo a unas treinta o cuarenta mil
personas de estas, las cuales, de haber sobrevivido, hubieran sido una carga
demasiado pesada debido a su pobreza.

12. Qu tipo de texto es?

A. Texto histrico
B. Texto cientfico,
C. Poema
D. Cuento

13. Cul es el propsito del texto?

A. Entretener
B. Expresar sentimientos
C. Representar en escenario
D. Informar sobre un acontecimiento

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14. Cul es el tema principal del texto?

A. Consecuencias de la peste durante 1722,
B. La pobreza de los obreros
C. Consecuencias de la hambruna de 1722.
D. Diario de vida de Daniel Dafoe.

15. Cmo era la situacin laboral de la poblacin en el periodo que se describe?

A. Existan variadas fuentes laborales.
B. Haba escasez de trabajos
C. Exista trabajo solamente para los obreros
D. Existan trabajos solamente para la burguesa.

16. En la siguiente frase: los empleos cesaron, desapareciendo el trabajo y, con l, el

pan de los pobres, se refiere a:
A. Las consecuencias importantes por falta de obreros sanos
B. Los empleos cesaron por la revolucin obrera
C. Lo que piensa el autor sobre la pobreza de 1772
D. La pobreza que existi en Londres como consecuencia de la peste

17. Cul fue la consecuencia de la emigracin de los pobres?

A. Londres logr superarse de su pobreza.
B. Murieron por el camino por el hambre y cansancio no por enfermedad.
C. Se propag la peste a otros lugares o moran por el camino
D. Los escenarios rurales aumentaron su produccin por la llegada de
obreros.

18. Cul era el modo de los pobres para mantenerse durante la crisis?
A. Las limosnas de los ms pudientes
B. Los hogares de reclutamiento
C. Los trabajos que entregaba Londres para los ms necesitados
D. Venta de sus nicos bienes

19. A modo de conclusin, la emigracin de los ciudadanos de Londres fue causada

por:
A. La tristeza de las personas al ver sus seres queridos morir
B. la desesperacin por la peste pobreza y hambre
C. La persecucin del estado hacia los pobres para que dejaran Londres
D. Las esperanzas de encontrar una cura para sus enfermedades y pobrezas.

20. La desgracia ms inmensa que se vivi despus de la emigracin fue:

A. Enfermar toda la poblacin de Londres y de los lugares a donde emigraron
B. Morir por la peste propiamente tal
C. Morir por las consecuencias de la peste y no solo por la infeccin
D. Morir por la hambruna.

21. Los ciudadanos de Londres que alcanzaron a emigrar fallecieron por:

A. La falta de ayuda del estado de Inglaterra
B. El hambre y la falta de servicios bsicos para sobrevivir
C. La intensidad de la peste
D. Se mataban entre ellos mismos para conseguir alimentos.

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22. Segn el contexto de la narracin, qu quiere decir residencia legal?

A. Es el status de un individuo reconocido por el estado para vivir de forma
legal y con beneficios.
B. Vivir con un sueldo establecido por el estado.
C. Tener la posibilidad de morirse en el pas que vive
D. No tener luz, agua ni alimentos, solo vivienda.

23. Las parroquias entregaban:

A. Alojamiento dinero y pan a todos los residentes,
B. Apoyo a todos quienes no tuvieran la residencia legal para conseguirla,
C. El pan de cada da alojamiento y dinero para quienes no tuvieran la
residencia legal.
D. Los servicios bsicos como alimentos alojamiento y dinero solo a quienes
tuvieran la residencia legal.

24. El autor al escribir en su narracin Todo ello, si bien no deja de ser muy triste se
refiere a:
A. El hambre que pasaban los pobres
B. La peste que mat a nios,
C. La marcha de las personas fuera de Londres,
D. La peste y sus consecuencias para quienes vivieron en esa poca.

25. De qu manera se dice en el texto que apareci la peste?

A. De forma paulatina
B. De forma silenciosa
C. De forma inesperada
D. De una forma horrorosa

26. El impacto que tuvo la peste en la poblacin fue:

A. Espantosa ya que mat a todas las personas y nadie que la contraa se
salvaba,
B. Leve porque solo mat a los ms pobres.
C. Importante ya que en 3 meses logr la muerte de ms de 30 mil personas
D. Sin importancia ya que los pobres que fallecieron no servan para trabajar.

27. En relacin a la peste y sus horrorosas consecuencias, lo que se puede rescatar

de aquella situacin es:
A. Dej de existir pobreza y Londres surgi como ciudad
B. Fue un alivio la muerte de personas que hubiesen sido una carga al
quedar vivas debido a su pobreza
C. Fue una situacin de la que se aprendi sobre cmo prevenir las pestes
D. Se encontr la cura a la peste.

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PAUTA DE CORRECCCIN:

tem Respuesta Puntaje

1 C 2
2 B 2
3 C 1
4 C 1
5 D 1
6 D 1
7 D 1
8 A 1
9 D 2
10 D 1
11 El alumno responde s o 3
no y fundamenta su
respuesta
El alumnos solamente 1
dice s o no y no
fundamenta la
respuesta
12 A 1
13 D 2
14 A 2
15 B 1
16 D 1
17 C 1
18 A 2
19 B 2
20 C 1
21 B 1
22 A 2
23 D 1
24 D 2
25 D 1
26 C 1
27 B 1
Total de puntos 38

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