Universidade de So Paulo

Biblioteca Digital da Produo Intelectual - BDPI

Departamento de Psiquiatria - FM/MPS Artigos e Materiais de Revistas Cientficas - FM/MPS

2010

Estudos neuropsicolgicos e de neuroimagem

associados ao estresse emocional na infncia
e adolescncia

Revista de Psiquiatria Clnica, v.37, n.6, p.271-279, 2010

http://producao.usp.br/handle/BDPI/10131

Downloaded from: Biblioteca Digital da Produo Intelectual - BDPI, Universidade de So Paulo

Reviso da literatura

Estudos neuropsicolgicos e de neuroimagem associados ao estresse emocional na

infncia e adolescncia
Neuropsychological and neuroimaging studies associated with emotional stress during childhood and adolescence
Paula Approbato de Oliveira1, Sandra Scivoletto1, Paulo Jannuzzi Cunha1,2
1 Programa Equilbrio do Departamento e Instituto de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da Universidade de So Paulo (FMUSP).
2 Grupo Interdisciplinar de Estudos de lcool e Drogas (GREA) do Departamento e Instituto de Psiquiatria da FMUSP.

Recebido: 15/7/2009 Aceito: 20/10/2009

Resumo
Contexto: A infncia e a adolescncia so perodos relevantes para a maturao do crebro. Experincias no comeo da vida exercem influncia em padres de
comportamentos da vida adulta. Objetivo: Analisar estudos neuropsicolgicos e de neuroimagem associados ao estresse emocional na infncia e adolescncia
que foram publicados na literatura nos ltimos 20 anos Mtodos: Reviso da literatura na base de dados Medline/PubMed com os termos relacionados neurop-
sicologia, neuroimagem e vivncia de abandono, violncia domstica, abuso fsico, abuso sexual e negligncia. Resultados: Foram encontrados 607 artigos, dos
quais 19 foram selecionados para anlise por se adequarem ao tema proposto. Apesar das divergncias entre eles, h evidncias de que grupos com experincia
de estresse emocional precoce (EEP) apresentam prejuzos em funes neurocognitivas como ateno, inteligncia, linguagem, funes executivas e tomada
de decises, assim como alteraes no hipocampo, corpo caloso, crtex pr-frontal e crtex cingulado anterior. A ocorrncia de transtornos psiquitricos e de
alteraes comportamentais tambm relevante nesses indivduos. Concluses: Em virtude da diversidade de efeitos negativos do EEP no desenvolvimento
neuropsicolgico, considera-se fundamental a realizao de pesquisas sistematizadas que possam nortear a elaborao de estratgias de diagnstico e tratamento
especficas, alm da implementao de polticas pblicas de preveno violncia na infncia e adolescncia.

Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9

Palavras-chave: Crianas, adolescentes, neuropsicologia, estresse.

Abstract
Background: Childhood and adolescence arerelevant periods for the brain maturation process. Experiences in early life have an important influenceon adults
patterns of behavior. Objective: To analyze what have been published in the last 20 years about neuropsychological and neuroimaging, associated with occur-
rence of various forms of emotional stress inchildhood andadolescence. Methods: Literature review of the Medline/PubMed databasewith the terms related to
neuropsychology, neuroimaging, abandonment experience, domestic violence, physical and sexualabuse and neglect. Results:607 articles were found but only
19 fit with the proposed subject and were selected. Despite the differences between the studies, there is evidence that groups with experience of early emotional
stressshow losses in neurocognitive functions such as attention, intelligence, language, executive functions, and decision-making, as well as changes in hippo-
campus, corpus callosum prefrontal cortex, and anterior cingulate cortex. The occurrence of psychiatric disorders and behavioral disorders were also relevant
in these individuals. Discussion: Considering many negative consequences that early stress can cause in neuropsychological and mental development, there is a
need for more research on the topic in order to develop specific strategies for diagnosis and treatment, besides the implementation of public policies for violence
prevention in childhood and adolescence, especially in developing countries.

Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9

Keywords: Children, adolescents, neuropsychology, stress.

Introduo eventos tm o potencial de causar mudanas duradouras na estrutura

Pesquisas recentes apontam que as emoes vividas pelo homem
esto relacionadas a estruturas neuronais com caractersticas ana-
tomofuncionais peculiares1. Alm disso, o desenvolvimento dos
circuitos neuronais depende da estimulao ambiental, ou seja, das
experincias vividas pelo indivduo2. Experincias no comeo da vida,
combinadas com fatores genticos, exercem importante influncia
em padres de comportamentos apresentados na vida adulta3.
Na infncia e adolescncia ocorrem alteraes na atividade de
vrias regies do crebro como parte do processo de maturao4-6.
Dessa forma, eventos estressantes vivenciados precocemente so
fatores de grande influncia para o desenvolvimento cerebral7.
O mecanismo do estresse caracterizado pela ativao do sistema
nervoso autnomo e do eixo hipotlamo-pituitria-adrenal (HPA),
que produz uma cascata de eventos neurobiolgicos e neuroqumicos,
como a liberao de adrenalina e cortisol5,3,8. Quando crnicos, esses
e/ou funcionamento do crebro, o que se constitui em um fator de
risco para o desenvolvimento de dificuldades cognitivas5,9-12.
Regies cerebrais como o hipocampo, a amgdala e o crtex pr-
frontal apresentam alteraes morfolgicas e qumicas em resposta ao
estresse, que so reversveis se o estresse durar semanas. No entanto,
no se pode garantir a reversibilidade desses efeitos se o estresse for
prolongado por perodos maiores3.
Apesar de as pesquisas apontarem o impacto negativo de situa
es de estresse para o desenvolvimento, milhes de crianas so
expostas a situaes de explorao, violncia e abuso, alm de falta de
moradia e cuidados adequados no mundo13. Em pases em desenvol-
vimento, estima-se que mais de 200 milhes de crianas abaixo de 5
anos de idade no desenvolvem seus reais potenciais de crescimento
pela condio de pobreza, dificuldades de sade e falta de estimulao
adequada14. Mesmo em pases em que h melhores condies socio-
econmicas, as oportunidades para o desenvolvimento das crianas

Endereo para correspondncia: Paula Approbato de Oliveira. Programa Equilbrio Departamento e Instituto de Psiquiatria do HC-FMUSP. Rua Ovdio Pires de Campos, 785, 3 andar. Caixa postal
3671 01060-970 So Paulo, SP. Telefax: (11) 3069-6960. E-mail: paula_approbato@yahoo.com.br
 Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9
se mostram desproporcionais por causa da desigualdade social13,15 e
os ndices de abusos e negligncia so significativos16.
Tendo em vista a gravidade do tema e a necessidade de melhor
compreenso das consequncias do estresse para o desenvolvimento
infantil, este trabalho teve como objetivo identificar e analisar as
publicaes realizadas nos ltimos 20 anos sobre os aspectos neu-
ropsicolgicos e de neuroimagem associados com a ocorrncia de
diversas formas de estresse emocional precoce (EEP). Entre elas esto
o abandono, a violncia domstica, o abuso fsico e sexual, assim
como a negligncia durante a infncia e adolescncia.
Mtodos
A busca de artigos foi realizada por meio da base bibliogrfica
Medline/PubMed nos ltimos 20 anos (1989-2009). Estabeleceu-
se um conjunto de palavras-chave, que, combinadas entre si, po-
deriam abarcar o nmero mximo de pesquisas ligadas ao tema:
neuropsychology (neuropsicologia), neuropsychological deficits
(dficits neuropsicolgicos), neuropsychological impairments
(prejuzos neuropsicolgicos), neuroimaging (neuroimagem),
fMRI, PET, SPECT, CT, MRI, cognition (cognio),
domestic violence (violncia domstica), homeless (morador de
rua), abandoned children (crianas abandonadas), maltreatment
(maus-tratos), physical abuse (abuso fsico), sexual abuse (abuso
sexual), neglect (negligncia), children (criana) e adolescent
(adolescente). A formao das combinaes de palavras seguiu os
critrios: a) aspecto neuropsicolgico ou de neuroimagem estudado
(neuropsicologia, cognio, dficits neuropsicolgicos, prejuzos
neuropsicolgicos, neuroimagem, fMRI, PET, SPECT, CT, MRI);
b) tipo de estresse sofrido (violncia domstica, maus-tratos, abuso
fsico, abuso sexual, negligncia, morador de rua, abandonado);
c) populao-alvo do estudo (crianas ou adolescentes). As combina-
es foram realizadas uma por vez, de modo que todas as palavras,
de todos os critrios, fossem combinadas (a + b + c). Por exemplo,
foi realizada a combinao das palavras neuropsicologia (critrio
a), com abuso sexual (critrio b) em crianas (critrio c), e assim
por diante. Entretanto, em alguns casos, optou-se por realizar uma
combinao especfica de palavras, com a juno dos critrios b
e c, com o objetivo de evitar a incluso de estudos que no esti-
vessem associados ao tema. As palavras do critrio a foram ento
associadas com as combinaes de palavras dos critrios b e c (por
exemplo: crianas moradoras de rua; adolescentes moradores
de rua; crianas abandonadas; adolescentes abandonados), da
seguinte maneira: [(a) + (bc)]. Neste caso, efetuou-se a combinao
Artigos encontrados (total)
N = 223
N = 24 Aspectos psicodinmicos,
Anlise e/ou avaliao de patolgicos,
agressores e/ou figuras psicopatolgicos e
parentais autenticidade de memrias
de abuso
Figura 1. Classificao dos artigos encontrados de acordo com os critrios de incluso e excluso.
* Os estudos encontrados (607) podem se enquadrar em mais de uma das classificaes da figura.
271
das palavras neuropsicologia (critrio a) com crianas abando-
nadas (critrios b e c). Desse modo, evitou-se encontrar estudos
que inclussem a anlise de crianas com histrico de outras formas
de abandono, como abandono da escola.
Os artigos foram selecionados de acordo com os critrios de in-
cluso: (1) descrio ou anlise de aspectos neuropsicolgicos, neuroi-
magem em adultos com histrico de maus-tratos, abuso fsico, sexual,
violncia domstica, abandono e negligncia na infncia e adolescncia;
(2) descrio ou anlise de aspectos neuropsicolgicos e neuroimagem
em crianas e adolescentes expostos a situaes de violncia domstica,
maus-tratos, abuso fsico, sexual, abandono e negligncia; (3) pesquisas
com adultos, crianas ou adolescentes que abordam os tpicos citados
acima e mais outros tipos de estresse vivenciados precocemente, como
experincias de guerra e conflitos parentais.
Os critrios de excluso determinados foram: (1) avaliao
dos aspectos psicolgicos e/ou cognitivos de figuras parentais e/ou
agressores; (2) estudos sobre aspectos patolgicos, psicodinmicos,
autenticidade de memrias de abuso, qualidade de vida e diagnstico
de quadros psicopatolgicos especficos como critrio de incluso na
pesquisa (por exemplo: avaliao de indivduos com transtorno de
estresse ps-traumtico); (3) revises de literatura; (4) estudos cujos
temas no correspondiam ao impacto de abusos fsicos, sexuais e
negligncia na infncia e adolescncia no funcionamento cognitivo
e cerebral do indivduo, tais como questes jurdicas, sociais, estra-
tgias de preveno e de tratamento.
Resultados
Foram encontrados 607 artigos, dos quais 588 foram descartados de
acordo com os critrios de excluso, conforme mostra a figura 1. Al-
guns estudos se enquadraram em mais de um critrio de excluso.
No final, 19 estudos foram selecionados. As pesquisas apresen-
taram grande diversidade de mtodos, de caractersticas dos grupos
experimentais e de funes avaliadas. Dessa forma, procurou-se
organizar os resultados em cinco grupos: (1) aspectos neuropsi-
colgicos relacionados a diversas formas de EEP; (2) aspectos de
neuroimagem relacionados a diversas formas de EEP; (3) aspectos
neuropsicolgicos e de neuroimagem relacionados ao abuso sexual;
(4) aspectos neuropsicolgicos relacionados vivncia de rua e de
guerra; (5) transtornos mentais e questes comportamentais asso-
ciados ao EEP.
A tabela 1 refere-se aos estudos encontrados sobre aspectos neu-
ropsicolgicos relacionados a diversas formas de EEP: abandono,
abuso fsico, sexual e negligncia (n = 8).
N = 607
N = 317 N = 19
N = 82
Artigos no relacionados ao Artigos includos no
Revises de literatura
tema da reviso estudo
N = 224
N = 93 Estudos sem relao
Questes jurdicas, sociais, alguma com os temas
de preveno e tratamento da reviso
relacionadas violncia
272 Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9
Tabela 1. Aspectos neuropsicolgicos relacionados a diversas formas de EEP: abandono, abuso fsico, abuso sexual e negligncia
Autor/ano Tipo de estudo Amostra
eN
a) Herrenkohl et Longitudinal Crianas avaliadas em
al. (1995)26 N = 206 dois momentos pr-
escola e primrio e
separadas por grupos
que sofreram abuso,
negligncia ou sem esses
histricos
b) Bergman et al. Longitudinal Crianas e adolescentes
(1997)20*; Bergman N = 108 entre 7 e 15 anos com
e Walker (1995)19* pais esquizofrnicos, pais
com outros transtornos
psiquitricos e pais
sem transtornos, com
subgrupos que sofreram
maus-tratos
c) Yates et al. Longitudinal Crianas e adolescentes
(2003)28 N = 155 em famlias com risco
de serem expostos a
agressividade parental,
situaes de abusos e
negligncia
d) Koenen et al. Longitudinal Gmeos monozigticos e
(2003)21 N = 1116 dizigticos de 5 anos de
idade com risco de serem
expostos violncia
domstica
e) Pears e Fisher Transversal Crianas com suas
(2005)27 N = 153 famlias e crianas
abrigadas com histrico
de maus-tratos,
negligncia, abuso fsico
e emocional, com idade
mdia de 4 anos
f) Prasad et al. Transversal Crianas (19 a 77 meses) Desenvolvimento
(2005)23 N = 38 internadas por abuso cognitivo, motor,
fsico e crianas sem esse linguagem
histrico
g) Nelson et al. Longitudinal Crianas com menos de 31
(2007)25 N = 208 meses de idade, criadas
com famlia biolgica,
abandonadas e criadas em
abrigos e abandonadas e
inseridas em famlias
h) Nolin e Ethier Transversal Crianas de 6 a 12
(2007)22 N = 79 anos com histrico de
negligncia, negligncia
e violncia fsica e sem
esse histrico
EEP: estresse emocional precoce; N: tamanho da amostra (nmero de sujeitos).
* Estudos com a mesma amostra, porm com resultados apresentados separadamente em dois artigos.
Principais aspectos Instrumentos utilizados Principais resultados
neuropsicolgicos
avaliados
Funcionamento cognitivo Escalas McCarthy de habilidade Pior funcionamento cognitivo
cognitiva (McCarthy scales of cognitive relacionado a situaes
ability) de negligncia e interao
negativa entre pais e criana
(agressividade verbal)
Funcionamento motor, Teste Bruininks-Oseretsky de Crianas que sofreram
inteligncia e ateno Competncia Motora (The Bruininks- maus-tratos com maiores
Oseretsky Test of Motor Proficiency) dificuldades, intelectuais,
motoras e de ateno,
independentemente da
condio mental dos pais
Inteligncia Escala Wechslser para crianas O desempenho intelectual
subtestes Vocabulrio, Semelhanas e no foi associado com
Cubos ndices de exposio
violncia parental
Inteligncia Escala Wechsler de inteligncia para Aumento da violncia
crianas pr-escolares e primrias: relacionada diminuio
subtestes Cubos e Vocabulrio do QI
(Wechsler Preschool and Primary Scale Diferenas entre QI
of Intelligence Revised WPPSI-R relacionadas a fatores
Vocabulary and Block Design) genticos, familiares e
ambientais
Inteligncia, linguagem, Avaliao Neuropsicolgica do Melhor pontuao
funcionamento executivo, Desenvolvimento: (Developmental do primeiro grupo no
memria, funcionamento Neuropsychological Assessment funcionamento cognitivo
sensrio-motor e NEPSY) geral, linguagem e
visoespacial WPPSI-R: subtestes Vocabulrio e Cubos funcionamento visoespacial.
Escala de linguagem pr-escolar 3 Funcionamento sensrio-
edio (Preschool Language Scale motor, executivo e memria
Third Edition) no diferiram
Tarefa de Stroop (Stroop task), Tarefa de
classificao de cartas (Card sort task)
Escala do Desenvolvimento Infantil Piores pontuaes no grupo
de Bayley (Bayley Scales of Infant de crianas abusadas nos
Development BSID-II) trs aspectos
Escala Stanford-Binet de Inteligncia
IV Edio (Stanford-Binet Intelligence
Scales IV Edition)
Desempenho intelectual BSID-II WPPSI-R Pior desempenho em
e motor crianas institucionalizadas
e ganhos significativos no
desenvolvimento cognitivo
com a colocao em famlias
substitutas
Desempenho motor, Teste de destreza manual (Purdue Heterogeneidade de dficits
ateno, memria, Pegboard) cognitivos com base em
integrao visuomotora, Verso franco-canadense do NEPSY diferentes tipos de maus-
linguagem, funes Teste Califrnia de aprendizagem verbal tratos
executivas e inteligncia para crianas (California Verbal Learning Abuso fsico mais nocivo do
Test for Children) que situaes de negligncia
Teste Beery-Buktenica de integrao isolada
visomotora (Beery-Buktenica
Developmental Test of Visual-Motor
Integration VMI)
Escala Wechsler para crianas: subtestes
completar figuras, cubos, semelhanas
e aritmtica
 Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9 273

Tambm foram encontrados trs estudos de neuroimagem re- Foram encontrados quatro estudos sobre aspectos neuropsico-
lacionados a essas mesmas formas de EEP, que foram organizados lgicos relacionados ao abuso sexual, de maneira especfica, que
na tabela 2. esto expostos na tabela 3.

Tabela 2. Estudos de neuroimagem relacionados a diversas formas de EEP: abandono, abuso fsico, abuso sexual e negligncia
Autor/ano
a) Teicher et al. (2004)44
b) Prasad et al. (2005)23
c) Cohen et al. (2006)30
EEP: estresse emocional precoce; N: tamanho da amostra (nmero de sujeitos); MRI: ressonncia magntica; ROi: contagens de regies de interesse.
Tipo de estudo e N Amostra
MRI Sujeitos com histrico de
Transversal abuso e negligncia e sujeitos
N = 166 sem esse histrico para
serem submetidos avaliao
psiquitrica, alm de um grupo
sem esse histrico e sem
transtornos psiquitricos. Idade
mdia de 12 anos
MRI 15 crianas internadas por
Transversal abuso fsico
N = 15
MRI ROi Indivduos entre 18 e 70 anos,
Transversal sem quadros psicopatolgicos,
N = 265 com ou sem histrico de vrios
tipos de estresse precoce
(conflitos familiares, doenas
na famlia, abuso fsico,
emocional, sexual etc.)
Principais regies cerebrais
avaliadas
rea do corpo caloso
Todas as regies cerebrais
Crtex cingulado anterior,
ncleo caudado, amgdala,
hipocampo
Principais resultados
Indivduos abusados com
corpo caloso menor quando
comparados ao grupo de
controle e ao grupo de
pacientes com transtornos
psiquitricos e sem histrico
de abuso
Duas crianas apresentaram
alteraes: uma apresentou
leve atrofia do lobo frontal,
temporal, regio parietal
bilateral, corpo caloso e
alargamento da lateral direita,
lateral esquerda e terceiro
ventrculo do crebro; e a
outra, leve atrofia bilateral e
frontoparietal do crebro e
alargamento dos ventrculos
laterais direito e esquerdo
Indivduos com dois ou mais
episdios de estresse precoce
apresentaram ncleo caudado,
hipocampo e crtex cingulado
anterior menores
Sem diferenas significativas
no volume da amgdala

Tabela 3. Aspectos neuropsicolgicos e de neuroimagem relacionados ao abuso sexual

Autor/ano Tipo de estudo e N Amostra Principais aspectos Instrumentos utilizados Principais resultados
neuropsicolgicos
e regies cerebrais
avaliados
a) Stein et al. (1997)37 MRI Mulheres com histrico Volume do WAIS-III Escala de Inteligncia Reduo significativa do
Transversal de abuso sexual na hipocampo, Wechsler para Adulto: subtestes lado esquerdo do hipocampo
N = 42 infncia e mulheres sem inteligncia e vocabulrio, semelhanas, completar e reduo do lado direito,
esse histrico. Idade memria figuras, cubos, dgitos e procurar porm no relevante. Sem
mdia de 30 anos smbolos diferenas significativas no
Teste Califrnia de aprendizagem verbal funcionamento intelectual e
(California Verbal Learning Test) da memria
b) Anderson et al. fMRI Adultos com histrico de Vermis cerebelar No foram utilizados instrumentos de Estresse precoce influencia
(2002)46 Transversal repetidos abusos sexuais avaliao neuropsicolgica no desenvolvimento da
N = 24 na infncia e sem esse vermis cerebelar
histrico, entre 18 a 22
anos de idade
c) Porter et al. Transversal Crianas abusadas Memria, Escala Wechsler para Crianas: Pior performance em testes
(2005)36 N = 48 sexualmente e crianas inteligncia, ateno subtestes completar figuras, cubos, de inteligncia, ateno e
no abusadas, entre 8 e informao, vocabulrio, cdigo concentrao; resultados de
14 anos de idade Teste de Memria e Aprendizagem (Test memria semelhantes
of Memory and Learning TOMAL)
d) Navalta et al. Transversal Mulheres com histrico Memria de curto Escala de Avaliao de Memria (The Sem diferenas no
(2006)35 N = 45 de abuso sexual na prazo, verbal e Memory Assessment Scale MAS) desempenho de ateno,
infncia e mulheres sem visual, ateno Teste de Competncia Escolar memria de curto prazo e
essa experincia, entre 18 e competncias (Scholastic Aptitude Test SAT) verbal. Tendncia a maiores
a 22 anos de idade verbais e de escores na memria visual
raciocnio e global e pior desempenho
matemtico no raciocnio matemtico no
grupo de abuso
N: tamanho da amostra (nmero de sujeitos); MRI: ressonncia magntica; fMRI: ressonncia magntica funcional.
274 Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9

A tabela 4 descreve os estudos encontrados sobre aspectos neu-
ropsicolgicos relacionados ocorrncia de institucionalizao
por causa de vivncia de rua e de guerra. Entre esses estudos, San
Augustin et al.17 e Rubin et al.18 apresentaram mesma amostra, me-
todologia e resultados semelhantes. O mesmo ocorreu com Bergman
e Walker19 e Bergman et al.20.
Um dos critrios de excluso para essa reviso bibliogrfica
(critrio 2) envolvia a retirada de estudos sobre a associao de
situaes de abuso com quadros psicopatolgicos especficos, pois
cada transtorno pode implicar uma ampla diversidade de alteraes
cerebrais e cognitivas, relacionadas ao prprio quadro psicopatol-
gico, que dificultariam a interpretao dos achados. Porm, alguns
estudos realizaram a avaliao de transtornos mentais e questes
comportamentais em suas amostras. A tabela 5 descreve essas pes-
quisas e os principais resultados.
Discusso
As alteraes neuropsicolgicas e de neuroimagem descritas nos
artigos encontrados ocorreram tanto em indivduos vtimas de certos
tipos de violncia21-23 quanto em indivduos inseridos em ambientes
inadequados para o desenvolvimento global de suas capacidades24,25.
Alm disso, alguns estudos encontraram funes cognitivas sem
alteraes significativas, como a memria, o que sugere a necessi-
dade de aprofundamento na discusso desses resultados em estudos
posteriores.
Aspectos neuropsicolgicos relacionados a abandono,
abuso fsico, abuso sexual e negligncia
Entre os oito estudos desse tpico, sete (87,5%) apresentaram
correlaes entre situaes de EEP e pelo menos um aspecto do
desenvolvimento cognitivo prejudicado. Entre eles, esto o funcio-
namento cognitivo em geral, inteligncia, ateno, funcionamento
sensrio-motor, e linguagem19-23,25-27.
Um nico estudo no encontrou associaes entre o desempenho
intelectual e situaes de violncia28. Porm, este trabalho estabeleceu
como foco crianas com risco de serem expostas a agressividade
parental, e poucos sujeitos foram vtimas de abusos fsicos (9%) e
negligncia (9%). Por outro lado, foram detectados ndices maiores
de problemas comportamentais relacionados exposio violncia
parental (descrito na tabela 5). Em conjunto, os dados indicam que
o impacto do EEP no desenvolvimento pode variar de acordo com o
tipo e a intensidade de vivncia e, assim, pode atingir diferentes reas
do funcionamento, como cognio e comportamento.
Um achado relevante foi o ganho significativo no desenvol-
vimento cognitivo de crianas institucionalizadas por abandono
logo aps o nascimento, quando colocadas em famlias substitutas,
o que ocorreu na idade mdia de 21 meses29. possvel que exista
um perodo sensvel para o desenvolvimento cognitivo entre os dois
primeiros anos de vida, em que o acolhimento familiar exerce efeito
benfico maior25. Estudos experimentais corroboram essa ideia, pelo
aumento da responsividade do eixo HPA em animais que sofreram
separao da me no incio da vida, assim como taxas baixas de
receptores de glicocorticoides no hipocampo12.
Entre as oito pesquisas citadas na tabela 1, apenas duas investi-
garam dados sobre as funes executivas. Notou-se que, apesar de o
grupo de crianas institucionalizadas e o grupo de controle no dife-
rirem significativamente na pontuao relacionada ao funcionamento
executivo, o nmero de mudanas significativas de moradia (abriga-
mentos e transferncias de instituies) foi associado ao aumento de
dificuldades apresentadas nas funes executivas. possvel tambm
que crianas com disfuno executiva apresentem maiores dificuldades
de adaptao a ambientes diferentes, o que poderia causar maior taxa
de transferncias de moradias. Por outro lado, o autor indica a impor-
tncia de um ambiente seguro e de vnculos contnuos e duradouros
para o desenvolvimento das funes executivas27. Ou seja, as dificul-
dades de adaptao levam a mudanas frequentes de ambientes, que
podem agravar as dificuldades de adaptao, mantendo um ciclo com
consequncias potencialmente maiores no decorrer do tempo.

Tabela 4. Aspectos neuropsicolgicos relacionados institucionalizao por causa de vivncia de rua e de guerra
Autor/ano Tipo de estudo Amostra Principais aspectos Instrumentos utilizados Principais resultados
eN neuropsicolgicos avaliados
a) Whitman et al. Transversal Crianas em Inteligncia, linguagem, Teste Slossom de Inteligncia Revisado Alto ndice de dificuldades
(1990)24 N = 88 instituies de abrigo integrao visuomotora (The Slossom Intelligence Test Revised intelectuais e de linguagem
para famlias em SIT)
situao de rua, entre Teste de Vocabulrio por Imagens Peabody
5 e 18 anos de idade Revisado (Peabody Picture Vocabulary Test
Revised PPVT-R)
Teste Beery de Integrao Visuomotora
(Beery Test of Visual Motor Integration)
Desenho da Casa, rvore e Pessoa (House-
Tree-Person HTP)
b) Wolff et al. Transversal Crianas de 4 a 7 Linguagem Escala Leiter Internacional de Inteligncia Melhores pontuaes de
(1995)49 N = 74 anos com vivncia Inteligncia (The Leiter International Intelligence Scale) inteligncia e linguagem
de guerra, sendo Matrizes Progressivas de Raven em crianas rfs. Crianas
um grupo de rfs e Linguagem Receptiva (Receptive Language dos dois grupos no
institucionalizadas verso curta do teste Token) apresentaram dficits na
e outro de crianas Linguagem Expressiva (Expressive linguagem
refugiadas com suas Language)
famlias.
c) San Augustin et Transversal Crianas abrigadas Inteligncia e desempenho Matrizes Progressivas de Raven Resultados semelhantes
al. (1999)17 Rubin N = 477 com suas mes devido acadmico PPVT-R nos testes de inteligncia,
et al. (1996)18* vivncia de rua e Wide Range Achievement Test WRAT vocabulrio empobrecido
crianas sem esse nos dois grupos
histrico. Faixa etria Comprometimento de
entre 6 e 11 anos desempenho acadmico
em metade das crianas
abrigadas
N: tamanho da amostra (nmero de sujeitos).
* Foram encontrados dois artigos com a mesma amostra e mesmos resultados.
 Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9 275

Tabela 5. Transtornos mentais e questes comportamentais associados ao EEP

Autor/ano Instrumento Sintomas e/ou diagnsticos encontrados
A. Abandono, abuso fsico, abuso sexual e negligncia
Herrenkohl et al. (1995)26 The child profile: O comportamento influenciado significativamente por situaes de maus-tratos, porm a influncia
The child behavior profile: II maior advm de fatores socioculturais e familiares
Bergman et al. (1997)20, CBCL Grupo de maus-tratos apresentou pior pontuao em dificuldades comportamentais em diversas reas
Bergman e Walker (1995)19
Yates et al. (2003)28 CBC/TRF Associao entre exposio violncia parental na idade pr-escolar e problemas de comportamento
na adolescncia
Teicher et al. (2004)44 Diagnstico clnico com base Metade dos sujeitos do grupo experimental com diagnstico de TEPT, 71% com distrbios de humor,
DSM-III ideao suicida ou comportamentos autodestrutivos e 14% com transtorno do comportamento
disruptivo
Prasad (2005)23 VABS, PSI Diferenas significativas apenas no comportamento motor
Cohen et al. (2006)30 DASS, SPHERE ndices de depresso, estresse e ansiedade associados a situaes de estresse precoce
B. Abuso Sexual
Stein et al. (1997)37 SCID, SCID-D, The Clinician- 71,4% com diagnstico de TEPT, 71,4% com transtornos de dissociao, 28,6% com episdios
Administered PTSD Scale depressivos maiores no grupo experimental
Anderson et al. (2002)46 SCID, Symptom Questionnaire, ndices de depresso de 36% a 60% maiores em vtimas de abuso sexual e alguns deles com ndices
LSCL-33, DES, HAM-D, significativamente altos no DES
HAM-A
Porter et al. (2005)36 Diagnstico Clnico baseado 78% com TEPT, 26% com episdio depressivo maior, 9% com dficit de ateno ou transtorno do
no DSM-IV, PIC-R, CPRS-R, apego reativo na primeira infncia e nveis aparentes de psicopatologia no grupo de crianas abusadas
TSCC sexualmente
Navalta et al. (2006)35 SCID I 69% das mulheres abusadas sexualmente com histrico de Transtornos Mentais do Eixo 1 e 27%
diagnstico atual desses transtornos (maior incidncia de TEPT e transtornos do humor)
C. Vivncia de rua e de guerra
Whitman et al. (1990)24 HTP Poucas crianas apresentaram indicadores de problemas emocionais
Wolff et al. (1995)49 BSQ rfos exibiram maiores ndices de problemas de comportamento
San Agustin et al. (1999)17 Childrens Manifest Anxiety Maiores ndices de ansiedade em crianas com vivncia de rua e sem diferenas significativas nos
Rubin et al. (1996)18* Scale, Childrens Depression ndices de depresso. Altos ndices de problemas comportamentais
Inventory, CBCL
HTP: The House-Tree-Person; BSQ: Behavioral Screening Questionnaires; DSM-IV: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Fourth Edition; SCID: Structured Clinical Interview for DSM-IV; SCID-D: DSM-IV Dissociative
Disorders; TEPT: transtorno de estresse ps-traumtico; CBCL: Child Behavior Checklist; LSCL-33: Limbic System Checklist; DES: Dissociative Experience Scale; HAM-D e HAM-A: Hamilton Scale, CBC/TRF: Child Behaviour Checklist-
Teachers Report Form; DSM-III-R: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders; VABS: Vineland Adaptive Behavior Scales; PSI: The Parenting Stress Inventory; PIC-R: Personality Inventory for Children-Revised; CPRS-R:
Parent Rating Scale-Revised; TSCC: Trauma Symptom Checklist for Children; DASS: Depression, Anxiety, and Stress Scale; SPHERE: Somatic and Psychological, Health Report.

Nas capacidades de planejamento, controle, autocrtica e de re-
soluo de problemas foram encontrados escores significativamente
mais baixos em crianas com histrico de negligncia e abuso fsico22.
Crianas com histrico de negligncia isoladamente apresentaram
maior pontuao nessas reas, quando comparadas aos controles e
quelas com histrico de negligncia e abuso fsico26. Embora sejam
conhecidas as consequncias cognitivas negativas associadas ao EEP,
possvel que determinadas situaes de negligncia propiciem o
desenvolvimento precoce de algumas aptides e habilidades, pela
necessidade de sobrevivncia22,29.
Estudos de neuroimagem relacionados a abuso fsico,
abuso sexual e negligncia
Prasad et al.23 encontraram duas crianas com alteraes diferencia-
das de etiologia desconhecida23. Uma apresentou leve atrofia do lobo
frontal, temporal, regio parietal bilateral, corpo caloso e alargamento
da lateral direita, lateral esquerda e terceiro ventrculo do crebro; e
a outra, leve atrofia bilateral e frontoparietal do crebro. J que no
houve relatos de traumas pr-natais e perinatais, os autores levanta-
ram a hiptese de que teriam ocorrido episdios de violncia fsica,
com repercusses de traumatismos cranienceflicos (TCE), que no
foram relatados para a equipe mdica e que ocasionaram as altera-
es. Porm, essa hiptese no foi investigada pelos autores23.
Cohen et al.30 encontraram tamanho reduzido do hipocampo em
adultos com mais de um tipo de EEP30, assim como outros estudos
experimentais e de reviso sobre indivduos que sofreram abusos e
negligncia precocemente9,10,31-33. Como consequncia das alteraes
estruturais, o funcionamento da memria poderia se mostrar alte-
rado34, porm isso no foi detectado nas pesquisas inseridas nesta
reviso22,35-37.
Tambm foi encontrado tamanho reduzido do crtex cingulado
anterior (CCA) em adultos expostos a mais de uma situao de EEP,
tais como abusos e conflitos familiares30. Como essa estrutura faz par-
te do crtex pr-frontal (CPF), responsvel pelas funes executivas
e tomada de decises38-40 e pelas sensaes de prazer1, o resultado
obtido corrobora a possibilidade de aparecimento de dificuldades no
planejamento, execuo de tarefas e tomada de decises encontradas
em outro estudo com indivduos que sofreram abuso fsico22 e com
animais submetidos a situaes de estresse41.
Cohen et al.30 ainda encontraram tamanho reduzido do ncleo
caudado em indivduos com maior incidncia de estresse na infncia,
sendo essa estrutura fundamental para os processos de memria e
aprendizagem42,43. Alm disso, o corpo caloso se mostrou menor no
grupo de crianas e adolescentes com histrico de abusos, quando
comparado ao do grupo controle, o que pode representar problemas na
integrao dos hemisfrios direito e esquerdo do crebro44. Alteraes
dessa estrutura tambm foram citadas por outros autores9-10.
Com relao a alteraes na amgdala relacionadas a estresse,
os resultados so conflitantes. Trs estudos encontraram alteraes:
diferenas estruturais significativas em crianas que sofreram maus-
tratos9-10 e em adultos com TEPT, quadros dissociativos e histrico de
EEP32. Entretanto, Cohen et al.30 no encontraram associaes signi-
ficativas entre estresse e tamanho da amgdala, estrutura responsvel
por atribuir significado a informaes sensoriais, principalmente de
medo e raiva1,45.
Estudos neuropsicolgicos e de neuroimagem associados
com abuso sexual
Stein et al.37 detectaram, em mulheres com histrico de abuso sexual,
reduo significativa do lado esquerdo do hipocampo37. Como j
276 Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9
citado, alteraes no hipocampo so apontadas em diversos estudos
com indivduos que sofreram EEP, inclusive abuso sexual9,10,31-33.
Entretanto, os estudos aqui revisados no encontraram diferenas
significativas no desempenho da memria em crianas36 e mulheres37
com vivncias de abuso sexual. Surpreendentemente, Navalta et
al.35 encontraram escores mais elevados de memria visual e global
em mulheres com histrico de abuso sexual35. Entretanto, deve-se
salientar que esse estudo incluiu somente mulheres universitrias,
que tiveram oportunidade para o desenvolvimento dos potenciais e
mantiveram o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas, mes-
mo aps o abuso. A avaliao de mulheres provenientes de diferentes
nveis de escolaridade seria mais adequada para o estabelecimento
de associaes mais confiveis sobre o assunto.
Outro resultado importante sobre o funcionamento cerebral se
relaciona ao desenvolvimento do vermis cerebelar. Experincias de
EEP podem alterar o desenvolvimento e o funcionamento dessa rea
e, assim, aumentar o risco para o desenvolvimento de transtornos
psiquitricos e o uso de substncias46.
Dois estudos mensuraram a funo de ateno em indivduos
abusados sexualmente na infncia, em crianas36 e em mulheres35.
Nas crianas, foram encontrados desempenhos piores36, mas o mes-
mo no ocorreu com as mulheres35. Resultados semelhantes foram
encontrados em relao inteligncia: as crianas36 apresentaram
resultados piores, o que no ocorreu com as mulheres37. Percebe-
se, ento, que o impacto do abuso sexual nessas funes cognitivas
ocorre predominantemente na infncia, o que pode sugerir que as
alteraes mais significativas ocorrem logo aps o abuso, pela inten-
sidade de o estresse ser recente. Consequentemente, aps um tempo
prolongado, sem a exposio ao estresse, possvel que as alteraes
diminuam, devido ao restabelecimento das funes cerebrais. Essas
consideraes indicam a necessidade de pesquisas prospectivas na
rea, para esclarecimento das repercusses neuropsicolgicas do
abuso sexual na infncia ao longo do tempo.
Aspectos neuropsicolgicos relacionados vivncia de
rua e de guerra
Os dois estudos encontrados sobre crianas abrigadas com suas
famlias por causa de situao de rua encontraram resultados
contraditrios. San Agustin et al.17 notaram semelhana no desem-
penho intelectual entre o grupo experimental e de controle, porm
maiores dificuldades acadmicas nas crianas abrigadas17. Whitman
et al.24 encontraram dificuldades intelectuais e de linguagem em
crianas abrigadas, com ndices de retardo mental ou pontuao
limtrofe trs vezes maior que o esperado nos meninos e em 35%
das meninas24.
Um estudo de reviso bibliogrfica sobre o desenvolvimento de
crianas e adolescentes em situaes de rua encontrou defasagem
acadmica e dificuldades intelectuais nessa populao, o que pode
estar relacionado a situaes de desnutrio e traumas47. Alm disso,
notria a exposio a vivncias de criminalidade, baixa renda e
envolvimento com as drogas48, que representam fatores estressantes
adicionais para essa populao.
Crianas com vivncia de guerra apresentaram um resultado
inesperado para os pesquisadores: notaram-se pontuaes melhores
em inteligncia e linguagem nas crianas rfs institucionalizadas em
comparao com crianas refugiadas com suas famlias49. impor-
tante salientar que no foram mensuradas as situaes de violncia
a que ambos os grupos foram expostos antes da guerra, ou seja,
situaes de abuso fsico, sexual e negligncia podem ter ocorrido e
influenciado no desenvolvimento das funes cognitivas. A avalia-
o dessas questes demandaria um acompanhamento longitudinal
dos casos, alm de um estudo detalhado da histria de vida de cada
indivduo, o que requer melhor delineamento da metodologia do
estudo. Por outro lado, no se pode descartar a hiptese de que o
estresse dos pais poderia prolongar a vivncia estressante da criana,
ou seja, na condio de rfs, no haveria mais o sofrimento por
presenciar os pais em constante estado de estresse, em decorrncia
da vivncia de guerra.
Transtornos mentais e questes comportamentais
associados ao EEP
A exposio ao EEP foi relacionada a alteraes de comportamento,
tanto em casos em que o indivduo foi vtima de maus-tratos19,23,26
quanto em situaes em que foi exposto a situaes de violncia
parental28. As alteraes de comportamento observadas corroboram
outros estudos que mostram problemas de conduta, dificuldades
interpessoais50, alm de tendncia para estabelecer relaes agressivas
e violentas com o outro51 em crianas que sofreram violncia.
Alm disso, significativo o ndice de ocorrncias de maus-tratos
na infncia em usurios de vrios tipos de drogas52-54 e a comorbidade
entre o TEPT e o abuso e dependncia de lcool e drogas55. Tambm
nota-se que a histria de estresse (brigas, separaes, agresses) est
associada maior intensidade de dependncia de lcool em adoles-
centes56. Entretanto, no se sabe se os pais tambm eram usurios de
drogas, o que indicaria uma predisposio gentica para tal ocorrn-
cia, ou se a dependncia se desenvolveu como consequncia tardia
do estresse na infncia. Esses dois aspectos tambm podem ocorrer
simultaneamente, quando os pais dependentes qumicos no promo-
vem uma estrutura familiar em que o adolescente se sinta acolhido e
orientado, o que pode levar ao incio do uso de substncias e posterior
desenvolvimento de quadros de dependncia qumica57.
Notou-se tambm maior incidncia de transtornos mentais em
indivduos que passaram por situaes de EEP30,35-37,44,46. Esses resulta-
dos podem sinalizar que a exposio ao EEP constitui-se em um fator
de risco para o desenvolvimento de quadros psicopatolgicos11,12.Um
exemplo disso o aumento da ocorrncia de transtornos depressivos
em indivduos com histrico de EEP, possivelmente relacionado com
as alteraes morfolgicas e funcionais do hipocampo (estrutura que
possui grande densidade de receptores de cortisol)58. As alteraes
do eixo HPA podem estar associadas a variveis tais como gravida-
de e tipo de depresso, gentipo, vivncia de EEP, temperamento
e resilincia, que se constituem em um endofentipo propenso ao
desenvolvimento de depresso59. Outros estudos que avaliaram n-
veis de cortisol no organismo encontraram correlao entre eventos
estressantes na infncia, disfunes do eixo HPA e surgimento de
traos de personalidade borderline60,61.
Em crianas com vivncia de rua, os resultados foram controver-
sos. Whitman et al.24 no notaram problemas emocionais significati-
vos nessa populao24, mas vale ressaltar que o estudo utilizou o teste
HTP (The House-Tree-Person), instrumento para avaliao projetiva
da personalidade, que normalmente traz resultados duvidosos para
pesquisas mais objetivas62. Alm disso, no utilizou escalas especficas
para a avaliao de sintomas emocionais que sejam reconhecidas no
meio acadmico. Por outro lado, San Agustin et al.17 notaram altos
ndices de problemas comportamentais e ansiedade17, o que corrobo-
ra dados da literatura e refora a ideia de que crianas com vivncia
de rua esto mais propensas a desenvolver dificuldades emocionais.
Tendo em vista que alteraes de comportamento esto relacionadas
com situaes de violncia19,23,26, a falta de mensurao de situaes de
abuso que so comumente encontradas na rua (por exemplo, abuso
fsico e sexual) limita a discusso desses resultados.
Diante desse quadro, nota-se a necessidade de cuidados mdi-
cos e psicolgicos especializados para crianas e adolescentes que
sofreram violncia, em virtude do risco de desenvolvimento e/ou
agravamento de alteraes de comportamento, quadros psiquitricos
e at mesmo para a preveno de transtornos relacionados ao uso
de substncias.
Limitaes metodolgicas e perspectivas
para novos estudos
Apesar dos achados significativos desta reviso, notou-se uma relativa
escassez de estudos de avaliao de aspectos neuropsicolgicos e de
neuroimagem com grupos de crianas e adolescentes submetidos a
situaes de estresse e nenhum desses estudos foi realizado em nosso
meio. Como mostra a figura 1, 223 estudos sobre EEP abordaram
 Oliveira PA, et al. / Rev Psiq Cln. 2010;37(6):260-9
aspectos psicodinmicos, patolgicos, autenticidade de memrias
de abuso e indivduos com quadros psicopatolgicos j instalados.
Ademais, foram encontrados problemas metodolgicos relevantes
na maioria dos artigos, tais como ausncia de grupo controle e falta
de mensurao dos tipos de violncia sofridas na populao abrigada
por condio de rua17,24.
Esse panorama sugere a necessidade de mais pesquisas realizadas
em nosso pas e em outros pases em desenvolvimento, especialmente
porque os dados devem ser analisados luz da cultura onde ocorrem.
Muitos achados das pesquisas podem no refletir o que de fato ocorre
na realidade brasileira e de outros pases da Amrica Latina, como
com os estudos sobre abuso sexual63.
Outra limitao importante observada foi a escassez de avaliao
das funes executivas. Visto que as funes executivas podem ser
consideradas bases para o desenvolvimento de comportamentos
sociais saudveis34, pesquisas sobre esse tema sero importantes para
a compreenso de problemas de comportamento e dificuldades de
interao social em crianas e adolescentes vtimas de EEP, o que
pode auxiliar na formulao de estratgias que possibilitem melhor
qualidade de vida e reinsero social. Por exemplo, notou-se que
adultos com histrico de maus-tratos tendem a mostrar percepo
reduzida de prejuzos em comportamentos sexuais de risco ou ento
em relao ao consumo de drogas64. A prpria separao ou isola-
mento dos pais em pocas precoces do desenvolvimento pode alterar
significativamente a transmisso dopaminrgica e, assim, tornar o
indivduo mais propenso ao uso de drogas, tais como a cocana65.
Outros autores propem um modelo para a compreenso da pedo-
filia, em que crianas vtimas de abusos sexuais apresentam danos
no funcionamento de reas frontais e, consequentemente, mostram
comprometimento da inibio de desejos sexuais e repetio da
violncia66, tornando-se abusadores na idade adulta e perpetuando
o ciclo de violncia.
Outro aspecto importante a ser observado a ausncia de difi-
culdades cognitivas especficas esperadas para alguns indivduos com
histrico de EEP28,35,49. Apesar da possvel influncia de dificuldades
metodolgicas em alguns resultados, estudos recentes apontam a
existncia de fatores de resilincia, que podem atenuar o impacto
negativo de situaes estressantes no desenvolvimento. Resilincia
um termo derivado da Fsica e pode ser compreendido como a
capacidade de enfrentamento de situaes adversas, que resulta na
adaptao e fortalecimento emocional do indivduo67. Alguns fato-
res promotores de resilincia so suporte ambiental adequado68,69,
tratamento especializado que atenda a necessidades psicossociais
das crianas70 e promoo de situaes prazerosas que estimulem a
funo cerebral de recompensa71.
Apesar da complexidade do tema, nota-se que as consequncias
para o desenvolvimento global do indivduo so pouco estudadas
de maneira ampla, profunda e com critrios metodolgicos bem
definidos. H necessidade de maior investimento em pesquisas na
rea, especialmente em nosso meio, que possam compreender os
impactos do estresse no desenvolvimento mental da criana e do
adolescente.
Sugere-se que pesquisas futuras investiguem a temtica da
resilincia e integrem os diversos fatores neuropsicolgicos, genti-
cos, psiquitricos e neuroqumicos que possam estar associados s
consequncias imediatas e duradouras da exposio ao EEP. Entre
eles, citam-se as avaliaes neuropsicolgicas amplas, que abarquem
funes como ateno, memria, funcionamento executivo, inteli-
gncia, linguagem e tomada de decises e a associao da avaliao
cognitiva com resultados de exames de neuroimagem e marcadores
biolgicos (cortisol), que possam indicar associaes entre aspectos
fisiolgicos, estruturais e funcionais do crebro. Sugere-se tambm
que sejam realizadas avaliaes psiquitricas, de adaptao psicosso-
cial e investigao dos tipos e intensidade de estresse vivido.
Com base nessas pesquisas, os profissionais da rea da sade
tero melhores condies para formular e adaptar estratgias de
preveno, tratamento e promoo de fatores de resilincia para essa
populao especfica, em virtude das peculiaridades do processo de
avaliao e atendimento, que devem ser tratadas com cautela72. Sabe-
277
se que quanto mais precoces as intervenes realizadas em crianas
e adolescentes, melhor o prognstico73. Com isso, espera-se tambm
incentivar polticas pblicas de tratamento e preveno na infncia
e adolescncia, com democratizao ao acesso e universalidade dos
atendimentos74.
Concluses
Em suma, nota-se que um grande nmero de crianas e adolescentes
submetido a situaes psicolgicas e emocionais adversas, no Brasil
e no mundo, e que as consequncias para o desenvolvimento podem
variar. Observaram-se dificuldades intelectuais, de linguagem, de
ateno, funcionamento executivo e em outras funes cognitivas
em grupos de crianas e adolescentes com vivncias de EEP. As
reas cerebrais com alteraes mais evidentes detectadas pelas tc-
nicas de neuroimagem foram o hipocampo, o corpo caloso, crtex
pr-frontal e o crtex cingulado anterior. Alm disso, percebe-se a
existncia de alteraes de comportamento e psiquitricas, o que
pode causar impacto duradouro no funcionamento mental e social
dos indivduos.
As alteraes neuropsicolgicas e de neuroimagem podem es-
tar associadas ao tipo de vivncia e poca em que ocorreu o EEP.
possvel que nos primeiros anos de vida haja um perodo sensvel
para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e que o suporte
e a estimulao ambientais adequados (redes de proteo, laos
familiares e suporte educacional) possam atenuar as consequncias
negativas provenientes de histricos de EEP. Por outro lado, possvel,
ainda, que determinadas situaes de negligncia possam estimular
o desenvolvimento precoce de algumas habilidades cognitivas, pela
necessidade de sobrevivncia e adaptao ao meio.
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