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01) o predomnio de uma linguagem metafrica, ao fazer 01) Os dois-pontos que aparecem depois da forma verbal
referncia a fatos polticos de que a autora afirma ter o atinge (l. 11) introduzem um aposto.
mais amplo conhecimento possvel. 02) As expresses de vida (l. 12) e de faculdades
02) a adoo de uma forma de argumentao baseada na ( l . 16), apesar de se apresentarem com a mesma
desconstruo de utopias, tentando levar o leitor a uma estrutura, exercem diferentes funes sintticas no perodo
reflexo mais criteriosa sobre a realidade brasileira. em que se incluem.
03) um discurso voltado para a necessidade da manuteno 03) A partcula se (l. 40), nas duas ocorrncias, possuem
de pensamentos positivos em torno do sucesso dos o mesmo valor morfossinttico.
novos planos socioeconmicos criados para o Brasil. 04) O termo de cabelos em p (l. 43-44) est usado em
04) uma abordagem temtica apoiada em frases desiderativas, sentido figurado e exerce funo predicativa.
visando explicitar a opinio da articulista sobre o assunto 05) A forma verbal Predominarem (l. 48) est no plural para
enfocado e suas dvidas sobre a efetiva realizao das concordar com o sujeito da orao, que tambm est no
novas metas voltadas para o desenvolvimento brasileiro. plural.
05) uma estrutura fundamentada em princpios ticos e
morais, procurando deixar evidente para o pblico leitor Questes 7e8
a importncia da seriedade e do respeito ao outro por TEXTO:
parte do agente social a fim de que a cidadania no pas
se fortalea cada vez mais.
Questo 4
Na orao embora competncia seja mercadoria rara por
aqui. (l. 35-36), a palavra em negrito
01) conota aptido.
02) denota produto.
03) indica comrcio.
04) expressa negociao.
05) sugere mercantilizao.
Questo 5
As palavras de Paulo Freire se aproximam, quanto mensagem que transmitem, do pensamento transcrito em
01) Quando um homem assume uma funo pblica, deve considerar-se propriedade do pblico.
02) Diante da possibilidade de se fazer o bem para muitos, o egosmo permite fazer o bem apenas para um.
03) A educao de um povo pode ser julgada, antes de mais nada, pelo comportamento que ele mostra na rua.
04) A corrupo nasceu com Ado, implementou-se com Eva e s termina quando o ltimo homem sair da face da Terra.
05) A diferena entre quem entende de poltica e quem faz marketing poltico que os primeiros partem do princpio de que
o eleitor inteligente e os segundos acham que o eleitor imbecil.
Questo 8
A frase Paulo Freire vive!, que encabea a mensagem, seguida por Hoje, dez anos depois..., traduz a ideia de que
01) uma parte da populao do Brasil, por no ter meios de reverter sua condio social, continua se submetendo a tudo.
02) o ser humano indistintamente gosta de usar a Lei de Gerson, ou seja, est sempre disposto a tirar vantagem em tudo.
03) o imaginrio popular preserva o registro da invencibilidade do poder constitudo atravs dos tempos, e o povo se acomoda.
04) a falcia engendra facilmente as camadas sociais menos favorecidas culturalmente, embora se mantenha bem distante
das mais esclarecidas.
05) a realidade brasileira no mudou na questo enfocada, visto que no se pode confundir a prtica de certas aes com
a implantao de justia social.
Questo 9
A respeito do poema em anlise, marque V para as afirmativas comprovveis no texto e F, para as demais.
( ) Trata-se de um poema-colagem, tambm chamado de popcreto, construdo com palavras e expresses que se dispem
em torno da imagem de uma boca semiaberta, com um dedo no lbio inferior, a pedir ateno e silncio, aparecendo, logo
abaixo, o vocbulo Psiu, reforando o gesto.
( ) Observam-se chamadas jornalsticas e publicitrias, sendo que algumas delas, como ATO 13, BOMBA, LIVRE, AMRICA
e REVOLUO, conduzem a uma abordagem poltico-social, referente opresso da ditadura militar.
( ) Pode-se entender, alm da denncia veiculada no poema, uma tentativa da voz autoral de deixar as palavras falarem por
si mesmas, enquanto o povo deve permanecer quieto e em silncio.
( ) Ficam evidentes a possibilidade de mltiplas leituras do poema e a explorao dos aspectos visual, semntico e sonoro
dos vocbulos.
( ) correto afirmar que inexiste, nesse poema, preocupao com a esttica tradicional de comeo, meio e fim.
A alternativa que contm a sequncia correta, de cima para baixo, a
01) V V VVV
02) V F FFV
03) V F VVF
04) F V VVF
05) F F VFV
TEXTO: According to the text, the correct sequence, from top to bottom,
is
Living on another planet 01) T T T T 04) T T F F
02) F T F T 05) T F F T
03) F T T F
Questo 11
Questo 10
Questo 10
* * *
Tema da Redao
Tema da Redao
I.
Se h pessoas que no estudam ou que, se estudam, no aproveitam, elas que no se desencorajem e no desistam; se
h pessoas que no interrogam os homens instrudos para esclarecer as suas dvidas ou os que ignoram, ou que, mesmo
interrogando-os, no conseguem ficar mais instrudas, elas que no se desencorajem e no desistam; se h pessoas que no
meditam ou que, mesmo que meditem, no conseguem adquirir um conhecimento claro do princpio do bem, elas que no se
desencorajem e no desistam; se h pessoas que no distinguem o bem do mal ou que, mesmo que distingam, no tm uma
percepo clara e ntida, elas que no se desencorajem e no desistam; se h pessoas que no praticam o bem ou que, mesmo
que o pratiquem, no podem aplicar nisso todas as suas foras, elas que no se desencorajem e no desistam; o que outros
fariam numa s vez, elas o faro em dez, o que outros fariam em cem vezes, elas o faro em mil, porque aquele que seguir
verdadeiramente essa regra da perseverana, por mais ignorante que seja, tornar-se- uma pessoa esclarecida, por mais fraco
que seja, tornar-se- necessariamente forte.
(CONFCIO. A sabedoria de Confcio. Disponvel em: <http://www.citador.pt/textos/a-perseveranca-confucio>. Acesso em:11 set. 2012).
II.
Reflita sobre a mensagem transmitida pelas palavras de Confcio (I) e pela imagem (II) e, a seguir, escreva um texto
argumentativo, na forma de prosa que julgar conveniente, sobre a importncia da persistncia na consecuo de um objetivo,
tendo em vista que a fora de vontade e a autodisciplina so energias que devem atuar sem pressa e sem estresse e que
permitem o prosseguimento da busca do alvo desejado, vencendo paulatinamente os obstculos, para que, munindo-se da
aquisio de mais experincia e de novos conhecimentos, seja possvel a pessoa chegar reta final, com a certeza, pelo menos,
de que uma luta nunca de todo intil, porque o indispensvel mesmo no se acomodar e nunca desistir de seu sonho.
Questo 13
Em uma caixa, esto guardadas algumas bolas, do tipo utilizado em sorteios de concursos
de loterias, cada uma marcada com um nmero inteiro positivo.
Sabendo-se que, na caixa, existem bolas marcadas com os quinze primeiros mltiplos
de 6, com os quinze primeiros mltiplos de 9 e com os oito primeiros mltiplos de 18,
pode-se afirmar que o nmero total de bolas guardadas nessa caixa , no mnimo,
igual a
01) 22 03) 26 05) 38
02) 23 04) 32
Questo 14
Ao longo das ltimas dcadas, a relao entre homens e animais tem se aprimorado
de maneira intensa. Ces, gatos e demais pets tm se transformado em uma espcie
de terapia social, acabando por ocupar um lugar importante na vida de muitas pessoas.
Em virtude do elevado nmero de animais em uma comunidade, foi feita uma pesquisa
com um grupo de 90 pessoas, das quais 56 afirmaram criar ces, 40 afirmaram criar
gatos, 18 afirmaram criar as duas espcies, e os demais afirmaram no possuir animal
ou possuem outra espcie.
Escolhendo-se aleatoriamente uma pessoa desse grupo, pode-se afirmar que a
probabilidade de ela criar apenas ces ou apenas gatos de, aproximadamente,
01) 56%. 03) 64%. 05) 67%.
02) 58%. 04) 65%.
Questo 15
O valor correto T do troco a ser recebido por uma pessoa deveria ser de x reais e
y centavos, mas, por distrao, o caixa lhe deu y reais e x centavos.
Sabendo-se que x e y so nmeros inteiros positivos, x < 50 e que, retirando R$21,56
do troco recebido para um novo pagamento, a pessoa ainda ficou com reais e 2y
centavos, pode-se afirmar que, dentre as alternativas a seguir, a nica que representa
um possvel valor para T
01) R$23,74 03) R$36,40 05) R$46,84
02) R$30,53 04) R$41,65
Questo 16
Questo 18
afirmar-se que
01) |z| = 4.
02) |z| = 9.
03) um imaginrio puro.
04) tem argumento principal .
Questo 19
Os dez alunos de uma turma so numerados, de acordo com a ordem alfabtica de seus
nomes, de 1 at 10.
Para determinado trabalho, eles devem ser divididos em grupos de trs, de tal modo
que, em cada grupo, no se tenha dois ou trs alunos de nmeros consecutivos.
Nessas condies, o maior nmero, de formas distintas, de compor esses grupos
01) 56
02) 64
03) 120
04) 480
05) 720
Questo 20
01)
02)
03)
04)
05)
Questo 22
02) 5(x 4) + 5 (y 1) = 16
2 2
04) (x 1) + (y 4) = 64
2 2
* * *
Questes de 23 a 26
MOON, P. Quanto mais quente, melhor. poca. So Paulo: Abril, 15 nov. 2010.
Questo 30
O ANIVERSRIO de 20 anos da queda do Muro de Berlim... Disponvel em: <http://www.icarabe.org/artigos/os-muros-do-medo>. Acesso em: 10 set.
2012. Adaptado.
Questes de 31 a 34
MADREN, Carrie. Para algumas espcies, plstico fantstico. Scientific American Brasil, n. 124, ano 11, set. 2012.
Questes de 35 a 37
TUNDISI, Jos Galizia. gua para o futuro numa perspectiva global. Scientific American Brasil, n. 48, Edio Especial / Ambiente, 2012.
Questes de 38 a 40
APPENZELLER, Tim. O ciclo da vida. National Geographic, Edio Especial, out. 2011.
Fonte da ilustrao
Questo 29
AMNCIO. Disponvel em: <http://jornaldehoje.com.br/>. Acesso em: 10 set. 2012.
Tabela Peridica
CLASSIFICAO PERIDICA DOS ELEMENTOS QUMICOS
1
1A (com massas atmicas referidas ao istopo 12 do carbono) 18
8A
HIDROGNIO
1
Nome do elemento qumico
Nmero atmico 2
1
H
HLIO
1 2
2A Smbolo 13
3A
14
4A
15
5A
16
6A
17
7A
He
4
NITROGNIO
3 4 5 6 7 8 9 10
CARBONO
OXIGNIO
NENIO
BERLIO
FLOR
BORO
LTIO
Massa atmica
2
Li
7
Be
9
B
11
C12
N
14
O16
F19
Ne
20
11 12 Elementos de transio 13 14 15 16 17 18
MAGNSIO
FSFORO
ENXOFRE
ALUMNIO
ARGNIO
SILCIO
CLORO
SDIO
3
Na Mg
23 24
3
3B
4
4B
5
5B
6
6B
7
7B
8 9
8B
10 11
1B
12
2B
Al Si
27 28
P
31
S32
Cl Ar
36 40
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
MANGANS
CRIPTNIO
GERMNIO
ESCNDIO
COBALTO
POTSSIO
VANDIO
ARSNIO
SELNIO
TITNIO
CROMO
BROMO
NQUEL
COBRE
FERRO
CLCIO
ZINCO
GLIO
4
K39
Ca Sc Ti
40 45 48
V51
Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
52 55 56 59 59 64 65 70 73 75 79 80 84
SEABRGIO TUNGSTNIO MOLIBDNIO
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
ANTIMNIO
ESTRNCIO
TECNCIO
ZIRCNIO
ESTANHO
XENNIO
RUTNIO
TELRIO
PALDIO
RUBDIO
CDMIO
NIBIO
RDIO
PRATA
NDIO
TRIO
IODO
5
Rb Sr Y
86 88 89
Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te
91 93 96 (98) 101 103 106 108 112 115 119 122 128
I
127
Xe
131
55 56 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
MERCRIO
TANTLIO
RADNIO
BISMUTO
POLNIO
CHUMBO
LUTCIO
PLATINA
ASTATO
HFNIO
SMIO
CSIO
BRIO
RNIO
IRDIO
OURO
TLIO
6
Cs Ba Lu Hf Ta W Re Os Ir
133 137 175 179 181 184 190 192
Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
195 197 201 204 207 209 (209) (210) (222)
ROENTGNIO
DARMSTCIO
87 88 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 114 116 118
LAWRNCIO
MEITNRIO
FRNCIO
BHRIO
DBNIO
HASSIO
RDIO
7
Fr Ra Lr Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg
(223) (226) (262) (261) (262) (266) (264) (277) (268) (271) (272) (277) (285) (289)
DISPRSIO
PROMCIO
LANTNIO
NEODMIO
SAMRIO
EURPIO
HLMIO
ITRBIO
TRBIO
CRIO
RBIO
TLIO
La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb
139 140 141 144 (145) 150 152 157 159 163 165 167 169 173
EINSTNIO
NEPTNIO
PLUTNIO
AMERCIO
BERKLIO
NOBLIO
ACTNIO
URNIO
FRMIO
TRIO
CRIO
Ac Th Pa U
(227) 232 (231) 238
Np Pu Am Cm Bk Cf Es Fm Md No
(237) (244) (243) (247) (247) (251) (252) (257) (258) (259)