Compr ensin L ector a

Esquema conceptual: Unidad IV

Funcionalizacin 1. Lectura analgica-crtica 2. Aplicacin del

Relaciones analgicas
Metforas e interpretativa-crtica pensamiento analgico

UNIDAD IV
Nivel analgico crtico
e interpretativo crtico
de lectura

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3. Anlisis
interpretativo
y analgico
de un texto
Unida d IV. Nivel a na l gico cr tico e inter pr etativo cr tico de lectur a

Presentacin
Semana 9

H as llegado al tercer nivel de lectura denominado analgico-crtico e inter-

pretativo-crtico. En este nivel podrs aplicar todas las estrategias aprendi-
das en los dos anteriores, adems del razonamiento analgico que te permitir
relacionar diferentes contextos.
Aunque ahora has aprendido a analizar un texto en tres niveles diferentes,
debes recordar que estos no son independientes entre s.

Objetivos especficos
El alumno analizar los procesos de la lectura analgica y la aplica-
cin del pensamiento analgico a otros contextos.
El alumno aplicar el anlisis interpretativo y analgico a un texto.

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Tema y subtemas
IV Nivel analgico-crtico e interpretativo-crtico
de la lectura
IV.1 Lectura analgica-crtica e interpretativa-crtica
IV.2 Aplicacin del pensamiento analgico
IV.3 Anlisis interpretativo y analgico de un texto
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IV.1 Lectura analgica-crtica

e interpretativa-crtica
Definicin de analoga El pensamiento analgico consiste en establecer una comparacin entre elemen-
tos o conjuntos de elementos distintos.
Las analogas son comparaciones entre fenmenos que mantienen una cierta
semejanza a nivel funcional o estructural. Constituyen un recurso frecuente tanto
en el lenguaje cotidiano como en el contexto escolar, cuando se quiere hacer ms
asequible a otras personas una determinada idea o nocin, que se considera com-
pleja, a travs de otra que resulta ms conocida y familiar.
Para entender mejor el estudio de las analogas hay que retomar principal-
La funcionalizacin mente dos estrategias estudiadas en los niveles de lectura anteriores: la decodifi-
de relaciones cacin y la inferencia. Piensa en la siguiente analoga verbal:

pan: panadero / zapato: zapatero

Primero hay que realizar la decodificacin del significado de cada concepto,

recuerda que cada uno de stos pertenece a un mbito.
Pan: Porcin de harina, por lo comn de trigo, y agua que se cuece en un
horno y sirve de alimento.
Panadero: Persona que tiene por oficio hacer o vender pan.
74 Zapato: Calzado que no pasa del tobillo con la parte inferior de suela y lo
dems de piel, fieltro u otro tejido.
Zapatero: Persona que por oficio hace zapatos, los arregla o los vende.

Ahora hay que hacer una inferencia para establecer relaciones de primer orden,
es decir, hay que encontrar la relacin entre pan y panadero y zapato y zapatero.
Pan y panadero: Al pan lo hace o lo vende el panadero.
Zapato y zapatero: Al zapato lo hace o lo vende el zapatero.

Ambas palabras estn conectadas por una relacin de primer orden similar: lo
hace o lo vende. Con las dos relaciones de primer orden se realiza una relacin de
segundo orden que constituye la analoga:

El pan lo hace o lo vende el panadero igual que el zapatero hace o vende zapatos.

El proceso de trasladar una relacin establecida de un mbito a otro se llama

funcionalizacin de relaciones.
Otro concepto relacionado con las analogas son las metforas, pues involu-
cran ideas implcitas.
Definicin de metfora La metfora se refiere a la aplicacin de una palabra o expresin a un objeto o
un concepto, al cual no denota literalmente con el fin de sugerir una comparacin
y facilitar su comprensin. Toda metfora lleva implcita una analoga.
Como ejemplo de metfora te presentamos el poema Oda a la crtica de Pablo
Neruda, donde el autor hace una comparacin o analoga entre la forma en que la
gente comn, los crticos de arte y el artista ven o conciben a la poesa.
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Oda a la crtica

Yo escrib cinco versos: uno verde, que la amaban:

otro era un pan redondo, y la hicieron embudos,
el tercero una casa levantndose, la enrollaron,
el cuarto era un anillo, la sujetaron con cien alfileres,
el quinto verso era la cubrieron con polvo de esqueleto,
corto como un relmpago la llenaron de tinta,
y al escribirlo la escupieron con suave
me dej en la razn su quemadura. benignidad de gatos,
la destinaron a envolver relojes,
Y bien, los hombres, las mujeres, la protegieron y la condenaron,
vinieron y tomaron le arrimaron petrleo,
la sencilla materia, le dedicaron hmedos tratados,
brizna, viento, fulgor, barro, madera la cocieron con leche,
y con tan poca cosa le agregaron pequeas piedrecitas,
construyeron fueron borrndole vocales,
paredes, pisos, sueos, fueron matndole
en una lnea de mi poesa slabas y suspiros,
secaron ropa al viento. la arrugaron e hicieron
Comieron mis palabras, un pequeo paquete
las guardaron que destinaron cuidadosamente
junto a la cabecera, a sus desvanes, a sus cementerios,
vivieron con un verso, luego se retiraron uno a uno 75
con la luz que sali de mi costado. enfurecidos hasta la locura.

Entonces, lleg un crtico mudo Porque no fui bastante

y otro lleno de lenguas, popular para ellos
y otros, otros llegaron o impregnados de
ciegos o llenos de ojos, dulce menosprecio
elegantes algunos por mi ordinaria falta de tinieblas,
como claveles con zapatos rojos, se retiraron todos y entonces,
otros estrictamente otra vez, junto a mi poesa
vestidos de cadveres, volvieron a vivir
algunos partidarios mujeres y hombres,
del rey y su elevada monarqua, se hicieron fuego,
otros se haban construyeron casas,
enredado en la frente comieron pan,
de Marx y pataleaban en su barba, se repartieron la luz
otros eran ingleses, y en el amor unieron relmpago y anillo.
y entre todos se lanzaron
con dientes y cuchillos, Y ahora, perdonadme, seores,
con diccionarios y que interrumpa este cuento
otras armas negras, que les estoy contando
con citas respetables, y me vaya a vivir
se lanzaron para siempre
a distupar mi pobre poesa con la gente sencilla.
a las sencillas gentes
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IV.2 Aplicacin del pensamiento

analgico
La aplicacin del pensamiento analgico en este nivel de lectura consiste en rela-
cionar lo que se decodifica directamente en el texto o lo que se infiere con infor-
macin extrada de otro texto o tomada de la realidad o de algn otro contexto del
pasado, presente o futuro. Esta lectura permite comparar la informacin y exten-
der el conocimiento mas all de lo dado en el texto.
Relaciones analgicas El pensamiento analgico es una base importante para la comprensin de la
lectura y, por supuesto, en la adquisicin de conocimiento. Cuando haces una lec-
tura profunda, debes hacer relaciones analgicas hacia el interior y hacia el exte-
rior del texto.
Las primeras son aquellas que encuentras dentro del texto, es decir, las rela-
ciones que puedas hacer con la informacin que est en la lectura, stas te permi-
ten conocer la estructura y las temticas del texto. Las relaciones analgicas hacia
el exterior del texto te permiten conectar la informacin obtenida en el texto con
otros contextos, mbitos, conceptos, etctera.

Cmo puedes hacer la funcionalizacin con dos textos diferentes?

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La funcionalizacin Cuando efectuamos una relacin de segundo orden es necesario utilizar los
de textos diferentes procesos de relacin, inferencia y funcionalizacin, adems de tener conocimien-
tos o informacin sobre mbitos con los que se pueda conectar la lectura o el texto
que se est analizando.
En este nivel es importante hacer uso de nuestros conocimientos previos y de
las inferencias que podamos hacer respecto a ellos, pero tambin debemos tener
en cuenta que nuestros conocimientos o experiencias previas no son suficientes
para hacer la relacin, sino que a partir de ellos debemos tener la iniciativa de in-
vestigar sobre un tema para poder hacer una analoga vlida.
Hay que subrayar que este proceso busca establecer relaciones analgicas para
funcionalizar en dos contextos y poder ampliar la informacin. Estas relaciones
pueden ser de una gran variedad temtica: psicologa, derecho, filosofa, medici-
na, etctera, con la finalidad de formar un juicio crtico.
El siguiente texto es un fragmento de la cancin Slo pienso en ti de Vctor
Manuel. Lelo con atencin:

Ella fue a nacer en una fra sala de hospital

Cuando vio la luz su frente se quebr como el cristal
Porque entre los dedos a su padre
Como un pez se le escurri
Hace un mes cumpli los veintisis

1 Chvez, Fidel (2003). Redaccin avanzada, un enfoque lingstico. Mxico: Pearson.

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l naci de pie le fueron a parir entre algodn

Su padre pens que aquello era un castigo del Seor
Le busc un lugar para olvidarlo
Y siendo nio lo intern
Pronto cumplir los treinta y tres

Cmo puedes hacer la funcionalizacin con dos textos diferentes?

IV.3 Anlisis interpretativo

y analgico de un texto
En este apartado ofrecemos un ejemplo de la forma en que puedes aplicar el an- Estrategias para el
lisis interpretativo y anlogico en un texto, para ello te pedimos que leas con aten- anlisis interpretativo
cin los siguientes escritos. y analgico

Escrito 1
Pablo Neruda
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Poeta chileno nacido en Parral en 1904. Hurfano de madre desde muy
pequeo, su infancia transcurri en Temuco donde realiz sus primeros
estudios. Aunque su nombre real fue Neftal Reyes Basoalto, desde 1917
adopt el seudnimo de Pablo Neruda como su verdadero nombre.
En 1970, tras ser designado candidato del Partido Comunista a la presi-
dencia de Chile, renuncia a favor de la candidatura de Salvador Allende.
Escritor, diplomtico, poltico, Premio Nobel de Literatura, Premio Le-
nin de la Paz y Doctor Honoris Causa de la Universidad de Oxford, est
considerado como uno de los grandes poetas del siglo XX.
De su obra potica, se destacan ttulos como Crepusculario, Veinte poe-
mas de amor y una cancin desesperada, Residencia en la tierra, Tercera resi-
dencia, Canto general, Los versos del capitn, Odas elementales, Extravagario,
Memorial de Isla Negra y Confieso que he vivido. Falleci en 1973.

Escrito 2
Mario Benedetti

Mario Benedetti naci en Paso de los Toros, Uruguay, en 1920. Se educ

en un colegio alemn y se gan la vida como taqugrafo, cajero, vendedor,
contable, funcionario pblico, periodista, traductor.
Entre 1938 y 1941 residi casi continuamente en Buenos Aires. En
1945, de vuelta en Montevideo, integr la redaccin del semanario Marcha,
clausurado en esa fecha por la dictadura.
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En 1973 debi abandonar su pas por razones polticas. Etapas de sus

doce aos de exilio fueron Argentina, Per, Cuba y Espaa. Obtuvo el VIII
Premio Reina Sofa de Poesa y recibi el ttulo de Doctor Honoris Causa
por la Universidad de Alicante.
Su vasta produccin literaria abarca todos los gneros, incluyendo fa-
mosas letras de canciones, cuentos y ensayos, traducidos en su mayora a
varios idiomas. Con La Tregua, que apareci en 1960, Benedetti adquiri
trascendencia internacional.

Ahora hay que hacer el anlisis de ambos textos y la correspondiente analoga;

para ello debes realizar una decodificacin. En este caso hay que identificar los
elementos ms importantes y comunes de ambas lecturas.

Decodificacin del texto 1

1. Poeta chileno, nacido en 1904.

2. Postulado a la presidencia de su pas, prefiere apoyar al Partido Comunista.
3. Como escritor recibi reconocimientos importantes como el Nobel de
Literatura y el Doctor Honoris Causa de la Universidad de Oxford.
4. Su obra es muy amplia y reconocida.

Decodificacin del texto 2

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1. Escritor uruguayo, nacido en 1920.
2. Tuvo que ver con el periodismo y la poltica, lo que lo llev a abandonar
su pas.
3. Obtuvo el VIII Premio Reina Sofa de Poesa y recibi el ttulo de Doctor
Honoris Causa por la Universidad de Alicante.
4. Su obra es reconocida a nivel internacional.

Utilizando el pensamiento analgico debes llegar a establecer una conclusin

basada en los elementos decodificados.

Conclusin

Pablo Neruda y Mario Benedetti, escritores contemporneos y latinoame-

ricanos, participaron activamente en la poltica de su pas, aunque ello les
trajera consecuencias, como el exilio en el caso de Benedetti.
Su obra, vasta y reconocida a nivel internacional, les ha valido importan-
tes reconocimientos.

Es as como las estrategias estudiadas a lo largo de los tres niveles de lectura to-
man forma para llegar a utilizarlos y aplicarlos en un nivel superior de conocimiento.
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Reactivos de autoevaluacin
Instrucciones: Escribe en la lnea la letra correspondiente, F para falso y V para verdadero.

1. El juicio crtico slo se presenta en la lectura inferencial.

2. Relaciones analgicas hacia el interior del texto buscan conectar el texto con otros mbitos.
3. Mediante el pensamiento analgico llegas a establecer una conclusin a partir de la lectura previa.
4. En una analoga identificas los elementos ms importantes y comunes de las lecturas realizadas.
5. El pensamiento analgico nicamente se utiliza para la comprensin de la lectura.

Instrucciones: Selecciona la respuesta correcta.

1. Podrn cortar todas las flores, pero no podrn detener la primavera. El texto anterior es un ejemplo de:
a. Inferencia
b. Pensamiento inductivo
c. Metfora

2. El proceso de funcionalizacin nos sirve para:

a. Analizar una analoga.
b. Entender una palabra desconocida. 79
c. Identificar falacias de pensamiento.

3. El proceso de extensin a otros contextos busca:

a. Establecer una relacin analgica para ampliar la informacin.
b. Detectar un problema en el texto.
c. Sealar errores de pensamiento.

4. El pensamiento analgico es la base para:

a. Realizar la sntesis de un texto.
b. El pensamiento lgico.
c. Para llegar ms all de la informacin de un texto.
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Glosario
Analoga: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres
o cosas diferentes.
Metfora: Figura retrica que consiste en referirse a cierto objeto, accin o relacin
con palabras cuyo significado, de acuerdo con la traduccin, designa objetos,
acciones o relaciones diferentes, pero con los que guarda un parecido.

Fuentes de informacin
Kabalen, Donna, De Snchez, Margarita (2003). La lectura analtico-crtica. Un enfo-
que cognoscitivo aplicado al anlisis de la informacin. Mxico: Trillas.
Mateos, Blanca, Posada, Dina (2006). Antologa de poesa hispanoamericana. Con-
sultado el 17 de abril, 2007, en http://www.palabravirtual.com/index.
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Diccionario fundamental del espaol de Mxico (1992). Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.
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Garza, Humberto (2000). Pgina para honrar al gran poeta uruguayo. Consultado
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