TRABALHO 02 Marlon Andrey Passarelli

OBJETIVO DO TRABALHO 02: Oportunizar aos licenciandos, por meio de um

trabalho individual a ser entregue impresso ou em arquivo para o e-mail da disciplina
(aie2017usp@gmail.com) at a aula 04 do dia 23/08/2017, a segunda atividade de
subsdio ao planejamento do minicurso, solicitando para que cada aluno, individualmente,
tente selecionar 1 ou mais objetos de aprendizagem (simulaes, vdeos etc) ou mesmo
jogos ou outro material pedaggico que possibilite articular os 3 nveis de compreenso
do conhecimento qumico. So eles:
Nvel macroscpico (ou fenomenolgico): Associado aos sentidos visando
observao dos fenmenos naturais,
Nvel representacional (ou simblico): associado representao do
conhecimento qumico por meio de sua linguagem cientfica especfica expressa
por smbolos, frmulas, equaes etc.
Nvel terico-conceitual (ou submicroscpico): Associado aos modelos
explicativos do universo atmico-molecular, baseando-se na manipulao mental
de entidades abstratas como tomos e molculas.

1) Caso opte por propor um jogo ou outro material pedaggico que possa ilustrar as
relaes entre esses trs nveis de representao de algum dos conhecimentos
qumicos previstos no minicurso, explicitados no trabalho 1, faa uma descrio
das caratersticas desse material a ser confeccionado, descrevendo, sucintamente,
a qual conhecimento qumico se refere e como ser explorado cada um dos 3
nveis.
No entanto, caso queira optar por uso de simulaes virtuais, vdeos ou outros
objetos de aprendizagem, aponte qual seria e em qual site poderia ser encontrado,
descrevendo, sucintamente, a qual conhecimento qumico se refere e como ser
explorado cada um dos 3 nveis. Abaixo, so apresentados os links de apoio para
a procura de alguns objetos de aprendizagem.

Nvel macroscpico (ou fenomenolgico): Por este se tratar de um nvel que

trabalha com a observao dos fenmenos naturais, e considerando-se que nosso
minicurso envolve a qumica por trs do plantio e de suas tcnicas (uso de
fertilizantes, agrotxicos etc), iremos utilizar a simulao A Plantao de
morangos do LabVirt, que trata de forma interativa e divertida o solo para o
plantio e se possvel faz-lo por ser um solo cido. Assim, pode-se discutir com
os alunos as questes relacionadas com a acidez.
A nvel representacional, podemos utilizar o exemplo da acidificao dos solos,
mostrando como ocorre e os principais compostos qumicos que fazem parte de
tal. Deve-se utilizar representaes das molculas, assim como as interaes das
mesmas com o solo, e ambiente.
Ento, em nvel terico-conceitual, pode-se utilizar as representaes de pH
presentes nas animaes do LabVirt, onde essas apresentam conceito de acidez,
por conseguinte representando isto, seja pela animao em si, ou representaes
mais profundas, como por exemplo, a concentrao e a influncia dela em uma
medida de escala de pH.
Referncias:

https://phet.colorado.edu/sims/html/ph-scale-basics/latest/ph-scale-
basics_pt_BR.html < acesso em: 22/08/2017>

http://agronomiacomgismonti.blogspot.com.br/2011/09/como-ocorre-
acidificacao-dos-solos.html <acesso em: 23/08/2017>

http://www.labvirtq.fe.usp.br/simulacoes/quimica/sim_qui_plantacaodemorango
s.htm <acesso em: 23/08/2017>