PLAN ESTRATEGICO PARA LA

INCORPORACION DE LAS TIC EN LA UCP

PARTICIPANTES EN LA ELABORACION DEL PLAN

DANIEL BLANDON
ANA SOFIA GAVIRIA
FRANCY NELLY LARGO
ALVARO IGNACIO MORALES
NORVELLY SUAREZ

EQUIPO ASESOR DEL PLAN

MARIA DEL PILAR PRADO
SANDRA VICTORIA HURTADO GIL
ADRIANA GIRALDO
LUZ NGELA VELASCO

MAYO DE 2012
 INTRODUCCION

PlanEsTIC es una comunidad acadmica liderada por el Ministerio de Educacin

Nacional orientada a apoyar el fortalecimiento de la planeacin estratgica para la
incorporacin de TIC en las instituciones de educacin superior del pas.

La comunidad acompaa a las IES interesadas en el tema, asesora el proceso de

construccin de planes estratgicos para la incorporacin de TIC y, apoya las etapas
relacionadas con la implementacin de dichos planes. Esta labor permite generar un
escenario para compartir experiencias y proyectos alrededor del tema contribuyendo a
fortalecer el tema de la incorporacin de TIC en las IES en el mbito nacional.

La Universidad Catlica de Pereira presenta en este documento el resultado del trabajo

de planeacin estratgica que le permite hoy en da disponer de una herramienta que
facilitar el proceso de incorporacin de TIC en los procesos acadmicos y
administrativos institucionales.
 DATOS DE IDENTIFICACIN

a. Nombre de la institucin: UNIVERSIDAD CATLICA DE PEREIRA

b. Nombre del plan: PlanEsTIC - UCP

c. Fecha de finalizacin del plan: Mayo de 2012

d. Participantes involucrados en su elaboracin:

i. Departamento de Planeacin

ii. Vicerrectora Acadmica

iii. Comit Central de Pedagoga y Currculo

iv. Facultad de Ciencias Bsicas e ingeniera

v. Departamento de Sistemas

VISION DEL PLAN ESTRATEGICO PARA

LA INCORPORACION DE LAS TIC EN LA UCP

En el ao 2015 la Universidad Catlica de Pereira ser una institucin lder en el mbito

regional por la incorporacin de las TIC en los procesos de formacin humana, tica y
profesional de sus integrantes, y, por la oferta de programas acadmicos soportados en
un equipo humano altamente cualificado en el uso y aplicacin de las Tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Establecer una cultura organizacional de incorporacin y uso de las TIC para el

fortalecimiento interno de los procesos acadmicos y administrativos.
Definir, soportar y realizar seguimiento a los procesos de incorporacin de TIC en
las funciones sustantivas de formacin, investigacin y proyeccin social
contribuyendo al fortalecimiento y visibilidad de la institucin en el medio.
Mejorar los niveles de competencia de estudiantes, docentes y administrativos,
en el uso de TIC como herramienta de apoyo en sus actividades personales y
profesionales.

ESTRATEGIA

Las TIC como mediadora en los procesos acadmicos y administrativos en la

Universidad Catlica de Pereira.

PROYECTO ESTRATEGICOS

Cultura TICs
Departamento TIC

PLAN DE ACCION

A continuacin se despliegan los dos proyectos estratgicos definidos para la

implementacin de la estrategia de incorporacin de TIC en la UCP. En cada proyecto
se presentan los objetivos estratgicos involucrados, el impacto esperado con el
proyecto, los indicadores y acciones a desarrollar, el espacio de tiempo para su
ejecucin, as como los recursos y las dependencias institucionales que se deben
involucrar en el despliegue de cada proyecto
PROYECTO ESTRATEGICO 1.
PLAN LDER INTEGRANTES DEL EQUIPO
ltima
VICERRECTORIA ACADEMICA
Cultura TICs DIRECCION ADMINISTRATIVA
actualizacin
UNIDAD DE TIC Mayo de 2012

OBJETIVO 1 Establecer una cultura organizacional de incorporacin y uso de las TIC

OBJETIVOS para el fortalecimiento interno de los procesos acadmicos y administrativos. 2015-2
Horizonte de
ESTRATGICOS OBJETIVO 3 Mejorar los niveles de competencia de estudiantes, docentes y Tiempo:
RELACIONADOS administrativos, en el uso de TIC como herramienta de apoyo en sus actividades
personales y profesionales. 2015-2

1. IMPACTO ESPERADO

Para el 2015, la UCP contar con una comunidad universitaria cualificada y competente en la incorporacin de las TIC en el quehacer
institucional.
2. DESCRIPCIN SITUACIN ACTUAL

Desde el ao 2000 la UCP viene incentivando el uso de las TIC como apoyo a los procesos administrativos y de docencia. Inicialmente, se
habilit la plataforma Moodle como herramienta para que los profesores aportaran a sus estudiantes informacin complementaria de
apoyo al trabajo presencial. De igual forma, se iniciaron procesos de formacin y capacitacin orientados a fortalecer las competencias en
el uso de TIC por parte de los docentes. En lo administrativo, la Universidad ha venido adquiriendo y/o desarrollando aplicativos software
para apoyar algunas de las labores administrativas y de gestin de los procesos acadmicos. En el ao 2009 se cre el portal UCPVirtual
con el fin de soportar un programa de pregrado en metodologa virtual y empezar a incentivar el desarrollo de cursos de otros programas
en esta metodologa. En la actualidad es necesario formalizar una poltica institucional en torno al uso eficiente de las TIC en los procesos
administrativos y de docencia.
 3. VARIABLES DE CONTROL E INDICADORES

VALOR VALOR TIPO IMPACTO

NOMBRE Variable o Puntual o
ACTUAL ESPERADO Indicador Nodal
Porcentaje anual de planes de curso que evidencia la incorporacin de las TIC como parte del proceso
S.I. 60% Indicador Nodal
enseanza aprendizaje
Incremento anual en el porcentaje de usuarios que utilizan medios electrnicos en los procesos de
40% 100% Indicador Nodal
comunicacin interna y externa
Incremento anual en la cantidad de documentos institucionales pblicos disponibles a travs del sitio
30% 100% Indicador Nodal
web de la UCP
Porcentaje de disminucin anual en los costos operativos asociados a papelera y consumibles de
0% 80% Indicador Puntual
impresora
Porcentaje anual de procesos acadmicos y administrativos soportado en el uso de TIC 20% 80% Indicador Nodal
Incremento anual en el porcentaje de miembros de la comunidad universitaria capacitados en el uso de
25% 60% Indicador Puntual
TIC
Incremento anual en el porcentaje de docentes y estudiantes que hace uso de los servicios soportados
S.I. 70% Indicador Nodal
en TIC que ofrece la Universidad
Incremento anual en el porcentaje de docentes y estudiantes capacitados en TIC y virtualidad 30% 50% Indicador Nodal
Incremento anual en el porcentaje de asignaturas de la metodologa presencial que incorporan apoyo
10% 100% Indicador Nodal
desde la virtualidad
Incremento anual en el nmero de asignaturas ofrecidas en metodologa virtual 10 20 Variable Puntual
Incremento anual en el porcentaje de funcionarios administrativos capacitados en el uso y apropiacin
15% 100% Indicador Nodal
de TIC
Incremento anual en el porcentaje de usuarios registrados y activos en las plataformas software
20% 60% Indicador Nodal
institucionales
Incremento anual en el porcentaje de poblacin universitaria que aprueba la evaluacin de suficiencia
0% 60% Indicador Nodal
en TIC
 4. ACTIVIDADES

ACTIVIDAD (ACCIN) FECHA FECHA FIN PRODUCTO(S) RECURSOS VALOR RESPONSABLES

INICIO
Personal del comit de
Ajustar los lineamientos curriculares frente a la Documento institucionales ajustados y
Segundo semestre de 2012 N/D pedagoga y currculo,
incorporacin de TIC en los procesos acadmicos aprobados
Unidad de TIC
Personal del comit de
Modificar los formatos de evaluacin docente para Instrumento de evaluacin docente ajustado
Primer semestre de 2013 N/D pedagoga y currculo,
incorporar items relacionados con el uso de TIC y aprobado
Unidad de TIC
Actualizar y clasificar la lista de correo institucional
Internet, funcionarios
incorporando a todos los integrantes de la Segundo semestre de 2012 Lista de correos actualizada N/D
Dpto. Sistemas
comunidad acadmica UCP
Material Internet, Dpto.
Promocionar la pgina web de la UCP como
Incremento en el nmero de usuarios publicitario, Proyeccin Social,
herramienta de comunicacin e interaccin entre Primer semestre de 2013 N/D
visitantes de la pgina web institucional pautas publicidad en diferentes
los diferentes estamentos universitarios
publicitarias medios
Incorporar al proceso de matrcula acadmica de Internet, funcionarios
100% de estudiantes nuevos con correo
nuevos estudiantes la asignacin del correo Segundo semestre de 2012 N/D Dpto. Sistemas y
electrnico institucional
electrnico institucional Admisiones y Registro
Incorporar al proceso de contratacin de nuevo Internet, funcionarios
100% de los nuevos empleados con cuenta
personal docente y administrativo la asignacin del Segundo semestre de 2012 N/D Dpto. Sistemas,
de correo electrnico
correo institucional Gestin Humana
Realizar charlas informativas con todos los Incremento en el nmero de integrantes de la
estamentos de la comunidad UCP, orientadas a UCP que conoce y usa el correo institucional, Proyeccin social,
2012-2 2015-2 N/D
incentivar el uso del correo electrnico, el sitio web la pgina web y la intranet; listados de Proyecto de Vida
de la UCP y los flujos de trabajo en Intranet asistencia a actividades de divulgacin
Implementar aplicativo software para gestin Software de gestin documental Dpto. de Sistemas, Dir.
Segundo semestre de 2013 Software N/D
documental a travs de la Intranet implementado Administrativa
Definir los lineamientos sobre divulgacin de
Documento institucionales ajustados y
documentos institucionales a travs de medios Segundo semestre de 2012 N/D Comit Rectoral
aprobados
electrnicos
Definir y desarrollar planes de formacin para Unidad de TIC, Dir.
Planes de formacin formulados y en
administrativos, docentes y estudiantes en el uso y 2012-2 2015-2 Docentes N/D Administrativa, Vice
ejecucin; listados de asistentes
apropiacin de TIC y educacin virtual rectora acadmica
Incorporar a la semana de induccin de estudiantes, Docentes, administrativos y estudiantes
administrativos y docentes nuevos ejercicios de uso nuevos familiarizados con la plataforma web Material Proyecto de Vida,
Segundo semestre de 2012 N/D
de la pgina web y del correo electrnico y el uso del correo institucional; listados de publicitario Gestin Humana
institucional participantes
Docentes,
Definir y aplicar pruebas de suficiencia en el uso de Sistema de evaluacin de competencias en equipo de
2012-2 2015-2 TIC; listados de evaluados; informes de N/D Unidad de TIC
TIC para administrativos, docentes y estudiantes apoyo unidad
resultados de evaluacin
de TIC
Incremento en porcentaje de docentes Docentes,
Realizar capacitacin para docentes en estrategias capacitados, incremento en el nmero de
materiales
pedaggicas y didcticas para la incorporacin de 2012-2 2015-2 asignaturas con apoyo virtual, incremento en N/D Unidad de TIC
educativos,
TIC y educacin virtual el nmero de asignaturas ofrecidas en
software
modalidad virtual
PROYECTO ESTRATEGICO 2.

PLAN LDER INTEGRANTES DEL EQUIPO

ltima
actualiza
Departamento TIC VICERECTORIA ACADEMICA cin:
DIRECCION ADMINISTRATIVA
UNIDAD DE TIC

OBJETIVOS OBJETIVO 2 Definir, soportar y realizar seguimiento a los procesos de incorporacin de TIC Horizont
ESTRATGICOS en las funciones sustantivas de formacin, investigacin y proyeccin social contribuyendo al e de 2015-2
RELACIONADOS Tiempo:
fortalecimiento y visibilidad de la institucin en el medio.
1. IMPACTO ESPERADO

Direccionamiento estratgico de la incorporacin de TIC a los procesos acadmicos y administrativos de la UCP.

2. DESCRIPCIN SITUACIN ACTUAL

No existen lineamientos institucionales ni responsables de direccionar, apoyar y hacer seguimiento a los procesos de
incorporacin de TIC. No se han definido lineamientos pedaggicos ni didcticas para incentivar y promover dicha
incorporacin.
3. VARIABLES DE CONTROL E INDICADORES

VALOR VALOR TIPO IMPACTO

NOMBRE Variable o Puntual o
ACTUAL ESPERADO
Indicador Nodal

Una unidad acadmica-administrativa respaldada institucionalmente, encargada de soportar e

0% 100% Indicador Nodal
implementar las estrategias definidas en el Plan de TIC
Existencia de un repositorio institucional de recursos electrnicos de apoyo a los procesos
40% 100% Indicador Nodal
acadmicos y administrativos
Existencia documentada del sistema de evaluacin y seguimiento a la incorporacin de TIC 0% 100% Indicador Nodal
Nmero de eventos en redes de cooperacin que promuevan procesos de investigacin y
0% 60% Indicador Puntual
proyeccin social soportados en TIC
 4. ACTIVIDADES

ACTIVIDAD (ACCIN) FECHA INICIO FECHA FIN PRODUCTO(S) RECURSOS VALOR RESPONSABLES
Conformacin de la unidad: Documentos 1 lider, 5 Comit rectoral,
Definicin de recurso humano, institucionales, personas equipo Dir. Administrativa
funciones, procesos y responsable de la unidad de apoyo
procedimientos acadmica, equipo de (pedaggico,
Segundo semestre de 2012 apoyo, documentos de tecnolgico) N/A
directrices de la unidad
acadmica, manuales de
funciones, procesos,
procedimientos
Definicin de un sistema de Documentos institucionales Unidad de TIC,
seguimiento, asistencia y Primer semestre de 2013 N/D Vice rectora
evaluacin a la incorporacin de TIC acadmica
Sistematizacin de la informacin Documentos institucionales Unidad de TIC
relacionada con los planes de
2013-1 2015-2 N/D
accin ejecutados por parte de la
unidad
Desarrollo de repositorio Repositorios de Servidor, Dpto. de
institucional de recursos informacin software de Sistemas, Unidad
electrnicos asociados a la 2013-1 2015-2 bases de datos, N/D de TIC
incorporacin y uso de TIC desarrollo de
software
Construccin de manuales y/o Manuales y video tutoriales Software, Dpto. de
video tutoriales de apoyo a los computadores Sistemas, Unidad
procesos de capacitacin en tic, 2013-1 2015-2 N/D de TIC, equipo de
virtualidad y uso de sistemas de apoyo Unidad de
informacin institucionales TIC
Creacin de laboratorio de TICs Laboratorio de TIC, Aula, equipos de Unidad de TIC,
para apoyo a docentes y listados de docentes cmputo, Vice rectora
Segundo semestre de 2013 N/A
administrativos atendidos dispositivos acadmica, Dir.
mviles Administrativa
Soporte y asesora a las unidades Registro de solicitudes de Unidad de Tic,
acadmicas y administrativas que soporte y asesora, equipo de apoyo
establecen redes de cooperacin e documentos que unidad de TIC
interaccin con comunidades evidencian la realizacin
2013-1 2015-2 de los eventos o N/D
acadmicas y sector productivo
regional, nacional e internacional actividades relacionadas
mediante el uso e incorporacin de
TIC
SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

Cada uno de los dos proyectos estratgicos considera un horizonte de tiempo para la
ejecucin de las actividades que los conforman. En tal sentido, el equipo de
implementacin del plan coordinado por la Unidad de TIC (la cual debe definirse como
primera accin del Plan estratgico de TIC) velar por el cumplimiento de las metas
planteadas realizando seguimiento al finalizar cada semestre, recogiendo y
sistematizando la informacin relacionada con el porcentaje de logro de cada uno de
los indicadores y variables.

El plan deber ser socializado e interiorizado por las diferentes dependencias

acadmicas y administrativas siendo necesario incluir acciones para su implementacin
en los diferentes planes operativos de dichas dependencias.

Finalmente, la unidad de TIC desarrollar un sistema de in formacin, seguimiento y

monitoreo a la implementacin del plan que permita a la institucin reconocer los
avances y dificultades en la implementacin del plan al inicio de cada perodo
acadmico y tomar las medidas del caso que garantizan el xito en el proceso de
incorporacin de TIC dentro de las metas de este plan y del Plan Estratgico de
Desarrollo Sirviendo a la VERDAD - Los retos al 2015.
ANEXOS

Matriz de Autodiagnstico. Esta matriz presenta la informacin recogida por parte del
MEN y PlanEsTIC como insumo inicial para la elaboracin del Plan. En ella se evidencian
los aspectos en los que la Universidad ha logrado avances significativos, as como
aquellos que requieren un tratamiento prioritario debido a su estado actual pero
tambin a su importancia en el contexto del Plan.

Esta matriz se encuentra divida en categoras que permiten considerar y valorar en

forma independiente los diferentes aspectos que una institucin debe tener en cuenta
en el proceso de planeacin estratgica para la incorporacin de TIC.

Criterio Prioridad
Claridad de visin para el
desarrollo del e-learning
dentro de la organizacin
Comunicando la visin a
travs de la organizacin
Estrategia ILT/e-learning
Relacin entre la
estrategia de ILT/e-
learning y otros planes
estratgicos
Manejo Estratgico del
ILT/e-learning
Coherencia con las
estructuras locales
regionales y nacionales
Categora: Visin y Plan estratgico
Nivel
Descriptor del nivel
No iniciado En estado inicial En desarrollo Establecido Embebido
Los directores han
discutido el desarrollo
de E-learning dentro de
la organizacin pero no
Media X
han alcanzado una
visin clara de la
direccin que deben
tomar.
El staff y los
participantes
desconocen todava la
Media X
visin organizacional
para el desarrollo del E-
learning.
No se ha empezado el
trabajo de producir una
Media X
estrategia TIC/E-
learning.
Hay algunas referencias
a TIC/E-learning en los
Media X otros planes
estratgicos de la
organizacin.
Hay algunas
conexiones entre los
diferentes
Media X departamentos, equipos
y reas curriculares en
trminos del manejo del
TIC/E-learning.
Hay un entendimiento
de las estructuras
estratgicas locales,
regionales y nacionales
Media X
en relacin con el E-
learning y tienen un
impacto relativo dentro
de la organizacin.

Criterio Prioridad
Disponibilidad electrnica
de recursos de
aprendizaje
Usando internet para
ensear y aprender
Comunicacin electrnica Media
Soportes adicionales para
los participantes
Alcance e inclusin Media
Categora: Enseanza y aprendizaje
Nivel
Descriptor del nivel
No iniciado En estado inicial En desarrollo Establecido Embebido
Participantes de
algunos cursos pueden
acceder a recursos en
Media X
formato digital
(CDROM, DVD, USB) o
en lnea
En la mayora de los
sectores de la
organizacin es
aceptada la prctica del
Media X
uso de internet cuando
es apropiada para
mejorar la enseanza y
el aprendizaje
La comunicacin por
correo electrnico y por
otros medios
relacionados (foros,
mensajes de texto,
X
envo electrnico de
tareas) est
transformando la
comunicacin entre los
docentes y estudiantes.
No hay ninguna
provisin de tecnologa
provista para
Baja X participantes
discapacitados o para
aquellos que requieren
soportes adicionales
La mayora de los
alcances previstos
X hacen uso del e-
learning cuando es
apropiado.

Estilos de enseanza y
aprendizaje
Desarrollo de las
habilidades ILT de los
participantes
Desarrollando y ampliando
el curriculum
Utilizando medios
electrnicos para registrar Baja
el progreso y el logro
Reingeniera de la
enseanza y el Media
aprendizaje
Donde el e-learning se
usa, es utilizado en
forma ad hoc que utiliza
slo un poco de su
Media X
potencial para proveer
una variedad de estilos
de enseanza o
aprendizaje.
El desarrollo de las
habilidades TIC de los
participantes tiene un
Baja X papel ad hoc y no es
una parte intrnseca del
programa de
aprendizaje
La oferta curricular se
desarrolla
gradualmente como un
Media X
resultado de la
introduccin del e-
learning.
Los sistemas para
registrar el progreso y
los logros, incluyendo
X los logros en cursos no
acreditados (RARPA)
estn basados
enteramente en papel
El uso de aprendizaje
mixto significa que la
organizacin est
ofreciendo un pequeo
X
nmero de nuevos
cursos usando mtodos
de entrega ms
flexibles

Criterio Prioridad
Anlisis y comprensin de
las necesidades de
desarrollo del staff
Programa de desarrollo
del staff y entregra
Haciendo el mejor uso de
los entusiastas
Competencia y
confiabilidad del staff de
profesores
Categora: Desarrollo del talento humano
Nivel
Descriptor del nivel
No iniciado En estado inicial En desarrollo Establecido Embebido
Los directores tienen
solo una impresin
general de las
habilidades y los
Media X conocimientos que,
ellos y los miembros de
sus equipos, necesitan
en relacin a las TIC y
el E-learning.
Un nmero de cursos y
de otras intervenciones
estn disponibles en
tecnologas de
informacin y TIC en
general, y para el E-
Media X
learning en particular. El
E-learning est siendo
usado en la entrega de
algunos desarrollos
para el staff (por
ejemplo el uso de r
Los entusiastas/lderes
comienzan a generar un
efecto positivo en un
nmero de reas
Media X curriculares. Sin
embargo, el impacto
sistemtico transversal
en la organizacin, es
limitado.
La competencia y
confiabilidad en E-
learning esta
empezando a ser
Media X
difundida de un grupo
reducido de entusiastas,
a la enseanza al staff
en general.
 Solamente algunos
miembros del personal
de soporte tienen el
conocimiento suficiente
Competencia y
de E-learning, para
confiabilidad del staff de Media X
proveer asistencia
soporte
adecuada a los
docentes y dems
integrantes de la
comunidad educativa.
Las actitudes hacia
TIC/E-learning han
empezado a cambiar y
existen algunos
ejemplos anecdticos
de cmo las
Impacto del desarrollo del intervenciones para el
Media X
staff en la organizacin desarrollo del personal,
tuvieron un impacto
positivo en los procesos
de enseanza-
aprendizaje y de
negocios de la
organizacin
 Categora: Infraestructura y equipos
Nivel
Criterio Prioridad Descriptor del nivel
No iniciado En estado inicial En desarrollo Establecido Embebido
Los miembros del staff
y los participantes
tienen la posibilidad de
Acceso a computadores y acceder a recursos de
Media X
otros IT/ICT equipos computador y otros
equipos en todos los
centros incluyendo los
ms alejados.
Hay conexin a
Internet, a la velocidad
que requieren las
necesidades de
negocio, de enseanza
o de aprendizaje en la
Conectividad a Internet Media X
organizacin, en todos
los centros principales y
en la mayora de los
centros alejados y en la
mayora del resto de los
lugares de enseanza
La organizacin ha
accedido a una
plataforma de
aprendizaje establecida
que est siendo
utilizada para entregar y
Desarrollo de plataforma
Alta X apoyar alguno de sus
de aprendizaje
cursos de desarrollo
para los participantes.
Donde son apropiados,
se hacen conexiones
con el sistema de
gerenciamiento
 Hay un sistema para
proveer soporte tcnico,
propio o contratado,
pero el nivel de
Soporte tcnico para staff
Media X provisin no es todava
y participantes
el adecuado para el
crecimiento del E-
learning dentro de la
organizacin.

Criterio Prioridad
Implementando el plan
estratgico y de accin de Media
ILT/e-learning
Monitoreando y revisando
la implementacin
Compromiso a travs de la
organizacin para el
desarrollo de ILT/e-
learning
Asociaciones
Financiacin y
sostenibilidad
Categora: Gerenciando e implementando TIC y e-learning
Nivel
Descriptor del nivel
No iniciado En estado inicial En desarrollo Establecido Embebido
No hay ningn plan de
enseanza a adultos y
X comunidades mediante
el uso de TIC/e-
learning.
Ninguna actividad de
Baja X monitoreo o de revisin
ha sido realizada.
Hay evidencia de que
el compromiso con TIC
Media X y el E-learning est
creciendo dentro de la
organizacin.
Hay algunos vnculos
informales entre los
Media X equipos de trabajo en
relacin con las TIC y
el E-learning.
Los desarrollos en E-
Media X learning estn
financiados ad hoc.
Matriz de infraestructura: Para la consecucin de las metas propuestas en el presente
plan se requiere avanzar en el proceso de mejoramiento de la infraestructura
tecnolgica institucional. La presente matriz recoge los aspectos fundamentales que
desde el punto de vista de infraestructura tecnolgica deben ser abordados en el
horizonte de tiempo definido para la implementacin del plan.
 Matriz de Infraestructura
INVENTARIO en OBJETIVO 1 OBJETIVO 2 OBJETIVO 3
unidades tangibles
ACTU PLANEA TIEMP ACTU PLANEA TIEMP ACTU PLANEA TIEMP ACTU PLANEA TIEMP
AL DO O AL DO O AL DO O AL DO O
PCs 371 500 4 371 500 4
Actualizacin de PCs 0 200 4 0 100 4 0 100 4
Servidores fsicos 8 8 4 8 8 4
Servidores Virtuales 8 8 4 8 8 4
aspecto 1

RECURSOS
TECNOLGI Equipos Audiovisuales 50 75 4 50 75 4
COS Equipos
Telecomunicaciones 25 35 4 15 15 4 10 20 4
Equipo de
Videoconferencia 0 1 1 0 1 1
Afiliaciones 3 5 4 3 5 4
OVA 212 500 4 162 350 4 50 150 4
aspecto 2

Plataforma Educacin
HERRAMIEN Virtual 1 1 4 1 1 4
TAS
Software 13 30 4 0 5 4 0 1 4 13 24 4
Simuladores 0 5 4 0 5 4
Cursos 13 22 4 6 10 4 7 12 4
Diplomados 9 13 4 4 6 4 5 7 4
aspecto 3

Pruebas 200 400 4 100 150 4 100 250 4

HABILIDADE
S Eventos 11 15 4 6 9 4 5 6 4
Publicaciones 1 1 4 1 1 4
Seguimiento al uso de
TIC 0 60% 4 0 20% 4 0 40% 4
 INVENTARIO en unidades OBJETIVO 1 OBJETIVO 2 OBJETIVO 3
tangibles
AC TIE
ACTUA TIEMP ACTUA PLANE TIEM PLANE TIEM ACTU PLANE
PLANEADO L ADO PO
TU
ADO PO AL ADO
MP
L O AL O
aspecto 5 aspecto 4

Personal tcnico 5 10 4 0 1 1 5 9 4
SOPORTE
Personal de apoyo 0 2 2 0 2 2
TCNICO
Unidad Acadmica TIC 0 3 1 0 3 1
Convenios (*) 6 10 4 6 10 4
REDES

RED de Universidades, Universia, SENA, Campus Virtual, ICDL,

* INDRA